資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
統編版八年級下冊道德與法治期末專題訓練：情境探究題
1．觀察與思考
情境一：小華所在的社區舉辦青少年憲法知識講座，小華猶豫參不參加。
（1）你認為小華的正確做法是： 。
（2）理由是： 。
情境二：近期，隨州市進行文明創建督查活動，小麗就市政府文明創建中存在的問題積極向督導組出自己的建議。
（1）小麗行使的民主權利是： 。
（2）麗行使該權利有利于： 。
2．【明理踐行知行合一】
當你遇到下列情境時，你的正確做法是什么 并簡要說明理由。
情境一 你的好朋友忘記寫作業了，想讓當課代表的你替他隱瞞。
(1)正確做法：( )理由：
情境二 母親節到來之際，學校號召同學們“為母親做一件事”。
(2)正確做法：( )理由：
情境三 快放暑假了，學校邀請了有關專家給全校學生進行了防溺水安全知識講座。
(3)正確做法：( )理由：
情境四 學校開展“憲法在我心中”手抄報評比活動。
(4)正確做法：( )理由：
3．請結合以下情境回答相關問題。
情境一 小海在習主席的二○二四年新年賀詞中聽到“我們的目標很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子”時，認為這體現了國家尊重和保障人權。
(1)小海的觀點是 (正確或錯誤)的。
理由: 。
情境二 晚飯后，小海與爸爸討論剛剛開始施行的《中華人民共和國愛國主義教育法》，雙方圍繞其立法依據有些爭論，結果還是小海所說的依據是正確的。
(2)小海所說的依據是: 。
小海的理由: 。
4．【探究情境 明理導行】
下面是初中生小冰在生活中遇到的幾個情境，請你運用道德與法治課所學知識幫他探究回答。
情境一 社區工作人員通知小冰全家去接種新冠疫苗加強針。可爸爸卻說自己有其他事情，不打算去接種疫苗……
(1)小冰應該勸說爸爸 。
爸爸應這樣做的理由是 。
情境二 最近，小冰發現學校門口總會有幾個校外的同齡人攜帶管制刀具勒索錢財……
(2)未成年人攜帶管制刀具勒索錢財屬于 行為。
小冰的正確做法是 。
情境三 “走，我們一起去社區參加憲法宣傳活動！”齊齊拉著小冰。“不想去，沒什么意義，還不如在家寫作業呢！”小冰說。
(3)小冰正確的做法應是 。
參加憲法宣傳活動的意義在于 。
5．【情景探究學以致用】
以下是中學生小明生活中的三個情境，請你運用所學知識進行探究。
情景一：小明和小強一起到圖書館還書。小強不小心把書撕破了，小強準備趁老師沒發現的時候偷偷把書還回去。
（1）小明告訴小強應該___________________________。
（2）理由：_____________________________________。
情景二：12月4日是國家憲法日，學校組織全校學生參加憲法誦讀活動，小明想：“憲法跟我沒有關系，不如在教室里做作業。”這時，同學約他一起去參加活動……
（1）此時，小明應該_____________________________。
（2）理由：______________________________________。
情景三：小明爸爸兩年前借給朋友5萬元錢，現在小明爸爸多次要求這個朋友還款，可還款期限一再拖延，卻始終不見其還錢。
（1）小明告訴爸爸其朋友的行為屬于_______違法行為。
（2）小明的爸爸可以通過________方式進行維權。
6．下面是萍萍同學生活中的三個情景，請你運用所學知識對其進行探究。
情景一 班級舉行燈謎大聯猜活動。其中一個謎面是，家族排行我老大，子法由我生，權威不可犯（打一法律名稱）。同學們紛紛搶答，只有萍萍的回答是正確的。
（1）萍萍的回答是：_________________________________________________
（2）萍萍這樣回答的理由是：
情景二 萍萍在網上查找學習資料，發現某國外品牌設計師在社交平臺上發表辱華言論。
（1）萍萍的正確做法：_______________________________________________
（2）理由：
情景三 萍萍家養了條寵物狗，媽媽每天遛狗時放任狗在小區里亂跑，小區業主很反感。
（1）萍萍的正確做法：__________________________________________________
（2）理由：
7．【明理導行】
以下是小海同學生活中的三個情景，請你運用所學知識，進行探究。
情境一 小海和同桌都是校乒乓球隊的主力。比賽中，同桌贏了小海，并獲得“最佳運動員”，小海心里很不是滋味。
(1)你給小海的建議： 。理由： 。
情境二 小海是圖書館的一名志愿者，周日要去圖書館參加志愿服務實踐活動，可好朋友邀請他去體育公園打籃球。
(2)如果你是小海，你會怎么做 。理由： 。
情境三 舅舅告訴小海，老板拖欠他們工資，協商多次無果。他們打算把老板反鎖在辦公室，不給工資就不讓他出來！
(3)小海應阻止舅舅，否則會侵犯老板的 權，可建議他通過 、 等方式來維權。
8．以下是軍軍生活中的三個情境，請你運用所學知識，寫出具體做法及理由。
情境一 軍軍通過微信、手機APP等軟件進行“環保隨手拍”，隨時隨地向當地政府部門舉報污染問題。
(1)軍軍行使了 權。公民在行使這一權利時，應注意 。
情境二 周末，軍軍和同學爬山，看到兩名外國人躲在樹林里，對附近某軍用機場拍照。此時……
(2)軍軍的正確做法： 。理由： 。
情境三 軍軍的老爸對中獎后彩票中心要抽20％的金額作為稅收的做法心生不滿……
(3)軍軍的正確做法： 。理由： 。
9．【正確行使權利，依法履行義務】當你遇到下列情境時，正確做法是什么 并簡要說明理由。
情境一 初中生小明認為學習是他的權利、可學可不學。
(1)你認為小明應該怎么做：
理由:
情境二 小程去超市時被保安以物品丟失為由想要強行對小程搜身檢查。
(2)你認為小程正確的做法是：
理由:
情境三 小李發現自己的自行年被偷了，他又偷了別人的自行車挽回損失。
(3)你認為小李的正確做法應是：
理由:
10．閱讀材料并回答問題。
公民的基本權利和義務是憲法的核心內容。八年級三班的小佳同學在學習了第二單元《理解權利與義務》后分享了自己生活中遇到的三個情境，請你運用所學知識對其進行探究。
情境一 媽媽說，不想參加這次本選區的投票選舉活動。
(1)正確做法： ；理由： 。
情境二 我的同桌給我起了一個不雅的綽號。
(2)正確做法： ；理由： 。
情境三 爸爸在申報個人所得稅時，為了少納稅，填寫了虛假信息。
(3)正確做法： ；理由： 。
11．【明析道理知行合一】
當你遇到下列情境時，你的正確做法是什么？并簡要說明理由。
情境一：課間，同桌偷看你的日記。
(1)正確做法： 理由：
情境二：你的好朋友生病住院了。
(2)正確做法： 理由：
情境三：消防戰士到你的學校開展防火知識宣講活動。
(3)正確做法： 理由：
情境四：你的好朋友因家庭原因打算輟學。
(4)正確做法： 理由：
12．【明理踐行，知行合一】
當你遇到下列情境時，你的正確做法是什么 并簡要說明理由。
情境一 你和同學在公園游玩的時候，發現一個小朋友不慎落入湖水中。
(1)正確做法： 。
理由： 。
情境二 你放學回到家里，看到父母都在忙里忙外地做著家務。
(2)正確做法： 。
理由： 。
情境三 你剛走到小區門口，就看到鄰居老奶奶拎著一個大箱子往回走。
(3)正確做法： 。
理由： 。
情境四 你在上網時無意間看到自己發表的一篇文章被某網站私自上傳。
(4)正確做法： 。
理由： 。
13．為了增強同學們的法治意識，八年級道法課堂上，老師結合學生的校園生活，創設探究情境，提出學習任務，組織開展探究式學習。
情景一 月考勵志大會結束以后，個別同學隨手將國旗扔進了垃圾桶。小林當即上前制止，撿回了國旗并整理干凈，同學們對小林的行為紛紛點贊。
(1)說說同學們對小林行為點贊的理由。
情景二 中考畢業在即，甲同學卻長期曠課，還打架斗毆，聲稱學不學習，中不中考是他的自由，與他人無關，更何況自己這不算犯罪，無所謂！小林耐心地勸導同學要增強法治觀念。
(2)請你對甲同學的言行點評。
情景三 某同學性格孤僻、敏感自卑，長期被寢室同學霸凌。她找到小林求助，到底自己是該繼續忍氣吞聲，還是私自報復呢
(3)你的建議
14．【探究感悟成長】以下是同學們生活中常見的情景，請你為他們答疑解惑。
情景一 學校開展“法律在我心中”主題活動，小華覺得自己還是學生，最多也就是違反校紀班規，離違法犯罪還遠，學校真是小題大做。
(1)小華應該:
理由:
情景二 小華爸爸發現家中客廳吊頂出現脫落、電線短路等情況，經確認是樓上張某家忘關水龍頭引起的。雙方經多次協商并通過社區居委會調解后，仍然沒有結果。
(2)小華應建議爸爸采取 方式維護合法權益。
理由:
情景三 小華覺得好玩，就對著家附近的軍事基地悄悄拍了一些照片，并在朋友圈分享了部隊訓練、武器裝備等照片。
(3)小華應該:
理由:
15．【情景問答】結合所學知識，引用教材上的觀點回答下面情景問題。
情境一 2024年3月1日，2023年度個人所得稅自主申報正式開始，小明爸爸去年的收入已經超過了個稅免稅總額，但爸爸這幾天一直在猶豫自己到底申不申報。
(1)這是小明應該怎么做： 。理由： 。
(2)在道德與法治課上，老師問同學們家庭教育促進法根據什么法制定的，同學們，有的說是義務教育法，有的說是未成年人保護法，有的說是民法典.....只有小安的說法是正確的。
小安的答案是： 小安這樣回答的依據是：
情境三 天宇的爸爸以候選人的身份參加了新一屆弋江區人大代表的選舉，并且成功當選區人大代表。
(3)天宇的爸爸依法享有 權。作為人大代表，應該： 。
16．【情境探究明理踐行】
請你運用所學知識，針對小明同學遇到的下列情境，進行探究。
情境一 區人大代表李某深入社區，向居住在社區內的小明等同學了解“作業減負”情況，擬匯總后撰寫提案再提交到區人民代表大會。
(1)小明等同學應該 。這一互動體現的政治制度是 。
情境二 “習近平主席出訪俄羅斯，兩國元首就中俄關系及共同關心的重大國際和地區問題進行了真摯友好、富有成果的會談，達成許多新的重要共識。”小明從新聞中了解到。
(2)小明了解的新聞體現了國家主席的職權是 。國家主席的其他職權還有 。
情境三 小明就自己居住的老小區改造問題向政府有關部門建言獻策并得到回應。
(3)小明正確行使了 權。依法行使這一權利有助于國家機關及其工作人員 。
情境四 小明通過看新聞了解到，在“兩會”期間全國政協委員列席全國人民代表大會，聽取政府工作報告。
(4)這體現了我國實行的一項基本政治制度是 。中國人民政治協商會議履行的職能還有 、 、 。
17．【學以致用 與法同行】
以下是小徽同學生活中的三個情境，請你探究。
情境一：小徽在學習憲法的過程中，認為憲法監督的主體是政府。
(1)小徽的觀點是：
理由：
情境二：小徽乘坐公交車回家，同行的一名乘客發現自己的錢包被偷，要求對大家進行搜身檢查。
(2)此時，小徽應該：
理由：公民的 不受侵犯。
情境三：小徽發現自己小時候的照片竟然被一家影樓在櫥窗里展出，以招徠顧客，自己竟毫不知情。
(3)影樓的行為屬于 違法行為。
小徽應該：
18．【學以致用與法同行】
以下是初中生樂樂同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一 “你申請繳納個稅了嗎？” “還沒有，能拖就拖。”樂樂聽到爸爸媽媽的對話。
(1)樂樂應該 。
樂樂這樣做的理由是 。
情境二 樂樂和表哥一起去旅游，路過一軍事基地，表哥拿起手機就要拍照并要發到朋友圈。
(2)樂樂應該 。
樂樂這樣做的理由是 。
情境三 “習近平主席出訪俄羅斯，兩國元首就中俄關系及共同關心的重大國際和地區問題進行了真摯友好、富有成果的會談，達成許多新的重要共識。”樂樂從新聞中了解到。
(3)樂樂了解的新聞體現了國家主席的職權是 。
國家主席的其他職權還有 。
19．【情境探究學以致用】
下面是八年級學生強強的生活情境，請你結合所學知識完成相關問題。
情境一 來家玩耍的表弟無聊時對強強說：“我們來驗證一下，我來打119，看消防車會不會來，好不好？”
(1)強強應該這樣回答他： 。
理由是 。
情境二 村委會主任通知爺爺參加村委會成員的選舉工作。爺爺讓強強提點建議。小林說：“基層群眾自治制度是我國的根本政治制度，村委會是我國最基層的國家機關，爺爺您要認真對待這次選舉啊！”
(2)請挑出小林的兩個錯誤并更正。① ；② 。
情境三 強強在新聞中看到，很多主播在購物節推銷農產品，在帶動當地村民致富的同時，也帶動了阿里巴巴、京東等電商的快速發展。
(3)阿里巴巴、京東等電商屬于 經濟。
國家對其政策是 。
20．下面是九年級學生小孫在學習生活中遭遇的三個情境，請你運用所學知識進行分析。
情境一 小孫上網時彈出一條消息：親，你被選為《中國詩詞大會》節目的幸運觀眾，只要匯來100元稅款，就能獲得2000元的獎金。
(1)小孫的正確做法是：
理由是：
情境二 在放學途中，小孫發現交警在查酒駕、闖紅燈等執法行動中，都要出示自己的證件，佩戴執法記錄儀。
(2)交警出示證件、佩戴執法記錄儀是 的要求。
這種做法有利于：
情境三 今天中午我睡過頭了，爸爸開車送我上學。途中，爸爸因在非規定區域停車收到了一張罰單。
(3)爸爸違規停車被罰，這件事說明了什么？
21．【情境探究明理踐行】
以下是八年級學生小歡生活中的三個情境，請你運用所學知識對其進行探究。
情境一 自習課上，小歡的同桌小明突然大聲地唱起了歌。
(1)小歡應該：
理由：
情境二 2021年夏天，河南鄭州遭遇了特大洪水，小歡積極參加學校組織的向災區捐款捐物活動。
(2)小歡捐款行使的是對自己財產的 權
參加這樣的活動的意義有：
情境三 小歡的舅舅是市級人民法院的法官，小歡媽媽的朋友來找小歡媽媽，希望小歡舅舅在某一案件的審判上“手下留情”。
(3)小歡正確的做法是
理由：
22．【情境探究，與法同行】
以下是小靜同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一 早上，小靜和同學小玲相約去爬山，發現有人在山上拿著相機對著軍事禁區里的設施進行拍照。
(1)小靜的正確做法： 。
理由： 。
情境二 游玩回來后，兩人一起去小玲家，小玲拿鑰匙準備開門。小靜發現門鎖有被撬的痕跡，屋里似有動靜。
(2)作為同學，小靜的正確做法是： 。
理由： 。
情境三 回到自家小區后，小靜看到鄰居將私家車停放在小區內的消防通道上。小靜勸鄰居不要這樣做，鄰居卻說：“這是我的自由！”
(3)鄰居的這一做法是： 行為。
對鄰居的話，小靜可以這樣回應： 。
23．【與法同行】
以下是萍萍同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行分析。
情境一 早上，涂涂不戴頭盔騎電瓶車上學，萍萍提醒她，她卻說：“戴不戴頭盔是我的自由,我的自由我做主,他人無權干涉！”。
(1)涂涂的說法 。
理由： 。
情境二 放學路上，萍萍看到涂涂被幾個同學欺凌，她在安全的地方拿起手機拍照，并報警。在萍萍的協助下，警方迅速將欺凌者抓獲。
(2)萍萍做法 。
理由： 。
情境三 晚上，爸爸看到一則新聞：十四屆全國人大一次會議審議通過了關于修改立法法的決定。問萍萍：“‘立法法’是管法的法，‘憲法’和‘立法法’誰地位最高？”
(3)萍萍的正確回答是 。
你支持萍萍這樣回答的依據是 。
24．【情培探究 明理踐行】
下面是九年級學生小微學習生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一 小安對小徽說：“我不喜歡現在的數學老師，他說話語速太慢，為人又嚴肅，他的課我不想聽……”
(1)小徽應該： 。
理由： 。
情境二 居假期間，小微隨父母去西藏游玩，進寺廟時，被告知不能拍照、大聲喧嘩等。
(2)小徽應該： 。
理由： 。
惰境三 周末，小徽和小安在公園游玩走著走著，他們看到有人落入湖中并大聲呼救，小安隨即準備下水救人。
(3)此時，小徽應該 。
理由： 。
25．以下是中學生明明生活中的三個情境,請你運用本框所學知識,對其進行探究。
情境一 明明到商場買東西時,被誤以為行竊,商場保安對他搜身檢查后才放他走。明明說:“這件事就這么過去吧,算我倒霉。”
(1)明明的說法是 。
理由: 。
情境二 明明被其他同學欺負后,和他的好朋友約定放學后毆打對方。
(2)明明的做法是 。
理由: 。
情境三 看到某高官因腐敗落馬的新聞,明明說:“領導位高權重,享有特權是可以理解的。”
(3)明明的觀點是 。
理由: 。
(4)以上情境共同傳遞出怎樣的信息
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中小學教育資源及組卷應用平臺
第16頁，共17頁
第17頁，共17頁
《統編版八年級下冊道德與法治期末專題訓練：情境探究題》參考答案
1． 積極參加。 憲法與我們每個人息息相關；增強憲法意識，培養法治觀念；要學習憲法認同憲法，踐行憲法精神；憲法是一切組織和個人的根本活動準則；憲法是公民權利的保障書；憲法是治國安邦總章程。 監督權。 有助于國家機關及該工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務；有利于促進政府依法行政，改進工作，提高工作效率等；有利于實行民主監督，有助于增強公民的參與意識，激發公民的參與熱情；有利于培養權利意識，依法行使權利；有利于培養法治意識，做到學法用法，踐行法治精神；有利于培養青少年的社會責任感。
2．(1) 拒絕替他隱瞞，并督促好朋友補寫作業。 友誼不能沒有原則，當朋友犯錯時，應及時指出并幫助其改正，而不是包庇。
(2) 為母親做一件力所能及的事，如幫母親做家務、給母親送一份親手制作的禮物等。 孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
(3) 認真聆聽講座，學習防溺水安全知識，并做好記錄。 生命是寶貴的，增強安全意識，掌握防溺水安全知識，有利于保護自己的生命健康。
(4) 積極參加手抄報評比活動，認真制作手抄報。 憲法是國家的根本法，參與“憲法在我心中”手抄報評比活動，有助于增強憲法意識，維護憲法權威。
3．(1) 正確 人民幸福生活是最大的人權
(2) 憲法 憲法是國家的根本法；憲法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎和立法依據；其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背
4．(1) 及時接種 我們要對自己負責；守護生命，愛護身體等
(2) 嚴重不良 告訴老師或學校；向有關部門舉報等
(3) 積極參加宣傳活動 為增強全社會的憲法意識貢獻力量
5．情境一：（1）主動向老師說明情況，并賠償書籍，或將書籍修補完整。
（2）誠信是一個人安身立命之本；我們應該做一個負責任的人。
情境二：（1）積極參加憲法誦讀活動。
（2）我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本大法；憲法是一切組織和個人的根本活動準則；憲法是公民權利的保障書；憲法是國家法制統一的基礎；憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護等。
情境三：（1）民事或一般。
（2）協商、調解、訴訟等。
6．情景一（1）憲法。
（2）憲法是國家的根本法；憲法具有最高的法律地位和法律權威；憲法是國家法制的一切基礎。
情景二：（1）立即向有關部門報告。
（2）維護國家安全、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責任。
情景三：（1）勸說媽媽管好自己的狗。
（2）公民行使權利不得損害其他公民合法自由和權力。
7．(1) 真誠地向同桌表示祝賀，正確對待競爭。 在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
(2) 去圖書館參加志愿服務實踐活動。 我們要對自己的責任負責，積極參與社會實踐活動，培養親社會行為。
(3) 人身自由 協商、調解 仲裁、訴訟
8．(1) 監督權或批評建議權。 在法律允許的范圍內正確行使權利，不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。
(2) 立即制止；向有關部門報告等。 維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的基本義務。
(3) 勸說老爸了解稅收知識，遵照規定繳納稅收。 稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務。
9．(1) 珍惜受教育的機會，認真學習。 受教育既是公民的基本權利，也是公民的基本義務；法定義務必須履行。
(2) 拒絕搜身，建議保安報警。 公民的人身自由不受侵犯，我國法律禁止非法搜查公民的身體。
(3) 報警，尋求幫助。 公民的合法權利受到損害，要依照法定程序維護權利。
10．(1) 勸媽媽積極參與投票選舉。 公民依法享有選舉權和被選舉權，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。
(2) 要求同桌停止起綽號的做法，并向自己賠禮道歉。 公民的人格尊嚴不受侵犯，我們要依法維護自己的權利。
(3) 制止爸爸的做法。 依法納稅是公民的基本義務，我們要依法履行義務。
11．(1) 制止同桌偷看，并要求其道歉，告知這種行為是錯誤的。 偷看他人日記侵犯了個人的隱私權，每個人都有權利保護自己的隱私。
(2) 去醫院探望，關心朋友的病情，提供幫助和支持。 朋友之間應該相互關心、相互幫助，這有助于增進友誼，傳遞溫暖。
(3) 認真聆聽，積極參與互動，學習相關知識。 這有助于增強自己的防火意識和應對火災的能力，保障自己和他人的生命財產安全。
(4) 勸說朋友不要輟學，和他一起向老師、學校或相關部門尋求幫助。 受教育是公民的權利和義務，接受教育能提升自身素質，為未來發展打下基礎。
12．(1) 積極向周圍的人求救 生命拒絕冷漠，我們要珍愛他人的生命
(2) 積極主動幫助父母做家務 孝敬父母(孝親敬長)是中華民族的傳統美德，也是每個公民的法定義務， 我們要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識。
(3) 應該主動上前幫助奶奶 要樂于助人、心懷善意，學會關心體貼和幫助他人
(4) 向有關部門投訴 公民要學會保護自己的知識產權
13．(1)因為小林撿回國旗并整理干凈，自覺履行了維護國家榮譽、利益的基本義務。
(2)不聽課不做作業是一種不良行為， 未成年人預防犯罪，需要杜絕不良行為；法治社會，青少年應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人，從小事做起，避免沾染不良習氣；努力成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。不聽課不做作業是一種沒有珍惜受教育權，沒有自覺履行受教育義務的行為。
(3)都不對，當自己的合法權益受到侵害時，我們應善于運用法律武器維權，及時尋求法律救助、運用和解、調解、仲裁、訴訟等維權方式。
14．(1) 小華應該：主動學習法律知識，增強法律意識。 我們應該增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人，從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
(2) 訴訟的方式維護合法權益。 訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障；依靠法律維護自己的合法權益。
(3) 立即刪除照片。 國家安全是國家生存與發展的重要保障，是人民幸福安康的前提，維護國家安全是每個公民應盡的義務，我們要自覺維護國家安全。
15．(1) 勸爸爸主動申報繳稅； 依法納稅是公民的基本義務。 任何逃稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為都是違法行為，情節嚴重、構成犯罪的要依法追究刑事責任。
(2) 憲法； 憲法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎和立法依據。
(3) 選舉權和被選舉權； 人大代表必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。
16．(1) 積極配合并如實回答 人民代表大會制度
(2) 外事權 公布法律、發布命令；任免權；授予榮譽權
(3) 監督權 依法行使權力，全心全意為人民服務
(4) 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 政治協商 民主監督 參政議政
17．(1) 錯誤。 全國人大及常委會行使監督憲法實施的職權。
(2) 拒絕。 人身自由或人身權。
(3) 民事。 停止侵害，賠禮道款，賠償損失。
18．(1) 勸爸爸盡早繳納。 依法納稅是公民的基本義務等。
(2) 立即阻止。 自覺履行維護國家安全的義務。
(3) 外事權。 公布法律、發布命令；授予榮譽權等。
19．(1) 不可以謊報險情，這樣做不對 謊報險情是行政違法行為;遵守憲法法律是每個公民的應盡義務;法律禁止的行為堅決不做
(2) “基層群眾自治制度是我國的根本政治制度”，改正:基礎群眾自治制度是我國一項基本政治制度 “村委會是我國最基層的國家機關”，改正:村委會是基層群眾性自治組織
(3) 非公有制（私營) 國家鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展
20．(1) 不點擊或舉報。 我們要增強防范意識和自我保護意識；或這是網絡詐騙，違反網絡行為規范；或同違法行為作斗爭是公民的義務等。
(2) 依法行政。 理由：防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益等。
(3)說明了：①法律具有規范作用，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處罰；②違規停車，要受到法律的追究，承擔法律責任；③實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律的制裁等。
21．(1) 制止小明 公民在行使自由時，不得損害他人的合法權益和自由。
(2) 處分權。 關愛他人，奉獻社會培養社會責任感和親社會行為。
(3) 勸媽媽拒絕對方請求 人民法院的工作以事實為根據，以法律為準繩，依法獨立公正行使審判權；（厲行法治要求司法機關做到公正司法，維護社會公平正義）。
22．(1) 及時報告或向有關部門舉報等 國家安全與我們息息相關；公民和組織應當履行維護國家安全的義務
(2) 制止小玲；報警 有勇有謀，應對違法犯罪；敢于并善于依法維護正當權益；在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭；提高自我保護意識等
(3) 違法等 公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；自由是相對的，受道德、法律等社會規則的約束
23．(1) 錯誤的。 ①法治與自由相互聯系，不可分割。②一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線。③另一方面，法治是自由的保障，合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。④法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
(2) 正確的。 ①公民有同違法犯罪作斗爭的義務；②公民要勇于并善于同違法行為作斗爭。
(3) 憲法。 ①憲法是國家的根本法；②憲法是其他法律的立法基礎和立法依據；③憲法最高的法律效力；④憲法是黨的主張和人民意志的統一，是治國安邦的總章程；⑤憲法是國家法制統一的基礎，是中國特色社會主義法律體系的核心等。
24．(1) 勸說小安接納數學老師。 ①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。②發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由。③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。④主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
(2) 遵守寺廟的規定。 ①社會規則明確社會秩序的內容；社會規則保障社會秩序的實現。②文明有禮是一個人立身處世的前提；文明有禮促進社會和諧。
(3) 勸說小安不要下水救人，要求助周圍的人。 守護正義需要勇氣和智慧，面對有人落水，要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
25．(1) 錯誤 珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。
(2) 錯誤 珍視自由，必須依法行使和維護權利。
(3) 錯誤 特權是平等的大敵。
(4)在日常學習、生活和工作中，我們要珍視自由，努力踐行平等。
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答案第3頁，共6頁

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