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（3）句子——八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版暑假作業(yè)
1.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A.保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。
B.我們能否弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門的重視。
C.《社戲》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品。
D.《社戲》中有個(gè)聰明機(jī)智的人物雙喜，文中對(duì)他有許多生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。
2.下列句子中沒有語(yǔ)病的是( )
A.“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。
B.從微笑的樹蛙到開心的綿羊，這些圖片向我們展示了動(dòng)物們的幽默感。
C.在備戰(zhàn)中考的過程中，我們不能缺乏的有兩點(diǎn)，一是信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
D.隨著吟誦、書法回歸語(yǔ)文課堂，讓更多學(xué)生受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
3.小星學(xué)完本課后，搜集了一些資料，其中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物、親近動(dòng)物，不要虐待動(dòng)物，這樣不利于人與動(dòng)物和諧共處。
B.隨著社會(huì)變遷，使人們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)不斷深化。
C.愛護(hù)野生動(dòng)物是一種美德，為此，我們要踐行和樹立可持續(xù)發(fā)展理念。
D.《白鹿原》這部小說成功地塑造了白嘉軒、鹿子霖等具有深刻歷史文化內(nèi)涵的典型形象。
4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.不僅中草藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。
B.“二十四節(jié)氣”雖然對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，但仍具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律。
C.在逐夢(mèng)太空的征途上，青年科技工作者勇攀科學(xué)高峰，展現(xiàn)了中國(guó)航天人的風(fēng)采。
D.霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市交通擁堵的現(xiàn)象。
5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡生活中挖掘出深刻的內(nèi)涵。
B.為提高學(xué)生審美能力，學(xué)校開設(shè)了陶藝、書法等超過30余門美育選修課。
C.在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。
D.市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。
6.一位同學(xué)在“和諧之美”活動(dòng)結(jié)束后留言，表達(dá)了他對(duì)古詩(shī)文中表現(xiàn)和諧之美的語(yǔ)句的理解，其中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的刻畫對(duì)象是老人和孩童都愉悅地生活。
B.《大道之行也》中“講信修睦”概括出儒家理想中“大同”社會(huì)人與人和睦相處。
C.《題破山寺后禪院》中“山光悅鳥性，潭影空人心”表現(xiàn)出人與自然的和諧之美。
D.《關(guān)雎》中“窈窕淑女，琴瑟友之”體現(xiàn)了君子淑女彈琴鼓瑟、和諧恩愛的畫面。
7.下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病的一句是( )
（A）新時(shí)代為每個(gè)人提供了無比廣闊的人生，（B）祖國(guó)的繁榮發(fā)展讓人人都享有人生出彩的機(jī)會(huì)，（C）唯有全力以赴、奮勇拼搏，方能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。（D）與祖國(guó)同心，與時(shí)代同行，高揚(yáng)奮斗風(fēng)帆、煥發(fā)昂揚(yáng)斗志，我們必能成就人生的夢(mèng)想，共同創(chuàng)造美好的未來。
A.A B.B C.C D.D
8.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、學(xué)法、用法、懂法、守法。
B.司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10%的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_車看手機(jī)造成的。
C.當(dāng)前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。
D.北京冬奧會(huì)凝聚了和平、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的時(shí)代強(qiáng)音，展現(xiàn)了“一起向未來”的澎湃力量。
9.下列選項(xiàng)中，語(yǔ)病修改不正確的一項(xiàng)是( )
①美麗的星海灣畔，坐落著典雅大氣的一棟純白色建筑，它就是大連博物館。②大連博物館始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的方向，提高人民群眾精神文化生活。③經(jīng)過多年努力，如今的大連博物館已成為人們了解大連城市歷史。④大連博物館不忘初心、致力于以向公眾傳播大連城市歷史文化為己任，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎接廣大觀眾到館參觀。
A.第①句，應(yīng)把“一棟”移到“典雅”前。
B.第②句，應(yīng)把“提高”改為“豐富”。
C.第③句，應(yīng)在“歷史”后面加“的風(fēng)景”。
D.第④句，應(yīng)把“致力于”刪去。
10.下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是( )
A.選擇性閱讀是一種目的性強(qiáng)，它和讀者的興趣、思考、關(guān)注的點(diǎn)相關(guān)。
B.他背著老師和家長(zhǎng)和我到我們一直神往的風(fēng)景區(qū)去游玩了好幾天。
C.“教養(yǎng)”折射出一個(gè)人對(duì)社會(huì)和自然，乃至對(duì)自己和家人的態(tài)度。
D.我們學(xué)習(xí)古代詩(shī)文，要注意把握它的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作者的思想感情。
答案以及解析
1.答案：D
解答：選項(xiàng)A語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)并了解”的順序不符合邏輯，應(yīng)為“了解并保護(hù)”，A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B兩面對(duì)一面，應(yīng)把“的”改為“是否”，B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C搭配不當(dāng)，去掉“的作者”或“的作品”，C錯(cuò)誤。故選D。
2.答案：B
解析：A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“落實(shí)到位”和“宣講到位”互換位置。C.否定失當(dāng)，可把“不能缺乏”改成“應(yīng)該避免”。D.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪掉“隨著”或“讓”。故選B。
3.答案：D
解析：A.“這樣”指代不明，把“這樣”改為“否則”。B.缺少主語(yǔ)，可刪去“使”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“踐行”和“樹立”調(diào)換位置。故選D。
4.答案：C
解析：A.語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅中草藥”應(yīng)為“中草藥不僅”。B.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“規(guī)律”后加“的理念”。D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“加大”改為“加劇”
5.答案：D
解析：A.成分贅余，刪去“人”或“的籍貫”。B.語(yǔ)義重復(fù)，“超過”與“余”去掉任意一個(gè)。C.語(yǔ)序顛倒，可把“自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立”調(diào)整為“獨(dú)立、自強(qiáng)和復(fù)興”。
6.答案：C
解析：A.句式雜糅，可將“都愉悅地生活”刪去。B.成分殘缺，可在句末補(bǔ)上“的情景”。D.搭配不當(dāng)，可將“體現(xiàn)”改為“描繪”。
7.答案：A
解析：成分殘缺，可在“人生”后添加“舞臺(tái)”。
8.答案：C
解析：A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”。B.句式雜糅，可刪去“造成的”。D.搭配不當(dāng)，將“凝聚”改為“奏響”，“展現(xiàn)”改為“凝聚”。
9.答案：C
解析：成分殘缺，應(yīng)在“歷史”后面加“的窗口”。
10.答案：D
解析：本題考查病句辨析。
選項(xiàng) 錯(cuò)誤類型 具體分析
A 成分殘缺 應(yīng)在“目的性強(qiáng)”后加上“的閱讀方式”。
B 表意不明 句子既可以理解為他背著老師和家長(zhǎng)，同“我”一起去游玩也可以理解為他既背著老師、家長(zhǎng)，又背著“我”，自己去游玩。可刪去“和我”或在“和我”前加逗號(hào)。
C 語(yǔ)序不當(dāng) 應(yīng)將“社會(huì)和自然”與“自己和家人”調(diào)換位置。

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