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(共33張PPT)
統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
第六單元 識(shí)字 6 日月明
云 雨 蟲(chóng) 山 水
日月明（第1課時(shí)）
眾：
大眾 群眾
雙：
雙人 雙手
這兩句話(huà)是告訴同學(xué)們：只靠自己一個(gè)人力氣太少啦，同學(xué)們要互相幫助，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能做得更好！
孩子們?cè)谧鍪裁矗?br/>一條魚(yú)、一條路
雙
一雙襪子
兩個(gè)，成對(duì)的
一雙拖鞋
雙手
一雙筷子
shuāng
力氣 筆尖 塵土 眾人
一雙 森林 不成 一條心
變成 金色
古時(shí)候，在田里面用力氣干活的人是男子。女子在家里紡紗、織布。所以古人把田和力的意思合起來(lái)，造出上邊田、下面力的“男”字。
田力男
⑥ 日月明
月
日
+
明
會(huì)意字
⑥ 日月明
數(shù)數(shù)識(shí)字兒歌有幾句話(huà)？
想一想：為什么“田”和“力”合在一起，就是“男”？
男
隨文識(shí)字
什么明？
什么男？
什么尖？
什么塵？
……
日月明
田力男
小大尖
小土塵
……
⑥ 日月明
后鼻音
前鼻音
尖
都是上小下大，所以是“小大尖”。
筆尖
山尖
塵
猜一猜“塵”是什么意思。
灰塵
塵土
飄在空中的很小很小的土，就是“塵”
⑥ 日月明
找一找像“明”一樣的字。
明
男
尖
塵
像上面這樣的字，整體的意義由部分意義合成，用這種造字方法造出的漢字就是會(huì)意字。
書(shū)寫(xiě)：
（1）橫要寫(xiě)得平直。
（2）豎與豎中線重合。
（3）撇與捺寫(xiě)舒展。
組詞：木頭 木馬
我會(huì)寫(xiě)
從
眾
林
森
說(shuō)一說(shuō)
細(xì)看上面幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
每個(gè)字都是由幾個(gè)相同的字組合成的。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：生活中還有什么事情說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大？
mù
組詞：
樹(shù)木 木頭 木耳
筆順：
我會(huì)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)：
（1）左窄右寬。
（2）左邊的“木”做偏旁，捺改成點(diǎn)。
組詞：樹(shù)林 林子
漢
字
故
事
根深葉茂的“木”
“木”的甲骨文就是一棵大樹(shù)的樣子，上半部分像大樹(shù)向上生長(zhǎng)的枝，下半部分像大樹(shù)向下生長(zhǎng)的根。古時(shí)候就用“木”來(lái)表示樹(shù)。
(甲)
(金)
(篆)
對(duì)，就是“末”,這一橫的位置就代表樹(shù)梢，是一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)枝最尾部，所以“末”也指最后的部位，如“末端、末尾”等。
末
（甲骨文）
（金文）
（小篆）
如果這一橫加在“木”的上邊，你能猜出是什么字嗎
lín
組詞：
樹(shù)林 森林 竹林 林子
筆順：
書(shū)寫(xiě)：
（1）第一筆是短橫。
（2）豎寫(xiě)在豎中線上。
（3）長(zhǎng)橫寫(xiě)平直。
組詞：土地 沙土
在“木”字的下部加上一橫就變成了“本”,這一橫的位置就是樹(shù)根所在的位置，“本”就是植物地上根和地下根的總稱(chēng)，所以有個(gè)詞叫“根本”,表示最重要的根源或部分。
本
（金文）
（篆書(shū)）
tǔ
組詞：
土地 泥土 土塊
筆順：
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
本課是一篇韻文，從中我們了解了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓我們感受到漢字的優(yōu)美及中國(guó)人的聰明才智！
課堂小結(jié)
課堂練習(xí)
塵-小=土
尖-（ ）=（ ）
森-（ ）=（ )
一、減一減。
小
大
木
林
課堂練習(xí)
力（ ） 木（ ）
刀（ ） 本（ ）
力氣
小刀
木頭
書(shū)本
二、比一比，再組詞。
課堂練習(xí)
三、猜一猜，連一連。
從
森
明
林

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