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2023-2024學年度第二學期期末教學質量調研七年級語文試題參考答案
一、積累運用
1.答案：C評分：共 2 分。
2.答案：B評分：選對得 2 分。
3.答案：A評分：選對得 2 分。
4.答案：C評分：選對得 2 分。
5. 答案：①落紅不是無情物，化作春泥更護花 ②斯是陋室,惟吾德馨 ③會當凌絕頂,一覽眾山小寒④簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存⑤木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉
評分：每小題 1 分。共 5 分。出現錯別字或添字﹑漏字該空不得分。
6.答案： ①奇特想象力 ②電燈(潛水艇，燃料，水下槍是用玻璃珠做子彈，電流為動力，海底隧道，潛水服)③科學元素 ④和鯊魚進行肉搏
評分：答對兩空得1分，共2分。其他答案符合題意亦可。
7.答案：（1）①. 努力勞動 ②. 勞累，疲勞
（2）①中外小學生每天做家務時間差別很大；②多數中國家長不重視對孩子的勞動教育；③近一半中國學生缺少主動做家務的意識，勞動能力被弱化。
（3）①要求孩子分擔一定的家務活；②注意配合學校教育，要求一致，在家中進行勤勞、節儉等教育；③家長要起到榜樣與示范作用。
評分：（1）答對得2分，共2分。按照0、1、2三類判分。（2）答對2點即可得2分，共2分。意思對即可。（3）答出一種示例得1分，共1分。本題共5分。（1）（3）兩題其他答案符合題意亦可。
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8.答案：“涼”字，寫出秋風秋雨帶給人冰涼的感覺，渲染凄清氛圍。表達與友人分手時的凄涼愁苦心境。
評分：答出一點得1分，共2分。意思對即可。
9.答案：虛寫。運用想象手法，想象友人在他鄉孤枕難眠，聽到猿鳴時憂傷情景，實寫與友人分手后的思念之情。
評分：共2分。意思對即可。
10.答案：①模子 ②靠近 ③邊緣 ④如、比得上
評分：答對一個得 0.5 分，共 2 分。意思對即可。
11.答案：活字印刷術最大的特點是“活”，體現在:①字是活的;②排版是活的;③印刷是活的;④字印數目是活的;⑤做法是活的。
評分：特點1分，體現2分。共3分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
12.答案：都介紹了古代的科學技藝(活板和指南針)，都贊揚了我國古代勞動人民的非凡智慧和創新精神。
評分：共3分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
答案：①直接描寫。“直僵僵”“鑲嵌”等詞語，用詞準確，生動形象，刻畫了老王病重、身體僵直、無法曲身的形象;②比較手法。“往常他坐在蹬三輪的座上……”，通過和“往常”比較，凸顯了老王身體的“僵”“瘦”;③修辭手法。“他簡直像，打上一棍就能散成一堆白骨”，運用了比喻、夸張的修辭手法，生動傳神地寫出了老王已病入膏肓，不久人世的狀況。
評分：答對一點得2分，答對2點得4分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
14答案：《老王》所寫故事發生時的“我”,有愛心,有同情心，同時又有知識分子特有的清高。對不幸者老王的態度與情感,更多地表現為物質上的公平交易,而無精神上的對等交流。寫作(老王》時,所寫事情已經發生多年,從“文化大革命”的苦難中走過來的“我”,是帶著嚴肅的自省精神在審視當年的自己,深深懺悔自己當年在精神上對老王的冷漠。
評分:共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
15.答案：①文章以“科技奧運”為說明對象，圍繞“科技奧運”展開說明。這個題目有助于讀者快速抓住說明中心和重點。②運用了擬人手法，把“科技”擬人化，能激發讀者的好奇心和探究欲望，引起讀者的閱讀興趣。③題目與文章開頭和結尾形成照應，使文章結構嚴謹，渾然一體。
評分：共3分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
16.答案： 不能刪去。因為“內”表示不超過，若刪去，則說明剛好2小時完成”。“內”更能體現出冰面轉換速度快的特點，刪去后則太過絕對與事實不符。“內”體現了說明文語言的準確性。
評分：共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
17.答案： 示例一：列數字。文章第②段采用列數字的說明方法，列舉了關于“冰雪五環”的多項數字，科學準確的說明了冬奧會科技含量高，使說明更加科學、可信。
示例二：舉例子。第④段通過綠電、二氧化碳制冷、可再生資源使用等例子，具體形象的說明了“高科技、新技術的應用，不僅讓場館更加智能，還能讓賽事更加綠色”。
示例三：作比較，第③段以北京冬奧會能夠實現“2小時內完成快速、高效的冰面轉換”與國際奧委會3小時冰面轉換的要求進行比較，突出說明了中國技術之先進。
示例四：引用，文章最后引用國際奧委會主席巴赫先生對北京冬奧會“歷史性的盛會”的評價，印證了文章說明內容，增加文章可信度。
評分：答對一種得3分，方法、舉例、作用各占1分。本題共3分。舉出例句分析或概括說明均可。只舉例不得分。其他答案符合題意亦可。
18.答案：奧運創新離不開科技創新；奧運創新的成功有助于增強人們的文化自信；“綠色”“低碳”是奧運創新的一個重要理念。
評分：答對一點得2分，答對兩點得4分，共4分。意思對即可。
19.答案：（1）對名利的追求，產生的陰暗不太好的念頭（2）自己手頭的工作，自己的職責
評分：共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
答案：（1）比喻，將父親比作老黃牛，形象生動地寫出了父親的任勞任怨，表達了對父親的敬佩之情。
（2）“捧”是用雙手托，這個動作，寫出了父親的鄭重的對待深紅色的木匣子，表達了父親對爺爺的敬重之情。
評分：本題共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
21.答案：插敘，突出爺爺淡泊名利、腳踏實地的形象；與上文家棟因名利而內心焦灼形成鮮明的對比，也突顯了父親的良苦用心，父親想用爺爺的光榮事跡來警醒家棟，提醒家棟不要被名利所累，要腳踏實地地做好自己的本職工作；為下文寫家棟心態的轉變作鋪墊。
評分：插敘1分，作用3分，共 4 分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
22．答案:①從“家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后”，他一回家父親就感到驚訝可知，他一心撲在工作上，工作上要強，不甘于人后；②從家棟平時不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標準是完美一流可知，他是一個自律，追求完美的人；③從他聽懂父親介紹爺爺的光榮事跡的用意，且下定決心要“種好莊稼”可知，他是一個聰明，善于反思，總結經驗，能聽勸的人；④從第二天，天剛麻麻亮，他就動身回城工作可知，他是一個不忘初心，盡職盡責的人。
評分：答對一種示例得2 分，答對二種示例得4 分，共 4 分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。
三、寫作
23.分項分等評分標準。
項 目 一等 二等 三等 四等 五等
① 內容20分 20—18分 17—15分 14—13分 12—11分 10分及以下
② 表達25分 25—23分 22—21分 20—19分 18—16分 15分及以下
③ 文面5分 5分 4分 4分 3分 2分及以下
寫作評卷建議：
①作文試卷評閱應貫徹《義務教育語文課程標準》有關寫作課程目標與評價建議的精神與要求，切近初中學生學習實際，不宜要求過高。
②建議兩人評閱一份試卷，求和的平均數，得分四舍五入。兩人評判同一份試卷差距在7分以上者，需仲裁。
③宜于在及格線（30分）以上拉開檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分數區間，具體分數分布建議如下：
50分——46分 約占試卷總量的20%，其中滿分卷不少于1%。
45分——41分 約占試卷總量的20%。
40分——36分 約占試卷總量的20%。
35分——31分 約占試卷總量的20%。
30分及以下 約占試卷總量的20%。
④每3個錯別字扣1分，重復者不計；扣至5分為止。不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個種了一輩子莊粽的爺爺，是個了不起的大
(3)不得透漏個人信息，不少于600字。
英雄、大功臣啊。解放戰爭的時侯，你爺爺立過一個州芽功，兩個一茅功。戰爭結束后，
(4)書寫工整，標點、格式規范。
你爺爺轉業到市里的化肥廠工作。后來上紐勛員職工離城返鄉，你爺爺就回到了村里，
當了一輩子農民。要不是前不久上面開展軍人普查岱記，誰都不知道他這瑩子還當過兵、
打過仗、立過功。
②水匣子里，軍功章泛者深況的磁光，整齊折疊者的退伍證和立功證書也已發黃。
家棟婚！，角處不如不覺接出了汗，順者險頰慢慢向下流。
躺在床上，京棟又想起爺爺說過的關于雜草和莊稼的道理。他覺得，這些日子，
他心里頭的班塊兒地生了雜草，且械生退成，若任其守蠻生長，他立態"種好莊稼”的使
命和初心，就一定會化為鳥有。
④篩二天，天刷麻麻亮，京棟就起來了。他告訴父親，他想早點兒趕回單位上班，
手頭還有一大推活兒要干呢。
⑤路過父親的玉米地，家恭停下了腳步。他聽父親說過，這個時節，正是玉米的快
速生長期，若是沒有雜草，地聰水足，蹲到地頭，就能聽見玉米岐咬的拔節聲。
⑥晾標輕輕地蹲下未，倒耳如聽，慇隱地，他似乎真的聽到了。
(《小小說選刊》2022年第22期，有刪改)
19.請結合全文內容解釋下面句子中加點詞語的含義。(4分)
他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他
立志“種好莊稼的使命和初心，就一定會化為烏有。
(1)雜草：
(2)莊：
20.按要求賞析下列句子。(4分)
(1)(父親)卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。（從修辭角度賞析)
(2)這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個深紅色的木匣子，對他說，（從加點詞語表
達效果角度賞析)
21.文章后半部分為什么要介紹爺爺的光榮事跡？請談談你的看法。(4分)
22.你認為家棟是一個怎樣的人？請結合全文內容簡要概括。(4分)
三、寫作（共50分）
23.閱讀下面的村料，按要求作文。
如果把人生比作一高文章，“進擇”無疑是這篇文章最核心的關鍵詞。人生是由一
連串的選擇與決定所界積而成的，每個看似微不足道的小選擇，都在影響乃至決定著我
們的未來。只要認真回顧，就會發現：過去和現在總是息息相關的，我們會成為怎樣的
人從來都不是一瞬問的事，而是日積月界的結果。我們的每一個選擇，都在影響我們創
造屬于自己的人生；雖然我們無法預測最后的結果，但當下的每一個選擇都在決定我們
的未來。
要求：（1)諦以《一次難忘的選擇》為題目，寫一篇文章。
(2)立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩歌除外）。
七年級語文試題第7頁共8頁
七年級語文試題第8頁共8頁

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