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北京市2024-2025學年三年級下學期期末語文押題預測卷
1．看拼音寫詞語，把字寫規范、端正、整潔。
（1）我們要保持正確的讀書zī shì 　 　 。
（2）隋朝石匠李春shè jì 　 　 并參加建造的趙州橋，在建橋史上是一個chuàng jǔ 　 　 。
（3）學校的小種植園里，鮮花怒放，fēn fāng mí rén 　 　 。
2．“走進自然”感受一：（讀句子，給加點字選擇正確讀音，用√表示。）
大自然的萬事萬物都散[sàn sǎn]　 　 發出迷人的味道。抬頭看，葉縫[fénɡ fènɡ]　 　 間光影閃爍；低頭間，花朵吐[tǔ tù]　 　 露著芬芳。林間，小鹿對著湖水欣賞自己勻稱[chènɡ chèn]　 　 的身段，和我們生活中見到的女孩照鏡子一模[mú mó]　 　 一樣……而秋風勁[jìnɡ jìn]　 　 吹、樹葉飄落的時節，大自然就又不一樣了。
3．下列每組詞語中，都有一個詞語有錯別字，把它選出來。
（1）[A]流淌 [B]光茫 [C]學富五車
　 　
（2）[A]朝鮮 [B]器官 [C]相題并論
　 　
（3）[A]蘇醒 [B]奇秒 [C]農貿市場
　 　
（4）[A]驚呀 [B]鎮靜 [C]精美別致
　 　
4．我知道。
“松”字用部首查字法，先查 　 　 ，再查 　 　 畫。在自然界中，松是一種 　 　 ，與它相關的詞語有 　 　 、　 　 。而在生活中，“松”還有更多的意思。根據上圖的提示：“肉松”中的“松”應選第 　 　 種解釋：“松手”中的“松”應選第 　 　 種解釋；“管得松”中的“松”應選第 　 　 種解釋。
5．讀句子，選擇合適的詞語。
①有的荷花看起來 　 　 得馬上就要破裂似的。
A.飽脹
B.腫脹
②種白菜花時，我根據同學們積累的 　 　 ，一下子就成功了。
A.實驗
B.經驗
6．給加點字選擇正確的解釋（　　）
翻山越嶺
A．度過阻礙 B．揚起，昂揚
C．表示程度加深
7．下面哪一項不是描寫春景的詩句（　　）
A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
B．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
C．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
D．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
8．下面哪一句名言告訴我們“有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯”？（　　）
A．見善則遷，有過則改。 B．過而不改，是謂過矣。
C．過而能改，善莫大焉。 D．知過非難，改過為難。
9．古代所說的“雅人四好”指的是（　　）
A．筆墨紙硯 B．琴棋書畫 C．梅蘭竹菊
10．為了參加學校的詩詞比賽，三（1）班的同學們都在一起練習。下面是小林和小周的對話，請你一起參與吧。
小林：重陽節是我國的傳統節日，王維在《九月九日憶山東兄弟》中直接表達對故鄉和親人思念之情的詩句是：　 　 ，　 　 。
小周：王安石在《元日》中用“　 　 ，春風送暖入屠蘇”描寫了春節除舊迎新的景象。
小林：在杜牧筆下，清明時節，孤身行路，讓人感懷故人，《清明》中是這樣描述的“　 　 ，　 　 。”
11．判斷正誤。在正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。
（1）在“兔走觸株，折頸而死”中，“走”的意思是“跑”。 　 　
（2）詩句“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”描寫的是夏天的景色。 　 　
（3）造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。 　 　
（4）在“小溪泛盡卻山行”中，“卻”的意思是“后退”。 　 　
12．連一連。
正月初一 登高
重陽節 貼春聯
端午節 踏青、掃墓
清明節 賽龍舟
13．口語交際。
紅星小學定于5月9日下午2點在多媒體教室召開全體學生家長會，主題是“校園安全教育”，請全體學生家長準時參加。請你幫助學校寫一則通知，要求格式正確。
　 　
14．閱讀下面的短文，按要求完成后面的題目。
奇妙的動物世界
①在動物世界里有許多有趣的事，不少動物還很守紀律哩！
②海象冬眠時，常常是幾百只睡在一起。它們當中總是有一只為大家站崗放哨，提防其他動物的襲擊。如果這只放哨的海象感到【危險 疲倦】　 　 了，它就推醒身旁的同伴來接班，它們一個個往下排，輪流【擔任 承受】　 　 警衛工作，誰也不偷懶。這樣，整個海象群就可以安心冬眠了。
③一到秋天，大雁就開始從北往南飛，到溫暖的南方過冬。在長途飛行中，它們總是排好隊，一只跟著一只飛行。
④生活在海洋里的沙丁魚，它們成群活動時，會按照年齡大小分層游動，小魚在上層，大魚在下層。
⑤有一種叫寒鴉的鳥，在分吃東西的時候，特別謙讓，年長的先吃，年幼的后吃，從來不發生爭吵。
⑥動物世界真奇妙啊！
（1）給文中第2自然段【】處選擇合適的詞語，畫√。
（2）根據短文內容，圍繞動物“守紀律”這一特點把導圖補充完整。
海象
守紀律的動物
　 分層游動
寒鴉
15．閱讀
荷花開了，快樂來了
①我家院子里有一個魚池，里面養了二十幾條小金魚。為了給魚兒增（zèng）添一些樂趣，爸爸在池中放了一口大缸，又從朋友家要來了幾株荷花幼苗。只見他先往如里裝上泥土，接著在泥土中挖出一個個小坑。然后把荷花幼苗栽了進去。自從爸爸種下幼苗，我就盼望著荷葉早一天露出水面。不知過了多久，水面上總算有了一點點綠色，荷葉打著卷兒浮在小池中。幾天過后，荷葉的葉盤漸（jiàn）漸變成碗口大了，又過了幾天，荷葉鋪得滿池碧綠。
②漸漸地，我只能在極小的縫隙間尋找魚兒的影子，好個“魚戲蓮葉間”!荷葉綠了，我的心里又有了一種期待和渴望：什么時候才能有 　 　 的荷花露出水面啊!我盼望著!
③忽然有一天，媽媽喊我：“快來看呀，荷花結骨朵兒了!”我 　 　 地跑過去，在碧綠的荷葉中間，果然看到了幾個小小的花苞（bāo）夾在荷葉之中，泛著淡淡的粉色，好新鮮呢!剛剛露出來的花骨朵兒，就引來了幾只蝴蝶，它們 　 　 ，　 　 。
④許多天以后，荷梗（gěng）長高了，幾個花苞也已經脹得鼓鼓的，像要破裂似的。于是，從早晨開始，我就在池邊默默等候，想看到荷花的綻（zhàn）放。我凝望著，一點兒一點兒，花瓣慢慢打開了，水嫩水嫩的，泛著微紅。我深深地呼吸著那沁（qin）人心脾的清香。
⑤荷花開了，快樂來了。我經常佇（zhù）立在池邊，出神地看著荷花，想象著有關荷花的故事。直到傍晚，荷花漸漸地合攏，花瓣也抱成了一團，我才 　 　 地回到屋里。自從有了荷花，小池里的魚兒更幸福了，小院里的我也更快樂了。
（本文有刪改）
（1）第①自然段中畫橫線的語句寫了爸爸種荷花的過程，照樣子填空。
　 　 ——（挖）——　 　
（2）選擇填空：
①聯系上下文想一想，第③自然段中“新鮮”一詞寫出了 　 　 。
A.荷葉碧綠
B.花苞嬌嫩
C.荷花綻放
②聯系上下文，選擇恰當的詞語，將序號填在文中的括號里。
A.戀戀不舍
B.亭亭玉立
C.迫（pò）不及待
（3）讀第③自然段展開想象，把想到的內容寫在橫線上。
（4）閱讀短文，照樣子填寫下面的圖表。
（5）結合全文內容想一想：“荷花開了，快樂來了”的原因有哪些？寫在下面的橫線上。（至少寫出兩個原因） 　 　
16．表達與交流
在你的身邊一定有不少有特點的人：愛不停地問為什么的“小問號”，整天笑呵呵的“樂天派”，一只蝴蝶可以觀察半天的“昆蟲迷”，勤勞能干的“小蜜蜂”……他們一定給你的生活帶來了許多溫暖積快樂。請選擇一個這樣的人，圍繞他（她）的某一個特點，借助具體事例，把他（她）介紹清楚。要求：特點鮮明，語句通順，事例清楚，題目自擬。
北京市2024-2025學年三年級下學期期末語文押題預測卷
參考答案與試題解析
1．看拼音寫詞語，把字寫規范、端正、整潔。
（1）我們要保持正確的讀書zī shì 　姿勢　 。
（2）隋朝石匠李春shè jì 　設計　 并參加建造的趙州橋，在建橋史上是一個chuàng jǔ 　創舉　 。
（3）學校的小種植園里，鮮花怒放，fēn fāng mí rén 　芬芳迷人　 。
【考點】看拼音寫漢字．
【答案】（1）姿勢；
（2）設計 創舉；
（3）芬芳迷人。
【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
【解答】故答案為：
（1）姿勢；
（2）設計 創舉；
（3）芬芳迷人。
【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．“走進自然”感受一：（讀句子，給加點字選擇正確讀音，用√表示。）
大自然的萬事萬物都散[sàn sǎn]　sàn　 發出迷人的味道。抬頭看，葉縫[fénɡ fènɡ]　fènɡ　 間光影閃爍；低頭間，花朵吐[tǔ tù]　tǔ　 露著芬芳。林間，小鹿對著湖水欣賞自己勻稱[chènɡ chèn]　chèn　 的身段，和我們生活中見到的女孩照鏡子一模[mú mó]　mú　 一樣……而秋風勁[jìnɡ jìn]　jìnɡ　 吹、樹葉飄落的時節，大自然就又不一樣了。
【考點】多音字．
【答案】sàn fènɡ tǔ chèn mú jìnɡ
【分析】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。
【解答】散：讀“sǎn”時，意思是沒有約束，松開。讀“sàn”時，意思是分布，分給。故“散發”中“散”讀“sàn”。
縫：讀“fèng”時，意思是縫合或結合的地方；空隙；裂開的窄長口子。讀“féng”時，意思是用針線連綴。故“葉縫間”中“縫”讀“fèng”。
吐：讀“tǔ”時，意思是使東西從口里出來。讀“tù”時，意思是內臟里的東西從口里涌出。故“吐露”中“吐”的讀“tǔ”。
稱：讀“chēng”時，意思是叫；叫作。讀“chèng”時，同“秤”，量輕重的器具。讀“chèn”時，意為適合；相當。故“勻稱”中“稱”讀“chèn”。
模：讀“mú”時，意思是模子。用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具；形狀；樣子。讀“mó”時，意思是仿效；照著做。故“一模一樣”中“模”讀“mú”。
勁：讀“jìn”時，意思是力氣；效力；作用；精神；情緒；神情；樣子；興致；趣味；屬性的程度。讀“jìng”時，意思是強健；有力；剛強；正直。故“勁吹”中“勁”讀“jìnɡ”。
故答案為：
sàn fènɡ tǔ chèn mú jìnɡ
【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
3．下列每組詞語中，都有一個詞語有錯別字，把它選出來。
（1）[A]流淌 [B]光茫 [C]學富五車
　B　
（2）[A]朝鮮 [B]器官 [C]相題并論
　C　
（3）[A]蘇醒 [B]奇秒 [C]農貿市場
　B　
（4）[A]驚呀 [B]鎮靜 [C]精美別致
　A　
【考點】錯別字．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。
【解答】（1）B項有誤，光芒：像針狀四射的強烈光線。故“光茫”的“茫”錯誤。
（2）C項有誤，相提并論：把不同的人或事不加區別地放在一起談論或同等地看待。故“相題并論”的“題”錯誤。
（3）B項有誤，奇妙：奇特巧妙。故“奇秒”的“秒”錯誤。
（4）A項有誤，驚訝：覺得很意外，很奇怪；驚異。故“驚呀”的“呀”錯誤。
故答案為：
（1）B；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
【點評】漢字辨析的方法：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
4．我知道。
“松”字用部首查字法，先查 　木　 ，再查 　四　 畫。在自然界中，松是一種 　常綠喬木　 ，與它相關的詞語有 　松樹　 、　松柏　 。而在生活中，“松”還有更多的意思。根據上圖的提示：“肉松”中的“松”應選第 　⑤　 種解釋：“松手”中的“松”應選第 　④　 種解釋；“管得松”中的“松”應選第 　③　 種解釋。
【考點】部首查字法；近義詞；多義字．
【答案】木 四 常綠喬木 松樹 松柏 ⑤④③
【分析】本題考查部首查字法、多義字、近義詞。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法。
【解答】“松”字，部首是“木”，共8畫，除去部首再查4畫，結合注釋①可知松是一種常綠喬木，當“松”意思是“樹木”時可以組詞：松子、青松等。
肉松：用牛、豬等的瘦肉加工制成的絨狀或碎末狀的食品，干而松散。故選⑤。
松手：放開手。松：放開。故選④。
管得松：管理不嚴格。松：不緊張，不嚴格。故選③。
故答案為：
木 四 常綠喬木 松樹 松柏 ⑤④③
【點評】部首查字法的步驟：
第一步，確認這個字的部首，數清部首的筆畫。
第二步，按這個部首筆畫數，在“部首目錄”中找到這個部首。
第三步，按部首目錄提示的頁碼，在“檢字表”找到這個部首的欄目。
第四步，除去部首，數準確這個字的筆畫數。
第五步，在這個部首欄找到該字在字典正文里的頁碼，翻到正文，就可以查到這個字了。
5．讀句子，選擇合適的詞語。
①有的荷花看起來 　飽脹　 得馬上就要破裂似的。
A.飽脹
B.腫脹
②種白菜花時，我根據同學們積累的 　經驗　 ，一下子就成功了。
A.實驗
B.經驗
【考點】選字詞填空．
【答案】①飽脹；
②經驗。
【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。
【解答】A.飽脹：指吃得過多而肚子發脹。B.腫脹：指肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發炎或郁血、充血而體積增大。也用來形容身體虛胖。
①根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“飽脹”。
A.實驗：指為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。B.經驗：指親身經歷過。
②根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“經驗”。
故答案為：
①飽脹；
②經驗。
【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
6．給加點字選擇正確的解釋（　　）
翻山越嶺
A．度過阻礙 B．揚起，昂揚
C．表示程度加深
【考點】詞語解釋．
【答案】A
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】在這個短語中，“翻山越嶺”的意思是越過山和嶺，形容克服重重困難，勇往直前。這里的“越”表示跨越或超越的意思。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
7．下面哪一項不是描寫春景的詩句（　　）
A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
B．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
C．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
D．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
【考點】詩文詞句理解．
【答案】D
【分析】本題考查的是對詩文詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。
【解答】A.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”出自唐代杜甫的《絕句》，句意：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。是描寫春景的。
B.“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，句意：河灘上已經滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。是描寫春景的。
C.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”出自唐代白居易的《憶江南》，句意：太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。是描寫春景的。
D.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自宋代宋代蘇軾的《贈劉景文》，句意：一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節啊。不是描寫春景的。
故選：D。
【點評】練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。
8．下面哪一句名言告訴我們“有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯”？（　　）
A．見善則遷，有過則改。 B．過而不改，是謂過矣。
C．過而能改，善莫大焉。 D．知過非難，改過為難。
【考點】名言警句．
【答案】B
【分析】考查了名言警句。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。
【解答】A.“見善則遷，有過則改”出自《周易》，意思是：君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學習，有了錯誤就迅速改正。
B.“過而不改，是謂過矣”出自《論語》，意思是：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯。
C.“過而能改，善莫大焉”出自《左傳》，意思是犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事了。
D.“知過非難，改過為難”意思是，認識到自己的錯誤并不難，但真正改正錯誤卻很難。
故選：B。
【點評】
名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。
9．古代所說的“雅人四好”指的是（　　）
A．筆墨紙硯 B．琴棋書畫 C．梅蘭竹菊
【考點】知識百科．
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學生對于“雅人四好”的了解。結合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網或閱讀相關書籍、報刊完成。對于搜集到的資料要注意整理與分類。
【解答】雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋書畫。琴是古琴，棋，專指圍棋，書指書法，畫是說國畫，是古時候風雅人士修養身心的藝術愛好。
故選：B。
【點評】在平時的學習中，我們要注重課外知識的搜集與積累，豐富我們的知識儲備，提高我們的語文素養。
10．為了參加學校的詩詞比賽，三（1）班的同學們都在一起練習。下面是小林和小周的對話，請你一起參與吧。
小林：重陽節是我國的傳統節日，王維在《九月九日憶山東兄弟》中直接表達對故鄉和親人思念之情的詩句是：　獨自異鄉為異客　 ，　每逢佳節倍思親　 。
小周：王安石在《元日》中用“　爆竹聲中一歲　 ，春風送暖入屠蘇”描寫了春節除舊迎新的景象。
小林：在杜牧筆下，清明時節，孤身行路，讓人感懷故人，《清明》中是這樣描述的“　清明時節雨紛紛　 ，　路上行人欲斷魂　 。”
【考點】古詩文默寫．
【答案】獨在異鄉為異客 每逢佳節倍思親；
爆竹聲中一歲除；
清明時節雨紛紛 路上行人欲斷魂。
【分析】本題考查的知識點是古詩文默寫。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。
【解答】“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》。詩句意思是：一個人獨自在他鄉作客，每逢節日加倍思念遠方的親人。詩人在外強烈的異地作客之感，在外越是孤獨，對家鄉親人的思念之情就越強烈，詩人平淡地敘述自己身在異鄉的漂泊之感，包含著詩人質樸的思鄉之情。
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”出自宋代王安石的《元日》。詩句意思是：爆竹聲中舊的一年已經過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。此句寫古代迎接新年的場景，詩人抓住春節具有代表性的細節，充分表現出過年的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息，表達了詩人對新年的美好祈愿。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》。詩句意思是：江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。此句寓情于景、情景交融，寫清明時節，春雨紛紛，突出春雨朦朧的意境；出門在外的行旅之人，更能感到心境凄迷紛亂。
故答案為：
獨在異鄉為異客 每逢佳節倍思親；
爆竹聲中一歲除；
清明時節雨紛紛 路上行人欲斷魂。
【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
11．判斷正誤。在正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。
（1）在“兔走觸株，折頸而死”中，“走”的意思是“跑”。 　√　
（2）詩句“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”描寫的是夏天的景色。 　×　
（3）造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。 　√　
（4）在“小溪泛盡卻山行”中，“卻”的意思是“后退”。 　×　
【考點】字詞解釋；課文理解；詩歌詞句理解．
【答案】√，×，√，×
【分析】本題考查文言實詞的積累和識記。在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋。還要注意聯系句子意思，具體語句具體分析。
【解答】（1）正確；
（2）有誤，“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”的意思是：河灘上長滿了蔞蒿，蘆葦也長出短短的新芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。描寫的是春季；
（3）正確；
（4）有誤，“小溪泛盡卻山行”意思是乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。卻：再。
故答案為：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）×；
【點評】做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現的重點文言實詞一定要掌握起來，還要學會知識的遷移，靈活運用。對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習。
12．連一連。
正月初一 登高
重陽節 貼春聯
端午節 踏青、掃墓
清明節 賽龍舟
【考點】節日風俗．
【答案】
【分析】考查了對傳統節日的了解，完成本題較簡單，結合平時的閱讀積累及生活實踐完成。中國傳統節日，形式多樣、內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。
【解答】正月初一是春節，春節的習俗有放鞭炮、貼春聯、年夜飯、祭祖、掛燈籠、守歲等，故與“貼春聯”連線。
重陽節的習俗有曬秋，放紙鳶，登高，吃重陽糕，祭祖，賞菊，飲菊花酒，佩茱萸等，故與“登高”連線。
端午節的習俗有吃粽子、拴五色絲線、飲雄黃酒賽、賽龍舟、懸艾葉菖蒲、打馬球、踏青等，故與“賽龍舟”連線。
清明節的習俗有掃墓、踏青、植樹、蕩秋千、放風箏、插柳、吃青團等，故與“踏青、掃墓”連線。
故答案為：
【點評】在平時的學習與生活中，我們要注重課外知識的積累與搜集，豐富我們的知識儲備，提高我們的語文素養。
13．口語交際。
紅星小學定于5月9日下午2點在多媒體教室召開全體學生家長會，主題是“校園安全教育”，請全體學生家長準時參加。請你幫助學校寫一則通知，要求格式正確。
　
通知
學校定于明天下午2點，在多媒體教室召開全體學生家長會，主題是“校園安全教育”，請全體學生家長準時參加。
學校教導處
5月8日
　
【考點】通知、啟事．
【答案】
通知
學校定于明天下午2點，在多媒體教室召開全體學生家長會，主題是“校園安全教育”，請全體學生家長準時參加。
學校教導處
5月8日
【分析】本題考查常見應用文的寫作。首先要看清題目要求寫什么：通知；接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式；然后從題目要求中找出通知的內容：紅星小學定于5月9日下午2點在多媒體教室召開全體學生家長會，主題是“校園安全教育”，請全體學生家長準時參加。。請你幫助學校寫一則通知，要求格式正確，行款整齊。
【解答】通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。
①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。
范文：
通知
學校定于明天下午2點，在多媒體教室召開全體學生家長會，主題是“校園安全教育”，請全體學生家長準時參加。
學校教導處
5月8日
【點評】通知的應用極為廣泛。下達指示、布置工作、傳達有關事項、傳達領導意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。上級機關對下級機關可以用通知；平行機關之間有時也可以用通知。
14．閱讀下面的短文，按要求完成后面的題目。
奇妙的動物世界
①在動物世界里有許多有趣的事，不少動物還很守紀律哩！
②海象冬眠時，常常是幾百只睡在一起。它們當中總是有一只為大家站崗放哨，提防其他動物的襲擊。如果這只放哨的海象感到【危險 疲倦】　疲倦　 了，它就推醒身旁的同伴來接班，它們一個個往下排，輪流【擔任 承受】　擔任　 警衛工作，誰也不偷懶。這樣，整個海象群就可以安心冬眠了。
③一到秋天，大雁就開始從北往南飛，到溫暖的南方過冬。在長途飛行中，它們總是排好隊，一只跟著一只飛行。
④生活在海洋里的沙丁魚，它們成群活動時，會按照年齡大小分層游動，小魚在上層，大魚在下層。
⑤有一種叫寒鴉的鳥，在分吃東西的時候，特別謙讓，年長的先吃，年幼的后吃，從來不發生爭吵。
⑥動物世界真奇妙啊！
（1）給文中第2自然段【】處選擇合適的詞語，畫√。
（2）根據短文內容，圍繞動物“守紀律”這一特點把導圖補充完整。
　輪流站崗放哨　
海象
守紀律的動物
　沙丁魚　
分層游動
　排好隊飛行　
　大雁　
寒鴉
　吃東西謙讓　
【考點】說明文；內容理解與概括；選字詞填空．
【答案】（1）疲倦 擔任；
（2）輪流站崗放哨 沙丁魚
排好隊飛行 大雁 吃東西謙讓。
【分析】本文寫了在動物世界里不少動物“很守紀律”，通過具體的例子說明了動物的這一特點，表現了動物世界的奇妙。
【解答】（1）本題考查選詞填空。結合第②自然段“它就推醒身旁的同伴來接班”可知旁邊的同伴正在休息，因為是輪流站崗放哨，可知是“這只放哨的海象感到疲倦”時會叫醒旁邊的同伴，自己來休息。應選“疲倦”。擔任：承擔某一任務、工作或職務。承受：①接受；忍受。②繼承。與“警衛工作”搭配應選擇“擔任”。
（2）本題考查對文章內容的理解。第②自然段寫的動物是“海象”，這一自然段體現“海象守紀律”的內容可以概括為海：輪流站崗放哨。第③自然段寫的動物是“大雁”，結合“在長途飛行中，它們總是排好隊，一只跟著一只飛行。”可以概括為：排隊飛行。第④自然段寫的動物是沙丁魚，結合“它們成群活動時，會按照年齡大小分層游動，小魚在上層，大魚在下層。”可以概括為：分層游動。第⑤自然段寫的動物是寒鴉，結合“在分吃東西的時候，特別謙讓，年長的先吃，年幼的后吃，從來不發生爭吵。可以概括為：吃東西謙讓。
（1）疲倦 擔任；
（2）輪流站崗放哨 沙丁魚
排好隊飛行 大雁 吃東西謙讓。
【點評】1
15．閱讀
荷花開了，快樂來了
①我家院子里有一個魚池，里面養了二十幾條小金魚。為了給魚兒增（zèng）添一些樂趣，爸爸在池中放了一口大缸，又從朋友家要來了幾株荷花幼苗。只見他先往如里裝上泥土，接著在泥土中挖出一個個小坑。然后把荷花幼苗栽了進去。自從爸爸種下幼苗，我就盼望著荷葉早一天露出水面。不知過了多久，水面上總算有了一點點綠色，荷葉打著卷兒浮在小池中。幾天過后，荷葉的葉盤漸（jiàn）漸變成碗口大了，又過了幾天，荷葉鋪得滿池碧綠。
②漸漸地，我只能在極小的縫隙間尋找魚兒的影子，好個“魚戲蓮葉間”!荷葉綠了，我的心里又有了一種期待和渴望：什么時候才能有 　B　 的荷花露出水面啊!我盼望著!
③忽然有一天，媽媽喊我：“快來看呀，荷花結骨朵兒了!”我 　C　 地跑過去，在碧綠的荷葉中間，果然看到了幾個小小的花苞（bāo）夾在荷葉之中，泛著淡淡的粉色，好新鮮呢!剛剛露出來的花骨朵兒，就引來了幾只蝴蝶，它們 　忽閃著美麗的翅膀，一會兒落到花苞上　 ，　一會兒落到荷葉上　 。
④許多天以后，荷梗（gěng）長高了，幾個花苞也已經脹得鼓鼓的，像要破裂似的。于是，從早晨開始，我就在池邊默默等候，想看到荷花的綻（zhàn）放。我凝望著，一點兒一點兒，花瓣慢慢打開了，水嫩水嫩的，泛著微紅。我深深地呼吸著那沁（qin）人心脾的清香。
⑤荷花開了，快樂來了。我經常佇（zhù）立在池邊，出神地看著荷花，想象著有關荷花的故事。直到傍晚，荷花漸漸地合攏，花瓣也抱成了一團，我才 　A　 地回到屋里。自從有了荷花，小池里的魚兒更幸福了，小院里的我也更快樂了。
（本文有刪改）
（1）第①自然段中畫橫線的語句寫了爸爸種荷花的過程，照樣子填空。
　裝　 ——（挖）——　栽　
（2）選擇填空：
①聯系上下文想一想，第③自然段中“新鮮”一詞寫出了 　B　 。
A.荷葉碧綠
B.花苞嬌嫩
C.荷花綻放
②聯系上下文，選擇恰當的詞語，將序號填在文中的括號里。
A.戀戀不舍
B.亭亭玉立
C.迫（pò）不及待
（3）讀第③自然段展開想象，把想到的內容寫在橫線上。
（4）閱讀短文，照樣子填寫下面的圖表。
（5）結合全文內容想一想：“荷花開了，快樂來了”的原因有哪些？寫在下面的橫線上。（至少寫出兩個原因） 　①可以欣賞荷花，想象美麗的故事；②自從有了荷花，小池里的魚兒更幸福了。　
【考點】記敘文；字詞理解與賞析；內容理解與概括；開放探究；選字詞填空；補充句子．
【答案】（1）裝 栽。
（2）①B；
②BCA；
（3）忽閃著美麗的翅膀，一會兒落到花苞上，一會兒落到荷葉上。
（4）荷葉的葉盤變成碗口大了 又過了幾天 荷花結骨朵兒了 荷花結骨朵兒了。
（5）①可以欣賞荷花，想象美麗的故事；②自從有了荷花，小池里的魚兒更幸福了。
【分析】本文記敘了我家院子里有一個魚池并且種上了美麗的荷花，荷花一天天長大，我的快樂也來了，表達了作者對自家院子的喜愛之情。
【解答】（1）考查內容的理解和篩選。結合“只見他先往如里裝上泥土，接著在泥土中挖出一個個小坑。然后把荷花幼苗裁了進去。”可知答案。
（2）①考查詞語的表達效果。新鮮：出現不久，還不普遍，在這里是指花苞嬌嫩，故選B。
②考查詞語的運用。戀戀不舍：形容非常留戀，舍不得離開。亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。迫不及待：急迫得不能等待。
根據語境應依次選“亭亭玉立、迫不及待、戀戀不舍”。
（3）考查補充句子。結合“剛露出來的花骨朵兒，就引來了幾只蝴蝶，它們”可知，下面的句子一定圍繞描寫蝴蝶飛舞的樣子來寫。如：它們忽閃著美麗的翅膀，一會兒落到花苞上，一會兒落到荷葉上。
（4）考查內容的理解和信息篩選。第一空：結合“幾天過后，荷葉的葉盤漸漸變成碗口大了”可知答案。第二空：結合“又過了幾天，荷葉鋪得滿池碧綠”可知答案。第三空：結合“快來看呀，荷花結骨朵兒了”可知答案。第四空：結合“許多天以后，荷梗（gěng）長高了，幾個花苞也已經脹得鼓鼓的，像要破裂似的”可知答案。
（5）考查內容的理解和概括。結合“荷花開了，快樂來了。我經常佇（zhù）立在池邊，出神地看著荷花，想象著有關荷花的故事。直到傍晚，荷花漸漸地合攏，花瓣也抱成了一團，我才戀戀不舍地回到屋里。自從有了荷花，小池里的魚兒更幸福了，小院里的我也更快樂了。”可知答案。
故答案為：
（1）裝 栽。
（2）①B；
②BCA；
（3）忽閃著美麗的翅膀，一會兒落到花苞上，一會兒落到荷葉上。
（4）荷葉的葉盤變成碗口大了 又過了幾天 荷花結骨朵兒了 荷花結骨朵兒了。
（5）①可以欣賞荷花，想象美麗的故事；②自從有了荷花，小池里的魚兒更幸福了。
【點評】閱讀分析是語文常見的題目類型，重點考查了學生對于課內閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結合所學課文的全文及所表達的主題完成。
16．表達與交流
在你的身邊一定有不少有特點的人：愛不停地問為什么的“小問號”，整天笑呵呵的“樂天派”，一只蝴蝶可以觀察半天的“昆蟲迷”，勤勞能干的“小蜜蜂”……他們一定給你的生活帶來了許多溫暖積快樂。請選擇一個這樣的人，圍繞他（她）的某一個特點，借助具體事例，把他（她）介紹清楚。要求：特點鮮明，語句通順，事例清楚，題目自擬。
【考點】記敘文（寫人）．
【答案】
愛嘮叨的媽媽
清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點鐘，正想翻身再睡一下的時候，媽媽叫起來了：“快點起床，別睡了，再睡上學就要遲到了，快穿好衣服。”我極不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點吃早餐了，多吃點，不然上午會餓，人一餓記憶力會下降的，會影響學習的。”我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個。在我終于可以背起書包準備出門時，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”
放學回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業，認真一點寫，早一點把作業寫完，別到很晚還沒寫完。”我好不容易寫完作業，剛打開電視準備“大飽眼福”的時候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好。”你看，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。
可是有一次，我徹底改變了對媽媽嘮叨的看法。有一個早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學校，第二節語文課時，我發現我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發現批評我，那節語文課也沒學好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。
我現在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經喜歡媽媽的嘮叨了，因為那一句句的嘮叨也是一句句的愛。
【分析】本題為自命題的寫人的作文，要求寫一寫自己身邊有特點的人。看到這個要求，你首先會想到誰呢？你眼中的他（她）有什么特點呢，在記憶中把他（她）搜尋出來，明確寫些什么。寫作時首先要交代“我”眼中的他（她）有什么不一樣，他的個性特點的表現在哪些方面，確定了題目，然后扣住題目來寫，可以先交代他是誰，再選擇一兩件能體現他（她）的個性特點的的事寫下來，最后總結，可與開頭呼應。注意詳略，適當的運用修辭方法和人物描寫方法。
【解答】范文：
愛嘮叨的媽媽
清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點鐘，正想翻身再睡一下的時候，媽媽叫起來了：“快點起床，別睡了，再睡上學就要遲到了，快穿好衣服。”我極不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點吃早餐了，多吃點，不然上午會餓，人一餓記憶力會下降的，會影響學習的。”我不愿吃的煮雞蛋硬讓我吃了兩個。在我終于可以背起書包準備出門時，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”
放學回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業，認真一點寫，早一點把作業寫完，別到很晚還沒寫完。”我好不容易寫完作業，剛打開電視準備“大飽眼福”的時候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好。”你看，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。
可是有一次，我徹底改變了對媽媽嘮叨的看法。有一個早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學校，第二節語文課時，我發現我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發現批評我，那節語文課也沒學好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。
我現在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經喜歡媽媽的嘮叨了，因為那一句句的嘮叨也是一句句的愛。
【點評】本文小作者抓住清早、放學時媽媽的“嘮叨”，又選擇了生活中典型的事例，表現了媽媽對自己的愛，表達了對媽媽的理解與感恩，語句通順，結構合理，是一篇不錯的習作。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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