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安塞腰鼓測試
1．給加粗字注音。
瞳仁（ ） 亢奮（ ） 羈絆（ ）
山崖（ ） 冗雜（ ） 燒灼（ ）
磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ）
閉塞（ ） 束縛（ ）
2．給下面形近字組詞。
3．你對課文了解嗎？
（1）按課文內容填空，體會用詞的妙處。
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，（ ）著你，（ ）著你。它使你從來沒有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你（ ）于那農民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇偉磅礴的能量！
（2）理解品味下列句子的含義。
①容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
②觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
③當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。
簡直像來到另一個星球。
耳畔是一聲渺遠的雞啼。
4．關于這篇文章的主旨，有多種見解：歌頌生命中奔騰的力量；表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望；歌頌陽剛之美。你是怎么看的？
5．文章表現了恢弘的氣勢和激越的情感。說說作者采用了怎樣的手法達到了這樣的效果？
6．它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！（過著貧困生活的農民，為什么會有那么強大的力量？）
7．本文的語言很有特點。找出一處說說其好在哪里？
8．課內閱讀：
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（1）文中畫橫線的兩個句子用什么修辭方法？分別寫出了后生們的什么特點？
（2）文中畫波浪線的句子運用了什么修辭方法？有什么好處？
（3）上述句子改為“急促的鼓點像驟雨一樣，飛揚的流蘇像旋風一樣……”可以嗎？為什么？
（4）文中為什么要寫“他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”？
9．課外閱讀：
在清涼的秋風里，在純的透明的天空下，懷著一份靜靜的心情，聽上一曲《秋日的私語》。
鋼琴緩緩地打著低音，在我眼前托出一片高遠而安詳的天空。接著，一串平緩的旋律帶我漫步于林間小路。①輕踩著微潤的泥土，吸吮著莫名的芳香，讓我盡情聆聽風的私語，云的私語，秋蟲的私語，湖水的私語，大自然的私語……
一陣秋風掠過湖面，帶來一絲幾乎難以察覺的涼意。樹上的葉兒在這風中顫抖了幾下。聽！你聽到了什么？我分明聽到了葉的私語。②那相伴了一春一夏的小侶，此時此刻正互道珍重、纏綿、依戀，但絕無哀怨。太陽照著，它們依偎著，享受著最后一次被涂成金黃，回憶著星星點點的往事……③它們曾一起綻出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖風中嬉戲，一起為大樹——它們共同的家，奉獻著自己。
又一陣風吹過，湖水輕顫，泛起漣漪。④幾片樹葉翩然地、瀟灑地落入秋天的水紋里，隨波而去。
“別難過，明年我還會再來。現在要去泥土里，化作樹的根，化作樹的魂。”
⑤太陽隱去，星星閃現，秋露落下，滴進水里，滲入土里，潤到我的心里……終于，淡淡的，一切的夢幻消失在重新平靜了的湖水里。……消失了那些私語。
當那極富穿透力的尾聲溶入空氣時，我覺得那彈跳雀躍的，已不僅是黑白琴鍵，那是我和養我的母親的私語，我和潤我心田的園丁、諍友的私語，那私語中含蘊的是廣博的愛。
（1）解釋加粗字在句中的含義。
樹上的葉兒在這風中顫抖了幾下。顫抖：________。
太陽照著，它們依偎著，享受著最后一次被涂成金黃。依偎：________。
（2）選文寫了哪些秋景？其中詳寫了哪種？
（3）文中和畫線句②相照應的句子是________。
（4）文中作者由“黑白琴鍵”聯想到了什么？
（5）發揮想像，寫出下面句子中省略號所表達的內容。
回憶著星星點點的往事……
補寫內容：
10．仔細觀察春天的自然變化，以排比句為主要句式，寫一段文字。字數在200字左右。
參考答案
1．tóng kàng jī yá rǒng zhuó pángBó lín lí jiá sāi shù
2．急躁 描摹 恬靜 渺小 羈絆 晦暗
干燥 驀然 聒噪 縹緲 湖畔 后悔
3．（1）疾速 大起大落 震撼 燒灼 威逼 鮮明 驚異 消化 釋放
（2）①表現了安塞腰鼓熱烈奔放磅礴的生命力，激起人們極大的亢奮之情，沖破了一切束縛的羈絆，精神得到極大的解放。②用比喻的手法，描寫觀眾身心被震撼，與鼓聲產生強烈的共鳴。③以靜襯動，突出安塞腰鼓的聲響給人的獨特感受。
4．各抒己見，不求答案惟一。
5．本文大量使用了排比和反復的修辭方法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。
6．他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。
7．略
8．課內閱讀：
（1）．比喻。樸實沉靜和力量豪放的特點。
（2）．排比和比喻。鋪陳展示安塞腰鼓驟響時的聲、形、光彩和力量。
（3）．不可以。原句用倒裝手法強調了喻體，改后比原句平淡。
（4）．動靜相稱，對比鮮明，人和鼓的沉靜為下文的火烈蓄勢。
9．課外閱讀
（1）．哆嗦 親熱地靠著
（2）．秋風、秋天的樹葉、秋天的湖水、秋露。詳寫的是秋葉。
（3）．別難過，明天我還會再來。現在要去泥土里，化作樹的根，化作樹的魂。
（4）．我和養我的母親的私語，我和潤我心田的園丁、諍友的私語，那私語中含蘊的是廣博的愛。
（5）略
10．略

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