資源簡介

教師姓名 單位名稱 填寫時間
學(xué)科 語文 年級/冊 八年級（下） 教材版本 部編版
課題名稱 第六單元 23《馬說》
難點名稱 體會伯樂的對于千里馬的重要性，分析伯樂與食馬者所指代的是哪兩類人。
難點分析 從知識角度分析為什么難 體味文言文，并通過對比找出伯樂對于千里馬的重要性，將凝固的語言對比分析概括，聯(lián)系作者寫作背景，具有一定的難度。
從學(xué)生角度分析為什么難 這首文言文中，需要學(xué)生聯(lián)系作者所處時代，具有一定現(xiàn)實意義，對八年級學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)是一次挑戰(zhàn)。
難點教學(xué)方法 1.通過反復(fù)閱讀對比，體會伯樂的對于千里馬的重要性。 2.通過討論及問題探究，分析伯樂與食馬者所指代的是哪兩類人，引出托物寓意的寫法。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程
導(dǎo)入 1.問題導(dǎo)入 文章題目為《馬說》，文章除了寫到馬，思考文章還寫到了哪兩類人？ 明確：伯樂和食馬者
知識講解 （難點突破） 2.這兩類人對待千里馬的態(tài)度如何？在他們手下千里馬受到的待遇有何不同？ 食馬者：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 食馬者不知其能千里而食也。 師：不知是什么意思？不了解馬，不知道他是千里馬。不知馬所以就導(dǎo)致了什么？ 食不飽，力不足，才美不外現(xiàn) 生：“一食或盡粟一擔(dān)”，千里馬的食量比一般的馬。 師：千里馬為何會吃不飽呢？ 喂養(yǎng)馬的人只按照普通的馬來喂養(yǎng)當(dāng)然不能顯現(xiàn)它的才能。 師：不了解馬，不懂得如何喂養(yǎng)，不能盡其才，你們感受下作者內(nèi)心會是怎樣一種情感？ （憤怒） 師：那我們來齊讀第二節(jié)，讀出作者內(nèi)心的憤懣。 策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。” 明確：天下無馬的馬指的是千里馬，真的沒有千里馬嗎？用文中的話來回答——其真無馬耶，其真不知馬也。（嘲諷） 生：是他們不懂得識別千里馬，千里馬在他們眼前卻不能識，這是多么的有眼無珠，麻木不仁。 師：你覺得作者在這里是帶著什么樣的情感？ 生：無奈、憤慨（嘲諷） 師：誰來讀讀看，讀出這些微妙復(fù)雜的情感。 明確：通過文中可得知“千里馬常有，而伯樂不常有”這樣一個事實導(dǎo)致大量的千里馬被埋沒，從一個“故”字可以看出再名貴的馬，沒有賞識它的伯樂，最終的結(jié)果只是受到屈辱，駢死在槽櫪之間。所以可以得出伯樂對于千里馬的重要性，我們再通過一個小故事——伯樂相馬來看下伯樂是如何對待千里馬的。 伯樂相馬的故事：相傳伯樂是春秋時人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂見了，就下了自己的車，挽住千里馬傷心流淚，并且脫下自己的麻布衣服蓋在千里馬身上。千里馬低下頭吐氣，仰頭長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄，這是在感激伯樂體貼它啊。 明確：通過這個故事可以看出，伯樂賞識千里馬，為千里馬的埋沒感到心痛，如果在伯樂手下，此馬定能實現(xiàn)自己的價值。 3.從這兩類人對待千里馬的態(tài)度，你想到了些什么？ 明確：學(xué)生可能會提到對千里馬的可惜，也會提及世間的伯樂太少，也會說到食馬者的無知。
課堂練習(xí) （難點鞏固） 4.作者寫千里馬真的只是在寫千里馬嗎？ 明確：寫人 5.寫了一群怎樣的人？ 明確：懷才不遇的人、仕途坎坷的人、不能被重用的人。 6.作者借伯樂和千里馬表達(dá)了怎樣的思想感情？ （作者寫伯樂和千里馬到底想要表達(dá)怎樣的心聲呢，我們先一起去走近韓愈，了解韓愈的生平。） 韓愈所處的中唐時期，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，朋黨之爭激烈，許多中下層的地主階級知識分子都懷才不遇，難以找到出路。通不過科舉考試就潦倒終身，即使考上了還要受到種種限制，根本無法施展自己的抱負(fù)。韓愈自身就經(jīng)歷過這種遭遇，因此他對埋沒人才不但不滿，而且加以揭露和抨擊。 師：了解完背景后，韓愈所寫的千里馬其實就是自比，指懷才不遇的人。那伯樂——賞識自己的人。食馬者——不識人才的統(tǒng)治者。 本文采用托物寓意的寫法，作者所要表達(dá)的見解是：封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善于識別人才，對有才能的人尊之以高爵，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們充分施展自己的才干。從這一見解出發(fā)，文章借伯樂和千里馬的傳說，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，集中闡述了封建社會人才被埋沒的原因，字里行間洋溢著強(qiáng)烈的不平和悲憤。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
小結(jié) 《馬說》是韓愈的一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇葩。特別是作者的思想如雷震耳，催人深思。一顆金子只有碰到賞識他的人才會閃閃發(fā)光，告訴我們要相信自己是一顆金子，只是缺乏賞識的人。我們也要學(xué)會珍惜一切，努力磨練自己，打造自己，使自己成為國家的棟梁，社會發(fā)展的有用人才。

展開更多......

收起↑