資源簡介

2025年云南省昆明市第三次語文中考適應性質量檢測
語文試題卷
(考試時間：150分鐘總分：100分)
班級
姓名
學號
成績
誠信誓言：我以我的榮譽起誓，在本次考試中，誠實守信，成績真實。
學生簽名：
一、積累與運用(1~5題，每題2分，第6題6分，共16分)
閱讀下面文字，按要求完成下面1~4題。
行走彩云之南，探尋生命奧密，云南地層一部活生生的地球生命演化史書。去澄江看蟲，領略(1山)
寒武紀生命大爆發的奇跡：到羅平觀魚，欣賞三疊紀時期大滅絕后的生物蘇醒：于祿豐摸龍，感受侏羅紀霸主的
雄姿：在元謀識骨，追溯(sù）古人類的悠悠足跡。云南以其獨特的化石遺存，成為生命演化故事中的璀璨篇
章。
澄江化石地，輕輕一鑿(záo)，震驚世界。這里保存了寒武紀早期古生物化石群，化石精美，，為早
期生命演化研究提供了寶貴資料。羅平生物群，則記錄了三疊紀海洋生態系統的復蘇，生動展現了生物大滅絕后
的生存競賽。
祿豐恐龍谷，恐龍化石琳瑯滿目，許氏祿豐龍與何納川街龍遍相呼應，了從早期到曉期恐龍個體逐漸增
大的真相。元謀人博物館，兩顆牙齒化石，將中國古人類歷史推向了更深的遠古。
這些化石遺存，不僅是自然歷史的見證，云南更是得天獨厚的文化資源。它們融入云嶺兒女的血脈，成為歷
久彌(m「)新的文化印記。未來，云南的生命演化故事將在世界舞臺上更加一，吸引無數探訪者前來探尋生
命之源。
1文中注音不正確的一項是（()
A.略(luè)B.溯(s0)C.鑿(zdo)
D.彌(mf)
2文中加點詞語有錯別字的一項是（)
A.奧密
B.璀璨
C.震驚
D.競賽
3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是()
A.宛如
惟妙惟肖
展開
精彩紛呈
B.就是
惟妙惟肖
揭示
熠煙生輝
C.宛如
栩栩如生
揭示
熠煙生輝
D.就是
栩栩如生
展開
精彩紛
4.文中畫線句子有語病，修改正確的一項是()
A.這些化石遺存，作為自然歷史的見證，云南更是擁有這些得天獨厚的文化資源。
B.這些化石遺存是自然歷史的見證，云南更是以這些化石遺存為得天獨厚的文化資源。
C這些化石遺存，不僅是自然歷史的見證，它們還在云南形成了得天獨厚的文化資源。
D.這些化石遺存，不僅是自然歷史的見證，更是云南得天獨厚的文化資源。
5,下列句子排序，最恰當的一項是(）
在中國傳統藝術領城，蛇的形象增熠生輝。繪畫中，一：一，—一，—，
可謂“巧手匠
心星祥瑞，蛇形妙品寄福來”。
①或盤曲休想，或昂首吐信，相相如生
②有的被賦予吉樣如意的窩意，成為飽含美好視愿的藝術珍品
③民間工藝里，剪紙、樹銹、木雕等作品中，蛇的造型別出心裁
④可謂“妙筆繪蛇種韻現，丹青墨韻意無窮”
⑤畫家們以細膩筆觸描繪蛇的靈動與神秘
A.⑤①④2③B.②④⑤③①C.⑤①④③2
D.②④①35
6.名篇名句默寫。（每空1分，共6分）
(1)《答謝中書書》一文中，作者從視覺入手，描寫夕陽余暉中魚兒騰歡，攪動陣陣漣漪的句子是：
”。
(2)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，作者劉再錫化用典故，表達物是人非之感的句子是
”。
(3)豪放派詞人辛棄疾有“詞中之龍”美稱，他在《破陣子》這首壯詞中，巧用比喻表現戰場上戰馬馳騁、箭
矢颯響的句子是“
”。
二、綜合性學習(7~10題，共10分)
(一)學習與探究(5分)
閱讀下面的材料，完成7一8題
材料一：
云南是茶葉大省，普洱茶、滇紅等聞名遐邇。茶文化源遠流長，蘊舍豐富的歷史、哲學與美學。為傳承本土茶
文化，2025年5月，《云南省中小學茶文化傳承教有實施方案(2025-2029年)》發布，要求各中小學將茶文化納
入校本課程體系，每學期開展不少于3次的茶文化專題活動，讓學生感受茶文化魅力，提升文化素養。
材料二：
大理市某中學積極落實薈文化傳承教有，采取一系列舉措。課程方面，開設茶藝欣賞、茶葉制作工藝、云南茶
歷史等課程，參與茶藝欣賞課程的學生占比50%，茶葉制作工藝課程占比30%，云南茶歷史課程占比20%。活動方
而，每學期姐織學生到曾洱茶山實地參觀，了解茶葉種植：進請非遺傳承人進校園，傳授傳統茶藝：舉辦校園茶文
化節，包括茶藝表演、茶知識競賽、茶主題書畫展等環節。
材料三：右圖是大理市某中學“校國茶文化節”的徽標。2025年云南省昆明市第三次語文中考適應性質量檢測
一、積累與運用(1~5題，每題2分，第6題6分，共16分)
1.(2分)A略的讀音1iè
2.(2分)A奧秘
3.(2分)C
①宛如意思是“好像、仿佛”，表示類比或比喻，強調兩者在某方面相似，但本質不同。相似關系（非等
同)；就是表示“正是、確實是”，強調等同或確認，表示兩者完全一致或屬于同一范疇。根據語境，此
處應用“宛如”。
②“展示”指清楚地擺出來，明顯地表現出來，使事物的特點、優勢等直觀呈現。“揭示”指通過探索、
分析或推理，使原本隱藏、未知的事物（如規律、本質、真相）顯現出來，強調主動挖掘與暴露隱藏信息。
此處應用“揭示”。
③“惟妙惟肖”強調的是形似，意思是模仿得像真的一樣，真假難辨；“栩栩如生”強調的是神似，意思
是描寫、刻畫、創作得像活的一樣，好像在動。此處應用“栩栩如生”。
④“大放異彩”的意思是無比的光輝燦爛，奇異的光彩或色彩，可描述連續出現的精彩內容，強調“不
斷涌現”的過程：“熠熠生輝”形容光彩閃耀的樣子。也可用來形容虛物，比如形象。更側重單一事物的
閃耀特質。此處應用“熠熠生輝”。
4.(2分)D原句病因是“語序不當”“主語不同，關聯詞放前面”，所以應修改為“這些化石遺存，不僅
是自然歷史的見證，更是云南得天獨厚的文化資源。”
5.(2分)C通讀全文語句可知，第⑤句介紹了畫家筆下描繪的蛇的總體特點，銜接橫線前的“繪畫中”，
應放在第一處橫線上：第①句緊承第⑤向描述了畫家筆下的蛇的形態，應放在第二處橫線上：第④句是對
畫家筆下蛇的形態的詩意贊美，也是對“繪畫中”蛇的特點的高度概括和贊美，應放第①向后，即第三處
橫線上；第③向“民間工藝里”開啟新話題，過渡到民間工藝，與后文“剪紙、刺繡”形成總分結構，且
“蛇的造型別出心裁”與②句“被賦予吉祥寓意”形成因果關系。第②向寫蛇被賦予的寓意，與最后一處
橫線后的“巧手匠心呈祥瑞，蛇形妙品寄福來”形成呼應，因此第②句應放在最后一處橫線上。據此分析
可知，正確排序應為⑤①④③②。
6.(6分)(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。（注意“頹、鱗、競”的寫法）
(2)懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（注意“吟、賦、柯”的寫法）
(3)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（注意“盧、霹靂”的寫法）
二、綜合性學習(7~10題，共10分)
(一)學習與探究(5分)
7.(2分)開設茶藝欣賞、茶葉制作工藝、云南茶歷史等課程；組織學生到茶山實地參觀，邀請非遺傳承
人進校園，舉辦校園茶文化節（含茶藝表演、茶知識競賽、茶主題書畫展等）。
8.(3分)該徽標以茶葉輪廓為主體，內部左上方的古茶樹簡畫體現云南豐富的茶樹資源(1分)，右上
方“滇茶雅韻”字樣彰顯云南茶文化的雅致韻味，底部波浪線象征茶湯(1分)，整體設計既突出云南地域
茶文化特色，又富有藝術美感，寓意著在校園中品味、傳承滇地茶文化的韻味(1分)。
（二)名著閱讀(5分)
9.(2分)（選圖一不給分）
選圖二宋江。宋江在潯陽樓酒后題反詩，抒發自己壯志未酬的憤懣。他本一心報國，卻因官場黑暗、小人
陷害而屢遭挫折，題詩展現了他對命運不公的反抗與內心追求功成名就、替天行道的復雜心境。
選圖三艾青。艾青手持火把，象征著他對光明、理想的不懈追求。如在《火把》等詩中，他以激情的筆觸，
表達對民族解放、人民幸福的渴望，即便歷經苦難，也始終堅守對美好未來的向往，用詩歌反抗黑暗，追
求光明。
選圖四《經典常談》中《詩經》介紹場景。《經典常談》中介紹《詩經》時，提及它是古代詩歌的經典集
錄。從“關關雎鳩”的純真，到“碩鼠碩鼠”對剝削的反抗，展現了古人對美好生活的追求與對不公的批

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