資源簡介

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北京市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 東城區校級模擬）學校藝術節開展“筆墨乾坤中國畫”活動，三個小組根據各自主題查閱資料并撰寫文案。請你閱讀文案，完成任務。
品鑒名作 感受魅力
在浩hàn的世界藝術長河中，能以國別稱呼的畫種不多，中國畫是其中之一。一幅幅中國畫，展現了華夏神州絡繹不絕的歷史和遼闊壯美的山河【甲】唐代閻立本的《步輦圖》再現了唐太宗接見吐蕃使臣的場景，布局構圖巧妙絕倫，人物刻畫惟妙惟肖；宋代張擇端的《清明上河圖》記錄了清明時節都城汴京的城市面貌，宋徽宗題寫的“清明上河圖”中的“清明”還一語雙關地表達了政治清明的愿景【乙】元代黃公望的《富春山居圖》描繪了富春江兩岸重巒疊嶂、松石挺秀的景色，線條遒勁，筆法靈動。
第一組會帶你上溯華夏繪畫史，品wèi中國畫的精神意蘊，感悟經典作品的永恒魅力。
（1）對文中的字音、字形、詞義判斷不正確的一項是 　 　
A．因有“水勢盛大”之意，“浩hàn”應寫作“浩瀚”。
B．“遒勁”應讀作“qiú jìng”，指畫作線條雄健有力。
C．“溯”讀作“sù”，指逆流而上。“上溯”在這里應指面向未來，展望華夏藝術。
D．“品味”指體會。玩味，“品位”指品質、水平，文中“品wèi”應寫作“品味”。
（2）文中加點成語使用不恰當的一項是 　 　
A．絡繹不絕
B．巧妙絕倫
C．惟妙惟肖
D．重巒疊嶂
（3）宋徽宗題寫的“清明上河圖”中的“清明”一語雙關，具體指：　 　
（4）根據語境，在文中【甲】【乙】兩處填入標點，最恰當的一項是 　 　
A．【甲】； 【乙】，
B．【甲】； 【乙】；
C．【甲】。 【乙】，
D．【甲】。 【乙】；
詩畫一體 相映成趣
中國是一個有著深厚繪畫傳統的大國，同時也是一個詩的國度。繪畫和詩歌雖分屬于不同的藝術門類，但在創作意圖與審美趣味方面卻有極高的相似性。
“詩中有畫，畫中有詩”是【甲】代（朝代）詩人【乙】（名字）的詩歌創作特點。他寫的“大漠孤煙直，長河落日圓”極具畫面感，不僅是對自然景象的描繪，更是詩人情感的投射，使讀者眼前浮現出一幅遼闊壯美的邊塞風光圖。可見，詩雖不同于畫，但卻能通過_______，_______，_______，將詩歌語言轉化為情景交融的畫面。
第二組將和你一起品詩賞畫，充分感受詩歌和繪畫相得益彰的藝術效果。
（5）請在【甲】【乙】處填入相應的內容。
（6）根據語境，將下列語句依次填入文中畫線處，排列正確的一項是 　 　
①激發讀者的聯想和想象
②描繪真實而具體的典型形象
③寄寓作者的強烈感情
A．③②①
B．③①②
C．②③①
D．②①③
傳承歷史 _______
中國畫的歷史是不斷傳承的歷史，中國畫的未來是不斷創新的未來。
2022年除夕夜，以宋代《千里江山圖》為創作靈感的舞蹈詩劇《只此青綠》登陸春晚舞臺，讓千年古畫“活”起來。故宮博物院研究員告訴舞蹈編者，當光線漸暗，《千里江山圖》上的青綠色就會散發出寶石般的光芒。①青綠，或許正是那把開啟畫家精神世界的鑰匙。編者以“青綠”作為主題，將其化作舞姿于臺上呈現。2024年國慶，同名電影《只此青綠》攜原班編導演團隊在大銀幕上亮相。②一幀幀畫面美得令人窒息，美得讓人心醉。最后的字幕畫龍點睛，“謹以此劇，致敬中國優秀傳統文化及創造者、傳承者”。③中華上下五千年，何曾缺少能驚艷世界的美？
④從繪畫到舞蹈，再到電影，第三組將向你呈現《千里江山圖》訴說的藝術傳奇。
（7）對畫線句修辭方法的作用，理解不正確的一項是 　 　
A．第①句將“青綠”比作“鑰匙”，體現了“青綠”對畫家精神世界的啟迪作用。
B．第②句“美得令人窒息”運用夸張手法，體現了電影畫面帶給觀眾的強烈美感。
C．第③句運用反問修辭，想表達的是：中華上下五千年，曾缺少驚艷世界的美。
D．第④句“訴說”一詞運用了擬人手法，生動展現了《只此青綠》的藝術生命力。
（8）閱讀文段，填寫標題的后半部分，與前半部分形成對仗。
2．（2025 西城區校級模擬）默寫，完成下面小題。
（1）晴川歷歷漢陽樹，　 　 。（《黃鶴樓》）
（2）使人之所惡莫甚于死者，　 　 ？（《魚我所欲也》）
（3）　 　 ，神弗福也。（《曹劌論戰》）
（4）人生自古誰無死，　 　 。（《過零丁洋》）
（5）　 　 ，不宜異同。（《出師表》）
（6）《送東陽馬生序》中，宋濂面對同舍生的奢華生活，卻能夠“略無慕艷意”的原因是“　 　 ，　 　 ”。
（7）春華秋實，夏長冬藏，四季的輪轉間也流淌著源源不斷的詩情。請你寫出一句關于“四季”的詩句：　 　 ，　 　 。（句內要包含“春”“夏”“秋”“冬”中的任意一字，詩詞均可。本試卷中出現的詩句除外。）
3．（2025 西城區校級模擬）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成問題。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）有人評價岑參的邊塞詩“奇氣益出”。“奇”在本詩中體現為：先用①　 　 （修辭手法），描繪雪景的奇麗；緊接著通過描寫將士們日常生活的感受，從側面突出邊塞的②　 　 ；繼而場景移至帳外，以③“　 　 ”一句既從空間角度描繪了大漠雪景的奇偉，又引出了下文的離愁別緒；而歡飲餞別之后，化情為景，堪稱奇情。
（2）《白雪歌送武判官歸京》和《送杜少府之任蜀州》同樣是以“送別”為題材的詩歌，請你結合具體詩句比較一下這兩首詩歌中的送別之情有何不同。
4．（2025 北京模擬）閱讀《醉翁亭記》，完成下列各題。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自《醉翁亭記》）
（1）下列句中加點詞語的意思相同的一項是 　 　
A.太守謂誰 予謂菊，花之隱逸者也
B.而不知太守之樂其樂也 好之者不如樂之者
C.有亭翼然臨于泉上者 把酒臨風
D.太守歸而賓客從也 無從致書以觀
（2）下列對“醉”的理解不正確的一項是 　 　
A.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”點明作者陶醉在山水間，真正喜愛的是山水之樂。
B.“太守醉也”與“飲少輒醉”相呼應，從中也可品出他為治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身處優美景色中的陶醉之情。
C.“醉能同其樂，醒能述以文者”表明太守既能有“同醉”之樂，又有獨醒之思。
D.“蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。”是對太守宴飲神態的描寫，寫出他年老體衰，被貶滁州，只能借酒消愁。
（3）根據《醉翁亭記》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。
材料一
武王問于太公曰：“治國之道若何？”太公對曰：“治國之道，愛民而已。”曰：“愛民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦，喜之勿怒。此治國之道。……故善為國者，遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲。”
（節選自劉向《說苑 政理》）
材料二
臣自穎移揚，過濠、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，親入村落。訪問父老，皆有憂色，云：“豐年不如兇年。天災流行，民雖乏食，縮衣節口，猶可以生。若豐年舉催積欠，胥徒在門，枷棒在身，則人戶求死不得。”言訖淚下，臣亦不覺流涕。又所至城邑，多有流民……
（節選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）
歐陽修“醉能同其樂，醒能述以文者”不僅表明他有以文記樂的情趣，還流露出①　 　 的情懷；姜太公在談論如何治國的問題時指出，善于治理國家的人一定會②　 　 ；蘇軾深入民間，體察民情，當了解到百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時，他也“③　 　 ”。他們共同體現了中國古代重要的政治思想④　 　 思想。
5．（2025 西城區校級模擬）在年級名著閱讀專題探究活動中，同學們準備圍繞“環境與人物”專題進行探討，分析環境對表現人物的作用。請你從《簡 愛》《水滸傳》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《西游記》中任選其中一部，結合相關內容作分析。（100字左右）
6．（2025 延慶區模擬）閱讀下面材料，完成下列各題。
材料一：
體重是大家比較關注的健康話題。體重維持在標準范圍之內，才能使身體達到健康狀態。標準體重一般用身體質量指數（BMI）來評估，BMl等于體重（公斤）除以身高（米）的平方（見下表）。如果超重或肥胖，會增加多種疾病的發病風險。因此，要科學認識體重管理的重要性。
表：BMI指數及對照表
體質類型 WHO標準 亞洲標準 中國標準 相關疾病發病危險性
偏瘦 ＜18.5 ＜18.5 ＜18.5 低（但其它疾病危險性增加）
正常 18.5～24.9 18.5～22.9 18.5～23.9 平均水平
超重 ＞25 ＞23 ＞24 增加
偏胖 25.0～29.9 23～24.9 24～27.9 增加
肥胖 30.0～34.9 25～29.9 ＞28 中度增加
重度肥胖 35.0～39.9 ＞30 ＞30 嚴重增加
極重度肥胖 ＞40.0 ＞40.0 ＞40.0 非常嚴重增加
材料二：
近年來，隨著物質生活水平不斷提升，肥胖成為常見的“富貴病”。《中國居民營養與慢性病狀況報告（2020年）》顯示，2018年我國18歲及以上居民超重率、肥胖率分別為34.3%、16.4%；6歲以下兒童肥胖率為3.6%，6歲至17歲兒童青少年肥胖率為7.9%；并呈逐年遞增趨勢。有研究預測，若該趨勢得不到有效遏制，到2030年，我國成人、兒童超重肥胖率將分別達到70.5%和31.8%。肥胖會導致較高的早期死亡風險，還會誘發腦卒中、冠心病、高血壓等多種慢性疾病，甚至會引發多種腫瘤。可見_____。在2025年3月9日舉行的十四屆全國人大三次會議民生主題記者會上，國家衛生健康委員會主任雷海潮專門花了7分鐘時間談體重管理問題，并介紹了“體重管理年”三年行動。本次三年行動，旨在推動政府、行業、單位和個人落實好四方責任。各級政府、單位要持續做好有關慢性病防治和體重管理方面的宣傳、防治、服務工作，完善協調管理機制，確定工作目標，制定好本地區、本部門、本行業、本單位“體重管理年”活動方案及年度計劃。
材料三：
肥胖雖由多種因素引起，歸根結底是能量攝入超過能量消耗。因此，保持健康體重，“管住嘴”與“邁開腿”缺一不可。首先是管住嘴。減脂期的科學飲食有兩個總要求：控制總能量攝入，確保每日能量攝入少于能量消耗；保證食物攝入多樣化和平衡膳食，保證必須營養素的充足攝入。第一，控糖少脂不飲酒，打造能量缺口。減脂期要避免進食高糖、高脂的高能量食物，如油炸食品、含糖烘焙糕點、糖果、肥肉等。第二，均衡飲食，滿足營養需求。蛋白質是人體必需的營養素，減脂期間要注意補充充足的蛋白質；主食以全谷物為主，適當增加粗糧攝入；攝入足夠量、多種類的新鮮蔬果，促進消化和減少能量吸收；選擇動物性食物時，優先選擇低脂食材，如瘦肉、去皮雞胸肉、魚蝦等。第三，養成良好的飲食習慣。如按時進餐，放慢吃飯速度，采用“蔬菜—肉類—主食”的順序進餐等等。其次是邁開腿，加強有氧運動。中等強度有氧運動，是眾多運動醫學與臨床醫學指南推薦的適合減肥的運動形式，常見的有：快走、慢跑、游泳、騎車、健身操等。除有氧運動外，一定的力量鍛煉也有助于提高基礎代謝率。
（1）下列關于體重管理及相關內容的表述，正確的一項是 　 　
A.小明同學身體質量指數（BMI）是24，目前他的體重問題非常嚴重。
B.體重管理三年行動，旨在從各個方面努力做好人們的體重管理工作。
C.到2030年，我國絕大多數人都會有肥胖問題。
D.只要控糖脂不飲酒，均衡飲食，養成良好飲食習慣，就一定能保持健康體重。
（2）在材料二橫線處填入句子，恰當的一項是 　 　
A.我國居民肥胖率呈快速波動上升趨勢，人們應高度警惕肥胖引發的疾病。
B.我國居民肥胖率隨年齡增加而增加，到了成年才應重視肥胖問題。
C.我國居民因為肥胖引發了一系列疾病，這應引起人們的高度重視。
D.我國居民因肥胖導致的疾病過多，能反映出人們物質生活水平不斷提高。
（3）以上三則材料，分別介紹了①　 　 、②　 　 、③　 　 三個方面的內容，讓人們認識到體重管理工作的重要性。
7．（2025 海淀區校級模擬）閱讀《宋師吾師》，完成問題。
宋師吾師
①宋師是我的研究生導師遂良先生，是享譽全國的文學評論家，曾坐山東文學批評的頭把交椅。離休后翩然轉身，棄文學而評足球，使其在齊魯大地幾乎家喻戶曉。有一年，我回濟南看他，在機場一上的士，聽見收音機里評球的人聲音很熟悉，便問司機。司機很驚詫，一臉鄙視：宋遂良啊！濟南人看球，如果沒聽他的球評，等于這場球沒看！此話似曾相識，當年山東有位作家告訴我：一部小說出來，如果宋遂良沒寫評論，等于沒出版！
②頭回見宋師，是1986年夏天。那年我報考山東師大的研究生，跑去濟南復試。電話里，宋師不厭其煩地告訴我：下了火車坐幾路公交，在哪一站下，往前走多少米是校門，他會站在校門什么位置等我，如果人多，如何在人群中辨識他。兩天兩晚的綠皮火車，一路走走停停，到站晚了一個多小時。我不確定宋師是否還等在約定的地方。從公交車下來，校門口果然熙熙攘攘。進進出出的人流中，【甲】我一眼便看見了宋師在電話里描述的那一頭白發，果然是一頭如雪山一樣潔白的頭發，在金色的夕陽里閃耀著靜穆的光輝。宋師身高體瘦，站姿堅定挺拔，在流動不斷的人流中，像挺立在海面上的一根石筍。宋師見了我，拉著我的手便往家里走，讓我這幾天好好準備復試，吃住就在家里。他刻意不說“我家”，免得我有生疏感。
③宋師的教學是與眾不同的。
④宋師授課大多是在他那間客廳兼書房的屋子里。【乙】說是客廳，三四個人坐進去，便已顯得擁擠；說是書房，也無氣派堂皇的書柜，一張老舊的書架，被橫七豎八插滿書，給人一種不堪重負搖搖欲墜的感覺。書桌亦不大。桌面同樣堆滿了書。宋師講課聚焦的是作家作品，他不愿將作品嵌入文學史的框架中削足適履，也極少引經據典。他喜歡細究文本作純粹審美的賞析，將學生帶入一個自由自主的審美境界。講到動情處，宋師便聲調升高語速加快，眼里淚光閃閃。他那一瀉千里妙語連珠的講述，加上跌宕起伏的情緒，聽上去像一場話劇的激情獨白。
⑤與別的先生不一樣，宋師上課不要求做筆記，課后布置作業，便是從書桌上挑出幾本書，每人一本遞到手上，各自寫一篇評論。他曾經教導我：只有寫作，才能讓你知道該讀什么書，該怎么讀書，此外別無法門。宋師將文章推薦給合適的報刊，總會鄭重地寫上一封推薦位，我和同學的好些文章，是經宋師推薦出去的。他真正的目的，不是把文章發出來，而是將我們推向文學現場，讓我們始終有在場感。宋師的理念，在那里算是異類，后來他評職稱，亦有人拿此當說辭。我們一伙研究生為之不平，宋師卻淡然一笑：天下之大，各行其道而已。回首研究生三年，宋師從未在我的哪篇文章上署過名，盡管這篇文章可能從選題到推薦發表都是他在做。有一回，我評山東一位作家的長篇小說，作家希望宋師署個名，我便把宋師的名字寫了上去，結果被他劃去了。最后他又禁不住作家的軟磨硬泡，干脆自己另寫了一篇文章，發在了另一份刊物上。
⑥宋師身上還有三樣標志性的東西讓人一睹難忘：一頭如雪白發，一手錦繡文章，一口舌燦蓮花的演說。那時邀請宋師演講的學校和單位很多。宋師出去演講，喜歡帶上我。通常他只做前面的主旨演說，互動答問交給我。宋師用這種方式給我開小灶補課。我曾算過一筆賬，陪宋師演講的次數，幾乎和聽他的課一樣多，且內容并不重復。另外，宋師覺得人生在世，說比寫重要。他似乎想讓我體會到，古人說“當今之時爭于氣力”，但我們所處的時代，則多爭于言辭。日后我能不分場合無稿演說，實在得之于宋師當年的啟悟與培養。
⑦對于我畢業后是否回湘西，宋師很矛盾。最后還是一咬牙，讓我還是回湘西。理由很簡單：考研時答應過畢業后回校。這是宋師在校給我上的最后一課，也是最重要的一課：人生百年，真正安身立命的大事，是一言既出，千金不易。
⑧1994年離休后，除了返聘教學、撰寫足球評論，宋師還參加各種各樣的策劃會、評審會，儼然一位“炙手可熱”的文化專家。但凡這種場合，宋師要么不去，去了就必須講自己的意見，常常弄得主辦方收不了場。濟南在高校區建了一道文化墻，上面刻了辛棄疾、李清照等濟南名人的詩詞。宋師站在壁刻前，逐一指出文字標點的錯誤。“辛棄疾的詞五首，李清照的詞六首，可所有的標點符號都用錯了，把橫排用的標點符號用在直排上。還有就是明顯的漏刻、錯刻。例如把‘驚起一灘鷗鷺’中的‘鷗’刻作‘歐’；辛棄疾的一首詞中‘八百里分麾下炙’后面應是‘五十弦翻塞外聲’，但墻上接的是‘沙場秋點兵’……錯得太厲害，都讓人沒法讀了。”宋師這個專家，確乎永遠不合時宜，他理直氣壯地認定，人家請他去，就是想聽些不中聽的話的，否則他覺得有辱使命。所謂赤子，宋師當之無愧。
⑨七八年前，宋師說想趁身體還硬朗，回老家轉轉。我自然喜出望外。在電話里，我們細致地規劃行程，并敲定下午我去高鐵站接站。那天早上，我突然接到通知到省里開會，一進門就被收了手機。原以為半天的會議，結果開了整整一天，無論給工作人員怎么說，始終不準與外界聯系。待我開完會再與宋師聯系，他們已自己找了一家旅館住下。雖然宋師一句責問和埋怨都沒有，但我可以想象，當我沒如約出現在接站口時，兩位老人的失望和無措、疑惑和擔憂。那漫長的幾個小時，應該是他們生命中很難熬的一段時光。我懷著無以言表的愧疚趕到城南那家小旅館，想給他們換家賓館，再到原訂的酒樓為其接風，結果都被拒絕了。宋師提議到街邊的一家面館，每人吃了一碗肉絲面。我陪他們在房間坐了許久，兩位老人誰也不提今天的事，這反倒讓我愧疚更深。
⑩年過花甲，平生所遇幸事不少，但能得宋師為吾師，實乃天寵之幸。
（取材于龔曙光的同名文章）
（1）文章第④﹣⑥段記述了宋師與眾不同的授課風格和育人方式，主要表現在：他不囿于文學史框架，極少引經據典，而是細究文本作純粹審美賞析；①　 　 ；寫信鄭重地把學生文章推薦給報刊，將學生推向文學現場，自己也不在學生文章上署名；②　 　 。
（2）從【甲】【乙】兩處畫線句中任選一句，結合具體內容分析其作用。
（3）2023年6月，山東師范大學舉辦了《清氣 宋遂良文學文獻展》。策展人表示宋遂良饋贈給了觀眾一部“人生大書”。除“教學”外，宋師在“做人”方面饋贈給我們一部怎樣的人生大書？結合文章內容加以分析。
8．（2025 海淀區一模）閱讀《重振詩畫合璧的藝術傳統》，完成問題。
重振詩畫合璧的藝術傳統
①作為新時代文化建設的重要組成部分，近年來，中國繪畫繁榮發展，創作、研究等齊頭并進，取得豐碩成果。然而，當下繪畫創作并不總盡如人意，不少作品觀之單薄、乏味，其中一個重要原因是詩意的缺失。
②自古以來，作為民族藝術的中國畫便注重詩情畫意的審美表達。千百年來，創作者們凝萬千思緒于咫尺畫幅，以筆墨丹青傳遞“天人合一”的理念，營造物我兩忘的境界，使作品不僅呈現出視覺美感，還有雋永的詩意之美，使人獲得心靈上的滿足。唐代詩人王維將詩意引入繪畫，開創“詩中有畫，畫中有詩”之意境，對其后中國畫的創作、研究與鑒賞產生了深遠影響。詩意的融入，提升了中國畫的審美境界，提高了繪畫在文化系統中的地位與價值。
③作為創作者主觀表達和客觀認知的結合與升華，詩情與畫意融合彰顯著中華美學的格調。好的繪畫作品，能給人帶來視覺與心靈的雙重滋養。如果沒有詩意，藝術靈性就會削弱，繪畫就會日顯平庸，逐漸喪失其應有的價值與地位。當下繪畫創作中詩意的缺失，主要表現為創作者強調視覺效果的極力呈現、繪制技巧的繁復精良，對于藝術風格與審美境界的精研卻不夠深入。究其原因，一方面是由于創作者知識結構、學術修養發生變化；另一方面是借鑒外來繪畫理念和技法的過程中，寫實再現、對景寫生等方法未能很好地與中國繪畫自身的藝術傳統相融合，導致詩意表達缺失。
④詩畫合璧的關鍵在于情與思、意與境的創新表達。吳冠中通過流動的線條、豐富的色彩和充滿現代美感的構圖，以生命的體悟去表達自然萬物的詩意，創造了自己的“詩意家園”。周思聰則突破了傳統繪畫對形的束縛，充分利用紙與墨色相撞后產生的滲化和暈染效果，以墨荷、彩荷溫柔地演繹生命的苦澀和藝術的純粹。他們的作品將傳統文人超然離塵的詩情轉化成各種畫意，成就了時代經典。真正的詩畫合璧，就是要讓詩情化作畫意流淌，令筆墨生出詩的平仄。
⑤畫家的詩情畫意從何而來呢？古人云：“詩者，天地之心。”有此心，方能繪出詩情畫意。這詩心要有超越自我、觀照天地的博大胸懷，要有跳出表面、直抵本質的洞察能力。這就需要創作者深研傳統、深植時代、感悟生活，并不斷強化自身在筆墨辭章、品位境界等方面的修養。1962—1964年，李可染創作了多幅《萬山紅遍》，充分詮釋了毛澤東詩詞“看萬山紅遍，層林盡染”豐富而深邃的內涵。剛勁雄強的筆力和奪目而出的紅色主調，將詩詞的意境與繪畫的色彩、光影完美結合，營造出磅礴大氣的山水意境。整個畫面體現出對生命的渴望和對生活的贊美，讓人感受到作者博大的胸懷和強烈的民族自豪感。藝術家秉款款深情、濃濃畫意，寫山河意象、時代華章，創造出具有時代精神和藝術價值的經典之作。重振詩畫合璧的藝術傳統，并非簡單地將詩詞放入畫中或據詩作畫，而是要培養一顆真誠的、敏感的詩心。
⑥新時代呈現出新氣象，也呼喚著新的詩心。以一顆與時代同頻共振的詩心，觀照社會的種種進步和變化、自然的種種美好和奇妙，重振詩畫合壁的藝術傳統，中國美術大有可為，也必能大放異彩。
（取材于任軍偉的同名文章）
（1）閱讀全文，說說作者為什么認為要重振詩畫合璧的藝術傳統。
（2）閱讀第④段，說出畫線處使用的論證方法，并分析其論證效果。
（3）各種藝術門類之間往往能夠互相借鑒。閱讀文章，結合自己的寫作實踐，說說這篇文章對你有什么啟示。
9．（2025 東城區校級模擬）按要求完成作文。
紅墻綠瓦、院落胡同是北京的古樸之美；新機場、科技園是北京的新興之美；炸醬面、豌豆黃是北京的滋味之美；西城大爺、朝陽大媽是北京的情味之美；泛舟北海、登臨西山是北京的悠然之美；志愿群體、外賣小哥是北京的奮進之美……
北京的美，韻味無窮。請以“我心中的北京之美”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
要求：
（1）請將題目寫在答題的相應位置。
（2）字數600﹣800之間。
（3）不要出現所在學的校名或師生姓名。
北京市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 東城區校級模擬）學校藝術節開展“筆墨乾坤中國畫”活動，三個小組根據各自主題查閱資料并撰寫文案。請你閱讀文案，完成任務。
品鑒名作 感受魅力
在浩hàn的世界藝術長河中，能以國別稱呼的畫種不多，中國畫是其中之一。一幅幅中國畫，展現了華夏神州絡繹不絕的歷史和遼闊壯美的山河【甲】唐代閻立本的《步輦圖》再現了唐太宗接見吐蕃使臣的場景，布局構圖巧妙絕倫，人物刻畫惟妙惟肖；宋代張擇端的《清明上河圖》記錄了清明時節都城汴京的城市面貌，宋徽宗題寫的“清明上河圖”中的“清明”還一語雙關地表達了政治清明的愿景【乙】元代黃公望的《富春山居圖》描繪了富春江兩岸重巒疊嶂、松石挺秀的景色，線條遒勁，筆法靈動。
第一組會帶你上溯華夏繪畫史，品wèi中國畫的精神意蘊，感悟經典作品的永恒魅力。
（1）對文中的字音、字形、詞義判斷不正確的一項是 　C　
A．因有“水勢盛大”之意，“浩hàn”應寫作“浩瀚”。
B．“遒勁”應讀作“qiú jìng”，指畫作線條雄健有力。
C．“溯”讀作“sù”，指逆流而上。“上溯”在這里應指面向未來，展望華夏藝術。
D．“品味”指體會。玩味，“品位”指品質、水平，文中“品wèi”應寫作“品味”。
（2）文中加點成語使用不恰當的一項是 　A　
A．絡繹不絕
B．巧妙絕倫
C．惟妙惟肖
D．重巒疊嶂
（3）宋徽宗題寫的“清明上河圖”中的“清明”一語雙關，具體指：　清明節（時節）；政治清明　
（4）根據語境，在文中【甲】【乙】兩處填入標點，最恰當的一項是 　D　
A．【甲】； 【乙】，
B．【甲】； 【乙】；
C．【甲】。 【乙】，
D．【甲】。 【乙】；
詩畫一體 相映成趣
中國是一個有著深厚繪畫傳統的大國，同時也是一個詩的國度。繪畫和詩歌雖分屬于不同的藝術門類，但在創作意圖與審美趣味方面卻有極高的相似性。
“詩中有畫，畫中有詩”是【甲】代（朝代）詩人【乙】（名字）的詩歌創作特點。他寫的“大漠孤煙直，長河落日圓”極具畫面感，不僅是對自然景象的描繪，更是詩人情感的投射，使讀者眼前浮現出一幅遼闊壯美的邊塞風光圖。可見，詩雖不同于畫，但卻能通過_______，_______，_______，將詩歌語言轉化為情景交融的畫面。
第二組將和你一起品詩賞畫，充分感受詩歌和繪畫相得益彰的藝術效果。
（5）請在【甲】【乙】處填入相應的內容。
（6）根據語境，將下列語句依次填入文中畫線處，排列正確的一項是 　C　
①激發讀者的聯想和想象
②描繪真實而具體的典型形象
③寄寓作者的強烈感情
A．③②①
B．③①②
C．②③①
D．②①③
傳承歷史 _______
中國畫的歷史是不斷傳承的歷史，中國畫的未來是不斷創新的未來。
2022年除夕夜，以宋代《千里江山圖》為創作靈感的舞蹈詩劇《只此青綠》登陸春晚舞臺，讓千年古畫“活”起來。故宮博物院研究員告訴舞蹈編者，當光線漸暗，《千里江山圖》上的青綠色就會散發出寶石般的光芒。①青綠，或許正是那把開啟畫家精神世界的鑰匙。編者以“青綠”作為主題，將其化作舞姿于臺上呈現。2024年國慶，同名電影《只此青綠》攜原班編導演團隊在大銀幕上亮相。②一幀幀畫面美得令人窒息，美得讓人心醉。最后的字幕畫龍點睛，“謹以此劇，致敬中國優秀傳統文化及創造者、傳承者”。③中華上下五千年，何曾缺少能驚艷世界的美？
④從繪畫到舞蹈，再到電影，第三組將向你呈現《千里江山圖》訴說的藝術傳奇。
（7）對畫線句修辭方法的作用，理解不正確的一項是 　C　
A．第①句將“青綠”比作“鑰匙”，體現了“青綠”對畫家精神世界的啟迪作用。
B．第②句“美得令人窒息”運用夸張手法，體現了電影畫面帶給觀眾的強烈美感。
C．第③句運用反問修辭，想表達的是：中華上下五千年，曾缺少驚艷世界的美。
D．第④句“訴說”一詞運用了擬人手法，生動展現了《只此青綠》的藝術生命力。
（8）閱讀文段，填寫標題的后半部分，與前半部分形成對仗。
【答案】（1）C
（2）A
（3）清明節（時節）；政治清明
（4）D
（5）甲：唐 乙：王維
（6）C
（7）C
（8）示例：創新未來（對仗工整，體現對傳統文化的傳承與創新即可）
【分析】（1）本題考查字音、字形和詞義。
ABD.正確。
C.有誤，“上溯”在這里是追溯、往上推求的意思，應該是回顧過去的華夏繪畫史，而不是面向未來、展望，所以該選項錯誤。
故選：C。
（2）本題考查成語運用。
A.使用有誤，絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。這個成語主要用于形容人、馬、車、船等的連續不斷的動態場景。在文段中用來形容“華夏神州的歷史”，屬于對象誤用。
B.使用正確，巧妙絕倫：精巧奇妙到了極點。
C.使用正確，惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。
D.使用正確，重巒疊嶂：形容山峰一個連著一個，連綿不斷。
故選：A。
（3）本題考查雙關語。
根據語段中的“《清明上河圖》記錄了清明時節都城汴京的城市面貌”“還一語雙關地表達了政治清明的愿景”可知，“清明”具體指的是清明節（時節）和政治清明。
（4）本題考查標點運用。
甲：從句子結構和語義上來看，“一幅幅中國畫，展現了華夏神州絡繹不絕的歷史和遼闊壯美的山河”是一個完整的句子，它在整體上概括了中國畫所展現的內容，即歷史和山河景觀。這個句子表達了一個相對獨立、完整的意思，起到了總述中國畫的作用。應用句號。
乙：【乙】處之前是在介紹宋代張擇端的《清明上河圖》，包括它記錄的城市面貌以及宋徽宗題字的一語雙關含義；【乙】處之后是在介紹元代黃公望的《富春山居圖》的景色和筆法。這兩部分內容是并列的關系，都是在列舉不同中國畫名作的特點。應用分號。
故選：D。
（5）本題考查文學常識。
王維是唐朝著名詩人，他的山水田園詩意境空靈、悠遠，具有很高的藝術成就。蘇軾曾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”其中“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》，這兩句詩通過對沙漠中孤煙、長河、落日等典型景物的描繪，生動地展現出塞外大漠雄渾壯闊的風光，是詩中有畫的典型代表。
（6）本題考查句子排序。
詩歌要實現從語言到情景交融畫面的轉化，需遵循一定邏輯。首先，詩人要通過文字描繪真實而具體的典型形象（②），就像“大漠孤煙直，長河落日圓”，把大漠、孤煙等具體景象呈現給讀者，為后續情感與聯想奠定基礎。接著，在這些形象中寄寓作者的強烈感情（③），王維借描繪塞外風光，抒發漂泊天涯的孤寂及對塞外的驚嘆，讓景物描寫更具深度。最后，當讀者感知到形象與情感后，會激發自身的聯想和想象（①），如讀到這句詩，讀者依據自身經驗，聯想出遼闊場景或孤煙升起等畫面，構建出完整的情景交融畫面。所以正確順序是②③①。
故選：C。
（7）本題考查修辭手法。
ABD.正確；
C.有誤，第③句運用了反問修辭。反問句就是用疑問的句式，表達肯定或否定的觀點，答案就在問句之中。這句話的意思是中華上下五千年，從不缺少能驚艷世界的美。而不是“曾缺少驚艷世界的美”，它是通過反問來加強肯定的語氣，強調中國傳統文化中有很多能夠驚艷世界的美的事物。
故選：C。
（8）本題考查擬寫標題。
對仗，要求上下句在結構、詞性、意義等方面相互對應。前半部分“傳承歷史”是動賓結構，“傳承”為動詞，“歷史”是賓語，且是名詞。所以后半部分也應是動賓結構，第一個詞為動詞，第二個詞為名詞。從意義上看，前半部分強調對過去文化歷史的繼承，后半部分應與前文緊密關聯，體現對未來藝術發展方向的展望，“創新未來”：“創新”為動詞，突出了對傳統的突破與創造新事物的行為，與“傳承”的繼承之意相互呼應，共同體現了藝術發展中繼承與發展的兩面。“未來”是名詞，表明創新的方向和目標，與“歷史”形成時間上的對應，且簡潔明了地概括了文段中藝術不斷創新走向未來的核心內容。結合首段中的“中國畫的未來是不斷創新的未來。”可補寫為：創新未來。“創新”為動詞，突出了對傳統的突破與創造新事物的行為，與“傳承”的繼承之意相互呼應，共同體現了藝術發展中繼承與發展的兩面。“未來”是名詞，表明創新的方向和目標，與“歷史”形成時間上的對應，且簡潔明了地概括了文段中藝術不斷創新走向未來的核心內容。
【解答】答案：
（1）C
（2）A
（3）清明節（時節）；政治清明
（4）D
（5）甲：唐 乙：王維
（6）C
（7）C
（8）示例：創新未來（對仗工整，體現對傳統文化的傳承與創新即可）
2．（2025 西城區校級模擬）默寫，完成下面小題。
（1）晴川歷歷漢陽樹，　芳草萋萋鸚鵡洲　 。（《黃鶴樓》）
（2）使人之所惡莫甚于死者，　則凡可以辟患者何不為也　 ？（《魚我所欲也》）
（3）　小信未孚　 ，神弗福也。（《曹劌論戰》）
（4）人生自古誰無死，　留取丹心照汗青　 。（《過零丁洋》）
（5）　陟罰臧否　 ，不宜異同。（《出師表》）
（6）《送東陽馬生序》中，宋濂面對同舍生的奢華生活，卻能夠“略無慕艷意”的原因是“　以中有足樂者　 ，　不知口體之奉不若人也　 ”。
（7）春華秋實，夏長冬藏，四季的輪轉間也流淌著源源不斷的詩情。請你寫出一句關于“四季”的詩句：　春眠不覺曉　 ，　處處聞啼鳥　 。（句內要包含“春”“夏”“秋”“冬”中的任意一字，詩詞均可。本試卷中出現的詩句除外。）
【答案】（1）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋、鸚鵡、洲”的書寫）
（2）則凡可以辟患者何不為也（注意“辟”的書寫）
（3）小信未孚（注意“孚”的書寫）
（4）留取丹心照汗青
（5）陟罰臧否（注意“陟、臧”的書寫）
（6）以中有足樂者 不知口體之奉不若人也
（7）春眠不覺曉 處處聞啼鳥
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。
【解答】答案：
（1）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋、鸚鵡、洲”的書寫）
（2）則凡可以辟患者何不為也（注意“辟”的書寫）
（3）小信未孚（注意“孚”的書寫）
（4）留取丹心照汗青
（5）陟罰臧否（注意“陟、臧”的書寫）
（6）以中有足樂者 不知口體之奉不若人也
（7）春眠不覺曉 處處聞啼鳥
3．（2025 西城區校級模擬）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成問題。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）有人評價岑參的邊塞詩“奇氣益出”。“奇”在本詩中體現為：先用①　比喻　 （修辭手法），描繪雪景的奇麗；緊接著通過描寫將士們日常生活的感受，從側面突出邊塞的②　奇寒　 ；繼而場景移至帳外，以③“　瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝　 ”一句既從空間角度描繪了大漠雪景的奇偉，又引出了下文的離愁別緒；而歡飲餞別之后，化情為景，堪稱奇情。
（2）《白雪歌送武判官歸京》和《送杜少府之任蜀州》同樣是以“送別”為題材的詩歌，請你結合具體詩句比較一下這兩首詩歌中的送別之情有何不同。
【答案】（1）①比喻 ②奇寒 ③瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝
（2）“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”用平淡質樸語言表現將士們對戰友依依惜別的真摯感情，字字傳神，也表現了邊塞將士的豪邁精神。
“無為在歧路，兒女共沾巾”意思是：絕不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，體現出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。
【分析】《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現離愁和鄉思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等詩句已成為千古傳誦的名句
【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解與分析。先用一個妙喻，描繪雪景的奇麗；緊接著通過描寫將士們日常生活的感受來寫當時的天氣，其中“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”通過人和人的感受，通過種種在南來人視為反常的情事寫天氣的奇寒。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”以夸張筆墨，氣勢磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環境。
（2）本題考查對詩歌內容的理解和情感分析。解答時，抓住中重點詩句進行分析即可。
“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”意思是：山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。用平淡質樸語言表現將士們對戰友依依惜別的真摯感情，字字傳神，也表現了邊塞將士的豪邁精神；“無為在歧路，兒女共沾巾”意思是：絕不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，體現出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷；據此總結作答即可。
答案：
（1）①比喻 ②奇寒 ③瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝
（2）“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”用平淡質樸語言表現將士們對戰友依依惜別的真摯感情，字字傳神，也表現了邊塞將士的豪邁精神。
“無為在歧路，兒女共沾巾”意思是：絕不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，體現出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。
譯文：
北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。無邊沙漠結成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結在長空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風吹不飄動。在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。
4．（2025 北京模擬）閱讀《醉翁亭記》，完成下列各題。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自《醉翁亭記》）
（1）下列句中加點詞語的意思相同的一項是 　B　
A.太守謂誰 予謂菊，花之隱逸者也
B.而不知太守之樂其樂也 好之者不如樂之者
C.有亭翼然臨于泉上者 把酒臨風
D.太守歸而賓客從也 無從致書以觀
（2）下列對“醉”的理解不正確的一項是 　D　
A.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”點明作者陶醉在山水間，真正喜愛的是山水之樂。
B.“太守醉也”與“飲少輒醉”相呼應，從中也可品出他為治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身處優美景色中的陶醉之情。
C.“醉能同其樂，醒能述以文者”表明太守既能有“同醉”之樂，又有獨醒之思。
D.“蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。”是對太守宴飲神態的描寫，寫出他年老體衰，被貶滁州，只能借酒消愁。
（3）根據《醉翁亭記》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。
材料一
武王問于太公曰：“治國之道若何？”太公對曰：“治國之道，愛民而已。”曰：“愛民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦，喜之勿怒。此治國之道。……故善為國者，遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲。”
（節選自劉向《說苑 政理》）
材料二
臣自穎移揚，過濠、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，親入村落。訪問父老，皆有憂色，云：“豐年不如兇年。天災流行，民雖乏食，縮衣節口，猶可以生。若豐年舉催積欠，胥徒在門，枷棒在身，則人戶求死不得。”言訖淚下，臣亦不覺流涕。又所至城邑，多有流民……
（節選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）
歐陽修“醉能同其樂，醒能述以文者”不僅表明他有以文記樂的情趣，還流露出①　與民同樂　 的情懷；姜太公在談論如何治國的問題時指出，善于治理國家的人一定會②　愛民如子（關愛百姓）　 ；蘇軾深入民間，體察民情，當了解到百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時，他也“③　不覺流涕　 ”。他們共同體現了中國古代重要的政治思想④　民本　 思想。
【答案】（1）B
（2）D
（3）①與民同樂 ②愛民如子（關愛百姓） ③不覺流涕 ④民本
【分析】參考譯文：
至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰走，小孩由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中盡興地喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，頭發花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。
不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵郡歐陽修啊。
【材料一】周武王問姜太公：“治理國家的方法是什么？”姜太公回答說：“治理國家的方法，就是愛護百姓罷了。”武王又問：“怎樣愛護百姓呢？”太公說：“使他們得到利益而不受到損害，使他們獲得成功而不遭受失敗，使他們生存下去而不遭到殺戮，給他們財物而不掠奪他們，使他們快樂而不使他們受苦，使他們歡喜而不使他們憤怒。這就是治理國家的方法。……所以善于治理國家的君主，對待百姓就像父母愛護子女、兄長愛護弟弟一樣，聽到他們挨饑受凍就為他們感到哀痛，看到他們勞累辛苦就為他們感到悲傷。”
【材料二】我從潁州調任揚州，經過濠州、壽州、楚州、泗州等地方，所到之處，大麻和麥子像云一樣多。我常常屏退隨從人員，親自進入村莊，訪問父老，他們都面帶憂色，說：“豐收的年景不如災荒的年景。天災流行時，百姓雖然缺乏食物，但緊縮開支，還是可以活下去。如果是豐收年景，官府催繳積欠的租稅，差役站在門口，枷棒加在身上，那么老百姓求死都難。”說完淚流滿面，我也不禁流下眼淚。又看到所到的城鎮，有很多流離失所的百姓……
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，為，是/認為。
B.相同，都是“以……為樂”。
C.不同，居高面下/面對。
D.不同，跟隨/辦法。
故選：B。
（2）本題考查內容理解和分析。
ABC.正確。
D.有誤，“蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也”，太守的“醉”不僅有因酒而醉，更有陶醉于山水美景、為百姓的安樂而醉，并非借酒消愁。
故選：D。
（3）本題考查內容理解和分析。
①從《醉翁亭記》中，我們可以感受到歐陽修“以民為本”的為政理念，“醉能同其樂，醒能述以文者”不僅表明他有以文記樂的情趣，還流露出與民同樂的情懷。
②根據“治國之道，愛民而已”可知，善于治理國家的人一定會愛民如子（關愛百姓）。
③根據“言訖淚下，臣亦不覺流涕”可知，蘇軾深入民間，體察民情，當了解到百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時，他也“不覺流涕”。
④歐陽修與民同樂，姜太公倡導愛民如子，蘇東坡體恤流民，都體現了中國古代以民為本的政治思想。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①與民同樂 ②愛民如子（關愛百姓） ③不覺流涕 ④民本
5．（2025 西城區校級模擬）在年級名著閱讀專題探究活動中，同學們準備圍繞“環境與人物”專題進行探討，分析環境對表現人物的作用。請你從《簡 愛》《水滸傳》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《西游記》中任選其中一部，結合相關內容作分析。（100字左右）
【答案】（以《駱駝祥子》為例）在《駱駝祥子》里，舊北京混亂貧窮的社會環境，讓祥子這個勤勞善良的青年不斷遭受打擊。軍閥搶走他的車，孫偵探詐光他的錢，使他從充滿希望走向墮落，深刻展現出環境對人物命運與性格的巨大影響。
【分析】《簡 愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰勝一切的困難，直至達到勝利的終點。
《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
《水滸傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現了北宋末年以宋江為首的梁山泊農民起義的醞釀、形成和發展過程，深刻反映廣闊的社會生活。小說把高俅發跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開端來寫，以示亂自上作，體現了官逼民反的思想。《水滸傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。
【解答】本題考查名著評價。
《簡 愛》：簡 愛在洛伍德學校惡劣的生活環境，如食物匱乏、體罰盛行等，塑造了她堅韌、反抗的性格。這種環境促使她不斷追求平等與尊嚴，在日后面對各種困境時，始終堅守自我。
《水滸傳》：梁山好漢所處的黑暗腐朽社會環境，官府欺壓百姓，民不聊生。像林沖，本安分守己，卻被高俅等權貴逼得家破人亡，最終逼上梁山，展現出環境對人物命運的巨大推動，使其走向反抗道路。
《駱駝祥子》：舊北京混亂、貧窮的社會環境，軍閥混戰、特務橫行。祥子本一心想通過努力拉車過上好日子，卻在這樣的環境下，經歷三起三落，從勤勞善良逐漸墮落成自私懶惰的行尸走肉，體現環境對人物性格的改變。
《海底兩萬里》：奇幻的海底環境，如神秘的海底森林、壯觀的珊瑚王國等，不僅為尼摩船長等人物的冒險提供背景，還襯托出尼摩船長等勇敢、智慧，對未知充滿探索精神的性格特點，激發人物不斷探索海底奧秘。
《西游記》：書中描繪的眾多奇幻環境，如火焰山酷熱難耐，通天河兇險萬分。這些環境構成取經路上的重重阻礙，凸顯出唐僧師徒四人不畏艱難、勇往直前的堅韌意志和為了取得真經，克服萬難的堅定決心。
答案：
（以《駱駝祥子》為例）在《駱駝祥子》里，舊北京混亂貧窮的社會環境，讓祥子這個勤勞善良的青年不斷遭受打擊。軍閥搶走他的車，孫偵探詐光他的錢，使他從充滿希望走向墮落，深刻展現出環境對人物命運與性格的巨大影響。
6．（2025 延慶區模擬）閱讀下面材料，完成下列各題。
材料一：
體重是大家比較關注的健康話題。體重維持在標準范圍之內，才能使身體達到健康狀態。標準體重一般用身體質量指數（BMI）來評估，BMl等于體重（公斤）除以身高（米）的平方（見下表）。如果超重或肥胖，會增加多種疾病的發病風險。因此，要科學認識體重管理的重要性。
表：BMI指數及對照表
體質類型 WHO標準 亞洲標準 中國標準 相關疾病發病危險性
偏瘦 ＜18.5 ＜18.5 ＜18.5 低（但其它疾病危險性增加）
正常 18.5～24.9 18.5～22.9 18.5～23.9 平均水平
超重 ＞25 ＞23 ＞24 增加
偏胖 25.0～29.9 23～24.9 24～27.9 增加
肥胖 30.0～34.9 25～29.9 ＞28 中度增加
重度肥胖 35.0～39.9 ＞30 ＞30 嚴重增加
極重度肥胖 ＞40.0 ＞40.0 ＞40.0 非常嚴重增加
材料二：
近年來，隨著物質生活水平不斷提升，肥胖成為常見的“富貴病”。《中國居民營養與慢性病狀況報告（2020年）》顯示，2018年我國18歲及以上居民超重率、肥胖率分別為34.3%、16.4%；6歲以下兒童肥胖率為3.6%，6歲至17歲兒童青少年肥胖率為7.9%；并呈逐年遞增趨勢。有研究預測，若該趨勢得不到有效遏制，到2030年，我國成人、兒童超重肥胖率將分別達到70.5%和31.8%。肥胖會導致較高的早期死亡風險，還會誘發腦卒中、冠心病、高血壓等多種慢性疾病，甚至會引發多種腫瘤。可見_____。在2025年3月9日舉行的十四屆全國人大三次會議民生主題記者會上，國家衛生健康委員會主任雷海潮專門花了7分鐘時間談體重管理問題，并介紹了“體重管理年”三年行動。本次三年行動，旨在推動政府、行業、單位和個人落實好四方責任。各級政府、單位要持續做好有關慢性病防治和體重管理方面的宣傳、防治、服務工作，完善協調管理機制，確定工作目標，制定好本地區、本部門、本行業、本單位“體重管理年”活動方案及年度計劃。
材料三：
肥胖雖由多種因素引起，歸根結底是能量攝入超過能量消耗。因此，保持健康體重，“管住嘴”與“邁開腿”缺一不可。首先是管住嘴。減脂期的科學飲食有兩個總要求：控制總能量攝入，確保每日能量攝入少于能量消耗；保證食物攝入多樣化和平衡膳食，保證必須營養素的充足攝入。第一，控糖少脂不飲酒，打造能量缺口。減脂期要避免進食高糖、高脂的高能量食物，如油炸食品、含糖烘焙糕點、糖果、肥肉等。第二，均衡飲食，滿足營養需求。蛋白質是人體必需的營養素，減脂期間要注意補充充足的蛋白質；主食以全谷物為主，適當增加粗糧攝入；攝入足夠量、多種類的新鮮蔬果，促進消化和減少能量吸收；選擇動物性食物時，優先選擇低脂食材，如瘦肉、去皮雞胸肉、魚蝦等。第三，養成良好的飲食習慣。如按時進餐，放慢吃飯速度，采用“蔬菜—肉類—主食”的順序進餐等等。其次是邁開腿，加強有氧運動。中等強度有氧運動，是眾多運動醫學與臨床醫學指南推薦的適合減肥的運動形式，常見的有：快走、慢跑、游泳、騎車、健身操等。除有氧運動外，一定的力量鍛煉也有助于提高基礎代謝率。
（1）下列關于體重管理及相關內容的表述，正確的一項是 　B　
A.小明同學身體質量指數（BMI）是24，目前他的體重問題非常嚴重。
B.體重管理三年行動，旨在從各個方面努力做好人們的體重管理工作。
C.到2030年，我國絕大多數人都會有肥胖問題。
D.只要控糖脂不飲酒，均衡飲食，養成良好飲食習慣，就一定能保持健康體重。
（2）在材料二橫線處填入句子，恰當的一項是 　A　
A.我國居民肥胖率呈快速波動上升趨勢，人們應高度警惕肥胖引發的疾病。
B.我國居民肥胖率隨年齡增加而增加，到了成年才應重視肥胖問題。
C.我國居民因為肥胖引發了一系列疾病，這應引起人們的高度重視。
D.我國居民因肥胖導致的疾病過多，能反映出人們物質生活水平不斷提高。
（3）以上三則材料，分別介紹了①　體重的評估方法及判斷標準　 、②　我國居民體重狀況及管控措施　 、③　控制體重的方法　 三個方面的內容，讓人們認識到體重管理工作的重要性。
【答案】（1）B
（2）A
（3）①體重的評估方法及判斷標準
②我國居民體重狀況及管控措施
③控制體重的方法
【分析】本題是以體重為主題的材料閱讀題。第一題考查對材料內容的理解分析，第二題考查補充語句，第三題考查概括材料內容。
【解答】（1）A.有誤，根據材料一《BMI指數及對照表》可知，小明同學體重正常。
B.正確。
C.有誤，材料二原文是“有研究預測，若該趨勢得不到有效遏制，到2030年，我國成人、兒童超重肥胖率將分別達到70.5%和31.8%”，此項的理解缺少前提，與材料原文不符。
D.有誤，根據材料三“因此，保持健康體重，‘管住嘴’與‘邁開腿’缺一不可”可知，此項僅提到“管住嘴”，沒有提到“邁開腿”。
故選：B。
（2）根據“可見”判斷，此句是對上文內容的總結。由“近年來，隨著物質生活水平不斷提升，肥胖成為常見的‘富貴病’”“有研究預測，若該趨勢得不到有效遏制，到2030年，我國成人、兒童超重肥胖率將分別達到70.5%和31.8%”等語句可知，我國居民肥胖率呈快速波動上升趨勢；由“肥胖會導致較高的早期死亡風險，還會誘發腦卒中、冠心病、高血壓等多種慢性疾病，甚至會引發多種腫瘤”可知，人們應高度警惕肥胖引發的疾病。綜合起來，應填入的語句是：我國居民肥胖率呈快速波動上升趨勢，人們應高度警惕肥胖引發的疾病。
故選：A。
（3）材料一，“標準體重一般用身體質量指數（BMI）來評估，BMl等于體重（公斤）除以身高（米）的平方”介紹了標準體重的評估方法，《BMI指數及對照表》介紹了不同體質類型的判斷標準。可綜合為：體重的評估方法及判斷標準。
材料二，根據“近年來，隨著物質生活水平不斷提升，肥胖成為常見的‘富貴病’”“肥胖會導致較高的早期死亡風險，還會誘發腦卒中、冠心病、高血壓等多種慢性疾病，甚至會引發多種腫瘤”“在2025年3月9日舉行的十四屆全國人大三次會議民生主題記者會上，國家衛生健康委員會主任雷海潮專門花了7分鐘時間談體重管理問題，并介紹了‘體重管理年’三年行動。本次三年行動，旨在推動政府、行業、單位和個人落實好四方責任”等語句，可概括為：我國居民體重狀況及管控措施。
材料三，根據“肥胖雖由多種因素引起，歸根結底是能量攝入超過能量消耗。因此，保持健康體重，‘管住嘴’與‘邁開腿’缺一不可”，可概括為：控制體重的方法。
答案：
（1）B
（2）A
（3）①體重的評估方法及判斷標準
②我國居民體重狀況及管控措施
③控制體重的方法
7．（2025 海淀區校級模擬）閱讀《宋師吾師》，完成問題。
宋師吾師
①宋師是我的研究生導師遂良先生，是享譽全國的文學評論家，曾坐山東文學批評的頭把交椅。離休后翩然轉身，棄文學而評足球，使其在齊魯大地幾乎家喻戶曉。有一年，我回濟南看他，在機場一上的士，聽見收音機里評球的人聲音很熟悉，便問司機。司機很驚詫，一臉鄙視：宋遂良啊！濟南人看球，如果沒聽他的球評，等于這場球沒看！此話似曾相識，當年山東有位作家告訴我：一部小說出來，如果宋遂良沒寫評論，等于沒出版！
②頭回見宋師，是1986年夏天。那年我報考山東師大的研究生，跑去濟南復試。電話里，宋師不厭其煩地告訴我：下了火車坐幾路公交，在哪一站下，往前走多少米是校門，他會站在校門什么位置等我，如果人多，如何在人群中辨識他。兩天兩晚的綠皮火車，一路走走停停，到站晚了一個多小時。我不確定宋師是否還等在約定的地方。從公交車下來，校門口果然熙熙攘攘。進進出出的人流中，【甲】我一眼便看見了宋師在電話里描述的那一頭白發，果然是一頭如雪山一樣潔白的頭發，在金色的夕陽里閃耀著靜穆的光輝。宋師身高體瘦，站姿堅定挺拔，在流動不斷的人流中，像挺立在海面上的一根石筍。宋師見了我，拉著我的手便往家里走，讓我這幾天好好準備復試，吃住就在家里。他刻意不說“我家”，免得我有生疏感。
③宋師的教學是與眾不同的。
④宋師授課大多是在他那間客廳兼書房的屋子里。【乙】說是客廳，三四個人坐進去，便已顯得擁擠；說是書房，也無氣派堂皇的書柜，一張老舊的書架，被橫七豎八插滿書，給人一種不堪重負搖搖欲墜的感覺。書桌亦不大。桌面同樣堆滿了書。宋師講課聚焦的是作家作品，他不愿將作品嵌入文學史的框架中削足適履，也極少引經據典。他喜歡細究文本作純粹審美的賞析，將學生帶入一個自由自主的審美境界。講到動情處，宋師便聲調升高語速加快，眼里淚光閃閃。他那一瀉千里妙語連珠的講述，加上跌宕起伏的情緒，聽上去像一場話劇的激情獨白。
⑤與別的先生不一樣，宋師上課不要求做筆記，課后布置作業，便是從書桌上挑出幾本書，每人一本遞到手上，各自寫一篇評論。他曾經教導我：只有寫作，才能讓你知道該讀什么書，該怎么讀書，此外別無法門。宋師將文章推薦給合適的報刊，總會鄭重地寫上一封推薦位，我和同學的好些文章，是經宋師推薦出去的。他真正的目的，不是把文章發出來，而是將我們推向文學現場，讓我們始終有在場感。宋師的理念，在那里算是異類，后來他評職稱，亦有人拿此當說辭。我們一伙研究生為之不平，宋師卻淡然一笑：天下之大，各行其道而已。回首研究生三年，宋師從未在我的哪篇文章上署過名，盡管這篇文章可能從選題到推薦發表都是他在做。有一回，我評山東一位作家的長篇小說，作家希望宋師署個名，我便把宋師的名字寫了上去，結果被他劃去了。最后他又禁不住作家的軟磨硬泡，干脆自己另寫了一篇文章，發在了另一份刊物上。
⑥宋師身上還有三樣標志性的東西讓人一睹難忘：一頭如雪白發，一手錦繡文章，一口舌燦蓮花的演說。那時邀請宋師演講的學校和單位很多。宋師出去演講，喜歡帶上我。通常他只做前面的主旨演說，互動答問交給我。宋師用這種方式給我開小灶補課。我曾算過一筆賬，陪宋師演講的次數，幾乎和聽他的課一樣多，且內容并不重復。另外，宋師覺得人生在世，說比寫重要。他似乎想讓我體會到，古人說“當今之時爭于氣力”，但我們所處的時代，則多爭于言辭。日后我能不分場合無稿演說，實在得之于宋師當年的啟悟與培養。
⑦對于我畢業后是否回湘西，宋師很矛盾。最后還是一咬牙，讓我還是回湘西。理由很簡單：考研時答應過畢業后回校。這是宋師在校給我上的最后一課，也是最重要的一課：人生百年，真正安身立命的大事，是一言既出，千金不易。
⑧1994年離休后，除了返聘教學、撰寫足球評論，宋師還參加各種各樣的策劃會、評審會，儼然一位“炙手可熱”的文化專家。但凡這種場合，宋師要么不去，去了就必須講自己的意見，常常弄得主辦方收不了場。濟南在高校區建了一道文化墻，上面刻了辛棄疾、李清照等濟南名人的詩詞。宋師站在壁刻前，逐一指出文字標點的錯誤。“辛棄疾的詞五首，李清照的詞六首，可所有的標點符號都用錯了，把橫排用的標點符號用在直排上。還有就是明顯的漏刻、錯刻。例如把‘驚起一灘鷗鷺’中的‘鷗’刻作‘歐’；辛棄疾的一首詞中‘八百里分麾下炙’后面應是‘五十弦翻塞外聲’，但墻上接的是‘沙場秋點兵’……錯得太厲害，都讓人沒法讀了。”宋師這個專家，確乎永遠不合時宜，他理直氣壯地認定，人家請他去，就是想聽些不中聽的話的，否則他覺得有辱使命。所謂赤子，宋師當之無愧。
⑨七八年前，宋師說想趁身體還硬朗，回老家轉轉。我自然喜出望外。在電話里，我們細致地規劃行程，并敲定下午我去高鐵站接站。那天早上，我突然接到通知到省里開會，一進門就被收了手機。原以為半天的會議，結果開了整整一天，無論給工作人員怎么說，始終不準與外界聯系。待我開完會再與宋師聯系，他們已自己找了一家旅館住下。雖然宋師一句責問和埋怨都沒有，但我可以想象，當我沒如約出現在接站口時，兩位老人的失望和無措、疑惑和擔憂。那漫長的幾個小時，應該是他們生命中很難熬的一段時光。我懷著無以言表的愧疚趕到城南那家小旅館，想給他們換家賓館，再到原訂的酒樓為其接風，結果都被拒絕了。宋師提議到街邊的一家面館，每人吃了一碗肉絲面。我陪他們在房間坐了許久，兩位老人誰也不提今天的事，這反倒讓我愧疚更深。
⑩年過花甲，平生所遇幸事不少，但能得宋師為吾師，實乃天寵之幸。
（取材于龔曙光的同名文章）
（1）文章第④﹣⑥段記述了宋師與眾不同的授課風格和育人方式，主要表現在：他不囿于文學史框架，極少引經據典，而是細究文本作純粹審美賞析；①　課上不要求學生做筆記，課后給每人一本書布置其寫書評　 ；寫信鄭重地把學生文章推薦給報刊，將學生推向文學現場，自己也不在學生文章上署名；②　出去演講時多次帶上“我”，把互動答問環節交給“我”，培養“我”的演說能力　 。
（2）從【甲】【乙】兩處畫線句中任選一句，結合具體內容分析其作用。
（3）2023年6月，山東師范大學舉辦了《清氣 宋遂良文學文獻展》。策展人表示宋遂良饋贈給了觀眾一部“人生大書”。除“教學”外，宋師在“做人”方面饋贈給我們一部怎樣的人生大書？結合文章內容加以分析。
【答案】（1）課上不要求學生做筆記，課后給每人一本書布置其寫書評 出去演講時多次帶上“我”，把互動答問環節交給“我”，培養“我”的演說能力
（2）【甲】處：運用外貌描寫，生動刻畫宋師白發、挺拔的形象，展現其儒雅堅毅，給作者留下深刻印象，從側面烘托人格魅力，為師生情誼發展作鋪墊。
【乙】處：是環境描寫，細致呈現授課房間狹小、雜亂，與宋師文學高成就反差鮮明，突出他專注學術、熱愛文學，為后文獨特教學方式營造氛圍。
（3）示例：宋師贈送給“我們”一部信守承諾、溫厚平易的“人生大書”。當年“我”考研究生去濟南面試，盡管列車晚點一個多小時，宋師一直等著“我”，并囑咐“我”好好準備，吃住在他家。宋師還贈送給“我們”一部忠直耿介的人生大書。退休后的宋師參加各種策劃會、評審會，遇到問題總是直言不諱提出意見，指出錯誤。
【分析】本文記敘了宋師與眾不同的授課風格和育人方式，主要表現在：他不囿于文學史框架，極少引經據典，而是細究文本作純粹審美賞析；課上不要求學生做筆記，課后給每人一本書布置其寫書評；寫信鄭重地把學生文章推薦給報刊，將學生推向文學現場，自己也不在學生文章上署名；出去演講時多次帶上“我”，把互動答問環節交給“我”，培養“我”的演說能力。
【解答】（1）本題考查內容理解和概括。根據第④段“與別的先生不一樣，宋師上課不要求做筆記，課后布置作業，便是從書桌上挑出幾本書，每人一本遞到手上，各自寫一篇評論”可知，宋師的授課方式與眾不同，不讓學生做筆記，而是讓學生課后寫書評。根據第⑥段“宋師出去演講，喜歡帶上我。通常他只做前面的主旨演說，互動答問交給我。宋師用這種方式給我開小灶補課”可知，宋師在育人方式上注重實踐，通過帶學生參加演講并讓學生負責互動答問，以此培養學生的演說能力。
（2）本題考查句子賞析。
【甲】處：運用外貌描寫，“一頭如雪山一樣潔白的頭發，在金色的夕陽里閃耀著靜穆的光輝”以及“身高體瘦，站姿堅定挺拔，像挺立在海面上的一根石筍”，生動形象地刻畫了宋師的外貌特征。一頭白發盡顯其儒雅、歷經歲月之感，挺拔的站姿展現出他的堅毅，讓宋師的形象躍然紙上。
表現出作者初見宋師時對他的深刻印象，也從側面烘托出宋師獨特的人格魅力，使得作者在熙熙攘攘的人群中一眼就能認出他，為后文作者與宋師的師生情誼發展作鋪墊。
【乙】處：環境描寫，細致描繪了宋師授課的房間，“三四個人坐進去，便已顯得擁擠”“老舊的書架，被橫七豎八插滿書，給人一種不堪重負搖搖欲墜的感覺”“書桌亦不大，桌面同樣堆滿了書”，真實地展現出房間的狹小、簡陋與雜亂。
與宋師在文學領域的高成就形成鮮明對比，突出宋師不在意物質條件，專注于學術、沉浸于文學作品賞析教學的特點，體現他對文學純粹的熱愛，也為后文講述宋師獨特的教學方式營造氛圍。
（3）本題考查內容理解和人物形象分析。根據第②段“電話里，宋師不厭其煩地告訴我：下了火車坐幾路公交，到哪一站下，往前走多少米是校門，他會站在校門什么位置等我，如果人多，如何在人群中辨識他”以及“從公交車下來，校門口果然熙熙攘攘。進進出出的人流中，我一眼便看見了宋師在電話里描述的那一頭白發”和“宋師見了我，拉著我的手便往家里走，讓我這幾天好好準備復試，吃住就在家里”可知，宋師信守承諾，即使列車晚點一個多小時，依然在約定地點等候“我”，并且溫厚平易地接待“我”，讓“我”在他家吃住準備復試。根據第⑧段“但凡這種場合，宋師要不去，去了就必須講自己的意見，常常弄得主辦方收不了場”以及“濟南高校區建了一道文化墻，上面刻了辛棄疾、李清照等濟南名人的詩詞。宋師站在壁刻前，逐一指出文字標點的錯誤”和“辛棄疾的詞五首，李清照的詞六首，可所有的標點符號都用錯了……錯得太厲害，都讓人沒法讀了”可知，宋師在各種策劃會、評審會中，總是直言不諱地提出問題和錯誤，忠直耿介，不畏權勢，忠于事實。
答案：
（1）課上不要求學生做筆記，課后給每人一本書布置其寫書評 出去演講時多次帶上“我”，把互動答問環節交給“我”，培養“我”的演說能力
（2）【甲】處：運用外貌描寫，生動刻畫宋師白發、挺拔的形象，展現其儒雅堅毅，給作者留下深刻印象，從側面烘托人格魅力，為師生情誼發展作鋪墊。
【乙】處：是環境描寫，細致呈現授課房間狹小、雜亂，與宋師文學高成就反差鮮明，突出他專注學術、熱愛文學，為后文獨特教學方式營造氛圍。
（3）示例：宋師贈送給“我們”一部信守承諾、溫厚平易的“人生大書”。當年“我”考研究生去濟南面試，盡管列車晚點一個多小時，宋師一直等著“我”，并囑咐“我”好好準備，吃住在他家。宋師還贈送給“我們”一部忠直耿介的人生大書。退休后的宋師參加各種策劃會、評審會，遇到問題總是直言不諱提出意見，指出錯誤。
8．（2025 海淀區一模）閱讀《重振詩畫合璧的藝術傳統》，完成問題。
重振詩畫合璧的藝術傳統
①作為新時代文化建設的重要組成部分，近年來，中國繪畫繁榮發展，創作、研究等齊頭并進，取得豐碩成果。然而，當下繪畫創作并不總盡如人意，不少作品觀之單薄、乏味，其中一個重要原因是詩意的缺失。
②自古以來，作為民族藝術的中國畫便注重詩情畫意的審美表達。千百年來，創作者們凝萬千思緒于咫尺畫幅，以筆墨丹青傳遞“天人合一”的理念，營造物我兩忘的境界，使作品不僅呈現出視覺美感，還有雋永的詩意之美，使人獲得心靈上的滿足。唐代詩人王維將詩意引入繪畫，開創“詩中有畫，畫中有詩”之意境，對其后中國畫的創作、研究與鑒賞產生了深遠影響。詩意的融入，提升了中國畫的審美境界，提高了繪畫在文化系統中的地位與價值。
③作為創作者主觀表達和客觀認知的結合與升華，詩情與畫意融合彰顯著中華美學的格調。好的繪畫作品，能給人帶來視覺與心靈的雙重滋養。如果沒有詩意，藝術靈性就會削弱，繪畫就會日顯平庸，逐漸喪失其應有的價值與地位。當下繪畫創作中詩意的缺失，主要表現為創作者強調視覺效果的極力呈現、繪制技巧的繁復精良，對于藝術風格與審美境界的精研卻不夠深入。究其原因，一方面是由于創作者知識結構、學術修養發生變化；另一方面是借鑒外來繪畫理念和技法的過程中，寫實再現、對景寫生等方法未能很好地與中國繪畫自身的藝術傳統相融合，導致詩意表達缺失。
④詩畫合璧的關鍵在于情與思、意與境的創新表達。吳冠中通過流動的線條、豐富的色彩和充滿現代美感的構圖，以生命的體悟去表達自然萬物的詩意，創造了自己的“詩意家園”。周思聰則突破了傳統繪畫對形的束縛，充分利用紙與墨色相撞后產生的滲化和暈染效果，以墨荷、彩荷溫柔地演繹生命的苦澀和藝術的純粹。他們的作品將傳統文人超然離塵的詩情轉化成各種畫意，成就了時代經典。真正的詩畫合璧，就是要讓詩情化作畫意流淌，令筆墨生出詩的平仄。
⑤畫家的詩情畫意從何而來呢？古人云：“詩者，天地之心。”有此心，方能繪出詩情畫意。這詩心要有超越自我、觀照天地的博大胸懷，要有跳出表面、直抵本質的洞察能力。這就需要創作者深研傳統、深植時代、感悟生活，并不斷強化自身在筆墨辭章、品位境界等方面的修養。1962—1964年，李可染創作了多幅《萬山紅遍》，充分詮釋了毛澤東詩詞“看萬山紅遍，層林盡染”豐富而深邃的內涵。剛勁雄強的筆力和奪目而出的紅色主調，將詩詞的意境與繪畫的色彩、光影完美結合，營造出磅礴大氣的山水意境。整個畫面體現出對生命的渴望和對生活的贊美，讓人感受到作者博大的胸懷和強烈的民族自豪感。藝術家秉款款深情、濃濃畫意，寫山河意象、時代華章，創造出具有時代精神和藝術價值的經典之作。重振詩畫合璧的藝術傳統，并非簡單地將詩詞放入畫中或據詩作畫，而是要培養一顆真誠的、敏感的詩心。
⑥新時代呈現出新氣象，也呼喚著新的詩心。以一顆與時代同頻共振的詩心，觀照社會的種種進步和變化、自然的種種美好和奇妙，重振詩畫合壁的藝術傳統，中國美術大有可為，也必能大放異彩。
（取材于任軍偉的同名文章）
（1）閱讀全文，說說作者為什么認為要重振詩畫合璧的藝術傳統。
（2）閱讀第④段，說出畫線處使用的論證方法，并分析其論證效果。
（3）各種藝術門類之間往往能夠互相借鑒。閱讀文章，結合自己的寫作實踐，說說這篇文章對你有什么啟示。
【答案】（1）當下繪畫創作詩意缺失，作品單薄乏味；詩情畫意融合彰顯中華美學格調，能給人雙重滋養；詩畫合璧可創造經典之作，所以作者認為要重振詩畫合璧的藝術傳統。
（2）使用了舉例論證的方法，通過列舉周思聰的事例，論證了詩畫合璧關鍵在于情與思、意與境的創新表達，增強了論證的說服力。
（3）啟示我們在寫作中要注重文字與情感的融合，有創新表達，拓寬視野、深入生活，積累知識經驗，提高文學素養和洞察能力，以創作出有價值的作品。
【分析】文章首先提出問題，指出當下繪畫創作存在單薄、乏味問題，重要原因是詩意缺失。然后分析原因，闡述了中國畫自古注重詩情畫意，詩意提升審美境界與地位，當下詩意缺失的表現及原因。接著強調詩畫合璧關鍵在于情與思、意與境的創新表達，列舉吳冠中、周思聰等藝術家成就時代經典的例子，論述了畫家詩情畫意的來源，需有博大胸懷、洞察能力，要深研傳統、深植時代、感悟生活，強化修養，以李可染創作《萬山紅遍》為例說明。最后得出結論，呼吁以與時代同頻共振的詩心，重振詩畫合璧傳統，中國美術大有可為。
【解答】（1）本題考查理解概括文章內容。
當下繪畫創作存在不少問題，如作品單薄、乏味，其中一個重要原因是詩意缺失。而自古以來中國畫就注重詩情畫意的審美表達，詩意的融入提升了中國畫的審美境界，提高了繪畫在文化系統中的地位與價值。詩情與畫意融合彰顯著中華美學的格調，好的繪畫作品能給人帶來視覺與心靈的雙重滋養，沒有詩意，藝術靈性會削弱，繪畫會日顯平庸，逐漸喪失應有的價值與地位。真正的詩畫合璧能讓詩情化作畫意流淌，令筆墨生出詩的平仄，創造出具有時代精神和藝術價值的經典之作。
（2）本題考查論證方法的運用。
第④段畫線處列舉了周思聰突破傳統繪畫對形的束縛，利用紙與墨色相撞產生的滲化和暈染效果，以墨荷、彩荷演繹生命苦澀和藝術純粹的例子。通過這個具體事例，有力地論證了詩畫合璧的關鍵在于情與思、意與境的創新表達這一觀點，使論證更具說服力。
（3）本題考查閱讀啟示。
文章強調詩畫合璧，詩情與畫意融合能彰顯中華美學格調，給人雙重滋養，創造經典之作。這啟示我們在寫作中，要注重文字與情感的融合，不能只追求形式上的華麗，而忽略情感的表達。詩畫合璧的關鍵在于情與思、意與境的創新表達，這告訴我們寫作也要有創新，不能墨守成規，要嘗試新的表達方式和角度。畫家的詩情畫意來源于超越自我、觀照天地的博大胸懷和跳出表面、直抵本質的洞察能力，以及深研傳統、深植時代、感悟生活，強化自身修養。這啟示我們在寫作中要拓寬視野，深入生活，積累知識和經驗，提高自身的文學素養和洞察能力。
答案：
（1）當下繪畫創作詩意缺失，作品單薄乏味；詩情畫意融合彰顯中華美學格調，能給人雙重滋養；詩畫合璧可創造經典之作，所以作者認為要重振詩畫合璧的藝術傳統。
（2）使用了舉例論證的方法，通過列舉周思聰的事例，論證了詩畫合璧關鍵在于情與思、意與境的創新表達，增強了論證的說服力。
（3）啟示我們在寫作中要注重文字與情感的融合，有創新表達，拓寬視野、深入生活，積累知識經驗，提高文學素養和洞察能力，以創作出有價值的作品。
9．（2025 東城區校級模擬）按要求完成作文。
紅墻綠瓦、院落胡同是北京的古樸之美；新機場、科技園是北京的新興之美；炸醬面、豌豆黃是北京的滋味之美；西城大爺、朝陽大媽是北京的情味之美；泛舟北海、登臨西山是北京的悠然之美；志愿群體、外賣小哥是北京的奮進之美……
北京的美，韻味無窮。請以“我心中的北京之美”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
要求：
（1）請將題目寫在答題的相應位置。
（2）字數600﹣800之間。
（3）不要出現所在學的校名或師生姓名。
【答案】見解答
【分析】本題是命題作文。“心中的”指心目中的，占據重要地位的。“北京”是中國的首都。“美”含義很豐富，可以是風景，也可以是人物、事件、情感等等。古人說，愛美之心人皆有之。美是我們對生活的世界的肯定性評價，美也在影響著我們的行為，塑造著我們的靈魂，我們對“美”有無限的期待，也有很多的創造。對于“北京之美”你有怎樣的思考或認識？根據提示可以寫北京的古樸之美，可以寫北京的新興之美，可以寫北京的滋味之美，可以寫北京的情味之美，可以寫北京的悠然之美，可以寫北京的奮進之美……確定立意后，注意行文要突出“美”這一中心。文章適合寫成抒情散文。
【解答】
我心中的北京之美
讀過太多關于北京的文章，看過太多有關故宮、長城、圓明園的圖片，讓我對那最初的北平心懷景仰，對北京的感覺模糊而美好。
北京胡同很出名。有人稱古都文化為“胡同文化”和“四合院文化”，我覺得此話實不為過。因為那是老北京人生活的象征，是北京古老文化的體現，它歷經了數百年的風雨滄桑，任它時光荏苒，光陰不復。它記載了歷史的變遷，時代的風貌，并蘊含著濃郁的文化氣息。
但在我記憶中，最深的還是舊校恭王府所處的那條胡同了。兩邊都是垂柳，整條胡同都淹沒在綠色的煙霧中。走在柳絲中，旁邊是灰色古樸的磚墻，班駁陳舊的木門。校門前面，一家賣中國結的小店，兩三個聊天的老人，幾家富有地域性的小吃店……不論外面的世界變得多快，時間在這條胡同里仿佛是靜止的。
北京有些胡同看似貌不驚人，但越往里走，內容就越豐富。賓館、飯店、賣工藝品的小店一家挨著一家，很多百年老店也坐落在胡同里，都是雕梁畫棟，古色古香的建筑，黑漆金字的牌匾象征著榮耀與滄桑。我曾看見一棟極其別致的兩層小樓，石頭建成，通體雕刻著花卉及動物圖案，但一樓的的大堂卻是一個雜貨鋪，因沒有精心照料，落滿灰塵，有些黑乎乎的，夾雜在一片低矮破舊的店鋪中間，仿佛落魄的美人。
胡同里面四通八達，岔道很多，極容易迷路，我也深受其害。熱鬧的胡同只要穿過一條小岔口，一切就又變得靜悄悄了，再往前走一段，展現在你面前的則是一條寬闊的馬路，六車道，車輛川流不息。
傍晚時分，胡同里又是另一番景致，喧鬧的夜市，讓你享受討價還價的樂趣；納涼的老人們坐在樹下，揮著蒲扇，一臉愜意；孩子們則尖聲歡叫著，像泥鰍似的穿來穿去……
北京的胡同作為北京古老文化的載體，具有一種永恒的魅力。走進現代化的北京城，人們感興趣的往往不是那鱗次櫛比的高樓大廈、四通八達的寬馬路，而是那曲折幽深的小小胡同，溫馨美麗的四合院。
看著車窗外的景色，一種說不出的感覺在心中彌漫，今時今日我仍是覺得北京沒有我想象的那樣完美，但卻比我想象的可愛。這樣一座古老的城市，新與舊沖擊碰撞，也許這就是她的魅力所在吧。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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