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學習任務群十　賞析詞語與句子表達效果
【復習目標】
掌握詞語和句子表達效果賞析的方法。
【考情分析】
年份 卷別 題干表述 命題特點
2024 新高考
Ⅰ卷 文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。 在語言表達運用中考查語言的表達效果是高考的最新動向及命題視角。這一特點或考向變化值得關注。尤其在2023年高考卷中，有三套全國卷中出現了該題型。
考查語言表達效果的切入點有二：一是詞語的表達效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達效果(主要是原句與改句的效果比較)。考查體現了語言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。
2023 新高考
Ⅰ卷 語言文字運用Ⅱ文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。
語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。
年份 卷別 題干表述 命題特點
2023 新高考
Ⅱ卷 文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？ 在語言表達運用中考查語言的表達效果是高考的最新動向及命題視角。這一特點或考向變化值得關注。尤其在2023年高考卷中，有三套全國卷中出現了該題型。
考查語言表達效果的切入點有二：一是詞語的表達效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達效果(主要是原句與改句的效果比較)。考查體現了語言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。
2023 全國乙卷 文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
2022 新高考
Ⅱ卷 文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？
文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。
【知識導圖】
【必備知識】
一、人稱代詞
(一)人稱代詞中“我”“我們”“你”“你們”的特殊用法
1.單數人稱代詞“我”或“你”作定語時，常用來代替“我們”“你們”。例如：我廠王建同志前往你處聯系工作，請協助。
2.有時說話人為了表示謙恭或有意不突出自己，可以用“我們”代替“我”。例如：上周我們講完了第九課，現在我們講第十課。
3.有時為了表示親切，說話人可以把自己置于聽話人之中，用“我們”代替“你們”。例如：老師說，“希望我們每個同學都勇于攀登科學高峰。”
4.“你”“他”也可以用來不確指說話的對方或第三者，而是指任何人。例如：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。
5.用兩個不同的人稱代詞前后呼應，不確指某人，這種用法可使語言簡練生動。例如：同學們你一言，我一語，正在商量解決問題的辦法。
(二)各種人稱使用上的優缺點
人稱 優點 缺點
第一人稱 有真實感，親切自然，有利于直接描寫人物的心理狀態；其次是使情境顯得更為真切 受“我”的限制，不便于反映廣闊的現實生活，很難反映“我”以外的其他人物的思想
第二人稱 便于作者直接抒發感情 有環境限制，需要明確的傾訴對象
第三
人稱 不受時間、空間限制，較自由、靈活，作者可置身事外，敘述一切作者想要敘述的事件；也可以使作者以更客觀的眼光來看待、講述故事，讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物 沒有第一人稱敘述那樣親切自然
詞語表達效果題答題二步驟
二、疊詞
疊詞是指通過重復單字或詞語來構成新的表達方式。疊詞是漢語的一種特殊詞匯現象，使用非常普遍。漢語的名詞、數詞、量詞、形容詞、副詞、動詞以及象聲詞都有重疊現象。
疊詞的表達效果
效果 分析
象征性 疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象，富于藝術魅力。
確切性 疊字既可以摹聲，又可以摹色，達到摹狀的修辭效果，使表達的意象更加確切。
音樂性 疊字可使語句的音律和諧，讀起來朗朗上口，聽起來聲聲悅耳。
字和字、詞和詞常常可以疊起來用，如：干干凈凈、收拾收拾、白花花等，這樣的詞用在文句中極具表現力，使語言充滿音樂的和諧美和節奏美。
疊詞表達效果題答題二步驟
三、多義詞
考勢
微解 2023年新高考Ⅰ卷語言運用有很多新題型，其中第22題考到：語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。考的是“像……似的”這種結構的表意功能，另外它把文段一和文段二結合起來，充分體現了整體閱讀和比較閱讀的大方向。
高考
鏈接 (2023·新高考Ⅰ卷)語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。
(1)不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。
(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
理解詞語常見含義題答題二步驟
【典型例題】
1.(2024·新高考Ⅰ卷)文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。
睡眠不足會導致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發多種疾病。而要判斷自己是否“睡眠負債”也很簡單：在節假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態，需要及時補充調整。但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質量大打折扣，同時引發新
的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實， 睡眠質量比睡眠時長更為重要。如果質量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞。而提高睡眠質量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調整身體節律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉化成“感覺棒極了”。
【答案】觀點一：不合邏輯，要恢復的是精力體力，對疲勞需要消除。
觀點二：可以使用，“恢復疲勞”并不是說重新回到疲勞狀態，而是由疲勞狀態恢復正常。
2.(2023·新高考Ⅱ卷)文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？
那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴無計可施，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……
【答案】①原句每個動詞都帶“著”，強調動作正在進行，現場感更強。②原句單雙音節變化使用，不呆板。③原句中單音節的“舞、踱”和改句雙音節的“跳舞、踱步”相比，更能體現出仙鶴動作的輕盈。
【深入探究】
一、掌握賞析詞語表達效果的方法
1.賞析詞語首先要理解詞語的含義和用法，尤其是具體語境中的含義和用法。詞語的含義是指基本含義及附加含義，附加含義包括詞語的語體色彩和感彩，以及新產生的含義。
2.其次是分析用詞特點，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點。看該詞有無臨時借用或活用情況，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復詞、代詞的指代意義等。
3.再次是分析表達效果。分析時應注意以下幾點：①結合詞義。②結合詞語特點。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強化語意，增強音樂性；使用反復詞語，突出某種思想，強調某種情感等。③從語段性質(文學性語段或說明性語段等)、詞語使用的對象(主語)及表達意圖等方面展開分析。
即時小練
　　(2023·新高考Ⅰ卷)(一)閱讀下面的文字，完成后面的題。
文段一：
網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要記住所有的信息，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。
文段二：
天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早
霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！
1.文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。
【答案】①“處”表示地方，重疊后表示每一個地方。②“微”表示輕微，重疊后表示是更加輕微。③“早”表示時間比較靠前，重疊后表示時間非常早。
2.以上兩個語段中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。
(1)不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。
(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【答案】文段一中的“像……似的”表示否定。文段二中的“像……似的”表示與……相似。
點撥關鍵
分析詞語的內涵及其表達效果，不同的詞語表達效果不同：
動詞尤其是非動詞活用為動詞，往往能夠使語言生動形象。
形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感。
運用擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境。
疊詞能增強語言的韻律感，起強調作用。
名詞羅列，從而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境。
四字短語連用，概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。
二、掌握句子效果比較賞析的角度和方法
1.句式變化。
見“學習任務群九·必備知識”。
2.語序變化。
單
句 一個單句，其放在句首的成分，就是句子表情達意的側重點。即單句強調其句首。
①“你放著罷，祥林嫂！”與“祥林嫂，你放著罷！”
②“起來，不愿做奴隸的人們！”與“不愿做奴隸的人們，起來！”
仔細品味以上不同語序的句子，就可知道，其表情達意的側重點是不一樣的，什么放在句首，就突出彰顯什么。
復
句 復句表情達意的側重點是最后—個分句。即復句強調其后句。例：古時候，如有一人犯了罪，其犯罪情由卻又令人同情。受害方可強訴“其情可憫，其罪當誅”，以促使此人伏法；其家人改變這一復句的語序，突出后者，用“其罪可誅，其情可憫”來乞求，則這個人可能就會免死。
強調獨立 一個句子，如將某一語言成分(定語、狀語)獨立出來，說明該句子就是強調這一語言成分。一句話：獨立什么，就強調什么。例：
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”
如改成“春天像花枝招展的笑著的走著的小姑娘。”韻味就大不如前了，因前者將語言成分“花枝招展的，笑著，走著”獨立出來，春天之美就展現出來了。
　3.詞語變化。
詞語 表達效果
動詞 使語言生動形象。
形容詞 既突出事物的特點，又表達情感。
擬聲詞 可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境。
疊詞 能增強語言的韻律感，起強調作用。
名詞 多個意象疊加，營造出特定的意境。
短語 概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。
關聯詞 使表達邏輯嚴密。
4.修辭手法。
修辭 構成 表達效果
比擬 把物當作人來寫叫擬人，把人(物)當作物來寫叫擬物。 化物為人，親切自然；生動活潑，使描寫對象形象生動具體。
比喻 用和甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。 突出事物(意象)的情態特征，把抽象的事物形象化。
排比 由三個或三個以上意思相關或相近、結構相同或相似、語氣一致的短語或句子構成。 節奏鮮明，增強氣勢，突出強調內容，增強感情。
修辭 構成 表達效果
設問 自問自答。 提出問題，引起注意；啟發思考，加深理解。
反問 用疑問的形式表達確定的意思。 加強語氣，加重語勢；激發感情，加深印象。
反復 反復使用某個詞語、句子或句群。 突出內容，強化感情，增強感染力。
夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。 突出、鮮明地表達事物。
5.語體特點。
口語親切自然，活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴謹。
6.語言風格。
形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然、清新明快、生動活潑、幽默風趣、明白曉暢、樸實無華……
7.結構安排。
前后文的照應(主語一致性、語境的協調)、鋪墊、伏筆、過渡銜接等。
即時小練
3.(2023·全國乙卷)文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：
記得是打給他了呀！——售貨員低頭數錢的工夫，二兩酒已經進了他的肚了，倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！
倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。
【答案】①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”。②原文中“一起”反復出現，起到強調作用。③原文與上下文多用短句的風格相一致。
點撥關鍵
第一步，指出句子的特色。
第二步，結合文本內容闡述句子的特色。
第三步，從藝術效果、內容表達、結構安排上分析表達效果。若是獨句賞析題，側重從“句子內部”的角度去分析；若是比較賞析題，則需要抓住改句與原句的不同點兩相比較，不同點即賞析的切入點，既考慮句子的內部特色，也考慮句子內外的匹配度。
1.(2022·新高考Ⅱ卷)文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。
這小城里面以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。
我生的時候，祖父已經六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。
從前那后花園的主人，而今不見了。
那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現在完全荒涼了。
小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現在根本沒有了。
那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。
【答案】修辭手法：排比。表達效果：①按順序寫了從早到晚三個時間的三種景色，在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶。②通過細數露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了自己的懷念之情。
2.(2020·新高考Ⅱ卷)比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。
有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。
【答案】①句中把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音比作“交響樂”，體現了比喻的相似性；②放飛風箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。
3.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。
《你好生活》沒有陷于瑣碎的日常，而是以真實動人的故事、細致入微的生活片段，將宏大的時代命題娓娓道來。為民小學孩子們臉上的笑容，是脫貧攻堅的生動答卷；基礎設施和公共服務不輸城區的北京懷柔山村，是鄉村振興的名片；散落在稻田間的一座座民宿，是生態優化孕育出的金果銀果……正是時代發展，成就了當下的美好生活。
【答案】①把孩子們臉上的笑容比作生動答卷，把北京懷柔山村比作名片，把一座座民宿比作金果銀果，以生活細節展現出當地的美好生活，形象生動地描繪出我國鄉村建設所取得的成就。②三個比喻句組成一組排比，句式整齊，從多個角度生動地展現出了時代發展、鄉村振興給農村帶來的可喜變化，突出了時代發展成就當下美好生活的主題。
4.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。
半個世紀以來，無論國際形勢如何變幻，中國始終是太平洋島國志同道合的好朋友、風雨同舟的好兄弟、并肩前行的好伙伴。中國是如何對待每一個太平洋島國的？我們始終尊重島國的主權和領土完整，尊重島國人民探索符合自身國情的發展道路，從不干涉島國內政，從不附加任何政治條件，從不謀取所謂“勢力范圍”。真心換取真心，尊重贏得尊重。
【答案】①設問：采用設問的方式以引起讀者的注意，含有強調的意味。“中國是如何對待每一個太平洋島國的？”提出這個問題，引起讀者的思考。接著自行回答，給讀者留下鮮明深刻的印象。②排比：回答部分中用兩個“尊重”、三個“從不”回答了我們是如何對待每一個太平洋島國的，這五個句子涵蓋了中國與太平洋島國交往倡導的國際準則，內容全面而充實，整齊的句式增強了氣勢，令人信服。
5.(2025·湖北省新八校協作體高三下學期2月聯考)試分析關聯詞在畫波浪線的句子中的作用。
所謂心理韌性，就是面對困境時個體所具備的心理適應、調節和“反彈”的能力。其中“反彈力”的大小，尤能反映一個人心理韌性的強弱。對此，巴頓將軍曾說過，衡量一個人成功的標志，不是看他登到峰頂的高度，而是看他跌到谷底的“反彈力”。
【答案】①關聯詞“不是……而是……”表示前后兩者是并列關系。②通過否定“登到峰頂的高度”對成功的意義，來肯定和強調“跌到谷底的‘反彈力’”對于成功的意義。
6.(2025·河北省秦皇島市高三上學期期末)閱讀下面的文字，完成后面的題。
這時城里的街巷，又裝滿了春天。暖和的太陽，又轉回來了。
街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。更有些孩子們按著時節去折了那剛發芽的柳條，正好可以擰成哨子，就含在嘴里滿街吹。聲音有高有低，因為那哨子有粗有細。
大街小巷，到處的嗚嗚嗚，嗚嗚嗚。像是春天從他們的手里招呼回來了似的。
. .
在我的家鄉那里，春天是快的。五天不出屋，樹發芽了，再過五天不看樹，樹長葉了，再過五天，這樹就像綠得使人不認識它了。使人想，這棵樹，就是前天的那棵樹嗎？自己回答自己，當然是的。春天就像跑得那么快。好像人能夠看見似的，春天從老遠的地方跑來了，跑到這個地方只向人的耳朵吹一句小小的聲音“我來了呵”，而后很快就跑過去了。
春，它好像不知多么忙迫，好像無論什么地方都在招呼它，假若它晚到一刻，陽光會變色，大地會干成石頭，尤其是樹木，那真是好像再多一刻工夫也不能忍耐，假若春天稍稍在什么地方流連了一下，就會誤了不少的生命。
春天它為什么不早一點來，來到我們這城里多住一些日子，而后再慢慢地到另外一個城里去，在另外一個城里也多住一些日子。
(1)請簡要分析文中加點詞語的妙處。
【答案】①用“裝滿”強調春天的充盈，形象地展現了小城街巷處處春意盎然的情形。②“裝滿”一詞化被動為主動，表現了人們對春天到來的期待與歡迎。
(2)文中畫橫線的句子使用了反復和擬人的修辭手法，請結合原文分析其表達效果。
【答案】①反復運用“五天”這一詞語來描述樹的變化，強調了春天到來的迅速。②將春天當作人來寫，賦予春天以人的動作，生動形象地寫出了春天到來和離去之快。
7.(2025·福建省泉州市高三質量檢測二)閱讀下面的文字，完成后面的題。
，這個符號，人們都喜歡它。它有兩只耳朵，可愛的表情，經常有人使用它來表達自己某一瞬間的開心狀態。可快樂如它，也要回答那個終極問題——“我”究竟是誰？
它的本尊，其實是——鼎。
鼎，可以說是中華民族最高貴的器物了。相傳大禹即位之后，平定四方，命令各州的首領聚集會盟，為做紀念，將九州各自進獻的青銅鑄成九口大鼎，其上分別繪制九州地名、山川，并擺放在夏朝的都城。從此，九鼎成了天命的象征，是王權的代名。
現在，鼎已經不再具有權力意義，但卻是文物中的頂級器物，所有現存于世的鼎，都無一例外安放在重要的博物館中，成為鎮館之寶。其中就有一件非常有意思的、也很重要的大鼎，它的名字是——大盂鼎。大盂鼎具有極為重要的文化意義，被稱為“海內三寶”之一。鼎身上有291個文字，這些文字文化價值極高，內容也非常有趣，它記載了3 000多年前周康王對一位名叫盂的貴族的告誡和賞賜。周康王告誡盂：我聽說殷商因為酗酒而亡國，周朝因為忌酒而興盛，你要好好地輔佐我，繼承文王和武王的德政，知不知道？這樣的記錄可能是歷史上最早的對于喝酒誤事的反思了吧。令人驚奇的是，鼎身上除了記錄這樣的訓誡，還記錄了周康王訓誡之后的賞
賜清單，他竟然賜了香酒給這位貴族。哎呀，實在是想不通，這是什么樣的一種操作呀？
怎么樣？鼎，很有趣吧？
(1)本文作為電視節目解說詞，除了多用問句外，語言表達還有什么特點？請以畫波浪線的句子為例簡要說明。
【答案】①采用口語，用語通俗易懂。②多用短句，用語簡潔明快。
(意思答對即可)
(2)文中畫橫線句如果改為“這實在是一種讓人想不通的操作”，從語義上看二者基本相同，但原文的表達效果更好，請簡要分析。
【答案】①原文用語氣詞“哎呀”增強感彩，更能感染觀眾。②原文將“實在是想不通”單獨成句并前置，更能突出解說員的驚奇。③原文采用問句的形式，能增強與觀眾交流互動的親切感。④原文用三個短句，節奏感強，更符合解說詞的特點。
1.閱讀下面的文字，完成后面的題。
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我們往往只看見枝葉花果蒸蒸日上，
①　　　　　　　　　　　　。你們是靠他養活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命依托于他，怎么只管貪圖自己的光榮，而不顧處在泥土中的根本呢？楊柳不是不會向上生長，它長得很快，而且很高；
卻忘記了下面的根
但是越長得高，②　　　　　　　。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，③　　　　 　　　　　　　　。
(1)請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
越垂得低
因它高而能下且不忘本
(2)文中畫波浪線的句子改為“每條都不忘記根本，經常俯首顧著下面，不時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞”，從語義上看二者基本相同，為什么原文表達效果更好？
【答案】①原文三個疊詞讀起來朗朗上口，增強了語言的韻律感，更富有音樂美。改句無此效果。②疊詞具有強調作用，“條條”“常常”“時時”強調了枝條之多、頻率之繁、時間之久，更突出了楊柳高而能下、高而不忘本的可貴品質。改句無此效果。
2.閱讀下面的文字，完成后面的題。
白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不甘心。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個普普通通的人。
中國傳統思想歷來有分割兩界的思維傳統。一個混沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。有趣的是，這兩者的轉化又極為便利。白娘子做妖魔做神仙都非常容易，麻煩的是，她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一塊平實的大地；①　　　　　　　　　　，還有一種尋常的動物：人。她的全部災難，便由此而生。
在妖魔和神仙之間
普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚的二十五史中并沒有為她留下多少筆墨。于是，法海逼白娘子回歸于妖，天庭勸白娘子上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！
她找上了許仙，許仙的木訥和委頓無法與她的情感強度相對稱，她深感失望。可憐的白娘子，在妖界仙界呼喚人而不能見容，在人間呼喚人也得不到回應。但是，她是決不會舍棄許仙的，是他，使她想做一個普通人的欲求變成了現實。她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛護住她剛剛抓住一半的那個“人”字。
在我看來，白娘子最大的傷心處正在這里，而不是最后被鎮于雷峰塔下。她無懼于死，更何懼于鎮？她莫大的遺憾，是最終
②　 　　　 　　　。雷峰塔只是一個歸結性的造型，成為一個民族精神的愴然象征。
沒能成為一個普通人
(1)下列對文中語句所用修辭手法的判斷，正確的一項是 (　　)
A.“一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。”(比喻、排比)
B.“她無懼于死，更何懼于鎮？……雷峰塔只是一個歸結性的造型，成為一個民族精神的愴然象征。”(反問)
C.“她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛護住她剛剛抓住一半的那個‘人’字。”(對偶、擬人)
D.“普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚的二十五史并沒有為她留下多少筆墨。”(設問)
B
【解析】A.沒有運用排比的修辭手法。C.沒有運用對偶和擬人的修辭手法。D.“普通的……算得了什么呢？”不是設問，是反問。
(2)請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
【答案】①在妖魔和神仙之間　②沒能成為一個普通人
(3)文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們讓白娘子做妖做仙，她卻只想做人。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
【答案】①原文將他們讓白娘子做妖做仙、她一心要做人的情形交代更清楚，兩者對比更鮮明。②原文用生動描寫和反復手法表現白娘子做人的渴望追求，更形象可感，表達感情更強烈。③原文更有文采，表達風格與前后文更為協調一致。
3.閱讀下面的文字，完成后面的題。
十歲那年，我隨外婆搭車來城里。我們來時，戲臺上演著的是《玉堂春》，鑼鼓點兒正一陣陣響得緊。扮演蘇三的演員，穿著一身青色的羅裙，揮舞著長長的水袖，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱著、訴著，只覺耳畔有流鶯啼轉、泉水叮咚。
其實，臺下，又何嘗不是戲臺呢？只不過，觀眾成了演員。臺上的藝人演得熱鬧，臺下的眾人也看得熱鬧：幾乎個個伸長著脖頸，任由情緒被戲中一根無形的線牽著走，鼓掌的，抹淚的，此起彼伏；臉上的表情，亦是五花八門，有喜的，有嗔的，有怒的。有時，臺下比臺上還出彩。
本文段畫波浪線的部分和朱自清的《荷塘月色》中，都有“熱鬧”，說說二者表意上的不同。
(1)臺下的眾人也看得熱鬧。
(2)這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲。
【答案】(1)句中的“熱鬧”，指精神愉悅。
(2)句中的“熱鬧”，指(景象)繁盛活躍。
4.閱讀下面的文字，完成后面的題。
那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。
“糙米五塊，谷三塊。”米行里的先生有氣沒力地回答他們。
“什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。
剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，在每個人的身體里松懈下來了。今年天照應，雨水調勻，小蟲子也不來作梗，一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆！
……
他們三個一群，五個一簇，拖著短短的身影，在狹窄的街道上走。嘴里還是咕嚕著，復算剛才得到的代價，咒罵那黑良心的米行。萬源祥、大利、老福興等幾家的店伙特別賣力，不惜工本叫著“鄉親”，他們知道唯有今天，“鄉親”的口袋是充實的，這是不容放過的好機會。
在節約預算的躊躇之后，“鄉親”把剛到手的鈔票一張兩張地交到店伙手里。洋火，洋肥皂之類必需用，不能不買，只好少買一點。整聽的洋油價錢太“咬手”，不買吧，還是十個銅板一小瓢向小販零沽。衣料呢，預備剪兩件的就剪了一件，預備娘兒子倆一同剪的就單剪了兒子的。想買熱水瓶的簡直不敢問一聲價。說不定要一塊半吧。如果不管三七二十一買回去，別的不說，幾個白頭發的老太公老太婆就要一陣陣地罵：“這樣的年時，你們貪安逸，花了一塊半買這些東西來用，永世不得翻身是應該的！”
(1)下列句子和文中畫波浪線處所用修辭手法不相同的一項是 (　　)
A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀！
B.彩霞飄過山頂，落日灑下一河碎銀。
C.把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。
D.聽到這里，花白胡子便取消了自己的話。
B
【解析】畫波浪線處的“舊氈帽朋友”運用了借代，代人。A.“紈绔”，一作“紈袴”，為“細絹做成的褲子”，在這里代指穿著細絹褲子的人；“膏粱”為“肥肉與細糧”，這里代指吃肥肉與細糧的人。兩者代指富家子弟。B.“一河碎銀”運用了比喻，將落日灑在河上的余暉閃閃發光的樣子比喻成“碎銀”。C.“石頭”代指紀念碑，用原材料指代成品事物。D.“花白胡子”運用了借代，代指那個長著花白胡子的人。
(2)解釋下面兩個加點詞語的含義。
①花了一塊半買這些東西來用，永世不得翻身是應該的！
②已經三點半了，按照列車時刻表，他應該到達北京站了。
【答案】①意為“活該”“一點兒也不委屈”，表示結果的必然性，含貶義。
②意為“很有可能”，表示事情大概率如此，表推測與判斷。
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(3)文中畫橫線的句子可以改寫成：“他們拖著短短的身影三五成群地在狹窄的街道上走，小聲計算著剛才得到的代價并咒罵著那惡毒的米行。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
【答案】①原文多用短句，將“三個一群”“五個一簇”“拖著短短的身影”等單獨成句，描繪出農民們稀稀散散、步履沉重的情形，突出了農民此時的失落與彷徨。②“咕嚕著”“復算”等描寫，突出了農民心中的憤怒與無奈。③原文的風格更偏口語化，如“咕嚕”“黑良心”等，更符合人物身份，與語境的整體風格更為協調。
5.閱讀下面的文字，完成后面的題。
少安踏著一片銀白，蹚過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。
他蹲在山頂的梯田楞邊，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環視著月光朦朧的雙水村。
此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月
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的村莊做點事了。①當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經結束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經，吆喝著，吶喊著，繼續走向前去！
②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！
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(1)文中畫波浪線的句子是如何表現出畫面感的？請簡要分析。
【答案】①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態。②使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”
“全身的”等修飾詞生動展現了動態的細節。③每個動作單獨成句，起到了強調的作用，具有畫面感。
(2)在文學作品中，省略號具有表情達意的效果。請從畫橫線的句子中任選一處，分析其省略號的表達效果。
【答案】示例一：①處省略號引發讀者的思考并走入人物的內心。所表達的含義與分號前的句子形成對比，說明這筆錢對歷經坎坷的孫少安來說數目不小，從側面襯托出他真摯而深沉的鄉土情結。
示例二：②處省略號引發讀者的想象，產生代入感。展現了主人公對未來生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節奏。
(3)請結合文本內容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。
①如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。
②就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！
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【答案】①“卻”在句中表示轉折，將孫少安年輕時與當下的生存狀態進行對比，如今他擁有了一定的經濟基礎，有能力也愿意回饋家鄉。②“卻”在句中表示強調，有“還、更”之意，強調為孩子們重建學校比祭拜鬼神更重要，宣揚了“知識改變命運”的先進思想觀念與“熱愛家鄉、助力家鄉發展”的強烈社會責任感。
6.閱讀下面的文字，完成后面的題。
開封就像我們整個民族，一再地在災難的大漠上重新站立，立誓恢復淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶好像銀灰色的夢，不會有其他色彩。于是，開封成了一個褪色的遺址。
只有最高大、最堅牢的構建未曾掩埋。臺階湮沒了，殿身猶在；高塔被淤沒底層，仍然巍然不摧。那天我與友人同去開封，不知爬了多少臺階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了，上下環顧，對友人說：“我真想把荒草間的石階拍下來，題名時間。”友人說：“別拍了，一端相機便成了現代。”
國內許多古塔已經禁止人們攀援，而開封古塔卻聽便。不必過于擔心有無數的人在塔中擁擠，爬塔是一種體力和意志的考驗。塔階很窄，很陡，也很暗，不拼力爬到每層的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口又立即產生更上一層觀看的渴念。爬塔心理可以構成一種強烈的懸念線，塔頂塔尖是一種至高無上的召喚。要么不進塔。進了它，爬了它，很少有人半途而返。讓體力心力不濟的人們靜靜仰望吧，塔身中天天進行著青春和生命的接力賽。千年前建塔的祖先們，不經意地留下了物理上和心理上的兩個制高點，來俯瞰一代代的子孫是否有點出息、有點能耐。當我爬到最后一層，我真想氣喘吁吁地叫一聲：“我報到，我的祖先！”
(1)文中“古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿”使用了反復的修辭手法，請簡要分析其表達效果。
【答案】詞語“古塔”“宮殿”各出現三次，形成連續反復，增強文章節奏與氣勢；無定語修飾，語言短促有力，使開封古塔與宮殿成為表達的焦點，強調了所爬的古塔、宮殿的臺階之多，與下文的“我累了”相照應，表現出開封城的昔日繁華及年代久遠。
(2)對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。請說說文中橫線處所用逗號的作用。
【答案】①起強調作用，兩個逗號將“很窄”“很陡”“很暗”三個形容詞分隔開來，將塔階每個特點獨立出來，更加突出塔階窄、陡、暗的特點。②表明爬塔的艱辛與不易，是一種體力和意志的考驗。
(3)請說說下面兩句中的“好像”在表意上的不同。
①記憶好像銀灰色的夢，不會有其他色彩。
②柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。
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【答案】①“好像銀灰色的夢”意為記憶的顏色就如同銀灰色的夢，是比喻，“好像”是比喻詞，表示“與……相似”。②“好像也要曬化了”意為氣溫之高以至于銅牌就要曬化了一般，“好像”表示夸張、想象，突出強調了氣溫之高。
7.閱讀下面的文字，完成后面的題。
黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天已快夜，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節皆放散一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。
“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”
她便同祖父故意生氣似的，很放肆地去想到這樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結果，到后如何無可奈何躺在渡船上。
(1)下列加點成語使用不恰當的一項是 (　　)
A.解讀《促織》，只要抓住“人蟲之變”的情節并深入挖掘，課文主旨就會迎刃而解。
B.隨著時間的推移，今天臺兒溝的面貌日新月異，古老的土地變得更加富有生機和活力。
C.孫犁通過塑造水生嫂形象，表現了“中國婦女”溫柔多情、堅貞勇敢的題中應有之義。
D.她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結果，到后如何無可奈何躺在渡船上。
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C
【解析】題中應有之義：主題中應該包含的義理。義理，指道德、行為或道理。孫犁在《荷花淀》中解讀的是“中國婦女”的精神品質，而不是她們的道德、行為或做事的道理，錯誤。
(2)文中兩個畫橫線的“薄薄的凄涼”，體現了作者高超的語言藝術，請分析其妙處。
【答案】這兩處“薄薄的凄涼”體現了語言詩意化的表達。①化無形為有形。“凄涼”是翠翠的情緒，本是無形的，而以“薄薄”修飾，把無形的情緒有形化。②情景的交融統一。第一處的“薄薄的凄涼”，將內心的情感與外在的視覺、聽覺、嗅覺交融，祖父忙碌無暇陪伴讓翠翠感覺到小小的孤獨，而“薄薄的凄涼”“桃紅色的薄云”“飄鄉人的雜音”“空氣中隱隱約約的氣味”等氣味和聲響也都是淡淡薄薄的，與翠翠隱約、朦朧的孤獨是統一的。③情景的矛盾反差。第二處“薄薄的凄涼”與照樣溫柔美麗的黃昏形成反差，美麗與平靜一成不變，日益成熟的翠翠面對這熟悉的自然卻感到了寂寞和惆悵，在矛盾與反差中折射了翠翠內心隱約的期待和憧憬，然而事實卻始終如一，有凄涼之意。
(3)文中畫波浪線的句子可以改成：“翠翠覺得缺少了什么，眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它但不成，忍受不住生活太平凡。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
【答案】①強調的重點不同，原文的三個“好像”強化了這是翠翠的內心感覺，是不確定的隱約的感覺。②原文是三個獨立的句子，句子內部的分句，短句居多，使得句子層次更豐富，更能體現翠翠復雜朦朧的心緒，行文的節奏是緩慢的，與整個語段更匹配，語言風格一致。③原文語法上更統一，“好像生活太平凡了，忍受不住”先陳述具體的情況，再陳述結果，與前兩句結構一致。
8.閱讀下面的文字，完成后面的題。
一聲杜宇啼春風，千山萬壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火熱；不上龜峰山，更難以想象什么叫“花的海洋”。與其他地方不同，龜峰山的杜鵑不是一點點、一枝枝，而是一叢叢、一片片，它們前后呼應地來，①　　　　地開，濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，以紅色為主，它們一樹擠著一樹，一片疊著一片，一坡重著一坡，一嶺遮著一嶺，漫山遍野，競相綻放。徜徉于杜鵑花叢中，就像在無邊的紅霞中穿行。登高四望，萬頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅礴，“大別山上最美麗的紅飄帶”果然② 　　　　。
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大張旗鼓　
名不虛傳
龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅毅、松的挺拔，那高聳直挺的龜山松守候著杜鵑花，形成③　　　 　、紅綠相映的和諧之美。導游說，杜鵑花是英雄花，麻城是革命老區，是烈士的鮮血化作了這滿山的映山紅。
剛柔并濟
(1)下列句子中的“什么”和文中加點的“什么”，意義和用法相同的一項是
(　　)
A.什么清白！我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。
B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。
C.什么是馬克思主義？它是由馬克思和恩格斯創立并為后繼者不斷發展的科學理論體系。
D.若問這些文章到底有什么意義，勉強說，也不過是多少地反映了舊社會的某些方面。
C
【解析】“更難以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”為疑問代詞。A.用于否定，表示不同意、不以為然，用作定語。B.用于虛指，表示不肯定的事物，用作定語。C.疑問代詞。D.指代性代詞，不帶有疑問語氣。
(2)請在文中橫線處填入恰當的成語。
【答案】①大張旗鼓　②名不虛傳　③剛柔并濟
(3)文中畫波浪線的部分，如果寫成“它們一樹樹，一片片，一坡坡，一嶺嶺”，表達效果有什么不同？
【答案】①原句不僅運用排比，還包含了擬人和反復，修辭手法多樣，語言表達靈動，一唱三嘆，韻味悠長；而改后只剩下排比，比較單調。②原句中的動詞“擠”“疊”“重”“遮”準確生動，突出了龜峰山的杜鵑樹多花繁、面積廣闊，不愧為“花的海洋”；修改后沒有這種效果。
9.閱讀下面的文字，完成后面的題。
這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫生。
這小城里面以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。
我生的時候，祖父已經六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。
從前那后花園的主人，而今不見了。
那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現在完全荒涼了。
小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現在根本沒有了。
那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。
(1)文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？
【答案】“他”是人稱代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個第三人稱代詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關系，體會到“我”對祖父深沉的愛和深切的懷念。
(2)文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？
【答案】①以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比。②反復使用“我……，祖父……”的句式，不斷強化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發生的逐漸變化的過程。
(3)文中畫波浪線的部分用了排比的修辭手法，請結合原文分析其表達效果。
【答案】①使內容豐富：以三個結構為“那……是不是還……”的句子，用細膩的筆觸從不同角度一一展現“我”對園中各種美好景物的回憶。②增強語勢：三個結構相似的句子排列連用，有力地抒發了“我”對曾經的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。

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