資源簡(jiǎn)介

2024一2025學(xué)年度九年級(jí)學(xué)業(yè)水平評(píng)估
語(yǔ)文試卷
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共8頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。
3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效。答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答
題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。
4,答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。
5.考試結(jié)束后，只將答題卡收回。
第一部分(1~3題12分)
班級(jí)開(kāi)展“君子與君子文化”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
1.下面是本次探究活動(dòng)搜集的材料，請(qǐng)你回答問(wèn)題。(6分)
“君子”一詞早在般周時(shí)期已頻繁使用。《論語(yǔ)》全書(shū)20篇，每一篇都以若干段落
從不同方面對(duì)君子人格不斷刻畫(huà)，反復(fù)雕塑。“君子喻于義，小人喻于利”“君子博學(xué)于
文，約之以禮”“圣人，吾不得而見(jiàn)之矣：得見(jiàn)君子者，斯可矣”…孔子一方面勾勒君
子的形貌，quan sh1君子的品格【甲】另一方面又指出君子是一種可望可即【乙】
可學(xué)可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道義、好學(xué)上進(jìn)、文質(zhì)bTn b T n
等品格，受到人們的廣泛認(rèn)同和推崇。君子文化形成于中華民族發(fā)展的歷史進(jìn)程之中，對(duì)
中華民族理想道德人格的養(yǎng)成具有重要作用。
4
君子文化不僅見(jiàn)于典籍，而且滲透在中國(guó)人的日常生活中。比如，“君子一言，駟馬
難追”“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”“君子成人之美”“君子不奪人所好”“君子之交淡如水”
等至今仍活躍于人們口頭，影響著做人做事的方方面面。這足以說(shuō)明人們目常言行對(duì)君子
文化有熏陶作用。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
①quan shi
②文質(zhì)binbin
(2)在【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)劃線處，填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
(3)文段中的畫(huà)線句存在問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（2分)
九年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）
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2.同學(xué)在搜集材料的過(guò)程中有感而發(fā)，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。填入上下聯(lián)橫線處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)
的一項(xiàng)是(
)(3分)
上聯(lián)：歷代①
修身報(bào)國(guó)丹心②
下聯(lián)：今朝青年③
熱血④
A.①君子
②昭日月
③敬業(yè)興邦
④寫(xiě)春秋
B.①文化
②寫(xiě)春秋
③弘揚(yáng)精神
④昭日月
C.①君子
②寫(xiě)春秋
③敬業(yè)興邦
④昭日月
D.①文化
②昭日月
③弘揚(yáng)精神
④寫(xiě)春秋
3.請(qǐng)你圍繞“君子文化”，用上“傳承”“踐行”“時(shí)代”三個(gè)詞，在文段結(jié)尾處補(bǔ)寫(xiě)
一句話。（不少于25個(gè)字）(3分)
25學(xué)
第二部分(4~19題58分)
】
n
一、古詩(shī)文閱讀
于
(一)默寫(xiě)（共10分）
4.探究詩(shī)歌中的意象一“月”，請(qǐng)補(bǔ)全下列句子。
“月”照古人，思接千載
圓月寄情，“(1)但愿人長(zhǎng)久，
”(《水調(diào)歌頭》)藏著
蘇軾對(duì)弟弟的思念與祝愿；明月相伴，“我寄愁心與明月，
寄托祝福
(2)
”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)傳達(dá)了李白對(duì)
友人的關(guān)心。
老當(dāng)益壯，蘇軾立下殺敵報(bào)國(guó)的壯志：“(3)
，西北望，射天
狼。”(《江城子·密州出獵》)
抒懷壯志
凱旋奮發(fā)，曹操吐露建功立業(yè)的雄心：“(4)
，
若出其中。”
（《觀滄海》)
九年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共8頁(yè)）
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3億人都在用的掃貓AP82024-2025學(xué)年度九年級(jí)學(xué)業(yè)水平評(píng)估
語(yǔ)文試題參考答案
第一
部分(1~3題12分)
1.(6分)(1)①詮釋②彬彬(2)【甲】：【乙1(3)“君子文化”與“人們?nèi)粘Ｑ孕小被Q。
2.(3分)A
3.(3分)示例：讓我們傳承君子文化，踐行其精神內(nèi)核，讓君子文化在時(shí)代發(fā)展中煥發(fā)新的生機(jī)。
第二部分（419題58分)
一、古詩(shī)文閱讀
(一)默寫(xiě)(10分)
4.(1)千里共嬋娟(2)隨君直到夜郎西(3)會(huì)挽雕弓如滿月(4)日月之行(5)夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒
(6)寂寞梧桐深院鎖清秋(7)從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)(8)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
(二)古代詩(shī)歌鑒賞(6分)
5.(3分)D
6.(3分)都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶的沉痛凄槍之感；對(duì)友人同遭貶謫、天涯淪落的無(wú)限同情與關(guān)切之情。
(從自己、友人兩個(gè)角度答，得3分。只答對(duì)其中的一個(gè)角度得2分。意思對(duì)即可。)
(三)文言文閱讀(11分)
7.(3分)(1)才
(2)白白地
(3)等到
8.(4分)①所以我認(rèn)為讀書(shū)要能愛(ài)好（它），愛(ài)好讀書(shū)就會(huì)像喜愛(ài)吃飴糖一樣。(“故“以”“好”“嗜”為關(guān)
鍵詞，錯(cuò)一個(gè)減一分。)
②雖然讀了書(shū)，卻最終難以刻骨銘心。(“雖”“而”為關(guān)鍵字，錯(cuò)一個(gè)關(guān)鍵詞減一分。若翻譯成“即使讀書(shū)也
終究難以刻骨銘心”也對(duì)。)
9.(4分)①讀書(shū)要暗地下功夫，才能進(jìn)步。②讀書(shū)要邊讀、邊思，常記錄，讀透徹。③讀書(shū)要專心致志，
心無(wú)旁騖。④讀書(shū)要趁著光陰，不應(yīng)該太晚。⑤讀書(shū)要將它視為愛(ài)好。 要真讀書(shū)，不要假讀書(shū)。（任意
兩點(diǎn)即可)
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)(11分)
10.(3分)B
11.(2分)做事要有堅(jiān)定的信念，持之以恒地堅(jiān)持下去。（意思對(duì)即可)
12.(3分)圖示B適合。(1分)理由：【材料二】中《哪吒之魔童鬧海》制作時(shí)特效鏡頭制作反復(fù)打磨，
DeepSeek發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷虧損、成員出走、產(chǎn)品未商業(yè)化等困難，但都堅(jiān)持下來(lái)取得成果，這表明堅(jiān)持長(zhǎng)
期主義的實(shí)踐過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，會(huì)有起伏波動(dòng)，圖示B的波浪線能很好地體現(xiàn)這一特點(diǎn)。(2分)（若
結(jié)合材料二中的一個(gè)熱點(diǎn)闡明理由也可。)
13.(3分)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該做一個(gè)長(zhǎng)期主義者。(1分)理由如下：長(zhǎng)期主義強(qiáng)調(diào)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期利
益和可持續(xù)性，有著深厚的文化底蘊(yùn)和積極的價(jià)值導(dǎo)向。在學(xué)習(xí)生活中，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如考上理
想大學(xué)，并堅(jiān)持不懈地執(zhí)行計(jì)劃，遇到困難不輕易放棄，能培養(yǎng)耐心和毅力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（結(jié)合
材料1分，結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活1分)
(二)(12分)
14.(3分)一鶴視角：①假裝高考落榜：
老板視角：②指責(zé)一鶴不懂事；③搖頭嘆息一鶴干活吃力
15.(3分)期待、擔(dān)憂。理由：體現(xiàn)母親對(duì)一鶴考上大學(xué)的充滿期待，但也有考不上的擔(dān)憂，

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