資源簡介

第六單元測試卷(單元測試)
2024-2025學年六年級語文下冊統編版
(時間: 90 分鐘, 滿分: 100分)
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 總分
得分
一、讀句子，看拼音，寫詞語。(7分)
1.老師,就這樣,您 wú yuàn wú huǐ( )地把我們從méng dǒng( )天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上您的關愛、dīng níng( )與jiào huì( ),我都將 míng jì( )在心。
2.那時，我已經下鄉 chā duì( )。父親鼓勵我：既有一，何不能有二 于是，我就接著“zhē teng( )”，陸續發表了很多小說，成了作家。
二、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。(6分)
衣襟(jīn jǐn) 矜持(jīn jīng) 赫然(hè hǎo)
贈言(zēng zèng) 貯藏(zhù chú) 沮喪(sàng sāng)
三、補全詞語，并完成練習。(5分)
身( )其境 ( )然而止 引人人( )
迫不( )待 ( )忑不安 語( )心長
1.這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當推向高潮時，又 ，讓人回味無窮。
2.用畫“ ”的詞語寫一句夸獎老師的話。
四、給下面詞語中加點的字選擇正確的解釋。(4分)
1.朗誦( ) A.背誦。 B.讀出聲音；念。 C.陳述；述說。
2.鼓勵( ) A.使某些樂器或東西發出聲音；敲。 B.凸起；脹大。
C.發動；振奮。
3.純真( ) A.單純。 B.純凈；不含雜質。 C.純熟。
4.懷念( ) A.念頭。 B.想念。 C.讀。
五、選擇合適的成語或名句填空。(8分)
1.比喻老師教育的學生眾多，各地都有的成語： 。
2.說明培養人才是長久之計的成語： ， 。
3.比喻一心想做成一件事卻沒有做成，沒打算會有什么結果的事情卻不經意間成功了的名句是： ， 。
4.小學六年的生活一晃而過，真是 、 ，我想用“ ”來告誡自己，使自己在今后的生活中，勤奮學習、珍惜時間。
六、按要求寫句子。(5分)
1.從事文學創作需要豐富的想象力。(改為反問句)
2.老師告訴書哲說：“書哲，你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結構。”
(改為轉述句)
3.我斷定老師看到我的信后，大概會改變對我的看法。(修改病句)
4.老師，您是啟明星，指引我們學習的方向；老師，您是雨露，給予我們知識的營養；老師，您是 ，給予我們 。
(仿寫句子)
七、根據所學內容填空。(8分)
1.劉紹棠的《老師領進門》一文，引用了一首小詩，這首小詩是：一去二三里， 。 ，八九十枝花。作者在結尾表達對老師懷念和感激的十六個字：十年樹木， ； ，終身難忘。學習了這一課看著老師雙鬢的銀發時，我不由得想起了一句贊美老師的詩: , 。
2.黃蓓佳的《作文上的紅雙圈》中，在學校舉“紅五月”征文比賽中，我投稿的作文題目是《 》，語文老師在“我”的這篇作文中打了 個紅雙圈。
八、綜合性學習。(10分)
六年的小學生活很快就要結束了，我們也要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學。臨近畢業之際，某班圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展了一次班會活動，請你參與其中。
1.請你模仿示例，接著為這次綜合性學習活動設計活動內容。(句式相同)(4分)
例：填寫時間軸 制作成長紀念冊
(1) (2)
2.在這次綜合性學習活動中，你打算唱一首歌向母校和老師表達感激之情。你打算唱什么歌 并說說你的理由。(3分)
3.參加完這次活動，你有什么收獲 (50字以內)(3分)
九、課內閱讀。(9分)
我為少男少女們歌唱
我為少男少女們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來的事物，
我歌唱正在生長的力量。
我的歌呵，
你飛吧，
飛到年輕人的心中
去找你停留的地方。
1.詩中的“早晨”“希望”“琴弦”分別有什么豐富含義 (2分)
2.詩中“微風”“陽光”有什么含義 (2分)
3.怎樣理解詩中畫“ ”的句子 “我”為什么會重新變得年輕了 (3分)
4.詩的最后一節在結構上有什么作用 (2分)
十、課外閱讀。(8分)
沒有一種草不是花朵
①那時我們還居住在深山里的鄉下，我還是個十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽，又興奮又擔憂，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看；擔憂的是，我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學生嗎 頭發花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說： “你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草 ”
②不會開花的草 蒲公英是會開花的，它的花朵是金黃金黃的，秋天時結滿了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會開花的，它那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連那些麥田里的薺薺菜也是會開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天，都搖搖頭說：“校長，沒有一種草是不會開花的，所有的草都會開出自己的花朵。 ”
③老校長笑了，說：“是的， 孩子們， 每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花都是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住， 沒有一種草是不會開花的， 再美的花朵也是一種草！ ”
④幾十年過去了，當我從深山里的鄉下走進都市里的大學，當我從鄉下青年成為城里的一員，當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話--沒有一種草是不會開花的，再美的花也是一種草。
1.短文畫線部分列舉了 種會開花的草，分別是 。(2分)
2.讀第④段，聯系全文想一想，作者寫這篇文章的意圖是 。(3分)
3.請你對短文中的老校長作出評價。(3分)
十一、作文。(30分)
六年的小學生活中，與你同桌的同學也不少，你一定與這些同桌發生過難忘的事吧 請你選擇一個同桌以“我與同桌之間的交往”為題，寫一篇500字左右的記敘文，注意寫出真情實感。
參考答案
一、1.無怨無悔 懵懂 叮嚀 教誨 銘記
2.插隊 折騰
二、jǐn jǐn hè zèng zhù sàng
三、臨 戛 勝 及 忐 重
1.戛然而止
2.示例：老師，您的故事總是講得那么娓娓動聽，引人入勝。
四、1. B 2. C 3. A 4. B
五、1.桃李滿天下
2.十年樹木 百年樹人
3.有意栽花花不發 無心插柳柳成蔭
4.示例：光陰似箭 日月如梭 少壯不努力，老大徒傷悲
六、1，從事文學創作難道不需要豐富的想象力嗎
2.老師告訴書哲，讓他不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結構。
3.我斷定老師看到我的信后，會改變對我的看法。
4.示例：陽光 心靈的溫暖
七、1.煙村四五家 亭臺六七座 百年樹人 插柳之恩春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干
2.補考 九十八
八、1.示例：(1)分享難忘回憶
(2)舉辦畢業聯歡會
2.言之有理即可。
3.言之有理即可。
九、1.“早晨”寓意充滿希望、富有生機；“希望”指前途光明，前景美好；
“琴弦”是指人生經歷。
2.快樂或者好的思想。
3.詩人歌頌了一種新生活、新希望和新力量，也說明了作者充滿了激情，作者歌唱充滿活力的青春，同時也受其感染。因此詩人又重新為心靈注入激情、希望和信心。
4.詩人用一個絕妙的意象，使之與全詩起句的“歌唱”相互呼應。
十、1.三 蒲公英、狗尾草、薺薺草
2.告訴人們無論在什么情況下，無論在什么環境下，都不要自卑
3.老校長是一位平易近人、和藹可親、教育有方、善于鼓勵孩子的好校長。
十一、略

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