資源簡介

2024-2025學年度第二學期七年級綜合學科競賽
語文科試卷
（試卷共8頁，滿分為120分，考試用時為120分鐘。）
一、積累運用（21分）
1．默寫古詩文。（共10分，答對句得一分，滿分不超過10分）
（1）宣室求賢訪逐臣，______________________。（李商隱《賈生》）
(2) ______________________ ，百般紅紫斗菲。（韓愈《晚春》）
（3）黃梅時節家家雨，_____________________,_______________________，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）
（4）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。______________________ ,______________________。（杜牧《泊秦淮》）
（5）《陋室銘》中寫陋室環境怡靜雅致，令人賞心悅目的句子是：______________________,________________
______。
（6）李白在《春城洛城聞笛》中“______________________, ______________________?！币痪湟徽Z雙關，詩人不言“我”，更見“我”，表達對故鄉和親人無限思念之情；《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?！薄赌咎m詩》中有相似的詩句是：“______________________,______________________。”
閱讀下的一段話，完成2-4小題。（7分）
家國天下是中華民族傳統的精神信仰，它早已沉淀為中華傳統文化中寶貴的財富，內化為中華族歷經磨難而不衰、飽嘗艱辛而不屈的不竭動力?！捌埨琊?，死生以之”，無數可愛的仁人志士踏荊棘而來，為后世開辟道路：曾記否，聞一多 ________ 斥特務，（1）qì chōng dǒu niú 震華天：借記否，志愿軍赴朝抗美展（2）qì pò，浴血奮戰保家國：曾記否，鄧稼先先隱姓埋名扎戈壁,________揚國威……誰是最可愛的人？（3）dōng zhī wú
kuì，就是那些在戰爭年代從未消散的堅毅的身影，他們跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝，吾輩青年更應銘記他們 ________的事跡，肩負起時代給予的重任，立志做肯奮斗、敢擔當、能吃苦，有理想的好青年。清澈的愛，只為中國。
2．根據拼音寫出相應的詞語。（3分）
(1) qì chōng dǒu niú ( ) (2)qì pò( ) (3) dōng zhī wú kuì（ )
3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是 ( ) （2分）
A.慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬盡瘁 B.慷慨淋漓 鞠躬盡瘁 可歌可泣
C.可歌可泣 鞠躬盡瘁 慷慨淋漓 D.鞠躬盡瘁 慷慨淋漓 可歌可泣
4．語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）（2分）
A.肩負起時代給予的重任，立志做有理想、能吃苦、肯奮斗、敢擔當的好青年。
B.肩負起時代給予的重任，立志做有理想、肯奮斗、敢擔當、能吃苦的好青年。
C.肩負起時代賦予的重任，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年。
D. 肩負起時代賦予的重任，立志做肯奮斗、敢擔當、有理想、能吃苦的好青年。
書香溢卷，承經典風韻，閱讀面的文字，完成5-6小題。（4分）
5．小文在閱讀活動中發現，提煉信息是一種很重要的能力，請你幫他試看用一句話概括文段內。（2分）
語文的詩意讓我再次想到語文教育的三重境界:“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側重于給學生生活技能，“人格教育”注重將語文養料內化為學生自己的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素養與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學生以真，“人格教育”給學生以善，那么“人生教育”將學生引向生命之“美”。
_____________________________________________________________________________________________
6.小語同學在閱讀文學作品時發現友誼的珍貴，不禁寫下了這樣的感慨，請你幫他續寫一句。（2分）
朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云；________________________，_____________________________________________
二、閱讀（49分）
（一）閱讀下面的文字，完成7-11題。（18分）
【甲】
水陸草木之花?？蓯壅呱蹀瑫x陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同于者何人？牡丹之愛，宜于眾矣。
（選自《愛蓮說》）
【乙】
松之生也于巖之側流俗不顧匠人未識，無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直于芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽潤則蓄霧藏煙。彎石盤簿③而埋根，凡經幾載：古藤聯緣而抱節，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也。不易葉而改柯；其為心也。甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。若乃確乎不拔，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公，不學春開之桃李、秋落之梧桐。
亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而?、崴?。
（節選自李紳《寒松賦》）
【釋】①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿；牢國狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合，⑥?。焊?。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。
7．下列加點字意思都不同的一項是（ ）（3分）
A.宜乎眾矣／事不宜遲 B.亂曰／絲竹亂耳
C.可遠觀／遠走高飛 D.徒觀其貞枝肅矗／徒勞無益
8．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
_________________________________________________________________________________
（2）彼眾盡于玄黃，斯獨茂于蒼翠。
_________________________________________________________________________________
9．請用“／”給文中畫橫線的句子斷句。（3分）
松之生也于巖之側流俗不顧匠人未識
10．【甲】文中陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”，表現他們的處世態度有何異同？（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．【甲】【乙】兩文在寫作手法上有相同之處，請指出并結合內容分析其作用。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）閱讀下面的材料，完成12-14題。（10分）
班級開展“保護生物多樣性”主題學習活動，請你參與。
材料一：
2022-2024年中國生物物種數據信息
年份 A物種數量（個） 種下單元數量（個）
2022 125 034 13 259
2023 135 061 13 613
2024 141 484 13 880
（根據中國科學院生物多樣性委員會《中國生物物種名錄》整理）
材料二：
①2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題為“生物多樣性，你我共參與”。近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規，珍稀瀕危野生動植物種群實現恢性增長，不斷傳來物種受成脅程度“降級”的消息。世界自然保護聯盟把物種受成脅程度劃為7個等級：滅絕，野外滅絕、極危、瀕危、易危、近危、無危。
②通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效。自第一批國家公園設立以來，東北虎豹國家公園內野生東北虎達到70只左右，野生東北的達到80只左右，去年新增野生東北虎動息20只，野華東北豹幼崽15只，大熊裝野外種群總量從20世紀80年代約1100只增長到近1900只廚生川金絲猴種群數量從2002年1-4萬只增加到日前約2.5方只，受成的程度由易危降級為近危。
（摘編白“光明網”“中華人民共和國自然資源部”網站）
材料三：
①據統計，全球有一半的GDP產出都與生物多樣性有關： 全球近40％人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性：有50％以上的藥物成分來源于動植物，生物多樣性為人類社會提供了、食、住、行及文化生活，健康的環境意味著系統內所有組分（包括生態系統、生物群落、物種、種群等）均處于良好狀態。但是，人口增長、自然資源過度利用，加快物種滅的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統受到破壞，日前，全球物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性。
②棲息地被破壞的一個嚴重后果是物種被隔絕在支離破碎的環境中，種群之間的基因交流受到阻隔，影響物種的繁衍，如西雙版納部分地區橡膠園取代森林之后，當地特有物種白頰長臂猿數量急劇減少，現已成為世界上最瀕危的物種之一。
材料四：
①就地保護是在瀕危生物原來的生活區域對其實施的保護，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區是生物多樣性就地保護的主要場所。
②遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段。
③生物多樣性是人類生存的基本保障，保護生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環境保護意識。
（摘自《生物學》 ，江蘇鳳凰教育出版社）
12．下列對材料的理解，正確的一項是( ) （3分）
A.從材料一可知，全球的生物物種數量和種下單元數量近年來呈增長趨勢。
B.目前，我國野生川金絲猴種群與2002年相比增加了2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。
C.生物多樣性價值巨大，全球絕大部分人口的生計依賴海洋和沿海的生物多性。
D.生物多樣性是人類生存的基本保障。近年來，我國正加快完善生物多樣性保護政策法規。
13．請結合材料二、材料三的內容，將以下對話補充完整。（3分）
小妍：我認為既然野生川金絲猴物種受成脅程度“降級”了，那么保護工作可以取消。
小語：我不同意你的法，因為_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．結合本次主題學習活動，請你圍繞白順長臂雅的保護向西雙版納有關部門提四條合理建議。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
駕考的日子
朱宜堯
①老黃從侄女婿那里得知,殘疾人駕考條件放寬,即使手部有殘疾,符合一定條件也可以考駕照了。年近六十了,但年少時的執念在老黃心中燃起來。他決定報名參加考試,怎么也得試一試。
②老黃是我的一個親戚,出生在黑龍江佳木斯的蘇木河農場,二十歲時出來跟三叔四叔學了木匠。一次事故,他手上落下了殘疾。此后,老黃便開始搞大棚種植。一個大棚足足一畝地,總共六個大棚,他一種就是多半輩子。
③老黃把這個想法告訴了老伴。老伴立馬板著臉反對:“這么大年紀了,大孫兒都上小學二年級了,你還學開車 ”跟他八十三歲的老父親一說,老父親也反對。但知子莫若父,父親知道老黃從小就喜歡車,話語間少了一些強硬:“都啥年紀了,還不死心。”不過,老黃的兩個孩子倒是很支持,不僅幫他報名、安排體檢,還幫他在手機里下載了考試題目。
④聽大嫂說,從沒見老黃如此認真地學習過,反復背誦,把不會的題重新抄在本子上。直到最后連續幾次測試都能達到九十分以上,他心里才有了底。
⑤考筆試的頭一天晚上,正是臘月二十八。家人都睡覺了,在熱乎乎的炕頭上,老伴忽然嘟囔了一句:“聽說考試不用筆了,用鼠標。”老黃一聽,忽然也想起來了。手機他還會擺弄,鼠標卻是摸也沒摸過。老黃一驚,冒出一身冷汗。老伴說:“要不明天一大早,去找小生子。他會擺弄電腦,讓他教教你?！?br/>⑥這一夜,老黃有了心事,怎么也睡不實。好不容易熬到了天亮,他早早敲開了小生子家的門,把人家嚇了一跳。小生子倒是耐心,反反復復教了幾遍,老黃這才知道左右鍵、中間撥輪是啥。他的心放到了肚子里,連早飯都沒吃,就直接坐上村里最早一趟車去了城里。
⑦然而,事與愿違。本來就不會使鼠標,考試用的鼠標還是無線鼠標,還閃閃發光,老黃一緊張就不知咋用了。他手心不停地冒汗,擦了又擦,索性把羽絨服脫了。想著還有四道題就可以交卷了,忽然又找不到鼠標符號了,這下真急壞了老黃。他起身找來考官,發現死機了,怎么弄也沒法子。后來考官給出的建議是重新考試。
⑧老黃終于喘了口氣,重新考就重新考。第二次,鼠標稍微使得麻利些。過了一個小時,考試終于結束了,老黃順順利利地提交了試卷,最終得分九十八!他對這個成績相當滿意。幾位考官也對老黃佩服不已:“大叔,你可真厲害!我就沒見過不會用鼠標,還這么大歲數一把考過的!”
⑨練習科目二時,老黃起早貪黑。從村里到城里,每天往返,連續練習了十幾天。他本來就沒接觸過車,而且年近花甲,所以操縱起手動擋的車總是熄火。科目二考試當天,考場人頭攢動,沒考的人都聚在一起閑聊。有人說自己考了三次都沒過,老黃心里直突突,心想自己要是也這樣,還不得考到猴年馬月呀 他心里打起了退堂鼓,隱隱有些害怕。但是轉念一想,來都來了,緊張個啥
⑩終于輪到老黃考了。他上車時還很緊張,坐在轎車里,長長地出了一口氣,然后系安全帶,踩剎車,點火,踩離合,掛擋,打左轉向燈,鳴喇叭,松手剎,穩穩地開動了汽車。他完全忘了緊張,一路根據考官的指示,上坡,下坡,轉彎,停車,一遍就通過了考試。下車時,老黃和考官都不敢相信。
歷時五十一天,四門科目均一次通過,老黃成功拿到駕照!種了一輩子地的老黃,棗紅的臉上堆滿了笑容。他說,大兒子的轎車閑置在家,如今有證了,農閑時他要從萬興村開車回蘇木河農場,接上老父親,兜兜風,還要在霓虹燈閃爍的城里轉上幾圈,看看城市的風景。他還說,自己真是趕上了好時候,國家放寬了部分殘疾人考駕照的限制,他的大棚也改建了,現在能開進車去。本來想著花甲之年也該退休了,現在,他突然改變了想法,趁身體好,再干幾年,把油錢賺足了,腰包鼓了,到時就拉著老伴滿世界跑。
(選自2024年4月15日《人民日報》,有改動)
15.老黃最后成功拿到了駕照,在這個過程中,他遇到了哪些困難 請簡要概括。(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.聯系上下文,揣摩下列句子,按括號中的要求作答。(4分)
(1)家人都睡覺了,在熱乎乎的炕頭上,老伴忽然嘟囔了一句:“聽說考試不用筆了,用鼠標?！?結合原文，說說你對加點的詞語的理解)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)他上車時還很緊張,坐在轎車里,長長地出了一口氣,然后系安全帶,踩剎車,點火,踩離合,掛擋,打左轉向燈,鳴喇叭,松手剎,穩穩地開動了汽車。(從人物描寫的角度分析這個句子的表達效果)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.結合全文,分析第②段在文中有什么作用。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.根據下面的單元導語,你認為《駕考的日子》這篇文章能否編選進這一單元 請從人物形象與主題思想的角度說說你的理由。(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）按要求完成19-20題。（6分）
19．關于下面這段話，表述正確的一項是（ ）（2分）
人最寶貴的是生命，生命對人來說只有次。人的一生應當這樣度過：當回首往事時，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了界上壯麗的事業-為人類的解放而斗爭?！?br/>A.這是保爾在烈士公墓的內心獨白：要珍愛生命，創造，延伸生命的價值。
B.這是朱赫來視察工地時激動的感嘆：要珍惜、愛惜時間，盡顯生命的美麗。
C.這是保爾在文學創作時激勵自己的話：要樂于奉獻，為人類進步做出貢獻。
D.這是朱赫來在教保爾拳擊時激勵他的話，培養保爾樸素的革命熱情。
20．我們讀過的書，總在不經意間被喚起。看到下圖，你是否會聯想到《鐵是怎樣煉成的》中的保爾？請結合保爾的生平經歷，簡要詮釋這幅圖。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文(50分)
21.閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說:“我們生而平凡，但正是對平凡的一次次超越而讓我們終究不凡?！睂Υ?，你有什么思考 請以“超越平凡的自己”為題，寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等。②字跡工整，書寫規范，字數不少于600字。③文中請不要出現真實的姓名、校名。
100
200
100
200
1002024-2025學年度第二學期七年級綜合學科競賽
語文科試卷
（試卷共8頁，滿分為120分，考試用時為120分鐘。）
一、積累運用（21分）
1．默寫古詩文。（共10分，答對句得一分，滿分不超過10分）
（1）宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。（李商隱《賈生》）
(2)草樹知春不久歸 ，百般紅紫斗菲。（韓愈《晚春》）
（3）黃梅時節家家雨，青草此塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）
（4）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（5）《陋室銘》中寫陋室環境怡靜雅致，令人賞心悅目的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。
（6）李白在《春城洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！币痪湟徽Z雙關，詩人不言“我”，更見“我”，表達對故鄉和親人無限思念之情；《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?！薄赌咎m詩》中有相似的詩句是：“將軍百戰死，壯士十年歸?！?br/>閱讀下的一段話，完成2-4小題。（7分）
家國天下是中華民族傳統的精神信仰，它早已沉淀為中華傳統文化中寶貴的財富，內化為中華族歷經磨難而不衰、飽嘗艱辛而不屈的不竭動力?！捌埨琊?，死生以之”，無數可愛的仁人志士踏荊棘而來，為后世開辟道路：曾記否，聞一多 ________ 斥特務，（1）qì chōng dǒu niú 震華天：借記否，志愿軍赴朝抗美展（2）qì pò，浴血奮戰保家國：曾記否，鄧稼先先隱姓埋名扎戈壁,________揚國威……誰是最可愛的人？（3）dōng zhī wú
kuì，就是那些在戰爭年代從未消散的堅毅的身影，他們跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝，吾輩青年更應銘記他們 ________的事跡，肩負起時代給予的重任，立志做肯奮斗、敢擔當、能吃苦，有理想的好青年。清澈的愛，只為中國。
2．根據拼音寫出相應的詞語。（3分）
(1) qì chōng dǒu niú ( 氣吞斗牛 ) (2)qì pò( 氣魄 ) (3) dōng zhī wú kuì（ 當之無愧 )
3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是 ( B ) （2分）
A.慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬盡瘁 B.慷慨淋漓 鞠躬盡瘁 可歌可泣
C.可歌可泣 鞠躬盡瘁 慷慨淋漓 D.鞠躬盡瘁 慷慨淋漓 可歌可泣
【解析】本題考查詞語運用。
慷慨淋漓指“充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓”，對應聞-多“斥特務”；鞠躬盡瘁指“恭敬謹慎，竭盡心力”，對應鄧稼先“隱姓埋名扎戈壁”；可歌可泣指“值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡”，與“仁人志士”的英雄事跡相呼應。故選:B。
4．語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ C ）（2分）
A.肩負起時代給予的重任，立志做有理想、能吃苦、肯奮斗、敢擔當的好青年。
B.肩負起時代給予的重任，立志做有理想、肯奮斗、敢擔當、能吃苦的好青年。
C.肩負起時代賦予的重任，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年。
D. 肩負起時代賦予的重任，立志做肯奮斗、敢擔當、有理想、能吃苦的好青年。
【解析】
本題考查病句修改。畫線句語序不當，應改為: 肩負起時代賦予的重任，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年。故選:C。
書香溢卷，承經典風韻，閱讀面的文字，完成5-6小題。（4分）
5．小文在閱讀活動中發現，提煉信息是一種很重要的能力，請你幫他試看用一句話概括文段內。（2分）
語文的詩意讓我再次想到語文教育的三重境界:“人技教育”“人格教育”和“人生教育”?！叭思冀逃眰戎赜诮o學生生活技能，“人格教育”注重將語文養料內化為學生自己的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素養與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學生以真，“人格教育”給學生以善，那么“人生教育”將學生引向生命之“美”。
語文教育有“人技教育”“人格教育”和“人生教育”三重境界，分別給學生以真、善、美。
【解析】本題考查提煉與概括。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。文段開篇點明語文教育存在“人技教育”“人格教育”和“人生教育”三重境界。隨后分別闡述了這三種境界的側重點，即“人技教育”側重于生活技能，“人格教育”注重精神內化,“人生教育”引導學生將語文素養與人生融合。最后總結，如果“人技教育”給學生真，“人格教育”給學生善，“人生教育”則引向美。綜合來看，文段主要圍繞語文教育的三重境界及其分別給予學生的東西展開，所以概括為“語文教育有'人技教育’人格教育’和'人生教育’三重境界，分別給學生以真、善、美”，既涵蓋了語文教育的三重境界，又說明了其帶來的結果。故答案為:語文教育有“人技教育”“人格教育”和“人生教育”重境界，分別給學生以真、善、美。
6.小語同學在閱讀文學作品時發現友誼的珍貴，不禁寫下了這樣的感慨，請你幫他續寫一句。（2分）
朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是人生道路上的一位良師；熱情地將你引向陽光的地帶。
【解析】本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
從“朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅”和“朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云”這兩個句子可以看出，其句式為“朋友是+(某種情境)里的+(一個喻體)，(副詞)地為你+(動詞)+(與情境相關的內容)”
二、閱讀（49分）
（一）閱讀下面的文字，完成7-11題。（18分）
【甲】
水陸草木之花?？蓯壅呱蹀?，晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同于者何人？牡丹之愛，宜于眾矣。
（選自《愛蓮說》）
【乙】
松之生也于巖之側流俗不顧匠人未識，無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直于芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽潤則蓄霧藏煙。彎石盤簿③而埋根，凡經幾載：古藤聯緣而抱節，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也。不易葉而改柯；其為心也。甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。若乃確乎不拔，物莫與?、蓿庩柌荒茏兤湫裕曷端再Y其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公，不學春開之桃李、秋落之梧桐。
亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而?、崴埂?br/>（節選自李紳《寒松賦》）
【釋】①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿；牢國狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合，⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。
7．下列加點字意思都不同的一項是（ B ）（3分）
A.宜乎眾矣／事不宜遲 B.亂曰／絲竹亂耳
C.可遠觀／遠走高飛 D.徒觀其貞枝肅矗／徒勞無益
【解析】本題考查文言文一詞多義:
A.應當/應該/適宜；B.尾聲/使......擾亂/此起彼伏；C.遠遠地/遠遠地/長遠；D.空空地/白白地/空。
故選:B。
8．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
（2）彼眾盡于玄黃，斯獨茂于蒼翠。
其他樹木都黃葉凋零，只有它蒼翠繁茂。
9．請用“／”給文中畫橫線的句子斷句。（3分）
松之生也于巖之側流俗不顧匠人未識
【解析】本題考查文言文斷句。
句意:松樹生長在巖石的側面，世俗之人看不到它，木匠無緣結識它。
斷句:松之生也/于巖之側/流俗不顧/匠人未識。
10．【甲】文中陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”，表現他們的處世態度有何異同？（4分）
相同點:都表現出他們不隨波逐流的態度。不同點:陶淵明面對污濁的環境，選擇了歸隱;周敦頤強調人格修養，盡管周邊的環境很不好，但人格可以是很高尚的。
【解析】本題考查內容的理解與分析的能力。解答本題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合題目的提示，找出相關的語句，概括即可。
結合【甲】文②段“予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也”可知，陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”，這兩種植物代表了他們處世態度，“隱逸”“君子”說明他們都有不隨波逐流的態度。陶淵明面對污濁的環境，選擇了歸隱;周敦頤強調人格修養，盡管周邊的環境很不好，但人格可以是很高尚的。他沒有退隱，而是選擇勇敢面對，并獨立不移，保持清白操守和正直品德。
11．【甲】【乙】兩文在寫作手法上有相同之處，請指出并結合內容分析其作用。（4分）
①運用托物言志的寫法，形象、含蓄地表現了作者對高潔品質的追求，富有感染力。②)運用襯托的手法，通過其他的植物突出了襯托蓮、寒松卓爾不群的品性。
【解析】本題考查分析文章的寫作手法。甲文中蓮具有純潔、正真、雅致的個性特征，寄寓了作者對君子品德的追求。乙文中寒松具有堅韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅守節操、執著追求的精神氣度。這是運用了托物言志的寫法，形象、含蓄地表現了作者對高潔品質的追求，富有感染力。甲文在寫蓮的同時，還寫菊花和牡丹，更好地襯托了蓮的君子之風，乙文寫松，還寫了桃李、梧桐等植物，也同樣是起到襯托的作用，突出了松的卓爾不群的品性。
【參考譯文】【乙】
松樹生長在巖石的側面，世俗之人看不到它，木匠無緣結識它。它沒有寬闊的地勢來夸耀自己的外形，只有大自然賦予的本色。它枝干偉岸挺拔肅穆茂盛，或高踞于層巖之上，直插云霄;或藏身于幽澗之中，蓄霧藏云。堅固的穹石埋下它的根系，歷經數載;古老的藤蔓纏絡它的軀體，不知哪年。等到白露飄落，涼風吹來，樹林田野凄慘顫栗，高山平原愁容憔悴。其他樹木都黃葉凋零，只有它蒼翠繁茂。然后人們知道它高峻挺拔，特立獨行。它不改變葉子和枝莖，甘愿經受霜雪的洗禮。它和隱士的志趣相合，與君子的氣節相投。它堅定不拔，超乎萬物。日月不能改變其本性，雨露使它更豐茂。它身影高聳，千年茂盛。它把自己流動的身影編織成夢，相信十八年后定能成材為公。它不學春天的桃李，也不學秋天的梧桐。
尾聲:身為棟梁之材卻不為人知，頂風冒雪，卻沒人為它稱奇叫絕。實在是空為有用之才，有人鄙視它，卻也有人取法它。
（二）閱讀下面的材料，完成12-14題。（10分）
班級開展“保護生物多樣性”主題學習活動，請你參與。
材料一：
2022-2024年中國生物物種數據信息
年份 A物種數量（個） 種下單元數量（個）
2022 125 034 13 259
2023 135 061 13 613
2024 141 484 13 880
（根據中國科學院生物多樣性委員會《中國生物物種名錄》整理）
材料二：
①2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題為“生物多樣性，你我共參與”。近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規，珍稀瀕危野生動植物種群實現恢性增長，不斷傳來物種受成脅程度“降級”的消息。世界自然保護聯盟把物種受成脅程度劃為7個等級：滅絕，野外滅絕、極危、瀕危、易危、近危、無危。
②通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效。自第一批國家公園設立以來，東北虎豹國家公園內野生東北虎達到70只左右，野生東北的達到80只左右，去年新增野生東北虎動息20只，野華東北豹幼崽15只，大熊裝野外種群總量從20世紀80年代約1100只增長到近1900只廚生川金絲猴種群數量從2002年1-4萬只增加到日前約2.5方只，受成的程度由易危降級為近危。
（摘編白“光明網”“中華人民共和國自然資源部”網站）
材料三：
①據統計，全球有一半的GDP產出都與生物多樣性有關： 全球近40％人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性：有50％以上的藥物成分來源于動植物，生物多樣性為人類社會提供了、食、住、行及文化生活，健康的環境意味著系統內所有組分（包括生態系統、生物群落、物種、種群等）均處于良好狀態。但是，人口增長、自然資源過度利用，加快物種滅的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統受到破壞，日前，全球物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性。
②棲息地被破壞的一個嚴重后果是物種被隔絕在支離破碎的環境中，種群之間的基因交流受到阻隔，影響物種的繁衍，如西雙版納部分地區橡膠園取代森林之后，當地特有物種白頰長臂猿數量急劇減少，現已成為世界上最瀕危的物種之一。
材料四：
①就地保護是在瀕危生物原來的生活區域對其實施的保護，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區是生物多樣性就地保護的主要場所。
②遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段。
③生物多樣性是人類生存的基本保障，保護生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環境保護意識。
（摘自《生物學》 ，江蘇鳳凰教育出版社）
12．下列對材料的理解，正確的一項是( D ) （3分）
A.從材料一可知，全球的生物物種數量和種下單元數量近年來呈增長趨勢。
B.目前，我國野生川金絲猴種群與2002年相比增加了2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。
C.生物多樣性價值巨大，全球絕大部分人口的生計依賴海洋和沿海的生物多性。
D.生物多樣性是人類生存的基本保障。近年來，我國正加快完善生物多樣性保護政策法規。
【解析】A.有誤。由材料一中“2022-2024 年中國生物物種數據信息”數據表可知，這些數據僅反映了中國在這一時間段的生物物種數量和種下單元數量的變化，并未涉及全球范圍的數據。B.有誤。由材料二第②段中“野生川金絲猴種群數量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只”可知,這里描述的是種群數量的增加量,即增加了約1.1萬只(2.5萬-1.4萬),而不是與 2002年相比增加了 2.5 萬只。C.有誤。由材料三第①段中“全球近 40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性”可知,這里描述的是近 40%的人口,而非“絕大部分人口”“絕大部分”通常指80%以上。故選 D。
13．請結合材料二、材料三的內容，將以下對話補充完整。（3分）
小妍：我認為既然野生川金絲猴物種受成脅程度“降級”了，那么保護工作可以取消。
小語：我不同意你的法，因為地球的免疫系統已受到破壞,(1分)同時,全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制。(1分)多種因素如棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵以及全球氣候變化等仍在威脅著包括野生川金絲猴在內的眾多物種的生存。(1分)因此不能取消對野生川金絲猴物種的保護工作。
14．結合本次主題學習活動，請你圍繞白順長臂雅的保護向西雙版納有關部門提四條合理建議。（4分）
①設立白頰長臂猿自然保護區;(1分)②)將白頰長臂猿遷地保護;(1分)③政府部門加強教育和法制管理;(1分)④加大保護生物多樣性的宣傳力度,提高公民保護環境和保護白頰長臂猿的意識。(1分)
駕考的日子
朱宜堯
①老黃從侄女婿那里得知,殘疾人駕考條件放寬,即使手部有殘疾,符合一定條件也可以考駕照了。年近六十了,但年少時的執念在老黃心中燃起來。他決定報名參加考試,怎么也得試一試。
②老黃是我的一個親戚,出生在黑龍江佳木斯的蘇木河農場,二十歲時出來跟三叔四叔學了木匠。一次事故,他手上落下了殘疾。此后,老黃便開始搞大棚種植。一個大棚足足一畝地,總共六個大棚,他一種就是多半輩子。
③老黃把這個想法告訴了老伴。老伴立馬板著臉反對:“這么大年紀了,大孫兒都上小學二年級了,你還學開車 ”跟他八十三歲的老父親一說,老父親也反對。但知子莫若父,父親知道老黃從小就喜歡車,話語間少了一些強硬:“都啥年紀了,還不死心。”不過,老黃的兩個孩子倒是很支持,不僅幫他報名、安排體檢,還幫他在手機里下載了考試題目。
④聽大嫂說,從沒見老黃如此認真地學習過,反復背誦,把不會的題重新抄在本子上。直到最后連續幾次測試都能達到九十分以上,他心里才有了底。
⑤考筆試的頭一天晚上,正是臘月二十八。家人都睡覺了,在熱乎乎的炕頭上,老伴忽然嘟囔了一句:“聽說考試不用筆了,用鼠標。”老黃一聽,忽然也想起來了。手機他還會擺弄,鼠標卻是摸也沒摸過。老黃一驚,冒出一身冷汗。老伴說:“要不明天一大早,去找小生子。他會擺弄電腦,讓他教教你。”
⑥這一夜,老黃有了心事,怎么也睡不實。好不容易熬到了天亮,他早早敲開了小生子家的門,把人家嚇了一跳。小生子倒是耐心,反反復復教了幾遍,老黃這才知道左右鍵、中間撥輪是啥。他的心放到了肚子里,連早飯都沒吃,就直接坐上村里最早一趟車去了城里。
⑦然而,事與愿違。本來就不會使鼠標,考試用的鼠標還是無線鼠標,還閃閃發光,老黃一緊張就不知咋用了。他手心不停地冒汗,擦了又擦,索性把羽絨服脫了。想著還有四道題就可以交卷了,忽然又找不到鼠標符號了,這下真急壞了老黃。他起身找來考官,發現死機了,怎么弄也沒法子。后來考官給出的建議是重新考試。
⑧老黃終于喘了口氣,重新考就重新考。第二次,鼠標稍微使得麻利些。過了一個小時,考試終于結束了,老黃順順利利地提交了試卷,最終得分九十八!他對這個成績相當滿意。幾位考官也對老黃佩服不已:“大叔,你可真厲害!我就沒見過不會用鼠標,還這么大歲數一把考過的!”
⑨練習科目二時,老黃起早貪黑。從村里到城里,每天往返,連續練習了十幾天。他本來就沒接觸過車,而且年近花甲,所以操縱起手動擋的車總是熄火?？颇慷荚嚠斕?考場人頭攢動,沒考的人都聚在一起閑聊。有人說自己考了三次都沒過,老黃心里直突突,心想自己要是也這樣,還不得考到猴年馬月呀 他心里打起了退堂鼓,隱隱有些害怕。但是轉念一想,來都來了,緊張個啥
⑩終于輪到老黃考了。他上車時還很緊張,坐在轎車里,長長地出了一口氣,然后系安全帶,踩剎車,點火,踩離合,掛擋,打左轉向燈,鳴喇叭,松手剎,穩穩地開動了汽車。他完全忘了緊張,一路根據考官的指示,上坡,下坡,轉彎,停車,一遍就通過了考試。下車時,老黃和考官都不敢相信。
歷時五十一天,四門科目均一次通過,老黃成功拿到駕照!種了一輩子地的老黃,棗紅的臉上堆滿了笑容。他說,大兒子的轎車閑置在家,如今有證了,農閑時他要從萬興村開車回蘇木河農場,接上老父親,兜兜風,還要在霓虹燈閃爍的城里轉上幾圈,看看城市的風景。他還說,自己真是趕上了好時候,國家放寬了部分殘疾人考駕照的限制,他的大棚也改建了,現在能開進車去。本來想著花甲之年也該退休了,現在,他突然改變了想法,趁身體好,再干幾年,把油錢賺足了,腰包鼓了,到時就拉著老伴滿世界跑。
(選自2024年4月15日《人民日報》,有改動)
15.老黃最后成功拿到了駕照,在這個過程中,他遇到了哪些困難 請簡要概括。(3分)
①老黃年紀大，學習難度大，而且手部有殘疾。②考試方式改變，老黃不懂使用鼠標、不會操作電腦。③考試過程中電腦死機。④他人失敗的經歷，使老黃感到緊張和害怕，甚至想放棄。
【解析】本題考查內容的概括。結合①段“老黃從侄女婿那里得知，殘疾人駕考條件放寬，手部即使有殘疾，符合一定條件也可以考駕照了。年近六十了，但年少時的執念在老黃心中燃起來”可知，老黃年紀大，學習難度大，而且手部有殘疾。結合⑤段“老伴忽然嘟囔了一句:'聽說考試不用筆了，用鼠標?！宵S一聽，忽然也想起來了。手機他還會擺弄，鼠標卻是摸也沒摸過”可知，考試方式改變，老黃不懂使用鼠標、不會操作電腦。結合的“他起身找來考官，發現死機了，怎么弄也沒法子”可知，考試過程中電腦死機。結合⑨段“有人說自己考了三次都沒過，老黃心里直突突，心想自己要是也這樣，還不得考到猴年馬月呀 心里打起了退堂鼓，隱隱有些害怕”可知，他人失敗的經歷，使老黃感到緊張和害怕，甚至想放棄。
16.聯系上下文,揣摩下列句子,按括號中的要求作答。(4分)
(1)家人都睡覺了,在熱乎乎的炕頭上,老伴忽然嘟囔了一句:“聽說考試不用筆了,用鼠標。”(結合原文，說說你對加點的詞語的理解)
嘟囔是小聲自言自語，對“老伴”的語言描寫，表達了她對駕考方式改變的意外，對老黃能否適應新考試形式的擔憂以及對他的關心。
【解析】本題考查句子賞析。
①嘟囔:指連續不斷地小聲自言自語。這是對“老伴”的語言描寫，寫出老伴對駕考方式改變的意外，也表達因老黃不懂使用鼠標、不會操作電腦的擔憂以及對他的關心。
(2)他上車時還很緊張,坐在轎車里,長長地出了一口氣,然后系安全帶,踩剎車,點火,踩離合,掛擋,打左轉向燈,鳴喇叭,松手剎,穩穩地開動了汽車。(從人物描寫的角度分析這個句子的表達效果)
一系列動作描寫，表現了老黃上車前的緊張情緒和上車后操作的專注與考試的決心。
【解析】通過“坐”“出”“踩”“點”“踩”“松手”“開動”等一系列動作描寫，寫出老黃考試時，上車前的緊張情緒和上車后操作的專注與考試的決心。
17.結合全文,分析第②段在文中有什么作用。(4分)
第2段運用插敘，補充老黃的職業背景、個人經歷和對駕駛的執著，解釋他決定考駕照的原因，豐富了老黃的人物形象。為下文老黃考駕照時的積極進取、用于挑戰做鋪墊。
【解析】本題考查段落的作用。從記敘順序的角度看第②段屬于插敘，補充交代了老黃的職業背景、個人經歷和對駕駛的執著，解釋他決定考駕照的原因，多方面地豐富了老黃的人物形象。為下文老黃考駕照時的積極進取、用于挑戰作鋪墊。
18.根據下面的單元導語,你認為《駕考的日子》這篇文章能否編選進這一單元 請從人物形象與主題思想的角度說說你的理由。(4分)
我認為文章可以入選本單元，文章通過敘述老黃年近六十決定考駕照的故事，展示了一個人不因年齡和身體條件限制，勇于挑戰自我、堅持不懈地追求內心渴望的生活。老黃的形象是一個平凡而勵志的普通人，他的精神風貌激勵人們相信無論年齡多大只要有夢想，都有追求和實現的可能性。與本單元“小人物”的故事主題相契合。
【解析】本題考查人物形象與主題思想的分析。文章敘述年近六十且手部有殘疾的老黃考駕照時，遇到考試方式的改變，要使用鼠標操作電腦答題的困難，但是老黃并沒有畏懼，展示了一個人不因年齡和身體條件限制，勇于挑戰自我、堅持不懈地追求內心渴望的生活。本單元的課文都是關于“小人物”的故事。老黃就是平凡而勵志的普通人。與本單元的主題相契合。我認為文章可以入選本單元。
（四）按要求完成19-20題。（6分）
19．關于下面這段話，表述正確的一項是（ A ）（2分）
人最寶貴的是生命，生命對人來說只有次。人的一生應當這樣度過：當回首往事時，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了界上壯麗的事業-為人類的解放而斗爭?！?br/>A.這是保爾在烈士公墓的內心獨白：要珍愛生命，創造，延伸生命的價值。
B.這是朱赫來視察工地時激動的感嘆：要珍惜、愛惜時間，盡顯生命的美麗。
C.這是保爾在文學創作時激勵自己的話：要樂于奉獻，為人類進步做出貢獻。
D.這是朱赫來在教保爾拳擊時激勵他的話，培養保爾樸素的革命熱情。
【解析】本題考查名著識記。這是在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。保爾病愈后來到烈士墓前，對生命的意義產生了思考。故選:A。
20．我們讀過的書，總在不經意間被喚起?？吹较聢D，你是否會聯想到《鐵是怎樣煉成的》中的保爾？請結合保爾的生平經歷，簡要詮釋這幅圖。（4分）
示例:保爾成長的歷程。當童工時,保爾飽受折磨和侮辱,他心懷憤懣,期待離開;參加紅軍后,他兩次重傷,他不得不離開前線;參加鐵路建設時,面對極端惡劣的環境和身體上的傷病,他以極強的意志力克服,最終完成任務;身體殘疾后,他以文學創作的方式投身國家建設,最終完成作品《暴風雨所誕生的》成長為優秀的革命戰士。成功很多時候不會一蹴而就,需用意志和行動兌換。
三、作文(50分)
21.閱讀下面的文字，按要求作文。
有人說:“我們生而平凡，但正是對平凡的一次次超越而讓我們終究不凡。”對此，你有什么思考 請以“超越平凡的自己”為題，寫一篇文章。要求:①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等。②字跡工整，書寫規范，字數不少于600字。③文中請不要出現真實的姓名、校名。
審題與立意
1. 本文為自命題寫作，從材料中不難看出，主題為“超越平凡的自己”；
2. 選材側重于“自我成長”類的記敘文；
3. 立意的預設點在于限定條件“超越平凡的自己”為結尾；
4. 文體為記敘文，明確記敘文與散文、隨筆的區別；結合個人生活經歷，寫出真情實感，以及自己對生活的思考。
5. 所謂“超越”，可以理解為戰勝并超過。戰勝并超過的對象是自己，如戰勝了自身存在的某些問題，某些負面情緒，變得積極陽光，健康向上。
限定“開頭結尾”的記敘文寫作特點
1.限制：開頭+結尾格式正確（第一句+最后一句）
2.融合：開頭第一部分+結尾最后一段的合理邏輯
3.高頻詞：標題擬寫、開頭結尾直接點題、中間描述場景式闡釋內涵
4.記敘文：行文過程有清晰的敘事鏈條（事件脈絡）——記敘文的六要素。
例如《背影》《桃花源記》
5.立意：“超越”+“自我”，側重“我”的個人成長變化。
【作文范文】
超越平凡的自己
聚光燈匯聚于我身上，我為自己驕傲。
---題記
與其說人生如戲，倒不如說，人生就是一個舞臺，每個人都有著自己的舞臺，演繹著自己的故事，我的舞臺有我自己主宰，舞臺上，我超越了平凡的自己。
記得那是一次臨近考試的時候，老師組織我們一場口語演講比賽，為了鍛煉我們口語能力，要求我們全都報名參加。
那是一次線上海選，原來口語不是很好的我懷揣著試一試的心情，欣然報名了。沒想到在茫茫人之中，我和我們班幾位同學脫穎而出，我只能坦然接受，開始了我的備戰生涯。
沒有幾次比賽經驗的我，內心總是膽怯的。我開始找資料，閱覽之前參賽獲獎者的視頻。學著他們的動作和神情演繹者，日復一日的練習，我越發不自然，表現出來狀態依然不滿意，我感到有些窘迫，生怕出一絲差錯，我的心情像被暴雨摧殘的海燕，直不起一點身子，這場暴雨足以掀翻我內心的勇氣，卷著我眼眸中的色彩是的，我害怕了。
一次集體排練，同我一起參賽的朋友，好像看出了我的不安，我告訴了她這件事。她說：“為什么刻意模仿呢？這是你的舞臺，你的舞臺要你自己做主，自己才是舞臺的主角。不被定義，那才是你。”我好似聽懂了她的話，不被定義，那才是我。
我要做暴風雨中的海燕，任由東西南北風的吹打。
于是我打消了之前刻意模仿的念頭，在短短的三天里，用自己的方式講述著，我要超越自我，不被定義才是玫瑰，我覺得我可以。
比賽的日子如期而至，表演即將開始，有請1號選手上臺，此刻我站上舞臺，演繹著自己的故事，我握緊手中的話筒就像握緊自己的人生，花開花落隨我執掌，一定會成功的，只要你愿意相信，我看向舞臺下茫茫人海，內心雖有急躁不安，我害怕失敗，但是我會成功。舞臺下那位“不被定義”的朋友為我豎起了拇指，又重新給足了我勇氣，我要用我自己的方式，造一片廣闊的天地，聚光燈會匯聚于我身上，那一刻我的心深處萬丈豪情。
比賽結果出來我獲得第二名，雖然成績不是第一，在我心中我也超越了自我，我自豪，因為我在超越。
舞臺是自己的，不要畏懼挑戰，不要害怕失敗，我超越平凡的自己。

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