資源簡介

教學設計
課 題 《百分數的認識》
章 節 第 4 單元 第 1 課 第 1 課時
學 習 目 標 1.結合解決實際問題的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。 2.在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯系。
教學重點 感受百分數的意義，會正確讀、寫百分數。
教學難點 在具體情境中理解百分數的意義。
教學準備 PPT　
教法與學法 自主學習法、小組合作探究法、情景教學法　
教學環節 教學過程 重難點突破
一、 創設情境， 激發興趣 師：同學們，最近我們學校足球隊的訓練正在緊鑼密鼓地進行中，咱們班有三位同學的踢球技術十分了得，來，一起按學號的順序喊出他們仨的名字！（聶銘宇、王嘉祺、魏禹丞）如果在一場足球聯賽中，浐灞二小隊獲得一次罰點球的機會，根據這三名隊員近期罰點球情況統計表，如果你是足球教練龔老師，應該選派哪名隊員呢？你們有什么想法？ 生1：選魏禹丞，因為他進球次數21最多。 生2：不一定，有可能魏禹丞踢了100次才進球21個，而王嘉祺可能一共踢了8次，卻百發百中。 （學生相互質疑、討論，明確只憑進球數不能判斷誰的水平高，還需要知道每個人的罰球總數才能判斷。）
二、 互學探究， 感悟新知 1.體會引入百分數的必要性。 師：你們考慮得真細致！現在老師把罰球總數帶來了，你們有什么辦法判斷誰的水平更高嗎？ 生1：比較他們各自沒有進球的個數。聶銘宇有2個沒進，王嘉祺有2個沒進，魏禹丞有4個沒進。聶銘宇和王嘉祺都丟了2個球，沒有辦法比較，不知道選誰了。（比較丟球個數） 生2：得看各自進球個數占總個數的幾分之幾。 師：請求出三位隊員的進球個數占總個數的幾分之幾，選誰參加比賽？先獨立計算，再小組交流。 學生上臺投影匯報： 所以應該選聶銘宇去罰點球。 師：不管哪種方法，在比較時你們都在干什么？ 生：統一分母。 師：那現在又來了一位同學競選，他是罰了8個進了7個。按照剛才的思路，進球數占罰球數的幾分之幾呢？怎么統一分母呢？ 生：進球數占罰球數的，要轉化成。 師：那如果再來5號、6號選手，又得找一把統一的標尺比一比。因為統一了才好比較。如果隔壁2班的同學都來競選了，那這把標尺要找到何時呢？我們能不能統一一個標準？你們想到了什么？（生：百分數。） 師：其實在生活中，我們做這種比較時一般化成百分之幾來表示。今天我們就一起來學習《百分數的認識》。（板書課題） 2.學習百分數的讀、寫 師：像這樣分母是100的分數，有特定的寫法： =84%，先寫分子，然后在后面添上百分號“%”，板書“百分號”。注意圓圈不要寫的過大，以免和數字“0”相混淆。寫百分數的時候是先寫分子再添一個%，但是讀的時候要注意84%，讀作：百分之八十四。（學生齊讀） 師：把和寫成百分數的形式并讀一讀。 生上臺主、副黑板分別寫、然后讀。 師：現在我來讀百分數，讓兩個學生上黑板來寫。 （28%，117.5%） 師：看來百分數前面可以是整數也可以是小數。 3.理解百分數的意義。 （1）百分數的意義 師：你們已經會讀寫百分數了，能結合情境說一說這三個百分數表示的意義嗎？ 生1：90%表示聶銘宇進球個數占罰球總數的百分之九十。（或者罰100個點球時，能進90個） 生2：80%表示王嘉祺進球個數占罰球總數的百分之八十。（或者罰100個點球時，能進80個） 生3：84%表示魏禹丞進球個數占罰球總數的百分之八十四。（或者罰100個點球時，能進84個） 師：現在請你用自己的話說一說什么是百分數？ 學生總結：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。（板書） 師：百分數表示兩個具體數量之間的倍數關系，所以百分數也叫做百分比或百分率。（板書） 那么這三個百分數在這里就表示他們的進球率。 師：原來的又表示什么呢？ 生：表示魏禹丞的進球數占罰球總數的幾分之幾。 師：看來百分數和分數都可以表示一個數與另一個數的倍數關系。 （2）生活中的百分數 師：百分數在生活中應用很廣泛，請認真閱讀。 同桌合作要求： 1.先讀出下面的百分數。 2.和同桌說一說這些百分數分別表示什么意思。 師：你在生活中還見過哪些百分數？分別表示什么意思？與同伴交流。 （3）百分數與分數的聯系與區別 師：今天我們認識了新朋友——百分數，大家能說說百分數和分數有什么相同和不同之處嗎？
三、鞏固內化 1.讀出下面的百分數，并說一說這些百分數所表示的意思。 (1)姚明加盟NBA聯賽的第一年，投籃命中率為49.8%。 (2)食物中蛋白質含量如下表。 (3)果園九月份的產量是八月份的120%。 2.估計每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾，然后與對應的百分數連起來。 3.淘氣的數學日記：今天，我在家用了50%小時做完了一份試卷，正確率達到了120%，錯誤率是0%。請找出日記中的錯誤描述，并說明理由。
四、提升總結 師：通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？ 引導學生總結。 師生共勉：天才 = 99%的汗水 + 1%的靈感
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