資源簡介

2025 年河南省重點學校名師聯盟卷(二)
語 文
注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時間120分鐘，滿分120分?？忌鷳紫乳喿x試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。
一、積累與運用(共23分)
學校正在舉辦“科技助力傳統文化節”活動，請你參與并完成下列任務。
1.活動展板·宣傳
小文為本次活動寫了一篇宣傳稿，但有些字句拿不準，請你幫他完成下面的題目。(共6分)
中華優秀傳統文化歷經歲月的沉淀，是中華民族的“根”和“魂”?？萍嫉娘w速發展給人類社會帶來了翻天 fù( )地的變化，科技作為橋梁，喚起了傳統文化的活力。古書中的哪吒鬧海、姜太公釣魚等經典故事，如今通過科技手段被拍成電影《哪吒》《姜子牙》，讓傳統故事再現熒屏，贏得了觀眾的一致好評。這雖然傳承了傳統文化，但是讓人們感受到了中國科技的強大力量。我們還應該在科技的推動下取其精華，去其糟粕，合理傳承傳統文化，讓其在現代社會中煥發新的生機。 目前，中國的科技水平位于世界前沿，中國的傳統文化也 yì( )立于世界民族之林。讓我們攜手努力，借助科技的力量將傳統文化落地人間、走向世界，讓中華民族更加自信地走在民族復興之路上。
(1)給語段中加點的字注音。(2分)
沉淀( ) 熒( )屏
(2)根據語境，寫出語段中拼音所對應的漢字。(2分)
翻天 fù( )地 yì( )立
(3)文中畫橫線的句子有語病，請提出修改意見。(2分)
2.活動長廊·裝點
小文想用古詩文和AI技術生成圖片，裝點活動長廊，請你根據畫作信息完成古詩文。(8分)
畫作名稱 詩句 配文 出處
《中秋凝思圖》 ①___________________,②__________________ 月兒圓圓，本該團圓的節日，親人卻無法相見，其實人間事大都無法圓滿，想開點。 蘇軾 《水調歌頭》
③___________________,④___________________ 中秋佳節本該團圓，可國家四面受敵，家庭生活令人窒息，更加思念遠在東南的故鄉。 秋瑾 《滿江紅》
《鄉村民俗圖》 ⑤__________________,⑥___________________ 熱鬧鄉俗，只為祈求豐收，妙呀妙！ 陸游 《游山西村》
《君子憂思圖》 ⑦__________________,⑧___________________ 在朝為官也好，在野為民也罷，始終心懷家國，憂國憂民。 范仲淹 《岳陽樓記》
3.節日活動·報道
校文學社為該活動的開幕式寫了一篇新聞報道，為吸引更多人關注此傳統文化節，請你為該開幕式擬寫一則新聞標題，并說明理由。(標題不超過25字)(3分)
xx 網訊 2025年3 月25 日，為期一月的實驗中學第四屆校園“科技助力傳統文化節”隆重開幕。兩個校區的5000余名師生、100余名學生家長代表等參加活動。本屆科技助力傳統文化節以“科技引領，文化傳承”為主題，“執筆書經典，古韻逸書香”“激情飛揚，經典傳唱”“古色古香，器樂聯奏”等節目將依次亮相，內容豐富，精彩紛呈，將現代科技與傳統文化完美融合，為觀眾帶來一場別開生面的視聽盛宴，開啟一場穿越時空的文化之旅。
4.節日活動·接待
學生會邀請了幾位榜樣人物為同學們進行主題演講。接待組成員在正門接到嘉賓后，需要帶領他們至校史館接待室休息，活動開始前二十分鐘再帶他們至藝術中心。請你根據下面的平面圖，向接待組成員交代接待注意事項。(4分)
“科技助力傳統文化節”活動閉幕后，小文想寫一副對聯表述自己的感受，但語言還沒有組織好，請你運用對聯知識，幫他把下列詞語組成一副對聯，書寫在橫線上。(2分)
數智賦能 猶存 屏中 百代風 匠心筑夢 千年韻 盡展 筆底
上聯： 下聯：
二、現代文閱讀(共27分)
(一)閱讀下文,完成6-9題。(共16分)
最大一鍋魚面
①年底了，“家和興”魚面館老板嚴冬籌劃做一件驚天大事。在做之前，必須先把一個人送走，就是他的父親——老嚴。
②嚴冬大學畢業后在北京經商，老家吳莊鎮文旅經營火起來后，老嚴看著也動了心，把兒子拉回來了。經過一段時間的考察調研，父子倆不謀而合，都盯上了家鄉名產——魚面。嚴冬把位于鎮中心的自家老屋翻建了四層樓，裝修得富麗堂皇。老嚴一次次提出抗議，可兒子總說“老觀念得改，現在食客根本不在乎吃什么，在乎的是品位、氛圍……”兒子一意孤行，老嚴也無可奈何。
③嚴家“家和興”魚面館開張后，生意一直冷清。原因很簡單，魚面是地方小吃，如今像是進了皇宮，售價自然遠超那些街頭巷尾的小店面。為了讓生意有起色，嚴冬絞盡腦汁。這一天，他偶然在網上看見這樣幾個字：吉尼斯世界紀錄。
④對呀，干脆就做世界上最大一鍋魚面，請來名人助陣，搞得轟轟烈烈，再往短視頻平臺一推廣……但父親這關肯定過不去，怎么辦
⑤嚴冬正發愁，巧事來了！遠嫁的妹妹來電話說即將生產，請父母過去照顧她一段時間。嚴冬把父母送到火車站，臨別時老嚴還惦記魚面館的生意，叮囑說：“兒子，記住，咱鄉里人，別搞那些花哨的把戲，沉下心，一輩子做好一碗面，就夠了！”
⑥嚴冬嗯啊應著，轉頭和開策劃公司的同學一番策劃，便把申請程序弄清楚了。半個月后，吉尼斯總部就派人來到吳莊鎮，現場為“世界上最大一鍋魚面”做認證了。在此之前，經由策劃公司的推廣，鎮上已轟轟烈烈炒作了“世界上最大一鍋魚面”的活動，全鎮人都在盯著這件盛事。
⑦到了認證前一天，天氣突變，寒風呼呼刮了一夜，半夜時分，竟下起紛紛揚揚的鵝毛大雪來。第二天快到中午時，雪雖然停了，可是天氣寒冷，路上少見行人。嚴冬硬著頭皮指揮員工做好準備。可惜圍觀的人不多，報社記者來了兩位，請的名人也只來了三位。
⑧一切準備就緒，記者們的長槍短炮早都架好了，嚴冬一聲令下，十位魚面廚師和二十位助手同時忙碌起來。晶瑩如玉的面條在沸騰的湯鍋里上下翻滾，魚和面混合而成的濃郁香味立刻散開。很快，世界上最大一鍋魚面已經煮好，認證官一絲不茍地工作，程序合法，真實可信，結果即將產生……
⑨“慢著！”認證官聳著鼻子，嗅著魚面鍋里泛起的濃香，問道：“這些面，將由哪些人來吃掉 ”
⑩嚴冬不慌不忙，微笑回答：“這些魚面，四百碗由現場觀摩的觀眾吃掉，三百碗請全鎮的環衛工人享用，一百碗送給消防隊員。剩下的，由今天來我店里的食客免費品嘗！”
嚴冬的話說完，響起了熱烈的掌聲。領掌的是認證官。
不料這時嚴冬的同學小聲說：“突發狀況，高速路頭被堵住了，抽調全部清潔工、環衛工去搶險……”嚴冬心里一驚：“消防員呢 他們怎么也不來 ”
“消防員……也去搶險了。”
就在嚴冬一籌莫展，沮喪地準備告訴認證官，他放棄認證時，突然，遠處開來了兩輛大巴車，一直開到認證現場，車門打開，黑壓壓的人跳下車，飛跑到魚面鍋前，捧起盛滿面條的碗，大口大口吃上了，一邊吃一邊連聲說：“趕緊吃！吃完再去搶險！”
原來這些都是搶險的人，有人安排車拉他們來吃飯，這撥吃完回去繼續干活，走的時候每個人打包幾份面，帶回去給還在搶險的人吃……
嚴冬高興得手忙腳亂，急忙安排人打包。等他忙得告一段落了，一抬頭，見眼前站著一位老人，正是老嚴。
“爸……怎么……是你 你知道今天的事啊 ”嚴冬又難堪又緊張，竟然結巴起來。
老嚴瞪了他一眼，不客氣地說：“你搞出這么大的動靜，全鎮誰不知道 ”
原來父親雖然人在外地，可對老家的一切了如指掌，還巧妙地做了安排，替他解了圍不算，還助力了公益事業，一時間，嚴冬十分羞愧。
老嚴語重心長地說：“兒子，做事業得站在地面上，你在一碗小小的魚面里添加那么多成分，面的味道能對嗎 能好吃嗎 ”
嚴冬只剩下點頭的份兒了。
“再說這個吉尼斯世界紀錄，很多人一輩子為了這個努力。可慢慢就走樣了，什么第一大鍋辣椒炒肉絲，什么最大一鍋炒飯……類似的紀錄多了，有什么意義 有那個時間還不如多研究研究，怎么能把面做得更好吃！”
眼看著一鍋魚面見了底，認證官滿意地把認證文書發放給嚴冬。嚴冬接過證書，笑著說：“這個證書我留作紀念，下一步，我要重新規劃經營思路，踏踏實實為家鄉人做出美味的魚面！”
(選自《民間文學》2024年11期，作者：鐘愛文、梅春燕。有刪改)
6.小文打算以本文為腳本拍攝短視頻，他認為一波三折的情節會更吸引人，請你幫助他梳理，將下面空缺的內容補充完整。(4分)
7.短視頻拍攝需要人物的精彩演繹。請閱讀下面的句子并幫忙分析設計。(4分)
(1)車門打開，黑壓壓的人跳下車，飛跑到魚面鍋前，捧起盛滿面條的碗，大口大口吃上了，一邊吃一邊連聲說：“趕緊吃！吃完再去搶險！”(從人物描寫角度加以分析)
(2)兒子，做事業得站在地面上，你在一碗小小的魚面里添加那么多成分，面的味道能對嗎 能好吃嗎 (從重音、語氣等角度進行臺詞設計，并闡釋設計理由)
8.小文在設置拍攝場景時犯了難，為趕進度他打算用道具雪，但是又怕效果不好，因為第⑦段中的天氣變化作用重大，請你分析該天氣變化的作用并為導演小文提出建議。(4分)
9.主人公的設定關系到作品的主題表現，演員們對本文的主人公是“嚴冬”還是“老嚴”看法不一，請結合作品內容說說你的看法。(4分)
(二)閱讀下面兩篇文本，完成10-12題。(共11分)
【文本一】
別讓“文字失語癥”蠶食表達力
①如今，五花八門的表情包已成網上聊天的必備品，群友動輒“斗圖”，“神評論”更是攪動流量，但“張口詞窮”也逐漸成為網友的病點，贊美只能想到 yyds(永遠的神)，萬物皆可“絕絕子”(好極了/差極了)，“文字失語癥”大有愈演愈烈之勢，頗令人擔憂。
②“文字失語癥”又叫“詞窮癥”，此“癥”患者甚眾，據中國青年報社近日發布的一項調查結果顯示，53.3%的受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降，47.1%的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一，41.5%的受訪青年表示遇到過詞不達意、難以準確表達自己想法的情況。“張口詞窮”不僅會產生心理壓力，還會影響人與人之間的交流效率，甚至影響學習效果和職業發展。
③到底是哪些原因導致“文字失語” 上述調查顯示，“閱讀量少、表達能力弱化”排在首位。如今，不少人過度依賴電子媒介，不愿經?；〞r間讀紙質書，而文字表達能力與閱讀量密切相關，閱讀得越廣泛，就越能積累更多詞句，掌握更多修辭技巧。如果我們沒有足夠的閱讀積累和沉淀，又怎會有豐富的表達
④另外，過度依賴網絡語言和表情包也是患上“文字失語癥”的重要原因。例如，在贊賞音樂之精妙時，古人用“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”，如今網友卻只會用“666”“絕絕子”來表達；看到湖邊的晚霞和湖中的候鳥，古人用“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”來描述，網友們卻用“我嘞個去，好美”來表達。一正一反，高下立判，網絡語言和表情包正在一點一滴消耗著我們對文字的掌控力。
⑤語言的背后，是思想和文化。而表達過程也會使思考更加深入。對于那些“文字失語癥”患者而言，失去的不僅僅是文字表達能力，還有區分概念、搭建邏輯、系統思考的能力。如果萬事皆可“絕絕子”，我們的思想將變得空洞、表達會更加蒼白，那些本就難以言喻的美妙境遇，更會“隱身”在無人問津的角落里。
(摘編自《河南日報》2024年3月14日，有刪改)
【文本二】
“文字失語”的原因是多方面的，不能什么都讓網絡“背鍋”。文字輸出能力存在短板的背后，很可能是文字“存貨”匱乏。此前中青報社會調查中心的調查顯示，六成左右的受訪者都認為語言貧乏的表現是基本不會說詩句或成語，而這恰恰是可以通過閱讀和積累改變的。因此，當人們樂于通過閱讀積累，善于獨立思考，并勤于輸出當下感悟時，很多問題或許可以得到解決。
2021年1月某網絡平臺成立了“文字失語者互助聯盟”，小組成員通過參與語言文字的表達練習，希望借此擺脫“文字失語癥”的困擾，找回表達多樣性的能力。如今，“文字失語者互助聯盟”中，討論列表基本被求助帖和練習帖占滿。其中，當遇到突然“無語凝噎”的情況時，網友會在小組內發出應急的求助帖，例如“什么話可以替代‘絕了’ ”“除了說‘加油’，還可以怎么鼓勵和安慰對方 ”“怎么表達事與愿違 ”……在練習帖里，一位網友出題，其他網友在評論區作答，沒有人評判答案的優劣，有的只是致力于點滴積累的默契。在這樣的默契里，“文字失語者”結成了走出困境的互助聯盟。
(摘編自《“文字失語”正在殺死表達欲》，《大眾日報》，有刪改)
10.文本一第①段有什么作用 請簡要分析。(3分)
11.文本一第④段運用了哪些論證方法 有什么作用 (4分)
12.同樣是關于“文字失語”的論述，文本一和文本二在寫作意圖上有何不同 請結合內容具體分析。(4分)
三、古詩文閱讀(共15分)
閱讀下面三個文段，完成13-18題。(共15分)
同年考中進士，共歷宦海浮沉。柳宗元、劉禹錫這對在政治上志同道合、在生活上互相照拂的至交好友，面對相似的人生坎坷時，各自有怎樣的人生態度
【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(柳宗元《小石潭記》)
【乙】余貞元二十一年①為屯田員外郎，時此觀未有花木。是歲出牧②連州，尋貶朗州司馬。居十年召至京師人人皆言有道士手植仙桃滿觀如紅霞，遂有前篇③，以志一時之事。旋又出牧，于今十有四年，復為主客郎中。重游玄都，蕩然無復一樹，惟兔葵④燕麥動搖于春風耳。因再題二十八字，以俟后游。時大和二年⑤三月。
百畝中庭半是苔，桃花凈盡菜花開。
種桃道士歸何處 前度劉郎今獨來！
【注】①貞元二十一年：唐順宗貞元二十一年(805)。②出牧：出任州府長官，此處指貶官。③前篇：劉禹錫所作《元和十年自朗州承召至京戲贈看花諸君子》：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。”④兔葵：菟葵，植物名。⑤大和二年：唐文宗大和二年(828)。
【丙】《酬樂天揚州初逢席上見贈》
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。(2分)
文言語句 方法提示 解釋
(1)尋貶朗州司馬 查閱詞典：①長度單位；②尋覓，尋求；③沿著，順著；④隨后，不久(摘自《古代漢語詞典》) (填序號)
(2)以俟后游 課內遷移：俟其欣悅，則又請焉(《送東陽馬生序》)
14.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是( )(2分)
A.居十年/召至京/師人人皆言/有道士手植仙桃/滿觀如紅霞
B.居十年/召至京師/人人皆言有道士手植仙桃/滿觀如紅霞
C.居十年召至京/師人人皆言/有道士手植仙桃/滿觀如紅霞
D.居十年召至京師/人人皆言有道士/手植仙桃/滿觀如紅霞
15.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
16.曾有人評價甲文“寫魚樂處，于濠梁外又出一奇”。請結合文章內容，簡要分析甲文柳宗元關于游魚之樂的描寫“奇”在何處。(3分)
17.在大眾認知里，數學是理性思維的代表，古詩詞則是感性的文學表達。然而，深入探究會發現古詩詞中也蘊含著數學之美，且有獨特的表達效果，請你結合【丙】詩首聯加以分析。(2分)
18.《小石潭記》和《酬樂天揚州初逢席上見贈》都寫于作者被貶之后，但兩人的心態有所不同，請你結合上面三個文段進行分析。(4分)
四、整本書閱讀(5分)
19.閱讀下面的小詩，回答問題。(5分)
嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！”
淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”
深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”
———《繁星·春水》
如小詩所說，在青年成長的過程中，可以選擇發展自己、貢獻自己、犧牲自己……下列名著中的人物在青年時期做出了怎樣的選擇 請任選一位，結合具體內容，談談你的看法。備選人物：魯迅(《朝花夕拾》) 保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》) 劉思揚(《紅巖》)
五、作文(50分)
20.閱讀下面的材料，任選一題，根據要求作文。(50分)
學校組織了一次校園清潔活動，同學們都覺得這是一件很簡單的事情。有一組同學一開始就馬馬虎虎地掃地，拖地只拖看得到的地方，黑板擦得也不干凈。而另一組同學，他們先規劃好打掃的順序，掃地時連角落都不放過，拖地仔細到地面沒有一點污漬，黑板擦得一塵不染。結果，第一組同學打掃的地方很快又臟了，而第二組同學打掃的區域一直保持干凈整潔。在現實生活中，我們常常會遇到平常、簡單的事情，但不一定都能夠做好。你經歷過這樣的事情嗎 你對做好這些簡單的事情有怎樣的思考和認識
(1)請以“做好一件簡單事”為題目，寫一篇記敘文，講講你是怎樣做好簡單事情的，結果如何。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實；
②600字左右;
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
(2)請自擬題目，確定立意，寫一篇簡單的議論文，談談你對做好簡單事情的思考和認識。
要求：①觀點明確，有理有據；
②600字左右;
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。2025年河南省重點學校名師聯盟卷(二)參考答案
語 文
一、積累與運用(共23分)
1.(1) diàn yíng (2)覆 屹
(3)把“雖然 但是”改成“不僅 更”或者“不僅 而且”
2.①人有悲歡離合 ②月有陰晴圓缺
③四面歌殘終破楚 ④八年風味徒思浙
⑤簫鼓追隨春社近 ⑥衣冠簡樸古風存
⑦居廟堂之高則憂其民 ⑧處江湖之遠則憂其君(每空1分，共8分)
3.示例：實驗中學第四屆校園“科技助力傳統文化節”隆重開幕(2分，字數超25字不得分)
理由：標題直觀準確地概括了新聞的主要內容，吸引讀者的注意力。(1分)
4.示例：同學，你在學校正門接到嘉賓后，帶領其往東行至路口再向北直行，經實驗樓后就可到達學校東側的校史館，安排他們在接待室休息；活動開始前的二十分鐘，再帶領嘉賓從校史館出來，在路口向西轉彎，直行經過多媒體中心就可看到位于西北側的藝術中心，將他們領至藝術中心即可。(從正門到校史館、從校史館到藝術中心的路線描述各2分。共4分。若未提到“活動開始前的二十分鐘”這一信息，扣1分，沒有稱謂扣1分)
5.上聯：數智賦能屏中盡展千年韻
下聯：匠心筑夢筆底猶存百代風
二、現代文閱讀(共27分)
6.①嚴冬在網上發現可以通過認證吉尼斯世界紀錄來推廣魚面
②遠嫁的妹妹待產需要父母照顧，嚴冬送父母去照顧妹妹
③認證當天，因天氣原因，吃魚面的環衛工、消防員未及時趕到，嚴冬一籌莫展想放棄認證
④老嚴安排車拉來搶險的人吃魚面(每空1分，共4分)
7.(1)運用動作、語言描寫，通過“跳下、飛跑、捧起、吃、連聲說”等一系列動作，“趕緊”“搶險”等語言，寫出了搶險的人當時動作的迅速，表現了他們渴望早點吃完魚面去搶險的急切，表現了他們爭分奪秒、無私奉獻的精神。(意思對即可。2分)
(2)臺詞設計：“得站在地面上”“小小的”“那么多”重讀；“面的味道能對嗎 能好吃嗎”語調上揚，讀出強烈的反問語氣。
設計理由：這樣設計更能展現出老嚴對嚴冬不研究如何做好魚面，而渴望通過炒作來推廣魚面行為的不滿，也更能體現老嚴踏實肯干、樸實誠信、精益求精的形象。(“朗讀設計”1分，“設計理由”1分。共2分)
8.作用：①交代了嚴冬策劃的“世界上最大一鍋魚面”認證活動的環境，營造了凄冷的氛圍，突出了認證活動的困難。(1分)②推動情節發展，為下文“世界上最大一鍋魚面”認證現場人員稀少，以及原本請來吃魚面的環衛工、消防員因搶險而無法到達現場，認證面臨失敗老嚴幫助嚴冬脫困做鋪墊。(2分)
建議：可以使用道具雪，只要團隊配合好能夠營造出凄冷的氛圍，就可以達到效果。(1分)
(若有其他答案，分析合理亦可酌情給分)
9.示例一：我認為本文的主人公是“嚴冬”。小說主要篇幅都圍繞著嚴冬的活動展開，從他不顧父親反對將魚面館裝修得富麗堂皇但生意冷清，到他送走父親渴望通過完成吉尼斯世界紀錄認證來推廣魚面，再到他在認證現場受挫，并在父親的教育下認識到應踏實研究如何做好魚面等一系列情節，可以看到嚴冬作為新一代年輕人渴望突破、敢想敢干、知錯能改的品質，而他從不認可父親，到理解父親的用心良苦也表現了成長的主題。
示例二：我認為本文的主人公是“老嚴”。因為小說雖然表面上是圍繞嚴冬的活動展開，但實際上是老嚴看到老家吳莊鎮的文旅經營火起來后叫回兒子嚴冬，一起經營魚面館，從他讓兒子沉下心做魚面，到他幫在認證現場出現失誤的兒子解圍，教育兒子要踏實研究做好魚面等情節可以看出他對兒子的教育和愛護，以及對家鄉的熱愛和傳統技藝的傳承，表現了作者對以老嚴為代表的父輩踏實肯干、勤勞質樸、本分堅守等優秀品質的贊美這一主題。(能結合文章內容和主題分析，言之有理即可。4分)
10.從當前網絡聊天的現狀、“張口詞窮”的現象入手，引出論題———“文字失語癥”(1分)，指出“文字失語癥”的現狀令人擔憂，引發讀者關注和思考，激發讀者閱讀興趣(1分)，引出下文對“文字失語癥”調查現狀和原因的闡述(1分，共3分)。
11.運用了舉例論證和對比論證的方法(1分)。通過列舉日常生活中失語的例子，并將古人的語言表達和網友的語言表達進行對比(1分)，具體典型地突出了過度依賴網絡語言和表情包消耗著我們對文字的掌控力，導致我們患上了“網絡失語癥”(或：具體典型地剖析了我們患上“網絡失語癥”的原因)(2分)。
12.文本一寫作意圖：讓我們警惕“文字失語癥”對表達力的蠶食(或：呼吁別讓“文字失語癥”蠶食表達力)(核心觀點，1分)。結合文本分析可以從以下方面入手：文章呈現了當下普遍存在的文字失語現象；文章剖析文字失語的原因；文章呈現了文字失語帶來的思想上、表達上的危害(任意分析一點得1分)。
文本二寫作意圖：論述如何擺脫“文字失語癥”(或：論述要通過閱讀積累，善于獨立思考，并勤于輸出當下感悟擺脫文字失語的困擾)(核心觀點，1分)。結合文本分析可以從以下方面入手：文章從文字失語背后的原因入手，指出通過閱讀和積累或許能夠解決文字失語的問題(或：文章以“文字失語者互助聯盟”為例論述如何解決文字失語的問題)(任意分析一點得1分)。
三、古詩文閱讀(共15分)
13.(1)④ (2)等待
14. B
15.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。(意思對即可。2分)
16.“奇”在由面到點，先總寫魚游動的狀態，接著描寫潭底魚影和魚“遠逝”“往來”的畫面，動靜結合，勾勒出一幅生動活潑的游魚圖。(1分)
運用側面描寫，表面寫游魚實則以魚兒的活動、潭底的魚影來襯托潭水的澄澈透明，以魚兒的自由自在來襯托作者心情的歡快。(2分)(圍繞“動靜結合”“側面描寫”作答，意思對即可。共3分)
17.“二十三年”從時間角度交代被貶時間漫長，和“棄置身”一起暗含了詩人長期被貶謫、遭棄置的無限辛酸和悲涼。(2分)
18.面對貶謫，悲涼愁苦是柳宗元心態的主基調。在《小石潭記》中，即便面對小石潭的美景，他也會覺得環境凄清，進而生出孤寂之情，這愁苦源自他宦海沉浮的失意。
劉禹錫則展現出豁達、樂觀的心態。他的詩文中雖然也訴盡屢遭貶謫的悲涼、人事變遷的悵惘，但整體基調是昂揚向上的。如“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”盡顯豁達，再游玄都觀時寫下的“前度劉郎今獨來”更透露出他的樂觀主義精神。(4分)
四、整本書閱讀(5分)
19.示例一：魯迅青年時期選擇發展自己。青年時期的魯迅先赴南京求學，后為學醫救人前往日本仙臺留學，留學期間魯迅不斷深入學習，發展自己，以求救國救民的方法。在經過“匿名信”和“看電影”事件后，他看到中國留學生的麻木，認識到救治國民精神的迫切，便選擇棄醫從文，不斷追求、積極探索，以求改變社會現狀。
示例二：保爾青年時期選擇貢獻自己。保爾將自己美好的青春全部投入到共產主義事業的奮斗之中。在殲滅白匪時，他不顧身上的傷痛，奮勇殺敵。在身負重傷后，保爾無法繼續戰斗，但他的斗爭并沒有停歇，而是積極投身到社會主義的建設中，加入修筑鐵路的勞動大軍，把自己的青春貢獻給祖國的經濟建設。
示例三：劉思揚青年時期選擇犧牲自己。他雖然出身富裕，但卻放棄安逸生活，投身革命，從事為《挺進報》記錄素材的工作，為信仰勞碌奔波。即使被捕后受盡酷刑，也堅決不透露黨的秘密；在監獄里與敵人積極斗爭，最后壯烈犧牲，犧牲時年僅28歲。
[言之有理即可。結合情節2分，圍繞關鍵詞(“發展”“貢獻”“犧牲”)寫出對人物選擇的理解3分。共5分]
五、作文(50分)

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