資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊期末道德與法治試題
一、單選題
1.1．暑假期間，到醫療機構咨詢整形的學生越來越多，而且有低齡化的趨勢。以前是準大學生想趁暑假“悄悄變美”，現在越來越多的準高中生也加入了整容行列。對于青春的美，初中生發表了各自看法，觀點正確的是（ ）
A．緊跟潮流，堅持顏值即正義的時尚觀點
B．大量投入，借助精致妝容打造美麗外表
C．依靠外在，利用時尚穿搭塑造出眾形象
D．重視內在，憑借良好品德修養彰顯魅力
2．在學校組織的科技節活動里，同學們分組制作創意機器人。下列材料最能體現男女生思維和行為差異的是（ ）
選項 策劃思路 操作方式 協作特點
A 男生追求復雜的功能設計 男生搭機械，女生連電路 男生討論多，女生執行細
B 女生設計外觀，功能簡單 女生做外觀，男生編程序 女生重細節，男生攻技術
C 男女生一起進行功能設計 一起動手，無明確分工 氛圍活躍，交流充分
D 隨意定方向，規劃不明確 各干各的，缺少交流 小組混亂，進展緩慢
A．A B．B C．C D．D
3．下列詩句的內容和“情緒”有關的是（ ）
A．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂
4．下圖漫畫《情緒管理》給我們的啟示是（ ）
A．情緒是復雜多樣的
B．要學會合理調節情緒
C．負面情緒不可避免
D．情緒會相互感染
5．某校九年級同學開展了“我是情緒的主人”的學習活動，以下調節情緒的方法正確的是（ ）
①小明考試前覺得心情煩躁，于是去公園散步——注意轉移
②小軍和同學吵架后非常生氣，去操場跑幾圈——放松訓練
③小紅比賽失敗了，回家后大哭了一場，心情變好了——合理宣泄
④小麗被老師批評后，心想老師是為我好、幫我進步——改變認知評價
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．下列事例和對應情感點評匹配正確的是（ ）
序號 事例 點評
① 小晨每周都會去敬老院做義工，陪老人聊天、幫他們打掃衛生。 體現了小晨的滿足感和成就感
② 小萱看到班級在運動會上獲得團體冠軍，激動得熱淚盈眶，為班級感到無比自豪。 體現了小萱的自豪感和榮譽感
③ 小宇為了在考試中取得好成績，偷偷抄襲同桌答案，看到成績提高后沾沾自喜。 體現了小宇的羞恥感和喜悅感
④ 小軍在同學被欺負時勇敢地站出來制止，并安慰受欺負的同學，受到師生的夸獎。 體現了小軍的正義感和愛國感
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．蘇霍姆林斯基說：“人類有許多高尚的品格，但有一種品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心。”在生活中我們要培養自尊心，這是因為（ ）
①自尊是一個人成功的唯一條件②自尊的人一定會得到他人的尊重
③自尊是一個人德行的具體表現④自尊是對自我價值的肯定
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．下邊漫畫給我們的啟示是（ ）
①生活中我們要尊重他人的人格 ②自尊是一種良好的心理狀態
③我們要珍視他人的勞動和付出 ④只有為社會作出巨大貢獻的人，才值得幕重
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
9．學校社團準備制作一期關于“助力夢想飛翔”的主題板報，其中設置了“飛翔的力量——自信”欄目，以下詩句可以入選該欄目的是（ ）
A．千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風
B．天生我材必有用，千金散盡還復來
C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村
10．自信的青春是美麗的。下列同學的行為表現中，屬于有自信的是（ ）
①小強經常對自己說，我雖然個子矮，但我也有許多優點
②文藝匯演時，小美主動找老師推薦自己做本次活動的主持人
③小明說，這次足球比賽，多虧了我才贏得了小組冠軍
④小亮在公交車上給老人讓座，得到周圍人的贊揚
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
11．下邊漫畫《留言條》中，兒子需要培養（ ）
A．自立自強的能力 B．平等待人的能力
C．文明有禮的品質 D．理解尊重的意識
12．春秋時期，孔子到衛國去，弟子冉有駕車。孔子看到衛國人丁興旺，感嘆道：“人真多呀！”冉有問：“人口增加了，接下來該怎么辦呢？”孔子回答：“讓人們富裕起來。”冉有又問：“富裕起來之后，又該怎么辦呢？”孔子回答：“發展教育。”孔子的回答主要體現了（ ）
A．道法自然、天人合一的思想 B．腳踏實地、實事求是的思想
C．革故鼎新、與時俱進的思想 D．惠民利民、安民富民的思想
13．音樂會上，鋼琴與長笛的悠揚旋律交織在一起，營造出寧靜而深遠的氛圍。隨著樂章的推進，弦樂組逐漸加入，不同的音色和旋律相互交織，形成復雜的和聲結構。在達到一個高潮點時，所有的聲音匯聚成一股強大的力量，形成一種震撼人心的和諧共鳴。由此可見（ ）
①實現尚和合，要求我們追求和諧，強調多樣性統一
②應該構建和諧的人與自然的關系，消除差異
③實現“和而不同”需要不同事物簡單相加
④只有多樣性的東西相互作用努力達到平衡，事物才能生生不息
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．中央廣播電視總臺2024龍年春晚吉祥物形“龍辰辰”從出土于河南偃師二里頭遺址的綠松石龍形器中提取獨具上古特色的龍鼻作為設計元素，龍脊結構、龍腹紋來源于最早記載“中國”二字的西周何尊側面的四道扉棱和云雷紋，眉弓和龍肩上的裝飾取自河南博物院收藏的云紋銅禁紋飾，精美別致，增添了吉祥物的趣味和古韻。“龍辰辰”啟示我們（ ）
①中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深②要傳承和弘揚中華優秀傳統文化
③中華人文精神是中華優秀傳統文化的精髓④中華文化是世界上最優秀的文化
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
15．中華傳統美德蘊含著中華民族走向未來的寶貴精神財富，我們應做中華傳統美德的踐行者。以下情境與匹配的中華傳統美德對應正確的是（ ）
序號 情境 中華傳統美德
① 小強身殘志堅，不向命運屈服，努力拼搏 自強不息
② 小麗向地震災區捐款捐物 見賢思齊
③ 屠呦呦帶領團隊團結協作，并盡心盡力、“以身試藥”，成功研制出青蒿素，挽救了數百萬瘧疾患者的生命 敬業樂群
④ 小文幫助同桌解答練習冊中的難題 見義勇為
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
16．下面兩幅圖片反映的共同主題，你認為最恰當的是（ ）
A．加強網絡保護，提高媒介素養
B．落實司法保護，彰顯公平正義
C．堅持學校護航，確保學生安全
D．筑牢保護防線，促進健康成長
17．2025年央視“3·15”晚會曝光某紙制品企業違規翻新并銷售劣質衛生巾、嬰兒紙尿褲等日用品，且數量巨大。事件曝光后，當地市場監督管理局聯合公安部門迅速到達涉事企業現場，開展執法行動。這充分體現（ ）
A．法治是發展市場經濟的重要保障
B．法律只對違法犯罪者有約束作用
C．我國法律保障消費者的一切權益
D．司法是捍衛公平正義的最后防線
18．面對共享單車亂停亂放、私自上鎖現象，有全國人大代表提出將違章停車問題納入政府網格化管理，將不文明行為納入個人征信系統，定期公布“紅黑榜”，對不文明行為進行公示。這告訴我們在使用共享單車時應該（ ）
①出于公心，做一個遵守規則的人
②站在法律角度去處理公共利益與個人利益的關系
③保護社會公共利益
④不拘小節，只要不破壞就行
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
19．下圖漫畫中的行為，侵犯了公民的（ ）
A．勞動權 B．肖像權 C．財產權 D．榮譽權
20．對下列違法行為的解讀正確的是（ ）
選項 違法行為 解讀
A 小王因飼養的寵物經常擾民，被公安機關予以警告 小王承擔的是刑事責任
B 鄭某在送快遞過程中竊取他人物品被拘役四個月 鄭某的行為是犯罪行為
C 張某多次惡意撥打110報警電話 張某的行為是民事違法行為
D 劉某拾得小汪的手機，但拒絕歸還 沒有觸犯法律
A．A B．B C．C D．D
二、辨析題
21．【正確認識挫折積極面對逆境】
閱讀材料，完成下列要求。
在日常生活和學習中，我們有時候會遇到逆境，它會影響我們的情緒，左右我們的行動。對此，同學們展開了以下討論：
對于以上兩名同學的觀點，你怎么看 說明你的理由。
三、分析說明題
22．處在社會關系之中，同學、師生、親子之間的溝通效果常常會受到情緒的影響。某校校園廣播的“心理園地”欄目組確定“情緒管理”的主題，現特遨你參與這一欄目內容設計的相關工作，請你結合所學道德與法治課程知識，積極參與。
情緒面面觀
就調節情緒的相關問題，同學展開熱烈討論，以下為幾名同學的發言:
同學們的學習壓力大，容易暴躁無可厚非，這不是我們能拉制的。
即使學習壓力大也不能暴躁，應當以恰當的方式表達情緒。
要學會用正確的方式發泄出來，不然自己的消極情緒可能會影響到其他人。
……
(1)結合以上同學的發言，請你解釋情緒管理的必要性。
調控有策略
(2)請你為下面同學們的煩惱提出指導建議。請你深入思考，完成填表任務。
煩惱 指導建議 調節方法
因為與異性同學關系好被同學們誤解，心情很郁悶 專注于學習，不再糾結此事 注意轉移法
期中考試成績不理想，情緒低落 回家聽兩首輕音樂 ①
最近這段時間，在校課業重、活動多，而且同學們在參與過程中意見分歧大，矛盾多，好煩 學會換位思考，相互理解 ②
上網查資料時被媽媽誤解為玩游戲，很郁悶 ③ 合理宣泄法
四、綜合探究題
23．主題情境“自立自強，筑夢蒼穹”探究性學習活動某校七年級（2）班以“自立自強，筑夢蒼穹”為主題開展探究性學習活動，請你參與其中。
【搜集資料】同學們搜集了有關中國航天技術發展歷程的相關資料：
1956年，中國航天事業剛剛起步，面對技術封鎖、國際孤立等重重困難，中國航天人憑借自力更生、自主創新的精神，不斷突破核心技術。從“兩彈一星”的輝煌成就，到載人航天、月球探測、火星探測等一系列重大突破，中國航天在浩瀚宇宙中留下了堅實的足跡。
(1)結合自強的相關知識，談談以上資料帶給你的感悟。
【榜樣力量】以下是同學們投票選出的航天模范人物代表：
桂海潮他的故事始于一個普通的小鎮，少年時的他心中就有一個航天夢，這份夢想驅使他不斷努力。從一個普通的小鎮青年，成長為一名頂尖的航天專家，桂海潮的每一步都充滿了艱辛和挑戰。但他從未放棄，始終保持著對夢想的執著追求和對事業的無限熱愛。 李廣蘇航天員李廣蘇出身農村，19歲從軍。剛開始，他的體能成績和其他人差距很大，但他毫不氣餒，加強臂力練習，提高短跑成績。飛行訓練時，他因暈機反應不停嘔吐，于是他日復一日地刻苦訓練，終于慢慢戰勝了暈機反應。李廣蘇說：哪怕是一只蝸牛，也要向著太空盡力狂奔。
(2)結合以上兩位模范人物的事跡，談談他們身上展現了怎樣的自強力量。
【展望未來】
探究活動進入尾聲，班主任發表了以下演講：中國的未來，深深地寄托在今日之青少年的肩上。你們懷揣著對未來的無限好奇與對夢想的無限探索，正逐步成長為推動中國發展的生力軍。
（中考開放類設問·寫行動宣言）
(3)結合以上演講，請寫出你為國家發展作貢獻的行動宣言。
24．2025年4月28日，慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和全國先進工作者表彰大會在北京舉行。本次推薦評選工作堅持黨對評選表彰工作的領導，堅持政治標準，注重實績導向，通過評選表彰活動，廣泛宣傳各行各業勞動模范和先進工作者的先進事跡，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激發全黨全國各族人民以更加飽滿的熱情、更加頑強的奮斗、更加智慧的創造，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。
【活動一：崇尚勞動模范】
評選范圍主要是2020年以來在我國經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設等方面作出重大貢獻，取得突出成績的工人、農民、科教人員、管理人員、機關工作人員及其他勞動者。推薦人選堅持面向基層、面向一線、面向普通勞動者。大會表彰了2426名全國勞動模范和先進工作者，江蘇省有張恒等121人受到表彰。
(1)請你談談勞模們身上體現了哪些中華傳統美德。
【活動二：我向祖國表白】
七年級（1）班計劃舉辦愛國古詩詞接龍活動，在場師生共讀中華經典，感受和理解中華優秀傳統文化，增強愛國情懷和文化自信。
(2)請你推薦兩首表達愛國情懷的古詩詞，寫出古詩詞的名字及其中的愛國名句。
【活動三：強國有我倡議】
2024年9月30日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在慶祝中華人民共和國成立75周年招待會上的講話指出：“南岳衡山有副對聯說得好：遵道而行，但到半途須努力；會心不遠，要登絕頂莫辭勞。我們要居安思危、未雨綢繆，緊緊依靠全黨全軍全國各族人民，堅決戰勝一切不確定難預料的風險挑戰。”作為新時代的青少年，我們要牢記習近平總書記的囑托，以挺膺擔當踐行青春誓言。為此，七年級（1）班向全校同學發出如下倡議。
(3)請運用踐行中華傳統美德的相關知識，完成以下倡議書內容。
25．法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。生活離不開法律的規范和保障。同學們在學習了“法律保障生活”相關知識后，準備舉辦“法治宣傳周”活動。請你參與其中并完成下列任務。
●繪制法治展板
(1)請你把法治展板補充完整，并為這期展板擬定一個恰當的標題。
●解讀法治建設
同學們圍繞“法律在社會中的作用”這一主題，對全校師生進行了問卷調查，部分問卷調查統計結果如下：
調查內容 政治 社會 經濟 文化 生態
清廉民主 和諧穩定 秩序良好 健康發展 美麗優良
調查結果（認可） 99% 96.5% 91.8% 92.4% 90.6%
(2)從上面的調查統計結果中我們可以得出什么結論？說說法律在生活中的重要性。
●法律保障生活
一個國家只有堅持全面依法治國，建設法治國家，國家生活和社會生活才能有序運行，人民的生活才有保障，社會才能實現和諧穩定。法律保障著我們的幸福生活，我們每個人也都要學會依法辦事。
(3)法律保障我們的生活，法律保障功能是如何實現的？
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七年級下冊期末道德與法治試題參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D B C A D C B A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D B A C D A B B B
1．D
【詳解】本題考查正確對待青春期身體的變化。
D：依據教材知識，青春的我們既要注重外在美，更要注重內在美，在追求外在美的同時，更要提高品德和文化修養，體現青春的內在美，因此，青春的我們要重視內在，憑借良好品德修養彰顯魅力，故D說法正確；
ABC：分析選項，三個選項過分注重外在美，忽視了內在美，故ABC說法錯誤；
故本題選D。
2．B
【詳解】本題考查正確認識性別差異。
A：雖然提到男女生分工（男生搭機械、女生連電路），但未突出典型差異（如思維偏好），故A不符合題意；
B：策劃思路中女生設計外觀（體現審美與細節）、男生編程序（體現邏輯與技術）；協作特點中女生重細節、男生攻技術，直接呈現性別在思維（創意 vs 技術）和行為（精細 vs 宏觀）的差異，故B符合題意；
C：強調男女生一起工作、無明確分工，體現平等協作，但未突出思維和行為差異，故C不符合題意；
D：描述小組混亂和缺乏交流，體現團隊合作問題，與性別差異無關，故D不符合題意；
故本題選B。
3．D
【詳解】本題考查情緒的基本類型。
D：這里的“喜欲狂”直接表達了喜悅到發狂的情緒，是明顯的情緒表達，D符合題意；
A：句子意思是二月的新柳在春風吹拂下，柔嫩的細葉蔥翠裊娜，充分表現出早春的勃勃生機，A與題意不符；
B：句子意思是小荷葉剛從水面露出尖尖的角,早就有一只小蜻蜓立在它的上頭，B與題意不符；
C：句子表達的是為國捐軀、忠誠報國的決心，充滿了愛國情懷和堅貞不屈的情感，屬于高尚的愛國情感，C不符合題意；
故本題選D。
4．B
【詳解】本題考查情緒調節的重要性。
B：漫畫《情緒管理》，體現了調節情緒的重要性，啟示我們要學會合理調節情緒，故B符合題意；
ACD：題文未體現情緒是復雜多樣的、負面情緒不可避免、情緒會相互感染，故ACD不符合題意；
故本題選B。
5．C
【詳解】本題考查調控情緒的方法。
①：小明考試前覺得心情煩躁，于是去公園散步，通過注意轉移的方式調控情緒，故①說法正確；
②：小軍和同學吵架后非常生氣，去操場跑幾圈，通過合理宣泄的方式調控情緒，故②說法錯誤；
③：小紅比賽失敗了，回家后大哭了一場，通過合理宣泄的方式調控情緒，故③說法正確；
④：小麗被老師批評后，心想老師是為我好、幫我進步，通過改變認知評價的方式調控情緒，故④說法正確；
故本題選C。
6．A
【詳解】本題考查情感的分類。
①②：依據教材知識分析，小晨每周都會去敬老院做義工，陪老人聊天、幫他們打掃衛生，體現出小晨的滿足感和成就感；小萱看到班級在運動會上獲得團體冠軍，為班級感到無比自豪，體現了小萱的自豪感和榮譽感，①②說法正確；
③：小宇為了在考試中取得好成績，偷偷抄襲同桌答案，缺乏羞恥感，③錯誤；
④：小軍在同學被欺負時勇敢地站出來制止，并安慰受欺負的同學，體現正義感，但不涉及愛國感，④錯誤；
故本題選A。
7．D
【詳解】本考查自尊的重要性。
①：自尊是成功者必備的心理品質，是一個人成功的重要條件，而不是唯一條件，故①說法錯誤；
②：一定會，說法絕對化，自尊的人有利于受到他人的尊重，故②說法錯誤；
③④：根據所學知識可知，自尊是自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護的心理，是一個人德行的具體表現；自尊是一種良好的心理狀態，自尊是對自我價值的肯定，故③④說法正確；
故本題選D。
8．C
【詳解】本題考查自尊。
①③：漫畫中“伸腳打的”是對他人的不尊重，啟示我們生活中要尊重他人的人格，珍視他人的勞動和付出，故①③說法正確；
②：自尊是一種良好的心理狀態，在漫畫中沒有體現，故②不符合題意；
④：每個人都值得我們尊重，故④說法錯誤；
故本題選C。
9．B
【詳解】本題考查對自信的認識和理解。
B：句子意思是上天賦予每個人的才能一定是有用處的，就算把千兩黃金一揮而盡，也能再次得到。該詩句充分體現了詩人對自身才能的高度自信，相信自己在世間必定有一番作為，符合自信這一主題，故B符合題意；
A：這句詩體現的是堅韌不拔的意志和面對困難不屈服的精神，強調的是毅力和堅守，與自信的主題不太契合，故A不符合題意；
C：句子強調的是實踐的重要性，即從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐，與自信的內涵不同，故C不符合題意；
D：句子表達的是在面對困境時出現轉機的情況，寓意是在遇到困難時不要灰心，總會有新的希望出現，主要體現的是一種對未來充滿希望的心態，而非自信，故D不符合題意；
故本題選B。
10．A
【詳解】本題考查對自信正確認識。
①②：自信是自己相信自己，相信自己“我能行”，小強經常對自己說，我雖然個子矮，但我也有許多優點；小美主動找老師推薦自己做活動的主持人，都是自己相信自己的表現，體現了自信，故①②說法正確；
③：小明認為足球比賽中是因為自己才贏得小組冠軍的想法是沒有認識到團隊精神的作用的表現，而不是自信的表現，故③說法錯誤；
④：小亮在公交車上給老人讓座，得到周圍人的贊揚，這是自尊的表現，故④說法錯誤；
故本題選A。
11．A
【詳解】本題考查自立自強。
A：題干中兒子刷牙也依賴父母，這是不自立的表現，啟示我們要自立自強的能力，故A符合題意；
BCD：題干未涉及平等待人、文明有禮、尊重他人，故BCD不符合題意；
故本題選A。
12．D
【詳解】本題考查對核心思想理念的正確認識。
D：依據題文描述，孔子“讓人們富起來”、“發展教育”的回答，根據所學知識可知體現了惠民利民、安民富民的思想，D說法正確；
ABC：也是我國思想理念的內容，但題文中旨在強調利民思想，ABC說法與題不符；
故本題選D。
13．B
【詳解】本題考查尚和合的要求。
①④：分析題文可知，音樂會上不同樂器各具特色，最終形成和諧共鳴，體現了多樣性統一，說明實現尚和合，要求我們追求和諧，強調多樣性統一；不同音色和旋律相互作用，最終達到平衡與和諧，說明多樣性在動態平衡中才能促進事物發展，故①④說法正確；
②：差異無法完全消除，我們應當正確看待差異與矛盾，故②說法錯誤；
③：“和而不同”強調多樣性統一，而非“簡單相加”，故③說法錯誤；
故本題選B。
14．A
【詳解】本題考查弘揚中華文化。
①②： 材料通過2024龍年春晚吉祥物形象“龍辰辰”正式發布亮相，說明了中華文化源遠流長博大精深，對中華優秀傳統文化進行創新性發展，啟示我們要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，①②說法正確；
③：中華傳統美德是中華文化的精髓，③說法錯誤；
④：文化沒有優劣之分，最優秀說法絕對，④說法錯誤；
故本題選A。
15．C
【詳解】本題考查對中華傳統美德的正確認識。
①：小強身殘志堅，不向命運屈服，努力拼搏，是自強不息的表現，在困難面前不退縮，①說法正確；
②：小麗向地震災區捐款捐物弘揚了扶危濟困的傳統美德，②說法錯誤；
③：屠呦呦帶領團隊團結協作，并盡心盡力、“以身試藥”，成功研制出青蒿素，挽救了數百萬瘧疾患者的生命，是愛國敬業的表現，弘揚了敬業樂群的傳統美德，③說法正確；
④：小文幫助同桌解答練習冊中的難題，弘揚了樂于助人的傳統美德，④說法錯誤；
故本題選C。
16．D
【詳解】本題考查對未成年人的特殊保護。
AB：學前教育法的實施沒有體現網絡保護和司法保護，都不是兩幅圖片反映的共同的主題，故AB說法不符合題意；
C：確保說法太絕對，有利于保護學生安全，故C說法錯誤；
D：《未成年人網絡保護條例》和《學前教育法》的實施都屬于對未成年人的特殊保護，體現筑牢保護防線，促進健康成長，故D符合題意；
故本題選D。
17．A
【詳解】本題考查法治的作用。
A：材料中市場監督管理局和公安部門對違規企業開展執法行動，打擊企業的違法經營行為，有利于維護市場經濟秩序，體現了法治是發展市場經濟的重要保障，故A符合題意；
B：法律對全體社會成員具有普遍約束力，并非只對違法犯罪者有約束作用，故B說法錯誤；
C：我國法律保障消費者的合法權益，而不是一切權益，故C說法錯誤；
D：材料中市場監督管理局和公安部門屬于行政機關，體現的是依法行政，而非司法，故D不符合題意；
故本題選A。
18．B
【詳解】本題考查法律保護社會公共利益。
①②③：題目強調通過規則（如征信系統、紅黑榜）約束不文明行為，要求公民遵守公共規則，體現“出于公心”。將不文明行為納入征信系統、政府網格化管理，屬于法律或制度層面的措施，需以法律角度平衡公共利益與個人利益。共享單車是公共資源，規范使用和保護公共利益是核心要求。故①②③符合題意；
④：亂停亂放和私自上鎖雖非“破壞”，但仍屬不文明行為，題目措施明確反對此類“不拘小節”的行為。故④說法錯誤；
故本題選B。
19．B
【詳解】本題考查肖像權。
B：肖像權是公民對自己肖像的支配權，AI換臉未經本人同意，擅自改變、使用他人肖像，侵犯肖像權，故B符合題意；
ACD：材料中未體現勞動權、財產權、榮譽權，故ACD不符合題意；
故本題選B。
20．B
【詳解】本題考查違法行為的分類。
A：小王因飼養的寵物經常擾民，被公安機關予以警告，這說明小王承擔的是行政責任，故A錯誤；
B：鄭某在送快遞過程中竊取他人物品被拘役四個月，拘役屬于主刑，屬于其行為受到了刑罰處罰，因此鄭某的行為是犯罪行為，故B正確；
C：張某多次惡意撥打110報警電話，張某的行為是行政違法行為，故C錯誤；
D：劉某拾得小汪的手機，但拒絕歸還，這侵犯了他人的財產權，是民事違法行為，故D錯誤；
故本題選B。
21．甲同學的觀點是片面的，乙同學的觀點正確。
逆境具有兩面性，關鍵是我們對待逆境的態度；面對逆境產生的負面情緒，我們要學會合理地調節，這樣有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人，處理好逆境帶來的困惑；順境和逆境在一定條件下可以相互轉化，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
【分析】考點考查：正確對待順境和逆境、學會調節情緒的有關知識
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：道德修養、健全人格
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：逆境替帶來負面情緒，影響我們自身發展，我們要避免遭遇逆境。
觀點②：逆境和負面情緒也可能激發我們的潛能，我們要勇于戰勝逆境。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：片面。
論據①：逆境具有兩面性，關鍵是我們對待逆境的態度；
論據②：面對逆境產生的負面情緒，我們要學會合理地調節，而且逆境難以避免。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據①：順境和逆境在一定條件下可以相互轉化
論據②：順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
第四步：整合信息，組織答案。
22．(1)①管理好情緒，做自己情緒的主人，對我們一生的發展具有重要意義；②情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。③快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力。④憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。⑤人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。
(2)①注意轉移法。②改變認知評價。③向好朋友或者老師傾訴。
【分析】考點考查：情緒管理的作用；調節情緒的方法
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用情緒的作用的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：學習壓力大，容易暴躁無可厚非，這不是我們能控制的→可鏈接管理好情緒，做自己情緒的主人，對我們一生的發展具有重要意義；
關鍵詞②：即使學習壓力大也不能暴躁，應當以恰當的方式表達情緒→可鏈接情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動；快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；
關鍵詞③：要學會用正確的方式發泄出來，不然自己的消極情緒可能會影響到其他人→可鏈接的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用調節情緒的方法的有關知識，從認知類、建議類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：期中考試成績不理想，情緒低落回家，聽兩首輕音樂→可鏈接注意轉移法；
關鍵詞②：在校課業重、活動多，而且同學們在參與過程中意見分歧大，矛盾多，好煩；學會換位思考，相互理解→可鏈接改變認知評價；
關鍵詞③：上網查資料時被媽媽誤解為玩游戲，很郁悶；運用合理宣泄法排解郁悶情緒→可鏈接向好朋友或者老師傾訴。
第三步：整合信息，組織答案。
23．(1)①自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優良傳統；②自強關系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，自立于世界民族之林。
(2)①自強，使人自主自立。自強的人，能夠“克己”“自勝”，主動發掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會，桂海潮出身小鎮，卻一步步堅持，終于成為航天專家；②自強，使人奮發向上。自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，能夠積極進取，不斷挑戰自我、超越自我，李廣蘇面對體能落后、暈機反應的困難，用不斷的訓練克服。
(3)示例：①認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；②關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力；③趁著青春年少，練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光。
【分析】考點考查：自強的作用、自強不息。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用自強的有關知識，從感悟類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：中國航天人憑借自力更生、自主創新的精神，不斷突破核心技術→可鏈接自強對國家的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自強的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：他從未放棄，始終保持著對夢想的執著追求和對事業的無限熱愛→可鏈接自強，使人自主自立。
關鍵詞②：他日復一日地刻苦訓練，終于慢慢戰勝了暈機反應→可鏈接自強，使人奮發向上。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題要求回答為國家發展作貢獻的行動宣言，屬于開放性試題，言之有理即可。
24．(1)愛國、擔當、自強不息、敬業樂群等
(2)①《過零丁洋》（文天祥）：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
②《病起書懷》（陸游）：位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。
③《岳陽樓記》（范仲淹）：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
(3)①弘揚精忠報國、振興中華的愛國情懷，將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯系在一起，盡心竭力報效國家。②增強天下興亡、匹夫有責的擔當意識，努力學習科學文化知識，增強自身素質，為中華民族發展壯大貢獻自己的力量。③要傳承中華傳統美德，做一個自強不息、敬業樂群的人，用行動為祖國貢獻力量。
【分析】考點考查：中華民族的傳統美德；對中華文化的正確認識；踐行中華傳統美德
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：道德修養、、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為勞模，需要運用中華民族的傳統美德的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：推薦人選堅持面向基層、面向一線、面向普通勞動者→可鏈接愛國、擔當、自強不息、敬業樂群等。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查表達愛國的古詩詞以及愛國名句，為開放性試題，符合題意即可。
（3）本題考查如何踐行中華傳統美德，為開放性試題，符合題意即可。
25．(1)①未成年人保護法、義務教育法②勞動法。
標題：法律保障生活。
(2)①師生對法律在我國政治、社會、經濟、文化、生態等方面發揮的作用的認可度都比較高。
②法律在維護社會秩序、保護社會公共利益、促進社會發展等方面發揮著重要的作用；有利于規范全體成員行為，實現社會有序運行，平衡個人利益與社會公共利益，為促進各行業各領域事業發展，建立健康有序、富有活力的社會秩序，提供方向指引和有力保障。
(3)①法律是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺，在國家治理、社會管理等方面發揮著重要作用。
②法律維護社會秩序。
③法律保護社會公共利益。
④法律促進社會發展。
【分析】考點考查：法律與我們的關系、法律的作用。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用法律與我們的關系的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：6周歲，我上小學了→可鏈接未成年人保護法、義務教育法。
關鍵詞②：22周歲，我開始工作了→可鏈接勞動法。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查為展板擬定標題，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
（2）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用法律的作用的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：政治上的認可度為99%；社會的認可度為96.5%；經濟的認可度為91.8%；文化的認可度為92.4%；生態的認可度為90.6%→可鏈接師生對法律在我國政治、社會、經濟、文化、生態等方面發揮的作用的認可度都比較高。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查法律在生活中的作用，可結合教材知識作答。
（3）本題考查法律保障功能是如何實現的，可結合教材知識作答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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