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(共19張PPT)
蘇教版小學科學五年級下冊第二單元 仿生
5.生物的啟示
相傳魯班接受建筑一座巨大宮殿的任務，要很多木料，徒弟們上山伐木，用斧頭砍伐，效率很低，拼盡全力去干，也砍伐不了多少樹木，工程進度很慢。工期臨近，魯班很著急，決定親自察看伐木的情況。上山時，他無意中抓了一把野草，手被劃傷了。魯班覺得很奇怪，一根柔軟的小草為何能割破手？于是細心觀察，發現葉子兩邊長著許多小細齒，這些小細齒非常鋒利，魯班了解到就是這些小細齒劃破他的手。魯班深受啟發，于是他用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后試鋸小樹，成果不錯，幾下就把樹皮拉破了，再用力拉幾下小樹桿就劃出一道溝，魯班非常高興。但是竹片軟、強度比較差、不能長久使用，于是他想到了用鐵片，鋸就這樣發明了。
生物在長期進化的過程中，形成了許多有利于生存的形態結構和生理特點，人們從中獲得了很多啟示。
任務一：仿生物品與動植物之間的關聯
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
蜂窩猜想
公元4世紀，古希臘數學家佩波斯提出猜想：截面呈正六邊形的密鋪(不留空隙，也不相互重疊)的蜂窩巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蠟建成的。這一猜想被稱為“蜂窩猜想”。
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
蜂窩猜想
公元4世紀，古希臘數學家佩波斯提出猜想：截面呈正六邊形的密鋪(不留空隙，也不相互重疊)的蜂窩巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蠟建成的。這一猜想被稱為“蜂窩猜想”。
如果用其他形狀可以筑巢嗎？
密鋪問題
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
用料最少問題
小組內用棉簽擺一擺，算一算面積，看相同數量的棉棒擺什么形狀面積最大。
【實驗結論】：
相同數量的棉棒，擺成六邊形時，圖形的面積最大
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
用A4紙折成正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱，比較下抗壓能力的差別。
抗壓能力最強問題
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
用A4紙折成正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱，比較下抗壓能力的差別。
抗壓能力最強問題
實驗結論：
正六棱柱抗壓能力最強
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
要求：緩慢放置重物，置于棱柱上平 面的中央
評價任務1：
說一說蜜蜂為什么采用正六邊形結構蜂巢？
生活中有哪些物體采用了蜂巢結構？
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
小結：
蜜蜂采用正六邊形結構蜂巢，是因為 六邊形 排列沒有縫隙，有效空間 最大 ，所用材料 少 ，抗壓能力 強 。
任務二：探究蜂巢房的結構優勢
任務三：對比魚和船相似性
任務三：對比魚和船相似性
流線型身體
鰭（qi）
魚鰾(biao)
魚骨
人類模仿生物的（ ）和（ ），創造各種人造物。這些做法逐漸發展為一門從自然中學習，進而應用到工程技術中的學科——（ ）。
結構
功能
仿生學
人類從鳥的身上獲得了哪些發明創造的啟示

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