資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
2025學年六年級畢業語文學業水平檢測題卷
總分：100分 時間：100分鐘
親愛的同學們，時光荏苒，六年的語文學習之旅即將結束。讓我們一起走進這場語言文字的盛會，在漢字的橫豎撇捺中感悟智慧，在詩文的字里行間汲取力量，在閱讀的天地里探究情感事理，用筆墨記錄下那些留在記憶中的美好。
【任務一】遇見漢字，感受文字的智慧（10分）
一、 書寫展示。請用楷書將以下內容工整書寫到橫線上。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
二、根據拼音和語境，在括號里寫出正確的詞語。
六年的時光如流星般劃過，我們在知識的海洋里遨游。課堂上，我們不再hú lún tūn zǎo，而是jīng xīn dòng pò地聆聽老師的講解；課間時，我們常常bīn bīn yǒu lǐ地交流探討。我們知道，只有擁有wán qiáng的意志，才能在學習的道路上不斷前行，將來為祖國做出巨大的gòng xiàn。
【任務二】遇見佳句，體會文字的力量（12分）
三、選擇題。
1. “誰言寸草心，報得三春暉”表達的是（ ）
A. 愛國之情 B. 思鄉之情 C. 母愛之情 D. 友情
2. 下列名言中，與“誠信”無關的一項是（ ）
A. 人無信不立 B. 言必信，行必果
C. 精誠所至，金石為開 D. 己所不欲，勿施于人
3. 明明想選擇一條名言作為自己的座右銘，激勵自己努力學習，下列最恰當的是（ ）
A. 溫故而知新，可以為師矣 B. 讀書破萬卷，下筆如有神
C. 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 D. 天行健，君子以自強不息
4. 下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）
A. “這道題太難了，”小明皺著眉頭說：“我得好好想想。”
B. 我喜歡的水果有蘋果、香蕉、橘子……等。
C. 今天的天氣真好啊！
D. 他看了很多書，如《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》。
5. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 通過這次活動，使我受到了深刻的教育。
B. 我們要及時改正并發現學習中的缺點。
C. 媽媽買了黃瓜、茄子、西紅柿等蔬菜。
D. 我估計他今天一定不會來了。
6. 依次填入下面橫線處的句子，最恰當的一項是（ ）
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是________，讓人________；語文是________，讓人________。
①意境深遠的油畫 ②五彩繽紛的花園
③陶醉其中 ④流連忘返
A. ①③②④ B. ②④①③ C. ①④②③ D. ②③①④
【任務三】遇見經典，享受文字的盛宴（19分）
四、按照課文內容填空。
1.《水滸傳》中，“景陽岡打虎”的是________；“三打祝家莊”是________中的故事；《紅樓夢》中“葬花”的是________；《西游記》中“大鬧天宮”的是________。
2.唐代詩人王維用“___________________，___________________”描繪了沙漠的奇特壯麗風光。“___________________，___________________”表達了文天祥的愛國情懷。于謙在《石灰吟》中用“___________________，___________________”表明自己的高尚品格。鄭燮在《竹石》中用“___________________，___________________”體現了竹子的堅韌不拔。
3.本學期閱讀的外國名著中，哪個人物給你留下了深刻的印象？請參照示例寫一寫他的性格特點。
示例：《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，樂觀向上，勇敢堅強，富有冒險精神。
《____________》中的___________________________。
4. 唇槍舌戰·我是小小辯論家
針對“小學生是否應該參加課外補習班”這一話題，同學們展開了辯論。下面是正方的辯詞，請你代表反方表明觀點，結合事例或引用名句寫一寫。
【任務四】遇見美文，探究情感事理（29分）
閱讀理解
（一）文言文閱讀。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。
1. “冀”的讀音為（ ），音序是（ ），部首是（ ）。在文中，“冀”的意思是（ ）。
2. 說說加點字的意思。
（1)兔走觸株（ ） （2）因釋其耒而守株（ ）
3. 請用“/”給下面這句話劃分朗讀停頓節奏，并說說這句話的意思。
因釋其耒而守株，冀復得兔。
14. 請你聯系生活實際簡單說說讀了《守株待兔》這則寓言故事后的感想。
（二）課外閱讀。
________________
①那是一個寒冷的冬天，我和媽媽在公交車站等車。寒風呼嘯著，刮在臉上像刀割一樣。
②終于，公交車來了。上車后，我發現一個靠窗的座位空著，趕緊跑過去坐下來。媽媽則站在我旁邊，緊緊地抓著扶手。
③過了一會兒，上來一位老奶奶。她頭發花白，臉上布滿了皺紋，手里還提著一個沉甸甸的袋子。車上已經沒有座位了，老奶奶只好站在過道里。
④我看著老奶奶吃力的樣子，心里有些不安。我想站起來給她讓座，可是又覺得自己好不容易才找到座位，有點舍不得。
⑤就在這時，媽媽好像看出了我的心思，輕輕地對我說：“孩子，你看老奶奶多辛苦啊，我們應該給她讓座。”
⑥聽了媽媽的話，我毫不猶豫地站了起來，對老奶奶說：“奶奶，您坐這里吧。”老奶奶感激地說：“謝謝你，小朋友。”
⑦媽媽在旁邊欣慰地笑了。我站在媽媽身邊，雖然有點累，但心里卻暖暖的。
⑧這件事雖然過去很久了，但我仍然記憶猶新。它讓我懂得了要關愛他人，做一個有愛心的人。
1. 根據自己的理解，給短文加一個合適的題目：________________。
2. 概括第3-7自然段的段意： 。
3. 第①自然段中運用了_______的修辭手法，其中“寒風呼嘯著，刮在臉上像刀割一樣”寫出了天氣的 。
4. 結合文章的思想感情和你的生活感受，仿照第⑤自然段畫線句的句式，再補寫兩句省略的內容。
① ②
5. 下列最適合用來形容短文中的媽媽的一項是（ ）
A. 言傳身教 B. 以身作則 C. 和藹可親 D. 以上都是
6. 短文結尾“這件事雖然過去很久了，但我仍然記憶猶新”在全文中起什么作用？請聯系生活實際，說說你對這句話的理解。
【任務五】遇見你我，表達真情實感（30分）
六、習作。
六年的小學生活即將結束，校園里的點點滴滴都留在了我們的記憶中。教室里的歡聲笑語，操場上的奔跑跳躍，老師的諄諄教導，同學的真摯友情……請以“那一_________，留在記憶中”為題，寫一篇作文。
要求：主題積極，圍繞一個中心，把印象深刻的部分寫具體，表達真情實感，500字左右。
【參考答案】
【任務一】遇見漢字，感受文字的智慧（10分）
一、書寫展示（2分）
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
二、根據拼音寫詞語（8分）
1. 囫圇吞棗 2. 驚心動魄 3. 彬彬有禮 4. 頑強 5. 貢獻
【任務二】遇見佳句，體會文字的力量（12分）
三、選擇題（每小題2分，共12分）
1. C 2. D 3. D 4. C 5. C 6. A
【任務三】遇見經典，享受文字的盛宴（19分）
四、按照課文內容填空（19分）
1. 武松；《水滸傳》；林黛玉；孫悟空（每空1分，共4分）
2. 大漠孤煙直，長河落日圓；人生自古誰無死，留取丹心照汗青；粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（每空1分，共8分）
3. 示例：《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆，聰明活潑，敢于冒險，富有正義感。（3分）
4. 反方辯詞（4分）
我方認為小學生不應該參加課外補習班。古人云：“磨刀不誤砍柴工。”過度參加補習班可能會讓我們身心疲憊，失去學習的興趣。比如，我的同學小李參加了多個補習班，結果成績不但沒有提高，反而對學習產生了厭倦情緒。
【任務四】遇見美文，探究情感事理（29分）
五、閱讀理解（29分）
（一）文言文閱讀（10分）
1. jì；J；八；希望（每空1分，共4分）
2. （1）跑 （2）放下（每空1分，共2分）
3. 因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。（1分）
意思：于是（他）放下農具守在樹樁旁，希望再次得到兔子。（2分）
4. 感想：生活中我們不能像守株待兔的人一樣，存有僥幸心理，妄想不勞而獲。只有通過自己的努力，才能取得成功。（2分）
（二）課外閱讀（19分）
1. 示例：溫暖的讓座（2分）
2. 段意：公交車上，我在媽媽的引導下給老奶奶讓座，心里感到溫暖。（3分）
3. 比喻；寒冷（每空1分，共2分）
4. 示例：①家里最好吃的那盤菜，總是先夾到我的碗里。②生病時，媽媽總是無微不至地照顧我。（每句2分，共4分）
5. D（2分）
6. 作用：總結全文，點明中心。（2分）
理解：生活中有些事情雖然過去了很久，但它們所蘊含的道理和情感會一直留在我們的記憶中，影響著我們的成長。比如我曾經幫助同學解決難題，這件事讓我懂得了幫助他人的快樂，至今難忘。（4分）
【任務五】遇見你我，表達真情實感（30分）
六、習作（30分）
評分標準：
一類文（25-30分）：主題明確，內容具體，情感真摯，結構嚴謹，語言流暢，字跡工整。
二類文（19-24分）：主題較明確，內容較具體，情感較真摯，結構完整，語言通順，字跡較工整。
三類文（13-18分）：主題基本明確，內容基本具體，情感基本真實，結構基本完整，語言基本通順，字跡基本清楚。
四類文（12分以下）：主題不明確，內容不具體，情感不真實，結構不完整，語言不通順，字跡潦草。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑