資源簡介

2025年貴州省遵義市中考5月模擬（三）
語文試題參考答案
一、書寫水平（5分）
根據作文書寫規范、端正、整潔程度評分。
二、基礎積累（20分）
2.（4分）
①澈 ②炊 ③曼舞
3.（3分）D（“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚，多指社會上發生的壞事，此處褒貶誤用）
4.（10分）
①在河之洲 ②布衾多年冷似鐵 ③欲說還休 ④官船來往亂如麻
⑤苔痕上階綠 ⑥趣味 ⑦烽火連三月 家書抵萬金 ⑧水何澹澹 山島竦峙
5.（3分）B（《史記》由西漢司馬遷撰寫）
三、閱讀能力（50分）
（一）整本書閱讀（5分）
6.（3分）D
7.（2分）南極（或“南極冰山”） 主要事件：遭遇鯊魚襲擊（或“救采珠人”）
（二）現代文閱讀（24分）
8.（3分）C（③未提及，⑤非葉老所為）
9.（3分）B
10.（4分）
①關注普通人的現實人生，展現鮮明的人民性
②《稻草人》《開明國語課本》
11.（4分）示例：葉老重視語文、精益求精的態度啟示我們，學習中應認真對待文字，反復推敲修改，如寫作時注重遣詞造句，閱讀時品味語言細節，以嚴謹態度提升語文素養。
12.（3分）A
13.（3分）C
14.（4分）
批注1：①中國人對季節時間的浪漫表達
批注2：②舉例子
15.（4分）根據“假期悖論”，大腦會刪減重復記憶，優先記住高峰體驗。彈古箏是新鮮體驗，帶來愉悅感，屬于高峰體驗，因此大腦保留深刻記憶，感覺時間變慢。
（三）古代詩文閱讀（13分）
16.（3分）C
17.（4分）力生于所激，而不自為力，故不勞；形生于所遇，而不自為形，故不窮。
18.（3分）A（之：助詞，主謂間取消句子獨立性）
19.（3分）B
20.（4分）“笑”字運用擬人手法，生動寫出桃花似笑未開的情態，表現桃花的盎然生機和對春天的喜愛，流露詩人的喜悅之情。
四、綜合運用（15分）
21.（3分）D
22.（6分）
①《云水禪心》
②第一組和第二組同學朗誦的《賣炭翁》《觀刈麥》
③種下綠色、收獲希望
④用勞動創造美好未來
23.（6分）
⑥“目的是為了”句式雜糅，改為“勞動是為了讓生活更加美好”或“勞動的目的是讓生活更加美好”。
（若有其他合理修改，符合語境即可）
五、寫作能力（60分）
24.（60分）
根據作文內容、結構、語言等綜合評分，參考中考作文評分標準。遵義市2024—2025學年度第二學期
九年級語文模擬試卷(三)
同學你好!答題前請認真閱讀以下內容：
1.全卷共8頁，共24小題，滿分150分。答題時間為150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。
2.請在答題卡相應位置作答，在試卷上答題視為無效。
一 、書寫水平(5分)
1. 請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。(5分)
二、基礎積累(共4道小題，20分)
多彩貴州，群山起伏，江流澄chè ① ,繁花似錦，茶香飄逸。這里處處看得見青山， 望得見綠水，記得住鄉愁。苗鄉侗寨， chuī ② 煙裊裊，輕歌màn wǔ ③ ,搖曳多姿，
是靈魂棲息的絕佳歸宿。魅力鄉村，絢麗多彩，“村超”“村BA”火爆出圈，傳統與時尚交相輝映， 民俗的底蘊與賽事的熱烈讓人沉醉。
新時代新舉措，淳樸的貴州人恪守初心，鍥而不舍，踔厲奮發，大膽開辟新出路，彰顯了 駭人聽聞的貴州精神，在新長征路上捷報頻傳，為多彩貴州現代化建設書寫了濃墨重彩的一筆。
2 . 根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。(4分)
3. 上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是(3分)
A.絢麗 B. 沉 醉 C.鍥而不舍 D. 駭人聽聞
4. 根據所給信息默寫相應內容。(10分)
①關關雎鳩， (《詩經 · 關雎》)
②布衾多年冷似鐵， (杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
③而今識盡愁滋味， (辛棄疾《丑奴兒 · 書博山道中壁》)
④ 民聽了民怕。(王磐《朝天子 · 詠喇叭》)
⑤ ,草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)
⑥單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限 。(魯迅《從百草園到三味書屋》)
⑦《春望》中，通過家書的珍貴表達對妻兒思念之情的詩句是“ ”。
⑧《觀滄?！分?，描寫海水蕩漾，山島聳立的詩句是“ ”。
語文模擬卷(三) 第1頁(共8頁)
5. 下列文學、文化常識表述有誤的一項是(3分)
A.古人尊稱別人的父親為“尊君”“令尊”,謙稱自己的父親為“家父”“家君”。
B.《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事，由北宋司馬光撰寫。
C.艾青，原名蔣正涵，號海澄，詩人，代表作有《光的贊歌》《向太陽》等。
D. 普希金，俄國詩人，其代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！返?。
三、閱讀能力(共15道小題，50分)
(一)整本書閱讀
6. 下列關于“出走”的情節，敘述正確的一項是(3分)
A.孫悟空得知羊力大仙會變臭蟲害唐僧，于是離開向觀音求助。
B.保爾得知朱赫來被捕害怕自己受牽連，于是悄悄逃走不營救。
C.祥子得知小福子不愿他與虎妞在一起，于是離開了人和車場。
D.沈瓊枝得知宋為富不是娶妻而是納妾，于是選擇了逃出宋家。
7. 閱讀完《海底兩萬里》,某同學繪制了“航海路線圖”,請根據提示，補全內容。(2分)
(
海底兩萬里航海路線
地點：大洋洲(珊瑚島)
主要事件：游覽海底平原、海底森林
在海底打獵
地點：紅海
主要事件：捕殺儒艮
穿越海峽
o
地點：地中海
主要事件：海底火山噴發
打撈沉船上的珍寶
地點：大西洋
主要事件：海底漫步看到煤礦和城市
幫助長須鯨與抹香鯨決斗
地點：
②
主要事件：被困冰山，鑿冰脫險
與巨型章魚展開搏斗
地點：挪威西海岸
主要事件：遭遇邁爾大旋流
用機智逃出漩渦
主要事件：遭遇土著人圍攻
海底葬禮
地點：印度洋
主
要
事
件
：
①
地點：太平洋
出
發
D0
)
(二)現代文閱讀
文學家葉圣陶①
邱華棟
提到葉圣陶先生，很多人會自然想到他的童話《稻草人》、小說《倪煥之》,還有許許多 多被選入語文教材的課文。我至今還能記得《小小的船》《爬山虎的腳》《荷花》《多收了三 五斗》《蘇州園林》等文章。這些課文陪伴我和各位度過了青少年時光?？梢哉f，新中國一代 又一代的青少年兒童，都是讀著葉圣陶先生樸素、簡潔、親切、流暢的文字長大的。
語文模擬卷(三) 第2頁(共8頁)
葉圣陶先生有多重身份，包括教育家、文學家、編輯出版家、社會活動家，等等。我想， 文學家應該是大多數人對他的第一印象。的確，在文學領域，他的成就和貢獻是巨大的。作為 五四新文學的第一代作家，他曾參與北大部分師生創辦的“新潮社”,是新文學運動中最早成立 的文學團體“文學研究會”的十二位發起人之一，和鄭振鐸等人一起，高舉起“為人生”的現實主 義旗幟。他一生中創作了大量文學作品，是“教育小說”的代表作家和中國現代童話的開拓者。 他主編了眾多進步的文學期刊，發掘了茅盾、巴金、丁玲、沈從文等諸多后來在文壇上享有盛 譽的作家。他還積極參加文藝界抗日救國和反對國民黨反動統治的各項運動，為民族解放、人 民革命和新中國成立作出了重要貢獻。
歷史安排葉老來擔任人民教育出版社的首任社長、總編輯，真的是最美好的選擇。因為他 的一生，無論是自鑄偉詞的名山事業，還是敷教弘文的杏壇宗風，都離不開人民和教育這兩個 詞。
葉圣陶先生的文學創作始終關注普通人的現實人生，在作品中展現鮮明的人民性。和“五四” 時代的一些作家不同的是，他一開始并沒有身處新文化運動的地域中心——因為家境貧寒，他 沒有機會接受現代大學的教育，在家鄉小鎮又做了多年的小學教師。也正是這樣的經歷，讓他 能夠廣泛地接觸當時的人民大眾，理解他們的辛勞和困苦，認識到文學必須反映生活，為改革 社會盡力。從文學創作伊始，他就用溫和的筆觸來寫普通人，寫他們的生活，也寫最廣大、最 真切的中國的現實。在細致的觀察和生動的描摹中，社會的百態世相、人民的喜怒哀樂，都被 真實地還原出來。他的文字，永遠和人民的生活同喜同悲。
在葉老的文學作品中，教育事業是重要的主題，也是重要的土壤。由于長期從事教育工作， 他寫得最多的是他熟悉的城郊鄉鎮學校和教師們。“教育小說”是他文學成就最高的一類作品。 如《校長》《潘先生在難中》《倪煥之》等，都有著對學校生活和普通教師的生動刻畫，為中 國文壇貢獻出一系列生動的教師形象。其中，長篇小說《倪煥之》是中國現代教育小說的高峰 之作，在中國現當代文學史和世界文學史中有著不可忽視的重要意義。童話也是他文學創作中 著力頗多的一類，他的《稻草人》是我國第一部現代童話集，被魯迅稱贊“給中國的童話開了一 條自己創作的路?！彼麆撟鞯耐挷恢皇菫榱私o孩子看，也意在提醒成人要關注兒童的教育問題； 他不只歌頌“愛”與“美”的理想世界，也時時觀照著現實世界。作為負有盛名的作家，他“俯下身 來”,積極創作供孩子們學習的課文。他編的《開明國語課本》,幾百篇課文中約有一半是他新 創作的，其余的也是有所依據的再創作。新中國成立后，葉老領導并親自參與基礎教育教材的 編寫，他充分發揮文學家之長，精心選擇、修改課文，繼續把自己的寶貴精力投入到教育事業 之中。在這一時期，葉老修改了自己的許多舊作。 一篇不長的《孤獨》,這篇文章從標點到詞 句修改了300多處。他自己說，修改舊作的語言是為了配合普通話的推廣。以文墨為生的人大 抵珍愛自己的文字，而葉老率先垂范，以此服務于新中國語言文字教育的事業。
寫作品時，念著教育；改作品時，還念著教育。這就是作為文學家的葉圣陶先生，這就是 人民的葉老，教育的葉老，終身記掛著、服務于“人民教育”的葉老!
【注釋】①選自《中華讀書報》,有改動。
8.下面全是葉圣陶先生所做之事的一項是(3分)
①參與“新潮社” ②發掘新作家 ③接受大學教育
④家鄉小鎮做教師 ⑤練習說好普通話
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.②④⑤
語文模擬卷(三) 第3頁(共8頁)
9. 選文首段大量列舉葉圣陶先生作品的目的是(3分)
A.突出作為教育家的葉老教育方法十分獨特，終身記掛著人民教育。
B.突出作為文學家的葉老文風簡樸流暢，創作多，陪伴青少年成長。
C.突出擔任人民教育出版社總編輯的葉老工作廢寢忘食，盡心竭力。
D.突出作為社會活動家的葉老積極參加各項活動，為祖國做出貢獻。
10. 結合選文內容，完成“葉老文學創作特點示意圖”相關內容。(4分)
(
葉老文學創作特點示意圖
教育事業是重要的主題，也是重要的土壤。
課文：
用溫
和的筆觸
寫普通人。
和
人
民生活同
悲同喜。
領
導
并親自參
與基礎教
育教材的
編寫，投入
教育事業。
修改舊作：
服
務
于
新
中
國
語言文字
教育的事
業
。
教育小說：
為
中
國文壇貢
獻出一系
列
生
動
的
教師形象。
②
①
)
11. 參考下面的文字，結合選文內容，并聯系學習實際情況，談談葉老給你的啟示。(4分)
在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉 圣陶先生應該說是第一位。
張中行《葉圣陶先生二三事》
時光飛逝是怎么一回事①
彭薇
時間是什么 它是個概念，看不見、摸不著，卻對我們的生活有著重大的影響。 一個人從 出生到終老，都與時間有著密切的關系。
我們對季節歲時的感覺特別強烈。比如，我們自古就有一套獨特的歲時體系，對應一年四 季的季節生活。而年、月、日等時間概念的產生順序跟人類認識天體的順序有很大關系。
首先認識的是太陽?！疤臁本褪侨祟悓μ枴皷|升西落”“循環出現”形成的認識。所以一天也 叫 一 日 。
再后來，根據結繩記事又創造了“年”的概念。什么是一年 甲骨文中，“年”就是“上禾下人”, 寓意人們從播種禾谷到成熟收割，在時間范疇上是一個季節的輪回，周而復始。
語文模擬卷(三) 第 4 頁 ( 共 8 頁 )
(
批注1:
運用了引用的說明方法，
通過引用詩詞，說明了①,
增強了文學性。
)中國人對時間的流逝有著浪漫的表達。 一年被分為四季，每 一季都有詩意的指代。比如，春天叫“芳華”,“遲日江山麗，春 風花草香”。夏天是“蕃秀”,“夏三月，此謂蕃秀。天地氣交，萬 物華實”。秋天為“桂子”,“十里荷花，三秋桂子，四山晴翠”。
冬天有“雪落”,“千片萬片無數片，飛入梅花都不見”。
人們在觀月、賞月中又發現了月有陰晴圓缺，以月相周期的變化，進而開啟了月份之名。 十二個月又像一個輪回，循環往復中見證時間的流逝。 一月正月、二月杏月、三月桃月一直到 十一月冬月、十二月臘月，每個月都以自然界的代表物來“冠名”。
時間悄無聲息。為了計算時間的流逝，中國歷史上留下了四代計時器——日晷、沙漏、機 械鐘、石英鐘。俗話說“一寸光陰一寸金”,光陰用“寸”來計量，起源于日晷計時儀器?！耙淮绻?陰”就是晷針的影子在晷盤上移動一寸所耗費的時間。
人們對時間的探索， 一直沒有停止。
1962年，法國地質學家邁克爾 ·斯佛爾進行了一次關于時間的實驗。他想知道，如果與太 陽隔絕，身處黑暗中，是否能忘卻時間。
他在法國南部的一處洞穴中發現了地下冰川。他計劃花兩個月的時間像動物一樣生活，沒 有陽光，與世隔絕。最后得出結論：當人置于隔絕陽光的環境中， 會感覺時間變得更慢了。
在我們的主觀經驗中，時間并不是一成不變的。有時它被“拉 長”了，讓我們感覺度日如年；有時它又被“壓縮”了，使人感慨 時光飛逝。
科學家研究發現，我們在經歷時間的過程中，會對時間進行 “塑性”。時間過得快與慢，取決于我們的喜怒哀樂。大家或許會
批注2:
運用了 ② 的說明方法， 突出強調了在我們的主觀經 驗中時間不是一成不變的。
有共同的感受：當我們聆聽喜歡的音樂、看喜歡的電影時，覺得美好的時光過得很快；而當我 們遇到很難解決的問題時，或者情緒處于憤怒、焦慮、恐懼等狀態時，又會覺得時間過得很慢， 度日如年。
也就是說，我們的大腦測量出的時間范疇是主觀的，盡管大腦能感知時間并控制我們的行 為，但大腦關注的是自身的運轉。從人類感知的角度來看，時間就是大腦在自說自話。
美國科普作家艾倫 · 柏狄克認為，人類在身體上也會對一天24小時的周期有著模糊的同步 感受，基于時間，生命體都會產生“生物鐘”。他總結了人體生物鐘的一些客觀特性。
比如，人在早晨時痛感最遲鈍，因此最適合做口腔手術；人的身體協調性和反應速率在下 午3點左右處于最佳狀態；下午5點到6點，是心臟最強勁、肌肉最有力的時刻；人的皮膚細 胞在夜晚至凌晨4點分裂速度最快；男人的胡須日間的生長速度要快于夜間，所以晚上剃須， 效果會延長到第二天。
當我們回首往事時，記憶中來自15~25歲之間發生的事占據了大多數，比如童年的旅游經 歷，中學時購入第一輛自行車，第一次考試考砸了，第一次收到工作錄用信等，這些記憶特別 深刻。而到四五十歲之后，卻很難再對生活中的瑣事或習以為常的事有深刻印象。
國內外心理學家通過一些實驗提出了“懷舊性記憶上漲”的概念，用來解釋為何一段既定的 時間會在過去顯得更長。
語文模擬卷(三) 第5頁(共8頁)
“懷舊性記憶上漲”的關鍵詞是新鮮感。 一個人在青春期和成年之初，大腦會經歷一段特殊 的發育時期。因此，大腦在這段時期非常高效，在此期間產生的經歷會形成強烈的記憶。隨著 年齡增長，我們的生活趨向穩定，新鮮的人生體驗變少了，也就很少在意當下的經歷。
所以，上學時常覺得日子過得特別慢，但工作之后，覺得時間過得特別快， 一眨眼好幾年 就過去了。
英國心理學家克勞迪婭 ·哈蒙德對這種現象進行研究，提出了“假期悖論”的概念。她說，我 們的大腦會自動刪減重復、單調的記憶，而優先記住高峰體驗。
她建議，如果想要盡可能地“留住”時間，在長度有限的情況下，唯一的辦法就是拓展自己 人生的寬度，多做一些不一樣的事情，給人生留下美好的回憶。
【注釋】①選自《閱讀》,有改動。
12. 下面關于時間的表述，正確的一項是(3分)
A. 日晷是中國歷史上的計時器之一，它的計時單位是“寸”,用來計量“光陰”。
B. 克爾 ·斯佛爾認為我們大腦會對時間進行“塑性”,時間就是大腦在自說自話。
C.艾倫 ·柏狄克認為“生物鐘”會讓人體的協調性和反應速率下降，痛感減弱。
D.“懷舊性記憶上漲”是指我們生活經歷趨向穩定后，新鮮的人生體驗變少了。
13. 填入文中橫線處的小標題，最合適的一項是(3分)
①“留住”時間需要這么做 ②時間感受可以被定義 ③對時間的浪漫表達 A.③①② B.②①③ C.③②① D.①③②
14. 結合選文，完成批注內容。(4分)
15. 同 學A 學習了一項新技能——彈古箏，她沉浸在優美的音樂中，感覺時間都變慢了。請結 合“假期悖論”概念闡述其原因。(4分)
(三)古代詩文閱讀
清風閣記① [宋]蘇軾
文慧大師應符，居成都玉溪上，為閣曰清風，以書來求文為記。五返而益勤，余不能已， 戲為浮屠②語以問之。曰：“符，而所謂身者，汝之所寄也；而所謂閣者，汝之所以寄所寄也。 身與閣，汝不得有，而名烏乎施 名將無所施，而安用記乎 雖然，吾為汝放心遺形而強言之， 汝亦放心遺形而強聽之。木生于山，水流于淵，山與淵且不得有，而人以為己有，不亦惑歟 天地之相磨，虛空與有物之相推，而風于是焉生。執之而不可得也，逐之而不可及也，汝為居 室而以名之，吾又為汝記之，不亦大惑歟 雖然，世之所謂己有而不惑者，其與是奚辨 若是 而可以為有邪，則雖汝之有是風可也，雖為居室而以名之，吾又為汝記之可也，非惑也。風起 于蒼茫之間，仿徨乎山澤，激越乎城郭道路，虛徐演漾⑨,以泛汝之軒窗、欄橋、幔帷而不去也。 汝隱幾⑨而觀之，其亦有得乎 力生于所激，而不自為力，故不勞；形生于所遇，而不自為形， 故不窮。嘗試以是觀之?！?br/>【注釋】①選自《蘇軾文集》。②浮屠：佛教。③虛徐演漾：虛徐，委婉舒緩的樣子；演漾，水波蕩漾，此處 形容風起的樣子。④隱幾：伏在幾案。
語文模擬卷(三) 第6頁(共8頁)
16. 下列選項中屬于蘇軾寫作這篇記的原因是(3分)
A.銘記山川美景 B. 玉溪百姓請求
C. 大師多次求索 D. 寫文揚名后世
17. 請摘錄《清風閣記》中高度概括風的優點的語句。(4分)
18. 下列加點詞語的意義和用法一致的一項是(3分)
A. 汝之所寄也 汝心之固(《列子 · 愚公移山》)
B. 而人以為己有 何以戰(《左傳 · 曹劌論戰》)
C. 其亦有得乎 所識窮乏者得我與(《孟子 · 魚我所欲也》)
D. 嘗試以是觀之 此則岳陽樓之大觀也(范仲淹《岳陽樓記》)
春日①
[宋]汪藻
一春略無十日晴，處處浮云將雨行。
野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。
桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。
茅茨煙瞑客衣濕，破夢午雞啼一聲。
【注釋】①選自《宋詩鑒賞辭典》。
19. 下列場景與本詩內容最相符的一項是(3分)
A.春日少雨連月晴 B.泱泱春水碧如鏡
C. 渡邊鷗鳥驚飛散 D. 夜半雞犬一聲鳴
20. 頸聯中的“笑”字可謂點睛之字，請結合詩意簡要賞析其妙處。(4分)
四 、綜合運用(共3道小題，15分)
班級開展“與時攜行，勞動潤心”主題教育活動。
21 . 下面是“勞動教育”的宣傳資料，語序排列最合理的一項是(3分)
①還能夠培養學生的團隊合作能力，增強學生的社會責任感，
②還是學生發展的需求。當前學生普遍勞動觀念淡薄，需加強勞動教育。
③也是教育改革的需求。勞動教育有利于培養學生綜合素質；
④勞動教育不僅能提高學生的勞動技能和創新能力，
⑥更能促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質。
⑤勞動教育是社會發展的需求。當前社會對勞動者提出了更高的要求；
A.⑤①②④⑥③ B.④⑥②①③⑤ C.④⑥①②③⑤ D.⑤③②④①⑥
語文模擬卷(三) 第7頁(共8頁)
22. 下面是五一勞動節詩歌朗誦活動策劃表，請整合信息，將活動結束語(片段)補充完整， 要求簡明、連貫、通順。(6分)
五一勞動節詩歌朗誦活動策劃表
序號 詩歌 朗誦組 配樂 串詞
1 《詩經 ·式微》 《詩經 ·伐檀》 第四組 云水禪心 來自遠古的勞動歌謠， 聆聽先民的勞動心聲。
2 白居易《賣炭翁》 第一組 二泉映月 中唐勞動者的悲歌， 勞動者被剝削的沉痛。
3 白居易《觀刈麥》 第二組 高山流水 觀者自嗟嘆，田家收麥忙。 一幅熱火朝天的勞動場景。
4 劉禹錫《插田歌》 楊萬里《插秧歌》 第三組 金色麥浪 種下綠色，收獲希望， 齊心協力，在勞動中歌唱。
活動結束語(片段)
五月的陽光照耀著勞動者的身影，五月的鮮花送給最美的勞動者。今天，在這個屬于勞動 者的節日里，我們一起向心出發，吟誦關于勞動的詩歌。伴隨① _,我們聽到了《詩經》中 來自遠古勞動者的歌謠，聆聽先民的勞動心聲；伴隨《二泉映月》和《高山流水》的樂曲， ② 讓 我們感受到勞動者的辛勤與無奈。勞動的汗水每一滴都凝聚著堅韌與執著的力量，閃爍著奮斗 的光芒。勞動是人類創造世界、成就自我的途徑。第三組同學為我們朗誦了《插田歌》《插秧 歌》,和著純音樂伴奏《金色麥浪》,讓我們置身田間地頭，和勞動者一起 ③ 。五月，我 們為肩負希望，心懷夢想的勞動者歌唱，未來我們也將作為勞動者 ④ 。
23. 下面演講稿片段①—⑦的內容，共有兩處語言文字運用不當，請找出并修改。(6分)
親愛的同學們： 大家好!①我演講的題目是“以勞動之筆，繪青春華章?！?②勞動不是一句空洞的口號，而是實實在在的行動。③打掃衛生，讓學習環境變得 窗明幾凈；④養護綠植，為校園增添一抹生機。⑤勞動讓雜亂無章變得井然有序，讓原 本荒蕪之地煥發生機。⑥勞動的目的是為了讓生活更加美好。⑦讓我們以積極的姿態投 身到勞動中，去創造屬于我們的璀璨未來吧!
五、寫作能力(60分)
24. 我們都不是完美的人，但我們要接納不完美的自己。勇敢面對自己的弱點，才能變得更加
強大；真正了解自己，才能成為更好的自己；接受自己的缺點，才能更好地成長……
請以“接納自己，成長自我”為標題，寫一篇600~700字的作文。
寫作提示及要求：
(1)明確“接納”的內容，交代“接納”的原因。
(2)詳略得當，寫清“成長”的過程。
(3)有自己的發現、感悟、思考等。
(4)符合生活常理，內容健康，文體明確。
(5)勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
語文模擬卷(三) 第8頁(共8頁)

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