資源簡介

四下27《巨人的花園》教學設計
【教材簡介】
《巨人的花園》是部編版四年級下冊第八單元的一篇課文。本單元是一個童話單元，所編排的三篇課文，一篇是中國童話，兩篇是外國童話。《巨人的花園》是英國著名作家王爾德的童話作品，課文主要表現了巨人由冷漠、孤獨而變得和善、無私的形象。根據編寫特點和語文要素，本課的學習內容為：一是朗讀課文，邊讀邊想象巨人花園的奇妙景象；二是探尋花園季節變化的原因，思考是什么改變了巨人；三是能展開想象，把孩子們和巨人在花園里一起玩耍的情景寫下來。
【設計理念】
四年級學生已經具備了一定的閱讀能力，能夠初步感知課文內容，對童話故事有著濃厚的興趣。他們能夠通過人物的語言、動作等描寫來體會人物的情感，但對文中深層含義的理解和感悟還不夠深入。同時，學生在表達和寫作方面還需要進一步提高，需要教師引導他們運用豐富的語言和修辭手法進行創作。
【學情分析】
四年級學生對童話體裁已有認知基礎，學生具備初步文本分析能力，但在語言感知向理性思考轉化、形象分析提煉道理方面仍需引導。教學中需依托“砌高墻/拆圍墻”對比、“寒冷凄涼/溫暖熱鬧”環境反差等關鍵詞句，通過情境化問題鏈、各種朗讀等活動，引領學生探究人物心理，感受童話奇妙構思，助力其在語言積累中透過情節領悟道理，實現從“讀故事”到“悟哲理”的提升。
【教學目標】
1.設置情境““童話探險隊探險”，朗讀課文，邊讀邊想象花園奇幻的景象。
2.通過自主閱讀、小組討論等方式，體會巨人語言、動作等描寫所反映的性格變化，感受花園的變化與巨人的行為之間的關系，培養學生的分析理解能力和合作探究能力。
3.能展開想象，把孩子們和巨人在花園里一起玩耍的情景寫下來。
【教學重點】
探尋巨人的花園春冬變化的原因，感悟巨人形象。
【教學難點】
能展開想象，把孩子們和巨人在花園里一起玩耍的情景寫下來。
【教學準備】
教師準備：多媒體課件
學生準備：熟讀童話、學習單
【教學方法】
教法：情景法 朗讀法 想象法
學法：探究學習法 合作學習法
【教學過程】
一、情境導入，激發創作欲望
同學們，上節課我們化身“童話探險隊”成員，接受神秘任務——破解巨人花園四季突變的秘密。傳說，只有找到“真善美的鑰匙”，才能讓花園恢復永恒的春天。探險隊需通過完成四個關卡任務（對應教學環節），收集線索，解開謎題，最終幫助巨人實現心靈的轉變，重建美好花園。
上節課我們已經通過了前兩關，回顧花園發生了怎樣的變化？并交流花園的變化（可愛→凄涼→溫馨）。這節課我們繼續化身“童話探險隊”成員，破解巨人花園變化的秘密。
【設計意圖】回顧主線情節，明確對比主線，引出懸念，激發學習興趣，自然過渡到新課。
二、通過語言動作描寫，感悟巨人形象。
第三關：解密巨人，破解性格密碼
1.出示學習提示：默讀課文4-14自然段，畫出描寫巨人語言、動作的句子，并在句子旁邊批注自己的感受。
2.小組交流并分享：學生分享自己找到的句子，抓住巨人神態、動作和語言，體會巨人的轉變。
預設1：4-5自然段：斥責、我自己（自私，分析“叱責”“我自己”想象畫面，指導朗讀）
預設2：第八自然段：自言自語（疑惑、期盼，想象畫面）
預設3：第12自然段：（后悔）
預設4：第13/14自然段：（和善、無私，內容對比讀，體會巨人的變化）
3.拓展資料：出示原著中關于巨人離家七年去看吃人鬼的資料，引導學生進一步了解巨人的過去，加深對巨人性格轉變的理解。
4.同桌討論巨人轉變的原因，學生分享交流。
預設1：奇特的美景觸動了巨人。
預設2：小男孩的眼淚觸動了巨人。
預設3：桃樹的幫助觸動了巨人。
5.教師點撥：在學生匯報的基礎上，教師進行點撥總結。指出巨人轉變的原因是多方面的，孩子們的真誠、善良以及花園中的一切美好事物都深深打動了他。
【設計意圖】交流分享，引導學生深入理解巨人的轉變，培養學生的閱讀理解能力和分析問題的能力。拓展資料能夠幫助學生更全面地了解巨人，加深對巨人性格轉變的理解。小組討論能夠培養學生的合作探究能力和思維能力，讓學生從多方面體會巨人的轉變原因，感悟童話中真、善、美的力量。
三、按自己的想法編故事
第四關：共建花園·書寫童話結局
1.教師提問：孩子們回到花園和巨人玩耍的情景是怎樣的呢？
2.學生按評價標準分享自己的想象。
3.想象續寫：學生在共學單上續寫孩子們回到花園和巨人玩耍的情景。
4.交流反饋：學生分享自己的文章，師生評價。
評價標準
1.把玩耍的畫面寫下來 ☆
2.細致地描繪人物的語言、動作、神態等 ☆☆
3.讓事物像人一樣說話、做事、玩耍，感受到 ☆☆☆ 巨人和孩子們的開心與幸福
通關密語：教師總結：“探險隊成功破解了四季密碼——自私帶來寒冬，分享創造春天。愿你們的人生花園，永遠綻放真善美！”
延伸任務：推薦閱讀《快樂王子》《海的女兒》《灰姑娘》，尋找其他童話中的“真善美鑰匙”。
【設計意圖】通過續寫活動培養想象力，強化擬人手法的運用；推薦閱讀延伸課堂，深化對童話主題的理解。
【作業設計】
1.基礎作業：讀一讀《巨人的童話》原著。
2.實踐作業：實施“分享勛章”計劃，用照片或文字記錄過程。
3.創意作業： 將童話改編成四格漫畫，重點表現一個轉變瞬間。
【設計意圖】此作業設計旨在通過閱讀原著夯實基礎，以“分享勛章”計劃深化情感體驗，用四格漫畫激發創意，全面提升閱讀、實踐與創作能力 。
【板書設計】
27.巨人的花園
花園：可愛--凄涼--可愛
巨人：自私--后悔--無私
分享、無私、尊重孩子
語言、動作
想象畫面
【設計意圖】該板書圍繞《巨人的花園》，梳理花園環境與巨人性格變化，借神態、語言、動作呈現，凸顯真、善、美主題，助力學生明晰情節、把握人物、領會內涵。

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