資源簡介

(共43張PPT)
學習任務群十一　句式轉換
【復習目標】
能夠根據語境，按照指定的句式重組或概括句子。
【考情微觀】
年份 卷別 提問方式 設題角度 命題特點
2024 新高考
Ⅱ卷 文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。 長句變
短句 ①句式變換是高考中的常規考點，近幾年要求與往常不同的地方在于改寫的是鑲嵌在一段話中的語句。
②近兩年考句式變換，考的均是長句變短句，表明長短句變換是一個重點與熱點。
③突破這個考點，要求我們在復習備考時熟練掌握句式的類型、不同句式的特點等知識。
2024 全國
甲卷 請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。 長句變
短句
2022 新高考
Ⅰ卷 請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。 長句變
短句
2021 新高考
Ⅱ卷 文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。 長句變
短句
【知識導圖】
【典型例題】
1.(2024·新高考Ⅱ卷)文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉隨了俗，經常看起云來。
那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。
云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？
【答案】示例一：大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，都主打一個飄逸輕盈。
示例二：大塊云帶著大毛邊兒，流蘇一樣，小塊云帶著小毛邊兒，仿佛細絲，都主打一個飄逸輕盈。
2.(2024·全國甲卷)請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6 000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環繞之中……
【答案】示例一：暖濕氣流帶著充沛的水汽，在伊犁河谷一路長驅直入，造就了一片片田地和牧場，田地麥浪滾滾，牧場水草豐美。
示例二：暖濕氣流帶著充沛的水汽，在伊犁河谷一路長驅直入，造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。
【深入探究】
一、掌握句式變換的原則
句式變換的原則：
1.不能改變原意。
變換句式，只是句式的變換，除了根據需要作個別文字調整之外，其他都不能變換，尤其是內容。所以試題一般規定“可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意”。即使題干中不標出這樣的要求，也不能改變原意。
2.該變的句式必須變到位(一一對應原則)。
每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應、主動句與被動句對應、整句與散句對應、常式句與變式句對應、口語語句與書面語語句對應等。要按照相應的關系去變換句式。
3.要同語境協調。
變換句式，如果是對一段文字的某一部分進行調整，一定要注意上下文的銜接，使變換后的句子在內容上、形式上與上下文連貫，協調一致。
即時小練
1.(2023·北京卷)不改變原意，對畫橫線的部分進行改寫，使之與后半部分結構基本一致。
隨著城市建設理念不斷升級，北京開始全面推進“無界公園”建設。目前，已有近百個公園拆除了圍墻、護欄，實現開放式管理。圍欄拆除后，園內風光同城市街道景觀融為一體。無界公園讓城市在高樓林立的同時，擁有了更多自然的光影，讓節奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間。通過充分溝通與合理設計，無界公園的治理模式由公園單方管理變為志愿者、熱心市民等多方維護，無界公園有望成為“共建共治共享”的生動樣本。
【答案】讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影。
二、掌握常見句式變換的步驟要點
(一)長短句互換
1.長句變短句。
長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語意連貫的話。
即時小練
2.(2022·新高考Ⅰ卷)請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射，再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境，最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。
【答案】整個團隊按照規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關，第一步在陸上的發射臺發射，第二步把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境，第三步進行潛艇發射。
點撥關鍵
長句變短句的步驟：
步驟 說明
第一步：
提取主干句　 “主干句”是指重要的中心句，不簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因為這個句子在整理成段時或許需要“增刪詞語”。
第二步：
抽出修飾語獨
立成句 把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關系抽取，包含型的修飾語要根據邏輯關系整理出幾個句子。
步驟 說明
第三步：
整合成
連貫的
句子式
語段 將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關聯詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復的詞語，然后按照句子內容的順序(如時空、事理、邏輯等)調整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。
2.短句變長句。
短句變長句，主要是把以復句形式出現的一組句子組合成結構復雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內容完整，語意連貫。
即時小練
3.請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
由中央廣播電視總臺文藝節目中心、央視網聯合出品的新青年生活分享類節目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁的節目。
【答案】這檔節目是一個主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁的節目。
點撥關鍵
短句變長句的步驟：
步驟 說明
第一步：
找準句子主干 分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。
第二步：
合并枝葉 合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關系放在相應的位置上。
第三步：
整合答案 將上述提取、合并的內容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應做到前后詞語的對應，力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復句甚至句群。
【特別提醒】下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現，不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。
(二)整散句互換
1.散句變整句。
即時小練
4.把下面畫橫線的句子改寫為兩個整句，以增強表達效果。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
奉獻，對國測一大隊來說，是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的釋然。60多年來，常人難以忍受的寂寞和痛苦，幾代隊員忍受過，也克服了常人難以想象的艱難與困苦；經歷過冰雪嚴寒、高溫酷暑和沙漠干渴、雷擊雪崩，戰勝過洪水猛獸、山高路險。他們勇闖生命禁區、勇克艱難險阻、勇攀世界之巔，甚至奮戰在非洲的叢林沼澤之中。他們無愧于黨，無愧于人民，為祖國的測繪事業做出了卓越的貢獻！
【答案】①幾代隊員忍受過常人難以忍受的寂寞和痛苦，克服了常人難以想象的艱難與困苦；②經歷過冰雪嚴寒、高溫酷暑，遭遇過沙漠干渴、雷擊雪崩，戰勝過洪水猛獸、山高路險。
點撥關鍵
散句變整句的步驟：
步驟 說明
第一步：
定基準句 分析語句特點，確定某一句為基準句。
第二步：
仿基準句 把其他句子調整成與基準句結構相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。
第三步：
理順檢查 調整理順句子，檢查有無語意變化。
　2.整句變散句。
即時小練
5.將下面畫線的整句改為散句。
盡管他們來自不同的地區，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。
【答案】盡管他們來自不同的地區，彼此素不相識，性格也有所不同。
點撥關鍵
整句變散句的步驟：
步驟 說明
第一步：
去重復 找出整句中重復使用的詞語，適當刪去其中幾個，使某些分句中不再出現此類詞語。
第二步：
調句式 取消對偶、排比等修辭手法，調整句子結構，使句子長短不一。
第三步：
理順檢查 檢查語意是否連貫，內容是否有遺漏。
(三)語體互換(口語與書面語互換)
無論是口語轉換為書面語，還是書面語轉換為口語，轉換后的句子必須符合各自的語體特點。
口語語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。
即時小練
6.根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。要求：①內容適當；②表達得體；③符合口語特點；④將轉述的話寫在相應的橫線上。
材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導讀》(獲優秀教育圖書獎)在海內外享有盛譽。
學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：
【答案】①徐凡老師是江蘇南京人，東方大學文學院教授。②是我國紅學界的研究專家。③尤其在考證《紅樓夢》作者曹雪芹的身世方面有專長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》和獲優秀教育圖書獎的《〈紅樓夢〉導讀》在海內外享有盛譽。
(四)重組句子
所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據某種特殊要求對句子進行重新組合。為此要特別注意分析原句的語意層次關系，從而理出合理的表達思路。具體步驟如下：
即時小練
7.請以“香菱要成為詩翁”作為開頭，將文中畫波浪線的句子進行重組，可以改變語序，增刪個別詞語，但不得改變原意。
推薦王維、杜甫、李白作為“詩歌教科書”。黛玉認為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎了，再經過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。
【答案】香菱要成為詩翁，可以用這三本“教科書”墊底，還可以再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信的詩，讀鮑照的詩，在此基礎上，還得再經過自己的勤奮和努力。
1.(2021·新高考Ⅱ卷)文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。
【答案】山澗內山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。
2.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
天然水沙過程塑造了形態各異的河槽縱橫斷面，造床流量將水沙過程和河槽斷面直接聯系起來，對塑造河流形態具有重要作用。那么，如何塑造河流形態？科研人員基于模型預測分析了下游河槽水流流勢后再在生態補水前通過實施人工疏挖溝槽水流分流方案的方式來引導水流，疏通主流流向，充分發揮水力沖淤效力，重塑河形。
【答案】基于科研人員的預測分析，可在生態補水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導水流。
3.請將下面的句子改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
擬蘭芥，一種看起來細弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學家比作“小白鼠”，是進行遺傳學研究的好材料。
【答案】擬蘭芥是一種生長快、體型小、分布廣、基因組小，看起來比較細弱但適合進行遺傳學研究，常被植物學家比作“小白鼠”的草本植物。
4.請將文中畫波浪線的部分改成整句，要求句子結構一致，上下文銜接流暢。
人們在關注自己是否衰老時常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：四季的不同鼻子是不是能夠嗅得出來；你的耳朵可否分得出音樂的悲苦和歡樂；天空中彩虹的濃淡以及云霞的明暗，眼睛能不能分辨出來；你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細和清風的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。
【答案】你的鼻子能否嗅得出四季的不同？你的耳朵能否分得出音樂的悲苦和歡樂？你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗？
5.請以“蒙娜麗莎效應”為表述對象，將下面的句子組合成一個語意通順的單句，不超過80個字。
很久以前就有傳聞說，文藝復興時期的藝術家達·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》中，蒙娜麗莎的眼睛似乎總在注視著參觀者，無論參觀者從什么角度看她。這種現象被稱為“蒙娜麗莎效應”。
【答案】“蒙娜麗莎效應”是指傳聞中參觀者無論從什么角度看文藝復興時期的藝術家達·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》，總感覺蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現象。
6.假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據少兒聽眾的特點，重新表述文中畫波浪線的部分。不得改變原意，不超過80個字。
蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。
【答案】一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，胡子長長的，臉瘦瘦的，那雙眼睛可有神了。
1.請將文中畫波浪線的部分改成帶有轉折關系的較短的句子。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內心深處的常青記憶的喬羽先生逝去了。他的歌里，既有微觀生活的印記，也有宏觀祖國的身影。
【答案】喬羽先生逝去了，但他將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下，為一代又一代中國人留下了常青的記憶，這些記憶生長在人們的內心深處。
2.文中畫波浪線的部分是個長句，請改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
有人大膽預測：人工智能可能會替代人類進行文學創作。其實，人工智能寫作現象早已有之，前幾年流行一時的“AI寫詩”就曾頗受輿論關注。文學創作是一種飽含作家對生命的審美體驗而帶有強烈的主觀色彩的通過藝術加工創作文學作品的精神生產。真正有價值的文學作品都具有深刻的個人思想情感，人工智能的“創作”背后則是嚴密的邏輯與計算，人工智能僅憑數據計算不足以賦予文學作品以個人的思想情感，其創作的上限，也只不過是精巧的“模擬創作”——這些成果看起來像文學作品，但本質上并不屬于真正的創作。
【答案】文學創作是一種精神生產，它通過藝術加工創作文學作品，飽含作家對生命的審美體驗，帶有強烈的主觀色彩。
3.文中畫橫線的部分是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
李冰在世時已考慮事業的承續，命令自己的兒子制造三個石人，鎮于江間，測量水位。二十世紀七十年代，一尊被歲月的淤泥掩埋的頭部已經殘缺而手上緊握著長鍤的石像出土了。有人說，這是李冰的兒子。
【答案】一尊石像出土了，它被歲月的淤泥掩埋，頭部已經殘缺，手上緊握著長鍤。
4.將文中畫波浪線的句子改為一組整句，可適當改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。
國風音樂汲取傳統文化的豐厚營養，是包容性的也是專業性的，它遵循音樂創作的基本規律；它是傳統的，離不開古風、古韻的養分，也一直在探索更多的創新可能性，所以是現代的。
【答案】示例：國風音樂是包容性的，它汲取傳統文化的豐厚營養；也是專業性的，它遵循音樂創作的基本規律；國風音樂是傳統的，它離不開古風、古韻的養分；也是現代的，它一直在探索更多的創新可能性。
5.請將下面句子改寫成三個較短的句子。可改變語序，適當增刪詞語，但不得改變原意。
這樣大腦便可以在一個騰挪出的虛擬現實空間里通過融合過去和現在的知識為未來的創造賦能。
【答案】這樣大腦便可以騰挪出一個虛擬現實空間，并在這個空間里融合過去和現在的知識，為未來的創造賦能。
6.請你運用“八面受敵法”，為《紅樓夢》這本書擬定閱讀計劃。要求：結合《紅樓夢》具體內容，完成下表；句式整齊，表達簡潔。
讀《紅樓夢》，自然還應該認真地反復地讀，浮光掠影地讀一二遍，是不可能對此書有較為全面的認識的。蘇東坡讀書有“八面受敵法”，在他看來，每一書都要讀之數遍，每次應精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來似乎有點笨，耗時耗力，但讀得扎實，讀成之后就能經得住各方面的考驗。這與不作深入鉆研的讀書方法比較起來，效果會更勝一籌。
“八面受敵法”讀紅樓
①　　　　　，
逐一突破 首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織
次讀：讀②　　 　　　　
再讀：讀四大家族，盤根錯節
反復通讀
女性形象，萬艷同悲
②示例二：詩詞歌賦，隱喻命運

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