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2025 年中考適應(yīng)性試題（二）
語(yǔ)文試卷參考答案
1．（2 分）（1）yì shè （2）薄 翱
評(píng)分說(shuō)明：每空 0.5 分。
2．（2 分）C【解析】第一種字形字義，側(cè)重于在戰(zhàn)爭(zhēng)等實(shí)際戰(zhàn)斗場(chǎng)景中展現(xiàn)出的勇敢行為和戰(zhàn)
斗能力。第二種字形字義，強(qiáng)調(diào)的是一種憑借自身力量、在特定艱難情境下奮力做事的能力。第
三種字形字義，更側(cè)重于內(nèi)心的勇敢品質(zhì)和精神層面的果敢。綜上，“驍勇善戰(zhàn)”的“勇”最接
近第一種字形字義；“有勇無(wú)謀”的“勇”最接近第二種字形字義；“見(jiàn)義勇為”的“勇”最接近
第三種字形字義。
3．（2 分）下聯(lián)：背水勇戰(zhàn)似火青春定奪魁
評(píng)分說(shuō)明：排錯(cuò)一處扣 1 分，扣完 2 分為止。
4．（8 分）大漠孤煙直 誰(shuí)家新燕啄春泥 悠然見(jiàn)南山 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 也無(wú)風(fēng)
雨也無(wú)晴 海日生殘夜 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
評(píng)分說(shuō)明：每空（見(jiàn)序號(hào)）1 分，每錯(cuò)、增、漏 1 字則該空扣 0.5 分。
5．（3 分）示例 1：人生總會(huì)遇到一場(chǎng)猝不及防的大雨，就算無(wú)人撐傘，愿你也有冒雨前行的勇
氣。示例 2：風(fēng)雨再大，也要勇敢向前，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。
評(píng)分說(shuō)明：符合漫畫(huà)內(nèi)容，富有哲理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明有條理，酌情賦分。
6．（3 分）（1）分號(hào)改為逗號(hào) （2）“眼前”改為“耳邊” （3）讓我們一起加入“回首歲月如
歌，勇敢奔向未來(lái)”系列活動(dòng)吧。
評(píng)分說(shuō)明：每小題 1 分，改對(duì)一處得 1 分。
7．（2 分）肅殺凄涼 逶迤
評(píng)分說(shuō)明：每空 1 分。
8．（2 分）本詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用典故（間接抒情），一掃沉郁悲涼，率真地表達(dá)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)，壯心
不已的愛(ài)國(guó)豪情。《過(guò)零丁洋》的尾聯(lián)是直接抒情，抒發(fā)詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)和慷慨激昂的愛(ài)國(guó)
熱情（或舍生取義、視死如歸的氣節(jié)）。
評(píng)分說(shuō)明：答出兩點(diǎn)，意近即可，每點(diǎn) 1 分。
9．（4 分）顯露，流露 攻克 害怕 記住
評(píng)分說(shuō)明：每小題 1 分，其他意近答案亦可。
10．（2 分）C【解析】都作介詞，表憑借。
11．（2 分）明日乃厲氣循城/立于矢石之所/乃援枹鼓之
評(píng)分說(shuō)明：斷對(duì)一處得 1 分；多斷一處扣 1 分，扣完為止。
12．（2 分）使他做事不順，行為錯(cuò)亂，來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)韌，增加他所不具備的
能力。
評(píng)分說(shuō)明：意思相近、表達(dá)通順即可。關(guān)鍵詞明顯翻譯錯(cuò)誤，每處扣 1 分，扣完為止。
13．（4 分）兩文都蘊(yùn)含著“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理。（2 分）甲文通過(guò)列舉六位歷史人物
的事例，闡述了只有經(jīng)歷磨難才能成就大業(yè)的道理；（1 分）乙文中，田單在魯仲子的提醒下，
意識(shí)到自己缺乏必死的決心，從而調(diào)整心態(tài)，最終攻克了狄城，也體現(xiàn)了這一道理。（1 分）
評(píng)分說(shuō)明：意近即可，酌情賦分。
附乙文參考譯文：田單將要進(jìn)攻狄城，去拜見(jiàn)魯仲連，魯仲連說(shuō)：“將軍進(jìn)攻狄城，是會(huì)攻
不下的。”田單說(shuō)：“我曾憑借五里之城（內(nèi)城），七里之郭（外城），帶領(lǐng)著殘兵敗將，打敗了擁 有萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)的燕國(guó)，恢復(fù)了齊國(guó)的失地。如今進(jìn)攻狄城卻攻不下，這是為什么呢？”（田單）登
上車(chē)子沒(méi)有告辭就離開(kāi)了。于是就去進(jìn)攻狄城，過(guò)了三個(gè)月狄城還是攻不下來(lái)。田單這才害怕了，
又去問(wèn)魯仲連：“先生說(shuō)我攻不下狄城，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)您的高見(jiàn)。”魯仲連說(shuō)：“將軍您，東面有夜邑豐
厚的俸祿，西面有淄上的游樂(lè)，腰系黃金的帶鉤，馳騁在淄水、澠水之間，現(xiàn)在您有貪生的歡樂(lè)，
而沒(méi)有拼死的決心，這就是您攻不下狄城的原因。”田單說(shuō)：“我有決死之心，先生您就記著吧！”
第二天，（田單）就激勵(lì)士氣，巡視城防，選擇敵人的箭石能射到的地方擂鼓助威，狄城終于被
攻下了。
14．（2 分）A【解析】文章主要論述了家書(shū)是家人溝通信息、表達(dá)情感的工具，可守護(hù)親情、行
使家教和傳承家風(fēng)，強(qiáng)調(diào)的是家書(shū)在家庭層面的作用，并沒(méi)有著重論述對(duì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的
重要作用，該項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選 A。
15．（3 分）①1975 年湖北秦墓中發(fā)現(xiàn)我國(guó)最早木牘家書(shū)。 ②家書(shū)是家人溝通信息、表達(dá)情感
的工具，可守護(hù)親情、行使家教和傳承家風(fēng)。 ③博覽古今家書(shū)，感受中華傳統(tǒng)美德，我們的內(nèi)
心會(huì)受到洗禮。
評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn) 1 分，意近即可。
16．（2 分）C【解析】C．根據(jù)文章第④段，從“儉素為美”等表述可知，司馬光強(qiáng)調(diào)的家風(fēng)包
含節(jié)儉的內(nèi)容。由文章第⑤段，曾國(guó)藩給次子曾紀(jì)鴻寫(xiě)信告誡，明確體現(xiàn)出他對(duì)勤儉家風(fēng)的重視。
從上述對(duì)兩人家書(shū)內(nèi)容分析可知，司馬光崇尚“儉素”，曾國(guó)藩堅(jiān)守“寒素家風(fēng)”，都強(qiáng)調(diào)不奢華，
要勤儉，此選項(xiàng)正確。
17．（3 分）B【解析】B．有誤，結(jié)合第⑥段“他第一次巡邏的前一天下了一夜雪……積雪足足
有一米深。劉夏戴著防寒面罩有些呼吸困難，身材瘦小的他逐漸抬不起腿來(lái)”可知，劉夏第一次
巡邏暈倒在雪地里，主要是因?yàn)檠策墪r(shí)積雪深厚、環(huán)境極端惡劣，導(dǎo)致呼吸困難、體力不支。文
中并沒(méi)有提及他“缺乏鍛煉并且意志力不夠頑強(qiáng)”，相反，文中“他在心里反復(fù)鼓勵(lì)自己，再邁
一步，再一步”體現(xiàn)出他努力堅(jiān)持的意志，選項(xiàng)分析不正確。
18．（3 分）①作為線索貫穿全文，串聯(lián)不同階段的故事；②寄托著母親的關(guān)愛(ài)與期望，給予劉
夏精神支持；③作為劉夏成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開(kāi)啟劉夏由脆弱到堅(jiān)強(qiáng)的蛻變之路；④傳承紅色精神，
象征邊防軍人的熱情與堅(jiān)忍。
評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn) 1 分，答出 3 點(diǎn)即可。其他合乎情理的答案酌情賦分。
19．（3 分）示例：①情感細(xì)膩。入伍送別時(shí)，他不敢直視母親，火車(chē)開(kāi)動(dòng)后，看著母親的身影
逐漸遠(yuǎn)去，最終忍不住哭泣。②堅(jiān)強(qiáng)勇敢。劉夏雖因身體不適在巡邏時(shí)暈倒，但在母親的鼓勵(lì)和
自身的努力下，不斷成長(zhǎng)，克服困難，擔(dān)負(fù)起觀察哨哨兵的任務(wù)。③努力上進(jìn)。為了不再給戰(zhàn)友
添麻煩，在跑道上揮汗如雨，努力改變自己。④熱愛(ài)祖國(guó)。在看到界碑時(shí)舉起右拳對(duì)著國(guó)旗和界
碑宣誓，聲音雄壯且堅(jiān)定。
評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn) 1 分，答出 3 點(diǎn)即可。其他合乎情理的答案酌情賦分。
20．（3 分）①源自對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與守護(hù)。②源自自身的成長(zhǎng)與蛻變。③源自戰(zhàn)友間的團(tuán)結(jié)互助。
④源自母親的支持與鼓勵(lì)。
評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn) 1 分，答出 3 點(diǎn)即可。其他合乎情理的答案酌情賦分。
21．（2 分）《物種起源》 《天演論》
評(píng)分說(shuō)明：每空 1 分。
22．（2 分）“我”午餐只停下來(lái)吃兩塊米糕這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“我”對(duì)新思想如饑似渴地吸收的
情形。
評(píng)分說(shuō)明：意近即可。
23．（2 分）連眾人皆知的華盛頓都不知道是誰(shuí)，可見(jiàn)教員的知識(shí)面狹窄，從而諷刺當(dāng)時(shí)教育的
落后。
評(píng)分說(shuō)明：意近即可。
24．（2 分）相同點(diǎn)是反感封建文化，追求新思想。（1 分）目的都是為了尋求救國(guó)救民的真理。
（1 分）
評(píng)分說(shuō)明：意近即可。
25．（5 分）任務(wù)一示例 1：未來(lái)的我，愿你在漫漫征途中永葆求索之心！屈原說(shuō)：“路漫漫其修
遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。縱使前路布滿荊棘，你也要像攀援的凌
霄花，迎著陽(yáng)光向上生長(zhǎng)。示例 2：當(dāng)你在迷霧中徘徊時(shí)，請(qǐng)記住陸游的箴言：“山重水復(fù)疑無(wú)
路，柳暗花明又一村。”人生就像蜿蜒的溪流，看似山窮水盡處，往往藏著最美的風(fēng)景。愿你困
難面前不要放棄，堅(jiān)持下去，在轉(zhuǎn)角處會(huì)遇見(jiàn)驚喜。示例 3：魯迅先生說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，
走的人多了，也便成了路。”在前行之中，你要做第一個(gè)踩出腳印的勇者，像春雨潤(rùn)物般無(wú)聲卻
堅(jiān)定地開(kāi)辟屬于自己的道路。要相信，創(chuàng)新之路或許孤獨(dú)，但終將繁花似錦。
任務(wù)二示例：選玉蘭，致班主任：“講臺(tái)上，您如白玉蘭般清雅，/花瓣飄落時(shí)，芬芳已浸潤(rùn)年華。
/三年時(shí)光，根植于心，/愿此花代我，訴說(shuō)感恩的話。”
評(píng)分說(shuō)明：任務(wù)一符合設(shè)計(jì)情境，內(nèi)容突出主題，語(yǔ)言富有感召力。任務(wù)二小詩(shī)要有詩(shī)歌樣式，
語(yǔ)言精練有韻味，不要求押韻。
26．（50 分）作文評(píng)分說(shuō)明
任務(wù)一：半命題作文，“追尋者的行囊裝滿______”
一、審題立意。題目“追尋者的行囊裝滿______”聚焦于逐夢(mèng)過(guò)程中支撐我們前行的精神力
量。橫線處需補(bǔ)充一種品質(zhì)、情感或信念（如“熱愛(ài)”“堅(jiān)持”“勇氣”等），體現(xiàn)個(gè)人在追夢(mèng)路
上不可或缺的內(nèi)在動(dòng)力。立意應(yīng)突出這種“行囊”中的精神財(cái)富如何幫助克服困難、保持前行的
力量。寫(xiě)作時(shí)需結(jié)合自身或他人的經(jīng)歷，展現(xiàn)“行囊”中的內(nèi)容如何具體發(fā)揮作用，并最終指向
成長(zhǎng)與收獲。
二、選材構(gòu)思。選材可圍繞個(gè)人成長(zhǎng)或他人勵(lì)志故事展開(kāi)，如裝滿“熱愛(ài)”——講述因熱愛(ài)
繪畫(huà)而堅(jiān)持練習(xí)，最終在比賽中突破自我的經(jīng)歷；或裝滿“堅(jiān)持”——描寫(xiě)長(zhǎng)跑訓(xùn)練中一次次突
破極限，最終完成馬拉松的過(guò)程；也可寫(xiě)他人的故事，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等如何憑借某種精神力
量實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。寫(xiě)作時(shí)可采用“困境——行囊的力量——突破”的結(jié)構(gòu)：開(kāi)篇以場(chǎng)景描寫(xiě)或設(shè)問(wèn)引
入追尋者的形象，點(diǎn)明“行囊”中的核心內(nèi)容；中間通過(guò)具體事例（如深夜練琴的疲憊、比賽前
的緊張）展現(xiàn)“行囊”如何提供動(dòng)力（如對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)讓疲憊變得值得）；結(jié)尾升華主題，強(qiáng)調(diào)
正是這些精神財(cái)富讓追尋者無(wú)懼風(fēng)雨，始終向前。例如，寫(xiě)“裝滿勇氣”，可描述初次演講時(shí)緊
張到忘詞，但因行囊中的“勇氣”而重新站上講臺(tái)，最終贏得掌聲的經(jīng)歷，以此點(diǎn)明勇氣是突破
自我的關(guān)鍵。語(yǔ)言上可多用比喻（如“行囊是暗夜里的燈塔”）增強(qiáng)感染力，情感要真實(shí)細(xì)膩。
任務(wù)二：命題作文，“用奮斗書(shū)寫(xiě)青春華章”
一、審題立意。本次作文圍繞“用奮斗書(shū)寫(xiě)青春華章”主題，結(jié)合材料可知，核心在于闡述
青年奮斗與個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系。從初中生角度出發(fā)，立意可聚焦在青春時(shí)期奮斗的
重要性，強(qiáng)調(diào)奮斗不僅能實(shí)現(xiàn)個(gè)人青春夢(mèng)想，還能為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，體現(xiàn)新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)。通
過(guò)論述奮斗對(duì)青春的意義，展現(xiàn)初中生積極向上的精神風(fēng)貌和對(duì)未來(lái)的責(zé)任感。
二、思路點(diǎn)撥。本題要求寫(xiě)議論文。文章構(gòu)思上，開(kāi)頭：以富有感染力的名言警句開(kāi)篇，如
李大釗先生所說(shuō)“青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)”，引出“無(wú)奮斗，不
青春”的主題，點(diǎn)明奮斗在青春中的關(guān)鍵地位，迅速抓住讀者眼球，激發(fā)閱讀興趣。中間論述：
從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)層面展開(kāi)。個(gè)人層面，列舉身邊同學(xué)通過(guò)努力學(xué)習(xí)提升成績(jī)、在體育賽事中拼
搏奪冠等實(shí)例，闡述奮斗能實(shí)現(xiàn)個(gè)人青春夢(mèng)想，助力成長(zhǎng)；國(guó)家層面，講述像蘇翊鳴在冬奧會(huì)為
國(guó)家摘金，展現(xiàn)新時(shí)代青年奮斗助力國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的故事，體現(xiàn)青年奮斗對(duì)國(guó)家的重要意義。
同時(shí)，分析在奮斗過(guò)程中可能遇到的困難，如學(xué)習(xí)壓力、外界質(zhì)疑等，提出應(yīng)對(duì)困難需堅(jiān)定信念、 勇往直前。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)奮斗是青春的底色，呼吁同學(xué)們?cè)谇啻簳r(shí)光里積極奮斗，
為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量，升華主題，給讀者留下深刻印象。
任務(wù)三：想象類(lèi)作文，寫(xiě)一篇游記
一、審題立意。要求：請(qǐng)你發(fā)揮想象，選擇一個(gè)最想去的地方，自擬題目，寫(xiě)一篇游記題目。
寫(xiě)作對(duì)象為未來(lái)將要去的地方，是一篇充分發(fā)揮想象的文章。這個(gè)地方可以是探險(xiǎn)之旅，也可以
是與文人的邂逅。
二、構(gòu)思選材。本文題材應(yīng)為記敘文。你所想到的事不可能都羅列進(jìn)你的文章中，還應(yīng)該有
所取舍。應(yīng)把文章的中心作為取舍材料的依據(jù)，或者表現(xiàn)快樂(lè)、充實(shí)，或者抒發(fā)人生感悟，或者
表達(dá)勤奮、珍惜時(shí)間的正能量等。選材上可以選取遇見(jiàn)古今中外的名人，也可以是自己和伙伴去
了未來(lái)世紀(jì)，更可以寫(xiě)在外星球發(fā)生的奇遇。不論寫(xiě)哪種事情，都要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要生動(dòng)形象，
可利用多種感官和修辭手法。例如：自己不知珍惜糧食，偶然一次機(jī)會(huì)和袁隆平院士進(jìn)行對(duì)話，
親眼所見(jiàn)袁隆平院士每日的工作，對(duì)糧食如愛(ài)子一般，自己深受啟發(fā)發(fā)誓要珍惜每一粒糧食。結(jié)
尾處可通過(guò)抒情直接表達(dá)這次旅行的總體感受之情，在此點(diǎn)題。
任務(wù)一作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
主題 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言
一類(lèi)文 45-50 分 表達(dá)意圖明 確，主題較為 深刻或新穎。 內(nèi)容具體充實(shí)， 選材新穎；突出 個(gè)性化體驗(yàn)，給 人以啟示。 條理清楚，詳略得當(dāng)； 敘事性強(qiáng)，細(xì)節(jié)典型生 動(dòng)；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。 語(yǔ)言流暢生動(dòng)；表 達(dá)方式豐富準(zhǔn)確； 表達(dá)效果好；敘述 手法恰當(dāng)。
二類(lèi)文 表達(dá)意圖明 39-44 分 確。 內(nèi)容具體充實(shí)， 選材恰當(dāng)；有個(gè) 性化體驗(yàn)。 條理較為清楚，有詳略 之分；敘述為主，有細(xì) 節(jié)；結(jié)構(gòu)較為完整、思 路清晰。 語(yǔ)言連貫通順；表 達(dá)方式恰當(dāng)；表達(dá) 效果較好；敘述手 法較為恰當(dāng)。
三類(lèi)文 30-38 分 表達(dá)意圖基 本明確。 內(nèi)容較為具體充 實(shí)；選材基本符 合要求。 條理基本清楚，敘述為 主；結(jié)構(gòu)基本完整。 語(yǔ)言表意基本清 楚；語(yǔ)病少。
四類(lèi)文 表達(dá)意圖不 內(nèi)容不完全合乎 敘述不明顯，結(jié)構(gòu)不完 語(yǔ)言表意不明確，
29 分以下 明確。 情理且不具體。 整，思路不清晰。 語(yǔ)病較多。
任務(wù)二作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
論點(diǎn) 論據(jù) 論證 語(yǔ)言
語(yǔ)言通順簡(jiǎn)明，能
觀點(diǎn)明確，較 材料準(zhǔn)確豐富， 符合議論文的結(jié)構(gòu)，合 夠準(zhǔn)確地表達(dá)自
一類(lèi)文 為 深刻或新 新穎具體；與觀 乎邏輯，能夠運(yùn)用恰當(dāng) 己的觀點(diǎn)與看法，
45-50 分 穎，且有清晰 點(diǎn)一致，且能夠 的論證方法，能夠多方 有恰當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)表
準(zhǔn)確的表達(dá)。 支撐觀點(diǎn)。 面、多角度展開(kāi)論述。 達(dá)，富有鼓動(dòng)性和
感召力。
二類(lèi)文 39-44 分 觀點(diǎn)明確，且 有 清 晰 準(zhǔn) 確 的表達(dá)。 材料準(zhǔn)確具體； 與觀點(diǎn)一致，且 能夠支撐觀點(diǎn)。 符合議論文的結(jié)構(gòu)，能 夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方 法，能夠多方面或多角 度展開(kāi)論述。 語(yǔ)言通順明白，能 夠準(zhǔn)確地表達(dá)自 己的觀點(diǎn)與看法， 有鼓動(dòng)性和感召 力。
三類(lèi)文 觀 點(diǎn) 基 本 明 材料準(zhǔn)確；與觀 基本符合議論文的結(jié) 語(yǔ)言基本通順，能
30-38 分 確 ,有 比 較 清 點(diǎn)基本一致，大 構(gòu)，能夠運(yùn)用基本的論 夠表達(dá)自己的觀
楚 準(zhǔn) 確 的 表 致 可 以 支 撐 論 證方法進(jìn)行展開(kāi)論述。 點(diǎn)與看法，有個(gè)別
達(dá) 點(diǎn)。 病句。
四類(lèi)文 觀點(diǎn)不明確， 29 分以下 表達(dá)不清楚。 材料與觀點(diǎn)不一 致，不能夠支撐 論點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)混亂，基本沒(méi)有運(yùn) 用論證方法。 語(yǔ)言不通順，不能 夠表達(dá)自己的觀 點(diǎn)與看法，病句較 多。
任務(wù)三作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
主題 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言
一類(lèi)文 45-50 分 主題突出，較 為 深 刻 或 新 穎。 能 圍 繞 主 題 進(jìn) 行 虛 構(gòu)，內(nèi)容較為新穎， 合乎情理且具體。 結(jié)構(gòu)完整，思路清 晰。 語(yǔ)言流暢、生動(dòng)， 表達(dá)效果好。
二類(lèi)文 39-44 分 主題明確。 能 圍 繞 主 題 進(jìn) 行 虛 構(gòu)，內(nèi)容合乎情理且 具體。 結(jié)構(gòu)完整、思路清 晰。 語(yǔ)言流暢、較為生 動(dòng)。
三類(lèi)文 30-38 分 主 題 基 本 明 確。 能?chē)@主題進(jìn)行聯(lián)想 與想象，內(nèi)容較為具 體。 結(jié)構(gòu)基本完整、思 路基本清晰。 語(yǔ)言基本流暢，語(yǔ) 病較少。
四類(lèi)文 29 分以下 主題散亂。 不能?chē)@主題進(jìn)行聯(lián) 想與想象或沒(méi)有聯(lián)想 與想象，內(nèi)容不具體。 結(jié)構(gòu)雜亂，思路混 亂。 語(yǔ)言不流暢，表意 不明確，語(yǔ)病較 多。13.(4分)【甲】【乙】?jī)晌奶N(yùn)含著相同的道理，請(qǐng)結(jié)合兩文談?wù)勅绾握撌鲞@一道理的？
閱讀下面文章，完成14-16題。
家書(shū)里的家風(fēng)
張丁
①1975年冬，在湖北云夢(mèng)4號(hào)秦墓中發(fā)現(xiàn)兩枚木牘，內(nèi)容是在外征戰(zhàn)的弟弟寫(xiě)給數(shù)百公
里外哥哥的信。哥哥死后信被陪菲在墓中。
②這是迄今為止我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的家書(shū)實(shí)物，距今已2000多年。木牘上用秦隸書(shū)寫(xiě)的
527個(gè)文字，展現(xiàn)了一個(gè)親情濃郁的大家庭的畫(huà)面：弟弟在前線為國(guó)征戰(zhàn)，閑時(shí)給家鄉(xiāng)的哥
哥寫(xiě)信，表達(dá)對(duì)母親、大哥、姑姑、姐姐、妻子和鄰居的思念，這份親情和鄰里之情真摯濃
烈。
③家書(shū)是家人之間溝通信息、表達(dá)情感的工具，也是守護(hù)親情的紐帶、行使家教和傳承
家風(fēng)的載體。秦漢以來(lái)，中國(guó)家書(shū)文化歷經(jīng)簡(jiǎn)牘、絹帛、紙張等不同載體的變遷，綿延不絕，
蔚為大觀。
④北宋史學(xué)家司馬光寫(xiě)給兒子司馬康的家書(shū)《訓(xùn)儉示康》，廣泛傳誦。司馬光強(qiáng)調(diào)：“吾
本寒家，世以清白相承”“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨(dú)以儉素為美”。他還勸誡兒子“當(dāng)以
訓(xùn)汝子孫，使知前輩之風(fēng)俗云”。在司馬光的教導(dǎo)下，司馬康在事業(yè)上也很成功，20歲中進(jìn)
士。司馬光修《資治通鑒》時(shí)，司馬康為其檢閱文字，后歷任山南東道節(jié)度判官公事、秘書(shū)
省正字、校書(shū)郎等官職。
⑤晚清《曾國(guó)藩家書(shū)》的核心內(nèi)容是教導(dǎo)子弟如何做人做事，如何傳承家風(fēng)。咸豐六年
(公元1856年)九月廿九日夜，曾國(guó)藩給年僅8歲的次子曾紀(jì)鴻寫(xiě)信，告誡他：“余服官二
十年，不敢稍染官宦氣習(xí)，飲食起居，尚守寒素家風(fēng)…凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返
儉難。爾年尚幼，切不可貪愛(ài)奢華，不可習(xí)慣懶惰。”曾紀(jì)鴻謹(jǐn)遵父教，勤儉好學(xué)，成為有
名的數(shù)學(xué)家。他堅(jiān)守寒素家風(fēng)，是曾國(guó)藩家教成功的原因之一。在曾國(guó)藩家教思想的影響下，
其子孫后代能人輩出。
⑥近代文化巨擘梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)給子女的家書(shū)中，幾乎看不到古人那種家訓(xùn)式的教導(dǎo)之語(yǔ)，隨
處可見(jiàn)的是推心置腹的交流和娓娓道來(lái)的講述。他希望孩子們成為融合中國(guó)傳統(tǒng)道德和西方
道德的“新民”，既注重內(nèi)心修養(yǎng)、孝老愛(ài)親等傳統(tǒng)美德，又崇尚科學(xué)民主、平等自由。在
梁?jiǎn)⒊慕逃砟钛障拢?個(gè)子女都學(xué)有所成，有3位當(dāng)選院士。
⑦老一輩革命家滕代遠(yuǎn)，家教嚴(yán)格，家風(fēng)清廉，從不讓孩子們以干部子弟自居，更不許
搞特殊化。1968年3月2日，他給在酒泉當(dāng)兵的兒子滕久耕寫(xiě)信說(shuō)：“要好好準(zhǔn)備吃大苦，
耐大勞，夜間演習(xí)，緊急集合，長(zhǎng)途行軍…養(yǎng)成戰(zhàn)斗作風(fēng)。”滕代遠(yuǎn)的幾個(gè)孩子都在各自
的工作崗位上努力工作，取得了優(yōu)異成績(jī)，滕久耕更是被評(píng)為“雷鋒式的好千部”。
⑧今年97歲的湖幕蘭老人是武漢的一名退休干部，多年來(lái)喜歡讀古代名人家書(shū)，也喜歡
給家人寫(xiě)信。1999年，她的兒女們整理編印珍藏的近2000封家書(shū)，做成了一套裝幀精美、3
卷5本、170余萬(wàn)字的《幕蘭家書(shū)》，作為生日禮物送給母親。謝慕蘭老人是幸福的，她付
出了愛(ài)也得到了回報(bào)一夫妻恩愛(ài)，兒女成才，孝敬父母，家庭和睦。2021年，她的家庭榮
獲“全國(guó)最美家庭”稱(chēng)號(hào)。2022年，再獲“全國(guó)五好家庭”稱(chēng)號(hào)。
名師專(zhuān)版·2025年中考適應(yīng)性試題（二）語(yǔ)文試卷（共8頁(yè))第4頁(yè)

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