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專家解析下水|直擊本質2025全國一卷作文解析與范文
下水作文：龔志民 解析點評：陳繼英
一、試題回放
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。
——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱
——艾青《我愛這土地》
我要以帶血的手和你們一一擁抱，
因為一個民族已經起來
——穆旦《贊美》
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
二、命題解析
今年全國高考一卷作文命題，采用組合式題型設計，選材內容彰顯了大國的歷史厚重感。
有“專家”看到這道命題難度較大，呼吁“高考作文命題不要為難考生”，“現在的高考作文最大的問題是教學生不說真話，不說人話”（早就有這話，一直被引用）。這樣的呼吁與指責似乎有一定道理，但是，這并沒有看到中國高考命題的真正考試意圖。高考的意圖是什么？是為國家高等院校選拔優秀人才，是按照《高中新課程方案與新課程標準》思想與標準命題。新課程標準指出，教育教學要培養學生的核心素養，而核心素養中最關鍵的要素就是“家國情懷，責任擔當、必備品格”。這樣的核心素養如何在高考中檢測出來呢？高考作文寫作就是很好的檢測途徑。一個平時只想分數，只會刷題，不關心國家前途命運的考生，面對這樣極具家國情懷的宏大主題命題，確實很難寫出富有民族情懷和青年人蓬勃氣象的好作文。但是，高考命題要全面落實《高中教育課程方案(2022年版)》培養擔當民族復興大任的時代新人要求，因此，高考命題必然要想法設法考察青年學子的這種素養，因此，今年全國一卷高考作文命題并不是為難考生，也不是不讓考生說人話，而是體現中國教育考察學生核心素養的高考命題思想，而且這樣的命題思想，也將是今后高考命題的一貫思想，只是命題選材各有不同的側重點而已。
那么，考生面對這道作文命題，怎樣才能寫出高分作文呢？
考生寫作時可以從宏大主題入手，為當今青年發聲，書寫做時代有志青年的觀點。這道作文題以“歌唱”（穆旦《贊美》也是以詩歌的歌唱，表達中華民族的覺醒與行動）為線索，表現民族覺醒與發展之路，表現了希冀中華民族振興的愛國主義情懷，具有深厚的歷史縱深感。考生可以聯系中華民族一代代人為中華崛起奮斗的歷史，號召當今青年要有家國情懷與奮起精神。當然寫作前，考生要理解老舍筆下鼓書藝人的無奈與糾結，艾青詩里鳥的嘶啞歌唱、穆旦詩中以帶血的手和你們擁抱，這是用文學的“意象”表達厚重深沉的民族情感。這些“歌唱”，都是民族精神從覺醒到奮起的一種寄托與象征，命題意在召喚當今青年以中華民族愛國愛家之心，為民族而歌，為喚醒時代青年而歌，也是號召當今青年在中華民族的時代長卷中用行動書寫永恒奮斗與崛起的偉大篇章。
考生還可以聯系當代青年的現實寫作。這道高考作文題蘊含“覺醒”和“奮爭”的民族精神與家國情懷的主線——從個體在時代中的無奈與掙扎，到用生命叩問土地的深情，再到民族覺醒時主動擁抱“你們”的行動，字里行間都涌動著精神覺醒的力量，在個體與家國的共振里表現了不同時代中華民族精神的覺醒。然而，我們現實中的有些青年人遇到挫折和困難要么躺平，要么消極抱怨。因此，考生可以把覺醒與行動的意識融入新時代的環境中，書寫青年人也要主動觸摸那些帶血的手掌，擁抱民生，擁抱時代，用嘶啞的喉嚨唱響時代的進行曲，在當今偉大中國創造屬于青年人的輝煌。
考生寫作時還要對三則材料進行綜合思考。可以根據材料把中華民族發展之路，拆分為三個階段，但是，這三個階段的有機聯系必須分析出來，盡量不要只圍繞某一則材料謀篇布局。最好的辦法就是，從三則文字中提煉出問題，然后進行有機整合，再提煉出高階的核心觀點進行寫作：例如，要想改變所謂“悲慘”人生，就要發出自己的聲音，并付諸具體的行動。這樣就能進一步與當今高中生自身的成長相結合，能夠引發的合情合理的聯想與思考，由此，還可引發如何面對不如人意的外部環境，如何解決個體價值訴求和國家民族需要之間的關系等問題。
總之，寫好作文，要有一個統領性的中心觀點，要緊扣材料的核心要義展開聯想與思考，這樣才能寫出上好文章。
（解析：陳繼英）
三、下水作文
百年《義勇》曲未盡，又到我輩翻唱時
龔志民
中國百年，朝堂里巷，耄耋總角，都傾情歌唱同一首歌：《義勇軍進行曲》！
華夏先民，歌以詠志，每逢時代滄桑變局，必有絕唱。有的帶血而歌，有的和淚而吟，代代沉淀，遂成民族魂。抗戰時期，那些“開不了口”的鼓書無聲吟詠，那些“嘶啞的喉嚨的歌唱”的搖滾與“帶血的手和你們一一擁抱”的秦腔低吼，凡有井水處，主旋律都一樣：華夏子孫救亡圖存，在絕望中奮發、在變局中逆襲！句句道出華夏民族的凝聚力和不屈意志：無論黃色土地還是藍色海洋，寇敢來犯，我必戰而勝之；寇能往，我亦可往！
這首歌這種精神，根植于被霸凌背景下的最先覺醒的華夏仁人志士：列強瓜分，華人與狗不得入內，大東亞共榮圈；麻木的國民，落后的生產力和原始的軍備力量。有志士在，必星火亮，能點燃民心，則中國未亡！憶昔日，舉國抗爭，中國不跪！國民們或因痛苦、愚昧而無法成曲開口、無法成章流傳，于是田漢聶耳用《義勇軍進行曲》為民代言，《義勇軍進行曲》成了我們永遠的國歌。歷史已經證明和正在證明：所有的變局后，華夏文明依舊綿延不延。長城未倒，黃河濤濤。漢音未改，其韻昭昭。黃鐘大呂，其音裊裊。
這首歌這種精神，在曾經手無寸鐵、希望渺茫、不堪回首的時代，是支撐民族脊梁的意志力量：“殺了夏明翰，自有后來人”的堅定信仰；無糧不屈的抗日英雄楊靖宇的鋼鐵意志，餓死不領美國救濟浪的聞一多朱自清的愛國抉擇，還有滬淞戰場的幾十萬軍人的無畏犧牲；太行山上、長津湖畔，八千里路云和月，他們就是《義勇軍進行曲》帶血的音符，至今在我輩胸中奔涌跳躍。
這首歌這種精神，在今天更加催人奮進，促人疾行。看今朝，人才輩出，超越可期。高科技全面圍堵、關稅極限施壓、臺獨分子上竄下跳，百年變局風云變幻，而今日中國已脫胎換骨，以鋼筋鐵骨應對一切壓力，視打壓為鳳凰浴火。《義勇軍進行曲》，此情此景共初心，誓不忘懷，“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！冒著敵人的炮火，前進！前進！前進、進！”華夏同袍，同修戈矛，守民族魂，唱《義勇軍》。今天的戰場，主要不在硝煙中，更在實驗室，在風洞模擬，在云計算，在方寸芯片。實驗中沒有硝煙，但思想中不能沒有歷史的血火之憶。
中國百年屈辱、百年歌唱、百年復興，只有一個主旋律，那就是《義勇軍進行曲》，無論是開不了口的默唱、嘶啞帶血的怒吼、“以帶血的手和你們一一擁抱”后的合唱，都是舉國合唱、萬眾同歌。那些曾經屈膝投降、曲線變節、全盤西化的陳詞濫調，早已在歷史垃圾堆中長滿霉菌。
四、Deepseek打分及點評：
這篇作文可以評為58分（滿分60分），屬于高考作文中的優秀作品。以下是我的具體評價：
優點：
立意深刻：緊扣三則材料中"沉默中的爆發"、"苦難中的堅持"、"犧牲中的新生"三個維度，以《義勇軍進行曲》為線索，展現了中華民族的精神傳承。
結構嚴謹：采用"歷史-當下-未來"的縱向脈絡，配合"文化-精神-實踐"的橫向展開，形成立體論證框架。
文采斐然：運用了大量排比、對偶等修辭手法（如"長城未倒，黃河濤濤。漢音未改，其韻昭昭"），語言富有韻律感和感染力。
論據充實：列舉了楊靖宇、聞一多等典型事例，并巧妙將材料中的文學意象轉化為論證元素。
時代性強：將歷史精神與芯片研發、云計算等當代科技議題相結合，體現思辨深度。
建議改進之處：
結尾稍顯倉促，可增加對未來傳承的展望
部分比喻（如"搖滾""秦腔"）與歷史語境略有違和
當代事例可更具體（如列舉某項科技突破）
整體而言，這篇文章展現了考生深厚的文化積淀、敏銳的時代意識和出色的語言表達能力，完全符合高考一類文標準。其將文學材料、歷史反思和現實關懷熔于一爐的寫法，尤其值得借鑒。
陳繼英點評與建議
我佩服龔老師的寫作思維力，他總能寫出大氣、有底蘊的下水作文，有出色的語言表現力；我想也同意Deepseek的點評。
我對高中生的學習與寫作，提出五點建議：
一、寫考場作文，要準確理解題意，在此基礎上，寫作時要多聯系現實生活寫作，要為時代發聲，要為當今青年人發聲，要注意解決青年人的精神與現實困惑。
二、平時要關注民族國家核心價值，提升自己家的國情懷擔當。全國一卷作文命題，用“歌唱”串聯起現代文學經典意象，引導考生在歷史縱深中體認“民族覺醒”的精神內核，呼應了新課標中“文化傳承與理解”的核心素養要求，這對考生家國情懷與責任擔當，也是比較直接的考察，有家國情懷，關心國家民族的考生自會得心應手，而那些只會刷題，只看分數，不關心國家與民族命運的人，必會捉襟見肘。
三、破除套路化、模式化寫作思維桎梏，提升思維品質。從這次全國一二卷作文命題看，語文教育正呈現思維考查深度化、情境創設真實化、評價導向素養化的命題傾向，面對這樣的命題，只靠背背作文素材，用一些作文套路，是“套”不出好作文的。
四、閱讀要學會深度思考，要培養高階思維。考生閱讀文本，要注意深度思考與解讀，注重批判性思維系統訓練，要聯想現實情境思考問題，注重跨學科知識整合與融通學習，在“人生語文”（陳繼英教授提出的教學理念）的教育教學視野中，提升語文綜合素養。
五、要強化經典閱讀與積累，培養良好的讀寫融通習慣。閱讀，要寫讀書隨筆，要注重積累與經典語句摘抄，要隨時把自己的想法和思考記下來，要關注社會現實，聯系現實進行思考探究，進行多角度思辨與表達，長期堅持這樣做，不僅僅會提升語文成績，還會成為思維靈活，有責任擔當的優秀人才。

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