資源簡介

期末綜合素養培優卷（二）部編版語文五年級下冊
班級________ 姓名________ 學號________ 分數________
（考試時間：90分鐘 滿分：100分）
一、基礎知識積累（20分）
1、看拼音寫詞語。（8分）
cí xiáng（ ） cōng lóng（ ） huán rào（ ）
tuǒ xié（ ） yōu zhì（ ） fán yǎn（ ）
xié shǒu（ ） shēn yín（ ）
2、下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A、瓜蔓（màn） 徘徊（huái） 裸露（luǒ） 拆（zhé）開
B、溺（nì）水 祭祀（sì） 忌諱（huì） 阻撓（náo）
C、湖畔（pàn） 迸（bìng）裂 窈窕（tiǎo） 鐫（juān）刻
D、薄（báo）弱 怔（zhèng）住 憎（zèng）恨 提供（gòng）
3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）
A、眾志成誠 驚慌失錯 同仇敵愾 勞苦功高
B、目不轉睛 斬釘截鐵 應接不暇 居高臨下
C、翻云覆雨 骨瘦如柴 千鈞一發 歸心似劍
D、垂涎三尺 披星戴月 迫不急待 精兵減政
4、下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）（2分）
A、他的演講慷慨激昂，贏得了臺下陣陣掌聲。
B、面對困難，我們要勇往直前，不能半途而廢。
C、他的書法筆走龍蛇，一氣呵成，令人贊嘆。
D、同學們在操場上追跑打鬧，井然有序。
5、下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（ ）（2分）
A、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
B、他的眼睛像兩顆明亮的星星。
C、這件事難道不是他做的嗎？
D、我一回到家，就聞到了飯菜的香味。
6、下列句子排列順序最恰當的一項是（ ）（2分）
①田野里的麥苗像一片綠色的海洋。
②春天來了，大地蘇醒了。
③小燕子從南方飛回來了。
④農民伯伯開始播種。
⑤春風輕輕地吹著。
A、②⑤③①④ B、②⑤①④③ C、⑤②③①④ D、⑤②①④③
二、語言運用（15分）
1、按要求寫句子。（6分）
（1）仿照例句，運用動態描寫表現人物心情。
例：他急得像熱鍋上的螞蟻，在房間里來回踱步。
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（2）用修改符號修改病句。
通過這次活動，使我學會了團結協作。
2、口語交際。（5分）
小明經常逃避勞動，作為組長，你如何勸說他參與大掃除？請寫一段勸說詞。
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3、補全對話。（4分）
老師：“同學們，我們即將舉辦課本劇表演活動，大家有什么建議？”
小紅：“我認為可以選擇《草船借箭》，因為故事充滿智慧。”
小明：“________________________________________________”
老師：“你們的建議都很好，我們可以綜合考慮。”
三、積累與運用（15分）
1、下列詩句與作者對應正確的一項是（ ）（2分）
A、“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”——范成大
B、“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”——杜甫
C、“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”——王昌齡
D、“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”——蘇軾
2、根據課文內容填空。（8分）
（1）晝出耘田夜績麻，_____________________。（范成大《四時田園雜興》）
（2）君子喻于義，_____________________。（《論語》）
（3）人有恥，________________。（《朱子語類》）
（4）《景陽岡》中，武松打虎的過程分為“_____________、_____________、_____________、_____________”四個部分。
3、判斷下列說法是否正確（對√錯×）。（5分）
（1）《祖父的園子》通過描寫園中的景物，表達了作者對自由生活的向往。（ ）
（2）《軍神》中，劉伯承被稱為“軍神”是因為他在手術中忍受劇痛不打麻藥。（ ）
（3）《自相矛盾》告訴我們要學會辯證地看待問題。（ ）
（4）《威尼斯的小艇》主要介紹了小艇的構造和船夫的駕駛技術。（ ）
（5）《楊氏之子》中，楊氏子的回答體現了他的機智和禮貌。（ ）
四、閱讀（25分）
（一）課內閱讀：《刷子李》（節選）（10分）
刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。
一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。
當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。
這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”
說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！
1、解釋下列加點字的意思。（2分）
（1）完了，師傅露餡了（ ） （2）里邊的白襯褲打小洞透出來（ ）
2、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。
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3、刷子李的“規矩”是什么？體現了他怎樣的性格？（3分）
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4、曹小三的心理變化是怎樣的？（3分）
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（二）課外閱讀：《植樹的牧羊人》（節選）（15分）
他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里。看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現在的樣子的。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出痕跡。
……
他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。
第三天，我和牧羊人道了別。第二年，爆發了第一次世界大戰。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰爭結束后，我再度踏上那條通往高原的道路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬顆橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！
1、文中畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）
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2、牧羊人為什么決定種樹？（3分）
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3、“灰灰的薄霧”指的是什么？體現了什么？（3分）
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4、從選段中可以看出牧羊人是一個怎樣的人？（3分）
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5、讀了短文，你獲得了什么啟示？（3分）
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五、口語交際（10分）
學校要舉辦“我是小小講解員”活動，請你從“故宮、兵馬俑、長城”中選擇一個景點，寫一段講解詞，介紹其特點和文化價值，不少于50字。
六、習作（15分）
題目：我心中的明星
要求：①選擇一位你敬佩的人，通過具體事例表現其品質；
②運用多種人物描寫方法，突出人物特點；
③語句通順，有真情實感，不少于400字。
參考答案
一、基礎知識積累
1、【答案】 慈祥 蔥蘢 環繞 妥協 幼稚 繁衍 攜手 呻吟
【解析】 考查課內重點詞語，注意“蔥蘢、繁衍、呻吟”的正確書寫。
2、【答案】 B
【解析】 A項“拆”讀chāi，C項“迸”讀bèng，D項“薄”讀bó、“憎”讀zēng、“供”讀gōng。
3、【答案】 B
【解析】 A項“眾志成誠”應為“眾志成城”、“驚慌失錯”應為“驚慌失措”，C項“歸心似劍”應為“歸心似箭”，D項“迫不急待”應為“迫不及待”、“精兵減政”應為“精兵簡政”。
4、【答案】 D
【解析】 “井然有序”形容秩序好，與“追跑打鬧”矛盾。
5、【答案】 D
【解析】 A項夸張，B項比喻，C項反問。
6、【答案】 A
【解析】 按時間順序排列：春天來了→春風吹→燕子飛回→麥苗生長→農民播種。
二、語言運用
1、【答案】
（1）示例：她高興得像一只歡快的小鳥，在房間里跳來跳去。
（2）用刪除符號刪去“通過”或“使”。
【解析】 （1）動態描寫需體現人物情緒；（2）成分殘缺，缺主語。
2、【答案】 示例：小明，勞動是我們的義務，也是鍛煉自己的機會。大家一起打掃，既能讓教室更整潔，也能增進同學間的感情。我們一起干吧！
【解析】 勸說需禮貌且有說服力，強調勞動的意義。
3、【答案】 示例：我覺得《景陽岡》也不錯，武松打虎的情節緊張刺激，適合表演。
【解析】 結合課文內容提出建議，突出課本劇的特點。
三、積累與運用
1、【答案】 C
【解析】 A項作者為翁卷，B項作者為李白，D項作者為陸游。
2、【答案】
（1）村莊兒女各當家 （2）小人喻于利 （3）則能有所不為
（4）喝酒 上岡 打虎 下岡
【解析】 考查詩詞默寫和課文內容理解，需準確記憶。
3、【答案】 （1）√ （2）√ （3）×（告訴我們說話做事要前后一致） （4）√ （5）√
四、閱讀
（一）課內閱讀：《刷子李》
1、【答案】 （1）比喻暴露真相 （2）穿透、透出
【解析】 結合語境理解詞語含義。
2、【答案】 他要是給您粉刷好一間屋子，屋里什么都不用擺放，只坐著，就像升入天堂一樣美妙。
【解析】 翻譯時注意“單” “升天”的準確含義。
3、【答案】 規矩是刷漿時必穿一身黑，身上有白點則白刷不要錢。體現了他自信、技藝高超、對自己要求嚴格的性格。
【解析】 從“規矩”內容分析人物品質。
4、【答案】 曹小三的心理變化：半信半疑→佩服→失望→驚訝→恍然大悟。
【解析】 結合文中“半信半疑” “轟然倒去” “奇了”等關鍵詞。
（二）課外閱讀：《植樹的牧羊人》
1、【答案】 環境描寫，通過描寫房間整潔、餐具干凈等，襯托出牧羊人勤勞細致、熱愛生活的品質。
【解析】 分析環境描寫對人物形象的烘托作用。
2、【答案】 因為他認為這里缺少樹，沒有樹就不會有生命，所以決定種樹。
【解析】 直接從文中提取關鍵信息。
3、【答案】 “灰灰的薄霧”指牧羊人種下的橡樹長成的樹林，體現了他堅持種樹的成果和對環境的改變。
【解析】 結合上下文理解比喻義，“薄霧”實為樹林，象征希望。
4、【答案】 牧羊人是一個勤勞整潔、有毅力、有責任感、熱愛自然的人。
【解析】 從生活細節（房間整潔）和種樹行為（堅持多年）概括人物品質。
5、【答案】 示例：只要有堅定的信念和堅持不懈的努力，即使在惡劣的環境中也能創造奇跡，我們應學習牧羊人持之以恒的精神。
【解析】 圍繞“堅持” “環保”主題談啟示，結合文章主旨。
五、口語交際
【答案】 示例：歡迎來到秦始皇陵兵馬俑！作為世界第八大奇跡，它擁有數千尊形態各異的陶俑，生動展現了秦朝軍隊的威嚴與強盛，是研究中國古代軍事和文化的珍貴遺產。
【解析】 選取兵馬俑，突出其歷史地位和文化價值，語言簡潔流暢。
六、習作
【答案】 略。
【解析】 按要求選取人物，通過具體事例和多種描寫方法展現其品質，語句通順即可。

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