資源簡介

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北京市2024-2025學年八年級下學期語文期末模擬預測卷
1．（2024春 豐臺區期末）為建設書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，“世界讀書日”當月，班級籌備“閱見美好”主題班會。你所在的小組負責班會資料的編輯整理，主體內容準備完畢，現在你根據小組成員的意見修改。
聯合國教科文組織在1972年向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品。1995年該組織宣布4月23日為“世界讀書日”。世界讀書日的設立是希望散居在世界各地的人，都能享受閱讀的樂趣。
一頁一卷，傳承千年文脈。中華民族成為禮儀之邦、文明古國，一個重要原因在于我們是一個熱愛讀書、善于學習的民族。如今，創建學習型社會需要營造濃郁的讀書氛圍，① 讀書才能讓民族發展保持活力。作為創建學習型社會的中間力量，我們的閱讀水平事關祖國的未來和民族的興衰。陶行知先生認為，除了閱讀紙質的圖書，還要投入到生動的大自然和社會中去，“閱見”世界這本活書。“② ”，正是他針對“讀死書，死讀書，讀書死”提出來的。
（1）小組成員認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列說法正確的一項是 　 　
A.因為表達的是“一定要有的物品”的意思，所以“必需品”一詞中有錯字。
B.因為表達的是“堅強有力并起主要作用”的意思，所以“中間”一詞中有錯字。
C.“散”在文段中是“零碎，不集中”的意思，應該讀sàn。
D.“卷”在文段中是“書本”的意思，應該讀juǎn。
（2）根據小組意見，在橫線處填寫內容，列選項最恰當的一項是 　 　
A.①崇尚 ②用書活，活用書、用活書
B.①崇拜 ②用書活，活用書、用活書
C.①崇尚 ②用活書，用書活、活用書
D.①崇拜 ②用活書，用書活、活用書
2．（2024春 密云區期末）默寫。
（1）　 　 ，君子好逑。（《詩經 關雎》）
（2）安得廣廈千萬間，　 　 ！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（3）　 　 ，教然后知困。（《禮記 雖有嘉肴》）
（4）《小石潭記》中通過描寫魚兒的游動狀態來表現潭水澄澈透明的語句是：　 　 。
（5）在詩詞中，詩人常通過描寫動物的特點，來表達情感和態度。請寫出一句有關動物的詩句：　 　 。（本試卷中出現的句子除外）
3．（2024春 密云區期末）閱讀《賣炭翁》，完成問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
（1）本詩多用對比的手法：如“兩鬢蒼蒼十指黑”通過顏色的對比，表現出老人①　 　 之苦；再如“一車炭，千余斤”之重與“②　 　 ”之輕對比，揭示了宮市公開掠奪的本質。詩人雖未發議論，但③　 　 的情感卻充斥在詩句中，感人至深。
（2）抓住詩歌中的矛盾，有助于我們更好地理解作品的內涵。請簡要分析畫線句中賣炭翁的矛盾心理及其表達效果。
4．（2024春 西城區期末）閱讀《北冥有魚》，完成問題。
北冥有魚
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（節選自《莊子集釋》）
（1）下列各組加點詞意思完全相同的一項是 　 　
A．其名為鯤 全石以為底 不足為外人道也 見義勇為
B．志怪者也 處處志之 尋向所志
志在必得
C．去以六月息 唯聞女嘆息 生物之以息相吹也 自強不息
D．是鳥也
是謂大同 天將降大任于是人也
是可忍孰不可忍
（2）下列對文中畫線語句的翻譯和理解，有誤的一項是 　 　
【甲】怒而飛，其翼若垂天之云。
翻譯：（當它）奮起而飛（的時候），那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。
理解：大鵬鳥振翅高飛的形體碩大偉岸，顯示其蘊蓄著無比強大的力量。
【乙】摶扶搖而上者九萬里。
翻譯：（它）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。
理解：這里使用極大的數字，展現了大鵬“徙于南冥”時的磅礴氣勢。
【丙】其視下也，亦若是則已矣。
翻譯：它往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。
理解：大鵬鳥高飛到天上，能夠近距離看到天空湛藍，就像人在地面上能夠把天空一覽無余。
（3）結合上文和下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。
蜩與學鳩①笑之曰：“我決②起而飛，搶③榆枋而止，時則不至，而控④于地而已矣，奚以⑤之九萬里而南為？”適莽蒼 ⑥者，三餐而反，腹猶果然⑦；適百里者，宿舂糧⑧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
（節選自《莊子集釋》）
注：①[蜩與學鳩]蜩（tiáo）：蟬。學鳩：斑鳩之類的小鳥名。②[決]迅疾的樣子。③[搶]撞到，碰到。④[控]落下。⑤[奚以]哪里用得著。⑥[適莽蒼]適：到……去。莽蒼：這里指近郊。⑦[果然]吃飽的樣子。⑧[宿舂糧]即舂宿糧，舂搗一宿的糧食。宿：這里指一夜。
莊子筆下的大鵬，是我國文學史上極富生命力的經典形象之一，閱讀《莊子》原篇中的其他文段，有助于我們更好地理解這一形象。上面的材料即原篇中的另一文段，其中蜩與學鳩“①　 　 ”的發問，表現了它們的淺薄，與大鵬的博大形成鮮明反差；材料中“適莽蒼”與“適千里”的對比，則可以幫我們更好地理解大鵬“徙于南冥”的選擇，體現出了它 ②　 　 的特點；而材料中提到去千里之外的地方需要“③　 　 ”，又可以幫我們更好地理解大鵬“去以六月息”等舉動，能夠表現出它 ④　 　 的特點。（①③空用原文）
5．（2024春 平谷區期末）草木不僅是富有生命的植物，更是古典文化中的象征符號。我國自古以來，就有以草木喻人的傳統，如梅、蘭、竹、菊、松、柳等，皆被賦予人的精神氣質。請從以下名著人物中選擇一個，說一說他（她）可以用哪種植物來比喻，結合相關情節說明理由。（100字左右）
周恩來 尼摩船長 保爾 虎妞
6．（2024春 大興區期末）閱讀關于空氣炸鍋的材料，完成問題。
空氣炸鍋的原理是什么
我們在烹調食物時，一般會使用加熱的處理方式，包括直接加熱和間接加熱，而生活中常用的方式是間接加熱。通常，間接加熱會通過傳熱介質來完成熱量的傳遞，從而加熱食物、使其熟化。
傳統油炸食品會先將油進行加熱，再將食物浸泡在熱油中，主要以熱傳導的方式來油炸食物。而空氣炸鍋是將食物放置在密閉的小空間里，以空氣作為傳熱介質，通過加熱空間里的空氣，再輔以風扇來加速氣體的流動，帶走水汽，實現快速且均勻的熱風循環，以對流的方式來“氣炸”食物。空氣炸鍋的設計，巧妙地避免了傳統烹飪過程中的能源浪費。由于其緊湊的烹飪空間和高效的熱交換，空氣炸鍋能夠在不預熱的情況下迅速達到理想的烹飪溫度，減少等待時間，同時避免了不必要的能源消耗。
使用空氣炸鍋健康嗎
生活中很多人喜歡吃帶“脆皮”的食物（油炸或烤制），這是因為油炸或烤制會讓食物產生焦香風味和酥脆口感。但在享受美味的同時，很多人擔心攝入過多的熱量和油脂，比如炸魚的吸油率為13%，而炸面包的吸油率高達80%。
空氣炸鍋的出現不僅滿足了人們享受油炸食物的欲望，還能實現無油烹調，因為在用空氣炸鍋烤制脂肪含量高的食物時，比如五花肉、雞腿、雞翅等，無需放油就能達到相同的口感，同時還能把食物中原本含有的油烤出來，減少脂肪含量。
有研究顯示：空氣炸鍋炸雞柳比傳統油炸雞柳，能保留更多的維生素B1。空氣炸鍋炸雞柳維生素B1損失率為9.4%，而傳統油炸雞柳維生素B1損失率為19.9%。
如此看來，使用空氣炸鍋來代替傳統油炸更健康一些。不過，有傳言稱：用空氣炸鍋做出的食物會致癌，原因是會產生丙烯酰胺，而丙烯酰胺是一種致癌物。
專家指出，空氣炸鍋烹調富含碳水化合物的食物時，可能會產生丙烯酰胺，但致癌證據有限，而且不管以什么方式加工富含碳水化合物的食物，只要溫度超過120℃都會產生丙烯酰胺，并不僅限于空氣炸鍋。比如，制作薯片、面包、蛋糕、油條等食物時，溫度越高、時間越長、水分越少，產生的丙烯酰胺就越多。
事實上，使用空氣炸鍋比正常烹調產生的丙烯酰胺更少。實驗表明：空氣炸鍋炸出的薯條，產生的丙烯酰胺含量更少，僅為傳統油炸薯條丙烯酰胺含量的50%。
空氣炸鍋可以代替炒鍋嗎
從烹飪技術角度來看，空氣炸鍋更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、排骨、帶皮魚肉等。這些肉類不用刷油，直接放進空氣炸鍋，根據食物大小設置好溫度和時間即可。但對于沒有一點油脂并且水分含量相對較低的食材，比如葉子菜就不太適合，這類食材在高溫和少油的環境中容易失去水分，出現烤“干巴”，甚至“焦糊”的現象。
空氣炸鍋的密閉式設計為其帶來了獨特的烹飪效果，但這種設計在準備一些復雜的菜肴時，可能不如傳統的炒鍋來得靈活。炒鍋的敞開式結構使得在烹飪過程中更容易進行調整，比如根據需要隨時添加食材或調味料，這對于需要多次調整和嘗試味道的復雜料理來說，是一個顯著的優勢。盡管如此，空氣炸鍋還是以其獨特的烹飪方式和健康理念，為現代廚房提供了另一種選擇，尤其適合生活忙碌和對健康飲食有特別需求的人群。
（1）下列對文中材料內容的理解，不正確的一項是 　 　
A.傳統油炸和空氣炸鍋的加熱方式都是通過傳熱介質來傳遞熱量，屬于間接加熱。
B.文章運用舉例子、列數字、作比較三種說明方法，說明使用空氣炸鍋產生丙烯酰胺較少。
C.雞腿、五花肉、排骨、帶皮魚肉、生菜等食物都非常適合放人空氣炸鍋烹調，美味又健康。
D.空氣炸鍋在制作工藝復雜的菜肴時不夠便捷，因而它可能并不是家家必備的廚房工具。
（2）下列圖表是使用空氣炸鍋和油炸鍋制作薯條后的實驗數據，將其插入到“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分中是否適合？請說明理由。
（3）文文同學平時喜歡吃炸雞腿和牛排，想買一個空氣炸鍋。媽媽認為空氣炸鍋耗時耗電、做菜不健康也不便捷，因而不同意買。請你運用材料中的知識，幫助文文同學說服媽媽空氣炸鍋是一個值得購買的廚房電器。
7．（2024春 順義區期末）閱讀《榆林的春》，完成問題。
榆林的春
趙準
①榆林位于黃土高原和毛烏素沙漠的交界處，雖然已是春分時節，但此地的春卻還扭捏徘徊，讓人捉摸不定。明明陽光燦爛、暖和的好天氣，突然，一陣風刮來，又倒春寒了。你得關好門窗，拉開被子，風終日地呼呼著，夜間有時還吹起哨呢。聽說倒春寒不止一兩次，風會一直吹到五月份。
②我決定去找找這欲來還休的春天。
③小區枯黃的草坪里，終于鉆出零零星星的葉芽，雖說小而少，但給人以希望和鼓舞。補栽的紫葉李隱隱冒出綠芽，不由你不擔心它在倒春寒中又退了回去，光禿禿的枝丫裸露風中。榆葉梅也不示弱，剛暴出的花芽預示著日后會花繁葉茂。說來也怪，稱得上樹的竟沒有一片葉。紅花也要綠葉扶，綠葉最養眼。該來的總會來，哪怕遲些，我信。
④突然，“嗨嗨嗨”，南鄰高新二中操場傳來一陣陣喊聲，我轉身上樓，打開窗戶俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭”，生龍活虎的鼓陣好壯觀啊！足有上千的學生，人系一面腰鼓，鼓陣忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齊劃一。槌把上的紅飄帶上下飛舞，鼓聲伴著喊聲、喇叭聲，震耳欲聾。那張弛有度的活力、氣勢，聽著像安塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的結合，是該校的創新項目。有特色啊，我不禁喃喃自語，只覺青春氣息撲面而來，似乎找到了榆林的春。
⑤我決意去公園轉轉。
⑥車子自南往北，就近上長城路，路伴水流，溯流而上。
⑦在高新區一處路口，吹著黃色喇叭的連翹金燦燦的，近處干枯的水蠟枝還沒緩過苗來，腳下歡快的流水大了、急了。
⑧車子來到榆溪河公園入口的停車場，抬頭間，一組花崗巖群雕吸住了眼球，身披老羊皮襖的嗩吶手挺胸仰背，高擎嗩吶，吹著《信天游》《走西口》，還是什么調調？一圈羊兒似聽似看又似蹦地那么圍著。迎面而來的，有騎馬的、坐駝的、步行的、乘牛拉車的，其衣著打扮有漢、蒙、回、維等民族，行裝簡單，有提兜背簍的，有手持樂器的，他們是走親訪友，還是經商行醫？不，我終于悟出了雕塑者的本意，在這農耕文化和游牧文化交會對接的地區，這不正反映了各族文化相互融合的歷史定位、彰顯了各族人民的大團結嗎？
⑨回轉身，圍在垂柳間的榆溪河公園一覽無余。好大一片水面，北不見頭，南不見尾，仿佛一片藍天掉落人間！一位曾參與公園建設的游客說，“原來榆溪河是一處臟亂差的水邊濕地，榆林人硬是下了大氣力，用了好幾年給整治出來了！”公園太大了，夾岸的樹墻似圍非圍，隨處可入，樹墻以垂柳居多。一群水鳥從面前掠過，鳥兒或南或北，忽東忽西，即便落在水面覓食，也只在公園里盤旋表演，愣是沒有一只飛出園子的。顯然，它們是公園的主人，公園是鳥兒的福地，它們與游人同樂，似乎無視游人的存在。
⑩“這是什么鳥？”我問。“是遺鷗，由于近年來我們榆林周邊生態環境不斷改善，吸引了世界瀕臨滅絕的珍禽遺鷗來這里繁殖。”當地人說。
如果說，榆林因水而有靈性，那么，榆溪河公園則因鳥而有生機。公園大致位于市區中心，猶如榆林的一葉肺，是修身養性的好去處。那么，占公園主體的水泊，是公園碧綠深邃的眼睛，還是榆林寧靜淡泊的心志？我說不清。總之，天設地造的溪水尤顯珍貴難得，如同血脈之于人體。
我隨手掬了一把溪水，清清的，涼涼的，“好美呀！”
自審足力不濟，我朝著鳥群揮揮手，作別榆林的春。
（選自趙準的作品）
（1）榆林地處黃土高原和毛烏素沙漠交界處，那里的春扭捏徘徊，讓人捉摸不定。于是作者決定去尋春，在小區他看到努力生長的花草，感受到①　 　 ；在高新二中他看到②　 　 ，感受到榆林的青春氣息；在公園停車場他看到一組花崗巖群雕，感受到民族團結的力量；在公園里他看到③　 　 ，由衷感嘆榆林春天的生機。
（2）結合語境分析第③段中“該來的總會來，哪怕遲些，我信”這句話的含義。
（3）請簡析第④段畫線語句是如何生動形象地描繪出榆林高新二中腰鼓表演場面的。
（4）文章的標題是“榆林的春”，請你依據文章內容簡要說明可否將題目改為“春到榆林”。
8．（2024春 東城區期末）閱讀《漫游稻田》，完成問題。
漫游稻田
①在江西山區的梯田，插秧是向大地膜拜最為形象的姿勢——手捻秧苗、彎腰迅速插入水田中的那一刻，父老鄉親就與大地建立了密切的聯系。
②夏日，沿贛江進入江西“糧倉”泰和，在平疇沃野上卻很難看到農人躬身栽插中稻的身影了。眼前分明是一臺臺插秧拋秧的機械，以及一架架植保無人機。田野，在鄉村變革中換了人間。
③逶迤的紫瑤山、西陽山、三顧山，根本擋不住田園的延展。“禾山”“早禾坑”“禾院”“禾市”……只有2400多平方公里的泰和，卻有那么多帶“禾”字的山名、地名，這讓我想起“泰和”的由來——“地產嘉禾，和氣所生”。而吉泰盆地好比一塊孕育嘉禾的巨大秧田。
④當田間的風拂過臉頰，我仿佛與青澀的嘉禾，還有成熟的稻子擦肩而過。
⑤田成方、土成型、渠成網、路相通、溝相連，是我在泰和鄉村看到的高標準農田建設的模樣。田野是敞開的，平展，曠遠。敞開的田野，幾乎與村舍、山巒連成了一體。蓄著淺淺一層水的稻田，是由一臺臺機械栽插點綠的。那一叢一行生發的綠，像天上的云彩一樣擴散開來。而凸顯田野綠色的，是田塍（chéng）間飛起又落下的白鷺，一只、兩只、三只……它們大多時候是在安靜地啄食，有時也呱呱呱地叫著，仿佛是對同伴翩然而至的一種呼應。
⑥凝望灌漿結實期的早稻、農家貼有“五谷豐登”字樣的倉廩，以及南唐建立的水利工程——槎（chá）灘陂，我想象著水渠經年灌溉的良田，還有禾本科從一粒種子衍變成社稷的樣子。在伴著蛙鳴的夜里，我想起了《詩經》：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖”的詩句。
⑦我抵達泰和，與其說來看山、賞水、問稻，莫如說是想穿越時光來看望一位故人——北宋時著《禾譜》的曾安止，當地人尊稱他曾公。記得幾年前初識他，是在《農業考古》一篇介紹江西稻作文明的文章里。他“辭官歸田”進行田野調查，搜集當地以及江南的70個水稻品種，然后把水稻品種分類、栽培方法收錄《禾譜》——我好像認識了一位躬耕的長者。
⑧“五木為五谷之先，故欲知五谷，但觀五木，擇其木之盛者，來年必益種之。”早在900多年前，曾公就像一位經驗豐富的老農，教導人們如何去觀察、識別和選擇良種。有的情境，是需要深度體驗才能進入的，就像為《禾譜》作序的蘇軾，他如果沒有插過秧，很難寫出《秧馬歌》中“腰如箜篌首啄雞，筋煩骨殆聲酸嘶”這樣充滿質感的詩句。據說患有眼疾的曾公，歷時四年完成的《禾譜》，直到辭世握在手中的還是五卷本手稿。讓書稿在17年后付印流布的，是他的門生。
⑨曾公殫精竭慮，他試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火。
⑩翌日清晨，我從嘉禾大道出發，費了一番周折才找到城西陷在樓房之中的曾家巷，偶爾響起的電瓶車的喇叭聲、市井的叫賣聲、街坊之間的相互問候聲，打破了老街深巷的清幽。所謂曾家巷，應是久遠年代里曾氏家族聚族而居之地。然而，在曾家巷已找不到狀元坊、曾氏宗祠，古宅也很少了，不知這里埋藏著多少記憶。
“哦，種田有什么好說的。早稻叫早占禾，晚稻叫晚占禾。一寸土，一斗糧。人是飯力，地是肥力。只有養好地，才能出好糧。”弄堂一彎一轉的，從菜園里摘菜歸來的老曾話語倒是直接，他依然沿襲著《禾譜》的語境。民諺，藏著大地上的故事。話語中仿佛有一粒粒稻種的胚芽在萌發，還有一條通往村莊歷史深處的充滿稻香的路徑。
民以食為天。吃五谷雜糧的人，誰的記憶里沒有一兩句與稻子有關的諺語呢？
竹籬，菜園，池塘，阡陌，綠蔭。從曾家巷一徑往贛江邊走，滿目都是由田野鋪展出的色塊，綠泱泱的，田塍是色塊與色塊之間的分隔線。點綴其中的，是低飛的蜻蜓，一群一群的，像赴一場田園上的聚會。
還有什么事，是比漫游鄉村、感受田野的清新更加迷人的？我走向沃野，望見稻田，許多與農事、節氣有關的往事，在布谷鳥的叫聲中醒來。
（取材于洪忠佩的文章）
（1）本文記敘了作者游覽江西泰和的經歷：在田野，作者看到插秧拋秧的機械、①　 　 、逶迤的群山；在鄉村，作者看到高標準建設的農田、白鷺、早稻、②　 　 、槎灘陂；在③　 　 ，作者尋訪狀元坊、曾氏宗祠而不得，偶遇老曾后，一徑走向贛江邊。
（2）聯系上下文，說說你對第 段畫線句子的理解。
（3）作者筆下的曾公有哪些值得你學習的精神品質？請結合文章內容加以分析。
（4）結合文意，簡要分析第 段中“還有什么事，是比漫游鄉村、感受田野的清新更加迷人的？”的表達效果。
9．（2024春 豐臺區期末）作文。
生活中，我們渴望著完滿，卻容易忽略那些微小而幸福的一刻——“小美滿”。它可以是一縷陽光，一張笑臉，一次自我突破……以“小美滿”為題作文。文體不限，詩歌除外。
要求：作文內容積極向上，字數在600—800之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。
北京市2024-2025學年八年級下學期語文期末模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2024春 豐臺區期末）為建設書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，“世界讀書日”當月，班級籌備“閱見美好”主題班會。你所在的小組負責班會資料的編輯整理，主體內容準備完畢，現在你根據小組成員的意見修改。
聯合國教科文組織在1972年向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品。1995年該組織宣布4月23日為“世界讀書日”。世界讀書日的設立是希望散居在世界各地的人，都能享受閱讀的樂趣。
一頁一卷，傳承千年文脈。中華民族成為禮儀之邦、文明古國，一個重要原因在于我們是一個熱愛讀書、善于學習的民族。如今，創建學習型社會需要營造濃郁的讀書氛圍，① 讀書才能讓民族發展保持活力。作為創建學習型社會的中間力量，我們的閱讀水平事關祖國的未來和民族的興衰。陶行知先生認為，除了閱讀紙質的圖書，還要投入到生動的大自然和社會中去，“閱見”世界這本活書。“② ”，正是他針對“讀死書，死讀書，讀書死”提出來的。
（1）小組成員認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列說法正確的一項是 　B　
A.因為表達的是“一定要有的物品”的意思，所以“必需品”一詞中有錯字。
B.因為表達的是“堅強有力并起主要作用”的意思，所以“中間”一詞中有錯字。
C.“散”在文段中是“零碎，不集中”的意思，應該讀sàn。
D.“卷”在文段中是“書本”的意思，應該讀juǎn。
（2）根據小組意見，在橫線處填寫內容，列選項最恰當的一項是 　A　
A.①崇尚 ②用書活，活用書、用活書
B.①崇拜 ②用書活，活用書、用活書
C.①崇尚 ②用活書，用書活、活用書
D.①崇拜 ②用活書，用書活、活用書
【答案】（1）B
（2）A
【分析】（1）本題考查漢字的字音、字形。
A.有誤，“必需品”正確，沒有錯字；
B.正確，“中間”應為“中堅”；
C.有誤，“散”應讀作“sǎn”；
D.有誤，“卷”應讀作“juàn”。
故選：B。
（2）本題考查選詞填空。
①崇尚：意思是尊崇、提倡。常用于表述推崇某種觀念。崇拜：尊敬；欽佩。結合語境“讀書才能讓民族發展保持活力”，應用“崇尚”。
②根據“讀死書，死讀書，讀書死”可知，這里應是“用活書，活用書，用書活”。
故選：A。
【解答】答案：
（1）B
（2）A
2．（2024春 密云區期末）默寫。
（1）　窈窕淑女　 ，君子好逑。（《詩經 關雎》）
（2）安得廣廈千萬間，　大庇天下寒士俱歡顏　 ！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（3）　學然后知不足　 ，教然后知困。（《禮記 雖有嘉肴》）
（4）《小石潭記》中通過描寫魚兒的游動狀態來表現潭水澄澈透明的語句是：　皆若空游無所依　 。
（5）在詩詞中，詩人常通過描寫動物的特點，來表達情感和態度。請寫出一句有關動物的詩句：　枯藤老樹昏鴉　 。（本試卷中出現的句子除外）
【答案】（1）窈窕淑女（重點字：窈窕）
（2）大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）
（3）學然后知不足
（4）皆若空游無所依
（5）枯藤老樹昏鴉、古道西風瘦馬、似曾相識燕歸來、幾處早鶯爭暖樹、恨別鳥驚心、山光悅鳥性、蕭蕭班馬鳴、飄渺孤鴻影……（重點字：藤）
【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。
【解答】答案：
（1）窈窕淑女（重點字：窈窕）
（2）大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）
（3）學然后知不足
（4）皆若空游無所依
（5）枯藤老樹昏鴉、古道西風瘦馬、似曾相識燕歸來、幾處早鶯爭暖樹、恨別鳥驚心、山光悅鳥性、蕭蕭班馬鳴、飄渺孤鴻影……（重點字：藤）
3．（2024春 密云區期末）閱讀《賣炭翁》，完成問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
（1）本詩多用對比的手法：如“兩鬢蒼蒼十指黑”通過顏色的對比，表現出老人①　年邁勞作（勞作）　 之苦；再如“一車炭，千余斤”之重與“②　半匹紅紗一丈綾　 ”之輕對比，揭示了宮市公開掠奪的本質。詩人雖未發議論，但③　對統治階級的批判和對勞動人民的同情　 的情感卻充斥在詩句中，感人至深。
（2）抓住詩歌中的矛盾，有助于我們更好地理解作品的內涵。請簡要分析畫線句中賣炭翁的矛盾心理及其表達效果。
【答案】（1）①年邁勞作（勞作）；②半匹紅紗一丈綾；③對統治階級的批判和對勞動人民的同情。
（2）這句話寫了賣炭翁矛盾而又復雜的心理。“身上衣正單”理應希望天氣暖和一些，但因為賣炭是他解決衣食問題的全部希望，所以他即使凍得發抖，也一心盼著天氣更冷些能將炭買個好價錢。這句話利用反差，表現老翁的悲慘境遇，扣人心弦，使讀者也同詩人一道產生對勞動人民的深切同情。
【分析】《賣炭翁》的序是“苦宮市也”，就是要反映宮市給人民造成的痛苦。唐代皇宮里需要物品，就派人去市場上拿，隨便給點錢，實際上是公開掠奪。詩中體現了作者對勞動人民的同情。
【解答】（1）本題考查古詩內容理解分析。
《賣炭翁》泉唐代詩人白居易創作的一首詩，表達了對宮市制度的揭露和批判。序中的“苦宮市也”點明了詩歌的主題，即詩中所描繪的賣炭翁的苦難是由于宮市制度帶給他的痛苦。“兩鬢蒼蒼”與“十指黑”的顏色對比，將主人公的年老、勞苦形象生動地呈現出來。兩鬢花白，顯示出主人公年紀已大，而“十指黑”則表明他長期從事伐薪燒炭的艱辛勞作，身體和手部被煙火熏烤得十分嚴重，“一車炭，干余斤”與“半匹紅紗一丈綾”在數量和重量上的對比，揭示了宮市交易的不公。賣炭翁辛苦燒制的一車炭價值頗高，然而宮使卻僅用輕薄的絲織品作為交換，這種不對等的交易顯得極其殘酷，反映出百姓受剝削之深重，宮市制度的剝削本質。《賣炭翁》的序是“苦宮市也”，就是要反映宮市給人民造成的痛苦。唐代皇宮里需要物品，就派人去市場上拿，隨便給點錢，實際上是公開掠奪。詩中體現了作者對勞動人民的同情。
（2）本題考查對詩句的賞析。畫線句子運用了心理描寫，細致地刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，表現了作者對賣炭翁（勞動人民）的同情。
答案：
（1）①年邁勞作（勞作）；②半匹紅紗一丈綾；③對統治階級的批判和對勞動人民的同情。
（2）這句話寫了賣炭翁矛盾而又復雜的心理。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這是膾炙人口的名句。“身上衣正單”是對人物的肖像描寫，而“心憂炭賤愿天寒”是對人物的心理描寫。“身上衣正單”自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發抖的時候—心盼望天氣更冷。“衣正單”與“愿天寒”構成了對比，反襯了這位老翁內心的掙扎和生活的苦難。詩人如此深刻地理解賣炭翁的艱難處境、反常、矛盾心理和復雜的內心活動只用十多個字就如此真切地表現了出來，又用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。
譯文：
有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。
那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內的太監和太監的手下。太監手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。
4．（2024春 西城區期末）閱讀《北冥有魚》，完成問題。
北冥有魚
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（節選自《莊子集釋》）
（1）下列各組加點詞意思完全相同的一項是 　D　
A．其名為鯤 全石以為底 不足為外人道也 見義勇為
B．志怪者也 處處志之 尋向所志
志在必得
C．去以六月息 唯聞女嘆息 生物之以息相吹也 自強不息
D．是鳥也
是謂大同 天將降大任于是人也
是可忍孰不可忍
（2）下列對文中畫線語句的翻譯和理解，有誤的一項是 　【丙】　
【甲】怒而飛，其翼若垂天之云。
翻譯：（當它）奮起而飛（的時候），那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。
理解：大鵬鳥振翅高飛的形體碩大偉岸，顯示其蘊蓄著無比強大的力量。
【乙】摶扶搖而上者九萬里。
翻譯：（它）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。
理解：這里使用極大的數字，展現了大鵬“徙于南冥”時的磅礴氣勢。
【丙】其視下也，亦若是則已矣。
翻譯：它往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。
理解：大鵬鳥高飛到天上，能夠近距離看到天空湛藍，就像人在地面上能夠把天空一覽無余。
（3）結合上文和下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。
蜩與學鳩①笑之曰：“我決②起而飛，搶③榆枋而止，時則不至，而控④于地而已矣，奚以⑤之九萬里而南為？”適莽蒼 ⑥者，三餐而反，腹猶果然⑦；適百里者，宿舂糧⑧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
（節選自《莊子集釋》）
注：①[蜩與學鳩]蜩（tiáo）：蟬。學鳩：斑鳩之類的小鳥名。②[決]迅疾的樣子。③[搶]撞到，碰到。④[控]落下。⑤[奚以]哪里用得著。⑥[適莽蒼]適：到……去。莽蒼：這里指近郊。⑦[果然]吃飽的樣子。⑧[宿舂糧]即舂宿糧，舂搗一宿的糧食。宿：這里指一夜。
莊子筆下的大鵬，是我國文學史上極富生命力的經典形象之一，閱讀《莊子》原篇中的其他文段，有助于我們更好地理解這一形象。上面的材料即原篇中的另一文段，其中蜩與學鳩“①　我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為　 ”的發問，表現了它們的淺薄，與大鵬的博大形成鮮明反差；材料中“適莽蒼”與“適千里”的對比，則可以幫我們更好地理解大鵬“徙于南冥”的選擇，體現出了它 ②　志向高遠　 的特點；而材料中提到去千里之外的地方需要“③　三月聚糧　 ”，又可以幫我們更好地理解大鵬“去以六月息”等舉動，能夠表現出它 ④　深謀遠慮　 的特點。（①③空用原文）
【答案】（1）D
（2）【丙】
（3）①我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為②志向高遠③三月聚糧④深謀遠慮
【分析】譯文：
《北冥有魚》
北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，名字就叫做鵬。鵬的背脊，也不知道有幾千里。當它振動翅膀的時候，翅膀就像天邊的云彩。這只鳥，如果海上有風的話，就要遷徙到南方的大海去。南方的大海是一個天然的大池子。《齊諧》是一本專門記載怪異事情的書。書上記載說：“鵬遷徙到南方的大海去，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環繞著旋風飛上九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為它太過高遠，而看不到盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，也不過像人在地面上看天一樣。
蜩與學鳩
蜩與學鳩嘲笑它說：“我一下子起飛，碰到樹木就停下來，有時飛不上去，就落在地上就是了，哪里用得著飛上九萬里的高空再向南去呢？”到迷茫的郊野去，帶上三餐就可以往返，肚子還是飽飽的；到百里之外去，要用一整夜時間準備干糧；到千里之外去，三個月以前就要準備糧食。這兩只小蟲子又知道什么呢！
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，“其名為鯤”的“為”是“叫”；“全石以為底”的“為”是“當作”；“不足為外人道也”的“為”是“對，向”；“見義勇為”的“為”是“做”。
B.不同，“志怪者也”的“志”是“記載”；“處處志之”的“志”是“做標記”；“尋向所志”的“志”是“標記”；“志在必得”的“志”是“意向，決心”。
C.不同，“去以六月息”的“息”是“氣息，這里指風”；“唯聞女嘆息”的“息”是“嘆息”；“生物之以息相吹也”的“息”是“氣息”；“自強不息”的“息”是“停止”。
D.相同，“是鳥也”“是謂大同”“天將降大任于是人也”“是可忍孰不可忍”中的“是”都表示“這”。
故選：D。
（2）本題考查句子的翻譯和理解的分析。
【甲】【乙】正確。
【丙】有誤，“其視下也，亦若是則已矣”翻譯：大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。理解：大鵬從高空往下看，也是不能分辨天的本色到底是湛藍還是因為高遠而看不到盡頭。
故選：【丙】。
（3）本題考查對比閱讀。
莊子筆下的大鵬，是我國文學史上極富生命力的經典形象之一，閱讀《莊子》原篇中的其他文段，有助于我們更好地理解這一形象。上面的材料即原篇中的另一文段，其中蜩與學鳩“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”的發問，表現了它們的淺薄，與大鵬的博大形成鮮明反差；材料中“適莽蒼”與“適千里”的對比，則可以幫我們更好地理解大鵬“徙于南冥”的選擇，體現出了它志向高遠的特點；而材料中提到去千里之外的地方需要“三月聚糧”，又可以幫我們更好地理解大鵬“去以六月息”等舉動，能夠表現出它深謀遠慮的特點。
答案：
（1）D
（2）【丙】
（3）①我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為②志向高遠③三月聚糧④深謀遠慮
5．（2024春 平谷區期末）草木不僅是富有生命的植物，更是古典文化中的象征符號。我國自古以來，就有以草木喻人的傳統，如梅、蘭、竹、菊、松、柳等，皆被賦予人的精神氣質。請從以下名著人物中選擇一個，說一說他（她）可以用哪種植物來比喻，結合相關情節說明理由。（100字左右）
周恩來 尼摩船長 保爾 虎妞
【答案】示例一：我選周恩來，他是《紅星照耀中國》中的人物，我覺得可以把他比喻為青竹。他有竹子的堅韌不拔精神，在長期的革命生涯中，他歷經無數艱難險阻，卻始終保持著對黨和人民的忠誠，為國家和民族的事業不懈奮斗。他還有竹子的謙虛平和，平易近人。他愛護士兵，把胳膊愛護地搭在“紅小鬼”的肩上，與他同行。其偉大人格正如青竹般令人敬仰。
示例二：我選尼摩船長，他是《海底兩萬里》中的人物，我認為他可以以菊為喻。因為菊花象征著不畏艱難的精神。而尼摩的祖國被殖民者侵略、滅亡，尼摩沒有屈服、沒有放棄反抗，他從海底打撈沉船中的財寶，去支持陸地上進行反殖民反壓迫的正義人民的斗爭。同時他還有菊的孤高自許，他駕駛著“鸚鵡螺號”在大海中自由航行，潛行于海底，遠離塵世。
示例三：我選保爾，他是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，我認為他可以以松為喻。因為松樹象征著堅強不屈、不被困難打倒的精神。保爾年少時受盡侮辱，參加革命后在戰爭中表現出色，多次受傷，但始終堅持在戰斗第一線。革命勝利后，投身于國家的工業化建設中，他在惡劣的工作條件下仍然堅持不懈，為國家的工業發展做出了貢獻。他在病痛的折磨下依然堅持工作和戰斗，其鋼鐵般的意志正似青松般堅韌。
示例四：我選虎妞，她是《駱駝祥子》里的人物，我認為她可以以柳為喻。虎妞在那個男尊女卑的社會環境中，展現出了強大的生存能力和不屈的精神。她性格潑辣、大膽，敢于追求自己的愛情和生活，就如同柳樹，即便在惡劣的環境中，也能頑強生長。虎妞有著自己的心思和盤算，她精明能干，善于經營生活，這正如柳樹，懂得適應環境，在艱難中尋找生機。然而，她的命運卻也充滿了曲折和無奈，就像柳在風中搖曳，雖努力挺立，卻仍不免遭受風雨的侵襲。
【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加 斯諾的不朽經典名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。
《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著內容理解和人物形象分析。
本題要求從提供的四個人物形象中選擇一個，結合相關情節，簡析其可以用哪種植物來比喻。首先，我們需要對如梅、蘭、竹、菊、松、柳等植物的象征意義理解，同時了解每個人物的基本性格和背景。接著，從每個人物的性格中找出其與植物的相似性，并結合原著中的具體情節進行闡述。梅花：探波傲雪、剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士。代表著高潔、堅強、謙虛的品格。蘭花：空谷幽放、孤芳自賞、香雅怡情，是為世上賢達。象征著高雅、美好、謙虛的品格。竹子：篩風弄月、清雅淡泊、瀟灑一生，是為謙謙君子。代表著堅韌、虛心、挺拔的品格。菊花：凌霜飄逸、特立獨行，不趨炎勢，是為方外隱士。象征著隱逸、淡泊、堅貞的品格。荷花：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是為中通外直。代表著純潔、清廉、高雅的品格。松樹：斗霜傲雪、堅毅挺拔，為歲寒三友之一。代表著堅韌、頑強、高潔的品格。柳樹：柔韌不拔、溫柔優雅、希望重生。代表著力量、勇氣、堅強的品格。
在《紅星照耀中國》中，周恩來被描繪成一個書生出身的造反者，他既有學者的素質，又有革命者的勇氣。他背叛了中國古代的哲學思想，為了信仰和理想，毫不猶豫地投身到革命事業中，是一個富有魅力、有領導才能、頭腦冷靜、工作認真負責、生活簡樸的革命者。
在《海底兩萬里》中，尼摩船長是一位帶有神秘色彩的重要人物，是杰出的建筑師、工程師、航海家和學者。他身材高大，目光犀利，有著哲人般的沉靜，蔑視人類社會的法規。他勇敢剛毅，有著超人
的智慧，樂觀自信，有同情心，崇尚自由獨立，是一名富有正義感、反對壓迫的戰士。
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾是那種為人類的進步和解放而無私奉獻的精神；那種把崇高理想和每一個具體行動結合起來，腳踏實地，埋頭苦干的精神；那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇于進取，艱苦創業的精神；那種生命不息，奮斗不止的精神。保爾是一個剛毅堅強的革命戰士，因為在敵人的嚴刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創造了“起死回生”的奇跡。
在《駱駝祥子》中，虎妞是車廠廠主劉四爺的女兒，她生性懶惰，好逸惡勞，具有濃重的市儈氣。虎妞的身上有著許多舊社會的惡習，但對祥子也有真誠的一面，有追求幸福的愿望；虎妞想在祥子身上找回被父親剝奪的青春，卻又成為了祥子身心崩潰的原因之一，最終導致了自己的悲劇結局。
答案：
示例一：我選周恩來，他是《紅星照耀中國》中的人物，我覺得可以把他比喻為青竹。他有竹子的堅韌不拔精神，在長期的革命生涯中，他歷經無數艱難險阻，卻始終保持著對黨和人民的忠誠，為國家和民族的事業不懈奮斗。他還有竹子的謙虛平和，平易近人。他愛護士兵，把胳膊愛護地搭在“紅小鬼”的肩上，與他同行。其偉大人格正如青竹般令人敬仰。
示例二：我選尼摩船長，他是《海底兩萬里》中的人物，我認為他可以以菊為喻。因為菊花象征著不畏艱難的精神。而尼摩的祖國被殖民者侵略、滅亡，尼摩沒有屈服、沒有放棄反抗，他從海底打撈沉船中的財寶，去支持陸地上進行反殖民反壓迫的正義人民的斗爭。同時他還有菊的孤高自許，他駕駛著“鸚鵡螺號”在大海中自由航行，潛行于海底，遠離塵世。
示例三：我選保爾，他是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，我認為他可以以松為喻。因為松樹象征著堅強不屈、不被困難打倒的精神。保爾年少時受盡侮辱，參加革命后在戰爭中表現出色，多次受傷，但始終堅持在戰斗第一線。革命勝利后，投身于國家的工業化建設中，他在惡劣的工作條件下仍然堅持不懈，為國家的工業發展做出了貢獻。他在病痛的折磨下依然堅持工作和戰斗，其鋼鐵般的意志正似青松般堅韌。
示例四：我選虎妞，她是《駱駝祥子》里的人物，我認為她可以以柳為喻。虎妞在那個男尊女卑的社會環境中，展現出了強大的生存能力和不屈的精神。她性格潑辣、大膽，敢于追求自己的愛情和生活，就如同柳樹，即便在惡劣的環境中，也能頑強生長。虎妞有著自己的心思和盤算，她精明能干，善于經營生活，這正如柳樹，懂得適應環境，在艱難中尋找生機。然而，她的命運卻也充滿了曲折和無奈，就像柳在風中搖曳，雖努力挺立，卻仍不免遭受風雨的侵襲。
6．（2024春 大興區期末）閱讀關于空氣炸鍋的材料，完成問題。
空氣炸鍋的原理是什么
我們在烹調食物時，一般會使用加熱的處理方式，包括直接加熱和間接加熱，而生活中常用的方式是間接加熱。通常，間接加熱會通過傳熱介質來完成熱量的傳遞，從而加熱食物、使其熟化。
傳統油炸食品會先將油進行加熱，再將食物浸泡在熱油中，主要以熱傳導的方式來油炸食物。而空氣炸鍋是將食物放置在密閉的小空間里，以空氣作為傳熱介質，通過加熱空間里的空氣，再輔以風扇來加速氣體的流動，帶走水汽，實現快速且均勻的熱風循環，以對流的方式來“氣炸”食物。空氣炸鍋的設計，巧妙地避免了傳統烹飪過程中的能源浪費。由于其緊湊的烹飪空間和高效的熱交換，空氣炸鍋能夠在不預熱的情況下迅速達到理想的烹飪溫度，減少等待時間，同時避免了不必要的能源消耗。
使用空氣炸鍋健康嗎
生活中很多人喜歡吃帶“脆皮”的食物（油炸或烤制），這是因為油炸或烤制會讓食物產生焦香風味和酥脆口感。但在享受美味的同時，很多人擔心攝入過多的熱量和油脂，比如炸魚的吸油率為13%，而炸面包的吸油率高達80%。
空氣炸鍋的出現不僅滿足了人們享受油炸食物的欲望，還能實現無油烹調，因為在用空氣炸鍋烤制脂肪含量高的食物時，比如五花肉、雞腿、雞翅等，無需放油就能達到相同的口感，同時還能把食物中原本含有的油烤出來，減少脂肪含量。
有研究顯示：空氣炸鍋炸雞柳比傳統油炸雞柳，能保留更多的維生素B1。空氣炸鍋炸雞柳維生素B1損失率為9.4%，而傳統油炸雞柳維生素B1損失率為19.9%。
如此看來，使用空氣炸鍋來代替傳統油炸更健康一些。不過，有傳言稱：用空氣炸鍋做出的食物會致癌，原因是會產生丙烯酰胺，而丙烯酰胺是一種致癌物。
專家指出，空氣炸鍋烹調富含碳水化合物的食物時，可能會產生丙烯酰胺，但致癌證據有限，而且不管以什么方式加工富含碳水化合物的食物，只要溫度超過120℃都會產生丙烯酰胺，并不僅限于空氣炸鍋。比如，制作薯片、面包、蛋糕、油條等食物時，溫度越高、時間越長、水分越少，產生的丙烯酰胺就越多。
事實上，使用空氣炸鍋比正常烹調產生的丙烯酰胺更少。實驗表明：空氣炸鍋炸出的薯條，產生的丙烯酰胺含量更少，僅為傳統油炸薯條丙烯酰胺含量的50%。
空氣炸鍋可以代替炒鍋嗎
從烹飪技術角度來看，空氣炸鍋更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、排骨、帶皮魚肉等。這些肉類不用刷油，直接放進空氣炸鍋，根據食物大小設置好溫度和時間即可。但對于沒有一點油脂并且水分含量相對較低的食材，比如葉子菜就不太適合，這類食材在高溫和少油的環境中容易失去水分，出現烤“干巴”，甚至“焦糊”的現象。
空氣炸鍋的密閉式設計為其帶來了獨特的烹飪效果，但這種設計在準備一些復雜的菜肴時，可能不如傳統的炒鍋來得靈活。炒鍋的敞開式結構使得在烹飪過程中更容易進行調整，比如根據需要隨時添加食材或調味料，這對于需要多次調整和嘗試味道的復雜料理來說，是一個顯著的優勢。盡管如此，空氣炸鍋還是以其獨特的烹飪方式和健康理念，為現代廚房提供了另一種選擇，尤其適合生活忙碌和對健康飲食有特別需求的人群。
（1）下列對文中材料內容的理解，不正確的一項是 　C　
A.傳統油炸和空氣炸鍋的加熱方式都是通過傳熱介質來傳遞熱量，屬于間接加熱。
B.文章運用舉例子、列數字、作比較三種說明方法，說明使用空氣炸鍋產生丙烯酰胺較少。
C.雞腿、五花肉、排骨、帶皮魚肉、生菜等食物都非常適合放人空氣炸鍋烹調，美味又健康。
D.空氣炸鍋在制作工藝復雜的菜肴時不夠便捷，因而它可能并不是家家必備的廚房工具。
（2）下列圖表是使用空氣炸鍋和油炸鍋制作薯條后的實驗數據，將其插入到“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分中是否適合？請說明理由。
（3）文文同學平時喜歡吃炸雞腿和牛排，想買一個空氣炸鍋。媽媽認為空氣炸鍋耗時耗電、做菜不健康也不便捷，因而不同意買。請你運用材料中的知識，幫助文文同學說服媽媽空氣炸鍋是一個值得購買的廚房電器。
【答案】（1）C
（2）示例：合適。圖表數據顯示，空氣炸鍋做出的薯條脂肪含量要低于油炸鍋；“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分主要說明使用空氣炸鍋更健康；圖表內容可以說明使用空氣炸鍋是健康的，所以可以插入這一部分。
（3）示例：首先，空氣炸鍋不需要預熱，能迅速達到理想的烹飪溫度，從而節省時間和電力。其次，研究表明與傳統油炸相比，空氣炸鍋能更好地保留食物中的維生素，產生的有害物質丙烯酰胺的量更少，減少高脂肪含量食物的油脂。另外，空氣炸鍋做雞腿牛排時不需要刷油，直接放入并設置時間溫度即可，非常便捷。
【分析】本文是一篇說明文，文章從“空氣炸鍋的原理是什么”“使用空氣炸鍋健康嗎”“空氣炸鍋可以代替炒鍋嗎”三個方面加以說明的。
【解答】（1）本題考查文章內容的理解和分析。
ABD.正確；
C.有誤，根據“但對于沒有一點油脂并且水分含量相對較低的食材，比如葉子菜就不太適合，這類食材在高溫和少油的環境中容易失去水分，出現烤干巴’，甚至焦糊的現象”可以看出，空氣炸鍋不適合放置葉子菜，而“生菜”就屬于葉子菜，因此選項中“生菜等”表述有誤。
故選：C。
（2）本題考查文章內容分析。根據圖片中的內容可以得出以下信息：該圖片反映了三種型號的空氣炸鍋以及油炸鍋烹調后的薯條脂肪含量，從空氣炸鍋數值“4.48、5.17、2.42”以及油炸鍋“8.62”可以看出：三種型號的空氣炸鍋數值都遠低于油炸鍋。因此可以得出結論：使用空氣炸鍋炸出的薯條所含的脂肪含量更低，更加健康。結合“如此看來，使用空氣氣炸鍋來代替傳統油炸更健康一些”“事實上，使用空氣炸鍋比正常烹調產生的丙烯酰胺更少”可以總結得出：使用空氣炸鍋更加健康。據此分析可知，適合插入“使用空氣炸鍋健康嗎”部分。
（3）本題考查語言表達（勸說詞）。本題為開放性試題，答案不唯一。分析題目要求，可以看出“媽媽”主要擔心的問題為：空氣炸鍋耗時耗電，做菜不健康。根據文章內容找出相應結論，總結進行勸說即可。從文中“與傳統的烤箱相比，烤制同一種食物，空氣炸鍋所用的時間更短、耗能更低、用油更少，甚至可以不用油”可以看出，空氣炸鍋并不耗時耗電，反而能夠節約時間，能耗更低；從“如此看來，使用空氣炸鍋來代替傳統油炸更健康一些”“事實上，使用空氣炸鍋比正常烹調產生的丙烯酰胺更少”可以看出，空氣炸鍋做菜也更加健康；從“空氣炸鍋更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、骨、帶皮魚肉等”以及題目中“小語平時喜歡吃炸雞腿和牛排”可以看出，使用空氣炸鍋非常適合。根據以上內容總結得出答案即可。示例：媽媽，空氣炸鍋并不耗時耗電，反而能夠節約時間，能耗更低，而且使用空氣炸鍋比正常烹調產生的丙烯酰胺更少，更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、骨、帶皮魚肉等。所以您不用擔心。
答案：
（1）C
（2）示例：合適。圖表數據顯示，空氣炸鍋做出的薯條脂肪含量要低于油炸鍋；“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分主要說明使用空氣炸鍋更健康；圖表內容可以說明使用空氣炸鍋是健康的，所以可以插入這一部分。
（3）示例：首先，空氣炸鍋不需要預熱，能迅速達到理想的烹飪溫度，從而節省時間和電力。其次，研究表明與傳統油炸相比，空氣炸鍋能更好地保留食物中的維生素，產生的有害物質丙烯酰胺的量更少，減少高脂肪含量食物的油脂。另外，空氣炸鍋做雞腿牛排時不需要刷油，直接放入并設置時間溫度即可，非常便捷。
7．（2024春 順義區期末）閱讀《榆林的春》，完成問題。
榆林的春
趙準
①榆林位于黃土高原和毛烏素沙漠的交界處，雖然已是春分時節，但此地的春卻還扭捏徘徊，讓人捉摸不定。明明陽光燦爛、暖和的好天氣，突然，一陣風刮來，又倒春寒了。你得關好門窗，拉開被子，風終日地呼呼著，夜間有時還吹起哨呢。聽說倒春寒不止一兩次，風會一直吹到五月份。
②我決定去找找這欲來還休的春天。
③小區枯黃的草坪里，終于鉆出零零星星的葉芽，雖說小而少，但給人以希望和鼓舞。補栽的紫葉李隱隱冒出綠芽，不由你不擔心它在倒春寒中又退了回去，光禿禿的枝丫裸露風中。榆葉梅也不示弱，剛暴出的花芽預示著日后會花繁葉茂。說來也怪，稱得上樹的竟沒有一片葉。紅花也要綠葉扶，綠葉最養眼。該來的總會來，哪怕遲些，我信。
④突然，“嗨嗨嗨”，南鄰高新二中操場傳來一陣陣喊聲，我轉身上樓，打開窗戶俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭”，生龍活虎的鼓陣好壯觀啊！足有上千的學生，人系一面腰鼓，鼓陣忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齊劃一。槌把上的紅飄帶上下飛舞，鼓聲伴著喊聲、喇叭聲，震耳欲聾。那張弛有度的活力、氣勢，聽著像安塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的結合，是該校的創新項目。有特色啊，我不禁喃喃自語，只覺青春氣息撲面而來，似乎找到了榆林的春。
⑤我決意去公園轉轉。
⑥車子自南往北，就近上長城路，路伴水流，溯流而上。
⑦在高新區一處路口，吹著黃色喇叭的連翹金燦燦的，近處干枯的水蠟枝還沒緩過苗來，腳下歡快的流水大了、急了。
⑧車子來到榆溪河公園入口的停車場，抬頭間，一組花崗巖群雕吸住了眼球，身披老羊皮襖的嗩吶手挺胸仰背，高擎嗩吶，吹著《信天游》《走西口》，還是什么調調？一圈羊兒似聽似看又似蹦地那么圍著。迎面而來的，有騎馬的、坐駝的、步行的、乘牛拉車的，其衣著打扮有漢、蒙、回、維等民族，行裝簡單，有提兜背簍的，有手持樂器的，他們是走親訪友，還是經商行醫？不，我終于悟出了雕塑者的本意，在這農耕文化和游牧文化交會對接的地區，這不正反映了各族文化相互融合的歷史定位、彰顯了各族人民的大團結嗎？
⑨回轉身，圍在垂柳間的榆溪河公園一覽無余。好大一片水面，北不見頭，南不見尾，仿佛一片藍天掉落人間！一位曾參與公園建設的游客說，“原來榆溪河是一處臟亂差的水邊濕地，榆林人硬是下了大氣力，用了好幾年給整治出來了！”公園太大了，夾岸的樹墻似圍非圍，隨處可入，樹墻以垂柳居多。一群水鳥從面前掠過，鳥兒或南或北，忽東忽西，即便落在水面覓食，也只在公園里盤旋表演，愣是沒有一只飛出園子的。顯然，它們是公園的主人，公園是鳥兒的福地，它們與游人同樂，似乎無視游人的存在。
⑩“這是什么鳥？”我問。“是遺鷗，由于近年來我們榆林周邊生態環境不斷改善，吸引了世界瀕臨滅絕的珍禽遺鷗來這里繁殖。”當地人說。
如果說，榆林因水而有靈性，那么，榆溪河公園則因鳥而有生機。公園大致位于市區中心，猶如榆林的一葉肺，是修身養性的好去處。那么，占公園主體的水泊，是公園碧綠深邃的眼睛，還是榆林寧靜淡泊的心志？我說不清。總之，天設地造的溪水尤顯珍貴難得，如同血脈之于人體。
我隨手掬了一把溪水，清清的，涼涼的，“好美呀！”
自審足力不濟，我朝著鳥群揮揮手，作別榆林的春。
（選自趙準的作品）
（1）榆林地處黃土高原和毛烏素沙漠交界處，那里的春扭捏徘徊，讓人捉摸不定。于是作者決定去尋春，在小區他看到努力生長的花草，感受到①　榆林春不可阻擋的力量　 ；在高新二中他看到②　千人鼓陣的壯觀場面　 ，感受到榆林的青春氣息；在公園停車場他看到一組花崗巖群雕，感受到民族團結的力量；在公園里他看到③　自由自在的水鳥遺鷗　 ，由衷感嘆榆林春天的生機。
（2）結合語境分析第③段中“該來的總會來，哪怕遲些，我信”這句話的含義。
（3）請簡析第④段畫線語句是如何生動形象地描繪出榆林高新二中腰鼓表演場面的。
（4）文章的標題是“榆林的春”，請你依據文章內容簡要說明可否將題目改為“春到榆林”。
【答案】（1）①榆林春不可阻擋的力量 ②千人鼓陣的壯觀場面 ③自由自在的水鳥遺鷗
（2）這句話的含義：作者相信榆林的樹一定會戰勝惡劣的自然條件長出綠葉，表達了作者對頑強的生命力的贊美和對美好未來的信心。
（3）作者先從大處著眼，寫上千學生整齊劃一的動作，連用節奏短促的四字詞語構成的短句式，表現出腰鼓表演的鏘有力的壯觀場景，然后從視覺、聽覺的角度，抓住鼓槌上的上下飛舞的紅飄帶和震耳欲聾的鼓聲、喊聲、喇叭聲這些典型的細節進行描寫，使腰鼓表演的壯觀場面交得具體而生動起來。
（4）不能換，文章既寫了榆林自然的春天，又寫了榆林人的青春氣息、美好的民族大團結以及榆林生態環境的嶄新變化等象征意義上的榆林春，題目榆林的春可以包括這虛實兩方面內容，而“春到榆林”不能概括榆林人的青春氣息和民族大團結這兩個內容。所以不能換，
【分析】本文介紹了榆林地處黃土高原和毛烏素沙漠交界處，那里的春扭捏徘徊，讓人捉摸不定。于是作者決定去尋春，在小區他看到努力生長的花草，感受到榆林春不可阻擋的力量；在高新二中他看到千人鼓陣的壯觀場面，感受到榆林的青春氣息；在公園停車場他看到一組花崗巖群雕，感受到民族團結的力量；在公園里他看到自由自在的水鳥遺鷗，由衷感嘆榆林春天的生機。
【解答】（1）本題考查內容理解。
①根據提示“在小區他看到努力生長的花草”結合“小區枯黃的草坪里，終于鉆出零零星星的葉芽，雖說小而少，但給人以希望和鼓舞”可感受到榆林春不可阻擋的力量。
②結合“南鄰高新二中操場傳來一陣陣喊聲，我轉身上樓，打開窗戶俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭”，生龍活虎的鼓陣好壯觀啊！足有上千的學生，人系一面腰鼓，鼓陣忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齊劃一。槌把上的紅飄帶上下飛舞，鼓聲伴著喊聲、喇叭聲，震耳欲聾。那張弛有度的活力、氣勢，聽著像安塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的結合，是該校的創新項目”可概括：千人鼓陣的壯觀場面。
③結合“一群水鳥從面前掠過，鳥兒或南或北，忽東忽西，即便落在水面覓食，也只在公園里盤旋表演，愣是沒有一只飛出園子的”“是遺鷗，由于近年來我們榆林周邊生態環境不斷改善，吸引了世界瀕臨滅絕的珍禽遺鷗來這里繁殖”可概括：看到自由自在的水鳥遺鷗。
（2）本題考查句子含義。
聯系上句“榆葉梅也不示弱，剛暴出的花芽預示著日后會花繁葉茂。說來也怪，稱得上樹的竟沒有一片葉。紅花也要綠葉扶，綠葉最養眼”可知“該來的總會來，哪怕遲些，我信”指相信榆林的樹一定會戰勝惡劣的自然條件長出綠葉，表達了作者對頑強的生命力的贊美和對美好未來的信心。
（3）本題考查賞析句子。
“足有上千的學生，人系一面腰鼓，鼓陣忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齊劃一。槌把上的紅飄帶上下飛舞，鼓聲伴著喊聲、喇叭聲，震耳欲聾”場面宏大，四字詞語構成的短句式，節奏短促，氣勢磅礴，分別從視覺、聽覺的角度，對鼓聲、喊聲、喇叭聲作細致地描寫，生動形象地寫出了出腰鼓表演的鏘有力的壯觀場景。
（4）本題考查題目的妙處。
首先表明觀點——不能換。文章既寫了榆林自然的春天，又寫了作者感受、榆林人的青春氣息、美好的民族大團結，在小區他看到努力生長的花草，感受到榆林春不可阻擋的力量；在高新二中他看到千人鼓陣的壯觀場面，感受到榆林的青春氣息；在公園停車場他看到一組花崗巖群雕，感受到民族團結的力量；在公園里他看到自由自在的水鳥遺鷗，由衷感嘆榆林春天的生機。而“春到榆林”只體現榆林自然的春天，不能概括榆林人的青春氣息和民族大團結這兩個內容。所以不能換。
答案：
（1）①榆林春不可阻擋的力量 ②千人鼓陣的壯觀場面 ③自由自在的水鳥遺鷗
（2）這句話的含義：作者相信榆林的樹一定會戰勝惡劣的自然條件長出綠葉，表達了作者對頑強的生命力的贊美和對美好未來的信心。
（3）作者先從大處著眼，寫上千學生整齊劃一的動作，連用節奏短促的四字詞語構成的短句式，表現出腰鼓表演的鏘有力的壯觀場景，然后從視覺、聽覺的角度，抓住鼓槌上的上下飛舞的紅飄帶和震耳欲聾的鼓聲、喊聲、喇叭聲這些典型的細節進行描寫，使腰鼓表演的壯觀場面交得具體而生動起來。
（4）不能換，文章既寫了榆林自然的春天，又寫了榆林人的青春氣息、美好的民族大團結以及榆林生態環境的嶄新變化等象征意義上的榆林春，題目榆林的春可以包括這虛實兩方面內容，而“春到榆林”不能概括榆林人的青春氣息和民族大團結這兩個內容。所以不能換，
8．（2024春 東城區期末）閱讀《漫游稻田》，完成問題。
漫游稻田
①在江西山區的梯田，插秧是向大地膜拜最為形象的姿勢——手捻秧苗、彎腰迅速插入水田中的那一刻，父老鄉親就與大地建立了密切的聯系。
②夏日，沿贛江進入江西“糧倉”泰和，在平疇沃野上卻很難看到農人躬身栽插中稻的身影了。眼前分明是一臺臺插秧拋秧的機械，以及一架架植保無人機。田野，在鄉村變革中換了人間。
③逶迤的紫瑤山、西陽山、三顧山，根本擋不住田園的延展。“禾山”“早禾坑”“禾院”“禾市”……只有2400多平方公里的泰和，卻有那么多帶“禾”字的山名、地名，這讓我想起“泰和”的由來——“地產嘉禾，和氣所生”。而吉泰盆地好比一塊孕育嘉禾的巨大秧田。
④當田間的風拂過臉頰，我仿佛與青澀的嘉禾，還有成熟的稻子擦肩而過。
⑤田成方、土成型、渠成網、路相通、溝相連，是我在泰和鄉村看到的高標準農田建設的模樣。田野是敞開的，平展，曠遠。敞開的田野，幾乎與村舍、山巒連成了一體。蓄著淺淺一層水的稻田，是由一臺臺機械栽插點綠的。那一叢一行生發的綠，像天上的云彩一樣擴散開來。而凸顯田野綠色的，是田塍（chéng）間飛起又落下的白鷺，一只、兩只、三只……它們大多時候是在安靜地啄食，有時也呱呱呱地叫著，仿佛是對同伴翩然而至的一種呼應。
⑥凝望灌漿結實期的早稻、農家貼有“五谷豐登”字樣的倉廩，以及南唐建立的水利工程——槎（chá）灘陂，我想象著水渠經年灌溉的良田，還有禾本科從一粒種子衍變成社稷的樣子。在伴著蛙鳴的夜里，我想起了《詩經》：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖”的詩句。
⑦我抵達泰和，與其說來看山、賞水、問稻，莫如說是想穿越時光來看望一位故人——北宋時著《禾譜》的曾安止，當地人尊稱他曾公。記得幾年前初識他，是在《農業考古》一篇介紹江西稻作文明的文章里。他“辭官歸田”進行田野調查，搜集當地以及江南的70個水稻品種，然后把水稻品種分類、栽培方法收錄《禾譜》——我好像認識了一位躬耕的長者。
⑧“五木為五谷之先，故欲知五谷，但觀五木，擇其木之盛者，來年必益種之。”早在900多年前，曾公就像一位經驗豐富的老農，教導人們如何去觀察、識別和選擇良種。有的情境，是需要深度體驗才能進入的，就像為《禾譜》作序的蘇軾，他如果沒有插過秧，很難寫出《秧馬歌》中“腰如箜篌首啄雞，筋煩骨殆聲酸嘶”這樣充滿質感的詩句。據說患有眼疾的曾公，歷時四年完成的《禾譜》，直到辭世握在手中的還是五卷本手稿。讓書稿在17年后付印流布的，是他的門生。
⑨曾公殫精竭慮，他試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火。
⑩翌日清晨，我從嘉禾大道出發，費了一番周折才找到城西陷在樓房之中的曾家巷，偶爾響起的電瓶車的喇叭聲、市井的叫賣聲、街坊之間的相互問候聲，打破了老街深巷的清幽。所謂曾家巷，應是久遠年代里曾氏家族聚族而居之地。然而，在曾家巷已找不到狀元坊、曾氏宗祠，古宅也很少了，不知這里埋藏著多少記憶。
“哦，種田有什么好說的。早稻叫早占禾，晚稻叫晚占禾。一寸土，一斗糧。人是飯力，地是肥力。只有養好地，才能出好糧。”弄堂一彎一轉的，從菜園里摘菜歸來的老曾話語倒是直接，他依然沿襲著《禾譜》的語境。民諺，藏著大地上的故事。話語中仿佛有一粒粒稻種的胚芽在萌發，還有一條通往村莊歷史深處的充滿稻香的路徑。
民以食為天。吃五谷雜糧的人，誰的記憶里沒有一兩句與稻子有關的諺語呢？
竹籬，菜園，池塘，阡陌，綠蔭。從曾家巷一徑往贛江邊走，滿目都是由田野鋪展出的色塊，綠泱泱的，田塍是色塊與色塊之間的分隔線。點綴其中的，是低飛的蜻蜓，一群一群的，像赴一場田園上的聚會。
還有什么事，是比漫游鄉村、感受田野的清新更加迷人的？我走向沃野，望見稻田，許多與農事、節氣有關的往事，在布谷鳥的叫聲中醒來。
（取材于洪忠佩的文章）
（1）本文記敘了作者游覽江西泰和的經歷：在田野，作者看到插秧拋秧的機械、①　植保無人機　 、逶迤的群山；在鄉村，作者看到高標準建設的農田、白鷺、早稻、②　倉廩　 、槎灘陂；在③　泰和　 ，作者尋訪狀元坊、曾氏宗祠而不得，偶遇老曾后，一徑走向贛江邊。
（2）聯系上下文，說說你對第 段畫線句子的理解。
（3）作者筆下的曾公有哪些值得你學習的精神品質？請結合文章內容加以分析。
（4）結合文意，簡要分析第 段中“還有什么事，是比漫游鄉村、感受田野的清新更加迷人的？”的表達效果。
【答案】（1）①植保無人機
②倉廩
③泰和
（2）話語中充滿了對稻種的熱愛和關注，讓人感受到稻種的胚芽正在萌發，同時寓意著稻種與村莊歷史緊密相連，承載著村莊的記憶和文化。
（3）曾公是一個值得學習的歷史人物，他具有鞠躬盡瘁、注重實踐、吃苦耐勞、堅守初心等精神品質。他辭官歸田，致力于田野調查，搜集水稻品種，為后人留下了寶貴的《禾譜》。同時，他歷時四年，親身實踐，撰寫《禾譜》，展現了他的注重實踐和吃苦耐勞的品質。最終，他試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火，堅守初心，為后人樹立了榜樣。
（4）通過反問句式，強調了作者對鄉村清新氣息的喜愛和享受，表達了對鄉村田園生活的贊美之情。同時，該句與文章開頭呼應，使得整篇文章在結構上更加緊湊和完整。
【分析】文章主要描述了作者在江西泰和鄉村的所見所感，展現了當地的高標準農田建設、稻作文明以及人們對稻田的深厚情感。作者通過描繪田野的景致、回憶與稻田相關的歷史與文化，表達了對鄉村和稻田的熱愛與向往。
【解答】（1）本題考查對文章內容的理解和概括能力。
根據“眼前分明是一臺臺插秧拋秧的機械，以及一架架植保無人機”可知，①應為“植保無人機”；根據“凝望灌漿結實期的早稻、農家貼有‘五谷豐登’字樣的倉廩”可知，②應為“倉廩”；根據“我抵達泰和，與其說來看山、賞水、問稻，莫如說是想穿越時光來看望一位故人——北宋時著《禾譜》的曾安止，當地人尊稱他曾公”可知，③應為“泰和”。
（2）本題考查對重要句子的理解。
聯系上下文，根據第 段畫線句子“話語中仿佛有一粒粒稻種的胚芽在萌發，還有一條通往村莊歷史深處的充滿稻香的路徑”可知，通過比喻的修辭手法，將老曾的話語比作稻種的胚芽，形象地表達了老曾的話語中蘊含著稻種的生機和活力，同時也暗示著稻種與村莊歷史的緊密聯系。根據“通往村莊歷史深處的充滿稻香的路徑”可知，作者表達了老曾的話語中承載著村莊的記憶和文化，引領著人們走向村莊的歷史深處，感受稻香的韻味。
（3）本題考查對人物形象的分析能力。
根據“他‘辭官歸田’進行田野調查，搜集當地以及江南的70個水稻品種，然后把水稻品種分類、栽培方法收錄《禾譜》”可知，曾公是一個值得學習的歷史人物，他具有鞠躬盡瘁的精神品質，辭官歸田，致力于田野調查，搜集水稻品種，為后人留下了寶貴的《禾譜》。根據“據說患有眼疾的曾公，歷時四年完成的《禾譜》，直到辭世握在手中的還是五卷本手稿”可知，他注重實踐、吃苦耐勞，歷時四年，親身實踐，撰寫《禾譜》。根據“曾公殫精竭慮，他試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火”可知，他堅守初心，試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火，為后人樹立了榜樣。
（4）本題考查對表達效果的分析。
第 段中的“還有什么事，是比漫游鄉村、感受田野的清新更加迷人的？”一句，運用了反問手法，強調了作者對鄉村田野之美的贊嘆和熱愛之情。同時，該句與文章開頭“在江西山區的梯田，插秧是向大地膜拜最為形象的姿勢”呼應，通過反問的方式再次強調了作者對鄉村田野之美的深刻印象和難以忘懷的情感，使得整篇文章在結構上更加緊湊和完整。
答案：
（1）①植保無人機
②倉廩
③泰和
（2）話語中充滿了對稻種的熱愛和關注，讓人感受到稻種的胚芽正在萌發，同時寓意著稻種與村莊歷史緊密相連，承載著村莊的記憶和文化。
（3）曾公是一個值得學習的歷史人物，他具有鞠躬盡瘁、注重實踐、吃苦耐勞、堅守初心等精神品質。他辭官歸田，致力于田野調查，搜集水稻品種，為后人留下了寶貴的《禾譜》。同時，他歷時四年，親身實踐，撰寫《禾譜》，展現了他的注重實踐和吃苦耐勞的品質。最終，他試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火，堅守初心，為后人樹立了榜樣。
（4）通過反問句式，強調了作者對鄉村清新氣息的喜愛和享受，表達了對鄉村田園生活的贊美之情。同時，該句與文章開頭呼應，使得整篇文章在結構上更加緊湊和完整。
9．（2024春 豐臺區期末）作文。
生活中，我們渴望著完滿，卻容易忽略那些微小而幸福的一刻——“小美滿”。它可以是一縷陽光，一張笑臉，一次自我突破……以“小美滿”為題作文。文體不限，詩歌除外。
要求：作文內容積極向上，字數在600—800之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【答案】
小美滿
在生活的瑣碎與忙碌中，我們常常忽略了那些微不足道卻又充滿溫馨的瞬間。它們如同繁星點綴在夜空中，雖然微小，卻閃耀著獨特的光芒，給予我無盡的溫暖與力量。這些，便是我心中的小美滿。
清晨，當第一縷陽光透過窗簾灑進房間，我緩緩醒來。那一刻，我感受到了歲月靜好的美好。我伸個懶腰，走到窗前，打開窗戶，微風拂過面頰，帶來一絲絲清涼。我深深地吸了一口氣，仿佛整個世界都充滿了清新的味道。這就是我的小美滿，簡單而純粹。
午后，我獨自坐在陽臺上，手中捧著一杯香濃的咖啡，耳邊傳來遠處孩子們嬉戲的歡笑聲。我閉上眼睛，享受著這難得的寧靜時光。陽光灑在身上，暖洋洋的，讓人心生愜意。我翻開一本書，沉浸在文字的世界里，與作者進行心靈的交流。這就是我的小美滿，寧靜而美好。
傍晚時分，我與家人圍坐在餐桌前，享受著豐盛的晚餐。我們談論著一天的所見所聞，分享著彼此的喜怒哀樂。雖然只是家常便飯，但那份親情與溫暖卻讓我倍感珍惜。我們笑著、鬧著，仿佛時間在這一刻靜止了。這就是我的小美滿，平凡而幸福。
夜晚降臨，我躺在床上，聽著窗外的蟲鳴聲和遠處的車流聲。我閉上眼睛，回想著今天的點點滴滴。那些美好的瞬間像電影一樣在腦海中回放，讓我感到無比的滿足和幸福。我微笑著進入夢鄉，期待著明天的到來。這就是我的小美滿，簡單而美好。
這些小美滿雖然微不足道，但卻是我生活中最寶貴的財富。它們讓我感受到生活的美好與溫暖，讓我更加珍惜眼前人、身邊事。在未來的日子里，我會繼續尋找和珍惜這些小美滿，讓它們成為我人生旅途中最美的風景。
【分析】本題考查命題作文。審題立意：“小美滿”這一題目富有詩意和哲理，它引導我們關注生活中的細微美好，那些看似平凡卻充滿溫馨和幸福的瞬間。在立意上，應著重表達對這些“小美滿”的珍視和感悟，展現它們對個人成長和心靈世界的積極影響。選材構思：在選材上，可以從日常生活中的小事入手，如與家人共度的溫馨時光、與朋友分享的歡樂瞬間、獨自一人的寧靜時刻等。每個小故事都應圍繞“小美滿”的主題展開，突出其帶給自己的幸福感和成長啟示。在構思上，可以采用時間順序或情感線索來組織文章。開頭可以簡要介紹自己對“小美滿”的理解，引出主題；中間部分通過幾個具體的小故事來展現自己的經歷和感悟；結尾部分則對全文進行總結和升華，表達對小美滿的珍視和對美好生活的向往。寫作時，應注重細節描寫和情感表達，讓讀者能夠感受到那些“小美滿”帶給我們的溫暖和力量。
【解答】
小美滿
在生活的瑣碎與忙碌中，我們常常忽略了那些微不足道卻又充滿溫馨的瞬間。它們如同繁星點綴在夜空中，雖然微小，卻閃耀著獨特的光芒，給予我無盡的溫暖與力量。這些，便是我心中的小美滿。
清晨，當第一縷陽光透過窗簾灑進房間，我緩緩醒來。那一刻，我感受到了歲月靜好的美好。我伸個懶腰，走到窗前，打開窗戶，微風拂過面頰，帶來一絲絲清涼。我深深地吸了一口氣，仿佛整個世界都充滿了清新的味道。這就是我的小美滿，簡單而純粹。
午后，我獨自坐在陽臺上，手中捧著一杯香濃的咖啡，耳邊傳來遠處孩子們嬉戲的歡笑聲。我閉上眼睛，享受著這難得的寧靜時光。陽光灑在身上，暖洋洋的，讓人心生愜意。我翻開一本書，沉浸在文字的世界里，與作者進行心靈的交流。這就是我的小美滿，寧靜而美好。
傍晚時分，我與家人圍坐在餐桌前，享受著豐盛的晚餐。我們談論著一天的所見所聞，分享著彼此的喜怒哀樂。雖然只是家常便飯，但那份親情與溫暖卻讓我倍感珍惜。我們笑著、鬧著，仿佛時間在這一刻靜止了。這就是我的小美滿，平凡而幸福。
夜晚降臨，我躺在床上，聽著窗外的蟲鳴聲和遠處的車流聲。我閉上眼睛，回想著今天的點點滴滴。那些美好的瞬間像電影一樣在腦海中回放，讓我感到無比的滿足和幸福。我微笑著進入夢鄉，期待著明天的到來。這就是我的小美滿，簡單而美好。
這些小美滿雖然微不足道，但卻是我生活中最寶貴的財富。它們讓我感受到生活的美好與溫暖，讓我更加珍惜眼前人、身邊事。在未來的日子里，我會繼續尋找和珍惜這些小美滿，讓它們成為我人生旅途中最美的風景。
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