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北京市2024-2025學年五年級下學期期末語文押題預測卷
1．閱讀下面的文字
當她把頭伸出海面的時候，太陽已經落下去了，可是所有的云塊還是像玫瑰花和黃金似的發著光；同時，在這淡紅的天上，太白星已經在美麗地、光亮地眨著眼睛。空氣是溫和的、新鮮的。海是非常平靜的，這兒停著一艘有三根桅gān的大船。船上只掛了一張帆，因為沒有一絲兒風吹動。水手們正zuò在護桅索的周圍和帆析的上面。
——選自安徒生童話《海的女兒》
（1）下面詞語中，加點字讀音都正確的一項是 　 　
A.似的shì 溫和hè
B.似的sì 溫和hè
C.似的shì 溫和hé
D.似的sì 溫和hé
（2）根據文中拼音所寫的漢字，全部正確的一項是 　 　
A.桅桿 座在
B.桅桿 坐在
C.桅竿 坐在
D.桅竿 座在
（3）上面一段話中，“太白星已經在美麗地、光亮地眨著眼睛”中“亮”的意思正確項是 　 　
A.明，有光
B.明擺出來
C.明朗，清楚
D.聲音響
（4）“船”字第四筆正確的一項是 　 　
A.一B.C.D.、
2．根據拼音寫詞語，做到規范、端正、整潔。
2022年春節，我區出現了新冠確診病例，在這萬分jǐn jí 　 　 的時刻，醫護人員和志愿者逆行而上，bēn fù 　 　 抗疫前線，他們為人民筑起了安全píng zhàng 　 　 ，讓病患盡快huī fù 　 　 了健康。全區人民tuán jié 　 　 一心，每個人都為抗擊疫情貢獻著自己的力量。
3．先補充詞語，再選詞填空，將序號寫在句中橫線上。
①摩拳 　 　 掌 ②手 　 　 眼快 ③風平浪 　 　 ④情不自 　 　
⑤躍躍 　 　 試 ⑥哭 　 　 不得 ⑦一針見 　 　 ⑧出謀劃 　 　
第1句：在神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富順利出艙的那一刻，人們 　 　 地歡呼起來。
第2句：足球比賽進入到白熱化階段，只見對方球員拔腳怒射，我方守門員 　 　 地撲住了這個險球。
4．下列詞語中的“疾”只有一個與“手疾眼快”中的“疾”意思相同的一項是（　　）
A．疾病 B．疾苦 C．目疾 D．疾走
5．疫情期間，個別人從國外疫區返京后藐視規定，拒絕居家隔離，全然不顧自己和他人的安全，甚至不戴口罩外出跑步。面對防疫人員勸阻，毫無羞恥悔改之心。這種不負責任的行為令人憤慨。如果用一句名言來勸告這些人，下面選項中正確的一項是（　　）
A．惻隱之心，仁之端也。
B．君子喻于義，小人喻于利：
C．人有恥，則能有所不為。
D．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
6．對下列加點的字詞，理解有誤的一項是（　　）
A．孔君平詣其父。（詣：拜訪）
B．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（惠：同“慧”，智慧）
C．青春作伴好還鄉。（青春：青年時期）
D．三萬里河東入海。（河：指黃河。）
7．顏真卿是唐代著名書法家，他的楷書筋肉豐滿，渾厚有力，具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。下面作品中符合此特點的是（　　）
A． B．
C． D．
8．這是小林習作中的一段話。請你根據題目要求作答。
一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠處，幾個小孩子跟在大人的身后，看著眼前的景象，吟誦起來：“　 　 。”
（1）請你在修改符號處進行修改，使語句表達更加準確、生動。 　 　
（2）文段中橫線處填寫 　 　 詩句最恰當。
A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。
B.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
C.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
9．根據積累填空。
①“　 　 東入海，　 　 上摩天”運用了夸張的修辭方法贊美了黃河與華山。
②王昌齡寫的《從軍行》一詩中，最能表現戍邊將士保家衛國決心的詩句是：“黃沙百戰 　 　 ，不破樓蘭 　 　 ”。
③“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”與“晝出耘田 　 　 ，村莊兒女 　 　 ”有異曲同工之妙：詩句中雖然沒有一個“忙”字，卻寫出了鄉村的農忙情景。
10．根據提示選擇對應的名著。
武松提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧捶打。 第四十六回用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑
*該連環畫對應的名著是 　 　 *該回目對應的名著是 　 　 *該動畫片對應的名著是 　 　
A.《西游記》
B.《水滸傳》
C.《紅樓夢》
D.《三國演義》
11．閱讀下面三則材料，完成問題。
材料一：
一維碼是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規別排列，用以來表達一組信息的因形標識件，常見的一維碼是由反對稱相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案。二維碼是在一維碼的基礎上發展起來的。二維碼是在水平和垂直方向的二維平面上存儲信息的代碼標記。一般由黑白相問的幾何圖形組成，可用于機器識別，通過掃描二維碼，可獲得相關信息。
材料二：
一維碼可以提高信息錄入的速度，減少差錯率。但是，組成一維碼的信息部分只能是字母和數字，尺寸相對較大，也就是說它的空間利用率較低，數據容量較小，這就決定了其信息量受到局限，一般只可容納30個字符左右。二維碼就不一樣了，它的信息承載量很大，包含字母、數字、漢字等數據，容量可達2000個字符左右。
材料三：
使用一維碼碰到條形碼受損時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。
（1）請你根據閱讀材料填空：下面兩幅圖 　 　 是一維碼，圖 　 　 是二維碼。
（2）根據閱讀材料判斷對錯，對的劃“√”錯的劃“×”。
A.二維碼是一維碼的基礎。 　 　
B.一維碼是由反射率相差不大的黑條和白條排成的平行線圖案。 　 　
C.二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。 　 　
（3）閱讀材料二和材料三，用簡練的語言寫出“一維碼”和“二維碼”各有怎樣的優點。
一維碼：　 　
二維碼：　 　
（4）結合生活實際舉例說明，什么時候會用到二維碼或者一維碼？
　 　
12．閱讀短文，完成問題。
她讓每一棵小草都快樂歌唱
①說起來這都是六十多年前的事兒了。我的小學是昆明師范附小，班主任叫李崇貞，教語文。李老師長圓臉，短發齊頸，攏在耳后，時常穿一件中式斜襟女裝，像個利索的家庭婦女。
②李老師是在我們進入五年級的時候來當班主任的，開怡我實在不適應。別的老師都喜歡帶著幾個成績和才能突出的學生在校園里溜達，可李老師從來不單獨給我們這樣的機會，讓我這種自幼就“出頭露面”慣了的孩子很是不爽，有一種“失寵”的感覺。
③我看不起“差生”。我們這些院校子女都這樣，也不跟他們一起玩。班上有個魏同學，留級生，個頭大，坐后排，每天遲到，上課還打呼嚕，就別提回答問題了。不要說我這樣的“尖子生”目中無他，一般同學也都視他為“害群之馬”。
④一次，李老師讓我們這些院校子女組織了一次課外活動，到郊外去野炊。魏同學被老師邀請一起參加。在一條小河面前，我們被攔住了。河不寬，水不深，沒有橋。農民們都是涉水而過。我們沿河來回走了幾趟，都找不到合適的地方過河。這時，身材高大的魏同學跳下了水。他已卷好了褲腳，可水還是淹過了他的褲子。他毫不在意，豪爽地說：“來，我背你們過去。”于是，這些平素對他毫不在乎的驕傲的小家伙們，一個個乖乖地伏在他寬厚的背上過了河。我是最后一個過河的，趴在他的后背上我只覺得臉發熱，心跳得特別厲害，不過是幾十秒鐘的時間，卻感覺時間好長。魏同學細心地把我放到岸上，當他想折返回去取鞋子的時候有人沖著他大喊：你的鞋已經被張曼菱拎過來啦！大家的笑聲響成一片，我發現李老師也在笑，看看魏同學，看看我，再看看其他人，笑得那么欣慰。
⑤很快，我們決定發展魏同學加入少先隊了。他那高大的個子，戴上紅領巾時有點羞澀。全校都很震驚，因為這在他原來的班里是不可能的。這是李老師的眼光，她不是讓我們去幫助一個落后的學生，而是培養了他的自尊心，也糾正了我們不公正的鄙薄之心。從那以后，我就發現原來身邊有很多高大的人。
⑥如今，我已經年過七旬，我感恩李老師，是她糾正了我人性和人格的偏差。她充滿智慧地教育了我，讓我自悟，把我那顆輕飄飄的少年心，耐心地捶打，讓我在后來的成長過程中不鄙薄他人，也不輕狂。
⑦李老師是我們今生難得的慈母與嚴師，她把不同的孩子，都攔進慈母的懷抱，她播撒陽光、揚灑雨露，讓每一棵小草都歡樂歌唱。
（1）用簡練的語言概括短文的要內容，
　 　
（2）聯系上下文，解釋詞語的意思。
第⑤自然段中有兩個“高大”，第一個“高大”指的是 　 　 ；第二個“高大”指的是：　 　 。
（3）聯系上下文，選擇對第④自然段劃橫線的句子最為準確的理解 　 　
A.我很緊張，擔心不小心會掉到河里。
B.我很慚愧，因為平時看不起魏同學這樣的差生。
C.我很害羞，自己是個女孩子，讓男孩子背，有點不好意思。
（4）第④自然段中寫到了李老師“笑得那么欣慰”，聯系上下文想一想：讓老師感到欣慰的原因是什么？
　 　
（5）把你對短文題月《她讓每一棵小草都快樂歌唱》的理解寫在下面的橫線上。
　 　
13． 要求內容具體，有真情實感。字數不少于300。
題目： 的探險之旅
你可能讀過有關探險的書，它可能會讓你想有一次探險的經歷。如果給你一次探險之旅的機會，你希望和什么人一起去探險？你想去哪里探險？探險的路上可能有哪些意想不到的遭遇？請展開想象，先把題目補充完整，再寫下自己的探險之旅。
北京市2024-2025學年五年級下學期期末語文押題預測卷
參考答案與試題解析
1．閱讀下面的文字
當她把頭伸出海面的時候，太陽已經落下去了，可是所有的云塊還是像玫瑰花和黃金似的發著光；同時，在這淡紅的天上，太白星已經在美麗地、光亮地眨著眼睛。空氣是溫和的、新鮮的。海是非常平靜的，這兒停著一艘有三根桅gān的大船。船上只掛了一張帆，因為沒有一絲兒風吹動。水手們正zuò在護桅索的周圍和帆析的上面。
——選自安徒生童話《海的女兒》
（1）下面詞語中，加點字讀音都正確的一項是 　C　
A.似的shì 溫和hè
B.似的sì 溫和hè
C.似的shì 溫和hé
D.似的sì 溫和hé
（2）根據文中拼音所寫的漢字，全部正確的一項是 　B　
A.桅桿 座在
B.桅桿 坐在
C.桅竿 坐在
D.桅竿 座在
（3）上面一段話中，“太白星已經在美麗地、光亮地眨著眼睛”中“亮”的意思正確項是 　A　
A.明，有光
B.明擺出來
C.明朗，清楚
D.聲音響
（4）“船”字第四筆正確的一項是 　D　
A.一
B.
C.
D.、
【考點】多音字；同音字；基本筆畫；筆順規則；字詞解釋．
【答案】（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
【分析】本段內容出自安徒生的《海的女兒》。主要描述了小人魚在15歲這一天，游出了海底深處，將自己的頭伸出了海面，看到了從未見過的美麗景色。
【解答】（1）本題考查對多音字的掌握。似：讀“shì”，意思是：跟某種情況或事物相似。讀“sì”，意思是：相類，像；好像，表示不確定；表示比較，有超過的意思。故“似的”的“似”，讀“shì”。和：讀“hé”，意思有：相安，諧調；平靜。讀“hè”，意思有：和諧地跟著唱；依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞。讀“huò”，意思有：粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水攪拌；量詞，指洗衣服換水的次數或一劑藥煎的次數。讀“huó”，意思是：在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起。故“溫和”的“和”，讀“hé”。
（2）本題考查看同音字的辨析。桅桿：船上掛帆的桿子。故“gān”，應寫為“桿”。坐：動詞，把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。座：名詞，座位；量詞，多用于較大或固定的物體。故“zuò在”的“zuò”，應寫為“坐”。
（3）本題考查字詞解釋。“光亮”的意思是：明亮。結合語境，選擇正確的解釋。
（4）本題考查對漢字筆畫順序的掌握。“船”，共11畫，結合自己日常正確的書寫習慣選擇正確的答案。
故答案為：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
2．根據拼音寫詞語，做到規范、端正、整潔。
2022年春節，我區出現了新冠確診病例，在這萬分jǐn jí 　緊急　 的時刻，醫護人員和志愿者逆行而上，bēn fù 　奔赴　 抗疫前線，他們為人民筑起了安全píng zhàng 　屏障　 ，讓病患盡快huī fù 　恢復　 了健康。全區人民tuán jié 　團結　 一心，每個人都為抗擊疫情貢獻著自己的力量。
【考點】看拼音寫漢字．
【答案】緊急 奔赴 屏障 恢復 團結
【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
【解答】故答案為：
緊急 奔赴 屏障 恢復 團結
【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
3．先補充詞語，再選詞填空，將序號寫在句中橫線上。
①摩拳 　擦　 掌 ②手 　疾　 眼快 ③風平浪 　靜　 ④情不自 　禁　
⑤躍躍 　欲　 試 ⑥哭 　笑　 不得 ⑦一針見 　血　 ⑧出謀劃 　策　
第1句：在神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富順利出艙的那一刻，人們 　④　 地歡呼起來。
第2句：足球比賽進入到白熱化階段，只見對方球員拔腳怒射，我方守門員 　②　 地撲住了這個險球。
【考點】補全詞語；選字詞填空．
【答案】①擦 ②疾 ③靜 ④禁
⑤欲 ⑥笑 ⑦血 ⑧策
第1句：④；
第2句：②。
【分析】考查了補全詞語和選字詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。
【解答】①摩拳擦掌 ②手疾眼快 ③風平浪靜 ④情不自禁
⑤躍躍欲試 ⑥哭笑不得 ⑦一針見血 ⑧出謀劃策
第1句：“情不自禁”指抑制不住自己的感情。結合語境，應選填序號④。
第2句：“手疾眼快”形容做事機警敏捷。也說眼疾手快。結合語境，應選填序號②。
故答案為：
①擦 ②疾 ③靜 ④禁
⑤欲 ⑥笑 ⑦血 ⑧策
第1句：④；
第2句：②。
【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。
4．下列詞語中的“疾”只有一個與“手疾眼快”中的“疾”意思相同的一項是（　　）
A．疾病 B．疾苦 C．目疾 D．疾走
【考點】多義字．
【答案】D
【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。
【解答】“手疾眼快”形容做事機警敏捷。“疾”快的意思。
A、B、C中“疾”都是病的意思。
D.“疾走”的“疾”是快的意思。
故選：D。
【點評】有些字在不同的語境中意思不同，要想學會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中的含義，反復審讀加以理解并辨析，以防選錯。
5．疫情期間，個別人從國外疫區返京后藐視規定，拒絕居家隔離，全然不顧自己和他人的安全，甚至不戴口罩外出跑步。面對防疫人員勸阻，毫無羞恥悔改之心。這種不負責任的行為令人憤慨。如果用一句名言來勸告這些人，下面選項中正確的一項是（　　）
A．惻隱之心，仁之端也。
B．君子喻于義，小人喻于利：
C．人有恥，則能有所不為。
D．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
【考點】名言警句．
【答案】C
【分析】本題考查名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。名言警句易于留傳。
【解答】A．惻隱之心，仁之端也：同情心就是仁的開端。
B．“君子喻于義，小人喻于利”意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。
C．人有恥，則能有所不為：一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事，人有了羞恥心，才會有志向、抱負和氣節，才能意志堅定，于貧富、得失、義利之間有所取舍，而不是任憑物欲驅譴。
D．君子坦蕩蕩，小人長戚戚：孔子認為，君子心胸開闊，神氣安定；小人則斤斤計較，患得患失。
根據題干“面對防疫人員勸阻，毫無羞恥悔改之心。這種不負責任的行為令人憤慨”可知，C項符合題意。
故選C。
【點評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。
6．對下列加點的字詞，理解有誤的一項是（　　）
A．孔君平詣其父。（詣：拜訪）
B．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（惠：同“慧”，智慧）
C．青春作伴好還鄉。（青春：青年時期）
D．三萬里河東入海。（河：指黃河。）
【考點】字詞解釋．
【答案】C
【分析】考查了字詞的翻譯。對于文言文中的字詞的理解，要以句子意思為依托，通過句子意思的理解進一步理解字詞的意思，這是理解文言文中字詞意思的有效途徑。
【解答】A.正確。“孔君平詣其父”意思是孔君平來拜訪他的父親。詣：拜訪。
B.正確。“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”意思是國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。惠：同“慧”，智慧。
C.有誤，“青春作伴好還鄉”意思是趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉。青春：明麗的春天的景色。
D.正確。“三萬里河東入海”意思是三萬里長的黃河奔騰向東流入大海。河：黃河。
故選：C。
【點評】平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。
7．顏真卿是唐代著名書法家，他的楷書筋肉豐滿，渾厚有力，具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。下面作品中符合此特點的是（　　）
A． B．
C． D．
【考點】書法繪畫．
【答案】A
【分析】考查了書法繪畫。書法是以漢字為基礎、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術，它體現了萬事萬物的“對立統一”這個基本規律又反映了人作為主體的精神、氣質、學識和修養。答題的關鍵是熟知書法常識，根據自己的積累作答。
【解答】顏真卿是唐代著名書法家，他的楷書筋肉豐滿，渾厚有力，具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。下面作品中符合此特點的是A。
故選：A。
【點評】中國書法已成為一個民族符號，代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。
8．這是小林習作中的一段話。請你根據題目要求作答。
一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠處，幾個小孩子跟在大人的身后，看著眼前的景象，吟誦起來：“　B　 。”
（1）請你在修改符號處進行修改，使語句表達更加準確、生動。 　一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠處，幾個小孩子跟在大人的身后，在桑樹認真地學習種瓜，看著眼前的景象，我不禁地吟誦起來：　
（2）文段中橫線處填寫 　B　 詩句最恰當。
A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。
B.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
C.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
【考點】修改病句；古詩文默寫．
【答案】（1）一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠處，幾個小孩子跟在大人的身后，在桑樹認真地學習種瓜，看著眼前的景象，我不禁地吟誦起來：
（2）B。
【分析】考查了修改病句、古詩文默寫。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。
【解答】（1）“在桑樹下”可添加修飾詞語“認真地”，“鎮定”用詞不當，可改為“不禁”。
（2）根據文段，應填入：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
故答案為：
（1）一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠處，幾個小孩子跟在大人的身后，在桑樹認真地學習種瓜，看著眼前的景象，我不禁地吟誦起來：
（2）B。
【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。
9．根據積累填空。
①“　三萬里河　 東入海，　五千仞岳　 上摩天”運用了夸張的修辭方法贊美了黃河與華山。
②王昌齡寫的《從軍行》一詩中，最能表現戍邊將士保家衛國決心的詩句是：“黃沙百戰 　穿金甲　 ，不破樓蘭 　終不還　 ”。
③“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”與“晝出耘田 　夜績麻　 ，村莊兒女 　各當家　 ”有異曲同工之妙：詩句中雖然沒有一個“忙”字，卻寫出了鄉村的農忙情景。
【考點】古詩文默寫．
【答案】①三萬里河 五千仞岳；
②穿金甲 終不還；
③夜績麻 各當家。
【分析】本題考查詩歌默寫。回答此題，要在平時學習中的積累、識記來完成。
【解答】①出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。
②出自唐代王昌齡的《從軍行》。
③出自宋代范成大的《四時田園雜興 其三十一》。
故答案為：
①三萬里河 五千仞岳；
②穿金甲 終不還；
③夜績麻 各當家。
【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
10．根據提示選擇對應的名著。
武松提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧捶打。 第四十六回用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑
*該連環畫對應的名著是 　B　 *該回目對應的名著是 　D　 *該動畫片對應的名著是 　A　
A.《西游記》
B.《水滸傳》
C.《紅樓夢》
D.《三國演義》
【考點】經典名著．
【答案】B D A
【分析】本題考查了經典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。
【解答】武松是《水滸傳》里的人物，孔明即諸葛亮，是《三國演義》里的人物，“三借芭蕉扇”是《西游記》的情節。
故答案為：
B D A
【點評】經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
11．閱讀下面三則材料，完成問題。
材料一：
一維碼是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規別排列，用以來表達一組信息的因形標識件，常見的一維碼是由反對稱相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案。二維碼是在一維碼的基礎上發展起來的。二維碼是在水平和垂直方向的二維平面上存儲信息的代碼標記。一般由黑白相問的幾何圖形組成，可用于機器識別，通過掃描二維碼，可獲得相關信息。
材料二：
一維碼可以提高信息錄入的速度，減少差錯率。但是，組成一維碼的信息部分只能是字母和數字，尺寸相對較大，也就是說它的空間利用率較低，數據容量較小，這就決定了其信息量受到局限，一般只可容納30個字符左右。二維碼就不一樣了，它的信息承載量很大，包含字母、數字、漢字等數據，容量可達2000個字符左右。
材料三：
使用一維碼碰到條形碼受損時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。
（1）請你根據閱讀材料填空：下面兩幅圖 　圖二　 是一維碼，圖 　圖一　 是二維碼。
（2）根據閱讀材料判斷對錯，對的劃“√”錯的劃“×”。
A.二維碼是一維碼的基礎。 　×　
B.一維碼是由反射率相差不大的黑條和白條排成的平行線圖案。 　×　
C.二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。 　√　
（3）閱讀材料二和材料三，用簡練的語言寫出“一維碼”和“二維碼”各有怎樣的優點。
一維碼：　可以提高信息錄入的速度，減少差錯率。　
二維碼：　它的信息承載量很大，容量可達2000個字符左右。在局部損壞時，依舊可以正確識讀。　
（4）結合生活實際舉例說明，什么時候會用到二維碼或者一維碼？
　我們在超市買東西付錢或坐出租車付錢時會用到二維碼。　
【考點】非連續性文本．
【答案】見試題解答內容
【分析】本題包括三則材料。材料一：介紹了一維碼和二維碼的樣子。材料二：介紹了一維碼和二維碼各自的優點。材料三：介紹了一維碼和二維碼在受損時會有什么不同效果。
【解答】（1）考查根據材料內容。通讀材料，結合題目中給出的的圖片可知，兩幅圖中圖二是一維碼，圖一是二維碼。
（2）考查對材料內容的理解。通讀材料，結合題目中給出的說法可知，A.二維碼是一維碼的基礎。說法有誤，可結合材料一中的“二維碼是在一維碼的基礎上發展起來的”來理解。B.一維碼是由反射率相差不大的黑條和白條排成的平行線圖案。說法有誤，可結合材料一中的“常見的一維碼是由反對稱相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案”來理解。C.二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。說法正確，符合材料內容。
（3）考查對材料內容的理解。通讀材料二和材料三可知，“一維碼”的優點是：可以提高信息錄入的速度，減少差錯率。“二維碼”的優點是：它的信息承載量很大，容量可達2000個字符左右。在局部損壞時，依舊可以正確識讀。
（4）考查對知識的拓展能力。通讀材料可知，我覺得二維碼用途較廣，如：我們在超市買東西付錢或坐出租車付錢時會用到二維碼。
故答案為：
（1）圖二 圖一；
（2）A×；
B×；
C√；
（3）可以提高信息錄入的速度，減少差錯率；
它的信息承載量很大，容量可達2000個字符左右。在局部損壞時，依舊可以正確識讀；
（4）我們在超市買東西付錢或坐出租車付錢時會用到二維碼。
【點評】學習理解材料內容，了解材料的主旨，認真閱讀材料，抓住材料中的關鍵語句回答問題。
12．閱讀短文，完成問題。
她讓每一棵小草都快樂歌唱
①說起來這都是六十多年前的事兒了。我的小學是昆明師范附小，班主任叫李崇貞，教語文。李老師長圓臉，短發齊頸，攏在耳后，時常穿一件中式斜襟女裝，像個利索的家庭婦女。
②李老師是在我們進入五年級的時候來當班主任的，開怡我實在不適應。別的老師都喜歡帶著幾個成績和才能突出的學生在校園里溜達，可李老師從來不單獨給我們這樣的機會，讓我這種自幼就“出頭露面”慣了的孩子很是不爽，有一種“失寵”的感覺。
③我看不起“差生”。我們這些院校子女都這樣，也不跟他們一起玩。班上有個魏同學，留級生，個頭大，坐后排，每天遲到，上課還打呼嚕，就別提回答問題了。不要說我這樣的“尖子生”目中無他，一般同學也都視他為“害群之馬”。
④一次，李老師讓我們這些院校子女組織了一次課外活動，到郊外去野炊。魏同學被老師邀請一起參加。在一條小河面前，我們被攔住了。河不寬，水不深，沒有橋。農民們都是涉水而過。我們沿河來回走了幾趟，都找不到合適的地方過河。這時，身材高大的魏同學跳下了水。他已卷好了褲腳，可水還是淹過了他的褲子。他毫不在意，豪爽地說：“來，我背你們過去。”于是，這些平素對他毫不在乎的驕傲的小家伙們，一個個乖乖地伏在他寬厚的背上過了河。我是最后一個過河的，趴在他的后背上我只覺得臉發熱，心跳得特別厲害，不過是幾十秒鐘的時間，卻感覺時間好長。魏同學細心地把我放到岸上，當他想折返回去取鞋子的時候有人沖著他大喊：你的鞋已經被張曼菱拎過來啦！大家的笑聲響成一片，我發現李老師也在笑，看看魏同學，看看我，再看看其他人，笑得那么欣慰。
⑤很快，我們決定發展魏同學加入少先隊了。他那高大的個子，戴上紅領巾時有點羞澀。全校都很震驚，因為這在他原來的班里是不可能的。這是李老師的眼光，她不是讓我們去幫助一個落后的學生，而是培養了他的自尊心，也糾正了我們不公正的鄙薄之心。從那以后，我就發現原來身邊有很多高大的人。
⑥如今，我已經年過七旬，我感恩李老師，是她糾正了我人性和人格的偏差。她充滿智慧地教育了我，讓我自悟，把我那顆輕飄飄的少年心，耐心地捶打，讓我在后來的成長過程中不鄙薄他人，也不輕狂。
⑦李老師是我們今生難得的慈母與嚴師，她把不同的孩子，都攔進慈母的懷抱，她播撒陽光、揚灑雨露，讓每一棵小草都歡樂歌唱。
（1）用簡練的語言概括短文的要內容，
　小學五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學會了去尊重他人，關心他人。　
（2）聯系上下文，解釋詞語的意思。
第⑤自然段中有兩個“高大”，第一個“高大”指的是 　身材高大　 ；第二個“高大”指的是：　人格和精神上超出常人　 。
（3）聯系上下文，選擇對第④自然段劃橫線的句子最為準確的理解 　B　
A.我很緊張，擔心不小心會掉到河里。
B.我很慚愧，因為平時看不起魏同學這樣的差生。
C.我很害羞，自己是個女孩子，讓男孩子背，有點不好意思。
（4）第④自然段中寫到了李老師“笑得那么欣慰”，聯系上下文想一想：讓老師感到欣慰的原因是什么？
　“我”消除了對“害群之馬”的鄙夷，接受了他的幫助并幫助了他。　
（5）把你對短文題月《她讓每一棵小草都快樂歌唱》的理解寫在下面的橫線上。
　老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們，讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學會去理解、尊重、關愛身邊的每一個人。　
【考點】記敘文；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內容理解與概括；標題的含義及作用．
【答案】故答案為：
（1）小學五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學會了去尊重他人，關心他人。
（2）身材高大 人格和精神上超出常人
（3）B
（4）“我”消除了對“害群之馬”的鄙夷，接受了他的幫助并幫助了他。
（5）老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們，讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學會去理解、尊重、關愛身邊的每一個人。
【分析】本文主要講述了“我”小學五年級時遇到了一位老師，在她的教導下，年少輕狂的我學會了去尊重他人，關心他人的事，表達了對老師的感激和贊美之情。
【解答】（1）考查了文章主要內容的概括。可用“六要素”概括法，時間：小學五年級 人物：李老師和我 起因：我看不起”差生“，視班里一位同學為”害群之馬“；經過：被我們視為”害群之馬“的魏同學背我們過河，我幫他拿鞋，老師欣慰地笑了；結果：老師糾正了我們不公正的鄙薄之心。用簡潔通順的語言概括起來即可。可以概括為：小學五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學會了去尊重他人，關心他人。
（2）考查了對詞語的理解。先理詞語的意思，再結合語境，分析在句子中的深層含義。第一個”高大“是指人的身材高大；第二個”高大“是形容人的品格和精神超出常人。
（3）考查了對句子的理解。聯系上下文可知，之前我對魏同學的態度是鄙視，看不起的，而他并不計較，熱心地背我們過河，受到了他的幫助后，我感到很慚愧。故選：B。
（4）考查了對文段內容的理解。李老師欣慰的原因是她看到一向看不起魏同學的我，在接受他的幫助時，也幫助了他。
（5）考查了對標題含義的理解。一般從表層含義和深層含義兩個方面去理解，深層含義是指老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們，讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學會去理解、尊重、關愛身邊的每一個人。
故答案為：
（1）小學五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學會了去尊重他人，關心他人。
（2）身材高大 人格和精神上超出常人
（3）B
（4）“我”消除了對“害群之馬”的鄙夷，接受了他的幫助并幫助了他。
（5）老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們，讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學會去理解、尊重、關愛身邊的每一個人。
【點評】理解文章題目，先理解表層含義，再結合文章內容以及文所表達的中心思想去分析題目的深層含義。
13． 要求內容具體，有真情實感。字數不少于300。
題目： 的探險之旅
你可能讀過有關探險的書，它可能會讓你想有一次探險的經歷。如果給你一次探險之旅的機會，你希望和什么人一起去探險？你想去哪里探險？探險的路上可能有哪些意想不到的遭遇？請展開想象，先把題目補充完整，再寫下自己的探險之旅。
【考點】想象作文．
【答案】
難忘的探險之旅
我、表哥和探險家王老師帶著打火機、火把、飲用水、壓縮餅干、急救藥品等，準備前往深山里一個從沒有人進去過的山洞一探究竟。
臨行前，表哥對我說：“你膽子小，到了山洞跟著我就行了。”“我是膽子小，可是我細心啊，不像你那么魯莽，你還是跟著我吧。”我對表哥說。這時，王老師說：“進洞以后，不知道會發生什么情況，我們要彼此照顧。”我們點點頭，然后背起裝備就出發了，不一會兒便來到了山洞前。這個山洞很窄，僅有一米左右寬，兩米左右高。
表哥一馬當先走在我們前面，我走在中間，王老師在最后面。表哥走得很快，我和王老師被落在后面。我們找到了表哥后忽然聽見一陣“撲棱撲棱”的聲音，還感覺到一股涼風。王老師大喊一聲：“不好，是蝙蝠群。”話剛說完，上百成千的蝙蝠向我們襲來，一會兒抓我們的頭發，一會兒用鋒利的爪子撓我們的脖子，讓我感到一陣陣疼痛。
大膽的表哥拿出火把，點燃火把，向蝙蝠襲擊。王老師把我的火把點燃，再把木頭放在地上堆成一堆，一邊向洞口撤退。
過了不知多久，忽然看到一道亮光，我們到了出口了。
這一次的山洞探險真刺激、開心、快樂。
【分析】本題為半命題的想象作文，要求以“ 的探險之旅”為題，寫一寫你的探險之旅。回顧自己的生活和學習，選擇你印象深刻，最想表達的去寫。無論寫什么，都要通過具體的人或事寫出自己的經歷，表達出自己的真情實感。寫時要注意想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
難忘的探險之旅
我、表哥和探險家王老師帶著打火機、火把、飲用水、壓縮餅干、急救藥品等，準備前往深山里一個從沒有人進去過的山洞一探究竟。
臨行前，表哥對我說：“你膽子小，到了山洞跟著我就行了。”“我是膽子小，可是我細心啊，不像你那么魯莽，你還是跟著我吧。”我對表哥說。這時，王老師說：“進洞以后，不知道會發生什么情況，我們要彼此照顧。”我們點點頭，然后背起裝備就出發了，不一會兒便來到了山洞前。這個山洞很窄，僅有一米左右寬，兩米左右高。
表哥一馬當先走在我們前面，我走在中間，王老師在最后面。表哥走得很快，我和王老師被落在后面。我們找到了表哥后忽然聽見一陣“撲棱撲棱”的聲音，還感覺到一股涼風。王老師大喊一聲：“不好，是蝙蝠群。”話剛說完，上百成千的蝙蝠向我們襲來，一會兒抓我們的頭發，一會兒用鋒利的爪子撓我們的脖子，讓我感到一陣陣疼痛。
大膽的表哥拿出火把，點燃火把，向蝙蝠襲擊。王老師把我的火把點燃，再把木頭放在地上堆成一堆，一邊向洞口撤退。
過了不知多久，忽然看到一道亮光，我們到了出口了。
這一次的山洞探險真刺激、開心、快樂。
【點評】作者敘述了自己的一次山洞探險經歷，結尾表達出了自己的真實感受。語句連貫，意思表達清楚。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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