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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
期末核心考點(diǎn) 語(yǔ)言文字運(yùn)用
1．（2023春 邵陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成各題。
“村BA”的精彩畫面還歷歷在目，“村超”的哨聲再次吹響。A： 參與者都是當(dāng)?shù)厝罕姡?jiǎng)品都是當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，觀眾覆蓋各年齡段。也要看到，“村超”的成功，并非是對(duì)前者的簡(jiǎn)單復(fù)刻，而是因地制宜，以廣受當(dāng)?shù)厝罕娤矏鄣淖闱蜻\(yùn)動(dòng)為載體，并將榕江的民俗文化、特色風(fēng)情融入其中。
①“村超”，是一場(chǎng)場(chǎng)足球賽，②又不僅僅是足球賽。③草地上，高超球技、精彩對(duì)決創(chuàng)造出人們昂揚(yáng)向上的精神面貌。④賽事之余，“村超”也成為當(dāng)?shù)鬲?dú)具匠心的人文風(fēng)貌的展示舞臺(tái)。⑤中場(chǎng)比賽休息期間，⑥侗家姑娘唱響侗族大歌，⑦苗家姑娘翩翩起舞，⑧榕江民族文化在這里交融。⑨透過綠茵場(chǎng)，特色文化成為榕江的又一張新名片。
鄉(xiāng)村體育賽事豐富了當(dāng)?shù)厝罕姷男蓍e生活，也通過網(wǎng)絡(luò)感染著更多“場(chǎng)外人”。搭建起運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)，每個(gè)人都可能成為主角。在“村超”賽場(chǎng)上，做出“彩虹過人”等動(dòng)作、打出“世界波”進(jìn)球的球員，B： 他們?cè)谏钪惺撬緳C(jī)、木匠、教師等，而站上賽場(chǎng)，就是奮力拼搏的球員。在奔跑和拼搶中，場(chǎng)上的球員不斷創(chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻，網(wǎng)上網(wǎng)下的觀眾也被這樣的熱愛與激情感染，沉浸其中一起享受體育的活力、文化的魅力。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?br/>2．（2024春 南開區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。
春食野菜是中國(guó)人的傳統(tǒng)。【甲】民間有俗諺——“吃過龍頭菜，福進(jìn)家門來”。龍頭菜在我國(guó)的食用歷史可以追溯到兩千年前，早在《詩(shī)經(jīng)》中就有提及。但近年來，關(guān)于“龍頭菜致癌”的說法愈演愈烈。【乙】“龍頭菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苷’屬于3類致癌物。”研究員祁云枝提醒：“不過大家也不用太過擔(dān)心，‘原蕨苷’易溶于水。”因此食用龍頭菜之前一定要用沸水焯燙，再用冷水浸泡， ①。
祁云枝還強(qiáng)調(diào)，采摘龍頭菜時(shí)，要選擇剛出土的嫩芽。只有在葉尖蜷縮成“小拳頭”的狀態(tài)下采摘， ②，一旦葉子展開，就口感粗糙、難以下咽了。【丙】龍頭菜的吃法很多，涼拌、炒、燒、煨、燜都可以。用龍頭菜烹調(diào)的常見菜品有涼拌蕨菜、海米炒蕨菜、蕨菜火腿雞蛋餅等。
龍頭菜雖可鮮食， ③，所以市場(chǎng)上常見其腌制品或干品。【丁】東北人喜歡把龍頭菜腌成咸菜，而湖南人則喜歡把它和臘肉一起翻炒。在日本、韓國(guó)等國(guó)家，龍頭菜除了鮮食之外，還被腌制成爽口的泡菜。
（1）文中畫波浪線的句子，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是 　 　
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
3．（2024春 安徽期末）閱讀下面的材料，完成下列各題。
材料一
這本書出版十一年了。
每次再版，重讀這些文字我都有新的發(fā)現(xiàn)。這一次發(fā)現(xiàn)了年輕的自己暗戳戳掩飾的東西。還在四五年前，（甲）。我坦然于自己記錄的真實(shí)經(jīng)歷與真實(shí)情感，卻沒意識(shí)到記錄時(shí)的選擇與回避。
這些文字（除了工作后那些篇章）所描述的自己正處于十八歲到二十出頭的年紀(jì)。那時(shí)的她生活在鄉(xiāng)間山野，總與周遭現(xiàn)實(shí) A。①周圍人們都覺得這個(gè)女孩看上去和和氣氣，卻怪異又孤僻。②她從不串門子，從不主動(dòng)結(jié)交朋友。③閑下來總是獨(dú)自一人徜徉遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野間散步。④她沒法融入當(dāng)?shù)啬贻p人的圈子，也不能接受像他們那樣經(jīng)營(yíng)人生。⑤而且她從來不曾否定他們，反而總是羨慕他們……寫這些文字的□，額外珍惜□與他們?yōu)閿?shù)不多的交集：與河邊洗馬的少年的相處，和巴哈提小兒子的“恩怨”，偶遇的賽馬小冠軍，鄉(xiāng)村舞會(huì)上的漂亮年輕人，還有熱情的姑娘古貝，鄰居比加瑪麗……我看似隨意地，沒完沒了地鋪陳各種記憶里的細(xì)節(jié)：親密的，自由的，關(guān)于友誼的，關(guān)于愛情的……竟然有這么多。
（乙）。那段記憶里最美好最閃光的時(shí)刻全在這里了。
真實(shí)也能遮蔽真實(shí)。密集鋪陳真實(shí)卻營(yíng)造出假象。于是，人們可能以為那就是我的常態(tài)吧。——我曾經(jīng)多么渴望自己真的就是那樣一個(gè)姑娘啊，任性，光明，從容，歡樂。
（節(jié)選自《＜我的阿勒泰＞自序》，有刪改）
材料二
改編自《我的阿勒泰》同名散文的電視劇播出后，在孤獨(dú)的樹旁邊坐一會(huì)或是到草原的小賣部里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)讓不少人特意趕到阿勒泰并來到夏牧場(chǎng)。近年來，一部影視作品帶“火”一座城的例子不在少數(shù)。《去有風(fēng)的地方》帶火了云南大理，《人生之路》展現(xiàn)了九曲黃河十八道彎的壯美，《滿江紅》熱映后，山西太原古縣城的花燈會(huì)游人 B……文藝和旅行的共性，是讓遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)，讓山海不再成為阻隔。
（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論：《＜我的阿勒泰＞火了，你的“阿勒泰”在哪里》，有刪改）
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
（3）材料一第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?br/>（4）下列填入材料一中方框內(nèi)的人稱代詞，你覺得以下哪項(xiàng)更合適，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
A．我 她
B．她 我
（5）材料二中畫線句是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br/>4．（2021春 肇慶期末）閱讀下面的文字，完成各題。
反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶地下黨革命斗爭(zhēng)歷史的《紅巖》，是革命歷史小說中影響最廣的一部。革命烈士的英勇事跡，通過各種藝術(shù)形式的傳播，形成了 的紅巖文化。
長(zhǎng)篇小說《紅巖》在1961年正式出版后 。小說一出， ，出版后不到兩年時(shí)間，就多次重印。北京所有的宣傳機(jī)構(gòu)幾乎 地行動(dòng)起來，紛紛著文介紹。書店門前，人們排著長(zhǎng)隊(duì)爭(zhēng)買《紅巖》。有讀者說道：“我不只一次地在大街上、公園里、電車上聽到朋友們?cè)谡務(wù)撝都t巖》，他們時(shí)而談到威武不屈的許云峰，時(shí)而談到堅(jiān)韌倔強(qiáng)的江姐，時(shí)而談到勇敢沉著的成崗，也時(shí)而談到為了黨的事業(yè)而長(zhǎng)期裝瘋的華子良……”“紅巖熱”還帶來了各種藝術(shù)形式的改編熱潮，長(zhǎng)期以來，紅巖故事在舞臺(tái)上常演不衰。圍繞小說《紅巖》而展開了持續(xù)不斷地創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)得以彰顯。紅巖精神在今天依然是人們精神力量的源泉。
（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.久負(fù)盛名 贊不絕口 千金難買 不約而同
B.赫赫有名 贊不絕口 洛陽(yáng)紙貴 殊途同歸
C.赫赫有名 好評(píng)如潮 千金難買 殊途同歸
D.久負(fù)盛名 好評(píng)如潮 洛陽(yáng)紙貴 不約而同
（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.圍繞小說《紅巖》而展開了持續(xù)不斷地創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，彰顯了廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)。
B.圍繞小說《紅巖》而展開的持續(xù)不斷地創(chuàng)作，形成了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，彰顯了廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)。
C.圍繞小說《紅巖》而展開的持續(xù)不斷地創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)得以彰顯。
D.圍繞小說《紅巖》而展開了持續(xù)不斷地創(chuàng)作，形成了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)得以彰顯。
（3）文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
5．（2024秋 東川區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
近來“孔乙己文學(xué)”一詞沖上熱搜。所謂“孔乙己文學(xué)”，就是在高失業(yè)率、工作難找的背景下，走出校園的年輕人以魯迅筆下窮酸潦倒又放不下讀書人身段的孔乙己自嘲，認(rèn)為自己就是小說《孔乙己》中“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的孔乙己，而那一紙學(xué)歷則是“孔乙己身上的長(zhǎng)衫”。
“孔乙己文學(xué)”背后，混雜著當(dāng)代青年的困惑、焦慮、迷茫。面對(duì)壓力，青年人要相信天道酬勤；與此同時(shí)，① ，給青年人多減減負(fù)、加加油，把“一分耕耘、一分收獲”的正向循環(huán)夯實(shí)。我們生活的這個(gè)時(shí)代，早已不是“咸亨酒店”的天下；這個(gè)時(shí)代的諸多年輕人，② 。
孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因?yàn)樽x過書，而是放不下讀書人的面子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。其實(shí)，學(xué)歷和知識(shí)絕非“長(zhǎng)衫”，消極、逃避、不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思想枷鎖，才是真正的“長(zhǎng)衫”。③ ，才能真正奮力奔跑，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！
（1）與文中畫波浪線句子引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是 　 　
A．近來“孔乙己文學(xué)”一詞沖上熱搜。
B．《孔乙己》中“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的孔乙己。
C．把“一分耕耘、一分收獲”的正向循環(huán)夯實(shí)。
D．學(xué)歷和知識(shí)絕非“長(zhǎng)衫”。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
6．（2024秋 辛集市期末）閱讀下面的文字，完成小題。
吃辣真的太爽了，對(duì)于喜歡吃辣的人來說，水煮魚、麻辣香鍋、麻辣燙、麻辣火鍋……簡(jiǎn)直就是“痛，并快樂著”。
實(shí)際上食物中含有的辛辣成分，是一部分植物保護(hù)自己的一種防御手段。而“辣味”也并不是一種味覺，① ，這種痛覺會(huì)充斥著口腔和鼻腔。痛覺感受器被激活時(shí)還會(huì)刺激大腦主動(dòng)釋放內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽又可促進(jìn)多巴胺分泌，讓人產(chǎn)生快感，所以吃辣會(huì)讓人感覺很痛快。
辛辣的食物不僅能讓菜肴味道加倍，常吃辣對(duì)健康也有益處。首先，② 。辣椒可是蔬菜中的“維生素C之王”，不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒。其次，降低心血管病死亡風(fēng)險(xiǎn)。辣椒中的辣椒素具有潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物可降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險(xiǎn)尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險(xiǎn)。再次，預(yù)防高血壓。高血壓是引起心血管疾病的危險(xiǎn)因素之一，辛辣食物與高血壓之間也存在一定的關(guān)聯(lián)，辣椒素能刺激血管內(nèi)皮細(xì)胞產(chǎn)生一氧化氮，促進(jìn)血管舒張。還有，可能有助于減肥。辣椒素干預(yù)可作用于脂肪組織的辣椒素受體，抑制脂肪合成和預(yù)防肥胖。所以吃的辣比較清淡能提高代謝，對(duì)減肥可能有用，但是很多人吃的辣比較油膩，反而可能發(fā)胖。
雖然研究表明吃辣對(duì)健康有很多益處，③ 。過度吃辣反而會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康。
（1）下列各句中的引號(hào)和文中“辣味”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是 　 　
A．魯迅評(píng)《莊子》說：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。”
B．“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會(huì)帶來了“木”所暗示的顏色性。
C．她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。
D．一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無(wú)緣。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
7．（2024秋 銅仁市期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。
太陽(yáng)系外是否存在像地球這樣適宜居住的行星？在解答這個(gè)問題前，科學(xué)家首先要搞清楚，該行星是否具有可宜居性， 。若行星發(fā)生大氣逃逸，則會(huì)變得像火星一樣荒涼，不適宜生命居住。
眾所周知，地球大氣遮蔽了來自太陽(yáng)的紫外輻射，保護(hù)了地球的生命體。然而，地球大氣受到太陽(yáng)輻射的加熱，總有一些粒子的速度可以超過地球的逃逸速度，就像我們發(fā)射的飛行器可以擺脫地球引力束縛一樣，逃逸到太空中。
有人難免擔(dān)憂，地球是否會(huì)變得像火星一樣荒涼？對(duì)此，盡管目前沒有明確的答案，但也不必過于擔(dān)心。首先，除了太陽(yáng)的加熱外， 。火星是比地球小得多的行星，它的大氣很容易逃逸。而地球抓住大氣的能力比火星強(qiáng)很多。其次，地球大氣主要是比氫氣重很多的氮?dú)夂脱鯕猓鼈兊牧魇氏鄬?duì)于氫更高。最終，地球受到磁場(chǎng)的保護(hù)可以抵擋太陽(yáng)風(fēng)的侵蝕，從而使地球大氣在將來可以保留。因此，天文學(xué)家認(rèn)為，在未來數(shù)十億年后， ，但也許不會(huì)像火星那樣荒涼。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過11個(gè)字。
（2）文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br/>8．（2024秋 老城區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成問題。
年輕的毛姆曾執(zhí)著于改善自己的寫作語(yǔ)言，①_____地閱讀了大量名家作品。他被斯威夫特的散文迷住了，“認(rèn)定這才是從事寫作最完美的方法”。但是隨著閱讀的深入，毛姆發(fā)現(xiàn)“完美有一個(gè)嚴(yán)重的缺陷，就是很容易乏味”。
人的審美追求是一個(gè)獨(dú)特的存在。恰如一個(gè)人練書法，日日追求每一筆的絕對(duì)完美，將成為千字如一的“館閣體”書家，永遠(yuǎn)達(dá)不到王羲之從容變化的妙境。是什么造成了二者的高下之別？衛(wèi)夫人是王羲之的書法啟蒙老師。當(dāng)別人還在教學(xué)生刻板地描紅，追求細(xì)節(jié)的完美時(shí)，衛(wèi)夫人卻將筆畫賦予自然物態(tài)，變化萬(wàn)端，大氣淋漓。如此看來，二者的高下之別可能與見識(shí)、胸襟、氣度有關(guān)，而二者的創(chuàng)造性及藝術(shù)表現(xiàn)力，亦②_____。同理，寫作教學(xué)中，我們應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的見識(shí)、胸襟和氣度，而不是刻意于語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美。
寫作與自然、社會(huì)、人生的關(guān)系是天然的，是勾股定理一般的“公然存在”。學(xué)生寫作時(shí)追求精美本③_____，但以此為終極追求，且手不釋卷，足不出戶，思不離廬，勢(shì)必陷入將寫作等同于好詞好句的營(yíng)造的誤區(qū)，“斷氣”“斷魂”也在所難免。世人皆知詩(shī)人余光中是個(gè)極致的完美主義者，可又有多少人知道，他看夕陽(yáng)要看到黯然神傷才歸去？又有誰(shuí)知道，為了把握夕陽(yáng)西下時(shí)的變化，他那驅(qū)車追逐夕陽(yáng)的激情？
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
9．（2024秋 仁壽縣校級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成問題。
雖然都是新能源電動(dòng)車，但與純電動(dòng)汽車相比，氫燃料電池汽車增加了車載儲(chǔ)氫系統(tǒng)和具有發(fā)電能力的燃料電池系統(tǒng)，這讓其獲得了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。不僅氫能源汽車具有聲音小、無(wú)污染、更安全的品質(zhì)，而且續(xù)航能力更持久，運(yùn)行更平穩(wěn)，駕駛體驗(yàn)更適合。
相較于純電動(dòng)汽車，氧燃料電池汽車①_____。絕電動(dòng)汽車要提高續(xù)航里程，目前采取的方式一般是多增加鋰電池，或者通過更新技術(shù)不斷提高電池能量密度。但對(duì)于車輛生產(chǎn)來說，②_____。
而氫燃料電池汽車增加續(xù)航里程，只需增大儲(chǔ)氫雌即可，成本很低。另外，純電動(dòng)汽車充電時(shí)間比較長(zhǎng)，一般要幾個(gè)小時(shí)才能充滿電。但氫燃料電池汽車加氫就像燃油率加汽油，補(bǔ)給的時(shí)間很短。從低碳、環(huán)保的角度看，氧能源車也有更優(yōu)異的表現(xiàn)，有人甚至將氫能源車稱為“移動(dòng)的空氣凈化器”。氫能源車的前置空氣處理裝置，不僅能夠吸附顆粒物，③_____。經(jīng)過該裝置處理，再排放出去的物質(zhì)，只有水和更清新的空氣。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?br/>10．（2024秋 南寧期末）閱讀下面的文字，完成小題。
當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)。世上可真有命運(yùn)這種東西？不幸者常常愿意同幸運(yùn)者相比，抱怨自己的運(yùn)氣。幸運(yùn)者常常不愿同不幸者相比，相信自己的努力。命運(yùn)中的① 永遠(yuǎn)比有速之客來得多。所以應(yīng)付前一種客人，是人生的必修。他既為客，就是你拒絕不了的。所以② 沒有用，平安地盡快把客人送走，才是高明主人。
命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌，當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。在我快樂在我幸福在我成功在我優(yōu)越在我欣喜的時(shí)候，在一切美好輝煌的時(shí)刻，我要提醒我自己——這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)環(huán)境里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫波浪線的句子如果改成“在我快樂、在我幸福、在我成功、在我優(yōu)越、在我欣喜的時(shí)候，在人生所有時(shí)刻”，語(yǔ)意上與原文有什么不同？為什么說原文不加頓號(hào)的表達(dá)效果更好？
（3）詞語(yǔ)的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞和文中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是 　 　
A．革命的風(fēng)雷激蕩中原大地。
B．這條河中的水已經(jīng)凍實(shí)了。
C．他們兩人的交情一直很深。
D．他非常善于和別人打交道。
11．（2024春 泉州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
頁(yè)巖油主要來源于生物殘骸的降解和轉(zhuǎn)化，這與石油類似。在地球漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，湖泊、河流等水體中的生物殘骸沉積在水底，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的壓力和溫度作用，這些生物殘骸最終 ①。在頁(yè)巖油的形成過程中，有機(jī)質(zhì)在缺氧環(huán)境中沉積，經(jīng)歷了壓實(shí)、水分蒸發(fā)、礦物質(zhì)沉淀等。隨著地質(zhì)作用的不斷進(jìn)行，頁(yè)巖油在地層中不斷累積，從而形成頁(yè)巖油儲(chǔ)層，這才具有開采價(jià)值，如果 ②，開采是不劃算的。頁(yè)巖油的含油飽和度較低，就意味著單位體積的頁(yè)巖油中 ③。
與石油相比，頁(yè)巖油的黏度較高，流動(dòng)性較差，因而開采難度較大。然而，頁(yè)巖油儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好。與石油相比，頁(yè)巖油開采過程對(duì)環(huán)境的影響也較小。頁(yè)巖油越來越受到各國(guó)政府和企業(yè)的高度重視。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字。
12．（2024春 新鄭市校級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
烏蒙磅礴，烏江天塹，是對(duì)這片神奇土地最言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)。三十歲以前，我是一名地質(zhì)隊(duì)員，徒步烏江流域，驚嘆于大自然的神奇。在這樣的驚嘆中，我逐漸形成一個(gè)習(xí)慣，就是一看見山，就想翻越，就想登頂。于我而言，沒有比一覽眾山小更愉悅的了。這樣的愉悅，美妙無(wú)比，卻又 A。而這樣的難以表達(dá)的感受，我在骨子里想與人分享，于是我成了一名作家。
在成為專業(yè)作家的近三十年里，一名地質(zhì)隊(duì)員的初心讓我 B地行走在烏江流域，沒有怨言，只有愉悅。貴州有一百二十五萬(wàn)多座山峰，“萬(wàn)峰成林”這樣的詞在數(shù)據(jù)面前也顯得有些底氣不足。如果說，作為一名地質(zhì)隊(duì)員，跋涉在這塊土地上讓我驚嘆；那么，作為一名作家，我 C，想找到能真實(shí)表達(dá)心情的詞語(yǔ)。最后我想到了驚嘆的近義詞——震撼！驚嘆和震撼，還是有區(qū)別的。驚嘆，在臉上；震撼，在心上。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫波浪線的部分，如果改成：“最后我想到了與驚嘆意思相近但有區(qū)別的表現(xiàn)在心上的震撼一詞。”表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
（3）下列句中加點(diǎn)的“與”和文中加點(diǎn)的“與”，意義和用法相同的一項(xiàng)是 　 　
A．感性與理性是人類思維和認(rèn)知的兩個(gè)重要維度，既有區(qū)別又有聯(lián)系。
B．我們?cè)谂c人交往時(shí)，要有寬容的意識(shí)，要與人為善，為他人著想。
C．為了更好地發(fā)揮本次座談會(huì)的作用，與會(huì)人員依次進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。
D．“與人方便，與己方便。”我們幫助別人，其實(shí)也是在幫助自己。
13．（2024春 東城區(qū)期末）語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。
①在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，“一鍵下單”固然方便，但總有一些服務(wù)需要面對(duì)面進(jìn)行。②2023年，北京已建成300多個(gè)“一刻鐘便民生活圈”。③“一刻鐘便民生活圈”，是惠民生、暖民心之舉，也是促進(jìn)消費(fèi)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要抓手。④社區(qū)商業(yè)是城市商業(yè)的重要基礎(chǔ)，居民消費(fèi)有相當(dāng)高的比例是在社區(qū)實(shí)現(xiàn)的。⑤以長(zhǎng)安商場(chǎng)的改造為例，從百貨商場(chǎng)轉(zhuǎn)型為“生活中心”之后，社區(qū)食堂、生活超市，健康驛站應(yīng)有盡有。⑥截至目前，其升級(jí)改造已帶動(dòng)客流實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)。⑦對(duì)居民的需求主動(dòng)呼應(yīng)，積極提供多層次的服務(wù)，就是在暢通城市經(jīng)濟(jì)“微循環(huán)”，豐富城市商業(yè)多樣態(tài)。
（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是 　 　
A.①句中的“但”不能刪掉。
B.③句表意明確，沒有語(yǔ)病。
C.④句應(yīng)放到②句之前。
D.⑤句中的加點(diǎn)成語(yǔ)不能替換成“比比皆是”。
（2）不改變?cè)猓瑢?duì)⑦句畫橫線部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫，使其內(nèi)部語(yǔ)句結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在答題卡上。
14．（2024春 大通縣期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。
春風(fēng)起，百花開。在這個(gè)踏青賞花的好時(shí)節(jié)里，不少人會(huì)出現(xiàn)鼻癢、流鼻涕等癥狀，①，卻噴嚏、咳嗽不斷。一些人還會(huì)眼睛發(fā)癢、皮膚泛紅、起皮疹。有這些癥狀時(shí)就要高度警惕，你可能是被過敏“襲擊”了。
不少人在春秋季節(jié)會(huì)因過量接觸花粉而導(dǎo)致身體或局部皮膚出現(xiàn)花粉過敏癥狀。很多人對(duì)“花粉”一詞有誤解，②，其實(shí)臨床上導(dǎo)致花粉過敏的過敏原主要來自樹木或雜草。春季以樹木花粉過敏為主，在我國(guó)北方地區(qū)多為楊樹、柏樹、樺樹、榆樹、柳樹、槭樹等的花粉，而南方地區(qū)多為楊樹、柳樹、柏樹和法國(guó)梧桐的花粉。我國(guó)常見的秋季致敏雜草花粉來自蒿草、豚草、葎草。
花粉是植物產(chǎn)生的雄性生殖細(xì)胞，需要與花蕊結(jié)合才能結(jié)出種子或果實(shí)。而花粉要到達(dá)花蕊必須要借助以風(fēng)和昆蟲為主的外力。借風(fēng)傳播授粉者被稱為“風(fēng)媒花”，借昆蟲傳播授粉者被稱為“蟲媒花”。引起過敏的主要是風(fēng)媒花，這類花花朵小，觀賞性不佳，既不鮮艷，也不香，但花粉量大、顆粒小，隨風(fēng)可飄揚(yáng)到很遠(yuǎn)，③，極易進(jìn)入我們的呼吸道。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
（2）對(duì)文學(xué)作品來說，引號(hào)有時(shí)很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容分析文中畫波浪線部分引號(hào)的表達(dá)效果。
（3）下列各句中的“才”與文中加點(diǎn)的“才”，意義與用法都相同的一項(xiàng)是 　 　
A．我才不相信你沒有能力做好這件事呢！
B．只有依靠群眾的力量，才能做好這項(xiàng)工作。
C．他說早上就出發(fā)，結(jié)果到了中午才走。
D．別人一天干的活，他兩天才能干完。
15．（2024春 大通縣期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。
遠(yuǎn)離海岸的美國(guó)硅谷腹地，曾是全球半導(dǎo)體集成電路芯片的搖籃。①那里，創(chuàng)新的氣息與微電子的火花交織，營(yíng)造出高通、英特爾、蘋果、AMD等無(wú)數(shù)閃耀的芯片巨頭。②他們?nèi)缤浅降蔫玻樟亮苏麄€(gè)半導(dǎo)體領(lǐng)域的夜空。③這些企業(yè)以“科技無(wú)國(guó)界”為旗幟，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，在全球市場(chǎng)上大展拳腳，其財(cái)富如潮水般涌入。④美國(guó)芯片巨頭們，一度占領(lǐng)了整個(gè)消費(fèi)電子的上游市場(chǎng)。⑤中國(guó)，作為全球最大的半導(dǎo)體芯片消費(fèi)市場(chǎng)，卻在國(guó)內(nèi)半導(dǎo)體領(lǐng)域的發(fā)展上步履蹣跚，依賴進(jìn)口的芯片數(shù)量驚人。⑥僅在2021年，中國(guó)從國(guó)外購(gòu)買的芯片總額便超過2萬(wàn)億，占據(jù)了全球超過60%。
今天如同鳳凰涅槃，中國(guó)的科技巨頭們開始加快自研芯片的步伐。在充電芯片、影像芯片等領(lǐng)域，他們已經(jīng)取得了A的成果，使用自研產(chǎn)品成為他們新的名片。2022年上半年，中國(guó)進(jìn)口的芯片數(shù)量銳減，超過600億顆的芯片留在了海外的貨架上，B。中國(guó)市場(chǎng)，這個(gè)曾經(jīng)全球芯片制造商眼中的香餑餑，如今已經(jīng)開始遠(yuǎn)離他們。值得驕傲的是，中國(guó)的芯片制造商并沒有停止前進(jìn)的腳步，他們?nèi)缤浦辛鳎媪鞫稀?br/>（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫橫線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并加以修改。
期末核心考點(diǎn) 語(yǔ)言文字運(yùn)用
參考答案與試題解析
1．（2023春 邵陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成各題。
“村BA”的精彩畫面還歷歷在目，“村超”的哨聲再次吹響。A： 參與者都是當(dāng)?shù)厝罕姡?jiǎng)品都是當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，觀眾覆蓋各年齡段。也要看到，“村超”的成功，并非是對(duì)前者的簡(jiǎn)單復(fù)刻，而是因地制宜，以廣受當(dāng)?shù)厝罕娤矏鄣淖闱蜻\(yùn)動(dòng)為載體，并將榕江的民俗文化、特色風(fēng)情融入其中。
①“村超”，是一場(chǎng)場(chǎng)足球賽，②又不僅僅是足球賽。③草地上，高超球技、精彩對(duì)決創(chuàng)造出人們昂揚(yáng)向上的精神面貌。④賽事之余，“村超”也成為當(dāng)?shù)鬲?dú)具匠心的人文風(fēng)貌的展示舞臺(tái)。⑤中場(chǎng)比賽休息期間，⑥侗家姑娘唱響侗族大歌，⑦苗家姑娘翩翩起舞，⑧榕江民族文化在這里交融。⑨透過綠茵場(chǎng)，特色文化成為榕江的又一張新名片。
鄉(xiāng)村體育賽事豐富了當(dāng)?shù)厝罕姷男蓍e生活，也通過網(wǎng)絡(luò)感染著更多“場(chǎng)外人”。搭建起運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)，每個(gè)人都可能成為主角。在“村超”賽場(chǎng)上，做出“彩虹過人”等動(dòng)作、打出“世界波”進(jìn)球的球員，B： 他們?cè)谏钪惺撬緳C(jī)、木匠、教師等，而站上賽場(chǎng)，就是奮力拼搏的球員。在奔跑和拼搶中，場(chǎng)上的球員不斷創(chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻，網(wǎng)上網(wǎng)下的觀眾也被這樣的熱愛與激情感染，沉浸其中一起享受體育的活力、文化的魅力。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?br/>【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫；病句辨析．
【答案】（1）A.兩者相同的特點(diǎn)是接地氣 B.都是來自各行各業(yè)的普通人
（2）第③處不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改為“展示/表現(xiàn)/呈現(xiàn)”；第④處不當(dāng)，把“獨(dú)具匠心”改為“獨(dú)具特色”；第⑤處不當(dāng)，把“中場(chǎng)比賽休息”改為“比賽中場(chǎng)休息”。
【分析】（1）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。
（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行修改。
【解答】（1）A處，由后面的冒號(hào)可知，后面內(nèi)容是對(duì)A處內(nèi)容的解釋，結(jié)合“參與者都是當(dāng)?shù)厝罕姡?jiǎng)品都是當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，觀眾覆蓋各年齡段”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是“村BA”的和“村超”這兩項(xiàng)活動(dòng)接地氣的特點(diǎn)，故此處應(yīng)填“兩者相同的特點(diǎn)是接地氣”。
B處，結(jié)合后文“他們?cè)谏钪惺撬緳C(jī)、木匠、教師等，而站上賽場(chǎng)，就是奮力拼搏的球員”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是站上賽場(chǎng)奮力拼搏的球員都是來自各行各業(yè)的普通人，故此處應(yīng)填“都是來自各行各業(yè)的普通人”。
（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)：
一是第③處搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造”與“精神面貌”不搭配，應(yīng)把“創(chuàng)造”改為“展示/表現(xiàn)/呈現(xiàn)”；
二是第④成語(yǔ)使用不當(dāng)。獨(dú)具匠心：形容巧妙而獨(dú)特的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面與眾不同的構(gòu)思。此處強(qiáng)調(diào)的是此項(xiàng)活動(dòng)具有當(dāng)?shù)靥厣瑧?yīng)把“獨(dú)具匠心”改為“獨(dú)具特色”；
三是第⑤處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“中場(chǎng)比賽休息”改為“比賽中場(chǎng)休息”。
答案：
（1）A.兩者相同的特點(diǎn)是接地氣 B.都是來自各行各業(yè)的普通人
（2）第③處不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改為“展示/表現(xiàn)/呈現(xiàn)”；第④處不當(dāng)，把“獨(dú)具匠心”改為“獨(dú)具特色”；第⑤處不當(dāng)，把“中場(chǎng)比賽休息”改為“比賽中場(chǎng)休息”。
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：
①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；
②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；
③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；
④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；
⑤改正語(yǔ)段中的病句；
⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。
2．（2024春 南開區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。
春食野菜是中國(guó)人的傳統(tǒng)。【甲】民間有俗諺——“吃過龍頭菜，福進(jìn)家門來”。龍頭菜在我國(guó)的食用歷史可以追溯到兩千年前，早在《詩(shī)經(jīng)》中就有提及。但近年來，關(guān)于“龍頭菜致癌”的說法愈演愈烈。【乙】“龍頭菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苷’屬于3類致癌物。”研究員祁云枝提醒：“不過大家也不用太過擔(dān)心，‘原蕨苷’易溶于水。”因此食用龍頭菜之前一定要用沸水焯燙，再用冷水浸泡， ①。
祁云枝還強(qiáng)調(diào)，采摘龍頭菜時(shí)，要選擇剛出土的嫩芽。只有在葉尖蜷縮成“小拳頭”的狀態(tài)下采摘， ②，一旦葉子展開，就口感粗糙、難以下咽了。【丙】龍頭菜的吃法很多，涼拌、炒、燒、煨、燜都可以。用龍頭菜烹調(diào)的常見菜品有涼拌蕨菜、海米炒蕨菜、蕨菜火腿雞蛋餅等。
龍頭菜雖可鮮食， ③，所以市場(chǎng)上常見其腌制品或干品。【丁】東北人喜歡把龍頭菜腌成咸菜，而湖南人則喜歡把它和臘肉一起翻炒。在日本、韓國(guó)等國(guó)家，龍頭菜除了鮮食之外，還被腌制成爽口的泡菜。
（1）文中畫波浪線的句子，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是 　B　
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；情境補(bǔ)寫．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】（1）本題考查分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢用法的能力。做此題需要學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用有一定的了解，在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累。
（2）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。
【解答】（1）B.乙處，“提醒”后的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。當(dāng)“某某說”等提示語(yǔ)在引文中間時(shí)，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。
故選：B。
（2）第①處，聯(lián)系前文可知，龍頭菜含有3類致癌物原蕨苷，但是原蕨苷易溶于水，因此食用之前需要用沸水焯燙、冷水浸泡，而這些操作都是為了去除致癌物質(zhì)，故橫線處應(yīng)表示這些操作的目的，可填“以便去除毒素”之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)前文中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有”，可知畫橫線處應(yīng)有“才”之類的關(guān)聯(lián)詞，前文說的是要在葉尖蜷縮時(shí)采摘龍頭菜，后文強(qiáng)調(diào)的是葉子展開后龍頭菜口感粗糙、難以下咽，結(jié)合“一旦”一詞，可知畫橫線處說的應(yīng)是在葉子沒展開時(shí)采摘龍頭菜是為了保證其良好的口感，故可填“龍頭菜口感才最好”之類的內(nèi)容。第③處，根據(jù)前文中的“龍頭菜雖可鮮食”，可知此處應(yīng)有關(guān)聯(lián)詞“但是”，且主語(yǔ)也應(yīng)是“龍頭菜”，再結(jié)合后文介紹的龍頭菜除了鮮食，“市場(chǎng)上常見其腌制品或干制品”，可知龍頭菜不容易保鮮，故可填“但是較難保鮮”之類的內(nèi)容。
答案：
（1）B
（2）①以便去除毒素②龍頭菜口感才最好③但是較難保鮮
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫答題技巧：
1.把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。
2.根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。
3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
3．（2024春 安徽期末）閱讀下面的材料，完成下列各題。
材料一
這本書出版十一年了。
每次再版，重讀這些文字我都有新的發(fā)現(xiàn)。這一次發(fā)現(xiàn)了年輕的自己暗戳戳掩飾的東西。還在四五年前，（甲）。我坦然于自己記錄的真實(shí)經(jīng)歷與真實(shí)情感，卻沒意識(shí)到記錄時(shí)的選擇與回避。
這些文字（除了工作后那些篇章）所描述的自己正處于十八歲到二十出頭的年紀(jì)。那時(shí)的她生活在鄉(xiāng)間山野，總與周遭現(xiàn)實(shí) A。①周圍人們都覺得這個(gè)女孩看上去和和氣氣，卻怪異又孤僻。②她從不串門子，從不主動(dòng)結(jié)交朋友。③閑下來總是獨(dú)自一人徜徉遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野間散步。④她沒法融入當(dāng)?shù)啬贻p人的圈子，也不能接受像他們那樣經(jīng)營(yíng)人生。⑤而且她從來不曾否定他們，反而總是羨慕他們……寫這些文字的□，額外珍惜□與他們?yōu)閿?shù)不多的交集：與河邊洗馬的少年的相處，和巴哈提小兒子的“恩怨”，偶遇的賽馬小冠軍，鄉(xiāng)村舞會(huì)上的漂亮年輕人，還有熱情的姑娘古貝，鄰居比加瑪麗……我看似隨意地，沒完沒了地鋪陳各種記憶里的細(xì)節(jié)：親密的，自由的，關(guān)于友誼的，關(guān)于愛情的……竟然有這么多。
（乙）。那段記憶里最美好最閃光的時(shí)刻全在這里了。
真實(shí)也能遮蔽真實(shí)。密集鋪陳真實(shí)卻營(yíng)造出假象。于是，人們可能以為那就是我的常態(tài)吧。——我曾經(jīng)多么渴望自己真的就是那樣一個(gè)姑娘啊，任性，光明，從容，歡樂。
（節(jié)選自《＜我的阿勒泰＞自序》，有刪改）
材料二
改編自《我的阿勒泰》同名散文的電視劇播出后，在孤獨(dú)的樹旁邊坐一會(huì)或是到草原的小賣部里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)讓不少人特意趕到阿勒泰并來到夏牧場(chǎng)。近年來，一部影視作品帶“火”一座城的例子不在少數(shù)。《去有風(fēng)的地方》帶火了云南大理，《人生之路》展現(xiàn)了九曲黃河十八道彎的壯美，《滿江紅》熱映后，山西太原古縣城的花燈會(huì)游人 B……文藝和旅行的共性，是讓遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)，讓山海不再成為阻隔。
（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論：《＜我的阿勒泰＞火了，你的“阿勒泰”在哪里》，有刪改）
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
（3）材料一第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?br/>（4）下列填入材料一中方框內(nèi)的人稱代詞，你覺得以下哪項(xiàng)更合適，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
A．我 她
B．她 我
（5）材料二中畫線句是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br/>【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；變換句式；情境補(bǔ)寫．
【答案】（1）A.格格不入
B.摩肩接踵
（2）（甲）我都不覺得我掩飾過什么 （乙）實(shí)際上只有這么多
（3）③將“徜徉”改成“到”或者刪去“散步”。
⑤將“而且”改為“但”。
（4）我覺得A項(xiàng)更合適。寫下這些文字的是作者本人，應(yīng)該用“我”。與他們有交集的是這本書中描述的“她”，是作者重讀這些文字時(shí)才意識(shí)到的有選擇性地記錄的自己。
我覺得B項(xiàng)更合適。寫下這些文字的是當(dāng)年的作者，應(yīng)該用“她”。曾經(jīng)與他們有為數(shù)不多的交集是作者的真實(shí)經(jīng)歷，應(yīng)該用“我”。
（5）不少人特意趕到阿勒泰，又來到夏牧場(chǎng)，在孤獨(dú)的樹旁邊坐一坐，或是到草原的小賣部里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
【分析】（1）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，此類試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。
（2）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。
（3）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語(yǔ)句，常見病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。
（4）本題考查學(xué)生探究文本問題并進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。結(jié)合文中信息合理分析。
（5）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語(yǔ)句，常見病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。
【解答】（1）第一處填寫的成語(yǔ)應(yīng)描述“她”與“周遭現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系，由后文可知應(yīng)填“格格不入”；格格不入：形容彼此思想不協(xié)調(diào)，想法不相容。
第二處所填的成語(yǔ)在句子中做謂語(yǔ)，形容游人很多，所以填“摩肩接踵”。摩肩接踵：肩與肩相磨，腳與腳相接，形容人多擁擠不堪。
（2）第一空，從前文“這一次發(fā)現(xiàn)了”可推知“還在四五年前”“我”并沒有發(fā)現(xiàn)掩飾的東西，從后文“坦然”“沒意識(shí)到”可知此處應(yīng)填“我都不覺得我掩飾過什么”。第二空，根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，“我”鋪陳了記憶中很多美好閃光的細(xì)節(jié)，由后文“全在這里了”可知應(yīng)補(bǔ)充“只有這么多”，并且有轉(zhuǎn)折意味。所以此次應(yīng)填“實(shí)際上只有這么多”或“但也就只有這么多”。
（3）③句結(jié)構(gòu)混亂，將“徜徉”改成“到”，“到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野間”做“散步”的狀語(yǔ)。或者刪去“散步”。
⑤句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，上下文之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
（4）本題的答案具有開放性。學(xué)生只要理解這段序言是作者重讀自己的文字發(fā)現(xiàn)筆下記錄的真實(shí)是有選擇和回避的，正是這種選擇和回避透露出，在溫暖的生活細(xì)節(jié)背后隱藏著曾經(jīng)那個(gè)孤僻的自己。在此基礎(chǔ)上言之，成理即可。
如果認(rèn)為A合適，可以現(xiàn)在的角度加以解讀，“這些文字”指《＜我的阿勒泰＞自序》，即寫下這些文字的是現(xiàn)在的我，而“她”是曾經(jīng)的自己。如果認(rèn)為B合適，可將“這些文字”理解為自己曾經(jīng)記錄的真實(shí)，所以寫下這些文字的是曾經(jīng)的自己，而曾經(jīng)與他們有為數(shù)不多的交集是作者的真實(shí)經(jīng)歷，應(yīng)該用“我”。
（5）畫線句子的行為主體是“不少人”，其對(duì)應(yīng)的活動(dòng)有“特意趕到阿勒泰”，“來到夏牧場(chǎng)”，“在孤獨(dú)的樹旁邊坐一坐”“或是到草原的小賣部里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，所以將這些活動(dòng)分別寫成謂語(yǔ)即可。
答案：
（1）A.格格不入
B.摩肩接踵
（2）（甲）我都不覺得我掩飾過什么 （乙）實(shí)際上只有這么多
（3）③將“徜徉”改成“到”或者刪去“散步”。
⑤將“而且”改為“但”。
（4）我覺得A項(xiàng)更合適。寫下這些文字的是作者本人，應(yīng)該用“我”。與他們有交集的是這本書中描述的“她”，是作者重讀這些文字時(shí)才意識(shí)到的有選擇性地記錄的自己。
我覺得B項(xiàng)更合適。寫下這些文字的是當(dāng)年的作者，應(yīng)該用“她”。曾經(jīng)與他們有為數(shù)不多的交集是作者的真實(shí)經(jīng)歷，應(yīng)該用“我”。
（5）不少人特意趕到阿勒泰，又來到夏牧場(chǎng)，在孤獨(dú)的樹旁邊坐一坐，或是到草原的小賣部里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：
①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；
②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；
③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；
④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；
⑤改正語(yǔ)段中的病句；
⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。
4．（2021春 肇慶期末）閱讀下面的文字，完成各題。
反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶地下黨革命斗爭(zhēng)歷史的《紅巖》，是革命歷史小說中影響最廣的一部。革命烈士的英勇事跡，通過各種藝術(shù)形式的傳播，形成了 的紅巖文化。
長(zhǎng)篇小說《紅巖》在1961年正式出版后 。小說一出， ，出版后不到兩年時(shí)間，就多次重印。北京所有的宣傳機(jī)構(gòu)幾乎 地行動(dòng)起來，紛紛著文介紹。書店門前，人們排著長(zhǎng)隊(duì)爭(zhēng)買《紅巖》。有讀者說道：“我不只一次地在大街上、公園里、電車上聽到朋友們?cè)谡務(wù)撝都t巖》，他們時(shí)而談到威武不屈的許云峰，時(shí)而談到堅(jiān)韌倔強(qiáng)的江姐，時(shí)而談到勇敢沉著的成崗，也時(shí)而談到為了黨的事業(yè)而長(zhǎng)期裝瘋的華子良……”“紅巖熱”還帶來了各種藝術(shù)形式的改編熱潮，長(zhǎng)期以來，紅巖故事在舞臺(tái)上常演不衰。圍繞小說《紅巖》而展開了持續(xù)不斷地創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)得以彰顯。紅巖精神在今天依然是人們精神力量的源泉。
（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　D　
A.久負(fù)盛名 贊不絕口 千金難買 不約而同
B.赫赫有名 贊不絕口 洛陽(yáng)紙貴 殊途同歸
C.赫赫有名 好評(píng)如潮 千金難買 殊途同歸
D.久負(fù)盛名 好評(píng)如潮 洛陽(yáng)紙貴 不約而同
（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　B　
A.圍繞小說《紅巖》而展開了持續(xù)不斷地創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，彰顯了廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)。
B.圍繞小說《紅巖》而展開的持續(xù)不斷地創(chuàng)作，形成了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，彰顯了廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)。
C.圍繞小說《紅巖》而展開的持續(xù)不斷地創(chuàng)作，導(dǎo)致了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)得以彰顯。
D.圍繞小說《紅巖》而展開了持續(xù)不斷地創(chuàng)作，形成了獨(dú)特的“紅巖現(xiàn)象”，廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)得以彰顯。
（3）文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
【考點(diǎn)】句段的表達(dá)效果．
【答案】（1）D
（2）B
（3）①排比句是由“時(shí)而談到……時(shí)而談到……時(shí)而談到……也時(shí)而談到……”的句式構(gòu)成的，“威武不屈的許云峰”“堅(jiān)韌倔強(qiáng)的江姐”“勇敢沉著的成崗”“長(zhǎng)期裝瘋的華子良”都是定語(yǔ)加中心語(yǔ)的偏正結(jié)構(gòu)。四個(gè)句子句式結(jié)構(gòu)一致。②將《紅巖》中的重要人物及其優(yōu)秀品質(zhì)簡(jiǎn)練而集中地寫了出來。句式整齊，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，給人以一氣呵成之感。
【分析】（1）本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，應(yīng)理解成語(yǔ)的意思并結(jié)合語(yǔ)境辨析。
（2）本題考查病句辨析與修改，主要語(yǔ)病是句子成分殘缺和偷換主語(yǔ)，應(yīng)結(jié)合句子具體分析。
（3）本題考查排比的修辭，應(yīng)了解排比的概念并結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句具體分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
【解答】（1）久負(fù)盛名：長(zhǎng)時(shí)期地享有好的名聲。赫赫有名；聲名非常顯赫。此處是說紅巖文化名聲好，而不是“顯赫”，故選“久負(fù)盛名”。好評(píng)如潮：比喻贊揚(yáng)的評(píng)價(jià)很多。贊不絕口：不住口地稱贊。“贊不絕口”的主語(yǔ)應(yīng)該是人，此句的主語(yǔ)是書，故選“好評(píng)如潮”。洛陽(yáng)紙貴：比喻著作有價(jià)值，流傳廣。千金難買：形容某物的珍貴，不能用金錢買到。此處是說小說頗受歡迎，風(fēng)行一時(shí)，故選“洛陽(yáng)紙貴”。不約而同：指沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。殊途同歸：比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)一致，而不是結(jié)果一致，所以要使用“不約而同”。故選D。
（2）原句句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)是“持續(xù)不斷地創(chuàng)作”，“展開了”應(yīng)改為“展開的”，排除AD兩項(xiàng)。原句用詞不當(dāng)，“導(dǎo)致了”后面一般是不好的結(jié)果，“獨(dú)特的‘紅巖現(xiàn)象’”是好的結(jié)果，應(yīng)把“導(dǎo)致”改為“形成”，排除C項(xiàng)。原句偷換主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)承前，為“持續(xù)不斷地創(chuàng)作”，可把“廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)得以彰顯”改為“彰顯了廣大中華兒女對(duì)紅巖精神的傳承與弘揚(yáng)”。故選B，
（3）原句一共四個(gè)分句，連用四個(gè)“時(shí)而談到”的句式，排比句是由“時(shí)而談到……時(shí)而談到……時(shí)而談到……也時(shí)而談到……”的句式構(gòu)成的。語(yǔ)句表明談到的對(duì)象是“許云峰”“江姐”“成崗”“華子良”，分別用“威武不屈”“堅(jiān)韌倔強(qiáng)”“勇敢沉著”“長(zhǎng)期裝瘋”修飾人物，這些詞語(yǔ)都是修飾人物的定語(yǔ)，和中心語(yǔ)構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)。可見這組排比句句式整齊，結(jié)構(gòu)相同，有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)出了革命烈士的品質(zhì)，許云峰威武不屈，江姐堅(jiān)韌倔強(qiáng)，成崗勇敢沉著，華子良為黨的事業(yè)長(zhǎng)期裝瘋。這些革命烈士都為了革命鞠躬盡瘁，死而后已。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①排比句是由“時(shí)而談到……時(shí)而談到……時(shí)而談到……也時(shí)而談到……”的句式構(gòu)成的，“威武不屈的許云峰”“堅(jiān)韌倔強(qiáng)的江姐”“勇敢沉著的成崗”“長(zhǎng)期裝瘋的華子良”都是定語(yǔ)加中心語(yǔ)的偏正結(jié)構(gòu)。四個(gè)句子句式結(jié)構(gòu)一致。②將《紅巖》中的重要人物及其優(yōu)秀品質(zhì)簡(jiǎn)練而集中地寫了出來。句式整齊，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，給人以一氣呵成之感。
【點(diǎn)評(píng)】要全面地掌握一個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)從讀音、字形、意義、運(yùn)用四個(gè)大的方面去把握。要盡量在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用，在閱讀課內(nèi)和課外的文章中去體會(huì)詞語(yǔ)。抓住整個(gè)句子，由整體到局部，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的含義。要弄懂成語(yǔ)的意義，可以了解成語(yǔ)的來源，掌握成語(yǔ)之間詞義的差別、使用對(duì)象的不同、感彩的區(qū)別、詞義的輕重、是否符合語(yǔ)境等，考查是否望文生義、張冠李戴、褒貶失當(dāng)、不合邏輯、表意重復(fù)等。
5．（2024秋 東川區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
近來“孔乙己文學(xué)”一詞沖上熱搜。所謂“孔乙己文學(xué)”，就是在高失業(yè)率、工作難找的背景下，走出校園的年輕人以魯迅筆下窮酸潦倒又放不下讀書人身段的孔乙己自嘲，認(rèn)為自己就是小說《孔乙己》中“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的孔乙己，而那一紙學(xué)歷則是“孔乙己身上的長(zhǎng)衫”。
“孔乙己文學(xué)”背后，混雜著當(dāng)代青年的困惑、焦慮、迷茫。面對(duì)壓力，青年人要相信天道酬勤；與此同時(shí)，① ，給青年人多減減負(fù)、加加油，把“一分耕耘、一分收獲”的正向循環(huán)夯實(shí)。我們生活的這個(gè)時(shí)代，早已不是“咸亨酒店”的天下；這個(gè)時(shí)代的諸多年輕人，② 。
孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因?yàn)樽x過書，而是放不下讀書人的面子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。其實(shí)，學(xué)歷和知識(shí)絕非“長(zhǎng)衫”，消極、逃避、不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思想枷鎖，才是真正的“長(zhǎng)衫”。③ ，才能真正奮力奔跑，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！
（1）與文中畫波浪線句子引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是 　D　
A．近來“孔乙己文學(xué)”一詞沖上熱搜。
B．《孔乙己》中“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的孔乙己。
C．把“一分耕耘、一分收獲”的正向循環(huán)夯實(shí)。
D．學(xué)歷和知識(shí)絕非“長(zhǎng)衫”。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
【考點(diǎn)】引號(hào)；情境補(bǔ)寫．
【答案】（1）D
（2）①社會(huì)各方也要攜起手來 ②也不是封建社會(huì)（迂腐、麻木、偏執(zhí)、自大）的孔乙己 ③只有脫掉思想上的“長(zhǎng)衫”
【分析】（1）本題考查學(xué)生正確理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。解答此題，需了解引號(hào)常見的幾種作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境加以分析。
（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫，注意和上下文連貫，不能是病句。
【解答】（1）畫波浪線句子引號(hào)表特殊含義。
A.表特定稱謂。
B.表強(qiáng)調(diào)。
C.表引用。
D.表特殊含義。
故選D。
（2）①“與此同時(shí)”前面從青年人自身談如何做，后面應(yīng)從社會(huì)角度談給青年人減壓，應(yīng)填：社會(huì)各方也要攜起手來。
②分號(hào)前后并列，句式和內(nèi)容相呼應(yīng)，前句說時(shí)代，后句說人的改變；語(yǔ)境圍繞“孔乙己文學(xué)”，對(duì)應(yīng)“‘咸亨酒店’的天下”，此處是說封建社會(huì)的孔乙己，應(yīng)填：也不是封建社會(huì)（迂腐、麻木、偏執(zhí)、自大）的孔乙己。
③前文指出真正的“長(zhǎng)衫”是思想枷鎖，“才能真正奮力奔跑”的前提條件是脫掉思想上的“長(zhǎng)衫”，應(yīng)填：只有脫掉思想上的“長(zhǎng)衫”。
答案：
（1）D
（2）①社會(huì)各方也要攜起手來 ②也不是封建社會(huì)（迂腐、麻木、偏執(zhí)、自大）的孔乙己 ③只有脫掉思想上的“長(zhǎng)衫”
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫答題技巧：
第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。
先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。
第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。
考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。
第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。
檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
6．（2024秋 辛集市期末）閱讀下面的文字，完成小題。
吃辣真的太爽了，對(duì)于喜歡吃辣的人來說，水煮魚、麻辣香鍋、麻辣燙、麻辣火鍋……簡(jiǎn)直就是“痛，并快樂著”。
實(shí)際上食物中含有的辛辣成分，是一部分植物保護(hù)自己的一種防御手段。而“辣味”也并不是一種味覺，① ，這種痛覺會(huì)充斥著口腔和鼻腔。痛覺感受器被激活時(shí)還會(huì)刺激大腦主動(dòng)釋放內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽又可促進(jìn)多巴胺分泌，讓人產(chǎn)生快感，所以吃辣會(huì)讓人感覺很痛快。
辛辣的食物不僅能讓菜肴味道加倍，常吃辣對(duì)健康也有益處。首先，② 。辣椒可是蔬菜中的“維生素C之王”，不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒。其次，降低心血管病死亡風(fēng)險(xiǎn)。辣椒中的辣椒素具有潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物可降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險(xiǎn)尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險(xiǎn)。再次，預(yù)防高血壓。高血壓是引起心血管疾病的危險(xiǎn)因素之一，辛辣食物與高血壓之間也存在一定的關(guān)聯(lián)，辣椒素能刺激血管內(nèi)皮細(xì)胞產(chǎn)生一氧化氮，促進(jìn)血管舒張。還有，可能有助于減肥。辣椒素干預(yù)可作用于脂肪組織的辣椒素受體，抑制脂肪合成和預(yù)防肥胖。所以吃的辣比較清淡能提高代謝，對(duì)減肥可能有用，但是很多人吃的辣比較油膩，反而可能發(fā)胖。
雖然研究表明吃辣對(duì)健康有很多益處，③ 。過度吃辣反而會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康。
（1）下列各句中的引號(hào)和文中“辣味”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是 　B　
A．魯迅評(píng)《莊子》說：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。”
B．“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會(huì)帶來了“木”所暗示的顏色性。
C．她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。
D．一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無(wú)緣。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
【考點(diǎn)】引號(hào)；情境補(bǔ)寫．
【答案】（1）B
（2）①而是一種痛覺 ②補(bǔ)充維生素C ③但并不意味著吃辣越多越好
【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。
（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。
【解答】（1）文中“辣味”表示強(qiáng)調(diào)。
A.表示直接引用。
B.表示強(qiáng)調(diào)。
C.表示特殊含義。
D.表示特定稱謂。
故選B。
（2）第①處，依據(jù)前文“而‘辣味’也并不是一種味覺”，后文說“這種痛覺會(huì)充斥著口腔和鼻腔”，可推斷填的句子應(yīng)為“而是”引領(lǐng)，并與“痛覺”有關(guān)，故填“而是一種痛覺”；
第②處，“常吃辣對(duì)健康也有益處”說的是辣椒的好處，而后文“辣椒可是蔬菜中的‘維生素C之王’，不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒”，主要是說維生素C含量高，據(jù)此應(yīng)填“補(bǔ)充維生素C”；
第③處，根據(jù)前文“雖然研究表明吃辣對(duì)健康有很多益處”，應(yīng)填表示轉(zhuǎn)折的句子，后文有“過度吃辣反而會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康”，故應(yīng)填“但并不意味著吃辣越多越好”。
答案：
（1）B
（2）①而是一種痛覺 ②補(bǔ)充維生素C ③但并不意味著吃辣越多越好
【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的常見用法：表示直接引用，表示特定稱謂，表示特殊含義，表示諷刺或否定，表示強(qiáng)調(diào)突出等。
7．（2024秋 銅仁市期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。
太陽(yáng)系外是否存在像地球這樣適宜居住的行星？在解答這個(gè)問題前，科學(xué)家首先要搞清楚，該行星是否具有可宜居性， 。若行星發(fā)生大氣逃逸，則會(huì)變得像火星一樣荒涼，不適宜生命居住。
眾所周知，地球大氣遮蔽了來自太陽(yáng)的紫外輻射，保護(hù)了地球的生命體。然而，地球大氣受到太陽(yáng)輻射的加熱，總有一些粒子的速度可以超過地球的逃逸速度，就像我們發(fā)射的飛行器可以擺脫地球引力束縛一樣，逃逸到太空中。
有人難免擔(dān)憂，地球是否會(huì)變得像火星一樣荒涼？對(duì)此，盡管目前沒有明確的答案，但也不必過于擔(dān)心。首先，除了太陽(yáng)的加熱外， 。火星是比地球小得多的行星，它的大氣很容易逃逸。而地球抓住大氣的能力比火星強(qiáng)很多。其次，地球大氣主要是比氫氣重很多的氮?dú)夂脱鯕猓鼈兊牧魇氏鄬?duì)于氫更高。最終，地球受到磁場(chǎng)的保護(hù)可以抵擋太陽(yáng)風(fēng)的侵蝕，從而使地球大氣在將來可以保留。因此，天文學(xué)家認(rèn)為，在未來數(shù)十億年后， ，但也許不會(huì)像火星那樣荒涼。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過11個(gè)字。
（2）文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br/>【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫；病句辨析．
【答案】（1）大氣能否穩(wěn)定留存；行星的大小也有關(guān)；地球大氣會(huì)有流失。
（2）其次，地球大氣主要是比氫氣重很多的氮?dú)夂脱鯕猓鼈兊牧魇氏鄬?duì)于氫更低。
【分析】（1）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。
（2）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語(yǔ)句，常見病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。
【解答】（1）前文提到“科學(xué)家首先要搞清楚，該行星是否具有可宜居性”，后文“若行星發(fā)生大氣逃逸，則會(huì)變得像火星一樣荒涼，不適宜生命居住”是在說明影響行星宜居性的一個(gè)因素，所以橫線處可以補(bǔ)寫“大氣能否穩(wěn)定留存”。
第二處：前文提到“地球大氣受到太陽(yáng)輻射的加熱，總有一些粒子的速度可以超過地球的逃逸速度”，講了太陽(yáng)加熱對(duì)地球大氣粒子逃逸的影響，后文應(yīng)該補(bǔ)充除了太陽(yáng)加熱外的其他影響因素，結(jié)合后文在將地球與火星對(duì)比，所以橫線處可以補(bǔ)寫“行星的大小也有關(guān)”。
第三處：前文說“有人難免擔(dān)憂，地球是否會(huì)變得像火星一樣荒涼”“盡管目前沒有明確的答案，但也不必過于擔(dān)心”，后文“但也許不會(huì)像火星那樣荒涼”，所以橫線處可以補(bǔ)寫“地球大氣會(huì)有流失”。
（2）不合邏輯，“更高”應(yīng)改為“更低”。
答案：
（1）大氣能否穩(wěn)定留存；行星的大小也有關(guān)；地球大氣會(huì)有流失。
（2）其次，地球大氣主要是比氫氣重很多的氮?dú)夂脱鯕猓鼈兊牧魇氏鄬?duì)于氫更低。
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：
①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；
②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；
③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；
④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；
⑤改正語(yǔ)段中的病句；
⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。
8．（2024秋 老城區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成問題。
年輕的毛姆曾執(zhí)著于改善自己的寫作語(yǔ)言，①_____地閱讀了大量名家作品。他被斯威夫特的散文迷住了，“認(rèn)定這才是從事寫作最完美的方法”。但是隨著閱讀的深入，毛姆發(fā)現(xiàn)“完美有一個(gè)嚴(yán)重的缺陷，就是很容易乏味”。
人的審美追求是一個(gè)獨(dú)特的存在。恰如一個(gè)人練書法，日日追求每一筆的絕對(duì)完美，將成為千字如一的“館閣體”書家，永遠(yuǎn)達(dá)不到王羲之從容變化的妙境。是什么造成了二者的高下之別？衛(wèi)夫人是王羲之的書法啟蒙老師。當(dāng)別人還在教學(xué)生刻板地描紅，追求細(xì)節(jié)的完美時(shí)，衛(wèi)夫人卻將筆畫賦予自然物態(tài)，變化萬(wàn)端，大氣淋漓。如此看來，二者的高下之別可能與見識(shí)、胸襟、氣度有關(guān)，而二者的創(chuàng)造性及藝術(shù)表現(xiàn)力，亦②_____。同理，寫作教學(xué)中，我們應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的見識(shí)、胸襟和氣度，而不是刻意于語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美。
寫作與自然、社會(huì)、人生的關(guān)系是天然的，是勾股定理一般的“公然存在”。學(xué)生寫作時(shí)追求精美本③_____，但以此為終極追求，且手不釋卷，足不出戶，思不離廬，勢(shì)必陷入將寫作等同于好詞好句的營(yíng)造的誤區(qū)，“斷氣”“斷魂”也在所難免。世人皆知詩(shī)人余光中是個(gè)極致的完美主義者，可又有多少人知道，他看夕陽(yáng)要看到黯然神傷才歸去？又有誰(shuí)知道，為了把握夕陽(yáng)西下時(shí)的變化，他那驅(qū)車追逐夕陽(yáng)的激情？
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；比喻；排比．
【答案】（1）①如饑似渴/孜孜不倦/廢寢忘食②不言自明/不言而喻③無(wú)可厚非/未可厚非
（2）①“手不釋卷”等三個(gè)短句構(gòu)成排比，形象地展示了學(xué)生寫作中無(wú)視自然。社會(huì)、人生，追求語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美的現(xiàn)象，節(jié)奏明快，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。②運(yùn)用借喻，把學(xué)生寫作中只追求語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美而無(wú)視自然，社會(huì)、人生帶來的嚴(yán)重后果比喻為“斷氣”“斷魂”，形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意明。
【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析。
【解答】（1）①語(yǔ)境形容毛姆學(xué)習(xí)勤奮或者讀書很迫切，可填“如饑似渴/孜孜不倦/廢寢忘食”。如饑似渴：比喻要求很迫切，如同餓了渴了急需飲食那樣。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。廢寢忘食：形容非常專心和勤奮。
②語(yǔ)境是說二者的創(chuàng)造性及藝術(shù)表現(xiàn)力不用說大家就能夠看出來，可填“不言自明/不言而喻”。不言自明：不用說話就能明白，形容道理很明顯，容易理解。不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很淺顯。
③語(yǔ)境意思是學(xué)生寫作時(shí)追求精美不算是大毛病，可填“無(wú)可厚非/未可厚非”。無(wú)可厚非：原指不可過分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。未可厚非：意思是沒有什么不是，不應(yīng)過分責(zé)難。
（2）①“手不釋卷，足不出戶，思不離廬”三個(gè)短句構(gòu)成排比，結(jié)合“寫作與自然，社會(huì)、人生的關(guān)系是天然的”“學(xué)生寫作時(shí)追求精美”“以此為終極追求”可知，這三個(gè)短語(yǔ)形象地展示了學(xué)生寫作中無(wú)視自然。社會(huì)、人生，追求語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美的現(xiàn)象；短句特點(diǎn)是節(jié)奏明快，排比則語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。
②“斷氣”“斷魂”，運(yùn)用借喻，結(jié)合“寫作與自然，社會(huì)、人生的關(guān)系是天然的”“學(xué)生寫作時(shí)追求精美”“以此為終極追求”可知，學(xué)生寫作中只追求語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美而無(wú)視自然，社會(huì)、人生會(huì)帶來的嚴(yán)重后果，而該比喻將嚴(yán)重后果比喻為“斷氣”“斷魂”，形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意明。
答案：
（1）①如饑似渴/孜孜不倦/廢寢忘食②不言自明/不言而喻③無(wú)可厚非/未可厚非
（2）①“手不釋卷”等三個(gè)短句構(gòu)成排比，形象地展示了學(xué)生寫作中無(wú)視自然。社會(huì)、人生，追求語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美的現(xiàn)象，節(jié)奏明快，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。②運(yùn)用借喻，把學(xué)生寫作中只追求語(yǔ)言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美而無(wú)視自然，社會(huì)、人生帶來的嚴(yán)重后果比喻為“斷氣”“斷魂”，形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意明。
【點(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)），在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。
9．（2024秋 仁壽縣校級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成問題。
雖然都是新能源電動(dòng)車，但與純電動(dòng)汽車相比，氫燃料電池汽車增加了車載儲(chǔ)氫系統(tǒng)和具有發(fā)電能力的燃料電池系統(tǒng)，這讓其獲得了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。不僅氫能源汽車具有聲音小、無(wú)污染、更安全的品質(zhì)，而且續(xù)航能力更持久，運(yùn)行更平穩(wěn)，駕駛體驗(yàn)更適合。
相較于純電動(dòng)汽車，氧燃料電池汽車①_____。絕電動(dòng)汽車要提高續(xù)航里程，目前采取的方式一般是多增加鋰電池，或者通過更新技術(shù)不斷提高電池能量密度。但對(duì)于車輛生產(chǎn)來說，②_____。
而氫燃料電池汽車增加續(xù)航里程，只需增大儲(chǔ)氫雌即可，成本很低。另外，純電動(dòng)汽車充電時(shí)間比較長(zhǎng)，一般要幾個(gè)小時(shí)才能充滿電。但氫燃料電池汽車加氫就像燃油率加汽油，補(bǔ)給的時(shí)間很短。從低碳、環(huán)保的角度看，氧能源車也有更優(yōu)異的表現(xiàn)，有人甚至將氫能源車稱為“移動(dòng)的空氣凈化器”。氫能源車的前置空氣處理裝置，不僅能夠吸附顆粒物，③_____。經(jīng)過該裝置處理，再排放出去的物質(zhì)，只有水和更清新的空氣。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?br/>【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫；病句辨析．
【答案】（1）①續(xù)航里程大幅增加
②二者都需要較高的成本
③還會(huì)過濾掉有害氣體
（2）氫能源汽車不僅具有聲音小、無(wú)污染、更安全的特點(diǎn)，而且續(xù)航能力更持久，運(yùn)行更平穩(wěn)，駕駛體驗(yàn)更舒適。
【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。
（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對(duì)此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。
【解答】（1）第①空，結(jié)合“氫燃料電池汽車增加了車載儲(chǔ)氫系統(tǒng)和具有發(fā)電能力的燃料電池系統(tǒng)，這讓其獲得了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”分析可知，此處是對(duì)純電動(dòng)汽車和氫燃料電池汽車的的續(xù)航里程進(jìn)行比較，明顯氫燃料電池汽車的續(xù)航里程更具優(yōu)勢(shì)，故可填寫“續(xù)航里程大幅增加”之類的句子。
第②空，結(jié)合“純電動(dòng)汽車要提高續(xù)航里程，目前采取的方式一般是多增加鋰電池，或者通過更新技術(shù)不斷提高電池能量密度”，這樣一來車輛的生產(chǎn)成本勢(shì)必增高，故可填寫“二者都需要較高的成本”之類的句子。
第③空，結(jié)合“經(jīng)過該裝置處理，再排放出去的物質(zhì)，只有水和更清新的空氣”可知，氫能源車“吸附顆粒物”的結(jié)果應(yīng)是“過濾掉有害氣體”，使之更加環(huán)保，故可填寫“還會(huì)過濾掉有害氣體”之類的句子。
（2）畫波浪線的句子有三處語(yǔ)病：
一是語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)位于主語(yǔ)之后，把“不僅”調(diào)到“氫能源汽車”的后面。
二是搭配不當(dāng)。“具有……的品質(zhì)”搭配不當(dāng)，改為“具有……的特點(diǎn)”。
三是搭配不當(dāng)。“體驗(yàn)更適合”搭配不當(dāng)，改為“體驗(yàn)更舒適”。
修改為：氫能源汽車不僅具有聲音小、無(wú)污染、更安全的特點(diǎn)，而且續(xù)航能力更持久，運(yùn)行更平穩(wěn)，駕駛體驗(yàn)更舒適。
答案：
（1）①續(xù)航里程大幅增加
②二者都需要較高的成本
③還會(huì)過濾掉有害氣體
（2）氫能源汽車不僅具有聲音小、無(wú)污染、更安全的特點(diǎn)，而且續(xù)航能力更持久，運(yùn)行更平穩(wěn)，駕駛體驗(yàn)更舒適。
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位。5．改正語(yǔ)段中的病句。6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。
10．（2024秋 南寧期末）閱讀下面的文字，完成小題。
當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)。世上可真有命運(yùn)這種東西？不幸者常常愿意同幸運(yùn)者相比，抱怨自己的運(yùn)氣。幸運(yùn)者常常不愿同不幸者相比，相信自己的努力。命運(yùn)中的① 永遠(yuǎn)比有速之客來得多。所以應(yīng)付前一種客人，是人生的必修。他既為客，就是你拒絕不了的。所以② 沒有用，平安地盡快把客人送走，才是高明主人。
命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌，當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。在我快樂在我幸福在我成功在我優(yōu)越在我欣喜的時(shí)候，在一切美好輝煌的時(shí)刻，我要提醒我自己——這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)環(huán)境里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫波浪線的句子如果改成“在我快樂、在我幸福、在我成功、在我優(yōu)越、在我欣喜的時(shí)候，在人生所有時(shí)刻”，語(yǔ)意上與原文有什么不同？為什么說原文不加頓號(hào)的表達(dá)效果更好？
（3）詞語(yǔ)的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞和文中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是 　A　
A．革命的風(fēng)雷激蕩中原大地。
B．這條河中的水已經(jīng)凍實(shí)了。
C．他們兩人的交情一直很深。
D．他非常善于和別人打交道。
【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；句段的表達(dá)效果；詞義．
【答案】（1）①不速之客 ②怨天尤人
（2）①原文是特指在一切美好輝煌的時(shí)刻，改句“在人生所有時(shí)刻”則擴(kuò)大了原文表意的范圍。②原文不加頓號(hào)，特意縮短詞語(yǔ)間的停頓，增強(qiáng)了流暢性，突出了“快樂幸福成功優(yōu)越欣喜”多種狀態(tài)的同時(shí)聚集，使情感表達(dá)更強(qiáng)烈。
（3）A
【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)意義和用法的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。
【解答】（1）①處，根據(jù)該空要與后半句“有速之客”作對(duì)比，可知該空應(yīng)填寫與“有速之客”相對(duì)的成語(yǔ)，所以可填“不速之客”。“不速之客”意思是指沒有邀請(qǐng)突然而來的客人。
②處，前半句提到“是你拒絕不了的”，說明客觀上改變不了，“所以……沒有用”表結(jié)果，應(yīng)該填寫有“抱怨”之意的成語(yǔ)，該空可填成語(yǔ)“怨天尤人”。“怨天尤人”意思是遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人。
（2）根據(jù)原文“快樂”“幸福”“成功”“優(yōu)越”“欣喜”可知原文表達(dá)的意思是特指“在一切美好輝煌的時(shí)刻”，改句“在人生所有時(shí)刻”，擴(kuò)大了原文表意的范圍，因此不合適。
頓號(hào)表示停頓，原文“在我快樂在我幸福在我成功在我優(yōu)越在我欣喜的時(shí)候”不加頓號(hào)，縮短詞語(yǔ)間的停頓，增強(qiáng)了流暢性，一氣呵成，更能突出快樂、幸福、成功、優(yōu)越、欣喜多種狀態(tài)的同時(shí)聚集，情感表達(dá)更強(qiáng)烈。
（3）“前奏”指在一個(gè)主要或更重要的事情之前介紹性的表演、行動(dòng)、事件或其他事情。文中“我預(yù)備逃遁的前奏”，指“當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候”，這里應(yīng)為比喻義，比喻事情的先聲。
A.“風(fēng)雷”是比喻義，喻指急劇變化的形式。
B.“實(shí)”這里是引申義，意思是堅(jiān)固。
C.“深”形容“他們兩人的交情”為引申義，指關(guān)系好。
D.“打交道”意思是和人交往，這里的“打”為引申義，指進(jìn)行某種活動(dòng)。
故選A。
答案：
（1）①不速之客 ②怨天尤人
（2）①原文是特指在一切美好輝煌的時(shí)刻，改句“在人生所有時(shí)刻”則擴(kuò)大了原文表意的范圍。②原文不加頓號(hào)，特意縮短詞語(yǔ)間的停頓，增強(qiáng)了流暢性，突出了“快樂幸福成功優(yōu)越欣喜”多種狀態(tài)的同時(shí)聚集，使情感表達(dá)更強(qiáng)烈。
（3）A
【點(diǎn)評(píng)】原句與改句表達(dá)效果比較解題思路：
第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？
第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。
第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。
11．（2024春 泉州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
頁(yè)巖油主要來源于生物殘骸的降解和轉(zhuǎn)化，這與石油類似。在地球漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，湖泊、河流等水體中的生物殘骸沉積在水底，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的壓力和溫度作用，這些生物殘骸最終 ①。在頁(yè)巖油的形成過程中，有機(jī)質(zhì)在缺氧環(huán)境中沉積，經(jīng)歷了壓實(shí)、水分蒸發(fā)、礦物質(zhì)沉淀等。隨著地質(zhì)作用的不斷進(jìn)行，頁(yè)巖油在地層中不斷累積，從而形成頁(yè)巖油儲(chǔ)層，這才具有開采價(jià)值，如果 ②，開采是不劃算的。頁(yè)巖油的含油飽和度較低，就意味著單位體積的頁(yè)巖油中 ③。
與石油相比，頁(yè)巖油的黏度較高，流動(dòng)性較差，因而開采難度較大。然而，頁(yè)巖油儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好。與石油相比，頁(yè)巖油開采過程對(duì)環(huán)境的影響也較小。頁(yè)巖油越來越受到各國(guó)政府和企業(yè)的高度重視。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字。
【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫；概括要點(diǎn)．
【答案】（1）①轉(zhuǎn)化為（形成）頁(yè)巖油；②沒有形成頁(yè)巖油儲(chǔ)層；③所含油的量較少。
（2）頁(yè)巖油儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好，開采過程對(duì)環(huán)境的影響較小，因而受到重視。
【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)段落主要內(nèi)容的概括能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的段落的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
【解答】（1）①根據(jù)“頁(yè)巖油主要來源于生物殘骸的降解和轉(zhuǎn)化”可知，這些生物殘骸“沉積在水底，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的壓力和溫度作用”最終轉(zhuǎn)化為頁(yè)巖油，可填“轉(zhuǎn)化為（形成）頁(yè)巖油”。
②根據(jù)“隨著地質(zhì)作用的不斷進(jìn)行，頁(yè)巖油在地層中不斷累積，從而形成頁(yè)巖油儲(chǔ)層，這才具有開采價(jià)值”可知，頁(yè)巖油儲(chǔ)層才具有開采價(jià)值，如果沒有形成頁(yè)巖油儲(chǔ)層，是不具有開采價(jià)值的，可填“沒有形成頁(yè)巖油儲(chǔ)層”。
③頁(yè)巖油的含油飽和度較低，是指單位體積的頁(yè)巖油中的含油量較低，可填“所含油的量較少”。
（2）第二段說到“頁(yè)巖油儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好”“與石油相比，頁(yè)巖油開采過程對(duì)環(huán)境的影響也較小”，所以第二段說到頁(yè)巖油具有儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好，開采過程對(duì)環(huán)境的影響較小的特點(diǎn)。第二段還說到“頁(yè)巖油越來越受到各國(guó)政府和企業(yè)的高度重視”，表明頁(yè)巖油越來越受到各國(guó)的重視。
題干要求用表示因果關(guān)系的句子進(jìn)行概括。所以，原因?yàn)椋喉?yè)巖油儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好，開采過程對(duì)環(huán)境的影響較小。結(jié)果為：受到重視。
可概括為：頁(yè)巖油儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好，開采過程對(duì)環(huán)境的影響較小，因而受到重視。
答案：
（1）①轉(zhuǎn)化為（形成）頁(yè)巖油；②沒有形成頁(yè)巖油儲(chǔ)層；③所含油的量較少。
（2）頁(yè)巖油儲(chǔ)量豐富，發(fā)展前景好，開采過程對(duì)環(huán)境的影響較小，因而受到重視。
【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：
①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。
②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說明語(yǔ)段，有的是描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系。看語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。
③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無(wú)問題，寫到答題卡上。
12．（2024春 新鄭市校級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
烏蒙磅礴，烏江天塹，是對(duì)這片神奇土地最言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)。三十歲以前，我是一名地質(zhì)隊(duì)員，徒步烏江流域，驚嘆于大自然的神奇。在這樣的驚嘆中，我逐漸形成一個(gè)習(xí)慣，就是一看見山，就想翻越，就想登頂。于我而言，沒有比一覽眾山小更愉悅的了。這樣的愉悅，美妙無(wú)比，卻又 A。而這樣的難以表達(dá)的感受，我在骨子里想與人分享，于是我成了一名作家。
在成為專業(yè)作家的近三十年里，一名地質(zhì)隊(duì)員的初心讓我 B地行走在烏江流域，沒有怨言，只有愉悅。貴州有一百二十五萬(wàn)多座山峰，“萬(wàn)峰成林”這樣的詞在數(shù)據(jù)面前也顯得有些底氣不足。如果說，作為一名地質(zhì)隊(duì)員，跋涉在這塊土地上讓我驚嘆；那么，作為一名作家，我 C，想找到能真實(shí)表達(dá)心情的詞語(yǔ)。最后我想到了驚嘆的近義詞——震撼！驚嘆和震撼，還是有區(qū)別的。驚嘆，在臉上；震撼，在心上。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫波浪線的部分，如果改成：“最后我想到了與驚嘆意思相近但有區(qū)別的表現(xiàn)在心上的震撼一詞。”表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
（3）下列句中加點(diǎn)的“與”和文中加點(diǎn)的“與”，意義和用法相同的一項(xiàng)是 　B　
A．感性與理性是人類思維和認(rèn)知的兩個(gè)重要維度，既有區(qū)別又有聯(lián)系。
B．我們?cè)谂c人交往時(shí)，要有寬容的意識(shí)，要與人為善，為他人著想。
C．為了更好地發(fā)揮本次座談會(huì)的作用，與會(huì)人員依次進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。
D．“與人方便，與己方便。”我們幫助別人，其實(shí)也是在幫助自己。
【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；句段的表達(dá)效果；詞義．
【答案】（1）A.不可言傳（不可名狀） B.樂此不疲（樂此不倦） C.絞盡腦汁（想方設(shè)法）
（2）①原句使用短句，節(jié)奏分明，簡(jiǎn)短有力，與文段整體的表達(dá)風(fēng)格更協(xié)調(diào)；②原句“驚嘆，在臉上；震撼，在心上”形式上構(gòu)成對(duì)偶，內(nèi)容上進(jìn)行比較，突出了“我”不是表面上的“驚嘆”，而是內(nèi)心感到震撼。③改句使用長(zhǎng)句，不符合文段整體的表達(dá)風(fēng)格，內(nèi)容上表達(dá)簡(jiǎn)單，沒有運(yùn)用修辭，沒有突出“我”內(nèi)心的震撼。
（3）B
【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)意義和用法的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。
【解答】（1）A空，突出作者“一覽眾山小”時(shí)內(nèi)心的愉悅，可以感知，難以表達(dá)出來，可填“不可言傳”，或“不可名狀”。不可言傳：對(duì)某些事理只能揣摩領(lǐng)悟，不能用言語(yǔ)來表達(dá)；不可名狀：無(wú)法用語(yǔ)言來形容。
B空，強(qiáng)調(diào)作者“行走在烏江流域”是心甘情愿的，“沒有怨言，只有愉悅”，可填“樂此不疲”，或“樂此不倦”。樂此不疲：樂于做某件事而不感覺疲倦；樂此不倦：樂于做某些事，而不以為倦苦。
C空，形容想盡辦法“真實(shí)表達(dá)心情”，可填“絞盡腦汁”，或“想方設(shè)法”。絞盡腦汁：形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法，或費(fèi)盡心思去思考一件事情；想方設(shè)法：想盡一切辦法。
（2）①句式上，原句使用短句，如“震撼”“驚嘆和震撼”“還是有區(qū)別的”，簡(jiǎn)短有力，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，節(jié)奏分明，與文段整體的表達(dá)風(fēng)格更協(xié)調(diào)。
②內(nèi)容上，原句“驚嘆，在臉上；震撼，在心上”是對(duì)偶句，對(duì)“驚嘆”和“震撼”，突出了“我”真實(shí)的心情不僅“驚嘆”，而且感到震撼。
③改句使用長(zhǎng)單句，只是直觀地陳述內(nèi)心的看法和感受，缺乏原句的表現(xiàn)力和感染力，表達(dá)風(fēng)格也和整體文段不協(xié)調(diào)。
（3）文中加點(diǎn)的“與”，介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為涉及的對(duì)象，相當(dāng)于“跟”“同”。
A.連詞，表示并列。
B.介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為涉及的對(duì)象，相當(dāng)于“跟”“同”。
C.動(dòng)詞，意為“參與、參加”。
D.動(dòng)詞，意為“給予”。
故選B。
答案：
（1）A.不可言傳（不可名狀） B.樂此不疲（樂此不倦） C.絞盡腦汁（想方設(shè)法）
（2）①原句使用短句，節(jié)奏分明，簡(jiǎn)短有力，與文段整體的表達(dá)風(fēng)格更協(xié)調(diào)；②原句“驚嘆，在臉上；震撼，在心上”形式上構(gòu)成對(duì)偶，內(nèi)容上進(jìn)行比較，突出了“我”不是表面上的“驚嘆”，而是內(nèi)心感到震撼。③改句使用長(zhǎng)句，不符合文段整體的表達(dá)風(fēng)格，內(nèi)容上表達(dá)簡(jiǎn)單，沒有運(yùn)用修辭，沒有突出“我”內(nèi)心的震撼。
（3）B
【點(diǎn)評(píng)】原句與改句表達(dá)效果比較解題思路：
第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？
第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。
第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。
13．（2024春 東城區(qū)期末）語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。
①在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，“一鍵下單”固然方便，但總有一些服務(wù)需要面對(duì)面進(jìn)行。②2023年，北京已建成300多個(gè)“一刻鐘便民生活圈”。③“一刻鐘便民生活圈”，是惠民生、暖民心之舉，也是促進(jìn)消費(fèi)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要抓手。④社區(qū)商業(yè)是城市商業(yè)的重要基礎(chǔ)，居民消費(fèi)有相當(dāng)高的比例是在社區(qū)實(shí)現(xiàn)的。⑤以長(zhǎng)安商場(chǎng)的改造為例，從百貨商場(chǎng)轉(zhuǎn)型為“生活中心”之后，社區(qū)食堂、生活超市，健康驛站應(yīng)有盡有。⑥截至目前，其升級(jí)改造已帶動(dòng)客流實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)。⑦對(duì)居民的需求主動(dòng)呼應(yīng)，積極提供多層次的服務(wù)，就是在暢通城市經(jīng)濟(jì)“微循環(huán)”，豐富城市商業(yè)多樣態(tài)。
（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是 　C　
A.①句中的“但”不能刪掉。
B.③句表意明確，沒有語(yǔ)病。
C.④句應(yīng)放到②句之前。
D.⑤句中的加點(diǎn)成語(yǔ)不能替換成“比比皆是”。
（2）不改變?cè)猓瑢?duì)⑦句畫橫線部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫，使其內(nèi)部語(yǔ)句結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在答題卡上。
【考點(diǎn)】病句辨析；句子仿寫；成語(yǔ)運(yùn)用．
【答案】（1）C
（2）主動(dòng)呼應(yīng)居民的需求，積極提供多層次的服務(wù)
【分析】（1）本題考查語(yǔ)言的綜合能力，根據(jù)題目要求作答。
（2）本題考查改寫句子的能力，明確句子的不同特征，按要求改寫。
【解答】（1）④句承接③句，闡述社區(qū)商業(yè)的重要性，不應(yīng)放到②句之前，C項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：C。
（2）以“積極提供多層次的服務(wù)”為基礎(chǔ)，把“對(duì)居民的需求主動(dòng)呼應(yīng)”改成動(dòng)賓形式，“主動(dòng)呼應(yīng)居民的需求”。
答案：
（1）C
（2）主動(dòng)呼應(yīng)居民的需求，積極提供多層次的服務(wù)
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：
①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；
②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；
③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；
④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；
⑤改正語(yǔ)段中的病句；
⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。
14．（2024春 大通縣期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。
春風(fēng)起，百花開。在這個(gè)踏青賞花的好時(shí)節(jié)里，不少人會(huì)出現(xiàn)鼻癢、流鼻涕等癥狀，①，卻噴嚏、咳嗽不斷。一些人還會(huì)眼睛發(fā)癢、皮膚泛紅、起皮疹。有這些癥狀時(shí)就要高度警惕，你可能是被過敏“襲擊”了。
不少人在春秋季節(jié)會(huì)因過量接觸花粉而導(dǎo)致身體或局部皮膚出現(xiàn)花粉過敏癥狀。很多人對(duì)“花粉”一詞有誤解，②，其實(shí)臨床上導(dǎo)致花粉過敏的過敏原主要來自樹木或雜草。春季以樹木花粉過敏為主，在我國(guó)北方地區(qū)多為楊樹、柏樹、樺樹、榆樹、柳樹、槭樹等的花粉，而南方地區(qū)多為楊樹、柳樹、柏樹和法國(guó)梧桐的花粉。我國(guó)常見的秋季致敏雜草花粉來自蒿草、豚草、葎草。
花粉是植物產(chǎn)生的雄性生殖細(xì)胞，需要與花蕊結(jié)合才能結(jié)出種子或果實(shí)。而花粉要到達(dá)花蕊必須要借助以風(fēng)和昆蟲為主的外力。借風(fēng)傳播授粉者被稱為“風(fēng)媒花”，借昆蟲傳播授粉者被稱為“蟲媒花”。引起過敏的主要是風(fēng)媒花，這類花花朵小，觀賞性不佳，既不鮮艷，也不香，但花粉量大、顆粒小，隨風(fēng)可飄揚(yáng)到很遠(yuǎn)，③，極易進(jìn)入我們的呼吸道。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
（2）對(duì)文學(xué)作品來說，引號(hào)有時(shí)很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容分析文中畫波浪線部分引號(hào)的表達(dá)效果。
（3）下列各句中的“才”與文中加點(diǎn)的“才”，意義與用法都相同的一項(xiàng)是 　B　
A．我才不相信你沒有能力做好這件事呢！
B．只有依靠群眾的力量，才能做好這項(xiàng)工作。
C．他說早上就出發(fā)，結(jié)果到了中午才走。
D．別人一天干的活，他兩天才能干完。
【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫；詞義；引號(hào)．
【答案】（1）①明明沒有生病/明明沒有感冒；②認(rèn)為花粉只來源于花朵；③它們?cè)诳諝庵酗h散時(shí)。
（2）①文中的引號(hào)表示特殊含義，“襲擊”原指軍事上出其不意的進(jìn)攻，此處用來形容人被過敏原侵襲；②運(yùn)用擬人的手法，使得說明生動(dòng)形象，富有趣味性。
（3）B
【分析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到一一對(duì)應(yīng)，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的分析能力。解答此題首先需掌握引號(hào)的常見作用，如表直接引用、特定稱謂、表示特殊含義、諷刺等；然后再結(jié)合具體語(yǔ)境分析其作用來完成作答。
（3）本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。解答此題需要分析詞語(yǔ)的本義及語(yǔ)境義，故作答時(shí)需要有文本意識(shí)，能結(jié)合語(yǔ)境來分析；然后平時(shí)要注重對(duì)詞語(yǔ)常見的詞義進(jìn)行積累。
【解答】（1）①句：根據(jù)此空前句“不少人會(huì)出現(xiàn)鼻癢、流鼻涕等癥狀”可知，不少人會(huì)出現(xiàn)鼻癢、流鼻涕等癥狀，而鼻癢、流鼻涕等癥狀一般是生病才會(huì)有的癥狀；再根據(jù)后句“卻噴嚏、咳嗽不斷”可知，句意再次強(qiáng)調(diào)了噴嚏、咳嗽不斷的生病癥狀。據(jù)此可推知此空應(yīng)填“明明沒有生病”或“明明沒有感冒”之類的語(yǔ)句；
②句：根據(jù)此空前文“很多人對(duì)‘花粉’一詞有誤解”可知，此空應(yīng)填人們對(duì)“花粉”的誤解；根據(jù)此空后文“其實(shí)臨床上導(dǎo)致花粉過敏的過敏原主要來自樹木或雜草”中的“主要來自樹木或雜草”可知，此空應(yīng)填人們對(duì)“花粉”來源的誤解，而根據(jù)“花粉”一詞可知，人們對(duì)“花粉”來源的誤解是認(rèn)為花粉只來源于花朵。故可推知此空應(yīng)填“認(rèn)為花粉只來源于花朵”之類的語(yǔ)句；
③句：根據(jù)此空后文“極易進(jìn)入我們的呼吸道”可知，此空應(yīng)填“風(fēng)媒花極易進(jìn)入我們的呼吸道”的條件，而根據(jù)此空前句“隨風(fēng)可飄揚(yáng)到很遠(yuǎn)”可知，風(fēng)媒花可隨風(fēng)可飄揚(yáng)到很遠(yuǎn)，故填“風(fēng)媒花極易進(jìn)入我們的呼吸道”的條件是風(fēng)媒花在空氣中飄散。據(jù)此可推知此空應(yīng)填“它們?cè)诳諝庵酗h散時(shí)”之類的語(yǔ)句。
（2）“襲擊”原指軍事上出其不意的進(jìn)攻，根據(jù)“有這些癥狀時(shí)就要高度警惕，你可能是被過敏‘襲擊’了”可分析，“襲擊”在此處是用來形容人被過敏原侵襲，故文中的引號(hào)表示特殊含義；另外“襲擊”將過敏原人格化，故“襲擊”一詞運(yùn)用擬人的手法，使得說明生動(dòng)形象，富有趣味性。
（3）文中加點(diǎn)的“才”表示只有在某種條件下然后怎樣。
A.表示強(qiáng)調(diào)所說的事。
B.表示只有在某種條件下然后怎樣。
C.表示事情或狀態(tài)發(fā)生、出現(xiàn)得晚。
D.表示能力差。
故選：B。
答案：
（1）①明明沒有生病/明明沒有感冒；②認(rèn)為花粉只來源于花朵；③它們?cè)诳諝庵酗h散時(shí)。
（2）①文中的引號(hào)表示特殊含義，“襲擊”原指軍事上出其不意的進(jìn)攻，此處用來形容人被過敏原侵襲；②運(yùn)用擬人的手法，使得說明生動(dòng)形象，富有趣味性。
（3）B
【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵是：
1.閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。
2.推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊：二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上

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