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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
北京市2024-2025學(xué)年三年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷
1．看拼音寫詞語。
公園里，各色花朵fēn fāng mí rén 　 　 ，散發(fā)出陣陣清香，引來無數(shù)的mì fēng 　 　 和蝴蝶在花叢中跳起wǔ dǎo 　 　 。游玩的孩子們輕輕吹起féi zào 　 　 泡，一個個小球在陽光下不時地變幻色彩，仿佛滿載著孩子們的mì mì 　 　 一起飛上了藍天。
2．比一比，組詞語。
迎 　 　 瓣 　 　 幻 　 　
仰 　 　 辨 　 　 幼 　 　
3．習(xí)近平總書記高度重視糧食安全，在全社會倡導(dǎo)厲行節(jié)約、反對浪費的風(fēng)尚，大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（1）這句話中的“厲”字第五筆是 　 　 。
（2）小明不認識“弘”字，使用部首查字法，先查 　 　 部，再查 　 　 畫，翻開這個字所在頁，知道了這個字的讀音是 　 　 ，在這句話中“弘”的意思是 　 　 。（填序號）
4．根據(jù)句子意思，選擇帶點字的正確解釋，將序號填在括號里。
負：①遭受②擔(dān)當(dāng)，承擔(dān) ③失?、芫哂?br/>（1）我們要對自己說過的話負責(zé)。 　 　
（2）在年級籃球比賽中，我們班勝多負少，順利進入決賽。 　 　
（3）李醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，在病人心目中頗（pō）負盛名。 　 　
（4）這位年輕的戰(zhàn)士已經(jīng)身負重傷，但一直在堅持戰(zhàn)斗。 　 　
5．下列每組詞語中，都有一個詞語有錯誤，找出來，把序號寫在括號里。
（1）①仿拂②流淌③水墨畫 　 　
（2）①懦弱②陣靜③萬壽菊 　 　
（3）①經(jīng)驗②麻煩③沒精打彩 　 　
6．把詞語補充完整。
沒 　 　 打 　 　 無 　 　 無 　 　
相 　 　 并 　 　 爭 　 　 斗 　 　
7．古詩《元日》寫出了古人過（　?。r的情景。
A．重陽節(jié) B．中秋節(jié) C．春節(jié)
8．春天來了，公園里的花紅的像火，粉的像霞，白的像雪……用下面詞語形容公園里的這些花，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．五花八門 B．爭奇斗艷 C．花紅柳綠 D．五光十色
9．“在北京冬奧會期間，很多青年志愿者不怕辛苦、勞累，積累了大量的志愿服務(wù)經(jīng)驗?！边@句話中加點字的讀音順序正確的一項是（　?。?br/>A．lěi lèi B．lèi léi C．léi lěi D．lèi lěi
10．填空。
同學(xué)們，這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多寓言故事。在學(xué)習(xí)中我們了解到，寓言故事往往蘊含著深刻的道理。相信在課余時間你一定也讀了很多寓言故事，請從中選擇一個與大家一同分享吧！
我在課外閱讀的寓言故事是《　 　 》，讀了這個故事我明白了 　 　
11．按原文填空。
（1）泥融飛燕子，　 　 。
（2）　 　 ？牧童遙指杏花村。
（3）　 　 ，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，　 　 。
12．生活處處有語文，下面就讓我們一起去生活中學(xué)語文、用語文吧！
（1）小明堅持每天用歸類的方法積累詞語。請你也像他一樣，歸類積累一些詞語吧！
源源不斷 念念不忘 　 　
無邊無際 無聲無息 　 　
（2）小明準備在班級線上學(xué)習(xí)時講一個寓言故事，讓同學(xué)明白“不努力而抱僥（jiǎo）幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的”這個道理。他應(yīng)該選擇的故事是：　 　
（3）小明在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。媽媽鼓勵他說：“別發(fā)愁，，相信你一定會有解決的辦法?！边@句話中橫線上應(yīng)填：　 　
[A]兵來將擋，水來土掩[B]過而不改，是謂過矣
[C]眼見為實，耳聽為虛[D]近朱者赤，近墨者黑
（4）媽媽給小明出了一道古詩連線的挑戰(zhàn)題，請你幫他連一連。
（5）小明還給全家人吟誦了一首杜甫的《絕句》，其中的兩句是：　 　 ，　 　 。
（6）小明的爸爸把自己收藏多年的郵票拿出來讓全家人一起觀賞。郵票上的內(nèi)容是：　 　
[A]文房四寶[B]雅人四好[C]花中君子[D]中醫(yī)四診
（7）兒童節(jié)快要到了，小明所住的社區(qū)要舉辦聯(lián)歡活動，讓他幫忙寫一個通知，下面通知中正確的是：　 　
[A]
通知 在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 ××社區(qū)
[B]
通知 6月1日早上9：00，在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 5月31日 ××社區(qū)
[C]
通知 6月1日早上9：00，在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 ××社區(qū)
[D]
通知 6月1日早上9：00，在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 ××社區(qū) 5月31日
（8）端午節(jié)到了，小明做的與端午節(jié)習(xí)俗有關(guān)的事情是：　 　
[A]猜燈謎[B]包粽子[C]吃月餅[D]貼春聯(lián)
13．閱讀短文
沒有翅膀也能“飛”
①中國科學(xué)家經(jīng)過長時間觀察研究，發(fā)現(xiàn)了一些動物沒有翅膀也能“飛”的秘密。
②在云南西雙版納的熱帶雨林里，生活著一種黑蹼（pǔ）樹蛙，能利用腳趾上的蹼“飛”。它住在高高的樹梢上，腳趾上的蹼幾乎鋪滿了趾縫，張開的蹼就像迎風(fēng)打開的滑翔傘。黑蹼樹蛙不僅會“飛”，還“飛”得特別遠，一次能“飛”十幾米。
③在美麗的大自然里，像黑蹼樹蛙一樣，沒有翅膀也能“飛”的動物還有很多。
④在茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭（qí）和尾鰭“飛”。在起“飛”之前，它先高速游動，好像一艘潛水艇。當(dāng)速度達到足以躍出水面時，胸鰭就像飛機的翅膀一樣完全張開。它用尾鰭迅速有力地拍打水面，騰空而起。
⑤金花蛇也能“飛”。它爬上高高的樹枝，在起“飛”的一瞬間，將自己的身體縮短，就好像彈簧（huánɡ）被壓縮一樣，然后猛地彈起。在空中，它會把身體壓得扁扁的。這樣，更多的氣流會托著它“飛”得更遠。
⑥看，即使沒有翅膀，這些動物也能找到辦法，讓自己“飛”起來。（有改動）
（1）在短文中，像黑蹼樹蛙一樣，沒有翅膀也能“飛”的動物還有 　 　 和 　 　 。
（2）判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
①一些動物沒有翅膀也能“飛”。 　 　
②黑蹼樹蛙能利用腳趾上的蹼“飛”。 　 　
③金花蛇在起“飛”的一瞬間，會把身體壓得扁扁的。 　 　
（3）用“橫線”畫出第④段的中心句。
（4）如果在短文中再加入一個沒有翅膀也能“飛”的動物的例子，你會選擇幾號資料卡？寫出你選擇的理由。
我選擇 　 　 號資料卡，理由：　 　
14．
龍宮借寶
①孫悟空正愁沒有一件合適的兵器，花果山上的一只老猴子上前說：“大王，龍宮里兵器最多，何不到龍宮去借一件？”孫悟空聽了，拍手稱好，說著，騰云而去。
②孫悟空從鐵板橋下鉆到東海龍宮。東海龍王連忙起身：“大仙到水晶宮，不知有什么事情？”孫悟空單刀直入地說明來意。龍王得知他是來討要兵器的，心里不愿意，可又不敢拒絕，只好命令手下抬出三千六百斤重的九股（gǔ）叉。
③孫悟空拿在手里耍了一耍，說：“太輕了，太輕了，不稱手?！饼埻跻妼O悟空力氣這么大，非?？謶郑肿屖窒绿С銎咔Ф俳镏氐姆教礻╦ǐ）。孫悟空接過方天戟，拉開架勢，比劃幾下，搖搖頭說：“還是太輕了！”龍王看到這種情形，又氣又怕，說：“大仙，我宮中已經(jīng)沒有比方天戟更好的兵器了。”孫悟空看看龍王，笑著說：“誰不知你東海龍王有的是寶貝。怕是你小氣，舍不得借給我老孫吧！”這時，龍女走到龍王跟前悄悄地說：“父王，后花園那根大禹治水時留下的“定海神針，不然讓他看看？”
④龍王嘆了口氣，只得讓孫悟空來到后花園。孫悟空一看，原來是一根兩丈多高的鐵柱子，兩頭有金箍（gū），上面刻著一行字：如意金箍棒，重一萬三千五百斤。
⑤“嗯，重是夠重，可惜太長、太粗了。”說也奇怪，孫悟空剛一開口，那鐵棒立刻短了幾尺。孫悟空十分歡喜，說：“原來，這是一件隨人意思伸縮自如的寶貝呀?！彼崞鸾鸸堪簦沽艘魂嚕挥X叫道：“好稱手的兵器！”他收起金箍棒，邊走邊念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能縮成繡花針一樣大小。
⑥孫悟空把金箍棒放在了耳朵眼兒里，謝了龍王，高高興興地回花果山去了。
（1）孫悟空來借兵器，東海龍王先后拿出了哪些兵器？孫悟空的態(tài)度分別是怎樣的？默讀短文，將下圖填寫完整。
太輕，不稱手 　 　
　 　
　 　
方天戟 　 　
三千六百斤 　 　
　 　
第一次 第二次 第三次
（2）本文題目為《龍宮借寶》，最終，孫悟空向東海龍王借到的“寶”是 　 　
A.九股叉
B.方天戟
C.如意金箍棒
D.九齒釘鈀
（3）讀第③自然段，聯(lián)系上下文想一想：“龍王看到這種情形，又氣又怕”，龍王“氣”的是：　 　 ；“怕”的是：　 　 。
（4）下列對“如意金箍棒”的描述，正確的是 　 　 （多選）
A.它是大禹治水時留下的“定海神針”
B.它重一萬三千五百斤，上面有刻字
C.它是東海龍王最不喜歡的一件兵器
D.它是一件隨人意思伸縮自如的寶貝
（5）東海龍王稱孫悟空為“大仙”。這篇短文中孫悟空的“仙”，主要表現(xiàn)在 　 　 （多選）
A.他要去某處便可騰云而去
B.他能自由地進出深海龍宮
C.他有常人不可能有的力氣
D.他能聽從老猴子借寶建議
（6）這篇短文中的故事來源于我國四大名著之一的《西游記》，其間充滿了神奇的想象。你認為哪一處的想象最神奇？在文中用“____”畫下來。
　 　
（7）這篇短文題目為《龍宮借寶》，你認為這個“借”字用得合適嗎？請結(jié)合短文內(nèi)容說明自己的觀點和理由。 　 　
15．完成習(xí)作。
題目：我的朋友
在生活中，朋友可能是你身邊有特點的人，也可能是你喜歡的一種植物或動物……請你選擇其中一個朋友，清楚地寫下來。
北京市2024-2025學(xué)年三年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷
參考答案與試題解析
1．看拼音寫詞語。
公園里，各色花朵fēn fāng mí rén 　芬芳迷人　 ，散發(fā)出陣陣清香，引來無數(shù)的mì fēng 　蜜蜂　 和蝴蝶在花叢中跳起wǔ dǎo 　舞蹈　 。游玩的孩子們輕輕吹起féi zào 　肥皂　 泡，一個個小球在陽光下不時地變幻色彩，仿佛滿載著孩子們的mì mì 　秘密　 一起飛上了藍天。
【考點】看拼音寫漢字．
【答案】芬芳迷人 蜜蜂 舞蹈 肥皂 秘密
【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
芬芳迷人 蜜蜂 舞蹈 肥皂 秘密
【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。
2．比一比，組詞語。
迎 　歡迎　 瓣 　花瓣　 幻 　幻想　
仰 　仰頭　 辨 　辨別　 幼 　幼小　
【考點】形近字；組詞．
【答案】歡迎 花瓣 幻想
仰頭 辨別 幼小
【分析】本題考查形近字組詞。可比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。
【解答】例如“迎”與“仰”，音不同，部首不同，義不同。迎：迎接?？山M詞“歡迎”。仰：讀[yǎng]時，指抬頭，臉向上?？山M詞“仰頭”。
故答案為：
歡迎 花瓣 幻想
仰頭 辨別 幼小
【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。
3．習(xí)近平總書記高度重視糧食安全，在全社會倡導(dǎo)厲行節(jié)約、反對浪費的風(fēng)尚，大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（1）這句話中的“厲”字第五筆是 　撇　 。
（2）小明不認識“弘”字，使用部首查字法，先查 　弓　 部，再查 　2　 畫，翻開這個字所在頁，知道了這個字的讀音是 　hóng　 ，在這句話中“弘”的意思是 ?、凇?。（填序號）
【考點】筆順規(guī)則；漢字讀音；查字典；基本筆畫．
【答案】（1）撇；
（2）弓 2 ②。
【分析】考查了筆順規(guī)則、漢字讀音、查字典和基本筆畫。基本筆畫是組成漢字的不間斷的各種形狀的點和線，是構(gòu)成漢字的最小單位。筆順規(guī)則就是按照漢字的書寫順序進行書寫漢字。
【解答】（1）“厲”的筆順是：橫、撇、橫、橫折鉤、撇，第五筆是“撇”。
（2）“弘”的部首是“弓”，除去部首還有2畫?！昂霌P”發(fā)揚光大的意思?！昂搿惫獯蟮囊馑?。故選②。
故答案為：
（1）撇；
（2）弓 2 ②。
【點評】筆順在一定程度上關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。
4．根據(jù)句子意思，選擇帶點字的正確解釋，將序號填在括號里。
負：①遭受②擔(dān)當(dāng)，承擔(dān) ③失?、芫哂?br/>（1）我們要對自己說過的話負責(zé)。 　②　
（2）在年級籃球比賽中，我們班勝多負少，順利進入決賽。 ?、邸?br/>（3）李醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，在病人心目中頗（pō）負盛名。 ?、堋?br/>（4）這位年輕的戰(zhàn)士已經(jīng)身負重傷，但一直在堅持戰(zhàn)斗。 ?、佟?br/>【考點】多義字．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【分析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。
【解答】（1）負責(zé)：擔(dān)負起責(zé)任的意思。“負”擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)的意思。故選②。
（2）勝多負少：勝利多失敗少?！柏摗笔〉囊馑?。故選③。
（3）頗負盛名：相當(dāng)有名氣的意思。“負”具有的意思。故選④。
（4）身負重傷：身體遭受重大的傷害。“負”遭受的意思。故選①。
故答案為：
（1）②；
（2）③；
（3）④；
（4）①。
【點評】有些字在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中的含義，反復(fù)審讀加以理解并辨析，以防選錯。
5．下列每組詞語中，都有一個詞語有錯誤，找出來，把序號寫在括號里。
（1）①仿拂②流淌③水墨畫 ?、佟?br/>（2）①懦弱②陣靜③萬壽菊 ?、凇?br/>（3）①經(jīng)驗②麻煩③沒精打彩 　③　
【考點】錯別字．
【答案】（1）①；
（2）②；
（3）③。
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。
【解答】（1）仿佛：好像。因此，“仿拂”應(yīng)是“仿佛”。
（2）鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。因此，“陣靜”應(yīng)是“鎮(zhèn)靜”。
（3）沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。因此，“沒精打彩”應(yīng)是“沒精打采”。
故答案為：
（1）①；
（2）②；
（3）③。
【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
6．把詞語補充完整。
沒 　精　 打 　彩　 無 　拘　 無 　束　
相 　提　 并 　論　 爭 　奇　 斗 　艷　
【考點】補全詞語．
【答案】精 彩 拘 束
提 論 奇 艷
【分析】考查了補全詞語。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進行詞語積累，識記字形。
【解答】沒精打采 無拘無束
相提并論 爭奇斗艷
故答案為：
精 彩 拘 束
提 論 奇 艷
【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。
7．古詩《元日》寫出了古人過（　?。r的情景。
A．重陽節(jié) B．中秋節(jié) C．春節(jié)
【考點】節(jié)日風(fēng)俗．
【答案】C
【分析】本題考查的知識點是節(jié)日風(fēng)俗。結(jié)合平時的閱讀積累與生活實踐完成。
【解答】王安石的《元日》，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。由全詩的意思是：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符?？芍獙懥斯湃诉^春節(jié)的情景。
故選：C。
【點評】要注意平時對古詩文意思的積累。
8．春天來了，公園里的花紅的像火，粉的像霞，白的像雪……用下面詞語形容公園里的這些花，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．五花八門 B．爭奇斗艷 C．花紅柳綠 D．五光十色
【考點】詞語的理解與辨析．
【答案】B
【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。
【解答】A.五花八門：變幻多端或比喻花樣繁多。
B.爭奇斗艷：形容花草、藝術(shù)品等各具特色，一個比一個奇特艷麗。
C.花紅柳綠：形容春天美麗的景色。
D.五光十色：形容色澤艷麗，花樣繁多。
根據(jù)語境B最恰當(dāng)。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
9．“在北京冬奧會期間，很多青年志愿者不怕辛苦、勞累，積累了大量的志愿服務(wù)經(jīng)驗?！边@句話中加點字的讀音順序正確的一項是（　?。?br/>A．lěi lèi B．lèi léi C．léi lěi D．lèi lěi
【考點】多音字．
【答案】D
【分析】考查了多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。
【解答】“累”讀“l(fā)èi”時，意思是疲勞；讀“l(fā)ěi”時，意思是疊加；讀“l(fā)éi”時，意思指累累，連續(xù)成串。因此，“勞累”的“累”應(yīng)讀“l(fā)èi”，“積累”的“累”應(yīng)讀“l(fā)ěi”。
故選：D。
【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
10．填空。
同學(xué)們，這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多寓言故事。在學(xué)習(xí)中我們了解到，寓言故事往往蘊含著深刻的道理。相信在課余時間你一定也讀了很多寓言故事，請從中選擇一個與大家一同分享吧！
我在課外閱讀的寓言故事是《　鄭人買履　 》，讀了這個故事我明白了 　做事要靈活變通，不要太死板?！?br/>【考點】知識百科．
【答案】鄭人買履 做事要靈活變通，不要太死板。
【分析】本題考查了學(xué)生對于課外知識的積累與搜集，根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。
【解答】我閱讀的寓言故事有：《鄭人買履》的故事，主要講了從前有一個鄭國人，想去買一雙新鞋子，于是事先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了集市，卻忘了帶上尺碼。挑好了鞋子，才發(fā)現(xiàn)：“我忘了帶尺碼?！本头祷丶抑心贸叽a等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋子。有人問：“你為什么不直接用自己的腳去試鞋子？”他回答說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?br/>當(dāng)代意義：對待事物要會靈活變通、隨機應(yīng)變，不能墨守成規(guī)，死守教條，要注重客觀事實，為人處事要從實際出發(fā)。這個鄭國人只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，不僅鬧出了大笑話，而且連鞋子也買不到，成為笑柄。這個故事告訴我們：做事要靈活變通，不要太死板。據(jù)此作答。
故答案為：
鄭人買履 做事要靈活變通，不要太死板。
【點評】我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的自學(xué)能力。
11．按原文填空。
（1）泥融飛燕子，　沙暖睡鴛鴦　 。
（2）　借問酒家何處有　 ？牧童遙指杏花村。
（3）　這么多的白荷花　 ，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，　那畫家的本領(lǐng)可真了不起　 。
【考點】古詩文默寫；現(xiàn)代詩文默寫．
【答案】（1）沙暖睡鴛鴦；
（2）借問酒家何處有；
（3）這么多的白荷花 那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
【分析】本題考查古詩文默寫和現(xiàn)代詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
【解答】（1）出自杜甫的《絕句》。
（2）出自杜牧的《清明》。
（3）出自課文《荷花》。
故答案為：
（1）沙暖睡鴛鴦；
（2）借問酒家何處有；
（3）這么多的白荷花 那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。
12．生活處處有語文，下面就讓我們一起去生活中學(xué)語文、用語文吧！
（1）小明堅持每天用歸類的方法積累詞語。請你也像他一樣，歸類積累一些詞語吧！
源源不斷 念念不忘 　勃勃生機　
無邊無際 無聲無息 　無牽無掛　
（2）小明準備在班級線上學(xué)習(xí)時講一個寓言故事，讓同學(xué)明白“不努力而抱僥（jiǎo）幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的”這個道理。他應(yīng)該選擇的故事是：　A　
（3）小明在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。媽媽鼓勵他說：“別發(fā)愁，，相信你一定會有解決的辦法?！边@句話中橫線上應(yīng)填：　A　
[A]兵來將擋，水來土掩[B]過而不改，是謂過矣
[C]眼見為實，耳聽為虛[D]近朱者赤，近墨者黑
（4）媽媽給小明出了一道古詩連線的挑戰(zhàn)題，請你幫他連一連。
（5）小明還給全家人吟誦了一首杜甫的《絕句》，其中的兩句是：　兩個黃鸝鳴翠柳　 ，　一行白鷺上青天　 。
（6）小明的爸爸把自己收藏多年的郵票拿出來讓全家人一起觀賞。郵票上的內(nèi)容是：　B　
[A]文房四寶[B]雅人四好[C]花中君子[D]中醫(yī)四診
（7）兒童節(jié)快要到了，小明所住的社區(qū)要舉辦聯(lián)歡活動，讓他幫忙寫一個通知，下面通知中正確的是：　D　
[A]
通知 在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 ××社區(qū)
[B]
通知 6月1日早上9：00，在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 5月31日 ××社區(qū)
[C]
通知 6月1日早上9：00，在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 ××社區(qū)
[D]
通知 6月1日早上9：00，在社區(qū)中心廣場舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動，請大家自愿參加。 ××社區(qū) 5月31日
（8）端午節(jié)到了，小明做的與端午節(jié)習(xí)俗有關(guān)的事情是：　B　
[A]猜燈謎[B]包粽子[C]吃月餅[D]貼春聯(lián)
【考點】詞語仿寫；作家及其作品；文化常識；節(jié)日風(fēng)俗；古詩文默寫；成語故事；通知、啟事．
【答案】（1）勃勃生機 無牽無掛；
（2）A；
（3）A；
（4）
（5）兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天；
（6）B；
（7）D；
（8）B。
【分析】本題考查知識點較多，有詞語仿寫、寓言故事、作家及其作品、文化常識、節(jié)日風(fēng)俗、古詩文默寫、通知等。需要通過平時的學(xué)習(xí)積累來完成。
【解答】（1）本題考查仿寫詞語?！霸丛床粩唷⒛钅畈煌笔茿ABC式詞語，這樣的詞語還有“勃勃生機、斤斤計較”等，寫出一個即可?！盁o邊無際、無聲無息”是ABAC式詞語，這樣的詞語還有“無牽無掛、無影無蹤”等，寫出一個即可。
（2）本題考查寓言故事。A.《守株待兔》告訴我們的道理不努力而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。B.《畫蛇添足》告訴我們的道理是做事不可多此一舉，否則有時還會失去一些東西，得不償失，弄巧成拙。C.《杞人憂天》告訴我們的道理是不要顧及那些在我們身邊不可能發(fā)生的事情，安安穩(wěn)穩(wěn)過自己的日子就好了。即使發(fā)生了，提前做好防備，也是不會有什么大礙的。D.《刻舟求劍》告訴我們的道理是世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀做事情。故選A。
（3）本題考查諺語、俗語。A.兵來將擋，水來土掩：根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。B.過而不改，是謂過矣：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導(dǎo)人改過。C.眼見為實，耳聽為虛：聽別人講和自己看到是不同的，看到的可以是真實情況，而聽人講往往是虛假的，道聽途說，沒有親眼所見就不要相信。D.近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。由語境“別發(fā)愁，，相信你一定會有解決的辦法”可知，應(yīng)選A。
（4）本題考查作者及其作品。根據(jù)平時的積累和識記進行連線即可。
（5）本題考查對詩句的識記。寫出杜甫的《絕句》中的兩句即可。
（6）本題考查文學(xué)常識。琴棋書畫是文人的四大雅趣，故選B。
（7）本題考查通知。通知要包括時間、地點、時間及落款，D項正確。故選D。
（8）本題考查常識。端午節(jié)的習(xí)俗是包粽子，故選B。
故答案為：
（1）勃勃生機 無牽無掛；
（2）A；
（3）A；
（4）
（5）兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天；
（6）B；
（7）D；
（8）B。
【點評】在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進行分類整理。
13．閱讀短文
沒有翅膀也能“飛”
①中國科學(xué)家經(jīng)過長時間觀察研究，發(fā)現(xiàn)了一些動物沒有翅膀也能“飛”的秘密。
②在云南西雙版納的熱帶雨林里，生活著一種黑蹼（pǔ）樹蛙，能利用腳趾上的蹼“飛”。它住在高高的樹梢上，腳趾上的蹼幾乎鋪滿了趾縫，張開的蹼就像迎風(fēng)打開的滑翔傘。黑蹼樹蛙不僅會“飛”，還“飛”得特別遠，一次能“飛”十幾米。
③在美麗的大自然里，像黑蹼樹蛙一樣，沒有翅膀也能“飛”的動物還有很多。
④在茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭（qí）和尾鰭“飛”。在起“飛”之前，它先高速游動，好像一艘潛水艇。當(dāng)速度達到足以躍出水面時，胸鰭就像飛機的翅膀一樣完全張開。它用尾鰭迅速有力地拍打水面，騰空而起。
⑤金花蛇也能“飛”。它爬上高高的樹枝，在起“飛”的一瞬間，將自己的身體縮短，就好像彈簧（huánɡ）被壓縮一樣，然后猛地彈起。在空中，它會把身體壓得扁扁的。這樣，更多的氣流會托著它“飛”得更遠。
⑥看，即使沒有翅膀，這些動物也能找到辦法，讓自己“飛”起來。（有改動）
（1）在短文中，像黑蹼樹蛙一樣，沒有翅膀也能“飛”的動物還有 　飛魚　 和 　金花蛇　 。
（2）判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
①一些動物沒有翅膀也能“飛”。 　√　
②黑蹼樹蛙能利用腳趾上的蹼“飛”。 　√　
③金花蛇在起“飛”的一瞬間，會把身體壓得扁扁的。 　×　
（3）用“橫線”畫出第④段的中心句。
（4）如果在短文中再加入一個沒有翅膀也能“飛”的動物的例子，你會選擇幾號資料卡？寫出你選擇的理由。
我選擇 　3　 號資料卡，理由：　3號資料卡的內(nèi)容講述的是沒有翅膀也能“飛”的動物——飛蜥，與本文內(nèi)容相契合。　
【考點】說明文；內(nèi)容理解與概括；找中心句；開放探究．
【答案】（1）飛魚 金花蛇；
（2）①√；
②√；
③×；
（3）在茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭和尾鰭“飛”。
（4）3 3號資料卡的內(nèi)容講述的是沒有翅膀也能“飛”的動物——飛蜥，與本文內(nèi)容相契合。
【分析】語段說明了一些動物沒有翅膀也能“飛”的秘密。結(jié)合語段內(nèi)容即可解答問題。
【解答】（1）考查文章內(nèi)容的篩選。結(jié)合“在茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭（qí）和尾鰭‘飛’”“金花蛇也能‘飛’”可知答案。
（2）考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。
①結(jié)合“中國科學(xué)家經(jīng)過長時間觀察研究，發(fā)現(xiàn)了一些動物沒有翅膀也能‘飛’的秘密”可知此說法正確；
②結(jié)合“在云南西雙版納的熱帶雨林里，生活著一種黑蹼（pǔ）樹蛙，能利用腳趾上的蹼‘飛’”可知此說法正確；
③結(jié)合“金花蛇也能‘飛’。它爬上高高的樹枝，在起“飛”的一瞬間，將自己的身體縮短，就好像彈簧被壓縮一樣，然后猛地彈起”可知此說法錯誤。
（3）考查了找中心句。閱讀第④自然段內(nèi)容可知，本段的中心句是“在茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭和尾鰭‘飛’”，后文都是圍繞這句話展開的描寫。
（4）考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合本文的主要內(nèi)容是將沒有翅膀也能“飛”的動物。結(jié)合卡片內(nèi)容可知，只有3號資料卡的內(nèi)容講的是能借助翼膜飛行的飛蜥，故選3號資料卡。
故答案為：
（1）飛魚 金花蛇；
（2）①√；
②√；
③×；
（3）在茫茫大海中，有一種飛魚，靠擺動胸鰭和尾鰭“飛”。
（4）3 3號資料卡的內(nèi)容講述的是沒有翅膀也能“飛”的動物——飛蜥，與本文內(nèi)容相契合。
【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。
14．
龍宮借寶
①孫悟空正愁沒有一件合適的兵器，花果山上的一只老猴子上前說：“大王，龍宮里兵器最多，何不到龍宮去借一件？”孫悟空聽了，拍手稱好，說著，騰云而去。
②孫悟空從鐵板橋下鉆到東海龍宮。東海龍王連忙起身：“大仙到水晶宮，不知有什么事情？”孫悟空單刀直入地說明來意。龍王得知他是來討要兵器的，心里不愿意，可又不敢拒絕，只好命令手下抬出三千六百斤重的九股（gǔ）叉。
③孫悟空拿在手里耍了一耍，說：“太輕了，太輕了，不稱手。”龍王見孫悟空力氣這么大，非?？謶郑肿屖窒绿С銎咔Ф俳镏氐姆教礻╦ǐ）。孫悟空接過方天戟，拉開架勢，比劃幾下，搖搖頭說：“還是太輕了！”龍王看到這種情形，又氣又怕，說：“大仙，我宮中已經(jīng)沒有比方天戟更好的兵器了?！睂O悟空看看龍王，笑著說：“誰不知你東海龍王有的是寶貝。怕是你小氣，舍不得借給我老孫吧！”這時，龍女走到龍王跟前悄悄地說：“父王，后花園那根大禹治水時留下的“定海神針，不然讓他看看？”
④龍王嘆了口氣，只得讓孫悟空來到后花園。孫悟空一看，原來是一根兩丈多高的鐵柱子，兩頭有金箍（gū），上面刻著一行字：如意金箍棒，重一萬三千五百斤。
⑤“嗯，重是夠重，可惜太長、太粗了?！闭f也奇怪，孫悟空剛一開口，那鐵棒立刻短了幾尺。孫悟空十分歡喜，說：“原來，這是一件隨人意思伸縮自如的寶貝呀?！彼崞鸾鸸堪?，使了一陣，不覺叫道：“好稱手的兵器！”他收起金箍棒，邊走邊念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能縮成繡花針一樣大小。
⑥孫悟空把金箍棒放在了耳朵眼兒里，謝了龍王，高高興興地回花果山去了。
（1）孫悟空來借兵器，東海龍王先后拿出了哪些兵器？孫悟空的態(tài)度分別是怎樣的？默讀短文，將下圖填寫完整。
太輕，不稱手
　太輕了　
　好稱手　
　九股叉　
方天戟
　如意金箍棒　
三千六百斤
　七千二百斤　
　一萬三千五百斤　
第一次 第二次 第三次
（2）本文題目為《龍宮借寶》，最終，孫悟空向東海龍王借到的“寶”是 　C　
A.九股叉
B.方天戟
C.如意金箍棒
D.九齒釘鈀
（3）讀第③自然段，聯(lián)系上下文想一想：“龍王看到這種情形，又氣又怕”，龍王“氣”的是：　給了孫悟空這么好的兵器，他還不滿足　 ；“怕”的是：　孫悟空力氣這么大，非常恐懼　 。
（4）下列對“如意金箍棒”的描述，正確的是 　ABD　 （多選）
A.它是大禹治水時留下的“定海神針”
B.它重一萬三千五百斤，上面有刻字
C.它是東海龍王最不喜歡的一件兵器
D.它是一件隨人意思伸縮自如的寶貝
（5）東海龍王稱孫悟空為“大仙”。這篇短文中孫悟空的“仙”，主要表現(xiàn)在 　ABC　 （多選）
A.他要去某處便可騰云而去
B.他能自由地進出深海龍宮
C.他有常人不可能有的力氣
D.他能聽從老猴子借寶建議
（6）這篇短文中的故事來源于我國四大名著之一的《西游記》，其間充滿了神奇的想象。你認為哪一處的想象最神奇？在文中用“____”畫下來。
　他收起金箍棒，邊走邊念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能縮成繡花針一樣大小?！?br/>（7）這篇短文題目為《龍宮借寶》，你認為這個“借”字用得合適嗎？請結(jié)合短文內(nèi)容說明自己的觀點和理由。 　我認為這個“借”字用得合適。選文的題目是“龍宮‘借’寶”，對龍王等形象的描寫雖著墨不多，但字字句句都給人一種“面上寫龍王等人，實則寫悟空”的感受。用描寫龍王等人的行文形式烘托孫悟空的形象，比正面描寫更能為人物活動渲染氣氛，其客觀上推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！?br/>【考點】小說；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括．
【答案】（1）太輕了 好稱手 九股叉 如意金箍棒 七千二百斤 一萬三千五百斤；
（2）C；
（3）給了孫悟空這么好的兵器，他還不滿足 孫悟空力氣這么大，非?？謶?；
（4）ABD；
（5）ABC；
（6）他收起金箍棒，邊走邊念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能縮成繡花針一樣大小。
（7）我認為這個“借”字用得合適。選文的題目是“龍宮‘借’寶”，對龍王等形象的描寫雖著墨不多，但字字句句都給人一種“面上寫龍王等人，實則寫悟空”的感受。用描寫龍王等人的行文形式烘托孫悟空的形象，比正面描寫更能為人物活動渲染氣氛，其客觀上推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
【分析】本文通過講述孫悟空到龍宮“借”兵器的精彩故事，表現(xiàn)了他神通廣大、力大無窮、武藝超群、為人直爽、桀驁不馴的英雄形象，讓讀者領(lǐng)會了這部古典名著的高妙和文學(xué)魅力。
【解答】（1）考查提取文章關(guān)鍵信息的能力。通讀全文，根據(jù)表格提示的內(nèi)容查找關(guān)鍵詞語。由“只好命令手下抬出三千六百斤重的九股叉”可知，第一次東海龍王拿出的兵器是“九股叉”。由“龍王見孫悟空力氣這么大，非?？謶郑肿屖窒绿С銎咔Ф俳镏氐姆教礻O悟空接過方天戟，拉開架勢，比劃幾下，搖搖頭說：‘還是太輕了！’”可知，第二次東海龍王拿出的兵器是方天戟，但是孫悟空還是覺得“太輕了”。由“如意金箍棒，重一萬三千五百斤”“他提起金箍棒，使了一陣，不覺叫道：‘好稱手的兵器！’”可知，第三次東海龍王拿出的兵器是如意金箍棒，重一萬三千五百斤，孫悟空認為這件兵器非常稱手。
（2）考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，最終，孫悟空向東海龍王借到的“寶”是如意金箍棒。故選C。
（3）考查對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合第③自然段內(nèi)容可知，龍王“氣”的是：給了孫悟空這么好的兵器，他還不滿足；“怕”的是：孫悟空力氣這么大，非?？謶?。
（4）考查概括和整理文本關(guān)鍵信息的能力。由“父王，后花園那根大禹治水時留下的“定海神針，不然讓他看看？”“上面刻著一行字：如意金箍棒，重一萬三千五百斤”“原來，這是一件隨人意思伸縮自如的寶貝呀”可知，A、B、D正確。C.有誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知東海龍王拿出的兵器一件比一件珍貴，所以“它是東海龍王最不喜歡的一件兵器”表述不正確。故選ABD。
（5）考查對字詞理解與賞析。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這篇短文中孫悟空的“仙”，主要表現(xiàn)在去某處便可騰云而去、能自由地進出深海龍宮、有常人不可能有的力氣。故選ABC。
（6）考查對句子的賞析。閱讀文章內(nèi)容，選取自己認為描寫最神奇的地方即可。如：他收起金箍棒，邊走邊念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能縮成繡花針一樣大小。
我認為這句話想象最神奇，一根兩丈多高的鐵柱子，重一萬三千五百斤的金箍棒，居然能縮成繡花針一樣大小。
（7）考查對文章標題的賞析。結(jié)合自己的理解，說出好或不好的理由。答案不唯一，語言通順合理即可。如：我認為這個“借”字用得合適。選文的題目是“龍宮‘借’寶”，對龍王等形象的描寫雖著墨不多，但字字句句都給人一種“面上寫龍王等人，實則寫悟空”的感受。用描寫龍王等人的行文形式烘托孫悟空的形象，比正面描寫更能為人物活動渲染氣氛，其客觀上推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
故答案為：
（1）太輕了 好稱手 九股叉 如意金箍棒 七千二百斤 一萬三千五百斤；
（2）C；
（3）給了孫悟空這么好的兵器，他還不滿足 孫悟空力氣這么大，非常恐懼；
（4）ABD；
（5）ABC；
（6）他收起金箍棒，邊走邊念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能縮成繡花針一樣大小。
（7）我認為這個“借”字用得合適。選文的題目是“龍宮‘借’寶”，對龍王等形象的描寫雖著墨不多，但字字句句都給人一種“面上寫龍王等人，實則寫悟空”的感受。用描寫龍王等人的行文形式烘托孫悟空的形象，比正面描寫更能為人物活動渲染氣氛，其客觀上推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
【點評】閱讀理解是語文學(xué)習(xí)過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。
15．完成習(xí)作。
題目：我的朋友
在生活中，朋友可能是你身邊有特點的人，也可能是你喜歡的一種植物或動物……請你選擇其中一個朋友，清楚地寫下來。
【考點】記敘文（寫人）．
【答案】
我的朋友
朋友是春天的微風(fēng)，朋友是夏天的綠蔭，朋友是秋天的天空，朋友是冬天的雪花，一年四季都不能沒有朋友。
在我們班里我有一個好朋友，他是我們班的班長——楊明岳。我們都很喜歡他——他做事認真、負責(zé)的態(tài)度。
楊明岳是我們班里最胖的人，一副厚厚的眼鏡后有一雙炯炯有神的眼睛。他的臉胖乎乎的，走路的時候臉上的肉一動一動的，他笑的時候，眼睛非常小，他的嘴很能說，很能喊。每天都和我們嘮嘮叨叨說個不停。
在課堂上我們是競爭對手，我們的成績都是不差上下，在下課的時候，我們總在一起玩，我和他好像一個人，我們的外號都一樣叫“月哥”，別人叫我倆其中的一個人的時候，我們不知道叫誰，他們只好叫全名，我有時候愛開玩笑，有時還把他惹生氣，但是過一會他就好了，和平常一樣。
以前我們班的紀律不如現(xiàn)在，以前上自習(xí)課，老師沒有到班級，教室里鬧哄哄的，都快把房蓋揪起來了。現(xiàn)在我們有一個負責(zé)任的班長之后，班里的紀律就不一樣了。他做事認真，把班級管的很好，連一點小錯誤也要說，比如上課喝水，回頭，說話等他都要管，這不，那天上語文課王錦成的老毛病又犯了，回頭和后座說話，老師提醒了一遍，他也沒在意，楊明岳發(fā)現(xiàn)了，大吼一聲：“別吵吵，上課要認真聽！”這一聲，好像一顆炸彈在班級里爆炸一般，沒人敢再說話了，說實話我真佩服他這種認真負責(zé)的態(tài)度
胖是他的外形特點，負責(zé)認真是他的內(nèi)在本質(zhì)，從他身上我會學(xué)到很多。
【分析】本題為命題作文，要求以“我的朋友”為題，你向大家介紹一下你的朋友。想想你生活中的朋友有哪些，選擇你印象深刻或?qū)δ阌绊戄^深的去寫，寫作時，可先總的介紹朋友在外貌、性格等方面的特點，然后選擇典型的事例，具體寫出你與朋友之間的交往及對你的成長方面的影響。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法：注意對人物外貌、語言、動作、心理活動等方面的描寫，用到積累的好詞佳句。寫完后還要多讀多修改。
【解答】范文：
我的朋友
朋友是春天的微風(fēng)，朋友是夏天的綠蔭，朋友是秋天的天空，朋友是冬天的雪花，一年四季都不能沒有朋友。
在我們班里我有一個好朋友，他是我們班的班長——楊明岳。我們都很喜歡他——他做事認真、負責(zé)的態(tài)度。
楊明岳是我們班里最胖的人，一副厚厚的眼鏡后有一雙炯炯有神的眼睛。他的臉胖乎乎的，走路的時候臉上的肉一動一動的，他笑的時候，眼睛非常小，他的嘴很能說，很能喊。每天都和我們嘮嘮叨叨說個不停。
在課堂上我們是競爭對手，我們的成績都是不差上下，在下課的時候，我們總在一起玩，我和他好像一個人，我們的外號都一樣叫“月哥”，別人叫我倆其中的一個人的時候，我們不知道叫誰，他們只好叫全名，我有時候愛開玩笑，有時還把他惹生氣，但是過一會他就好了，和平常一樣。
以前我們班的紀律不如現(xiàn)在，以前上自習(xí)課，老師沒有到班級，教室里鬧哄哄的，都快把房蓋揪起來了?，F(xiàn)在我們有一個負責(zé)任的班長之后，班里的紀律就不一樣了。他做事認真，把班級管的很好，連一點小錯誤也要說，比如上課喝水，回頭，說話等他都要管，這不，那天上語文課王錦成的老毛病又犯了，回頭和后座說話，老師提醒了一遍，他也沒在意，楊明岳發(fā)現(xiàn)了，大吼一聲：“別吵吵，上課要認真聽！”這一聲，好像一顆炸彈在班級里爆炸一般，沒人敢再說話了，說實話我真佩服他這種認真負責(zé)的態(tài)度
胖是他的外形特點，負責(zé)認真是他的內(nèi)在本質(zhì)，從他身上我會學(xué)到很多。
【點評】這篇寫人的作文，開頭運用了比喻和排比，將讀者的眼球吸引到“朋友”二字，接著，對自己朋友的外貌做了詳細地描寫，抓住了人物特點，又通過具體的事例寫出了朋友的內(nèi)在本質(zhì)，很成功！
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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