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16 雷雨
統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊第六單元
小學(xué)語文組
16 雷雨
統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊第六單元
嘩嘩嘩 越來越響
壓下來 垂下來
清新 迎面撲來
雷雨前
雷雨中
雷雨后
第一段 學(xué)生語音
第二段 蘇軾語音
微信語音鈴聲
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
任務(wù)二：雷雨變化我觀察
任務(wù)三：雨景“天氣”我播報(bào)
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
嘩，嘩，嘩，雨下起來了。
雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也下了。
學(xué)習(xí)要求：
1.讀一讀：請齊讀課文4-6自然段；
2.想一想：此時的雨是怎樣的？
嘩，嘩，嘩，雨下起來了。
雨下得很大
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
淅淅瀝瀝
嘩啦嘩啦
說一說你聽過的雨聲？
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
玩一玩
根據(jù)聽到的雨聲，判斷它是什么雨？
小雨：淅淅瀝瀝
大雨：嘩啦嘩啦
雷雨：嘩嘩嘩
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。
樹啊，
房子啊，都看不清了。
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
漸漸地
漸漸地
慢慢地
第一段 學(xué)生語音
第二段 蘇軾語音
微信語音鈴聲
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
任務(wù)二：雷雨變化我觀察
任務(wù)三：雨景“天氣”我播報(bào)
任務(wù)二：雷雨變化我觀察
天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。
學(xué)習(xí)要求：
1.讀一讀：自由讀課文第7、8自然段。
2.圈一圈：雨后的景物。
任務(wù)二：雷雨變化我觀察
對比雷雨前和雷雨后的變化
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。
雷雨前
雷雨后
任務(wù)二：雷雨變化我觀察
雷雨前
雷雨后
蟬一聲也不出。
蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
驚慌、害怕
悠閑自在
蟬叫了。
蜘蛛又坐在了網(wǎng)上。
雨停了。太陽出 來了。一條彩虹掛在天空。
一條彩虹掛在天空。
一條彩虹出現(xiàn)在天空。
“掛”更生動形象
打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。
氣體從正面快速靠近
任務(wù)二：雷雨變化我觀察
迎
yíng
評價標(biāo)準(zhǔn) 占格合適，結(jié)構(gòu)合理 ☆
筆畫正確，不多筆、不少筆 ☆
字跡整潔，工整美觀
聽雨聲大小
看雨景變化
聞空氣的不同
第一段 學(xué)生語音
第二段 蘇軾語音
微信語音鈴聲
任務(wù)一：雨“中”景物我來賞
任務(wù)二：雷雨變化我觀察
任務(wù)三：雨景“天氣”我播報(bào)
氣象小主播
評選標(biāo)準(zhǔn) 星級
1.能把聽到的說清楚。
2.能把看到的講清楚。
3.能把聞到的說清楚。
金牌
主播
銀牌
主播
銅牌
主播
任務(wù)三：雨景“天氣”我播報(bào)
雷雨
毛毛雨
陣雨
暴雨
大家好！我是小主播 ，我見過 雨，我聽到了 ，看到了 ，聞到了 ，我感覺 。我的播報(bào)完畢，謝謝大家！
說一說你見過什么雨？當(dāng)時是怎樣的情景？
氣象小主播
雷雨前
雷雨中
雷雨后
課后延學(xué)單
1.將本課生字表的生字用“一字開花”的方式，把能想到的詞記下來，畫在小花里。
2.工整抄寫課后第二題的三個句子，并選擇你喜歡的句子，為它畫一幅畫。
3.找一兩句和天氣有關(guān)的諺語或者歇后語，下節(jié)課和大家一起分享。
提取信息知方法，
探秘自然來解說。
——《雷雨》第二課時說課
統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊第七單元
目錄
01
單元分析
02
教學(xué)過程
03
板書設(shè)計(jì)
04
教材解讀
《古詩二首》
《要是你在野外迷了路》
《太空生活趣事多》
《雷雨》
語言生動，內(nèi)容有趣，
展現(xiàn)了大自然的無窮魅力。
一、單元分析明內(nèi)容
二、教材解讀定目標(biāo)
（一）依標(biāo)扣本
（二）教材分析
（三）單元任務(wù)群歸屬
（四）學(xué)情分析
（一）依標(biāo)扣本
三、教材解讀定目標(biāo)
結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事物有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。
——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第一學(xué)段
（二）教材分析
提取主要信息，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容。
走進(jìn)神秘的自然科技館
二、教材解讀定目標(biāo)
（三）單元任務(wù)群歸屬
閱讀提取信息
實(shí)踐整合信息
情境表達(dá)運(yùn)用
引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚的傳達(dá)有效信息。
——新課標(biāo)“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群
二、教材解讀定目標(biāo)
（四）學(xué)情分析
本課時采用任務(wù)驅(qū)動下的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情景。既訓(xùn)練學(xué)生信息提取、現(xiàn)象描述等語言實(shí)踐能力，又培養(yǎng)其觀察記錄、科學(xué)探究的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。
二、教材解讀定目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀 53個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，正確書寫34個生字，會寫 34 個詞語。
3.在語境中體會詞語運(yùn)用的好處，能運(yùn)用學(xué)過的方法猜測詞語的意思，并說出理解詞語的方法，積累好詞好句。
2.閱讀描寫大自然景象的古詩、短文、兒童詩，初步感受大自然的魅力，能背誦《古詩二首》《雷雨》。
4.能提取主要信息，說出雷雨前后景色的變化、“天然指南針”怎樣幫助人們辨別方向、太空生活中的趣事。
單元目標(biāo)
5.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)分享自然之奇，感受大自然的美好，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛大自然的情感。
重難點(diǎn)
二、教材解讀定目標(biāo)
1
2
3
能聯(lián)系語境理解詞語，體會“掛”字運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
能說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化以及自己見到的雨的情景。
教學(xué)
目標(biāo)
本課目標(biāo)
二、教材解讀定目標(biāo)
鞏固認(rèn)識“壓、垂”等6個字，會寫正確書寫“迎”字。
走進(jìn)自然科技館，
參觀氣象知識廳。
三、明析思路說過程
三、明析思路說過程
三、明析思路說過程
第二課時
第一課時
任務(wù)一：
雨中景物我來賞
活動1：
聽雨聲，品擬聲詞
活動2：
看雨景，想象“看不清”
活動3：
析“漸漸地”
三、明析思路說過程
通過“提取景物—對比變化”的梯度活動，既鍛煉學(xué)生觀察分析與信息整合能力，又巧妙利用語境隨文識字，實(shí)現(xiàn)閱讀思維與書寫技能的雙重提升。
任務(wù)二：
雷雨變化我觀察
活動1：找雨后的景物。
活動2：對比雨前雨后景物變化。
三、明析思路說過程
本環(huán)節(jié)通過“氣象小主播”評選活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前期提取到的雷雨前、中、后階段的信息和學(xué)到聽、看、聞多感官觀察、對比分析的方法。借助課后習(xí)題中不同的雨景，小組合作，模擬氣象播報(bào)，將靜態(tài)文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)語言表達(dá)，在語言實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)從“信息提取”到“創(chuàng)意輸出”的跨越。
評選標(biāo)準(zhǔn) 星級
1.能把聽到的說清楚。
2.能把看到的講清楚。
3.能把聞到的說清楚。
我是小主播 ， 我見過 雨 。我聽到了 ，我看到了 ，聞到了 ，我感覺 。我的播報(bào)完畢，謝謝大家！
任務(wù)三：
雨景天氣我播報(bào)
三、明析思路說過程
以課文脈絡(luò)，所學(xué)方法和景物圖片呈現(xiàn)，幫助學(xué)生提取主要信息，加深對課文內(nèi)容的理解。條理清晰，簡潔明了。
四、習(xí)得方法說板書
謝謝！
——二年級下冊第六單元《雷雨》教學(xué)闡釋

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