資源簡介

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考 號
姓 名
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( 裝 訂 線 內 不 要 答 題 )
班 級
)2025年大慶市初中升學模擬考試
語 文 答 案
一，基礎知識積累與運用（24分）
1. (2分）袤 戚
2.（2分）D
3.（3分）B
4.（3分）A
5.（2分）D
6.（8分）
（1）輕煙散入五侯家 （2）芳草萋萋鸚鵡洲
（3）瀚海闌干百丈冰 （4）九萬里風鵬正舉
（5）潮平兩岸闊，風正一帆懸 （6）淫漫則不能勵精，險躁則不能治性
7.（2分）
① 什么是低溫慢煮 ② 但不是所有食物都適合低溫慢煮
8.（2分）
一、反方：我方認為搜題、解題類軟件是“槍手”。經(jīng)常使用這些軟件，會讓我們對它們產(chǎn)生依賴心理，不利于我們獨立思考，使我們的學習能力下降。
二、示例一：烽火再燃三界浪，少年揮槍破穹蒼！
示例二：比風火輪更快的是少年的野心，比乾坤圈更硬的是不服輸?shù)墓茄?br/>9． (2分）B
10. (3分）答：一個“隨””字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感；長江滾滾遠去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢磅礴。抒發(fā)了詩人初出荊門時的喜悅、激動的心情。
11.（4分）
①.念： 考慮、想到 ②.相與：共同、一起
③.徐： 慢慢地 ④. 逝：往、離去
12.(2分)C
13.（2分）B D
14.（2分）D
15.（共4分）
①月光灑滿庭院像積水一樣澄澈透明,水中的水藻、荇菜縱橫交錯,原來是竹子和柏樹的影子。
②這是自然界的無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享用。
乙文譯文：
壬戌年秋，七月十六日，蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦著與明月有關的文章，歌頌窈窕這一章。不一會兒，明月從東山后升起，徘徊在斗宿與牛宿之間。白茫茫的霧氣橫貫江面，清泠泠的水光連著天際。任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩，越過蒼茫萬頃的江面。就如同憑空乘風，卻不知道在哪里停止，飄飄然如遺棄塵世，超然獨立，成為神仙，進入仙境。
……
我問道：“你可也知道這水與月？不斷流逝的就像這江水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少。可見，從事物易變的一面看來，天地間沒有一瞬間不發(fā)生變化；而從事物不變的一面看來，萬物與自己的生命同樣無窮無盡，又有什么可羨慕的呢!何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應該擁有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清風，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，享用這些也不會有竭盡的時候。這是自然界的無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享用。
16．（2分）A
17.（1分）下定義
18．結合以上材料，談談在生活與學習中應如何正確使用AI？（至少答出2條）（2分）
①將AI作為學習輔助工具：幫助突破學習難點，專注于攻克高階挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自己解決復雜問題的能力。
②AI提供的信息并非絕對正確，在使用AI時保持批判性思維，不盲目接受其給出的答案或建議。
③在學習和生活中，不能過度依賴AI，要發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力，讓AI服務于自身的成長和發(fā)展，不被AI束縛。
④合理控制使用時間和頻率，保持清醒認知，建立人機邊界，防止長時間沉迷于AI，影響自己的正常學習、生活和社交。
19.（2分） C
20.（3分）恰當，因為它從反面進一步強調了欣賞別人的重要性。通過左思和陸機的故事，展示了即使是大文學家也可能因為缺乏欣賞別人的能力而錯失人才和佳作，從而補充了選文中關于"欣賞別人是智慧和度量體現(xiàn)"的觀點。
21.（4分）善于欣賞別人,是一個人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn),更是一個人智慧的表現(xiàn).。子曰“三人行，必有我?guī)熝伞保魏稳硕加兄档脤W習的長處，該同學首先應該擁有海納百川的寬容和氣度以及謙遜的態(tài)度，生活中用心觀察，主動去發(fā)現(xiàn)周圍同學的優(yōu)點和長處，然后用欣賞的眼光看待他人，謙遜求學、博采眾長，從而不斷促進自己的成長和進步。
(其它角度合理即可)
22.（3分）D
23.（2分）(1)動作描寫 （2）比喻
24.（4分）①通過對礦井狹窄危險環(huán)境的描寫，襯托孫少平踏實堅忍的性格；
②用其他一些逃離礦井或消極怠工的工人，來對比烘托孫少平熱情務實的勞動態(tài)度；
③用第三人稱，客觀全面地展現(xiàn)孫少平熱情勤懇的勞動者形象。
④運用心理描寫，直接刻畫孫少平心路歷程，凸顯孫少平的思想，謳歌勤懇堅韌的勞動者形象。
25.（4分）
①勞動可以滿足自身的物質和精神需求。
②勞動可以培養(yǎng)和發(fā)展個人的能力和技能。
③勞動有助于人們建立自信和自尊。
④勞動可以確定人生出路，并彰顯自我價值。
(其它角度合理即可)
26.略2025 年大慶市初中升學模擬考試 D．歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美結合，二者相．得．益．彰．，讓我們享受
了一場唯美的藝術盛宴。
語 文 4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）
考 號 A．一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗與否，而在于它是否有思想、有溫度。
B．大慶市正在加快建立分類處理、分類收集、分類運輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。
考生注意： C．廣大青年要肩負歷史使命，培養(yǎng)前進信心，努力成為新時代的接班人。
姓 名 1.本試卷共 8頁、26 題、120 分。考試時間 120 分鐘，考試結束后，將試卷和答題卡. D．在紀念五四運動的大會上，習總書記發(fā)表講話，深情寄語當代青年，明確提出了新時
并交回。
2.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號在試卷、答題卡相應位置填寫清楚，將條形 代要繼續(xù)發(fā)揚五四精神。
裝 碼準確粘貼在答題卡條形碼區(qū)域內。 5.下列關于文學、文化常識的表述錯誤的一項是（ ）（2分）
班 級 3.答題必須使用 0.5 毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。 A．我國歷史上曾用干支紀年與皇帝年號紀年。“崇禎五年”為皇帝年號紀年；“丙辰中
4.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;
秋”中的“丙辰”為干支紀年，“丙”屬“天干”，“辰”屬“地支”。
在草稿紙、試卷上答題無效。
裝 B．《經(jīng)典常談》全書共 13 篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概
保持答題卡清潔，不要折疊、弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
訂 述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。
C．泰戈爾，是印度著名的詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。詩集
線 一，基礎知識積累與運用（24 分） 《吉檀迦利》《園丁集》《新月集》《飛鳥集》等享譽世界的作品。
內 1．根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。(2 分） D．說，古代一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了說明一個
成長的腳步深深淺淺，成長的滋味酸酸甜甜。有親近自然時，目及廣 mào的暢快； 道理。周敦頤的《愛蓮說》和柳宗元的《馬說》都是借物說理。
不訂
閱讀時，心無旁騖的沉醉；有恣睢挫敗時， 病入心扉的憂 qī；更有沖動莽撞后，追悔 6.用課文原句填空。（8分）
要 莫及的懊惱……但這又有什么關系呢？這才是人生真正的味道。 洶涌時，做卷起的浪； （1）日暮漢宮傳蠟燭，_________ ____。（韓翃《寒食》）
答 平靜時，做閃亮的波。在成長的征途上，甘甜和酸澀就是我們成長的幸福！ （2）晴川歷歷漢陽樹，_____ ____。（崔顥《黃鶴樓》）
（3）_______ _____，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
題
（4）______ _____。風休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《漁家傲》）
（5）在中國特色自由貿易港建設征程中，各界精英逐夢瓊州。青春海南正呈現(xiàn)出
2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ）（2 分）
“__________________，__________________”的壯闊圖景。（王灣《次北固山下》）
A．愧赧．（n n） 依偎．（wèi） 豢．養(yǎng)（huàn） 拾級而上（shè）
（6）《誡子書》中從反面說明放縱懈怠、輕薄浮躁而產(chǎn)生不好影響的句子是“______ __
線 B．狡黠．（xié） 翹．首（qiáo） 游弋．（yì） 自慚形穢．（huì）
____，_____ _____。”
C．瘦削．（xuē） 倒坍．（tān） 藤蔓．（màn） 抽絲剝．繭（bō）
7.結合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫，每處不超過 15 個字。（2分）
D．燜．飯（mèn） 毋．寧（wú） 嘮．叨（láo） 遒勁．有力（jìng）
相比于傳統(tǒng)烹調方式，有些人覺得“低溫慢煮”更健康。那么， ① 低溫慢煮是食
3.下列加點成語使用錯誤的一項是（ ）（3 分）
A．國家公祭日之長鳴鐘聲振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。 材料理常用的一種技法。本質上是將食材密封在真空袋中，然后放入能夠精準調節(jié)溫度的．．．．
B．家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。 加熱系統(tǒng)中烹調。溫度一般在 50℃到 80℃之間，時間則長達幾個小時甚至十幾個小時或．．．．
C．閱讀網(wǎng)絡信息時，同學們如果斷章取義，很容易造成扭曲事實、掩蓋真相的悲劇。 更久。低溫慢煮相對于傳統(tǒng)的高溫烹飪而言，的確是更健康的選擇。食物經(jīng)高溫烹飪可能．．．．
語文試題 第 1 頁 共 6頁
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產(chǎn)生致癌物質，而低溫慢煮的烹調溫度一般只有 50℃到 80℃，能夠避免有害物質的產(chǎn)生。 A ．首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人刺繡的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠至楚地
同時，低溫慢煮不需要費心控制火候，也不用擔心一時忘記而燒鍋、糊鍋，可以讓烹調更 的荊門。
省心。此外，這種新型烹調方式能夠讓食物口感更好，因為真空包裝避免了氧氣與食物接 B ．頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中
觸發(fā)生的化學反應，使食物保持了“原汁原味”。 映月圖。
② ，尤其是一些加熱溫度和時間不夠就有中毒風險的食物。比如豆類，它們含有 C ．尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩
植物血凝素，需要 100℃加熱數(shù)分鐘甚至半小時以上才能分解毒素。還有具有結締組織的 人的思鄉(xiāng)之情。
肉類，結締組織在低溫下不能被分解，需要經(jīng)過高溫處理后方可食用。 D ．這首詩是李白乘船出蜀至荊州時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫
卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中。
8.口語交際。在下列兩則材料中任選一個按要求作答。（2 分） 10. “山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請作賞析。(3 分）
材料一：如今，互聯(lián)網(wǎng)與我們的學習生活的聯(lián)系愈發(fā)緊密，搜題、解題類的軟件應運而生，
但大家對這類軟件的評價褒貶不一。九年級的同學正在圍繞“搜題、解題類軟件是幫手還
是‘槍手’”的話題進行辯論。請你參與此次辯論，代表反方發(fā)表觀點。 【古文閱讀】
正方：我方認為搜題、解題類軟件是幫手。它們能夠幫助我們更快更好地解決難題，提高 【甲】
學習效率。這就相當于請了一位家教，能夠很好地幫助我們學習，提升我們的學習興趣。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天
反方： 寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影
也。
材料二：2025 年春節(jié)檔，電影《哪吒 2》的火焰燃遍銀屏，請你結合哪吒以信念沖破命運 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
枷鎖的情節(jié)，從突破困境、勇敢前行的角度，為電影海報擬寫一則宣傳標語，要求語句通 （選自蘇軾《記承天寺夜游》）
順，至少使用一種修辭手法，不超過 30 字。 [乙]
壬戌之秋，七月既望①，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬
二、閱讀理解與分析（46 分） 客誦明月之詩歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接
（一）閱讀下面古詩文，完成 9-15 題。（19 分） 天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風②，而不知其所止；飄飄乎如遺世
【古詩詞閱讀】 獨立，羽化而登仙。
渡荊門送別 ……
李白 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。
渡遠荊門外，來從楚國游。 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而
山隨平野盡，江入大荒流。 又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與
月下飛天鏡，云生結海樓。 山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 而吾與子之所共適。”
9．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（ )(2 分） （節(jié)選自蘇軾《前赤壁賦》）
語文試題 第 2 頁 共 6頁
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[注釋]①農(nóng)歷每月十六。農(nóng)歷每月十五日為“望日”，十六日為“既望”。②馮虛御風： 一（空間技術、能源技術、人工智能）。也被認為是二十一世紀三大尖端技術（基因工程、
乘風騰空而遨游。馮虛，憑空，凌空。馮，通“憑”，乘。虛，太空。御，駕御。 納米科學、人工智能）之一。這是因為近三十年來它獲得了迅速的發(fā)展，在很多學科領域
考 號
11.解釋下列加點的詞語的意思：（4分） 都獲得了廣泛應用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個獨立的分支，無論在
①.念．無與為樂者 念： ②.相．與．步于中庭 相與： 理論和實踐上都已自成一個系統(tǒng)。
姓 名 ③. 清風徐．來 徐： ④. 逝．者如斯： 逝 （選自 360百科）
12. 選出下列句中加點虛詞含義、用法相同的一項是( )(2 分) 材料二：
A. 欣然．起行 吳廣以為然．（《陳涉世家》） ①杭州深度求索公司推出的深度思考大模型 DeepSeek 在蛇年春節(jié)表現(xiàn)亮眼，日流量持續(xù)裝
班 級 B. 則．物與我皆無盡也 入則．無法家拂士（《生于憂患死于安樂》） 攀升。該模型通過突破關鍵技術大幅降低推理成本，以市場競爭力價格提供服務，有效降
C. 耳得之而．為聲 野芳發(fā)而．幽香（《醉翁亭記》） 低了高性能 AI 應用門檻。
裝D. 少焉．，月出于東山之上 遂與外人間隔，不復出焉．。（《桃花源記》） ②DeepSeek 的普及正在重塑教育生態(tài)。傳統(tǒng)教育中教師的“知識傳授者”角色正加速向
訂13. 選文中畫線的部分有兩處需要斷句，請選出相應位置的答案標號填寫在答題卡上，每 引導者轉型：短期來看，AI 顯著提升教學互動效率，教師需指導學生運用 AI 工具并培養(yǎng)
選對一處給 1 分。（ ）（ ）（2 分） 批判性思維；長期而言，教育將向個性化、跨學科方向深度演進，AI 不僅作為學習工具，
線
舉酒 A 屬客 B 誦 C 明月之詩 D 歌 E 窈窕之章 更可能成為創(chuàng)新研究伙伴，推動教育重點轉向復雜問題解決能力培養(yǎng)。
內14.下列對文本的理解表述有誤的一項是（ ）（2分） ③當前學生已普遍借助 AI“學伴”突破學習難點，通過智能工具的高效應用，得以從重
不訂 A.[甲]文如一篇短小的日記，有時間、地點、人物，先敘事，再寫景，最后以議論點題。 復性課業(yè)中解放，專注攻克高階挑戰(zhàn)。這種變革引發(fā)教育體系深層思考：當 AI 具備知識
B.[甲]文蘇軾夜深不寐，欲尋人賞月為樂，就到承天寺找張懷民。一個“遂”字點出了二 傳授與問題解決能力時，教師的核心價值將如何重構？教育機構的管理模式乃至存在形態(tài)
要
人趣味相投。 都將面臨根本性挑戰(zhàn)。
答C.[乙]文的“清風徐來，水波不興”曾被明代的工匠王叔遠刻在核舟的左扇窗上。 ④值得關注的是，此次技術突破不僅帶來教育場域的適應性變革，更拓展了人工智能應用
題D.[甲][乙]兩文記述的都是作者與友人于月夜沉浸在赤壁美好的景色之中，闡發(fā)一些人生 的新邊界。隨著 DeepSeek 等模型的持續(xù)優(yōu)化，技術創(chuàng)新與教育改革的共振效應或將催生
體驗，體現(xiàn)了作者對人生意義的思考。 更多突破性發(fā)展機遇。
15.請把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（沒小題 2 分，共 4 分） （摘編自《上觀新聞》2025 年 2 月）
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 材料三：
線 ②是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 在青少年科普教育領域，它能夠借助大量青少年科普閱讀數(shù)據(jù)對模型進行訓練，生成內容
更加貼合青少年認知水平與興趣愛好，能顯著提升科普精度與時效，為落實“科學普及、
（二）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成 16-18 題。（5 分） 科技創(chuàng)新同等重要”理念開辟了一條新路徑。另外，DeepSeek-VL2 多模態(tài)模型憑借其強
材料一 大的圖文、音頻、視頻等多類型數(shù)據(jù)聯(lián)合分析能力，打破了傳統(tǒng)單一文字或圖片的科普呈
1 人工智能（英語： Artificial Intelligence ，縮寫為 AI ）亦稱智械、機器智能， 現(xiàn)方式，能夠把復雜的科學知識以更加豐富、生動、通俗的形式展現(xiàn)給受眾，讓科普內容
指由人制造出來的可以表現(xiàn)出智能的機器。人工智能是指是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和 的傳播變得更加“輕松”，提升科普效率與受眾接受度。與此同時，與 GPT-4 等其他大模
擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新技術科學。 型相比，DeepSeek-V3 的訓練成本不到其 6%，算力需求更是降低了 90%。這一顯著優(yōu)勢使
②人工智能是計算機學科的一個分支，二十世紀七十年代以來被稱為世界三大尖端技術之 得中小規(guī)模科普場館、科普工作室、基層科普組織等能以更低成本借助該技術開發(fā)和應用
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智能化科普工具，將有限資源更多地投入到內容創(chuàng)作和傳播中，推動優(yōu)質科普資源向更廣 欣賞別人是一種智慧
泛受眾群體推廣，可有效補齊科普資源不均衡發(fā)展的短板。 官秀鎮(zhèn)
（摘編自《光明網(wǎng)》2025 年 2 月） 在人際交往中,沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許.然而,在現(xiàn)實生活中,欣賞自己,
材料四： 自夸自贊者多；欣賞別人,夸人贊人者少.君不見,在當下常有這么一種現(xiàn)象:欣賞別人大多
①妥善解決 AI 應用引發(fā)的倫理問題，對技術持續(xù)健康發(fā)展，以及保障人類權利與福祉意 是敷衍客氣而已,很少見到贊人具體優(yōu)點和長處；相反, 互懟現(xiàn)象卻常常出現(xiàn),彼此之間因
義重大。 見解不同、觀點不合,便唇槍舌劍,嘲諷揶揄對方,甚至口出狂言,有失風范……總之,在日
②在技術研發(fā)層面，要秉持以人為本、智能向善價值觀。研發(fā)機構與企業(yè)需強化 AI 倫理 常生活中,我們常看到的是欣賞自己很容易,而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難.
研究，于產(chǎn)品設計之初便納入倫理考量，識別并降低成癮、誤導等潛在風險。比如，與 善于欣賞別人,是一個人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn),更是一個人智慧的表現(xiàn).這是古人
AI 聊天機器人交互時，界面明確標識“正在與 AI 對話”，同時設置使用時間和頻率限制。 用經(jīng)驗教訓告訴我們的一個常理.就拿楚漢爭霸中的劉邦和項羽來說吧.劉邦原為一介平
③制度規(guī)范層面，應構建完善治理制度以防技術濫用。制定科學、前瞻且具高度操作性的 民,出身農(nóng)家,發(fā)跡前只是一個亭長.項羽比劉邦則顯赫得多.他,將門之子,才氣超人,力能
標準體系，清晰界定擬人化設計界限，嚴禁易致用戶誤解或濫用的設計。成立跨學科的人 扛鼎,神勇威猛.在楚漢之戰(zhàn)中誰都不相信劉邦會打敗項羽.然而,事實卻超出人們的意料,
工智能倫理委員會，全面評估 AI 設計與應用的倫理和社會影響，并推動治理標準與準則 項羽敗給了劉邦.劉邦成了西漢開國皇帝,項羽卻自刎烏江.
的動態(tài)調整和持續(xù)監(jiān)督。 為何 劉邦有言:"夫運籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房；鎮(zhèn)國家,撫百姓,給餉饋,
④社會文化層面，要強化人機關系教育，通過教育系統(tǒng)和媒體平臺普及 AI 知識，明確其 不絕糧道,吾不如蕭何；連百萬之眾,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信.""知人者智,知己者明".
輔助工具角色，培養(yǎng)公眾批判性思維。促進 AI 技術與人類文化融合，展現(xiàn)其積極影響， 正因為劉邦有"智"又有"明",他知道自己的短處,也了解部下的長處,并善于賞之用之,從
強調人類獨特價值。建立公眾反饋機制，及時解決問題，推動技術持續(xù)優(yōu)化。 而成就了他開國皇帝之夢.項羽則不然,他長處過人,剛愎自用,不僅看不到別人的長處優(yōu)
（摘編自《學習時報》） 點,更談不上欣賞別人和善用人才,還嫉妒賢能,容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊,迫使
他們投奔劉邦,站到自己的對立面.唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增,還被他氣走,發(fā)
16．根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（ ）（2 分） 疽而死."超人"變成了孤家寡人,能不敗嗎 劉邦總結項羽失敗的教訓說:"項羽有一范增而
A．我們要強化人機關系教育，明確 AI 應用輔助工具角色，培養(yǎng)公眾批判性思維。 不能用,此其所以為我擒也."
B．AI 技術已完全取代教師的知識傳授角色，教育機構需徹底重構管理模式。 A 欣賞別人,不是恭維、吹捧,更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩.欣賞別人是
C．優(yōu)化 DeepSeek，使技術創(chuàng)新與教育改革的共振效應催生了更多突破性發(fā)展機遇。 建立在客觀事實基礎之上的真實和來自內心的真誠,是心口如一的贊美,是對別人優(yōu)點的
D．DeepSeek-V3 的訓練成本僅為 GPT-4 的 6%，說明其技術性能遠超過其他模型。 肯定和認可.要做到這一點,就要有一雙慧眼.金無足赤,人無完人,世間萬物都有瑕疵,沒
17.材料一中畫線句子運用的說明方法是： （1 分） 有"慧眼"的人,看到的只有"瑕疵"；有"慧眼"的人,看到的是"瑕疵"中的美.正如羅丹所
18．結合以上材料，談談在生活與學習中應如何正確使用 AI？（至少答出 2 條）（2 分） 說:"世界并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛."人人都有缺點,當然也有優(yōu)點,關鍵看你有
沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點的智慧,這智慧就是海納百川的寬容和氣度.花放在懂得欣賞的
人面前,才顯得美麗.正如有人所說,一棵樹,若花不好看,也許葉子好看；花葉都不足觀,
也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看,也許它生長的位置很好,在藍天白云的襯托下,遠
遠地看起來,流露出幾分美感.只要你肯去欣賞它,總可以發(fā)現(xiàn)它的美.
（三）閱讀下面議論性文本，完成 19-21 題。（9 分） 真誠地欣賞贊譽別人,可以"以人為鏡",讓自己變得更優(yōu)秀；可以調動別人的積極性,讓自
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己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離,讓社會變得更和諧. 每當一茬炮放完，就要趕緊掛薦支棚。這千鈞一發(fā)的時刻，動作要閃電般快，否則引
欣賞別人是一種智慧.讓我們學會欣賞別人吧! 起冒頂，后果就會不堪設想！班長一聲呼喊，人們就從回風巷沖進了掌子面。頭上矸石巖
考 號
選自《雜文月刊》,有改動. 土嘩嘩跌落著，斧子工抱起沉重的鋼梁，迅速掛在舊茬上；同時，攉煤工像手術室給主刀
19.與選文"欣賞"的含義最相近的一項是 ______（2 分） 大夫遞器械的護士，緊張而飛快地把繃頂?shù)那G笆和搪采棍遞給師傅，還要騰出手見縫插針
姓 名 A．敷衍客氣的表揚 B．有所需求的恭維 刨開煤堆，尋找底板，扣住梁茬，以便讓師傅在最短的時間里把柱子“叭”一斧頭鎖住……
C．內心真誠的贊美 D．客觀公正的評價 所有這一切都在緊張而無聲地進行，氣氛的確像搶救垂危病人的手術室——不同的只是他
20.將下面的材料加入選文 A 處恰當嗎 請表明觀點并闡述理由.（3分） 們手中的器械都在一百斤以上！在緊張、快速、沉重的勞動中，人們在低矮的巷道里連腰
裝
班 級 西晉左思,構思十年,寫成《三都賦》,可惜出身貧寒,名氣低微,未受重視.當初,大文 也直不起來，東躲西避倒騰一百多斤重的鋼鐵家伙，而且稍有不慎，瞬息間就會被拉扯成
學家陸機也想寫《三都賦》,聽說左思在寫,感到好笑,在給陸云的信中說:"這里有一個粗 一堆肉泥！
裝鄙之人,想寫《三都賦》,等他寫成后,我將用來蓋酒甕."陸機文采傾動一時,卻無度量、格 只有將破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工這才操起大鐵锨，把炸下來的煤往
訂局欣賞別人,讓人嘆惋.后來,他讀到左思的《三都賦》后,認為無法超越,只能擱筆不寫. 溜子上推。一班三茬炮，每茬炮過后，都要進行這樣一番拼命，一天的時光就在這樣緊張
而繁重的勞動中緩慢地流過。
線
……
內21.某同學說:"我想變得更優(yōu)秀,但周圍的同學都很平凡,不能成為我學習的榜樣."運用選 今天，還有一件值得高興的事——他要第一次領工資了。只有他和另外兩個新工人在
不訂 文觀點,應該如何建議該同學呢 （4分） 月中上了滿班，月工資能領一百三十元。好大一筆錢哪！
前面有兩個新工人，一個領了十八元，一個領了二十元。蹲在旁邊的雷區(qū)長對他們說：“不
要
好好下井，褲衩都要賣得吃了！甭看礦井是黑黢黢，很公正！鉆得多了錢就多，不上工，
答
（四）閱讀下面文學類文本，完成 22-25 題。（13 分） 就是你爸當?shù)V長，也是這兩個錢！”那兩個新工人垂著腦袋悄悄退出了人群。
題 礦區(qū)的生活 ……
路遙 一晃眼，孫少平已經(jīng)來這里半年了。半年來，他幾乎不誤一天工，月月都上滿班。
安檢員從巖壁上用肩膀接連扛開了兩扇沉重的風門，把他們帶進了一個拐巷。 半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人當然也被礦上除了名，有些沒走的人，也不好
一片寂靜。一片黑暗。 好下井。他們磨蹭著，等待自己的父親四處尋找關系，以便調出煤礦。
線 接連跋涉一百米左右的四道很陡的絞車坡，人已經(jīng)不能直立了。不時有沙沙的巖土煤 少平當然沒這種靠山。他也不企圖再改變自己煤礦工人的身份。這工作雖然危險和
渣從頭頂上漏下來。整個大地似乎都搖搖欲墜。 勞累，但只要下井勞動，不僅工資有保障，而且收入相當可觀。
現(xiàn)在，他們終于到了掌子面上。這里剛放完頭茬炮，硝煙還沒有散盡。煤溜子隆隆 錢對他是極其重要的。他要給父親寄錢，好讓他買化肥和日常油鹽醬醋。他還要給妹
地轉動著。斧子工和攉煤工正在掙命般地操作。 妹寄錢，供養(yǎng)她上大學。另外，他還有個夢想，就是能為父親箍兩三孔新窯洞。他要把這
A 他們一個個狼狽不堪，四肢著地爬過柱林橫立的掌子面。許多人丟盔撂甲…… 窯洞箍成雙水村最漂亮的！這將是他個人在雙水村立的一塊紀念碑！
在正式下井之前，全礦招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一個。 正因為這樣，他才舍不得誤一天工；B 他才在沉重的牛馬般的勞動中一直保持著巨大
但大部分人沒有跑。到了這個年齡，人就有了自尊心；再艱難，也得強打起精神，準備承 的熱情。
受人生最初的考驗。 少平揣著一摞硬錚錚的票子回到宿舍，看見其他人都在床上躺著。大家的情緒不好。
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( )
今天發(fā)工資，每個人都沒領到幾個錢。 得不從事牛馬般沉重的勞動。
在這樣一個時刻，勞動給人帶來的充實和不勞動給人帶來的空虛，無情地在這孔窯 23.根據(jù)要求，在橫線處填空。（2分）
洞里互為映照。 (1)A處運用的人物描寫手法是 形象地表現(xiàn)出工人們在井下狹窄空間中的行
為不刺激同屋的人。少平盡量克制著自己的愉悅心情，悄悄鉆進了自己的蚊帳。蚊 進時慌亂而狼狽的樣子。
帳把他和另外的人隔成了兩個世界。 （2）B處運用的修辭手法是 ，生動地凸顯勞動的繁重。
他剛躺下不久，就聽見前邊一個說：“孫少平，你要不要我的那只箱子？” 24.小說是如何塑造孫少平這一勞動者形象的？請結合作品簡要分析。（4 分）
這時，另外一個同樣吃不開的人，指了指他胳膊腕上的手表，問：“這塊表你要不
要？”
而同屋的另外幾個人，也分別問他買不買他們的某件東西——幾乎都是各自最值錢
的家當。 25.本文節(jié)選自長篇小說《平凡的世界》，勞動對平凡人有何意義？請結合本文談談你的理
所有這些東西都是少平計劃要買的。現(xiàn)在這些人用很便宜的價錢出售他需要的東西 解。（4分）
時，他卻有點不忍心了。但他又看出，這些人需要解決起碼的吃飯問題。他如果買了他們
的東西，反倒是幫助他們度難關哩！ 三、作文（50 分）
少平只好懷著復雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了。 26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
只有勞動才可能使人在生活中強大。不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造 歌曲《沒有一朵花生來就是花》中有這樣幾句歌詞，如下：
生活的勞動者。對于這些人來說，孫少平給他們上了生平極為重要的一課——如何對待勞 沒有花一開始就是一朵花/穿過風雨才能慢慢長大/每一朵花瓣都帶著眼淚和掙扎/勇
動，這是人生最基本的課題。 敢地熬過黑暗才能發(fā)芽
是的，孫少平用勞動“掠奪”了這些人的財富。他成了征服者。這是一種比戰(zhàn)爭還要 ……
嚴酷的征服；被征服者喪失的不僅是財產(chǎn)，而且還有精神的被占領。要想求得解放，唯一 沒有花從一開始就是一朵花/絢爛地綻放總會經(jīng)歷風霜/每一個傷疤都是成長路上的勛
的出路就在于舍身投入勞動。 章/去闖蕩去看吶/這世界別害怕
在以后的日子里，其中的兩三個人便開始上班了…… 對此，你有怎樣的思考，請根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇作文。
（節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改） 要求：自擬標題，文體不限，詩歌除外；表達真情實感，不要套作，不得抄襲；不得泄露
22.下列對小說思想內容的分析與概括不正確的一項是 （ ）（3分） 個人信息；不少于 600 字。
A．節(jié)選部分寫出了孫少平顧家庭、重親情、精神上有追求等性格特征，也體現(xiàn)了中國農(nóng)
民勤勞善良的精神品質。
B．第一次下井的人們四肢著地的狼狽模樣，既是在表現(xiàn)巷道的低矮狹窄，也是在暗示他
們內心的慌亂不安。
C．“少平只好懷著復雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了”一句體現(xiàn)了孫少平樂
于助人、濟危扶困的性格特征。
D．孫少平無法找人把他調出煤礦，只能被迫接受自己煤礦工人的身份，為了家人，他不
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考 號
姓 名
裝
訂
線
( 裝 訂 線 內 不 要 答 題 )
班 級
)2025年大慶市初中升學模擬考試
語 文
考生注意：
本試卷共8頁、26 題、120 分。考試時間 120 分鐘，考試結束后，將試卷和答題卡.并交回。
答題前，考生先將自己的姓名、準考證號在試卷、答題卡相應位置填寫清楚，將條形碼準確粘貼在答題卡條形碼區(qū)域內。
答題必須使用0.5 毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。
保持答題卡清潔，不要折疊、弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一，基礎知識積累與運用（24分）
1．根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。(2分）
成長的腳步深深淺淺，成長的滋味酸酸甜甜。有親近自然時，目及廣mào的暢快；閱讀時，心無旁騖的沉醉；有恣睢挫敗時， 病入心扉的憂qī；更有沖動莽撞后，追悔莫及的懊惱……但這又有什么關系呢？這才是人生真正的味道。 洶涌時，做卷起的浪；平靜時，做閃亮的波。在成長的征途上，甘甜和酸澀就是我們成長的幸福！
2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ）（2分）
A．愧赧（n n） 依偎（wèi） 豢養(yǎng)（huàn） 拾級而上（shè）
B．狡黠（xié） 翹首（qiáo） 游弋（yì） 自慚形穢（huì）
C．瘦削（xuē） 倒坍（tān） 藤蔓（màn） 抽絲剝繭（bō）
D．燜飯（mèn） 毋寧（wú） 嘮叨（láo） 遒勁有力（jìng）
3.下列加點成語使用錯誤的一項是（ ）（3分）
A．國家公祭日之長鳴鐘聲振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。
B．家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。
C．閱讀網(wǎng)絡信息時，同學們如果斷章取義，很容易造成扭曲事實、掩蓋真相的悲劇。
D．歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美結合，二者相得益彰，讓我們享受了一場唯美的藝術盛宴。
4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）
A．一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗與否，而在于它是否有思想、有溫度。
B．大慶市正在加快建立分類處理、分類收集、分類運輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。
C．廣大青年要肩負歷史使命，培養(yǎng)前進信心，努力成為新時代的接班人。
D．在紀念五四運動的大會上，習總書記發(fā)表講話，深情寄語當代青年，明確提出了新時代要繼續(xù)發(fā)揚五四精神。
5.下列關于文學、文化常識的表述錯誤的一項是（ ）（2分）
A．我國歷史上曾用干支紀年與皇帝年號紀年。“崇禎五年”為皇帝年號紀年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀年，“丙”屬“天干”，“辰”屬“地支”。
B．《經(jīng)典常談》全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。
C．泰戈爾，是印度著名的詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。詩集《吉檀迦利》《園丁集》《新月集》《飛鳥集》等享譽世界的作品。
D．說，古代一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了說明一個道理。周敦頤的《愛蓮說》和柳宗元的《馬說》都是借物說理。
6.用課文原句填空。（8分）
（1）日暮漢宮傳蠟燭，_________ ____。（韓翃《寒食》）
（2）晴川歷歷漢陽樹，_____ ____。（崔顥《黃鶴樓》）
（3）_______ _____，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（4）______ _____。風休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《漁家傲》）
（5）在中國特色自由貿易港建設征程中，各界精英逐夢瓊州。青春海南正呈現(xiàn)出“__________________，__________________”的壯闊圖景。（王灣《次北固山下》）
（6）《誡子書》中從反面說明放縱懈怠、輕薄浮躁而產(chǎn)生不好影響的句子是“______ __ ____，_____ _____。”
7.結合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫，每處不超過15個字。（2分）
相比于傳統(tǒng)烹調方式，有些人覺得“低溫慢煮”更健康。那么， ① 低溫慢煮是食材料理常用的一種技法。本質上是將食材密封在真空袋中，然后放入能夠精準調節(jié)溫度的加熱系統(tǒng)中烹調。溫度一般在50℃到80℃之間，時間則長達幾個小時甚至十幾個小時或更久。低溫慢煮相對于傳統(tǒng)的高溫烹飪而言，的確是更健康的選擇。食物經(jīng)高溫烹飪可能產(chǎn)生致癌物質，而低溫慢煮的烹調溫度一般只有50℃到80℃，能夠避免有害物質的產(chǎn)生。同時，低溫慢煮不需要費心控制火候，也不用擔心一時忘記而燒鍋、糊鍋，可以讓烹調更省心。此外，這種新型烹調方式能夠讓食物口感更好，因為真空包裝避免了氧氣與食物接觸發(fā)生的化學反應，使食物保持了“原汁原味”。
② ，尤其是一些加熱溫度和時間不夠就有中毒風險的食物。比如豆類，它們含有植物血凝素，需要100℃加熱數(shù)分鐘甚至半小時以上才能分解毒素。還有具有結締組織的肉類，結締組織在低溫下不能被分解，需要經(jīng)過高溫處理后方可食用。
8.口語交際。在下列兩則材料中任選一個按要求作答。（2分）
材料一：如今，互聯(lián)網(wǎng)與我們的學習生活的聯(lián)系愈發(fā)緊密，搜題、解題類的軟件應運而生，但大家對這類軟件的評價褒貶不一。九年級的同學正在圍繞“搜題、解題類軟件是幫手還是‘槍手’”的話題進行辯論。請你參與此次辯論，代表反方發(fā)表觀點。
正方：我方認為搜題、解題類軟件是幫手。它們能夠幫助我們更快更好地解決難題，提高學習效率。這就相當于請了一位家教，能夠很好地幫助我們學習，提升我們的學習興趣。
反方：
材料二：2025年春節(jié)檔，電影《哪吒2》的火焰燃遍銀屏，請你結合哪吒以信念沖破命運枷鎖的情節(jié)，從突破困境、勇敢前行的角度，為電影海報擬寫一則宣傳標語，要求語句通順，至少使用一種修辭手法，不超過30字。
二、閱讀理解與分析（46分）
（一）閱讀下面古詩文，完成9-15題。（19分）
【古詩詞閱讀】
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
9．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（ )(2分）
A ．首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人刺繡的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。
B ．頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。
C ．尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。
D ．這首詩是李白乘船出蜀至荊州時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中。
10. “山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字煉得好，請作賞析。(3分）
【古文閱讀】
【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（選自蘇軾《記承天寺夜游》）
[乙]
壬戌之秋，七月既望①，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客誦明月之詩歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風②，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
……
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
（節(jié)選自蘇軾《前赤壁賦》）
(
考 號
姓 名
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( 裝 訂 線 內 不 要 答 題 )
班 級
)[注釋]①農(nóng)歷每月十六。農(nóng)歷每月十五日為“望日”，十六日為“既望”。②馮虛御風：乘風騰空而遨游。馮虛，憑空，凌空。馮，通“憑”，乘。虛，太空。御，駕御。
11.解釋下列加點的詞語的意思：（4分）
①.念無與為樂者 念： ②.相與步于中庭 相與：
③. 清風徐來 徐： ④. 逝者如斯： 逝
12. 選出下列句中加點虛詞含義、用法相同的一項是( )(2分)
A. 欣然起行 吳廣以為然（《陳涉世家》）
B. 則物與我皆無盡也 入則無法家拂士（《生于憂患死于安樂》）
C. 耳得之而為聲 野芳發(fā)而幽香（《醉翁亭記》）
D. 少焉，月出于東山之上 遂與外人間隔，不復出焉。（《桃花源記》）
13. 選文中畫線的部分有兩處需要斷句，請選出相應位置的答案標號填寫在答題卡上，每選對一處給1分。（ ）（ ）（2分）
舉酒A屬客B誦C明月之詩D歌E窈窕之章
14.下列對文本的理解表述有誤的一項是（ ）（2分）
A.[甲]文如一篇短小的日記，有時間、地點、人物，先敘事，再寫景，最后以議論點題。
B.[甲]文蘇軾夜深不寐，欲尋人賞月為樂，就到承天寺找張懷民。一個“遂”字點出了二人趣味相投。
C.[乙]文的“清風徐來，水波不興”曾被明代的工匠王叔遠刻在核舟的左扇窗上。
D.[甲][乙]兩文記述的都是作者與友人于月夜沉浸在赤壁美好的景色之中，闡發(fā)一些人生體驗，體現(xiàn)了作者對人生意義的思考。
15.請把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（沒小題2分，共4分）
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
（二）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成16-18題。（5分）
材料一
人工智能（英語： Artificial Intelligence ，縮寫為 AI ）亦稱智械、機器智能，
指由人制造出來的可以表現(xiàn)出智能的機器。人工智能是指是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新技術科學。
②人工智能是計算機學科的一個分支，二十世紀七十年代以來被稱為世界三大尖端技術之一（空間技術、能源技術、人工智能）。也被認為是二十一世紀三大尖端技術（基因工程、納米科學、人工智能）之一。這是因為近三十年來它獲得了迅速的發(fā)展，在很多學科領域都獲得了廣泛應用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個獨立的分支，無論在理論和實踐上都已自成一個系統(tǒng)。
（選自360百科）
材料二：
①杭州深度求索公司推出的深度思考大模型DeepSeek在蛇年春節(jié)表現(xiàn)亮眼，日流量持續(xù)攀升。該模型通過突破關鍵技術大幅降低推理成本，以市場競爭力價格提供服務，有效降低了高性能AI應用門檻。
②DeepSeek的普及正在重塑教育生態(tài)。傳統(tǒng)教育中教師的“知識傳授者”角色正加速向引導者轉型：短期來看，AI顯著提升教學互動效率，教師需指導學生運用AI工具并培養(yǎng)批判性思維；長期而言，教育將向個性化、跨學科方向深度演進，AI不僅作為學習工具，更可能成為創(chuàng)新研究伙伴，推動教育重點轉向復雜問題解決能力培養(yǎng)。
③當前學生已普遍借助AI“學伴”突破學習難點，通過智能工具的高效應用，得以從重復性課業(yè)中解放，專注攻克高階挑戰(zhàn)。這種變革引發(fā)教育體系深層思考：當AI具備知識傳授與問題解決能力時，教師的核心價值將如何重構？教育機構的管理模式乃至存在形態(tài)都將面臨根本性挑戰(zhàn)。
④值得關注的是，此次技術突破不僅帶來教育場域的適應性變革，更拓展了人工智能應用的新邊界。隨著DeepSeek等模型的持續(xù)優(yōu)化，技術創(chuàng)新與教育改革的共振效應或將催生更多突破性發(fā)展機遇。
（摘編自《上觀新聞》2025年2月）
材料三：
在青少年科普教育領域，它能夠借助大量青少年科普閱讀數(shù)據(jù)對模型進行訓練，生成內容更加貼合青少年認知水平與興趣愛好，能顯著提升科普精度與時效，為落實“科學普及、科技創(chuàng)新同等重要”理念開辟了一條新路徑。另外，DeepSeek-VL2多模態(tài)模型憑借其強大的圖文、音頻、視頻等多類型數(shù)據(jù)聯(lián)合分析能力，打破了傳統(tǒng)單一文字或圖片的科普呈現(xiàn)方式，能夠把復雜的科學知識以更加豐富、生動、通俗的形式展現(xiàn)給受眾，讓科普內容的傳播變得更加“輕松”，提升科普效率與受眾接受度。與此同時，與GPT-4等其他大模型相比，DeepSeek-V3的訓練成本不到其6%，算力需求更是降低了90%。這一顯著優(yōu)勢使得中小規(guī)模科普場館、科普工作室、基層科普組織等能以更低成本借助該技術開發(fā)和應用智能化科普工具，將有限資源更多地投入到內容創(chuàng)作和傳播中，推動優(yōu)質科普資源向更廣泛受眾群體推廣，可有效補齊科普資源不均衡發(fā)展的短板。
（摘編自《光明網(wǎng)》2025年2月）
材料四：
①妥善解決AI應用引發(fā)的倫理問題，對技術持續(xù)健康發(fā)展，以及保障人類權利與福祉意義重大。
②在技術研發(fā)層面，要秉持以人為本、智能向善價值觀。研發(fā)機構與企業(yè)需強化AI倫理研究，于產(chǎn)品設計之初便納入倫理考量，識別并降低成癮、誤導等潛在風險。比如，與AI聊天機器人交互時，界面明確標識“正在與AI對話”，同時設置使用時間和頻率限制。
③制度規(guī)范層面，應構建完善治理制度以防技術濫用。制定科學、前瞻且具高度操作性的標準體系，清晰界定擬人化設計界限，嚴禁易致用戶誤解或濫用的設計。成立跨學科的人工智能倫理委員會，全面評估AI設計與應用的倫理和社會影響，并推動治理標準與準則的動態(tài)調整和持續(xù)監(jiān)督。
④社會文化層面，要強化人機關系教育，通過教育系統(tǒng)和媒體平臺普及AI知識，明確其輔助工具角色，培養(yǎng)公眾批判性思維。促進AI技術與人類文化融合，展現(xiàn)其積極影響，強調人類獨特價值。建立公眾反饋機制，及時解決問題，推動技術持續(xù)優(yōu)化。
（摘編自《學習時報》）
16．根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（ ）（2分）
A．我們要強化人機關系教育，明確AI應用輔助工具角色，培養(yǎng)公眾批判性思維。
B．AI技術已完全取代教師的知識傳授角色，教育機構需徹底重構管理模式。
C．優(yōu)化DeepSeek，使技術創(chuàng)新與教育改革的共振效應催生了更多突破性發(fā)展機遇。
D．DeepSeek-V3的訓練成本僅為GPT-4的6%，說明其技術性能遠超過其他模型。
17.材料一中畫線句子運用的說明方法是： （1分）
18．結合以上材料，談談在生活與學習中應如何正確使用AI？（至少答出2條）（2分）
（三）閱讀下面議論性文本，完成19-21題。（9分）
欣賞別人是一種智慧
官秀鎮(zhèn)
在人際交往中,沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許.然而,在現(xiàn)實生活中,欣賞自己,自夸自贊者多；欣賞別人,夸人贊人者少.君不見,在當下常有這么一種現(xiàn)象:欣賞別人大多是敷衍客氣而已,很少見到贊人具體優(yōu)點和長處；相反, 互懟現(xiàn)象卻常常出現(xiàn),彼此之間因見解不同、觀點不合,便唇槍舌劍,嘲諷揶揄對方,甚至口出狂言,有失風范……總之,在日常生活中,我們常看到的是欣賞自己很容易,而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難.
善于欣賞別人,是一個人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn),更是一個人智慧的表現(xiàn).這是古人用經(jīng)驗教訓告訴我們的一個常理.就拿楚漢爭霸中的劉邦和項羽來說吧.劉邦原為一介平民,出身農(nóng)家,發(fā)跡前只是一個亭長.項羽比劉邦則顯赫得多.他,將門之子,才氣超人,力能扛鼎,神勇威猛.在楚漢之戰(zhàn)中誰都不相信劉邦會打敗項羽.然而,事實卻超出人們的意料,項羽敗給了劉邦.劉邦成了西漢開國皇帝,項羽卻自刎烏江.
為何 劉邦有言:"夫運籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房；鎮(zhèn)國家,撫百姓,給餉饋,不絕糧道,吾不如蕭何；連百萬之眾,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信.""知人者智,知己者明".正因為劉邦有"智"又有"明",他知道自己的短處,也了解部下的長處,并善于賞之用之,從而成就了他開國皇帝之夢.項羽則不然,他長處過人,剛愎自用,不僅看不到別人的長處優(yōu)點,更談不上欣賞別人和善用人才,還嫉妒賢能,容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊,迫使他們投奔劉邦,站到自己的對立面.唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增,還被他氣走,發(fā)疽而死."超人"變成了孤家寡人,能不敗嗎 劉邦總結項羽失敗的教訓說:"項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也."
A欣賞別人,不是恭維、吹捧,更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩.欣賞別人是建立在客觀事實基礎之上的真實和來自內心的真誠,是心口如一的贊美,是對別人優(yōu)點的肯定和認可.要做到這一點,就要有一雙慧眼.金無足赤,人無完人,世間萬物都有瑕疵,沒有"慧眼"的人,看到的只有"瑕疵"；有"慧眼"的人,看到的是"瑕疵"中的美.正如羅丹所說:"世界并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛."人人都有缺點,當然也有優(yōu)點,關鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點的智慧,這智慧就是海納百川的寬容和氣度.花放在懂得欣賞的人面前,才顯得美麗.正如有人所說,一棵樹,若花不好看,也許葉子好看；花葉都不足觀,也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看,也許它生長的位置很好,在藍天白云的襯托下,遠遠地看起來,流露出幾分美感.只要你肯去欣賞它,總可以發(fā)現(xiàn)它的美.
真誠地欣賞贊譽別人,可以"以人為鏡",讓自己變得更優(yōu)秀；可以調動別人的積極性,讓自 (
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)己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離,讓社會變得更和諧.
欣賞別人是一種智慧.讓我們學會欣賞別人吧!
選自《雜文月刊》,有改動.
19.與選文"欣賞"的含義最相近的一項是 ______（2分）
A．敷衍客氣的表揚 B．有所需求的恭維
C．內心真誠的贊美 D．客觀公正的評價
20.將下面的材料加入選文A處恰當嗎 請表明觀點并闡述理由.（3分）
西晉左思,構思十年,寫成《三都賦》,可惜出身貧寒,名氣低微,未受重視.當初,大文學家陸機也想寫《三都賦》,聽說左思在寫,感到好笑,在給陸云的信中說:"這里有一個粗鄙之人,想寫《三都賦》,等他寫成后,我將用來蓋酒甕."陸機文采傾動一時,卻無度量、格局欣賞別人,讓人嘆惋.后來,他讀到左思的《三都賦》后,認為無法超越,只能擱筆不寫.
21.某同學說:"我想變得更優(yōu)秀,但周圍的同學都很平凡,不能成為我學習的榜樣."運用選文觀點,應該如何建議該同學呢 （4分）
（四）閱讀下面文學類文本，完成22-25題。（13分）
礦區(qū)的生活
路遙
安檢員從巖壁上用肩膀接連扛開了兩扇沉重的風門，把他們帶進了一個拐巷。
一片寂靜。一片黑暗。
接連跋涉一百米左右的四道很陡的絞車坡，人已經(jīng)不能直立了。不時有沙沙的巖土煤渣從頭頂上漏下來。整個大地似乎都搖搖欲墜。
現(xiàn)在，他們終于到了掌子面上。這里剛放完頭茬炮，硝煙還沒有散盡。煤溜子隆隆地轉動著。斧子工和攉煤工正在掙命般地操作。
A他們一個個狼狽不堪，四肢著地爬過柱林橫立的掌子面。許多人丟盔撂甲……
在正式下井之前，全礦招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一個。
但大部分人沒有跑。到了這個年齡，人就有了自尊心；再艱難，也得強打起精神，準備承受人生最初的考驗。
每當一茬炮放完，就要趕緊掛薦支棚。這千鈞一發(fā)的時刻，動作要閃電般快，否則引起冒頂，后果就會不堪設想！班長一聲呼喊，人們就從回風巷沖進了掌子面。頭上矸石巖土嘩嘩跌落著，斧子工抱起沉重的鋼梁，迅速掛在舊茬上；同時，攉煤工像手術室給主刀大夫遞器械的護士，緊張而飛快地把繃頂?shù)那G笆和搪采棍遞給師傅，還要騰出手見縫插針刨開煤堆，尋找底板，扣住梁茬，以便讓師傅在最短的時間里把柱子“叭”一斧頭鎖住……所有這一切都在緊張而無聲地進行，氣氛的確像搶救垂危病人的手術室——不同的只是他們手中的器械都在一百斤以上！在緊張、快速、沉重的勞動中，人們在低矮的巷道里連腰也直不起來，東躲西避倒騰一百多斤重的鋼鐵家伙，而且稍有不慎，瞬息間就會被拉扯成一堆肉泥！
只有將破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工這才操起大鐵锨，把炸下來的煤往溜子上推。一班三茬炮，每茬炮過后，都要進行這樣一番拼命，一天的時光就在這樣緊張而繁重的勞動中緩慢地流過。
……
今天，還有一件值得高興的事——他要第一次領工資了。只有他和另外兩個新工人在月中上了滿班，月工資能領一百三十元。好大一筆錢哪！
前面有兩個新工人，一個領了十八元，一個領了二十元。蹲在旁邊的雷區(qū)長對他們說：“不好好下井，褲衩都要賣得吃了！甭看礦井是黑黢黢，很公正！鉆得多了錢就多，不上工，就是你爸當?shù)V長，也是這兩個錢！”那兩個新工人垂著腦袋悄悄退出了人群。
……
一晃眼，孫少平已經(jīng)來這里半年了。半年來，他幾乎不誤一天工，月月都上滿班。
半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人當然也被礦上除了名，有些沒走的人，也不好好下井。他們磨蹭著，等待自己的父親四處尋找關系，以便調出煤礦。
少平當然沒這種靠山。他也不企圖再改變自己煤礦工人的身份。這工作雖然危險和勞累，但只要下井勞動，不僅工資有保障，而且收入相當可觀。
錢對他是極其重要的。他要給父親寄錢，好讓他買化肥和日常油鹽醬醋。他還要給妹妹寄錢，供養(yǎng)她上大學。另外，他還有個夢想，就是能為父親箍兩三孔新窯洞。他要把這窯洞箍成雙水村最漂亮的！這將是他個人在雙水村立的一塊紀念碑！
正因為這樣，他才舍不得誤一天工；B他才在沉重的牛馬般的勞動中一直保持著巨大的熱情。
少平揣著一摞硬錚錚的票子回到宿舍，看見其他人都在床上躺著。大家的情緒不好。今天發(fā)工資，每個人都沒領到幾個錢。
在這樣一個時刻，勞動給人帶來的充實和不勞動給人帶來的空虛，無情地在這孔窯洞里互為映照。
為不刺激同屋的人。少平盡量克制著自己的愉悅心情，悄悄鉆進了自己的蚊帳。蚊帳把他和另外的人隔成了兩個世界。
他剛躺下不久，就聽見前邊一個說：“孫少平，你要不要我的那只箱子？”
這時，另外一個同樣吃不開的人，指了指他胳膊腕上的手表，問：“這塊表你要不要？”
而同屋的另外幾個人，也分別問他買不買他們的某件東西——幾乎都是各自最值錢的家當。
所有這些東西都是少平計劃要買的。現(xiàn)在這些人用很便宜的價錢出售他需要的東西時，他卻有點不忍心了。但他又看出，這些人需要解決起碼的吃飯問題。他如果買了他們的東西，反倒是幫助他們度難關哩！
少平只好懷著復雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了。
只有勞動才可能使人在生活中強大。不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動者。對于這些人來說，孫少平給他們上了生平極為重要的一課——如何對待勞動，這是人生最基本的課題。
是的，孫少平用勞動“掠奪”了這些人的財富。他成了征服者。這是一種比戰(zhàn)爭還要嚴酷的征服；被征服者喪失的不僅是財產(chǎn)，而且還有精神的被占領。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入勞動。
在以后的日子里，其中的兩三個人便開始上班了……
（節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改）
22.下列對小說思想內容的分析與概括不正確的一項是 （ ）（3分）
節(jié)選部分寫出了孫少平顧家庭、重親情、精神上有追求等性格特征，也體現(xiàn)了中國農(nóng)
民勤勞善良的精神品質。
B．第一次下井的人們四肢著地的狼狽模樣，既是在表現(xiàn)巷道的低矮狹窄，也是在暗示他們內心的慌亂不安。
C．“少平只好懷著復雜的情緒，把這些人要出售的東西全買下了”一句體現(xiàn)了孫少平樂于助人、濟危扶困的性格特征。
D．孫少平無法找人把他調出煤礦，只能被迫接受自己煤礦工人的身份，為了家人，他不得不從事牛馬般沉重的勞動。
23.根據(jù)要求，在橫線處填空。（2分）
(1)A處運用的人物描寫手法是 形象地表現(xiàn)出工人們在井下狹窄空間中的行進時慌亂而狼狽的樣子。
（2）B處運用的修辭手法是 ，生動地凸顯勞動的繁重。
24.小說是如何塑造孫少平這一勞動者形象的？請結合作品簡要分析。（4分）
25.本文節(jié)選自長篇小說《平凡的世界》，勞動對平凡人有何意義？請結合本文談談你的理解。（4分）
三、作文（50分）
26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
歌曲《沒有一朵花生來就是花》中有這樣幾句歌詞，如下：
沒有花一開始就是一朵花/穿過風雨才能慢慢長大/每一朵花瓣都帶著眼淚和掙扎/勇敢地熬過黑暗才能發(fā)芽
……
沒有花從一開始就是一朵花/絢爛地綻放總會經(jīng)歷風霜/每一個傷疤都是成長路上的勛章/去闖蕩去看吶/這世界別害怕
對此，你有怎樣的思考，請根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇作文。
要求：自擬標題，文體不限，詩歌除外；表達真情實感，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。報告查詢:登錄或掃描二維碼下載App
(用戶名和初始密碼均為準考證號)
2025年大慶初中升學模擬考試 語文答題卡 填空題
11. (1)念： （2）相與：
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15. （1）
4．必須在題號對應的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫無效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
5．保持答卷清潔、完整。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
（2）
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正確填涂 缺考標記 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] 解答題
[8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
17.
單選題
18.
2 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D]
填空題
解答題
1.
20.
填空題
6. （1） （2）
（3） （4）
（5） ， 21.
（6） ，
填空題
解答題
7. (1) (2)
23. （1） （ 2）
解答題
24.
8.
解答題
25.
10.
{#{QQABAYag4gqYkAQACB5qUUWaCkgQkIOSLWoOBRCYKAQDgZFABIA=}#}
語文作文題
26.
請勿在此區(qū)域作答或
者做任何標記
100
200
600
300
700
400
800
500
{#{QQABAYag4gqYkAQACB5qUUWaCkgQkIOSLWoOBRCYKAQDgZFABIA=}#}

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