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2025年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)專(zhuān)題
（一）《井岡翠竹》
托物言志手法：作者通過(guò)對(duì)井岡翠竹的生動(dòng)描寫(xiě)，如 “井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹”，引出對(duì)竹子的介紹。從竹子在革命時(shí)期的用途，如做武器、當(dāng)擔(dān)架等，到建設(shè)時(shí)期的貢獻(xiàn)，像制成各種建筑材料和生活用品，展現(xiàn)竹子堅(jiān)韌不拔、生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)而托物言志，借井岡翠竹贊美井岡山人民在革命和建設(shè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、不屈精神以及無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
象征意義：井岡翠竹象征著井岡山的革命精神。它在艱難的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，象征著革命先輩們?cè)谄D苦的斗爭(zhēng)環(huán)境中不屈不撓、奮勇向前。例如，“血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”，通過(guò)對(duì)竹子生長(zhǎng)狀態(tài)的描寫(xiě)，象征著革命精神歷經(jīng)磨難卻始終傳承、永不磨滅。
線索清晰：以 “竹” 為線索貫穿全文。從對(duì)井岡翠竹的總體印象寫(xiě)起，接著講述竹子在革命年代的故事，再到描繪竹子在建設(shè)時(shí)期的作用，最后以對(duì)竹子的贊美收尾。文章圍繞竹子展開(kāi)，條理清晰，層次分明，使讀者能夠清晰地感受到作者對(duì)井岡翠竹情感的層層遞進(jìn)，以及竹子所承載的革命精神和時(shí)代意義。
（二）《紫藤蘿瀑布》
借景抒情：作者細(xì)致地描繪了紫藤蘿花盛開(kāi)的壯麗景象，“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”，通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的顏色、形態(tài)等方面的描寫(xiě)，展現(xiàn)出花的生機(jī)勃勃與繁茂。同時(shí)，作者聯(lián)想到自己及家庭、國(guó)家所經(jīng)歷的挫折與磨難，在賞花的過(guò)程中，內(nèi)心的悲痛焦慮逐漸被花的生命力所感染，從而獲得精神上的寧?kù)o與力量，借紫藤蘿瀑布抒發(fā)了對(duì)生命的贊美、對(duì)生命長(zhǎng)河不息的感悟以及對(duì)未來(lái)生活的信心。
細(xì)膩的描寫(xiě)：對(duì)紫藤蘿花的描寫(xiě)細(xì)膩入微，從整體的花瀑，到局部的花朵，再到花的色澤、形態(tài)、香氣等各個(gè)方面。如 “花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！” 通過(guò) “挨”“接”“推”“擠” 等動(dòng)詞，將紫藤蘿花寫(xiě)得富有動(dòng)態(tài)感和生命力，讓讀者仿佛能親眼看到那繁盛的花景，增強(qiáng)了文章的感染力。
生命主題：文章深入探討了生命的意義和價(jià)值。紫藤蘿花曾遭遇過(guò)不幸，被砍被伐，但如今又重新蓬勃生長(zhǎng)，開(kāi)得如此繁茂。這象征著生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，無(wú)論遭遇何種困境，生命總會(huì)延續(xù)，總會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)。作者由花及人，感悟到人類(lèi)的生命歷程也會(huì)經(jīng)歷波折，但同樣應(yīng)像紫藤蘿花一樣，勇敢面對(duì)困難，積極樂(lè)觀地生活，讓生命綻放光彩，從而深化了文章關(guān)于生命主題的表達(dá)。
（三）《外國(guó)詩(shī)二首》
《假如生活欺騙了你》（普希金）
哲理啟示：這首詩(shī)以簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。它告訴人們，當(dāng)生活中遇到挫折、困難，即 “生活欺騙了你” 時(shí)，不要悲傷，不要心急。因?yàn)?“憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨！” 鼓勵(lì)人們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)信困境只是暫時(shí)的，美好的未來(lái)必將到來(lái)，給讀者以精神上的鼓舞和力量。
情感表達(dá)：詩(shī)人通過(guò)舒緩、親切的語(yǔ)調(diào)，如 “心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁”，表達(dá)出對(duì)生活中困境的理解和對(duì)人們的深切關(guān)懷。這種情感真摯而溫暖，讓讀者在閱讀過(guò)程中感受到一種被理解、被鼓勵(lì)的力量，從而能夠更好地接受詩(shī)人所傳達(dá)的哲理，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
象征手法：詩(shī)中的 “生活欺騙了你” 象征著人生道路上的各種挫折、失敗、不如意等。詩(shī)人沒(méi)有具體指明是何種困難，而是用這種寬泛的象征，使詩(shī)歌具有更廣泛的適用性，讓每一個(gè)在生活中遇到困境的人都能從詩(shī)中找到慰藉和指引，引發(fā)讀者對(duì)自身生活經(jīng)歷的聯(lián)想和思考。
《未選擇的路》（弗羅斯特）
選擇主題：詩(shī)歌圍繞人生道路的選擇展開(kāi)。詩(shī)人描繪了自己站在岔路口，面對(duì)兩條路時(shí)的猶豫和思考，“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足”，通過(guò)對(duì)這一情景的描寫(xiě)，深刻地表現(xiàn)了人生中面臨選擇時(shí)的艱難與無(wú)奈。每一個(gè)選擇都可能帶來(lái)不同的人生走向，而我們往往只能選擇其中一條，這種選擇的唯一性和不可逆轉(zhuǎn)性，使選擇變得尤為重要，引發(fā)讀者對(duì)自己人生選擇的反思。
象征意義：詩(shī)中的兩條路象征著人生中不同的選擇和道路。一條路可能代表著平凡、安穩(wěn)但缺乏挑戰(zhàn)的生活；另一條路可能意味著充滿(mǎn)未知、冒險(xiǎn)和機(jī)遇，但也伴隨著更多的困難和不確定性。詩(shī)人通過(guò)對(duì)兩條路的描述，如 “一條路荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”，引發(fā)讀者對(duì)不同人生道路的思考，以及對(duì)自己在面對(duì)選擇時(shí)應(yīng)如何抉擇的深入探究。
深刻內(nèi)涵：詩(shī)歌不僅僅是在寫(xiě)具體的道路選擇，更是在探討人生的本質(zhì)和意義。它告訴人們，人生的選擇往往充滿(mǎn)了偶然性和不確定性，我們?cè)谧龀鲞x擇后，可能會(huì)對(duì)未選擇的那條路充滿(mǎn)好奇和遺憾，但無(wú)論選擇哪條路，都要堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槊恳环N選擇都將塑造我們獨(dú)特的人生。這種對(duì)人生選擇的深刻洞察，使詩(shī)歌具有了豐富的思想內(nèi)涵和哲學(xué)深度，能夠引發(fā)讀者對(duì)人生的深入思考和感悟。
（四）《古代詩(shī)歌五首》
《登幽州臺(tái)歌》（陳子昂）
孤獨(dú)與懷才不遇的情感表達(dá)：詩(shī)人登上幽州臺(tái)，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，將自己置于時(shí)間的長(zhǎng)河中，感慨歷史的悠遠(yuǎn)和個(gè)人的渺小。他渴望遇到像古代賢君那樣賞識(shí)自己的人，卻生不逢時(shí)，既看不到過(guò)去的賢明君主，也無(wú)法預(yù)見(jiàn)未來(lái)的伯樂(lè)。這種孤獨(dú)感和懷才不遇的悲憤在詩(shī)中表現(xiàn)得淋漓盡致，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！” 詩(shī)人面對(duì)茫茫天地，獨(dú)自悲傷落淚，讓讀者深切感受到他內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈。
時(shí)空意境的營(yíng)造：通過(guò) “前”“后”“天地” 等詞語(yǔ)，構(gòu)建出一個(gè)廣闊無(wú)垠的時(shí)空背景。時(shí)間上，跨越古今，凸顯出歷史的滄桑感；空間上，天地悠悠，襯托出詩(shī)人個(gè)體的渺小與孤獨(dú)。這種時(shí)空意境的營(yíng)造，不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力，也讓讀者更能體會(huì)到詩(shī)人在這宏大時(shí)空中所產(chǎn)生的深沉感慨，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更加深沉、厚重。
直抒胸臆的表現(xiàn)手法：整首詩(shī)幾乎沒(méi)有過(guò)多的景物描寫(xiě)和修飾，而是直接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的情感。詩(shī)人毫不掩飾自己的孤獨(dú)、悲憤和對(duì)人生的感慨，以直白而強(qiáng)烈的語(yǔ)言，如 “獨(dú)愴然而涕下”，直接將情感傳遞給讀者，使讀者能夠迅速而深切地感受到詩(shī)人的心境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，這種直抒胸臆的表現(xiàn)手法讓詩(shī)歌具有了震撼人心的力量。
《望岳》（杜甫）
泰山雄偉景象的描繪：詩(shī)人對(duì)泰山的描寫(xiě)生動(dòng)而傳神，“岱宗夫如何？齊魯青未了”，通過(guò)寫(xiě)在齊魯大地都能看到泰山那連綿不絕的青色，側(cè)面烘托出泰山的高大雄偉?！霸旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉”，則從正面描寫(xiě)泰山的神奇秀麗和巍峨高大，大自然似乎將所有的神奇和靈秀都賦予了泰山，山南山北因之分出清晨和黃昏?！笆幮厣疲瑳Q眥入歸鳥(niǎo)”，通過(guò)描寫(xiě)山中云氣蒸騰，令人心胸激蕩，以及極目遠(yuǎn)眺飛鳥(niǎo)歸巢的景象，進(jìn)一步展現(xiàn)泰山的雄偉壯闊，讓讀者仿佛身臨其境，感受到泰山的磅礴氣勢(shì)。
壯志豪情的抒發(fā)：在描繪泰山的過(guò)程中，詩(shī)人融入了自己的情感和志向?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，以及對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的壯志豪情。詩(shī)人借登泰山的感受，抒發(fā)了自己在人生道路上積極進(jìn)取、勇攀高峰的決心和抱負(fù)，使詩(shī)歌具有了深刻的思想內(nèi)涵和積極向上的精神力量。
多角度描寫(xiě)：從遠(yuǎn)望（齊魯青未了）、近望（造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉）、細(xì)望（蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)）等多個(gè)角度對(duì)泰山進(jìn)行描寫(xiě)，全面而細(xì)致地展現(xiàn)了泰山的風(fēng)貌。這種多角度的描寫(xiě)手法，使泰山的形象更加立體、豐滿(mǎn)，也讓讀者能夠從不同的層面感受泰山的魅力，同時(shí)體現(xiàn)了詩(shī)人高超的寫(xiě)作技巧和對(duì)自然景觀敏銳的觀察力。
《登飛來(lái)峰》（王安石）
哲理蘊(yùn)含：詩(shī)歌蘊(yùn)含著深刻的哲理，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，表面上是寫(xiě)站在飛來(lái)峰上，因?yàn)樯硖幐咛帲圆慌赂≡普趽跻暰€。實(shí)際上，詩(shī)人借此表達(dá)了在人生道路上，只要擁有高遠(yuǎn)的志向和開(kāi)闊的視野，就能夠不被眼前的困難和挫折所迷惑，能夠透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，把握事物發(fā)展的規(guī)律。這種哲理具有普遍的啟示意義，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇往直前，追求更高的人生境界。
借景抒情：詩(shī)人先描寫(xiě)了飛來(lái)峰的壯麗景色，“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”，以夸張的手法寫(xiě)出飛來(lái)峰上塔的高聳，以及在塔上能看到日出的奇妙景象。在這壯麗的景色描寫(xiě)基礎(chǔ)上，詩(shī)人觸景生情，發(fā)出了 “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層” 的感慨，借景抒情，將自己的政治抱負(fù)和人生理想融入到對(duì)自然景觀的描寫(xiě)之中，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的畫(huà)面感，又有深刻的思想內(nèi)涵。
對(duì)比襯托：詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比襯托的手法，以 “浮云” 象征生活中的困難、挫折和阻礙，以 “最高層” 象征高遠(yuǎn)的志向和開(kāi)闊的視野。通過(guò) “浮云” 與 “最高層” 的對(duì)比，突出了只要站得高，就能看得遠(yuǎn)，就能不被困難所阻擋的主題，使詩(shī)歌的表達(dá)更加鮮明有力，讓讀者更容易理解詩(shī)人所傳達(dá)的思想。
《游山西村》（陸游）
鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景的描繪：詩(shī)人以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，生動(dòng)地展現(xiàn)了農(nóng)家在豐收之年熱情好客的淳樸民風(fēng)，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的溫馨與美好。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，則描繪了鄉(xiāng)村山水環(huán)繞的優(yōu)美景色，以及在行走過(guò)程中，以為無(wú)路可走，卻突然發(fā)現(xiàn)新的村莊的驚喜?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，描寫(xiě)了鄉(xiāng)村祭祀活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景和村民們古樸的穿著打扮，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的傳承和延續(xù)，使讀者仿佛置身于鄉(xiāng)村的生活之中，感受到鄉(xiāng)村獨(dú)特的魅力。
哲理與人生感悟：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 這句詩(shī)不僅描繪了自然景色，更蘊(yùn)含著深刻的哲理。它告訴人們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，不要輕易放棄，因?yàn)橥诳此平^境的情況下，只要堅(jiān)持不懈地探索，就可能會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，迎來(lái)新的希望。這種哲理與詩(shī)人在人生道路上的經(jīng)歷和感悟相結(jié)合，使詩(shī)歌具有了更深層次的內(nèi)涵，能夠引發(fā)讀者對(duì)自己人生經(jīng)歷的思考和共鳴。
情感的真摯表達(dá)：整首詩(shī)充滿(mǎn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和贊美之情。從對(duì)農(nóng)家熱情款待的感激，到對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的欣賞，再到對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，詩(shī)人的情感真摯而自然。這種真摯的情感貫穿全詩(shī)，使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的感染力，讓讀者能夠真切地感受到詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的深厚情感，以及對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的態(tài)度。
《己亥雜詩(shī)（其五）》（龔自珍）
復(fù)雜情感的表達(dá)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感?！昂剖庪x愁白日斜，吟鞭東指即天涯”，既有離開(kāi)京城時(shí)的離愁別緒，又有對(duì)未來(lái)前途的迷茫。詩(shī)人因政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)而被迫離開(kāi)官場(chǎng)，心中充滿(mǎn)了失落和無(wú)奈。然而，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，又展現(xiàn)出詩(shī)人雖然離開(kāi)官場(chǎng)，但仍心系國(guó)家和人民，愿意像落花一樣，即使凋零，也要化作春泥，為培育新的花朵貢獻(xiàn)自己的力量，體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神，這種復(fù)雜情感的交織，使詩(shī)歌具有了豐富的內(nèi)涵。
托物言志：詩(shī)人以 “落紅” 自喻，運(yùn)用托物言志的手法?！奥浼t” 本是指飄落的花瓣，在這里象征著詩(shī)人自己。詩(shī)人將自己比作落紅，雖然離開(kāi)了官場(chǎng)，但依然希望能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì) “落紅” 化作春泥護(hù)花這一自然現(xiàn)象的描寫(xiě)，寄托了詩(shī)人的人生理想和價(jià)值追求，使抽象的情感和志向變得具體可感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。
意象的運(yùn)用：詩(shī)中運(yùn)用了 “白日斜”“天涯”“落紅”“春泥” 等多個(gè)意象?！鞍兹招薄?營(yíng)造出一種凄涼、壓抑的氛圍，烘托出詩(shī)人的離愁別緒；“天涯” 則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人離開(kāi)京城后漂泊的孤獨(dú)感；“落紅” 和 “春泥” 則構(gòu)成了一種富有詩(shī)意和哲理的意象組合，既表現(xiàn)了生命的循環(huán)和延續(xù)，又傳達(dá)了詩(shī)人的奉獻(xiàn)精神。這些意象相互配合，共同營(yíng)造出詩(shī)歌獨(dú)特的意境，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更加含蓄而深沉，讓讀者能夠在品味意象的過(guò)程中，深入理解詩(shī)人的思想情感。
（五）作文訓(xùn)練 —— 語(yǔ)言要簡(jiǎn)明
簡(jiǎn)潔明了：避免使用冗長(zhǎng)、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和過(guò)多的修飾詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔直接。例如，將 “那個(gè)穿著一身非常華麗的、有著很多裝飾的衣服的人” 改為 “那個(gè)穿著華麗衣服的人”，去除不必要的修飾，讓句子更加簡(jiǎn)潔明了，讀者能夠快速理解表達(dá)的核心內(nèi)容。
消除歧義：語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，避免產(chǎn)生歧義。比如 “他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入了銀行”，這句話(huà)就存在歧義，既可以理解為他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人做了這件事，也可以理解為他背著總經(jīng)理，和副總經(jīng)理一起做了這件事?？梢愿臑?“他背著總經(jīng)理，與副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入了銀行”，明確表達(dá)出句子的意思，消除歧義。
提煉關(guān)鍵信息：在寫(xiě)作時(shí)，要善于提煉關(guān)鍵信息，去除冗余內(nèi)容。比如在描述一次活動(dòng)時(shí)，“我們學(xué)校在陽(yáng)光明媚的星期六舉辦了一場(chǎng)非常熱鬧的、有很多同學(xué)和老師參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有各種各樣的比賽項(xiàng)目，像跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等等，同學(xué)們都積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈”，可以提煉為 “周六，我校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，師生踴躍參與，設(shè)有跑步、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈”，保留關(guān)鍵信息，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明扼要。

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