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(共72張PPT)
學習任務群九　語言連貫之語句復位
【復習目標】
掌握語句復位的基本要求和步驟方法，做到選句連貫，復位正確。
【考情微觀】
年份 卷別 題干表述 命題特點
2024 天津卷 文章末尾畫線處的空白部分，下列哪一句是最恰當的 句子復位是將語段中抽出的某個句子歸復原位的一種題型，主要有兩種類型，一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子復位；二是“定句選位”，即句子的內容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置。
復位題大多采用選擇題的形式。解題時要重點關注上下文和關鍵詞，上下文銜接對應，做到瞻“前”顧“后”，上下關聯。
2021 新高考
Ⅰ卷 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
2021 新高考
Ⅱ卷 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
【知識導圖】
一、句式
句子是語言表達的基本單位，而句子總是有一定的表達形式。進入語言表達與運用訓練中，無論是與句式直接相關的語句銜接、帶句式概括、句式表達效果、仿用變換句式等題型考點，還是與句式間接相關的語句補寫、語句復位等題型考點，都離不開句式。這里把所有常用的句式知識集中在一起完整、系統地講述。
(一)現代漢語中單句常見句式
句式
類型 句式特征 示例
“把”字
句和判
斷句 “把”字句：主語+“把”+賓語+動作。 林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊頁。
判斷句：主語+判斷詞+謂語。 孔子是魯國人。
主動句
和被
動句 主語(施事)+謂語+賓語(受事)。 他打碎了花瓶。
主語+(把+)賓語+謂語。 閏土的父親把閏土帶走了。
賓語+被+主語+謂語。 閏土終于被他父親帶走了。
句式類型 句式特征 示例
肯定句
和否
定句 肯定句，對事物作出肯定判斷。 我們要加強素質培養。
單重否定句，只用一個否定詞，表示否定的意思。 我們不能放松素質培養。
雙重否定句，含有兩個否定詞，表達肯定的意思，語氣較肯定句重。 我們不加強素質培養不行。
常式句
和變
式句 常式句通常主語在前，謂語在后；定語、狀語在前，中心語在后；偏句在前，正句在后。表意簡潔、明了，但是缺少靈活性。 他急匆匆地走進來了。
變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。它通常是為了突出強調某一方面。 他走進來了，急匆匆地。
(二)幾種常用句式及其表達效果
句式類型 概念和表達效果 示例
長句和
短句 長句是指結構復雜、修飾成分多、容量大的句子。其表達效果：表達嚴密、精確、細膩，條理貫通，氣勢磅礴。多用于書面語。 世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上天那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
短句是指結構簡單、成分少、簡潔明快的句子。其表達效果：短小精悍，節奏短促，生動明快，活潑有力。多用于口語和演講稿等。 帕格尼尼是一位奇人，從上天那里同時接受了天賦和苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。
句式
類型 概念和表達效果 示例
整句和
散句 整句是指結構相同或相近、字數大體相等、形式整齊的句子。其效果是形式整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、氣氛渲染，可以起到強調意義、加強語勢的作用。 盡管他們來自不同的地區，盡管他們彼此不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。
散句是指結構不一致、句式長短不一、交錯運用的一組句子。其效果是使語句靈活自然，富有變化，避免單調呆板。 盡管他們來自不同的地區，彼此不相識，性格也有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。
句式
類型 概念和表達效果 示例
口語句
式和書
面語
句式 口語句式是指日常交流中使用的語言形式。其特點是結構簡單，少用關聯詞，大多由通俗的口語詞組成。其表達效果主要是活潑、自然。 “嘿！最近咋樣啊？好久沒見了！”
書面語句式是指正式文本或書面表達中使用的語言形式。其特點是，結構比較復雜，關聯詞語用得多，大都由文雅的書面語詞語組成。其表達效果主要是嚴謹、周密。 “您好！許久未見，近來一切可好？”
(三)幾種因語氣不同而形成的句式
句式類型 形式 示例
陳述句 語氣舒緩，多用句號結束。 真理最可貴。
疑問句 設問句 有問有答。其作用是引人注意。 什么最可貴？真理最可貴。
反問句 用問號表達肯定的意思，可以使語氣強烈。 真理難道不可貴嗎？
祈使句 要求、請求或命令、勸告別人做或不做一件事。句末一般用感嘆號結尾，也可以用句號結尾；可以用語氣詞“吧”作結尾，也可以不用語氣詞。 請堅持可貴的真理吧！
感嘆句 以感嘆的語氣表露出強烈的感情。句末多用感嘆號。 真理最可貴！
二、語段
現在的高考試題，無論是考查語言基礎的“一拖三”題型，還是考查語言表達的“一拖二”題型，抑或是其他語言表達題型，均是在一個較長的語段中進行的，可以說，語段幾乎是語言文字題型的常見載體。因此，掌握語段的構成和類型有助于我們順利地解答語言文字運用題。
根據用途和作用，語段可分為記敘語段、描寫語段、議論語段和說明語段等。壓縮語段考點會涉及這四種語段，語句補寫考點主要涉及說明語段。根據層次多少，語段可分為簡單語段和多重語段。多重語段又稱為“復雜語段”，是具有兩個或兩個以上層次的語段。
如何進行語段分析呢？一般要先把握中心，再分清內部層次關系。請看下例。
①世界上萬事萬物都永遠在那兒運動、變化、發展，語言也是這樣。②語言的變化，短時間內不容易覺察，日子長了就顯出來了。③比如宋朝的朱熹，他曾經給《論語》做過注解，可是假如當孔子正在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進去，管保他們在講什么，他是一句也聽不懂的。④不光是古代的話后世的人聽不懂，同一種語言在不同的地方經歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話，形成許許多多方言。
(呂叔湘《語言的演變》)
先用“①②……”標出句數(語段中已標出)，再分析句間層次關系。最重要的是找出中心句(概括出中心語意)，再分清內部層次、類型。分析結果可用下面兩種圖式表示：
中心：①為中心句，其他三句是來解釋它的。
如果能學會這樣分析語段，那么，就為以后的語用復習打下了一個堅實的基礎。
【典型例題】
1.(2024·天津卷)閱讀下面的文字，完成后面的題。
荷者，和也。“禮之用，和為貴”——從這個意義上，荷花其實是可以與牡丹、梅花并稱為三大“國花”的。俗話說：“養花一年，賞花十日。”任何花卉，為大眾所觀賞，為詩人畫家所關注，主要在它短暫的開花期。“谷雨三朝看牡丹”，當花尚未開或花已凋謝，又有誰會相約一起去看牡丹的呢？貴為花王，尚且如此，這個道理不言而喻。
然而，荷花卻是一個例外，而且，幾乎是百花中唯一的例外。從“(甲)”的新葉初萌，到“(乙)”的繁花盛放，再到“(丙)”的凋殘敗落，甚至花事完全散場，“(丁)”，猶有蓮蓬與藕，供人們繼續觀賞、享用！一般的賞花，多有各種名目的禁忌，荷花則宜露、宜風、宜晴、宜雨、宜煙、宜月，宜綠云十里、無邊香色，宜一莖孤引、雙影分紅……可謂無時、無地而不
宜，這在百花中更是絕無僅有的。
晨露之中，“霏微曉露成珠顆”；艷陽之下，“向日但疑酥滴水”；夕暉之中，“無情一餉斂斜陽”；月光之下，“月曉風清欲墮時”；習習風來，“亭亭風露擁川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠萬蓋勻”；郁茂則“綠塘搖滟接星
津”，零落則“翠減紅衰愁殺人”……論山水給予藝術家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”，四時之景不同“朝暮之變態不同”的，所以可謂豐富多彩、層出不窮，一山而可兼數十百山之形狀意態。　　　　　　　。
(1)下列文章中甲、乙、丙、丁處的句子，正確的順序是 (　　)
①菡萏香銷翠葉殘　　②小荷才露尖尖角
③留得枯荷聽雨聲　　④映日荷花別樣紅
A.②④③①　　　　　B.②④①③
C.④②③①　 D.④③①②
B　
【解析】①“菡萏香銷翠葉殘”意思是：荷花殘敗，香氣散盡，荷葉凋零。描寫的是秋季荷花開始凋殘的景色。
②“小荷才露尖尖角”意思是：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角。描寫的是初春荷葉剛剛萌芽的景色。
③“留得枯荷聽雨聲”意思是：水中的荷葉早已凋殘，只留了幾片枯葉，供人聆聽雨珠滴響的聲音。描寫的是深秋荷花早已不見，荷葉完全枯萎的景色。
④“映日荷花別樣紅”意思是：陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。描寫的是盛夏荷花開得正盛的景色。
甲：根據后文語境“新葉初萌”可知，應選②“小荷才露尖尖角”。
乙：根據后文語境“繁花盛放”可知，應選④“映日荷花別樣紅”。
丙：根據后文語境“凋殘敗落”可知，應選①“菡萏香銷翠葉殘”。
丁：根據前文語境“花事完全散場”可知，應選③“留得枯荷聽雨聲”。
(2)文章末尾畫線處的空白部分，下列哪一句是最恰當的 (　　)
A.而藝術家給予花卉豐富之形態，是可媲美山水的。
B.而花卉是可媲美山水，給予藝術家豐富之形態的。
C.而藝術家筆下可媲美山水的花卉，形態之豐富，無過于荷花。
D.而花卉給予藝術家的形態之豐富，可媲美山水的，無過于荷花。
D　
【解析】前面語境是“論山水給予藝術家的意象”，此處與“山水”并列，應說花卉給予藝術家什么，而且要突出其特點是“形態豐富，可媲美山水”，因此就不能把它作為定語，排除A、C；此處要強調“荷花”，而非所有花卉，排除B。
2.(2023·全國甲卷)將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是 (　　)
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。
第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果
(　　)，工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。當然，前進的目的必須正確。在這一點上，古人不能跟我們相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”
C
A.干打雷不下雨　 B.又吃魚又嫌腥
C.前怕狼后怕虎　 D.首尾不能兼顧
【解析】A.干打雷不下雨：比喻只有聲勢，沒有實際行動。B.又吃魚又嫌腥：比喻既想得利，又怕沾上壞名聲。C.前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。D.首尾不能兼顧：指顧頭顧不了尾，前后無法照應。語境與“只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，指做事猶豫不決，顧慮太多，應選“前怕狼后怕虎”。
3.(2021·新高考Ⅰ卷)下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
(　　)
近日一組拍自南極科考站附近的照片引發關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，(　　)。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環境中。在寒冷的冬季，它們處于冬眠靜止狀態，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻生長期呈綠色，成熟后會產生類胡蘿卜素而變為紅色，這使它們呈現出從綠色到紅色的“西瓜色”。
A
A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果
B.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖
C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色
D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色
【解析】閱讀文段，厘清上下語句邏輯關系。上文提到“有研究人員分析”，可得出下文需回答雪為什么會變色的原因，敘述主語應為“雪變色”。C、D項的敘述對象是“雪衣藻”，可排除。再依下文的敘述對象“雪衣藻”得知，B項中的“雪衣藻這種微型藻類”強調的不是雪衣藻，而是“這種微型藻類”，排除。
4.(2021·新高考Ⅱ卷)下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
(　　)
最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當艱苦。然而，吃貨的生產力不可低估，很快，(　　)。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。
B
A.人們就發明了種種能在無重力環境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋
B.人們就發明了種種能在無重力環境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋
C.人們就將種種能在無重力環境中使用的餐具發明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋
D.人們就將種種能在無重力環境中使用的餐具發明出來，還包括咖啡杯和煎鍋
【解析】分析選項，下一分句中的“咖啡杯”“煎鍋”屬于餐具，故上一分句以“餐具”結尾使得語句更連貫，排除C、D；“咖啡杯”“煎鍋”是非必需的餐具，進一步表現太空中飲食條件的改善，下一分句與上一分句是遞進關系，排除A。
【深入探究】
一、定位選句
定位選句是指將某段話中的一句或幾句抽出來，另設一組與之相近的選項，供考生從中選取原句。
1.話題是否統一。
話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，要密切相關，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現一個事實、場景或思想觀點。具體來說包括兩個方面：所講述內容(主旨或話題)的統一、主語或陳述對象的統一。
即時小練
1.(2020·全國Ⅲ卷)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 (　　)
文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現的中華民族的精神追求，已成為中華民族區別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。(　　)。中華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是由生理因素決定的，而是由文化、精神因素塑造的；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。
A
A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈
B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈
C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化
D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化
【解析】括號句前有三句話，主語分別是“文化”“中華文化”“中華文化的基本價值”，三句話有一個共同話題，即“中華文化”。C、D兩項陳述的主語是“精神命脈”，與話題語境不符，故排除。根據后文可知，二者是對等關系，即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”，而B項闡述的是傳承中華文化的途徑是維系精神命脈，排除。
點撥關鍵
敘述一件事情，或者說明一個道理，要圍繞一個中心說話，保持話題的前后統一。話題前后統一，是保持語言連貫的首要條件。如果中間轉換了話題或陳述對象(主語)，勢必影響到語意的連貫。話題出岔，節外生枝，內容就不能一致。做這類題時，特別要注意的是銜接句的內容一定要與原文的整體含義，特別是局部關鍵詞語的含義要相互照應。
2.句式結構一致。
句式結構一致，是指要明確所選句子與上下文之間的聯系，盡量使所選句子與上下文的句式結構保持一致。這就要注意選項的內容在用詞特點(字數、疊字等)、短語結構類型(并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語等)、單句類型(“把”字句/“被”字句、肯定句/否定句等)、復句類型(并列關系復句、因果關系復句、條件關系復句、遞進關系復句、轉折關系復句、假設關系復句等)上與上下文的句式保持一致。
即時小練
2.(2021·全國乙卷)下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是 (　　)
研究發現，互聯網中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現實社交的延續。從空間角度來講，互聯網有助于我們維系遠距離的線下關系；從時間角度來看，媒介化創造了一種廣泛的雙向即時互動。由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。
(　　)。“虛擬”與“現實”早已是你中有我，我中有你。現實世界為虛擬生活源源不斷地提供養料，虛擬生活又能激發和充實現實世界的活力。
A
A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此
B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此
C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的
D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往
【解析】括號前的內容是從空間和時間兩個角度寫互聯網對社會交往的作用，即提高了社會交往效率。括號后的內容討論了“虛擬”和“現實”的關系。由此可以判斷，括號內的內容要承接前文的社會交往，據此可排除C、D兩項。分析A、B兩項，“社會交往”與“我們工作和生活的其他方面”屬于并列關系，不屬于遞進關系，排除B項。
點撥關鍵
在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性，還要注意風格的一致。
句子格式一致性表現在：①語言中常有些排比句、對偶句，這就要求結構上的統一，破壞了這種統一，也就破壞了連貫性。②用陳述句還是疑問句，用主動句還是被動句，合說還是分說，也會涉及連貫問題。③復句中的分句與分句間有并列、轉折、遞進、選擇、因果、假設、條件等關系，如注意不到這一點，將破壞分句間的邏輯聯系，從而影響句意的連貫。
語言風格的一致是指在一段連貫的語句中，前后語言的風格應當趨于同一，要平實都平實，要生動都生動，要莊重都莊重，要簡約都簡約，要用修辭格都用修辭格。
3.保持事理、邏輯的一致性。
無論是敘事、狀物、還是說理，在行文時一定要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背事理的邏輯，就必然會影響語句的連貫。邏輯的一致性表現在：
①或以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內。
②或以時間先后為序，或以事物發展過程為序。
③或以人們的認識規律為序，由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識。
④或以主次、輕重為序。
即時小練
3.(2021·天津卷)下列填入文中畫線處的句子，最恰當的一項是 (　　)
在時間的各項性質中，　　　　。孔子在河邊嘆息說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”后代的詩人也不約而同地用滔滔東流的河水來比喻時間。唐代的韓琮甚至認為只要聽聽流水的聲音就能感受到時間的消逝：“行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲！”
A.最使人們無能為力卻又感到切膚之痛的就是它的飛速流逝且永不復返
B.最使人們感到切膚之痛卻又無能為力的就是它的永不復返且飛速流逝
C.最使人們無能為力卻又感到切膚之痛的就是它的永不復返且飛速流逝
D.最使人們感到切膚之痛卻又無能為力的就是它的飛速流逝且永不復返
D
【解析】此處是說時間帶給人們的感受。從程度上看，應先說“切膚之痛”，再說“無能為力”；先說“飛速流逝”，再說“永不復返”。
點撥關鍵
做此類句式選用題，要注意分句間的關系及銜接，以及整體的和諧性，弄明白句間的邏輯關系是關鍵。
語句復位解題步驟：
1.讀語段。
首先讀懂語段，明確大意，明確語段話題是什么，括號前后的內容是什么，有何內在聯系。
2.析選句。
析選句，了解選句表述的內容是什么，是否符合常理，明顯不合常理的即可排除。把握選句的主語(或前一分句)是什么，賓語(或后一分句)是什么，句式有何特點。
3.入語境。
把選句放入原文括號內，看看話題是否一致，如選句的表述和語段的話題(強調點)相悖，即可排除。然后看選句是否承上啟下，選句的主語(或前一分句)是否承接括號前的內容，選句的賓語(或后一分句)是否引起括號后的內容。前后句式、照應是否一致。
二、定句選位
定句選位，即句子插位題。此類題型只需要將提供的一個句子插入所給文段中的某個地方，讓整個文段通順、合理即可。
即時小練
4.(2024·九省適應性考試)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句古詩出現的位置，下列最恰當的一項是 (　　)
夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長旺盛，田野里的牽牛花、凌霄花、百合花等競相怒放，爭奇斗艷。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的錦葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅
A
的百合，在夏日的暖風里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或含苞待放，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。
①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態各異；③一對鴛鴦四目相對，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧靜；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上，好像正伺機捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④從中可見畫家善于觀察的細心與狀物精微的匠心。
A.①處　　B.②處　　C.③處　　D.④處
【解析】“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，描繪了荷花盛開的美景。與①處“荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象”銜接緊密。第②③④處就《荷花鴛鴦圖軸》展開，分別說的是畫中荷花荷葉的形態、畫面的生機與意趣及畫家的修養。據此分析可知，填入①處最為恰當。
點撥關鍵
1.看“選位”上下句，注意語句承接。
上下句承接既要注意不同文體的行文特點，又要注意句與句之間的內在聯系，特別是關聯詞語之間的邏輯照應。
2.看“選位”上下句，注意語句是否斷層。
解題時，要注意從語意上分析選位處上下句是否斷層(即不夠連貫處)，并將抽出的句子代入其中，看整個文段是否連貫。
3.看“待插入句子”，注意其總括性與照應性。
選位處于段首或段末時，要注意“待插入句子”在語意上的總括性與總結性；選位處于段中時，要注意語意的照應性。
1.(2021·全國甲卷)下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是 (　　)
(　　　　)。擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹飪。通過自己動手，學生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養成勤儉節約的生活作風。期末考核時，學生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學生帶來滿滿的成就感。
C
A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜
C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出
D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出
【解析】根據后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹飪”可見，這些程序煩瑣而辛苦，故“辛苦”應該放在后一分句與之銜接，排除A、B。D項中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動者”，排除。
2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是 (　　)
從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。(　　　　)，甲骨文字體簡化較多。就文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現，說明它已經是成熟的文字。
A.由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難
B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的
C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文
D.用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難
C
【解析】根據文段信息可知，后文中“甲骨文字體簡化較多”是結果，所以括號內強調原因，排除B、D；而“甲骨文字體簡化較多”的原因是“用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難”，因此選C。
3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 (　　)
戲曲既需傳承也需創新，這是業內的基本共識。然而，近年來由于一些創新嘗試未收到理想效果，有人就將創新和繼承對立起來，認為戲曲不必創新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創新在某些人那里幾乎成了貶義詞。(　　　　)。隨著時代的發展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直固守原有形態，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就“壽終正寢”了。
C
A.當代戲曲的發展，被創新精神的缺失所制約
B.當代戲曲的發展，因創新精神的缺失而被制約
C.創新精神的缺失，制約了當代戲曲的發展
D.創新精神的缺失，對當代戲曲發展起了制約作用
【解析】四個選項都是由兩個分句構成的，應注意兩個分句和前后文陳述對象的一致性。前文主要講述了人們對于創新的看法，應由“創新精神”承接，排除A、B。后文講述戲曲藝術的創新，需由“當代戲曲的發展”引出，排除D。
4.“無邊春色來天地，有志金龍越古今。”這副對聯出現的位置，下列最恰當的一項是 (　　)
中國龍文化歷史悠久。在中國古代的神話傳說中，龍或作為開天辟地的創世之神，齊名盤古；或參與了伏羲女媧的婚配，繁衍人類； 或幫助黃帝打敗蚩尤，一統天下； 或協同大禹治理江河，澤及后世。鑒于我國神話傳說與歷史起源難以隔離的關系，可以說，所有的中華兒女，都蒙受過龍的福祉。
C
在古代社會，龍是中華民族大融合的參與者和見證物，龍的精神體現了團結凝聚的精神； 同時，龍又被奉作水神，總司靈澤，因此，龍的精神又包括了造福蒼生的精神。進入現代社會之后，龍逐漸由神物演變為吉祥物，有著騰飛、振奮、開拓、進取等寓意，因此，龍的精神，又增添了砥礪前行，奮發有為的內涵。
①中國是龍的家園，龍文化早已滲透到社會生活的方方面面。②不管是工藝美術、建筑名勝、歌舞影視，還是婚喪禮儀、服飾冠履、歲時節令，龍都占據著醒目的位置，展現著獨特的民族文化底蘊。③適逢龍年，我們作為“龍的傳人”，當秉承龍的精神，弘揚縱橫江天，浩然宇內的民族大氣。④
A.①處　　B.②處　　C.③處　　D.④處
【解析】春聯“無邊春色來天地，有志金龍越古今”契合“適逢龍年”這種情境。
5.閱讀下面的文字，完成后面的題。
小的時候，總希望時光快快流逝，盼過節，盼過年，盼迅速長大成人。(　　　　)但是，一過中年，人生之車好像是從高坡上滑下，時光流逝得像電光一般。它不饒人，不了解人的心情，愣是狂奔不已。一轉眼間，　　　　　。滑過了花甲，滑過了古稀，少數幸運者或者什么者，滑到了耄耋之年。人到了這個境界，對時光的流逝更加敏感。年輕的時候考慮問題是以年計，以月計。到了此時，是以日計，以小時計了。
規定六十歲為老年，在過去或許是可以的。然而，到了今天，專就我們搞人文社會科學的人來說，六十歲正是黃金時期。讀書多了，資料掌握也多了，正面和反面的經驗和教訓都已經有了，正是寫作的最佳時刻。事實上，今天六十歲以上的老年人還能干事、想干事、肯干事。然而社會卻突然告訴你：你已經“老”了！不中用了！成為社會的負擔了！“老齡化”一個“化”字就把你打入另冊。我真正不了解，談論“老齡化”究竟想干什么？老在他們耳邊聒噪什么“老齡”“老齡”，攪得他們不得安寧，這對社會不利。
(1)下列填入文中括號中的語句， 語序最恰當的一項是 (　　)
A.因而，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣，時光就偏偏好像停滯不前。
B.然而，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣，時光卻偏偏好像停滯不前。
C.因而，時光就偏偏好像停滯不前，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣。
D.然而，時光卻偏偏好像停滯不前，小小的心靈里溢滿了忿忿不平之氣。
D
【解析】根據“小的時候，總希望時光快快流逝”可知，小時候的期待和事實不符，連詞的選擇上應該用“然而”表轉折，排除A、C；“總希望時光快快流逝”，然而時光總是和期待的相反，總是停滯不前，語意連接更加緊密，排除B。
(2)下列選項中的古詩詞， 填入文中橫線處最恰當的一項是 (　　)
A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
B.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
C.紅了櫻桃，綠了芭蕉。
D.水急客舟疾，山花拂面香。
C
【解析】根據“但是，一過中年，人生之車好像是從高坡上滑下”“一轉眼間”可知，所填句子主要是表達時間流逝飛快。A.詩句的意思是：迎著浩蕩的春風，一天就可以看完長安的繁華。現在多用來比喻一旦達到目的，就會煥發出得意自豪的神采；也用來比喻乘著春風，喜氣洋洋，前程似錦，馬到成功。B.詩句的意思是：戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。主要描寫的是戰爭的場面。C.詩句的意思是：櫻桃才紅熟，芭蕉又綠了，春去夏又到。描寫了初夏的景致，也隱喻了時光易逝。D.詩句的意思是：急流使得客舟飛快地行駛，山花迎面撲來，散著陣陣香氣。形容速度飛快，心情愉悅。
1.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 (　　)
文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化所體現的中華民族的精神追求，已成為中華民族區別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。(　　　　)。中華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。
A
A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈
B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈
C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化
D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化
【解析】文段論述的是中華文化和中華民族的關系，聯系后文“中華文化與中華民族”，按照連貫的陳述對象與角度一致的原則，再分析要選填的句子。要填的句子陳述的是傳承中華文化和維系中華民族的精神命脈的關系，上下文語句的陳述對象是“中華文化”，即“中華文化”在前，對應要填的句子的陳述對象也應該是“傳承中華文化”，排除C、D。再根據后文“沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族”可知，傳承中華文化是維系中華民族的根本條件，排除B。
2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是 (　　)
直到2003年，中國的古琴藝術被聯合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新煥發了生機。(　　　　)，但我認為這恰恰是它的一個特點。
A.古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法
B.音量小作為古琴的一個缺點，為很多人所批評
C.音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的
D.古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點
D
【解析】“但我認為這恰恰是它的一個特點”是一個轉折句，前面補充的分句必須：①與它的內容相反或相對；②與它所述內容對象相一致。四個選項都是復句，內容均是說“古琴音量小是缺點”，與轉折句“這是特點”內容相對，都符合①的要求。要與轉折句構成連貫，且表述恰當，關鍵要看復句的第二分句與轉折句內容是否相關相連。A.第二分句“這是很多人的看法”，講的是“看法”，與轉折句“這是特點”所述不一致。B.第二分句“為很多人所批評”，講的是“批評”，與轉折句“這是特點”也不一致。C.第二分句“很多人都是這么認為的”，與轉折句“這是特點”所述內容對象也不一致。D.第二分句“很多人認為這是它的一個缺點”與“這恰恰是它的一個特點”，在陳述“古琴音量小”這一問題對象上，形成相對的觀點，兩個句子銜接順暢自然。
3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是 (　　)
中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術。20世紀以來，新的文化思潮和藝術觀念不斷對中國畫領域產生沖擊，畫家們既要突破傳統觀念，推陳出新，又要繼承傳統，發揚光大中國文化精神。(　　　　)，也造就了當今畫壇的各種風格。
A.這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解
B.這其中尺度的把握體現著畫家對中國文化的不同理解
C.畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握
D.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同
B
【解析】首先分析四個選項表述的內容，A、B項的表述對象為“這其中尺度的把握”，C、D項的表述對象為“畫家對中國文化的不同理解”。聯系選文語境，結合下文“也造就了當今畫壇的各種風格”，由此句開頭的“也”以及動詞“造就”可以明確，前面的兩個表述對象貌似都是準確的；但是聯系上文“畫家們既要突破傳統觀念，推陳出新，又要繼承傳統，發揚光大中國文化精神”，就可以明確這里想要表達的應該是“畫家應該在傳統與創新之間把握好尺度，其中這尺度的把握體現了畫家對中國文化的不同理解”，由此可知，C、D項本末倒置。也可以思考四個選項所提供的重要短語“尺度的把握”與“對中國文化的不同理解”，由此明確“尺度的把握”與“對中國文化的不同理解”之間的邏輯關系。從詞語的關系上看，動詞“體現”與下文“造就”，詞性相同，結構相似，銜接最恰當。
4.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是 (　　)
到月球背面去看看，一直是人類的夢想。但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，(　　　　)。同樣，從地球發射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控。這大大制約了人類對于月球背面的探索。
C
A.所以無論人們何時在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見
B.所以無論何時觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見
C.所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球
D.所以無論何時觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面
【解析】補寫的句子在語境中是因果關系的結果部分。根據語境，補寫的句子主語是“人們”，應使用主動句。A、B項采用了被動句，主語是“月球的正面”，與語境表達不連貫，故排除。D項“觀察月球”的立足點應是“在地球上”，“地球上的人們”語言累贅，說法不妥，故排除。

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