資源簡(jiǎn)介

2025年小升初語(yǔ)文第一次模擬考試卷
參考答案
一、積累與運(yùn)用。（36分）
1.（8分）（1）（4分）齒輪 幼稚 微笑 全神貫注 跌跌撞撞 花圃 啃 依偎 凌
（2）（2分）C
（3）（2分）摘得桂冠 名列前茅
2.（4分）更 新 翻 倒 平 和 五 湖 見(jiàn) 慣 微 著 五湖四海 見(jiàn)微知著
3.（2分）B
4.（2分）B
5.（3分）A
6.（6分）（1）的紅領(lǐng)巾跑到了衣領(lǐng)后面，衣服敞開(kāi)，嬉皮笑臉地跑來(lái)跑去
（2）親愛(ài)的老師，您的教誨，如太陽(yáng)一般溫暖，清泉一般甘甜，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比友愛(ài)厚重，教師節(jié)到來(lái)之際，祝您節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
（3）尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋只有巴掌那么大，耕地也很窄。
7.（5分）（1）盈盈一水間 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 卻看妻子愁何在 一片冰心在玉壺
（2）年年有余 年年高升 團(tuán)團(tuán)圓圓
（3）友誼地久天長(zhǎng) 這首歌表達(dá)了對(duì)友誼的熱愛(ài)、對(duì)老朋友的懷念以及對(duì)逝去歲月的懷念 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)最后。
8.（6分）（1）（2分）B
（2）（2分）D
（3）（2分）這是一本富有教育意義的詩(shī)集，其中包含了豐富的情感和思想內(nèi)涵，能夠幫助讀者更好地理解生活和自我。此外，這本書(shū)還具有很高的藝術(shù)價(jià)值，語(yǔ)言優(yōu)美，形式多樣，能夠激發(fā)讀者的審美情趣和創(chuàng)造力。
二、閱讀與理解。（34分）
（一）課內(nèi)閱讀。（9分）
1.（2分）（1）下棋 （2）引，拉
2.（2分）專(zhuān)心致志，唯弈秋之為聽(tīng) 雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之
3.（2分）弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。
4.（3分）做事必須專(zhuān)心致志，絕不可以三心二意。
（二）非連續(xù)性文本閱讀。（9分）
1.（3分）年畫(huà) 風(fēng)箏 剪紙
2.（3分）D
3.（3分）我國(guó)的戲曲該保留。因?yàn)橹袊?guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。戲曲促進(jìn)了中外文化藝術(shù)的交流，關(guān)系更加融洽，我要說(shuō)傳統(tǒng)戲曲應(yīng)該保留下來(lái)，在發(fā)展中創(chuàng)新！
（三）課外閱讀。（16分）
1.（3分）文章講述了“我”上學(xué)時(shí)在黑板上畫(huà)了老師的頭像，“我”冒犯了老師，但他并沒(méi)有因此而責(zé)罵“我”，而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)“我”去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。表達(dá)了作者對(duì)這位老師的能夠理解、寬容、愛(ài)護(hù)學(xué)生的美好品質(zhì)的贊美。
2.（3分）（1）老師嚴(yán)厲的責(zé)罵 （2）首先是為了消除“我”的緊張情緒；其次“我”已經(jīng)意識(shí)到畫(huà)老師的頭像是對(duì)老師的不禮貌，但是老師通過(guò)這一動(dòng)作原諒了“我”的不禮貌。
3.（3分）運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫(huà)畫(huà)提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。
4.（3分）篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激、贊美與懷念之情。
5.（4分）老師是一個(gè)循循善誘，教導(dǎo)有方的人。
三、寫(xiě)作。（30分）
（30分）例文一：
難忘的小學(xué)生活
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了……。”眼看著小學(xué)六年生活一晃而過(guò)，我不禁潸然淚下……腦海里還浮現(xiàn)著當(dāng)年入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，而如今就要離開(kāi)母校，跟她說(shuō)再見(jiàn)了。這難忘的小學(xué)六年的生活，已經(jīng)揮之不去了，永遠(yuǎn)烙在我童年的記憶當(dāng)中。
忘不了我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)，到處是充滿陌生和新奇，天生膽小的我畏畏縮縮的。幸好，我遇到了我的班主任——王老師。王老師雖然相貌平凡，但眉宇間總透露出一股淡雅之氣，短短的馬尾上別著一個(gè)藍(lán)色的小發(fā)夾，黑黑的眉毛好似一輪彎月，眼睛炯炯有神，鼻梁上架著一副小眼鏡，第一眼看見(jiàn)她就覺(jué)得和藹可親。我記得她笑著，說(shuō)我很聰明，是她的鼓勵(lì)和笑容感染了我，讓我在陌生的校園里有了自信，面向陽(yáng)光，不再孤獨(dú)。
忘不了高老師的作文課。他有父親的嚴(yán)厲，又有母親的慈祥，跌倒扶我起來(lái)，出海送我遠(yuǎn)航……作文課上，他總是像魔術(shù)師那樣，把生澀的作文上得那么生動(dòng)有趣，抽絲剝繭如同一把神奇的鑰匙打開(kāi)了我的作文之門(mén)，讓我從此不再談“文”色變；忘不了數(shù)學(xué)佘老師的耐心，讓數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味，讓數(shù)字變成了一個(gè)個(gè)趣味無(wú)窮的符號(hào)……母校的辛勤的老師們?nèi)缤鳠粢I(lǐng)著我，讓我得以不斷地超越自我。
忘不了那熱情高漲、別開(kāi)生面、激情四射的一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。眼前浮現(xiàn)的總是我們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下，英勇拼搏的熱血沸騰的場(chǎng)面。難忘的跳高比賽，讓人心潮澎湃。助跑、起跳、過(guò)桿兒……記得那是今年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李晗萱是我們班級(jí)派出的猛將，只見(jiàn)她用粉筆做標(biāo)記，弧線形的助跑，貓腰跨跳、躍起轉(zhuǎn)身、頸部后仰、挺腹收腿、靈巧過(guò)桿兒。這一連串動(dòng)作那時(shí)把我們都看呆了，全場(chǎng)爆發(fā)出的震耳欲聾的喝彩聲，如今依然在我耳邊回蕩。
忘不了，我將永遠(yuǎn)也忘不了……那種眷戀、那種不舍，一下子都在心中徘徊。小學(xué)六年生活如珍珠一樣流光溢彩，讓我無(wú)限留念；又如江河里的水，奔騰東流，……例文二：
神奇的房子
現(xiàn)代的房子很不方便。如果哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震，房子不會(huì)跑，人們也不能跑得很遠(yuǎn)。災(zāi)難發(fā)生后，房子大量倒塌，生物不斷死亡。
我想發(fā)明一種房子，名叫“神奇的房子”房子里面有很多裝置。房子里設(shè)有很多攝像頭。分別分配在每個(gè)角落里，以免強(qiáng)盜來(lái)家里搶劫。
這棟房子有十層，每一層十個(gè)機(jī)器人，把那一層樓收拾得干干凈凈，如果哪一層樓起火了，那一層樓的機(jī)器人就會(huì)火速趕到火場(chǎng)，將火熄滅。哦，還有一個(gè)最最重要的裝置——自動(dòng)探測(cè)地震，火山噴發(fā)，洪水來(lái)襲，山崩，雪崩，滑坡，泥石流，天氣預(yù)報(bào)的儀器。如果這個(gè)地方要發(fā)生大地震的前幾天，十層房間的所有警示燈都會(huì)亮成深紅色，廣播上說(shuō)：“警報(bào)！警報(bào)！五天后會(huì)發(fā)生6、7級(jí)大地震，是否馬上轉(zhuǎn)移到安全地方？”如果你按一下一層的客廳茶幾上的綠色按鈕，房子的最底端會(huì)伸出四個(gè)輪子，并馬上啟動(dòng)開(kāi)“車(chē)”模式，一小時(shí)后，房子會(huì)移動(dòng)至不會(huì)發(fā)生地震的空地。廣播上又會(huì)說(shuō)：“警報(bào)解除，警報(bào)解除，此地不會(huì)發(fā)生地震或其他自然危險(xiǎn)，請(qǐng)放心！”這下，你可以安心地住下了。
我想這樣一種新型，安全，放心的神奇房子問(wèn)世后，它對(duì)很多人的生命肯定有很多的益處，將受到人們的歡迎！
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2025年小升初語(yǔ)文第一次模擬考試卷
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分。考試時(shí)間90分鐘。
2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。
3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。
4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運(yùn)用。（36分）
1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。（8分）
深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿成長(zhǎng)的故事。時(shí)間chǐ lún（ ）往復(fù)如飛。從2019到2025，每一段歷程都分外珍貴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的yòu zhì（ ），戴上紅領(lǐng)巾那一刻的會(huì)心wēi xiào（ ），學(xué)習(xí)時(shí)的quán shén guàn zhù（ ），比賽中的心驚膽戰(zhàn)……我們就在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇見(jiàn)最好的自己。成長(zhǎng)，就像蝶變的過(guò)程。幼蟲(chóng)在huā pǔ（ ）中kěn（ ）食鮮嫩的樹(shù)葉，猶如yī wēi（ ）在母親懷中的我們，汲取著營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)歷成長(zhǎng)，蝴蝶展翅，好像現(xiàn)在的我們，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)líng（ ）云壯志。
（1）根據(jù)語(yǔ)境和拼音在括號(hào)里填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。（4分）
（2）畫(huà)線詞語(yǔ)中的“l(fā)íng”字，根據(jù)字典里的意思，在此處應(yīng)該選（ ）。（2分）
A.侵犯；欺侮 B.逼近 C.升空；在空中
（3）在橫線上填寫(xiě)與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的不同詞語(yǔ)。（2分）
看著班級(jí)榮譽(yù)墻上一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，一幕幕感人的場(chǎng)景如在眼前：運(yùn)動(dòng)會(huì)百米接力賽上，我和隊(duì)友＿＿＿＿＿＿＿＿；經(jīng)典誦讀大賽中，我們班＿＿＿＿＿＿＿；學(xué)校科技節(jié)創(chuàng)新大賽我們獲得冠軍……
1.（8分）（1）（4分）齒輪 幼稚 微笑 全神貫注 跌跌撞撞 花圃 啃 依偎 凌
（2）（2分）C
（3）（2分）摘得桂冠 名列前茅
【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)拼寫(xiě)能力。解答此題時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“齒、稚、微、貫、跌、撞、圃、啃、依、偎、凌”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。（2）本題考查字詞解釋。結(jié)合句子“蝴蝶展翅，好像現(xiàn)在的我們，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)líng＿＿＿云壯志。”可知，在廣闊天地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。凌云壯志：直上云霄實(shí)現(xiàn)宏大的志向，比喻理想宏偉遠(yuǎn)大。凌：升空。故選C。（3）本題考查仿寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)要求可知，要求寫(xiě)同義詞。加點(diǎn)詞語(yǔ)“獲得冠軍”是“獲得了第一名”的意思，與“獲得冠軍”意思相同的詞語(yǔ)還有：摘得桂冠、拔得頭籌、名列前茅、獨(dú)占鰲頭、名列榜首等。
2.先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（4分）
萬(wàn)象（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 心（ ）氣（ ）
（ ）（ ）四海 司空（ ）（ ） 見(jiàn)（ ）知（ ）
2024年6月25日，嫦娥六號(hào)返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。＿＿＿＿＿＿＿＿的科學(xué)家都對(duì)從樣本中收集到的信息寄予厚望。這些樣本的分析，要求科學(xué)家們要有＿＿＿＿＿＿＿＿的意識(shí)和能力。嫦娥六號(hào)任務(wù)是中國(guó)航天史上迄今為止技術(shù)水平最高的月球探測(cè)任務(wù)，再次創(chuàng)造了中國(guó)航天的世界紀(jì)錄。
2.（4分）更 新 翻 倒 平 和 五 湖 見(jiàn) 慣 微 著 五湖四海 見(jiàn)微知著
【解析】本題考查的是詞語(yǔ)補(bǔ)充再選詞填空。“萬(wàn)象更新”：指事物或景象都變得煥然一新。“翻箱倒柜”：形容徹底地翻檢、搜查。“心平氣和”：指心情平靜，態(tài)度溫和，不急躁，不生氣。“五湖四海”：泛指全國(guó)乃至世界各地，有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。“司空見(jiàn)慣”：指某事常見(jiàn)，不足為奇。“見(jiàn)微知著”：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。根據(jù)題目中的句子內(nèi)容強(qiáng)調(diào)來(lái)自各地，這里指各地的科學(xué)家，故選“五湖四海”，符合對(duì)樣本分析需要的敏銳洞察力和推斷能力，故選“見(jiàn)微知著”。
3.下列詞語(yǔ)的感彩完全相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.奮不顧身 享譽(yù)中外 樸實(shí)無(wú)華 弄虛作假
B.鍥而不舍 大公無(wú)私 持之以恒 光明磊落
C.冰清玉潔 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜
D.口是心非 兩面三刀 艱苦奮斗 優(yōu)哉游哉
3.（2分）B
【解析】本題考查詞語(yǔ)感彩。A.“奮不顧身、享譽(yù)中外、樸實(shí)無(wú)華”是褒義詞，“弄虛作假”是貶義詞。B.都是褒義詞。C.“冰清玉潔、亭亭玉立、翻箱倒柜”是褒義詞，“沾沾自喜”是貶義詞。D.“口是心非、兩面三刀”是貶義詞，“艱苦奮斗、優(yōu)哉游哉”是褒義詞。故選B。
4.下列句中破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧。
B.于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。
C.醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我的語(yǔ)文成績(jī)便遙遙領(lǐng)先。
D.這就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪。
4.（2分）B
【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。A.分析語(yǔ)句，其中破折后解釋說(shuō)明了日子為什么一去不復(fù)返。破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。B.分析語(yǔ)句，其中破折號(hào)在這里表示聲音的延長(zhǎng)。C.分析語(yǔ)句，其中破折后解釋說(shuō)明了我得到了什么報(bào)償。破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。D.分析語(yǔ)句，其中破折后解釋說(shuō)明了最高的山峰是什么。破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。故選B。
5.在故事分享中，同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀收獲完成了四幅作品，以下選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)（ ）。（3分）
A.四幅作品按照順序書(shū)名分別是《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《尼爾斯騎鵝旅行記》。
B.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的丹尼爾·笛福。
C.《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，字里行間都有懷鄉(xiāng)之情。
D.我們?cè)趯?xiě)作品名著梗概的時(shí)候可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)，再進(jìn)行概括篩選，合并成段，最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。
5.（3分）A
【解析】本題考查經(jīng)典名著、作家作品及實(shí)踐作業(yè)。A.從圖三中“諸葛亮治蜀”可知，這幅作品出自《三國(guó)演義》。故選A。
6.詞句段運(yùn)用。（6分）
（1）仿照例句，抓住外貌與神情寫(xiě)出人物特點(diǎn)。
例：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
我的同桌小明可調(diào)皮了，你看他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）下半年，你就要邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，請(qǐng)你在教師節(jié)來(lái)臨之際，表達(dá)你的感謝和祝福。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）按要求寫(xiě)句子。
例：住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸張的手法把加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.（6分）（1）的紅領(lǐng)巾跑到了衣領(lǐng)后面，衣服敞開(kāi)，嬉皮笑臉地跑來(lái)跑去
（2）親愛(ài)的老師，您的教誨，如太陽(yáng)一般溫暖，清泉一般甘甜，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比友愛(ài)厚重，教師節(jié)到來(lái)之際，祝您節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
（3）尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋只有巴掌那么大，耕地也很窄。
【解析】本題考查仿寫(xiě)句子和語(yǔ)言表達(dá)。（1）考查句子仿寫(xiě)。例句通過(guò)外貌和神態(tài)寫(xiě)父親的平靜，仿寫(xiě)句子時(shí)，要抓住外貌與神情寫(xiě)出同桌的調(diào)皮。如：我的同桌小明可調(diào)皮了，你看他那頭烏黑發(fā)亮、永遠(yuǎn)梳不整齊的短發(fā)下，一雙靈動(dòng)的大眼睛總是閃爍著淘氣的光芒，嘴角時(shí)常掛著頑皮的微笑，仿佛隨時(shí)都會(huì)想出一個(gè)新的惡作劇。（2）考查寫(xiě)贈(zèng)言。要寫(xiě)出對(duì)老師的感謝和祝福，注意修辭手法的使用。如：親愛(ài)的老師們，隨著秋風(fēng)的溫柔拂面，我們即將迎來(lái)又一個(gè)充滿敬意與感激的日子——教師節(jié)。在這個(gè)特別的時(shí)刻，我想對(duì)您們說(shuō)一聲：“謝謝！”感謝您們?cè)谶^(guò)去的日子里，像園丁一樣辛勤地澆灌我們這些幼苗，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。在未來(lái)的中學(xué)生活中，我將帶著您們的教誨和期望，勇敢地邁向新的征程。祝您們教師節(jié)快樂(lè)，身體健康，桃李滿天下！（3）考查句子仿寫(xiě)。例句中的“喜得快要發(fā)瘋”用了夸張的修辭手法，本題用夸張手法描述“很小”即可。如：尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋小得連張床都放不進(jìn)去，耕地也很窄。
7.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（5分）
（1）語(yǔ)文里藏著詩(shī)情畫(huà)意。語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脈脈不得語(yǔ)”的憂思和愁緒；語(yǔ)文是一幅畫(huà)，畫(huà)中是“路人借問(wèn)遙招手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的稚氣與童心；語(yǔ)文是一首歌，這歌是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的興奮與狂喜；語(yǔ)文是一段情，這情是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的純潔與正直。
（2）風(fēng)俗美食蘊(yùn)含吉祥寓意。過(guò)年時(shí)，年夜飯少不了美味的魚(yú)，人們?nèi)∑洌撸撸撸撸撸撸撸撸撸咧猓磉_(dá)美好期許；有的家庭還會(huì)擺上一盤(pán)年糕，寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，湯圓也是春節(jié)期間必備的美食，它象征著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）畢業(yè)季彌漫惜別情誼。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)前，劉大為利用班級(jí)相冊(cè)里的照片，制作了一個(gè)“六年級(jí)（2）班成長(zhǎng)小視頻”，我建議他用《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》作為背景音樂(lè)，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺Ｎ医ㄗh在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（什么時(shí)候）播放這個(gè)視頻，以烘托氣氛。
7.（5分）（1）盈盈一水間 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 卻看妻子愁何在 一片冰心在玉壺
（2）年年有余 年年高升 團(tuán)團(tuán)圓圓
（3）友誼地久天長(zhǎng) 這首歌表達(dá)了對(duì)友誼的熱愛(ài)、對(duì)老朋友的懷念以及對(duì)逝去歲月的懷念 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)最后。
【解析】本題考查名言名篇的默寫(xiě)及風(fēng)俗的理解。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“盈、愁”的正確寫(xiě)法。（2）“魚(yú)”同“余”，取年年有余之意；“糕”同“高”，取年年高升之意；“湯圓”同“團(tuán)圓”，取團(tuán)團(tuán)圓圓之意。（3）本題目描述了一個(gè)畢業(yè)季的場(chǎng)景，這是一個(gè)充滿離別情感的時(shí)刻。劉大為制作的“六年級(jí)（2）班成長(zhǎng)小視頻”旨在回顧班級(jí)的共同經(jīng)歷，傳遞同學(xué)間的深厚情誼。因此，可以選擇《友誼地久天長(zhǎng)》作為背景音樂(lè)。《友誼地久天長(zhǎng)》是一首廣為人知的歌曲，其歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)與畢業(yè)季的氛圍高度契合，因此成為一個(gè)理想的選擇。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)是一個(gè)慶祝與告別的活動(dòng)，而視頻的播放時(shí)間應(yīng)該選擇在一個(gè)能夠引發(fā)共鳴、烘托氣氛的時(shí)刻。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)最后播放這個(gè)視頻，可以讓學(xué)生在歡笑與淚水中結(jié)束這段美好的時(shí)光，同時(shí)帶著對(duì)未來(lái)的美好祝愿和對(duì)過(guò)去的深深懷念離開(kāi)。這樣的安排不僅符合活動(dòng)的流程，也能夠更好地表達(dá)視頻的主題和情感。
8.翻開(kāi)我國(guó)百年來(lái)風(fēng)云激蕩的歷史篇章，全國(guó)各族人民在廣袤的神州大地上，繪就了人類(lèi)歷史發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫(huà)卷。和平路小學(xué)六（1）中隊(duì)正在籌備“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同參與！（6分）
（1）活動(dòng)課形式豐富多樣，既有歌曲表演，也有詩(shī)詞朗誦。藝詩(shī)同學(xué)在活動(dòng)課上獻(xiàn)歌一曲《春天的故事》。歌詞“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”中的“老人”是指下列哪一位偉人？（ ）（2分）
（2）活動(dòng)期間，同學(xué)們搜集了一首首紅色詩(shī)詞，制作詩(shī)集。下列詩(shī)詞不適合收錄在詩(shī)集中的是（ ）。（2分）
A.砍頭不要緊，只要主義真。 B.虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。
C.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。 D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
（3）梓昕同學(xué)讀完這本詩(shī)集后，覺(jué)得受益匪淺，想推薦給身邊的好友閱讀。請(qǐng)你替他簡(jiǎn)要寫(xiě)上兩條推薦的理由。（2分）
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8.（6分）（1）（2分）B
【解析】本題考查課文理解。A.圖一是毛澤東。B.圖二是鄧小平。C.圖三是周恩來(lái)。D.圖四是朱德。“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”這里的“老人”指鄧小平。1979年4月，鄧小平對(duì)廣東省委負(fù)責(zé)人說(shuō)：“可以劃出一塊地方，叫作特區(qū)，中央沒(méi)有錢(qián)，你們自己搞，殺開(kāi)一條血路來(lái)。”經(jīng)濟(jì)特區(qū)以國(guó)家給予優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)政策，吸取僑資、外資，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。1980年，在深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1988年，設(shè)立海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。故選B。
（2）（2分）D
【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。A.砍頭不要緊，只要主義真：這句詩(shī)表達(dá)了革命者對(duì)于信仰的堅(jiān)定和對(duì)于生命的無(wú)畏。即使面對(duì)死亡的威脅，他們也認(rèn)為堅(jiān)持信仰、堅(jiān)持真理是最重要的。這體現(xiàn)了一種崇高的革命精神和對(duì)理想的執(zhí)著追求。B.虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷：這句詩(shī)描繪了一種氣勢(shì)磅礴的景象，象征著革命形勢(shì)的勝利和改變。這句詩(shī)也帶有革命色彩，描述了革命勝利后的景象，表達(dá)了革命者的豪情壯志，同樣符合紅色詩(shī)詞的主題。C.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)：這句詩(shī)出自毛澤東的《清平樂(lè)·六盤(pán)山》，它反映了紅軍長(zhǎng)征的艱難和革命者的堅(jiān)韌不拔，也符合紅色詩(shī)詞的主題。D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁：出自陸游的《示兒》，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼和對(duì)兒子的期望。雖然它也涉及到愛(ài)國(guó)主義的主題，但它并不是一首紅色詩(shī)詞，因?yàn)樗](méi)有表達(dá)出中國(guó)共產(chǎn)黨的理念和價(jià)值觀。故選D。
（3）（2分）這是一本富有教育意義的詩(shī)集，其中包含了豐富的情感和思想內(nèi)涵，能夠幫助讀者更好地理解生活和自我。此外，這本書(shū)還具有很高的藝術(shù)價(jià)值，語(yǔ)言優(yōu)美，形式多樣，能夠激發(fā)讀者的審美情趣和創(chuàng)造力。
【解析】本題考查介紹推薦。介紹推薦詩(shī)集時(shí)，要從詩(shī)的價(jià)值、給人思想方面的熏陶來(lái)寫(xiě)推薦理由，如：這本詩(shī)集收錄了眾多反映中國(guó)革命歷程的詩(shī)詞，通過(guò)閱讀這些作品，我們可以更加深入地了解那段波瀾壯闊的歷史，感受革命先烈的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信仰。這些詩(shī)詞不僅具有文學(xué)價(jià)值，更是歷史的見(jiàn)證和傳承。閱讀這些詩(shī)詞，可以讓我們汲取精神力量，激發(fā)內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情懷，更加珍惜來(lái)之不易的和平與幸福，同時(shí)也激勵(lì)我們?cè)谛聲r(shí)代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
二、閱讀與理解。（34分）
（一）課內(nèi)閱讀。（9分）
學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1.解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）
（1）學(xué)弈＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思援弓繳而射之＿＿＿＿＿＿＿＿
2.兩人同時(shí)學(xué)弈，一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（請(qǐng)用原文填空）（2分）
3.用自己的話寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）
弈秋，通國(guó)之善弈者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.《學(xué)弈》中兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，結(jié)果也不一樣，從這篇古文中你明白了什么道理？（3分）
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1.（2分）（1）下棋 （2）引，拉
【解析】本題考查字詞解釋。（1）“學(xué)弈”的意思是學(xué)下棋。因此，“弈”是下棋的意思。（2）“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下來(lái)。因此，“援”的意思是引，拉。
2.（2分）專(zhuān)心致志，唯弈秋之為聽(tīng) 雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之
【解析】本題考查內(nèi)容理解。“使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”的意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。由此可知，兩個(gè)人學(xué)下棋的時(shí)候，一個(gè)人“其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”，另一個(gè)人“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。
3.（2分）弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。
【解析】本題考查句子翻譯。首先理解句子中難點(diǎn)字詞，然后把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。句子中，“通”是全的意思，“善”是擅長(zhǎng)的意思。因此，這句話的意思是弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。
4.（3分）做事必須專(zhuān)心致志，絕不可以三心二意。
【解析】本題考查內(nèi)容主旨。文章“為是其智弗若與？曰：非然也”的意思是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的。”由此可知，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要保持專(zhuān)注、認(rèn)真和持之以恒的態(tài)度，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【參考譯文】弈秋，是全國(guó)的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的。”
（二）非連續(xù)性文本閱讀。（9分）
【材料一】戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的一個(gè)獨(dú)特稱謂，歷史悠久。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各民族地區(qū)的戲曲劇種，傳統(tǒng)劇種數(shù)以萬(wàn)計(jì)。比較流行的劇種有京劇、昆曲、越劇、豫劇等50多種，尤以京劇流行最廣，不受地區(qū)所限。
【材料二】中國(guó)的年畫(huà)色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富、具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來(lái)臨之際，家家戶戶在門(mén)上張貼年畫(huà)
【材料三】風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，這是人類(lèi)最早的風(fēng)箏。后來(lái)，演進(jìn)成今日的多線風(fēng)箏。當(dāng)今我國(guó)的放風(fēng)箏活動(dòng)，在發(fā)展旅游事業(yè)、對(duì)外文化交流、加強(qiáng)與世界各國(guó)人民友誼等方面發(fā)揮著重要作用。
【材料四】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，寄托人們對(duì)美好生活的向往。
1.材料一、二、三、四分別介紹了中國(guó)的戲曲、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（3分）
2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.剪紙選擇福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托著人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家和人順的祈盼
B.春節(jié)在門(mén)上張貼年畫(huà)，寄托人們對(duì)美好生活的向往
C.在我國(guó)的戲曲中，京劇流行最廣
D.人類(lèi)最早的風(fēng)箏是由竹子制成的
3.在一場(chǎng)以“民間藝術(shù)該不該保留”為主題的辯論賽中，你作為“民間藝術(shù)該保留”這一觀點(diǎn)的正方，請(qǐng)結(jié)合以上材料和生活實(shí)際寫(xiě)出自己的理由。（3分）
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1.（3分）年畫(huà) 風(fēng)箏 剪紙
【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。材料二圍繞“中國(guó)的年畫(huà)”展開(kāi)，介紹了年畫(huà)的色彩、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。材料三講述了“風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的”，并提及了風(fēng)箏的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，因此介紹了風(fēng)箏。材料四則以“剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)”開(kāi)頭，描述了剪紙的題材、造型及其寓意，介紹了剪紙。
2.（3分）D
【解析】本題考查材料內(nèi)容理解。據(jù)材料三中“相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，這是人類(lèi)最早的風(fēng)箏。后來(lái)，其學(xué)生魯班用竹子改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，演進(jìn)成今日的多線風(fēng)箏”可知，人類(lèi)最早的風(fēng)箏是由木頭制成的，不是竹子。故選D。
3.（3分）我國(guó)的戲曲該保留。因?yàn)橹袊?guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。戲曲促進(jìn)了中外文化藝術(shù)的交流，關(guān)系更加融洽，我要說(shuō)傳統(tǒng)戲曲應(yīng)該保留下來(lái)，在發(fā)展中創(chuàng)新！
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先，需要明確自己作為正方“民間藝術(shù)該保留”的觀點(diǎn)。然后，從材料中提取支持這一觀點(diǎn)的關(guān)鍵信息，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行闡述。可以從民間藝術(shù)的文化價(jià)值、歷史意義、對(duì)人們生活的積極影響等方面來(lái)組織理由。示例：藝術(shù)是中華民族文化的重要組成部分，承載著深厚的歷史底蘊(yùn)與民族精神。保留民間藝術(shù)，就是保留我們的文化根脈，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信。同時(shí)，民間藝術(shù)也是推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展的重要源泉，通過(guò)與現(xiàn)代元素的融合，可以創(chuàng)造出更多符合時(shí)代審美的新作品，為文化傳承注入新的活力。因此，民間藝術(shù)應(yīng)該得到保留和傳承。
（三）課外閱讀。（16分）
擦不掉的鼓勵(lì)
①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。
②那時(shí)候家里太窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆和畫(huà)紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶?huà)的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說(shuō)：“是誰(shuí)畫(huà)的？請(qǐng)站出來(lái)！”
④剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒(méi)想到，老師卻微笑起來(lái)：“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫(huà)的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。”然后慚愧地低下了頭。
⑥老師來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”
⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l(shuí)也不敢說(shuō)像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎？”
⑧“是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。
⑨“那你說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)。”
⑩這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我畫(huà)的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”
這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫(huà)像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫(huà)，漫畫(huà)是允許夸張的。小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫(xiě)作文也是同樣的道理，抓住描寫(xiě)對(duì)象的基本特征去寫(xiě)，就能又簡(jiǎn)約，又鮮明。”說(shuō)著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。
同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上。畫(huà)在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！”然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，深深地留在我的心底。
十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫(huà)家。畫(huà)作先是出現(xiàn)在畫(huà)本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫(huà)家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫(huà)家夢(mèng)。
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）
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2.細(xì)讀短文，回答問(wèn)題。（3分）
（1）“誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨”中的“暴風(fēng)雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）第⑥段中老師“來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師為什么要這樣做？（寫(xiě)出兩個(gè)方面）
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3.文中第 段的畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？（3分）
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4.短文第 段的結(jié)尾有什么作用？（3分）
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5.文中班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)加以概括。（4分）
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1.（3分）文章講述了“我”上學(xué)時(shí)在黑板上畫(huà)了老師的頭像，“我”冒犯了老師，但他并沒(méi)有因此而責(zé)罵“我”，而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)“我”去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。表達(dá)了作者對(duì)這位老師的能夠理解、寬容、愛(ài)護(hù)學(xué)生的美好品質(zhì)的贊美。
【解析】本題考查短文內(nèi)容的理解與概括。常用的概括內(nèi)容方法：①段意合并法：把每段大意綜合起來(lái)，加以概括。②要素串連法：用詞語(yǔ)將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等基本要素串聯(lián)起來(lái)。③摘句歸納法：摘錄句段法：直接引用或稍加整理重點(diǎn)句子和段落。④題目擴(kuò)展法：將標(biāo)題的內(nèi)容稍加擴(kuò)展充實(shí)。結(jié)合第①自然段中“十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)”可知，故事的主人公是“我”。結(jié)合第③自然段中“一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶?huà)的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人”，第 自然段中“老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，深深地留在我的心底”，第 自然段中“十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫(huà)家。畫(huà)作先是出現(xiàn)在畫(huà)本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫(huà)家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫(huà)家夢(mèng)”可知，這篇短文主要寫(xiě)了“我”畫(huà)了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，“我”害怕老師責(zé)罵“我”，但出人意料的是老師不但沒(méi)有生氣還鼓勵(lì)“我”，最后“我”成了一位青年畫(huà)家。
2.（3分）（1）老師嚴(yán)厲的責(zé)罵 （2）首先是為了消除“我”的緊張情緒；其次“我”已經(jīng)意識(shí)到畫(huà)老師的頭像是對(duì)老師的不禮貌，但是老師通過(guò)這一動(dòng)作原諒了“我”的不禮貌。
【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。①?gòu)牡冖鄱蔚摹按蠹倚^(guò)后，我開(kāi)始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說(shuō)”可知，“我”很害怕受到老師的批評(píng)，因?yàn)槔蠋煴砬閲?yán)肅而凝重。由此可以推測(cè)出，此時(shí)“誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨”中的“暴風(fēng)雨”指的是老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
②通過(guò)讀第⑥自然段可知，這一段主要寫(xiě)的是老師知道是“我”畫(huà)的頭像以后，并沒(méi)有罵“我”，而是來(lái)到“我”的身邊，用手帕輕輕地抹凈“我”沾滿粉筆灰的臉。因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時(shí)很怕老師罵“我”。由此可知，老師此時(shí)這樣做的目的是：為了消除“我”的緊張情緒，此時(shí)的“我”也意識(shí)到畫(huà)老師的頭像是對(duì)老師的不禮貌，但是老師想通過(guò)這些動(dòng)作來(lái)原諒“我”，還肯定“我”勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。
3.（3分）運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫(huà)畫(huà)提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。
【解析】本題考查修辭手法及作用。對(duì)文中第 自然段中畫(huà)線句子分析可知，句子中連續(xù)運(yùn)用三個(gè)“應(yīng)當(dāng)……”，故運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫(huà)畫(huà)提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。這樣表達(dá)一方面增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和說(shuō)服力，另一方面突出重點(diǎn)內(nèi)容，讓讀者更加關(guān)注和重視想要表達(dá)的核心思想。
4.（3分）篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激、贊美與懷念之情。
【解析】本題考查分析字詞句段的含義與作用。仔細(xì)閱讀全文，從文章結(jié)尾的內(nèi)容可知，這一段中的句子“ 十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫(huà)家。”早贏了開(kāi)頭“ 十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。”，故結(jié)尾的作用是：點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激、贊美與懷念之情。
5.（4分）老師是一個(gè)循循善誘，教導(dǎo)有方的人。
【解析】本題考查人物形象分析。通過(guò)文中老師多次笑著和“我”說(shuō)話，說(shuō)明了老師和藹可親，懂得寬容；從老師沒(méi)有批評(píng)“我”在黑板上畫(huà)漫畫(huà)，而是借用這個(gè)教育我們?nèi)绾螌?xiě)作，抓住人物的特征，說(shuō)明老師懂得引導(dǎo)教學(xué)、教導(dǎo)有方。
三、寫(xiě)作。（30分）
從以下兩個(gè)作文題目中任選一個(gè)寫(xiě)作：
（1）畢業(yè)在即，回顧六年的小學(xué)生活：我們既與同學(xué)建立了深厚的友誼，也與同學(xué)有過(guò)不愉快的摩擦；既有成功的喜悅，也有失敗的悲傷；既有過(guò)興奮、感動(dòng)，也有過(guò)沮喪、惆悵……
要求：請(qǐng)選擇小學(xué)生活中給你留下過(guò)深刻印象的片段，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。
（2）生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。如會(huì)飛的木屋、水上行走鞋……你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？把它寫(xiě)出來(lái)。
要求：題目自擬，不少于500字。
（30分）例文一：
難忘的小學(xué)生活
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了……。”眼看著小學(xué)六年生活一晃而過(guò)，我不禁潸然淚下……腦海里還浮現(xiàn)著當(dāng)年入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，而如今就要離開(kāi)母校，跟她說(shuō)再見(jiàn)了。這難忘的小學(xué)六年的生活，已經(jīng)揮之不去了，永遠(yuǎn)烙在我童年的記憶當(dāng)中。
忘不了我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)，到處是充滿陌生和新奇，天生膽小的我畏畏縮縮的。幸好，我遇到了我的班主任——王老師。王老師雖然相貌平凡，但眉宇間總透露出一股淡雅之氣，短短的馬尾上別著一個(gè)藍(lán)色的小發(fā)夾，黑黑的眉毛好似一輪彎月，眼睛炯炯有神，鼻梁上架著一副小眼鏡，第一眼看見(jiàn)她就覺(jué)得和藹可親。我記得她笑著，說(shuō)我很聰明，是她的鼓勵(lì)和笑容感染了我，讓我在陌生的校園里有了自信，面向陽(yáng)光，不再孤獨(dú)。
忘不了高老師的作文課。他有父親的嚴(yán)厲，又有母親的慈祥，跌倒扶我起來(lái)，出海送我遠(yuǎn)航……作文課上，他總是像魔術(shù)師那樣，把生澀的作文上得那么生動(dòng)有趣，抽絲剝繭如同一把神奇的鑰匙打開(kāi)了我的作文之門(mén)，讓我從此不再談“文”色變；忘不了數(shù)學(xué)佘老師的耐心，讓數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味，讓數(shù)字變成了一個(gè)個(gè)趣味無(wú)窮的符號(hào)……母校的辛勤的老師們?nèi)缤鳠粢I(lǐng)著我，讓我得以不斷地超越自我。
忘不了那熱情高漲、別開(kāi)生面、激情四射的一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。眼前浮現(xiàn)的總是我們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下，英勇拼搏的熱血沸騰的場(chǎng)面。難忘的跳高比賽，讓人心潮澎湃。助跑、起跳、過(guò)桿兒……記得那是今年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李晗萱是我們班級(jí)派出的猛將，只見(jiàn)她用粉筆做標(biāo)記，弧線形的助跑，貓腰跨跳、躍起轉(zhuǎn)身、頸部后仰、挺腹收腿、靈巧過(guò)桿兒。這一連串動(dòng)作那時(shí)把我們都看呆了，全場(chǎng)爆發(fā)出的震耳欲聾的喝彩聲，如今依然在我耳邊回蕩。
忘不了，我將永遠(yuǎn)也忘不了……那種眷戀、那種不舍，一下子都在心中徘徊。小學(xué)六年生活如珍珠一樣流光溢彩，讓我無(wú)限留念；又如江河里的水，奔騰東流，……例文二：
神奇的房子
現(xiàn)代的房子很不方便。如果哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震，房子不會(huì)跑，人們也不能跑得很遠(yuǎn)。災(zāi)難發(fā)生后，房子大量倒塌，生物不斷死亡。
我想發(fā)明一種房子，名叫“神奇的房子”房子里面有很多裝置。房子里設(shè)有很多攝像頭。分別分配在每個(gè)角落里，以免強(qiáng)盜來(lái)家里搶劫。
這棟房子有十層，每一層十個(gè)機(jī)器人，把那一層樓收拾得干干凈凈，如果哪一層樓起火了，那一層樓的機(jī)器人就會(huì)火速趕到火場(chǎng)，將火熄滅。哦，還有一個(gè)最最重要的裝置——自動(dòng)探測(cè)地震，火山噴發(fā)，洪水來(lái)襲，山崩，雪崩，滑坡，泥石流，天氣預(yù)報(bào)的儀器。如果這個(gè)地方要發(fā)生大地震的前幾天，十層房間的所有警示燈都會(huì)亮成深紅色，廣播上說(shuō)：“警報(bào)！警報(bào)！五天后會(huì)發(fā)生6、7級(jí)大地震，是否馬上轉(zhuǎn)移到安全地方？”如果你按一下一層的客廳茶幾上的綠色按鈕，房子的最底端會(huì)伸出四個(gè)輪子，并馬上啟動(dòng)開(kāi)“車(chē)”模式，一小時(shí)后，房子會(huì)移動(dòng)至不會(huì)發(fā)生地震的空地。廣播上又會(huì)說(shuō)：“警報(bào)解除，警報(bào)解除，此地不會(huì)發(fā)生地震或其他自然危險(xiǎn)，請(qǐng)放心！”這下，你可以安心地住下了。
我想這樣一種新型，安全，放心的神奇房子問(wèn)世后，它對(duì)很多人的生命肯定有很多的益處，將受到人們的歡迎！
【解析】本題考查書(shū)面表達(dá)能力。例文一：本題是自命題作文。要求選取小學(xué)生活里最深刻的記憶進(jìn)行記敘，表達(dá)自己難忘的情感，題目自擬。寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，可使用人物描寫(xiě)方法將人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。最后要把自己當(dāng)時(shí)的情感表達(dá)出來(lái)。開(kāi)頭：簡(jiǎn)單地介紹自己小學(xué)生活里最深刻的記憶是什么。中間：敘事的作文首先要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。一般要按事情發(fā)展的時(shí)間順序、空間順序等，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，交代清楚前因后果、來(lái)龍去脈。結(jié)尾：總結(jié)全文，通過(guò)這件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。例文二：本題是自命題的想象作文。展開(kāi)你豐富神奇的想象的翅膀，把你想發(fā)明的物品介紹給大家，要求圍繞“奇思妙想”寫(xiě)一篇作文你首先會(huì)想到什么呢？你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？我們要敢于去想，讓思想插上翅膀自由地飛翔，大膽地去想象。可以參考目前生活中智能機(jī)器的應(yīng)用去想象未來(lái)的智能，確定要寫(xiě)的內(nèi)容。想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)的組織，使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。構(gòu)思指導(dǎo)：開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)出你想發(fā)明的東西。中間：圍繞題目詳細(xì)寫(xiě)一寫(xiě)為什么想發(fā)明這個(gè)東西，它有什么功能特點(diǎn)等。結(jié)尾：總結(jié)全文或抒發(fā)情感。
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)2025年小升初語(yǔ)文第一次模擬考試卷
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1．答題前，考生先將自己的姓名，
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學(xué)
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mm
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3．請(qǐng)按題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。
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．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。
注意事項(xiàng)
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準(zhǔn)考證號(hào)：
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請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！
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一、積累與運(yùn)用。（36分）（第1.（2），3～5，8.（1）（2）請(qǐng)用2B鉛筆填涂） 1.（8分）（1）（4分）（ ） （ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] （3）（2分）___________________ ___________________ 2.（4分） 萬(wàn)象（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 心（ ）氣（ ） （ ）（ ）四海 司空（ ）（ ） 見(jiàn)（ ）知（ ） 2024年6月25日，嫦娥六號(hào)返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。＿＿＿＿＿＿＿＿的科學(xué)家都對(duì)從樣本中收集到的信息寄予厚望。這些樣本的分析，要求科學(xué)家們要有＿＿＿＿＿＿＿＿的意識(shí)和能力。嫦娥六號(hào)任務(wù)是中國(guó)航天史上迄今為止技術(shù)水平最高的月球探測(cè)任務(wù)，再次創(chuàng)造了中國(guó)航天的世界紀(jì)錄。 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（6分）（1）________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （3）__________________________________________________________________________ 7.（5分）（1）____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ （2）______________________ ______________________ ________________________ （3）____________________________ _________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8.（6分）（1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
二、閱讀與理解。（34分） （一）課內(nèi)閱讀。（9分） 1.（2分）（1）____________________________ （2）____________________________ 2.（2分）____________________________ _____________________________________ 3.（2分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.（3分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）非連續(xù)性文本閱讀。（9分）（第2題請(qǐng)用2B鉛筆填涂） 1.（3分）_____________________ _____________________ ______________________ 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （三）課外閱讀。（16分） 1.（3分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.（3分）（1）________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3.（3分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.（3分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5.（4分）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
三、寫(xiě)作。（30分）
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2025年小升初語(yǔ)文第一次模擬考試卷
主題情境：文心雕龍·智繪未來(lái)
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分。考試時(shí)間90分鐘。
2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。
3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。
4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。
關(guān)卡一：字詞工坊·精雕細(xì)琢
此刻，你置身于"字詞工坊"，拼音是待琢的玉胚，成語(yǔ)是閃光的金箔，句子是流動(dòng)的銀絲。請(qǐng)以匠人之心打磨每一處細(xì)節(jié)——讓錯(cuò)別字無(wú)處遁形，讓標(biāo)點(diǎn)恰如其分，讓積累的碎玉綴連成通往高分的珠鏈！
一、積累與運(yùn)用。（36分）
1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。（8分）
深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿成長(zhǎng)的故事。時(shí)間chǐ lún（ ）往復(fù)如飛。從2019到2025，每一段歷程都分外珍貴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的yòu zhì（ ），戴上紅領(lǐng)巾那一刻的會(huì)心wēi xiào（ ），學(xué)習(xí)時(shí)的quán shén guàn zhù（ ），比賽中的心驚膽戰(zhàn)……我們就在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇見(jiàn)最好的自己。成長(zhǎng)，就像蝶變的過(guò)程。幼蟲(chóng)在huā pǔ（ ）中kěn（ ）食鮮嫩的樹(shù)葉，猶如yī wēi（ ）在母親懷中的我們，汲取著營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)歷成長(zhǎng)，蝴蝶展翅，好像現(xiàn)在的我們，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)líng（ ）云壯志。
（1）根據(jù)語(yǔ)境和拼音在括號(hào)里填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。（4分）
（2）畫(huà)線詞語(yǔ)中的“l(fā)íng”字，根據(jù)字典里的意思，在此處應(yīng)該選（ ）。（2分）
A.侵犯；欺侮 B.逼近 C.升空；在空中
（3）在橫線上填寫(xiě)與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的不同詞語(yǔ)。（2分）
看著班級(jí)榮譽(yù)墻上一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，一幕幕感人的場(chǎng)景如在眼前：運(yùn)動(dòng)會(huì)百米接力賽上，我和隊(duì)友＿＿＿＿＿＿＿＿；經(jīng)典誦讀大賽中，我們班＿＿＿＿＿＿＿；學(xué)校科技節(jié)創(chuàng)新大賽我們獲得冠軍……
2.先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（4分）
萬(wàn)象（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 心（ ）氣（ ）
（ ）（ ）四海 司空（ ）（ ） 見(jiàn)（ ）知（ ）
2024年6月25日，嫦娥六號(hào)返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。＿＿＿＿＿＿＿＿的科學(xué)家都對(duì)從樣本中收集到的信息寄予厚望。這些樣本的分析，要求科學(xué)家們要有＿＿＿＿＿＿＿＿的意識(shí)和能力。嫦娥六號(hào)任務(wù)是中國(guó)航天史上迄今為止技術(shù)水平最高的月球探測(cè)任務(wù)，再次創(chuàng)造了中國(guó)航天的世界紀(jì)錄。
3.下列詞語(yǔ)的感彩完全相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.奮不顧身 享譽(yù)中外 樸實(shí)無(wú)華 弄虛作假
B.鍥而不舍 大公無(wú)私 持之以恒 光明磊落
C.冰清玉潔 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜
D.口是心非 兩面三刀 艱苦奮斗 優(yōu)哉游哉
4.下列句中破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧。
B.于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。
C.醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我的語(yǔ)文成績(jī)便遙遙領(lǐng)先。
D.這就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪。
5.在故事分享中，同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀收獲完成了四幅作品，以下選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)（ ）。（3分）
A.四幅作品按照順序書(shū)名分別是《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《尼爾斯騎鵝旅行記》。
B.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的丹尼爾·笛福。
C.《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，字里行間都有懷鄉(xiāng)之情。
D.我們?cè)趯?xiě)作品名著梗概的時(shí)候可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)，再進(jìn)行概括篩選，合并成段，最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。
6.詞句段運(yùn)用。（6分）
（1）仿照例句，抓住外貌與神情寫(xiě)出人物特點(diǎn)。
例：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
我的同桌小明可調(diào)皮了，你看他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）下半年，你就要邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，請(qǐng)你在教師節(jié)來(lái)臨之際，表達(dá)你的感謝和祝福。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）按要求寫(xiě)句子。
例：住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸張的手法把加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（5分）
（1）語(yǔ)文里藏著詩(shī)情畫(huà)意。語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脈脈不得語(yǔ)”的憂思和愁緒；語(yǔ)文是一幅畫(huà)，畫(huà)中是“路人借問(wèn)遙招手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的稚氣與童心；語(yǔ)文是一首歌，這歌是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的興奮與狂喜；語(yǔ)文是一段情，這情是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的純潔與正直。
（2）風(fēng)俗美食蘊(yùn)含吉祥寓意。過(guò)年時(shí)，年夜飯少不了美味的魚(yú)，人們?nèi)∑洌撸撸撸撸撸撸撸撸撸咧猓磉_(dá)美好期許；有的家庭還會(huì)擺上一盤(pán)年糕，寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，湯圓也是春節(jié)期間必備的美食，它象征著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）畢業(yè)季彌漫惜別情誼。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)前，劉大為利用班級(jí)相冊(cè)里的照片，制作了一個(gè)“六年級(jí)（2）班成長(zhǎng)小視頻”，我建議他用《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》作為背景音樂(lè)，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺Ｎ医ㄗh在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（什么時(shí)候）播放這個(gè)視頻，以烘托氣氛。
8.翻開(kāi)我國(guó)百年來(lái)風(fēng)云激蕩的歷史篇章，全國(guó)各族人民在廣袤的神州大地上，繪就了人類(lèi)歷史發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫(huà)卷。和平路小學(xué)六（1）中隊(duì)正在籌備“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同參與！（6分）
（1）活動(dòng)課形式豐富多樣，既有歌曲表演，也有詩(shī)詞朗誦。藝詩(shī)同學(xué)在活動(dòng)課上獻(xiàn)歌一曲《春天的故事》。歌詞“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”中的“老人”是指下列哪一位偉人？（ ）（2分）
（2）活動(dòng)期間，同學(xué)們搜集了一首首紅色詩(shī)詞，制作詩(shī)集。下列詩(shī)詞不適合收錄在詩(shī)集中的是（ ）。（2分）
A.砍頭不要緊，只要主義真。 B.虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。
C.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。 D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
（3）梓昕同學(xué)讀完這本詩(shī)集后，覺(jué)得受益匪淺，想推薦給身邊的好友閱讀。請(qǐng)你替他簡(jiǎn)要寫(xiě)上兩條推薦的理由。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
關(guān)卡二：思想實(shí)驗(yàn)室·解碼萬(wàn)象
你已推開(kāi)"思想實(shí)驗(yàn)室"的大門(mén)：文言寓言中藏著千年智慧，非連續(xù)性文本折射文化密碼，暖
心故事流淌教育哲思。請(qǐng)調(diào)動(dòng)分析的顯微鏡與共情的聽(tīng)診器，在字里行間捕捉作者的心跳，
讓每個(gè)答案都閃耀思維的火花！
二、閱讀與理解。（34分）
（一）課內(nèi)閱讀。（9分）
學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1.解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）
（1）學(xué)弈＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思援弓繳而射之＿＿＿＿＿＿＿＿
2.兩人同時(shí)學(xué)弈，一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（請(qǐng)用原文填空）（2分）
3.用自己的話寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）
弈秋，通國(guó)之善弈者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.《學(xué)弈》中兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，結(jié)果也不一樣，從這篇古文中你明白了什么道理？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）非連續(xù)性文本閱讀。（9分）
【材料一】戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的一個(gè)獨(dú)特稱謂，歷史悠久。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各民族地區(qū)的戲曲劇種，傳統(tǒng)劇種數(shù)以萬(wàn)計(jì)。比較流行的劇種有京劇、昆曲、越劇、豫劇等50多種，尤以京劇流行最廣，不受地區(qū)所限。
【材料二】中國(guó)的年畫(huà)色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富、具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來(lái)臨之際，家家戶戶在門(mén)上張貼年畫(huà)
【材料三】風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，這是人類(lèi)最早的風(fēng)箏。后來(lái)，演進(jìn)成今日的多線風(fēng)箏。當(dāng)今我國(guó)的放風(fēng)箏活動(dòng)，在發(fā)展旅游事業(yè)、對(duì)外文化交流、加強(qiáng)與世界各國(guó)人民友誼等方面發(fā)揮著重要作用。
【材料四】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，寄托人們對(duì)美好生活的向往。
1.材料一、二、三、四分別介紹了中國(guó)的戲曲、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（3分）
2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.剪紙選擇福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托著人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家和人順的祈盼
B.春節(jié)在門(mén)上張貼年畫(huà)，寄托人們對(duì)美好生活的向往
C.在我國(guó)的戲曲中，京劇流行最廣
D.人類(lèi)最早的風(fēng)箏是由竹子制成的
3.在一場(chǎng)以“民間藝術(shù)該不該保留”為主題的辯論賽中，你作為“民間藝術(shù)該保留”這一觀點(diǎn)的正方，請(qǐng)結(jié)合以上材料和生活實(shí)際寫(xiě)出自己的理由。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）課外閱讀。（16分）
擦不掉的鼓勵(lì)
①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。
②那時(shí)候家里太窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆和畫(huà)紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶?huà)的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說(shuō)：“是誰(shuí)畫(huà)的？請(qǐng)站出來(lái)！”
④剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒(méi)想到，老師卻微笑起來(lái)：“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫(huà)的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。”然后慚愧地低下了頭。
⑥老師來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”
⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l(shuí)也不敢說(shuō)像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎？”
⑧“是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。
⑨“那你說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)。”
⑩這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我畫(huà)的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”
這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫(huà)像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫(huà)，漫畫(huà)是允許夸張的。小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫(xiě)作文也是同樣的道理，抓住描寫(xiě)對(duì)象的基本特征去寫(xiě)，就能又簡(jiǎn)約，又鮮明。”說(shuō)著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。
同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上。畫(huà)在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！”然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，深深地留在我的心底。
十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫(huà)家。畫(huà)作先是出現(xiàn)在畫(huà)本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫(huà)家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫(huà)家夢(mèng)。
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.細(xì)讀短文，回答問(wèn)題。（3分）
（1）“誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨”中的“暴風(fēng)雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）第⑥段中老師“來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師為什么要這樣做？（寫(xiě)出兩個(gè)方面）
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3.文中第 段的畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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4.短文第 段的結(jié)尾有什么作用？（3分）
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5.文中班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)加以概括。（4分）
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關(guān)卡三：未來(lái)畫(huà)布·揮灑創(chuàng)想
現(xiàn)在，展開(kāi)你的"未來(lái)畫(huà)布"！無(wú)論是回望六年成長(zhǎng)的斑斕色彩，還是暢想發(fā)明創(chuàng)造的奇幻線條，都需要你用細(xì)膩的筆觸勾勒——讓情感在細(xì)節(jié)中流淌，讓想象在邏輯中翱翔。這方天地，由你主宰！
三、寫(xiě)作。（30分）
從以下兩個(gè)作文題目中任選一個(gè)寫(xiě)作：
（1）畢業(yè)在即，回顧六年的小學(xué)生活：我們既與同學(xué)建立了深厚的友誼，也與同學(xué)有過(guò)不愉快的摩擦；既有成功的喜悅，也有失敗的悲傷；既有過(guò)興奮、感動(dòng)，也有過(guò)沮喪、惆悵……
要求：請(qǐng)選擇小學(xué)生活中給你留下過(guò)深刻印象的片段，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。
（2）生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。如會(huì)飛的木屋、水上行走鞋……你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？把它寫(xiě)出來(lái)。
要求：題目自擬，不少于500字。
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2025年小升初語(yǔ)文第一次模擬考試卷
主題情境：文心雕龍·智繪未來(lái)
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分。考試時(shí)間90分鐘。
2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。
3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。
4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。
關(guān)卡一：字詞工坊·精雕細(xì)琢
此刻，你置身于"字詞工坊"，拼音是待琢的玉胚，成語(yǔ)是閃光的金箔，句子是流動(dòng)的銀絲。請(qǐng)以匠人之心打磨每一處細(xì)節(jié)——讓錯(cuò)別字無(wú)處遁形，讓標(biāo)點(diǎn)恰如其分，讓積累的碎玉綴連成通往高分的珠鏈！
一、積累與運(yùn)用。（36分）
1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。（8分）
深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿成長(zhǎng)的故事。時(shí)間chǐ lún（ ）往復(fù)如飛。從2019到2025，每一段歷程都分外珍貴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的yòu zhì（ ），戴上紅領(lǐng)巾那一刻的會(huì)心wēi xiào（ ），學(xué)習(xí)時(shí)的quán shén guàn zhù（ ），比賽中的心驚膽戰(zhàn)……我們就在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇見(jiàn)最好的自己。成長(zhǎng)，就像蝶變的過(guò)程。幼蟲(chóng)在huā pǔ（ ）中kěn（ ）食鮮嫩的樹(shù)葉，猶如yī wēi（ ）在母親懷中的我們，汲取著營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)歷成長(zhǎng)，蝴蝶展翅，好像現(xiàn)在的我們，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)líng（ ）云壯志。
（1）根據(jù)語(yǔ)境和拼音在括號(hào)里填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。（4分）
（2）畫(huà)線詞語(yǔ)中的“l(fā)íng”字，根據(jù)字典里的意思，在此處應(yīng)該選（ ）。（2分）
A.侵犯；欺侮 B.逼近 C.升空；在空中
（3）在橫線上填寫(xiě)與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的不同詞語(yǔ)。（2分）
看著班級(jí)榮譽(yù)墻上一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，一幕幕感人的場(chǎng)景如在眼前：運(yùn)動(dòng)會(huì)百米接力賽上，我和隊(duì)友＿＿＿＿＿＿＿＿；經(jīng)典誦讀大賽中，我們班＿＿＿＿＿＿＿；學(xué)校科技節(jié)創(chuàng)新大賽我們獲得冠軍……
2.先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（4分）
萬(wàn)象（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 心（ ）氣（ ）
（ ）（ ）四海 司空（ ）（ ） 見(jiàn)（ ）知（ ）
2024年6月25日，嫦娥六號(hào)返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。＿＿＿＿＿＿＿＿的科學(xué)家都對(duì)從樣本中收集到的信息寄予厚望。這些樣本的分析，要求科學(xué)家們要有＿＿＿＿＿＿＿＿的意識(shí)和能力。嫦娥六號(hào)任務(wù)是中國(guó)航天史上迄今為止技術(shù)水平最高的月球探測(cè)任務(wù)，再次創(chuàng)造了中國(guó)航天的世界紀(jì)錄。
3.下列詞語(yǔ)的感彩完全相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.奮不顧身 享譽(yù)中外 樸實(shí)無(wú)華 弄虛作假
B.鍥而不舍 大公無(wú)私 持之以恒 光明磊落
C.冰清玉潔 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜
D.口是心非 兩面三刀 艱苦奮斗 優(yōu)哉游哉
4.下列句中破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧。
B.于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。
C.醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文起，我的語(yǔ)文成績(jī)便遙遙領(lǐng)先。
D.這就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪。
5.在故事分享中，同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀收獲完成了四幅作品，以下選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)（ ）。（3分）
A.四幅作品按照順序書(shū)名分別是《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《尼爾斯騎鵝旅行記》。
B.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的丹尼爾·笛福。
C.《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，字里行間都有懷鄉(xiāng)之情。
D.我們?cè)趯?xiě)作品名著梗概的時(shí)候可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)，再進(jìn)行概括篩選，合并成段，最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。
6.詞句段運(yùn)用。（6分）
（1）仿照例句，抓住外貌與神情寫(xiě)出人物特點(diǎn)。
例：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
我的同桌小明可調(diào)皮了，你看他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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（2）下半年，你就要邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，請(qǐng)你在教師節(jié)來(lái)臨之際，表達(dá)你的感謝和祝福。
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（3）按要求寫(xiě)句子。
例：住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸張的手法把加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)）
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7.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（5分）
（1）語(yǔ)文里藏著詩(shī)情畫(huà)意。語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脈脈不得語(yǔ)”的憂思和愁緒；語(yǔ)文是一幅畫(huà)，畫(huà)中是“路人借問(wèn)遙招手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的稚氣與童心；語(yǔ)文是一首歌，這歌是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的興奮與狂喜；語(yǔ)文是一段情，這情是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的純潔與正直。
（2）風(fēng)俗美食蘊(yùn)含吉祥寓意。過(guò)年時(shí)，年夜飯少不了美味的魚(yú)，人們?nèi)∑洌撸撸撸撸撸撸撸撸撸咧猓磉_(dá)美好期許；有的家庭還會(huì)擺上一盤(pán)年糕，寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，湯圓也是春節(jié)期間必備的美食，它象征著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）畢業(yè)季彌漫惜別情誼。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)前，劉大為利用班級(jí)相冊(cè)里的照片，制作了一個(gè)“六年級(jí)（2）班成長(zhǎng)小視頻”，我建議他用《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》作為背景音樂(lè)，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺Ｎ医ㄗh在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（什么時(shí)候）播放這個(gè)視頻，以烘托氣氛。
8.翻開(kāi)我國(guó)百年來(lái)風(fēng)云激蕩的歷史篇章，全國(guó)各族人民在廣袤的神州大地上，繪就了人類(lèi)歷史發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫(huà)卷。和平路小學(xué)六（1）中隊(duì)正在籌備“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同參與！（6分）
（1）活動(dòng)課形式豐富多樣，既有歌曲表演，也有詩(shī)詞朗誦。藝詩(shī)同學(xué)在活動(dòng)課上獻(xiàn)歌一曲《春天的故事》。歌詞“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”中的“老人”是指下列哪一位偉人？（ ）（2分）
（2）活動(dòng)期間，同學(xué)們搜集了一首首紅色詩(shī)詞，制作詩(shī)集。下列詩(shī)詞不適合收錄在詩(shī)集中的是（ ）。（2分）
A.砍頭不要緊，只要主義真。 B.虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。
C.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。 D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
（3）梓昕同學(xué)讀完這本詩(shī)集后，覺(jué)得受益匪淺，想推薦給身邊的好友閱讀。請(qǐng)你替他簡(jiǎn)要寫(xiě)上兩條推薦的理由。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
關(guān)卡二：思想實(shí)驗(yàn)室·解碼萬(wàn)象
你已推開(kāi)"思想實(shí)驗(yàn)室"的大門(mén)：文言寓言中藏著千年智慧，非連續(xù)性文本折射文化密碼，暖
心故事流淌教育哲思。請(qǐng)調(diào)動(dòng)分析的顯微鏡與共情的聽(tīng)診器，在字里行間捕捉作者的心跳，
讓每個(gè)答案都閃耀思維的火花！
二、閱讀與理解。（34分）
（一）課內(nèi)閱讀。（9分）
學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1.解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）
（1）學(xué)弈＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思援弓繳而射之＿＿＿＿＿＿＿＿
2.兩人同時(shí)學(xué)弈，一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一人的學(xué)習(xí)態(tài)度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（請(qǐng)用原文填空）（2分）
3.用自己的話寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）
弈秋，通國(guó)之善弈者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.《學(xué)弈》中兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，結(jié)果也不一樣，從這篇古文中你明白了什么道理？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）非連續(xù)性文本閱讀。（9分）
【材料一】戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的一個(gè)獨(dú)特稱謂，歷史悠久。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各民族地區(qū)的戲曲劇種，傳統(tǒng)劇種數(shù)以萬(wàn)計(jì)。比較流行的劇種有京劇、昆曲、越劇、豫劇等50多種，尤以京劇流行最廣，不受地區(qū)所限。
【材料二】中國(guó)的年畫(huà)色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富、具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來(lái)臨之際，家家戶戶在門(mén)上張貼年畫(huà)
【材料三】風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，這是人類(lèi)最早的風(fēng)箏。后來(lái)，演進(jìn)成今日的多線風(fēng)箏。當(dāng)今我國(guó)的放風(fēng)箏活動(dòng)，在發(fā)展旅游事業(yè)、對(duì)外文化交流、加強(qiáng)與世界各國(guó)人民友誼等方面發(fā)揮著重要作用。
【材料四】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，寄托人們對(duì)美好生活的向往。
1.材料一、二、三、四分別介紹了中國(guó)的戲曲、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（3分）
2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.剪紙選擇福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托著人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家和人順的祈盼
B.春節(jié)在門(mén)上張貼年畫(huà)，寄托人們對(duì)美好生活的向往
C.在我國(guó)的戲曲中，京劇流行最廣
D.人類(lèi)最早的風(fēng)箏是由竹子制成的
3.在一場(chǎng)以“民間藝術(shù)該不該保留”為主題的辯論賽中，你作為“民間藝術(shù)該保留”這一觀點(diǎn)的正方，請(qǐng)結(jié)合以上材料和生活實(shí)際寫(xiě)出自己的理由。（3分）
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（三）課外閱讀。（16分）
擦不掉的鼓勵(lì)
①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。
②那時(shí)候家里太窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆和畫(huà)紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶?huà)的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說(shuō)：“是誰(shuí)畫(huà)的？請(qǐng)站出來(lái)！”
④剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒(méi)想到，老師卻微笑起來(lái)：“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫(huà)的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。”然后慚愧地低下了頭。
⑥老師來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”
⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l(shuí)也不敢說(shuō)像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎？”
⑧“是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。
⑨“那你說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)。”
⑩這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我畫(huà)的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”
這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫(huà)像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫(huà)，漫畫(huà)是允許夸張的。小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫(xiě)作文也是同樣的道理，抓住描寫(xiě)對(duì)象的基本特征去寫(xiě)，就能又簡(jiǎn)約，又鮮明。”說(shuō)著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。
同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上。畫(huà)在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！”然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，深深地留在我的心底。
十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫(huà)家。畫(huà)作先是出現(xiàn)在畫(huà)本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫(huà)家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫(huà)家夢(mèng)。
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.細(xì)讀短文，回答問(wèn)題。（3分）
（1）“誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨”中的“暴風(fēng)雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）第⑥段中老師“來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師為什么要這樣做？（寫(xiě)出兩個(gè)方面）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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3.文中第 段的畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？（3分）
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4.短文第 段的結(jié)尾有什么作用？（3分）
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5.文中班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)加以概括。（4分）
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關(guān)卡三：未來(lái)畫(huà)布·揮灑創(chuàng)想
現(xiàn)在，展開(kāi)你的"未來(lái)畫(huà)布"！無(wú)論是回望六年成長(zhǎng)的斑斕色彩，還是暢想發(fā)明創(chuàng)造的奇幻線條，都需要你用細(xì)膩的筆觸勾勒——讓情感在細(xì)節(jié)中流淌，讓想象在邏輯中翱翔。這方天地，由你主宰！
三、寫(xiě)作。（30分）
從以下兩個(gè)作文題目中任選一個(gè)寫(xiě)作：
（1）畢業(yè)在即，回顧六年的小學(xué)生活：我們既與同學(xué)建立了深厚的友誼，也與同學(xué)有過(guò)不愉快的摩擦；既有成功的喜悅，也有失敗的悲傷；既有過(guò)興奮、感動(dòng)，也有過(guò)沮喪、惆悵……
要求：請(qǐng)選擇小學(xué)生活中給你留下過(guò)深刻印象的片段，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的文章。
（2）生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。如會(huì)飛的木屋、水上行走鞋……你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？把它寫(xiě)出來(lái)。
要求：題目自擬，不少于500字。
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