資源簡介

1.C；小樂長青春痘、小軍聲音變粗長胡須屬于青春期生理變化，小
澤因個子矮自卑是對生理變化的不正確認識，小華既不愿聽父母意見
又渴望父母幫忙體現了反抗與依賴的青春期心理矛盾
2.C；男生女生正常交往應把握分寸，①“毫無顧忌”錯誤；男生女
生各有優勢，④“男生比女生優秀”說法片面，②③體現了男生女生
正常交往的積極意義
3.A；開展預防性侵害安全教育宣傳活動有利于提高學生相關能力、
構建和諧校園、幫助學生正確處理兩性關系，④“減少與異性交
往”“杜絕”表述錯誤
4.B；情緒具有感染性，我們要學會用合理方式表達情緒，②“杜絕
消極情緒”、③“時刻壓抑情緒”均不正確
5.C；漫畫中時髦女士辱罵他人，缺乏尊重他人意識，素質低下，難
以贏得尊重，①③對其行為評價錯誤
6.A；漫畫中的同學只看到自己缺點，沒實事求是看待自己，低估能
力，陷入自卑，③④是正確做法，與自卑原因無關
7.A；習近平總書記的話啟示我們要投身實踐、堅定信念、知行合一、
艱苦奮斗，④“追求自我”不符合題意
8.A；刺繡展覽呈現中國刺繡發展脈絡和當代面貌，體現中華優秀傳
統文化源遠流長、博大精深的特點
9.D；漫畫中人們循環利用水資源，踐行了中華文化中節約資源的人
文精神，A、B、C與漫畫內容無關
10.C；宣傳榜樣事跡旨在引導我們向榜樣學習，爭做向上向善好少年，
A“人人為我”錯誤，B“直接模仿”不恰當，D“徹底消除”說法絕
對
11.B；吉祥物設計將東北虎擬人化，融合多種文化，傳承了中華優秀
傳統文化，弘揚了人文精神，A“都認同”、C“革命文化”、D“學
習貫徹習近平文化思想”在材料中未體現
12.B；陳紅軍的事跡啟示我們要將個人前途與祖國命運聯系，培養愛
國情懷，自覺肩負國家責任，③“只有……才”說法錯誤
13.(1)；進入青春期，同學們因生理變化和心理矛盾產生煩惱
(2)；參加集體活動，在集體溫暖中放松自己；通過求助他人，學習
化解煩惱的方法；培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛
盾心理；學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”
14.(1)；小明因班級衛生扣分內疚，主動留下認真值日，體現他能對
自己的錯誤行為負責，有責任感，懂得通過實際行動彌補過失
(2)；自尊的人懂得尊重他人，尊重他人是自尊的需要，也是自我完
善的需要；不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，小勇不尊重小章，
也難以得到小章的尊重
15.；體現：通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》等優秀
文學作品，讓同學們感受主人公的堅韌、奮斗精神；重要性：豐富同
學們的精神生活，提升精神境界，引導同學們樹立正確的價值觀和人
生觀，激勵同學們在生活中堅韌不拔、努力奮斗
16.；不贊同；晉劇、絳州威風鑼鼓、孝義皮影等具有山西地方特色
的藝術表現形式，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，承載著深厚
的歷史文化底蘊和藝術價值；進校園、進課堂有利于傳承和弘揚中華
優秀傳統文化，增強學生對地方文化的了解和認同感，豐富校園文化
生活，提升學生的文化素養，跟上時代潮流需要對其進行創新和發展，
而不是否定其意義
17.(1)；體現了與時俱進、綠色發展等思想理念
(2)；端午節，吃粽子、賽龍舟；中秋節，賞月、吃月餅；元宵節，
吃元宵、賞花燈
(3)；休養生息：指在戰爭或社會大動蕩之后，減輕人民負擔，安定
生活，恢復元氣；安貧樂道：指即便身處逆境，也能堅守自己的信仰
和追求，保持樂觀的態度；曾子殺豬：體現了誠信的傳統美德；盡忠
報國：體現了愛國的傳統美德
(4)；體現了文明交流互鑒、人與自然和諧共生、人文關懷等人文精
神
(5)；準備雨具，維持現場秩序，確保啟動大會有序進行；加強紀律
教育，強調活動要求，對遲到和未按要求穿校服的同學進行批評教育
(6)；①孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務；②尊敬老師，團結
同學，努力學習；③遵守社會公德，關愛他人，積極參加公益活動

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