資源簡介

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統編版語文七年級下冊期末復習練習題（含答案）
一、積累與運用（23分）
1. 根據提示，請補寫出其中的空缺部分。（8分）
詩文之美，美在畫面。那是“出淤泥而不染，① ”（周敦頤《愛蓮說》）的純潔，是“② ，草色入簾青”（劉禹錫《陋室銘》）的清幽。
詩文之美，美在情感。那是“③ ，④ ”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）的奉獻情懷，是“會當凌絕頂，⑤ ”（杜甫《望岳》）的豪邁氣概。
詩文之美，美在理趣。那是“政入萬山圍子里，⑥ ”（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）中不要因一時的順利而掉以輕心的道理，是“⑦ ，⑧ ”（王安石《登飛來峰》》）中“只有站得高，才能看得遠”的哲思。
2. 請閱讀下面小語段，完成各小題。（9分）
在國家走向獨立富強的發展歷程中，（ ）出許許多多的愛國志士。愛國詩人聞一多，為給我們 ① （shuāi）微的民族開一劑救濟的文化藥方，（ ）地鉆探古代典籍；著名科學家鄧稼先為我國核武器事業奉獻了畢生心血，（ ），死而后 ② （yǐ）；航天英雄楊利偉冒著生命的危險，經歷了驚心動 ③ （pò）的太空飛行，成就中國“太空第一人”的壯舉。我們要繼續前輩們的光榮傳統，為民族復興而努力學習。
（1）根據拼音，依次寫出相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）
①__________ ②__________ ③
（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（ ）（3分）
A. 浮現 前赴后繼 鞠躬盡瘁
B. 涌現 夜以繼日 鞠躬盡瘁
C. 浮現 夜以繼日 視死如歸
D. 涌現 前赴后繼 視死如歸
（3）語段中畫橫線句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）
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3. 閱讀經典作品，完成下列小題。（6分）
同學們，進入初中以來，我們學習了不少閱讀整本書的方法，如精讀與跳讀、圈點批注、快速閱讀等。班級開展“悅讀名著”經驗交流會，請你從下列備選作品中任選一部，選用上述的一種閱讀方法，按要求寫一段簡短的話，在會上分享。
備選作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》
要求：(1)要有閱讀方法的具體運用；(2)要有作品的相關內容；(3)要有閱讀方法的體會。
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二、閱讀（67分）
（一）閱讀下面古詩，完成下面小題。（7分）
游山西村 陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
4.請結合詩句“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，談談你對“莫笑”和“足”字的理解。（3分）
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5．頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”寫景中蘊含著哲理，千百年來被人們廣泛引用。請問你在哪種情境下可能會想到這一佳句？為什么？（4分）
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（二）閱讀下面文言文，完成6-9題。（16分）
【甲】活板（節選）
沈括
若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
【乙】造竹紙
宋應星
凡造竹紙，事出南方，而閩省獨專其盛。當筍生之后，看視山窩深淺，其竹以將生枝葉者為上料。節屆芒種，則登山砍伐。截斷五七尺長就于本山開塘一口注水其中漂浸。恐塘水有涸時，則用竹枧①通引，不斷瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗殼與青皮。其中竹穰形同苧麻樣，用上好石灰化汁涂漿，入桶下煮，火以八日八夜為率②。
（選自《天工開物》，有刪減）
【注】①竹枧（jiǎn）：毛竹做的水管或水槽。②率：標準
6.解釋下列加點詞語的意思。（3分）
加點詞語 方法提示 解釋（填寫文字）
瞬息可就 使用詞典選擇義項就：①完成；②接近、趨向；③看、欣賞。 （1）就：__________
以紙帖之 詞類活用，根據語境生成新的詞義 （2）貼：___________
恐塘水有涸時 組詞法 （3）涸：_________
7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）
A. 截斷五七尺/長就于本山開塘/一口注水其中漂浸
B. 截斷五七尺/長就于本山開塘一口/注水其中漂浸
C 截斷五七尺長/就于本山開塘/一口注水其中漂浸
D. 截斷五七尺長/就于本山開塘一口/注水其中漂浸
8.用現代漢語翻譯下列句子。（6分）
（1）旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（3分）
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（2）其竹以將生枝葉者為上料。（2分）
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9. 請根據選文，補全造竹紙的工序。（5分）
砍竹截斷——①__________——加功槌洗——②___________——入桶下煮。
印刷術和造紙術都是我國古代四大發明之一，這兩篇選文都贊頌了③ 。
（三）閱讀《誰是最可愛的人》中的選段，完成10—12題。（12分）
誰是最可愛的人(節選）
魏巍
①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。
②也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎 他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰士接觸太少，還沒有了解我們的戰士：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！
③讓我還是來說一段故事吧。
④還是在二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂的土都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰整整持續了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。……據這個營的營長告訴我，戰后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進裂，涂了一地。另一個戰士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。
⑤這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰斗——松骨峰戰斗，或者叫書堂站戰斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰士，已經不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！
⑥這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕做！我覺得我們的戰士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。”
10．選出下列對文章的理解和分析，正確的一項（ ）（3分）
A.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。
B.“他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。
C.“誰是我們最可愛的人呢？”用設問的修辭手法構建了觸發推動讀者情感發展的脈絡。
D.“我不能不被他們感動得掉下淚來。”可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來 ”
11．根據你的理解，下列句子中字詞應該重讀的是哪幾個？并闡述原因。（6分）
（1）敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發起集團沖鋒。（3分）
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（2）有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。（3分）
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12.有人說，選文第③段中“敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅”等句子有顯示敵人英勇頑強的嫌疑，應該刪除。請說說你的看法和理由。(3分)
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（四）閱讀《木匠老陳》，完成13-17題。（20分）
木匠老陳
①每每念及故鄉，我都會想起他——木匠老陳。
②我還記得我每天到學堂去總要走過的木匠老陳的鋪子。木匠老陳那時不過四十歲光景，臉長得像驢子臉，左眼下面有塊傷疤，嘴唇上略有幾根胡須。大家都說他的相貌丑，所以我很少正眼看他。每當到學堂去路過他的鋪子，都遠遠地躲著。
③直到我祖父聘請了一位前清的老秀才來管教我們，我也就在家里讀書，不用每天去學堂了。正好有次我們家里需要木匠，就去找老陳。我就在這時候算是正式認識了他。
④我那時感興趣的，并不是他本人，倒是他的那些工具：有兩個耳朵的刨子啦，會旋轉的鉆子啦，像圖畫里板斧一般的斧子啦。這些奇怪的東西我以前全沒有看見過。一塊粗糙的木頭經過了斧子劈，鋸子鋸，刨子刨，就變成了一方或者一條光滑整齊的木板，再經過鉆子、鑿子等工具以后，又變成了各種各樣的東西，像美麗的窗格、鏤花的壁板等細致的物件，都是這樣制成的。
⑤老秀才不知道教授的方法，他只教我們認一些字，呆板地讀一些書。此外他就把我們關在書房里。老陳和他的徒弟的工作使我的眼界寬了不少，不由對他佩服不已。他衣著整齊，面色黑紅，常常彎著健碩的腰板，拿了尺子和墨線盒在木板上面畫什么東西。我便安靜地站在旁邊專心地望著。我有時候覺得有些地方很奇怪，不明白，就問他，他很和氣地對我一一說明。他的態度比那個老秀才的好得多，我在不知不覺中覺得他那張臉竟不那么難看了。
⑥家里的人看見我對老陳的工作這么感興趣，就嘲笑地喚我做老陳的徒弟，父親甚至開玩笑地說要把我送到老陳那里學做木匠。而且我對老陳說過要跟他學做木匠的話。
⑦“你要學做木匠？真笑話！有錢的少爺應該讀書，將來好做官！窮人的小孩才學做木匠。”老陳聽見我的話，馬上就笑起來。
⑧“為什么不該學做木匠？做官有什么好？修房子，做家具，才有趣啊！我做木匠，我要給自己修房子，爬到上面去，爬得高高的。”“爬得高，會跌下來。”老陳隨口說了這一句，他的笑容漸漸地收起來了。“跌下來，你騙我！我就沒有見過木匠跌下來。”
⑨老陳看我一眼，依舊溫和地說，“做木匠修房子，常常拿自己性命來拼。一個不當心在上面滑了腳，跌下來，不跌成肉餅，也會得一輩子的殘疾。”他說到這里就埋下頭，用力在木板上推他的刨子，一卷一起的刨花接連落在地上。他過了半晌又加了一句：“我爹就是這樣子跌死的。”
⑩我不相信他的話。一個人會活活地跌死！既然他父親做木匠跌死了，為什么他現在還做木匠呢？我簡直想不通。
祖父死后老秀才就走了，我又進了學堂。木匠老陳也不曾到我們家里來過。但是我每天到學堂去都要經過他那個小小的鋪子。
他的店起初還能維持下去，但是不久省城里發生了巷戰。老陳的店在這個時候遭到“光顧”，只剩下一個空鋪子。我常常看見他哭喪著臉，精神頹喪，但是他仍然不停手地做活。
又過了幾個月他的店終于關了門。我也就看不見他的蹤跡了。然而有一天我在街上碰見了他。他手里提著一個籃子，里面裝了幾件木匠用的工具。
“老陳，你還在省城！人家說你當兵吃糧去了！”我快活地大聲叫起來。
“我只會做木匠，我就只會做木匠！一個人應該安分守己。”他搖搖頭又微微笑道，他整個人瘦了些，臉黑了些，衣服臟了些。
“少爺，你好好讀書。你將來做了官，我來給你修房子，”他繼續含笑說。
我抓住他的袖子，再也說不出一句話來。他告辭走了。他還告訴我他在他從前一個徒弟的店里幫忙。這個徒弟如今發達了，他卻在那里做一個匠人。
木匠老陳，在父親跌死后，依舊做了一輩子的木匠。
13. 下列對文章的理解和分析，不正確的是（ ）（3分）
A. 整篇文章語言樸實，用淡筆抒寫深情，在平凡中見出深刻。
B. 老陳父親跌死的事實讓我痛心，由此引發了我反抗現實的決心。
C. 文中敘述的城中發生巷戰的事是在暗示故事發生的時代背景。
D. 文中前清老秀才和老陳形成對比，突出老陳的和氣可親。
14. 請根據文章內容及閱讀體會，補全以下“批注式閱讀”表格。（4分）
內容 老陳形象 “我”的態度
臉長得像驢子臉，左眼下面有塊傷疤 相貌丑陋 ①
能制作出精美物件 ② 佩服
和氣地回答“我”不明白的問題 性格溫和 ③
④ 本性善良 不解
店鋪被搶，精神頹廢，無以度日 命運 悲憫
15.文章第④⑤兩段為什么要詳寫老陳的工具和工作細節？（4分）
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16. 請根據括號內的提示，揣摩下面的語句。（5分）
（1）老陳聽見我的話，馬上就笑起來。……他搖搖頭又微微笑道。（請分析這兩處“笑”的內涵）（2分）
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（2）他整個人瘦了些，臉黑了些，衣服臟了些。（從人物描寫的角度賞析）（3分）
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17. 讀完這篇文章，也許你會聯想到下面這些詞語：職業、命運、悲劇、同情、平等、安分守己、人道關懷……你能結合文章內容，圍繞其中的一兩個詞語談談感受嗎？（4分）
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（五）閱讀下面材料，完成18-20題。（12分）
【材料一】簡明中國制糖史
早在西周時期，人們已經能夠用少量發芽的糧食與蒸熟的米、麥制作麥芽糖。當時麥芽糖，質地較為干硬的叫“餳（táng）”芽糖可以分為兩類：質地比較稀軟的叫“飴（yí）”到了漢代，南方地區出現了名為“石蜜”的粗制蔗糖。早期蔗糖一般人根本吃不起，被當做珍貴的美食和良藥。唐初，從印度引進了更先進的制糖工藝，在南方各地開始普及，蔗糖產量這才開始增長。明代，中國的制糖技術已經領先世界，能將深色的蔗糖“凈化提純”為白糖，并開始對外出口。印度也開始用“cini”（在印度文中有“中國”之意）稱呼白糖。如今，我國已經是世界上三大食用糖生產國之一。
【材料二】吃糖時我們的大腦在做什么？
【材料三】“代糖”健康嗎？
過量攝入糖可能會引起齲齒、肥辟、糖尿病、高血壓、高血脂等問題。意識到過度攝入糖類的危害后，人們開始尋找糖的替身——代糖。在食品安全標準范圍內，代糖對身體無害，而且它的分解產物也不含葡萄糖，幾乎不會提高能量攝入，也可以滿足糖尿病患者想吃點甜食的需求。
即使如此，代糖也不能肆無忌彈地敞開吃。代糖雖然不是糖，但代糖也可以與甜味受體結合，從而騙過大腦，給人以吃糖的借覺。大腦在被它“欺騙”后，身體仍然會按照分解糖的需求，去分泌胰島素，過量胰島素又無用武之地，反而會促進脂肪過度合成。另一項研究發現，代糖會影響腸道微生物菌群，導段消化不良。日常常見的代糖如下表：
常見代糖
人工代糖 天然代糖
阿斯巴甜、安賽蜜、三氯蔗糖、糖精 甜葡糖苷、羅漢果糖苷、索馬甜
18. 下列對材料一的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 中國制糖歷史十分悠久，可以追溯到西周時期。
B. 中外文化互相交流促進了我國制糖工藝的發展。
C. 成語“甘之如飴”中的“飴”指的就是一種糖。
D. 糖一直是中國普通老百姓家里必不可少的調料。
19. 小語新年時收到了這則有趣的祝福語（如下圖）。請結合材料二，從科學依據和寓意兩個角度分析這則祝福語的有趣之處。（4分）
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20.小文十分喜愛右邊這款無糖飲料，常向你推薦，你發現了這款飲料的廣告語中有不當之處，并依據材料三向小文分析指出。（5分）
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三、寫作（60分）
21. 閱讀下面的文字，按要求作文。
時光匆匆，打馬而過。繽紛九月，升入中學。從好奇期待到緊張迷茫，到最后適應融入，在這一年的初中校園學習生活中，你學會了團結、自律、責任、拼搏、堅持、寬容、自信……總有一種精神品質，讓你成為了更好的自己。
請以“我學會了 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①抒發自己的真情實感。②不要套作、抄襲，不要泄露個人信息。③書寫工整美觀。
（參考答案）
一、積累與運用（23分）
1.（8分）（每橫線處錯一個字，該橫線處不得分）
①濯清漣而不妖 ②苔痕上階綠 ③落紅不是無情物 ④化作春泥更護花 ⑤一覽眾山小 ⑥一山放出一山攔 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧ 自緣身在最高層
2（9分）（1）（3分）①衰 ②已 ③魄
（2）（3分） B
（3）（3分）我們要繼承（發揚、賡續）前輩們的光榮傳統，為民族復興而努力學習。
3.名著閱讀（6分）
示例一：閱讀《駱駝祥子》時，我采用跳讀策略，略過祥子在車場拉車的日常瑣碎描寫，著重關注關鍵情節。細讀祥子與虎妞的糾葛，如虎妞假孕逼婚的情節，既凸顯了虎妞的潑辣心機，也成為祥子命運從希望走向墮落的重要轉折點。跳讀讓我高效把握核心沖突，聚焦祥子三起三落的悲劇軌跡，更深刻理解了社會底層人物在黑暗現實中的無奈與掙扎，也體會到作者對時代悲劇的批判。
示例二：我運用快速閱讀與圈點批注法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。先速讀全書，掌握保爾成長歷程與蘇聯革命背景；再對“修筑鐵路”“病榻創作”等關鍵章節批注分析。速讀時，感受到作者對革命理想主義的深刻詮釋；批注中，我聚焦保爾在困境中的心理描寫與革命場景刻畫，對他鋼鐵般的意志有了更透徹理解。閱讀此書，我被其永不言棄的奮斗精神感染，學會以堅韌態度直面生活挑戰。
（評分說明：方法、內容、體會各2分，表述有理有序即可。）
二、閱讀（67分）
（一）古詩閱讀（7分）
4 .（3分）“莫笑”道出了對農村淳樸民風的贊賞，“足”是足夠、充足的意思，表達了農家款待客人盡其所有的熱情。渲染豐收之年農村一片寧靜歡悅的氣氛。
5.（4分）在學習或生活中遇到困難或挫折時，我會想到這一佳句。因為在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。
（二）文言文閱讀（16分）
6.（3分）（1）完成；（2）標記；（3）干涸
7. （3分）D
8. （5分）（1）隨即刻制這個字，用草火燒，很快就能制成。（3分）
（重點詞：旋：隨機、立即；瞬息：很快。）
（2）那些將要生枝葉的竹子是造紙的上等材料。（2分）（為：判斷詞，是）
9.（5分） ①開塘漂浸 （2分）②石灰涂漿（2分）③我國古代勞動人民的高度智慧（創造精神）（1分）
翻譯：【乙】制造竹紙的技術主要出自南方，而福建省在這一領域尤為突出。當竹筍生長之后，根據山窩的深淺來選擇竹子，那些將要生枝葉的竹子是造紙的上等材料。到了芒種時節，就上山砍伐。將竹子截斷成五到七尺長，然后在山中挖一個池塘，注入水，將竹子放入其中浸泡。為了避免塘中的水有干涸的時候，就用竹制的管道引水，使瀑布的水不斷注入。浸泡超過一百天之后，再進行捶洗，洗去粗殼和青皮。這時，竹子的內層（竹穰）就像苧麻一樣，用優質的石灰水涂漿，然后放入桶中煮，通常要煮八天八夜。
閱讀《誰是最可愛的人》，完成10-12題（12分）
（3分）C
解析：A選項這是一篇通訊，而非小說。B選項“謙遜”是謙虛、不驕傲。D選項原句是雙重否定句，改后變成反問句，表達的是否定意思，語義不同，不能互換。
11．（6分）
（1）重讀“32架”“10多輛”，（1分）精確的數據，更能體現出裝備上敵強我弱，（1分）為下文的悲壯場面作鋪墊。（1分）
（2）重讀動詞“抱”“掐”“摁”“倒”“燒”，（1分）能描繪出志愿軍戰士們與敵人同歸于盡的悲壯場面，（1分）表現志愿軍戰士們的英勇無畏。（1分）
12．（3分）這種說法不對。文中這些描述真實地再現了當時戰斗的激烈，場面的殘酷，（1分）通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪”從側面烘托出了志愿軍戰士的英勇頑強、勇于獻身，凸顯了他們的高尚偉大。（2分）
（四）閱讀《木匠老陳》，完成13-17題（20分）
13.（3分） B.
14.（4分）① 害怕（討厭）②手藝精湛 ③喜歡
④勸我好好學習，不做木匠而做官
15.（4分）與老秀才的古板僵化形成對比，突出老陳工具的有趣和手藝的精湛，表達作者贊嘆之情；（2分）交待我從害怕他到佩服他的原因，為下文我對他深入的了解，而且喜歡老陳做鋪墊。 （2分 ）
16.（5分）
（2分）（1）第一處“笑”是因為老陳覺得“我”想做木匠的想法很天真，覺得好笑；（1分）第二處“笑”是老陳對“我”說的話的一種無奈的回應，同時也表現了他的堅定和樂觀。（1分）
（3分）（2）運用外貌描寫，黑瘦，臟衣，寫出老陳生活困窘，處境艱難，突出他悲慘的命運，（1分）表達作者深深的同情。（1分）與老陳“穿著整齊、面色黑紅、腰板健碩”形成對比與呼應。（1分）
17.（4分) 示例：“職業”。（1分）老陳是一個木匠，他堅守自己的職業，盡管父親因做木匠跌死，但他依然堅持做木匠，并且手藝精湛。他認為一個人應該安分守己，做好自己的本職工作。（2分）從他身上，我看到了職業的堅守和對傳統技藝的傳承。（1分）
（五）閱讀下面材料，完成18-20題（12分）
18.（3分） D
19.（4分） 這則祝福語是有科學依據的。糖能夠給人帶來能量，（1分）刺激大腦釋放多巴胺，（1分）多巴胺又能夠讓人們興奮、快樂。（1分）這則祝福語寓意著新的一年能量滿滿、快樂多多！（1分）
20. （5分）廣告語中的“隨心暢飲”有夸大之嫌。（1分）配料表中的三氯蔗糖、安賽蜜、阿斯巴甜、食用香精都屬于代糖。（2分）代糖雖然不是糖，熱量低，但過度食用代糖也會帶來肥胖（脂肪過度合成）、消化不良等問題。所以代糖也不能肆無忌憚地敞開吃，不建議“隨心暢飲”。（2分）
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