資源簡(jiǎn)介

口語交際：春游去哪兒玩
班級(jí):___________姓名：___________等級(jí)：___________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、語言建構(gòu)與運(yùn)用
1.能清晰、有條理地表達(dá)自己推薦春游地點(diǎn)的理由，準(zhǔn)確使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高口語表達(dá)能力。
2.學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，理解其推薦的內(nèi)容和理由，能針對(duì)他人的發(fā)言進(jìn)行回應(yīng)和交流，提高語言理解和應(yīng)對(duì)能力。
3.在交流中使用文明、禮貌的語言，注意語氣和語調(diào)，提升語言交際的素養(yǎng)。
二、思維發(fā)展與提升
1.思考并分析不同春游地點(diǎn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)分析和判斷能力，能夠做出合理的推薦。
2.面對(duì)他人的不同意見，學(xué)會(huì)進(jìn)行理性思考和辯論，培養(yǎng)批判性思維和應(yīng)變能力。
3.通過討論春游地點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)和挖掘春游地點(diǎn)的獨(dú)特之處。
三、審美鑒賞與創(chuàng)造
1.欣賞不同春游地點(diǎn)的自然美和人文美，提高審美感知能力，培養(yǎng)對(duì)美的敏感度。
2.能夠用生動(dòng)的語言描繪出春游地點(diǎn)的美景，激發(fā)他人對(duì)美的向往，提升審美表達(dá)能力。
四、文化傳承與理解
1.感受大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)對(duì)本土自然文化的認(rèn)同感和自豪感。
2.了解不同地方的自然景觀和文化特色，拓寬文化視野，尊重和欣賞多元文化。
課文解讀
本次口語交際圍繞 “春游去哪兒玩” 展開，旨在讓學(xué)生在交流中分享自己心儀的春游地點(diǎn)，提高口語交際能力。
明確推薦要求：學(xué)生需要推薦一個(gè)適合春游的地方，要把推薦的地點(diǎn)介紹清楚，包括地點(diǎn)的名稱、具體位置等基本信息。同時(shí)，重點(diǎn)闡述推薦的理由，如那里有美麗的自然景觀（如盛開的花朵、清澈的湖水、茂密的樹林等）、有趣的活動(dòng)項(xiàng)目（如可以放風(fēng)箏、野餐、觀察動(dòng)植物等）或獨(dú)特的人文特色（如古老的建筑、民間傳說等）。
交流互動(dòng)環(huán)節(jié)：在交流過程中，學(xué)生要認(rèn)真傾聽他人的推薦，對(duì)于感興趣的地方可以提出問題，如 “那里的花朵什么時(shí)候開得最盛？”“有沒有適合我們玩游戲的大草坪？” 等。對(duì)于不同的意見，要以開放的心態(tài)進(jìn)行討論，如有人推薦公園，有人推薦郊外的農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生可以就兩個(gè)地方的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較和分析，共同探討出最受歡迎的春游地點(diǎn)。
總結(jié)與建議：最后，可以對(duì)大家的推薦進(jìn)行總結(jié)，梳理出各個(gè)地點(diǎn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。如果條件允許，可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的春游計(jì)劃，如確定出行時(shí)間、準(zhǔn)備的物品等，讓口語交際更具實(shí)用性和趣味性。
拓展資料
一、適合春游的常見地點(diǎn)及特色
公園：城市中的公園通常有大片的綠地、豐富的花卉植物和休閑設(shè)施。比如，植物園里可以觀賞到各種珍稀植物，了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)；主題公園有各種游樂設(shè)施，能讓學(xué)生盡情玩耍，享受歡樂時(shí)光。
郊外田野：郊外的田野在春天一片生機(jī)勃勃，金黃的油菜花田、翠綠的麥苗構(gòu)成美麗的田園風(fēng)光。學(xué)生可以在這里親近大自然，觀察昆蟲、鳥類等小動(dòng)物，還能體驗(yàn)放風(fēng)箏、挖野菜等活動(dòng)。
山區(qū)景點(diǎn)：山區(qū)空氣清新，有奇峰異石、潺潺溪流和茂密的森林。學(xué)生可以登山鍛煉，欣賞自然風(fēng)光，呼吸新鮮空氣，感受大自然的神奇與壯美。
歷史文化景區(qū)：一些古鎮(zhèn)、古村落或歷史遺跡等文化景區(qū)，不僅有美麗的風(fēng)景，還蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。學(xué)生可以了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、民俗風(fēng)情，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)對(duì)歷史文化的興趣。
二、春游的意義
春游是一種有益的戶外活動(dòng)，它不僅能讓學(xué)生親近大自然，放松身心，緩解學(xué)習(xí)壓力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和探索精神。在春游過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與同伴合作交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。同時(shí)，欣賞自然美景和人文景觀有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小試牛刀
1．關(guān)于春游的地點(diǎn)，下列說法正確的是 (　　)
A．我認(rèn)為哪里好玩、有趣，其他同學(xué)就必須去哪兒。
B．每個(gè)人可以選擇一個(gè)地方春游，這樣會(huì)符合每個(gè)人的興趣。
C．每個(gè)人選擇一個(gè)地方說一說，接著展開討論，最后投票確定春游的地方。
D．班長(zhǎng)是一班之長(zhǎng)，由班長(zhǎng)來決定，更有說服力。
2．判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）其他同學(xué)提到的春游地點(diǎn)，如果我不同意，應(yīng)該馬上站起來反對(duì)。( )
（2）春游最好約上幾個(gè)好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知道地方，可以向當(dāng)?shù)氐娜藗冋?qǐng)教。 ( )
（3）建議去哪兒玩要說清楚想法和理由。 ( )
（4）春游主要是觀賞景物，因此自己不感興趣的景物最好一掃而過，自己喜歡的景物則可以細(xì)細(xì)觀賞。 ( )
（5）耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。 ( )
（6）先確定春游的地方，然后規(guī)劃具體的時(shí)間，以及有效的游玩路線。春游最好在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行。 ( )
3．根據(jù)情境完成練習(xí)。
三年級(jí)（2）班的同學(xué)們要去春游啦！應(yīng)該去哪里呢？大家在班會(huì)上討論得真熱鬧。
（1）毛豆豆很想去公園。公園里的花兒開了，山上的小草和樹都綠了，還有許多人劃船、放風(fēng)箏……于是他說：“______”（ ）
A．我要去公園，咱們就去公園吧！
B．公園最好了，你們聽我的保準(zhǔn)沒錯(cuò)！
C．我建議去公園。公園里的花兒很漂亮，我們可以拍很多好看的照片。大家還可以一起劃船、爬山、放風(fēng)箏，多有趣啊！
（2）貝貝想去游樂場(chǎng)，沒等毛豆豆說完，就大聲喊起來：“去公園多沒意思！還是游樂場(chǎng)好玩兒，我最喜歡坐過山車和海盜船了！”
你覺得貝貝的做法對(duì)嗎？試著勸一勸貝貝？
（3）如果你是班級(jí)的一員，你同意毛豆豆還是貝貝的建議？為什么？說一說你的觀點(diǎn)。
4．學(xué)會(huì)表達(dá)。
三（1）班開展“春游打卡地”的征集活動(dòng)，下邊是四位同學(xué)推薦的地方,你會(huì)選擇去哪里呢？說說你的理由吧！
5．分析交際方法。
（1）推薦者所推薦的地方必須是自己熟悉的地方。仿照示例，用一句話說清楚推薦的地方。
示例：春天已經(jīng)來了，我們這次去××公園春游，好嗎？
（2）本次推薦的對(duì)象是 （A．父母　B．同學(xué)　C．老師）。推薦理由應(yīng)該從推薦對(duì)象的興趣、愛好出發(fā)，因此“好玩的理由”應(yīng)該是本次推薦的重點(diǎn)。
6．口語交際。
春游去哪里
（1）請(qǐng)選擇3項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，用“√”標(biāo)出。
我想?yún)⒓拥拇河位顒?dòng)
寫生 野餐 爬山 放風(fēng)箏 采集標(biāo)本
（2）請(qǐng)你推薦一個(gè)春游的地點(diǎn)，說清楚推薦的理由。
_______________________________________________
7．閱讀：讀下面的發(fā)言稿，完成練習(xí)。
3月是川西平原油菜花盛開的季節(jié)，3月的17、18號(hào)前后更是油菜花綻放得最燦爛的日子。川西壩子的油菜花是頗有名氣的。曾有首歌唱道：“麥苗兒青青，菜花兒黃……”這便是對(duì)川西壩子那織錦般的圖景——塊塊麥地、田田菜花縱橫交錯(cuò)景象的記錄和寫照。而成都的新都區(qū)恐怕是其中的佼佼者，在新都區(qū)西北村(新都區(qū)城郊)有成片壯觀的油菜花，另外一處便是新都區(qū)白鶴島，沿河兩岸都是油菜花。每當(dāng)陽春三月到來，城里的人們就紛紛來到這里觀賞油菜花的勝景。
（1）按要求摘錄相關(guān)的詞句。
春游地點(diǎn)：_____________________________________________
景色特點(diǎn)：_____________________________________________
開展的活動(dòng)：___________________________________________
（2）談?wù)勛约旱目捶ǎ耗阆矚g這樣的地方嗎？
8．閱讀短文，完成練習(xí)。
小蝸牛的春天（節(jié)選）
①春天來了，大象老師要大家去野外走走，看看春天，還可以比一比誰看到的春天最美麗。
②同學(xué)們歡呼起來，有的說要去爬山，有的說要去劃船……只有小蝸牛悶悶不樂。你想想，小蝸牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？別人已經(jīng)跑好幾千米了，也許他才剛剛爬出家門口。
③長(zhǎng)頸鹿同情地說：“我的脖子長(zhǎng)，你就抱住我的脖子，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞！薄安恍胁恍校毙∥伵u著頭說，“你帶著我，還有心思看風(fēng)景嗎？”小燕子說：“我是一架小飛機(jī)，你就坐在我背上，讓我飛著帶你去春游吧。”“不行不行，”小蝸牛搖著頭說，“我恐高呀。”
④小松鼠聽見了，說：“那么你抓住我的尾巴，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞！薄続】
⑤回到家里，小蝸牛把事情告訴了媽媽。媽媽對(duì)他說：“明天我會(huì)讓你看到最美麗的春天！”
⑥“真的嗎？”小蝸牛臉上露出了一點(diǎn)點(diǎn)笑容，但那一點(diǎn)笑容很快就沒了，“可媽媽，您爬得也不快呀……”
⑦第二天，母子倆出發(fā)了。爬呀爬呀，他們剛爬到家門口，就看見門外土丘里爬出許多螞蟻。蝸牛媽媽想了想說：“天暖了，大地醒了，螞蟻們也要開始工作了。好吧，現(xiàn)在就讓我們把耳朵貼在土丘上，看看能聽見什么。”
⑧小蝸牛學(xué)著媽媽的樣子，把耳朵貼在土丘上——“可我什么也沒聽見呀！”“能聽見的，孩子。把眼睛閉起來，露出微笑，靜靜地聽，仔細(xì)地聽，用心聽。”
⑨“啊，聽見了，真的聽見了！”小蝸牛驚喜地說，“我聽見了種子發(fā)芽的聲音……”【B】
⑩只要用心聽，最美的春天在每個(gè)角落里。
（1）默讀短文，想想小伙伴們?yōu)榱藥椭∥伵４河蜗肓四男┺k法，完成下圖。
（2）讀讀下面的句子，完成練習(xí)。
只有小蝸牛悶悶不樂。你想想，小蝸牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？
①這兩句話應(yīng)該讀出（開心 激動(dòng) 失望）的語氣。（選擇合適的答案，打“ ”）
②句子中的“悶悶不樂”這個(gè)詞，可以換成（填序號(hào)）（ ）
A．興高采烈 B．悲痛欲絕 C．怒火沖天 D．愁眉苦臉
（3）童話故事充滿豐富的想象，讀讀文中畫“ ”的句子，想一想小蝸牛還有可能跟媽媽說些什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一寫。
可媽媽，您爬得也不快呀。
（4）一邊讀一邊預(yù)測(cè)，運(yùn)用所學(xué)方法預(yù)測(cè)文中AB兩處故事內(nèi)容，填寫在下面的方框里。

A．
B．我預(yù)測(cè)小蝸牛還聽見了
9．閱讀下面的材料，回答問題。
春天來了，家住北京市東直門附近的樂樂打算和爸爸媽媽一起去京東大峽谷春游。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成練習(xí)。
材料一：京東大峽谷景區(qū)位于北京市平谷區(qū)東北的山東莊鎮(zhèn)，由大峽谷與井臺(tái)山兩大游覽區(qū)組成。大峽谷四季景致不同，春季山花爛漫，百鳥啼鳴；夏季 　 　，清爽暢快；秋季萬山紅遍，　 　；冬季冰瀑（pù）高懸（xuán），　 　。
大峽谷內(nèi)30多個(gè)景點(diǎn)是由天池垂下的溪流串聯(lián)起來的，這里一步一景。山如利劍插天或似翠屏橫陳，忽高忽低，錯(cuò)落成趣；水流亮如銀，淺吟低唱著從谷中流出，又匯聚成潭，清潭碧透，賦予峽谷無窮的靈趣。
來到峽谷頂端的天池，放眼望去，水天一色，群峰麗影，白云飄飄，心胸豁然開朗。
材料二：交通線路。
線路一：每天可乘從東直門918總站發(fā)出的旅游專車分別至金海湖、大峽谷、大溶洞景區(qū)。線路二：從東直門乘918路公交車至平谷區(qū)后轉(zhuǎn)乘城鄉(xiāng)風(fēng)景小公共汽車到達(dá)大峽谷各景區(qū)。線路三：從東直門乘地鐵13號(hào)線到望京西轉(zhuǎn)乘地鐵15號(hào)線，在平谷站下車后換乘小公共汽車可到達(dá)各景區(qū)。
（1）選擇下面詞語的序號(hào)填寫到文中的橫線上。
A．層林盡染 B．清風(fēng)和煦 C．白雪皚皚
（2）根據(jù)材料內(nèi)容選擇正確的答案，填序號(hào)。
①材料二中沒有介紹的交通工具是 。
A．旅游專車 B．公交車 C．地鐵 D．私家車
②樂樂和爸爸媽媽在三月的某一周到京東大峽谷游覽，他們看到的景色是 。
A．山花爛漫 B．層林盡染 C．冰瀑高懸 D．白雪皚皚
③如果樂樂家住在望京西，他去京東大峽谷游覽應(yīng)選擇 比較合適。
A．線路一 B．線路二 C．線路三
（3）材料一中畫“____”的句子，把山比作 ，比作 ，突出了山的錯(cuò)落成趣；把水比作銀，突出了水的 。
（4）如果你是樂樂，春游回來后你會(huì)怎么向同學(xué)們介紹京東大峽谷呢？
10．“科技的進(jìn)步使我們的生活越來越美好”。讓我們一起走進(jìn)《鄉(xiāng)村的春天》，感受鄉(xiāng)村生活的純樸、獨(dú)特與美好吧！閱讀短文，按要求完成試題。
鄉(xiāng)村的春天（節(jié)選）
①記得小時(shí)候，早春時(shí)節(jié)，父親會(huì)帶我們姐弟去野外春游。
②踏著窄窄的田間小路，兩旁是一垅一垅的開墾地，種著一畦一畦的農(nóng)作物。攀著竹架子生長(zhǎng)的是荷蘭豆，臥在地上圓嘟嘟的是椰菜，黃燦燦的是油菜花，微風(fēng)拂過，風(fēng)里彌漫著青蒜濃郁的香氣。
③田埂邊，水渠里的水緩緩地流淌著。低下頭看時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水里有小小的蝌蚪在歡快地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，運(yùn)氣好時(shí)，一捧水就能撈到兩三條蝌蚪，我們興奮得哇哇大叫，比賽誰捉的蝌蚪多。
④田埂上，不知名的小草正在爭(zhēng)先恐后地冒出新綠。人走在上面，腳下軟綿綿的，一股青草的清新氣息撲面而來。人走過后，被踩踏的小草依然抬起頭來，笑對(duì)春風(fēng)。
⑤來到山腳下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從山腳到山腰栽滿了桃花。花朵妖嬈爛漫，像可愛的精靈各施手段，攀于枝頭。它們或正，或側(cè)，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。
⑥我們終于爬上山頂，放眼望去，那半個(gè)山坡的粉紅喲，讓人忍不住聯(lián)想起陶淵明筆下的桃花源。桃花馥郁的香氣，惹來了辛勤的蜜蜂和美麗的蝴蝶。蜂飛蝶舞的景象，為春天增添了蓬勃的生機(jī)。
⑦如今，我和弟弟早已走出鄉(xiāng)村，住在節(jié)奏匆忙的大都市。有時(shí)我們把父親接來城里，可不到幾天，父親就歸鄉(xiāng)迫切，不愿久留。在他心里，那個(gè)美麗安寧的鄉(xiāng)村，是他永遠(yuǎn)的根。
（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號(hào)里。
①爭(zhēng)著向前，唯恐落后。( )
②形容嫵媚多姿，嬌艷美好，顏色鮮明。( )
③蜜蜂和蝴蝶在花間飛舞。( )
（2）短文是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序記敘的，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的詞語。
田間小路 → ( )→( )→( )→( )
（3）第②-⑥段每段都描繪了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)給每幅圖取個(gè)名字，寫在橫線上。如第②段：田間農(nóng)作物圖、第③段：田埂水渠蝌蚪圖
④
⑤
⑥
（4）文中描繪的這幾幅圖表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3 分）
（5）最后一段中，“父親就歸鄉(xiāng)迫切，不愿久留”主要是因?yàn)椋? ）
A．大都市生活節(jié)奏快 B．鄉(xiāng)村風(fēng)景美麗安寧
C．鄉(xiāng)村是他永遠(yuǎn)的根 D．大都市風(fēng)景不如鄉(xiāng)村
參考答案
1．C
【詳解】考查了口語交際。
A．說法不正確。“我認(rèn)為哪里好玩、同學(xué)就必須去”這個(gè)說法過于絕對(duì)，做法過于強(qiáng)制。
B．說法不正確。“每個(gè)人可以選擇一個(gè)地方春游，這樣會(huì)符合每個(gè)人的興趣。”這是不現(xiàn)實(shí)的，不利于春游的展開。
C．說法正確。如何選擇春游的地點(diǎn)，可以每個(gè)人選擇一個(gè)地方說一說，接著展開討論，最后投票確定春游的地方。每個(gè)人選擇一個(gè)地方說一說，接著展開討論，最后投票確定春游的地方。說法正確。
D．說法不正確。“班長(zhǎng)是一班之長(zhǎng)，由班長(zhǎng)來決定”班級(jí)活動(dòng)是需要全班討論的，班長(zhǎng)一個(gè)人不能決定。
2．（1）× （2）× （3）√ （4）× （5）√ （6）√
【解析】（1）在口語交際中，要尊重他人的發(fā)言。即使不同意他人提出的春游地點(diǎn)，也不能馬上站起來反對(duì)，這樣是不禮貌的行為，可能會(huì)打斷他人的表達(dá)，破壞交流氛圍。應(yīng)該耐心聽完他人的介紹，然后以溫和、禮貌的方式表達(dá)自己的不同意見，如 “我覺得這個(gè)地方雖然有優(yōu)點(diǎn)，但我認(rèn)為還有其他更適合的地方，因?yàn)椤?。
（2）約上好友一起春游能增加游玩的樂趣。當(dāng)不確定春游地點(diǎn)時(shí)，向當(dāng)?shù)厝藗冋?qǐng)教是很好的獲取信息的方式，當(dāng)?shù)鼐用裢鶎?duì)周邊環(huán)境更為熟悉，可以提供一些小眾但有趣的游玩地點(diǎn)，或者告知一些游玩的注意事項(xiàng)，所以該說法正確。
（3）在推薦春游地點(diǎn)時(shí)，清晰地說出自己的想法，即推薦的具體地點(diǎn)，以及闡述推薦的理由，如該地點(diǎn)有哪些獨(dú)特的風(fēng)景、適合開展什么活動(dòng)等，能讓他人更好地了解這個(gè)地點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，從而做出合理的選擇，所以此說法符合口語交際中有效表達(dá)的要求，是正確的。
（4）春游不僅僅是觀賞自己感興趣的景物。春游是一種親近自然、感受大自然和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)氛圍的過程，即使是自己不感興趣的景物，也可能蘊(yùn)含著獨(dú)特的美和知識(shí)。而且和同伴一起游玩時(shí)，應(yīng)該考慮到整體的節(jié)奏和團(tuán)隊(duì)的感受，不能只按照自己的喜好來，否則可能會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)體驗(yàn)，所以該說法錯(cuò)誤。
（5）這是口語交際中的基本禮儀和準(zhǔn)則。耐心傾聽能體現(xiàn)對(duì)他人的尊重，有助于完整地了解他人的觀點(diǎn)和想法，也有利于營(yíng)造良好的交流氛圍，便于后續(xù)更好地進(jìn)行互動(dòng)和討論，所以該說法正確。
（6）確定春游地點(diǎn)后，規(guī)劃時(shí)間和游玩路線能讓春游更加有序和高效地進(jìn)行，避免出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)或錯(cuò)過重要景點(diǎn)等問題。同時(shí)，在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行春游，能更好地保障學(xué)生的安全，處理可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，所以該說法是正確的。
3．（1）C （2）貝貝的做法不對(duì)。 “貝貝，別人發(fā)言時(shí)，我們要認(rèn)真聽。如果有不同的意見，應(yīng)該耐心地等別人說完再發(fā)言。” （3）我同意毛豆豆的建議，因?yàn)槊苟瓜氲搅诉m合同學(xué)們的集體活動(dòng)，是從集體考慮的，而貝貝只想到了自己。
【解析】這是一道圍繞春游地點(diǎn)選擇的口語交際情境題，考查學(xué)生在交流中語言表達(dá)的禮貌性、合理性以及分析和溝通能力。以下是各小題的解析：
（1）在推薦春游地點(diǎn)時(shí)，需要清晰、禮貌且有條理地表達(dá)自己的想法和理由。選項(xiàng) A“我要去公園，咱們就去公園吧！” 表述較為強(qiáng)硬，只是簡(jiǎn)單表明想去公園，沒有闡述理由，缺乏說服力。選項(xiàng) B“公園最好了，你們聽我的保準(zhǔn)沒錯(cuò)！” 這種說法過于自負(fù)，沒有尊重其他同學(xué)的意見。而選項(xiàng) C“我建議去公園。公園里的花兒很漂亮，我們可以拍很多好看的照片。大家還可以一起劃船、爬山、放風(fēng)箏，多有趣啊！” 先禮貌地提出建議，然后詳細(xì)說明了公園的優(yōu)點(diǎn)以及可以開展的有趣活動(dòng)，既表達(dá)了自己的想法，又能吸引其他同學(xué)，符合口語交際中推薦的要求。
（2）貝貝的做法不對(duì)。在口語交際中，應(yīng)該遵循尊重他人的原則，耐心傾聽別人把話說完，而貝貝沒等毛豆豆說完就大聲打斷，這是不禮貌的行為。
參考答案：貝貝，我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候要耐心聽別人把話說完哦。毛豆豆正在分享他想去公園的想法呢，等他說完，我們?cè)俦磉_(dá)自己的意見，這樣才是有禮貌的表現(xiàn)，大家也能更好地交流呀。
（3）本題為開放性題目，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇同意毛豆豆或貝貝的建議，并闡述合理的理由。
4．我選擇去桃林，理由是桃林里的桃花盛開，非常漂亮。我們可以觀賞游玩，也可以近距離了解桃樹和桃花。
【詳解】本題考查口語交際。
題目要求推薦一個(gè)去春游的地方，要求寫出理由。答題時(shí)，先說說你推薦的地方是哪里，再陳述理由，注意語句要通順，表達(dá)要清晰。
示例：我會(huì)推薦他們?nèi)ド缴稀４禾斓搅耍f物復(fù)蘇，百花盛開，山上里一片生機(jī)勃勃的景象。同學(xué)們?cè)谏缴喜粌H可以欣賞到美麗的風(fēng)景，還可以一起野餐、做游戲、聊天……去山上春游一定會(huì)給同學(xué)們留下難忘的回憶。
5．××公園非常好玩，我推薦大家去那兒春游。 B
【詳解】考查口語交際。
（1）分析例句“春天已經(jīng)來了，我們這次去××公園春游，好嗎？”可知，例句語氣委婉，推薦內(nèi)容清晰明了。我們仿照的時(shí)候可以進(jìn)行參考。
××公園風(fēng)景宜人，我們可以去那里春游。
（2）由“推薦理由應(yīng)該從推薦對(duì)象的興趣、愛好出發(fā)，因此“好玩的理由”應(yīng)該是本次推薦的重點(diǎn)。”可知推薦的對(duì)象是同學(xué)。
6．（1）寫生√ 野餐√ 爬山√
（2）示例：我建議到人民公園去春游。那里游玩項(xiàng)目很多，有旋轉(zhuǎn)木馬、水上樂園等；那兒的動(dòng)物很多，每個(gè)動(dòng)物旁邊都有一塊牌子，上面有動(dòng)物的名稱和介紹；那里的景色優(yōu)美，小草生機(jī)勃勃，小花鮮艷無比，小鳥們?cè)谥︻^歌唱。
【詳解】（1）考查學(xué)生喜歡的活動(dòng)。解答此題根據(jù)自己的意愿選擇即可。
（2）考查語言表達(dá)能力，作答時(shí)推薦一個(gè)自己最熟悉的春游的地點(diǎn)，說清楚推薦的理由即可。
7．（1）成都新都區(qū)西北村或白鶴島 油菜花盛開 賞花 （2）示例：我喜歡這樣的地方。看著一大片油菜花，會(huì)有心曠神怡的感覺。
【解析】（1）春游地點(diǎn)：文本中明確提到 “成都的新都區(qū)恐怕是其中的佼佼者，在新都區(qū)西北村 (新都區(qū)城郊) 有成片壯觀的油菜花，另外一處便是新都區(qū)白鶴島，沿河兩岸都是油菜花”，所以春游地點(diǎn)為成都新都區(qū)的西北村和白鶴島。
景色特點(diǎn)：從 “川西壩子的油菜花是頗有名氣的”“塊塊麥地、田田菜花縱橫交錯(cuò)景象”“有成片壯觀的油菜花”“沿河兩岸都是油菜花” 等語句可以總結(jié)出景色特點(diǎn)。
開展的活動(dòng)：文中 “每當(dāng)陽春三月到來，城里的人們就紛紛來到這里觀賞油菜花的勝景” 表明主要活動(dòng)是觀賞油菜花。
答案：觀賞油菜花
（2）這是一道開放性題目，考查學(xué)生對(duì)文本所描述地點(diǎn)的個(gè)人感受及表達(dá)能力。學(xué)生可以從不同角度闡述喜歡或不喜歡的原因，比如喜歡可能是因?yàn)橄矏圩匀痪坝^、向往田園風(fēng)光；不喜歡可能覺得活動(dòng)單一等。
8．（1）抱住我的脖子 小燕子 小松鼠 抓住我的尾巴 （2）失望 D （3）我們?cè)趺茨芸吹矫利惖拇禾炷兀? （4）小松鼠，謝謝你的好意，可我不想因?yàn)槲叶屇悴荒茏杂勺栽诘卦跇淞掷锎┧笸嫠！? 前文中小蝸牛拒絕長(zhǎng)頸鹿和小燕子的幫助時(shí)，都給出了自己的理由，且都是從不想麻煩他人或自身有特殊情況出發(fā)，對(duì)于小松鼠的提議，小蝸牛很可能也會(huì)出于不想影響小松鼠的正常活動(dòng)而拒絕，延續(xù)其之前的性格特點(diǎn)和行為邏輯。 小草生長(zhǎng)的聲音。
【導(dǎo)語】《小蝸牛的春天》節(jié)選通過小動(dòng)物們幫助小蝸牛春游的故事，展現(xiàn)了友情和關(guān)愛的主題。各個(gè)角色的提議雖因小蝸牛的實(shí)際困難而未實(shí)施，卻體現(xiàn)了同伴間真誠的友誼。蝸牛媽媽的引導(dǎo)則揭示了“用心感受世界”的深刻哲理。春天的美麗不僅在于眼見，更在于用心體驗(yàn)，對(duì)于細(xì)微事物的用心感知才能體會(huì)更深的美好，寓教于樂，富有啟發(fā)意義。
（1）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。
結(jié)合第③自然段“長(zhǎng)頸鹿同情地說：‘我的脖子長(zhǎng)，你就抱住我的脖子，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞！笨芍L(zhǎng)頸鹿讓小蝸牛抱住它的脖子；
結(jié)合第③自然段“小燕子說：‘我是一架小飛機(jī)，你就坐在我的背上，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞！笨芍⊙嘧幼屝∥伵Ｗ谒谋成希?br/>結(jié)合第④自然段“小松鼠聽見了，說：‘那么你就抓住我的尾巴，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞！笨芍∷墒笞屝∥伵Ｗプ∷奈舶汀?br/>（2）本題考查理解句子和近義詞。
①開心：心情快樂、舒暢。是一種內(nèi)心感到愉悅、滿足的情緒狀態(tài)。
激動(dòng)：因受刺激而沖動(dòng)。通常是由于遇到令人興奮、驚喜或緊張的事情而引起的情緒反應(yīng)，可能會(huì)伴隨著心跳加速、情緒高漲等表現(xiàn)。
失望：感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空。是一種因期待落空而產(chǎn)生的消極情緒。
第②自然段中“只有小蝸牛悶悶不樂。你想想，小蝸牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？”這兩句話表達(dá)了小蝸牛不開心的心情，應(yīng)讀出“失望”的語氣。
②“悶悶不樂”是指心情不舒暢，心煩，形容心事放不下，心里不快活。
興高采烈：原指文章志趣高尚、言辭犀利，現(xiàn)指興致高，情緒熱烈。與“悶悶不樂”意思相反，不能替換。
悲痛欲絕：悲哀傷心到了極點(diǎn)。“悶悶不樂”側(cè)重于心情不暢快，沒有 “悲痛欲絕”程度那么深，不能替換。
怒火沖天：形容憤怒之極，無法抑制。和“悶悶不樂”所表達(dá)的情緒不同，不能替換。
愁眉苦臉：皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色，與“悶悶不樂”意思相近，可以替換。
故選D。
（3）本題考查補(bǔ)充故事情節(jié)。
結(jié)合文章第⑥自然段中的內(nèi)容發(fā)揮想象力，合理補(bǔ)充故事情節(jié)。
如：您在哪里看到的呢？
（4）本題考查故事預(yù)測(cè)能力。
首先，需要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，找到與A、B兩處相關(guān)的線索。然后，根據(jù)這些線索和自己的理解，對(duì)A、B兩處的故事內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。
如：
A．我預(yù)測(cè)小蝸牛會(huì)這樣說：“小松鼠，太感謝你的好意了，可是我怕我抓不緊你的尾巴，萬一掉下去了，不僅會(huì)摔傷我，還可能會(huì)連累你。”
依據(jù)是前面小蝸牛拒絕長(zhǎng)頸鹿和小燕子時(shí)，都提出了比較合理的顧慮，對(duì)于小松鼠的提議，它可能也會(huì)從自身安全以及是否會(huì)給小松鼠帶來麻煩等方面去考慮并婉拒。
B．我預(yù)測(cè)小蝸牛還聽見了花朵開放的聲音或者小溪流淌的聲音。
9．(1)BAC
(2)D A C
(3)利劍插天 翠屏橫陳 清澈明亮
(4)同學(xué)們，我最近去了京東大峽谷春游，那里真是太美了！大峽谷四季景致不同，我們?nèi)サ臅r(shí)候是春天，山花爛漫，百鳥啼鳴，讓人心情特別好。大峽谷內(nèi)有30多個(gè)景點(diǎn)，每個(gè)景點(diǎn)都有獨(dú)特的美景。尤其是山頂?shù)奶斐兀煲簧悍妍愑埃自骑h飄，讓人心胸豁然開朗。如果你們也有機(jī)會(huì)，一定要去看看哦！
【詳解】（1）本題考查詞語的理解和運(yùn)用。
讀材料一，了解需要填空的位置對(duì)應(yīng)的季節(jié)，然后分析每個(gè)待選詞語的含義和所適用的季節(jié)特點(diǎn)。
“清風(fēng)和煦”形容風(fēng)輕柔溫暖，適合夏季的氣候特點(diǎn)，所以夏季處填“清風(fēng)和煦”。
“層林盡染”指山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣，符合秋季樹葉變色的景象，秋季處填“層林盡染”。
“白雪皚皚”形容潔白的積雪銀光耀眼，與冬季的雪景相符，冬季處填“白雪皚皚”。
故依次填BAC。
（2）本題考查對(duì)文本信息的理解和提取。
①認(rèn)真閱讀材料二中介紹的交通線路，逐一分析選項(xiàng)。 材料中明確提到了旅游專車、公交車、小公共汽車和地鐵，沒有提到私家車，故選D。
②注意題目中給出的游覽時(shí)間是三月，三月屬于春季。 回到材料一，從“大峽谷四季景致不同，春季山花爛漫，百鳥啼鳴”可知春季的景色特點(diǎn)是“山花爛漫，百鳥啼鳴”，故選A。
③樂樂家住在望京西，材料二的第三條線路“從東直門乘地鐵13號(hào)線到望京西轉(zhuǎn)乘地鐵15號(hào)線，在平谷站下車后換乘小公共汽車可到達(dá)各景區(qū)”提到了從望京西出發(fā)的換乘方式，故選C。
（3）本題考查了對(duì)比喻修辭手法的理解和分析。
找到材料一中畫“____”的句子，然后識(shí)別比喻句中的本體和喻體，山的比喻中，“利劍插天”和“翠屏橫陳”是喻體；水的比喻中，“銀”是喻體。接著體會(huì)比喻所突出的特點(diǎn)。 把山比作利劍和翠屏，突出了山高低起伏、形態(tài)各異的特點(diǎn)。 把水比作銀，從“水流亮如銀”“清潭碧透”可知這個(gè)比喻突出了水的亮和清。
（4）本題考查了語言表達(dá)能力。
回顧材料中關(guān)于京東大峽谷春天的景點(diǎn)特色，如山和水的特點(diǎn)、天池的景色等。然后整理思路，按照一定的順序進(jìn)行介紹，比如先總體介紹位置和組成部分，再分別描述景色特點(diǎn)，接著提及交通便利等方面，最后組織語言，用生動(dòng)、形象的語句向同學(xué)們講述，讓同學(xué)們能感受到京東大峽谷的美麗和魅力。
10．（1）爭(zhēng)先恐后 妖嬈爛漫 蜂飛蝶舞 （2）田埂邊 田埂上 山腳下 山頂上 （3）田地青草圖 山腳桃花圖 山頂蜂飛蝶舞圖 （4）表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的春天的喜愛、贊美之情。 （5）C
【解析】（1）本題考查選詞填空的能力。
①結(jié)合文章的第④自然段“田埂上，不知名的小草正在爭(zhēng)先恐后地冒出新綠。”句子中，指小草們快速生長(zhǎng)、發(fā)芽的景象。“爭(zhēng)先恐后”中的“爭(zhēng)”指爭(zhēng)搶，“恐”指唯恐。故“爭(zhēng)先恐后”的意思是爭(zhēng)著向前，唯恐落后。
②結(jié)合文章的第⑤自然段“花朵妖嬈爛漫，像可愛的精靈各施手段，攀于枝頭。”句子中，指桃花綻放地非常美麗、漂亮。“妖嬈爛漫”中的“妖嬈”指嬌嬈。故“妖嬈爛漫”的意思為顏色鮮明而美麗。
③結(jié)合文章的第⑥自然段“蜂飛蝶舞的景象，為春天增添了蓬勃的生機(jī)。”句子中，指蜜蜂和蝴蝶在花間飛舞。“蜂飛蝶舞”指蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞。
（2）本題考查提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合文章中第③自然段中的句子“田埂邊，水渠里的水緩緩地流淌著。”可知，地點(diǎn)是“田埂邊”；結(jié)合第④自然段中的句子“田埂上，不知名的小草正在爭(zhēng)先恐后地冒出新綠。”可知，地點(diǎn)是“田埂上”；結(jié)合第⑤自然段中的句子“來到山腳下你會(huì)發(fā)現(xiàn)從山腳到山腰栽滿了桃花。”可知，地點(diǎn)是“山腳下”；結(jié)合第⑥自然段中的句子“我們終于爬上山頂”可知，地點(diǎn)是“山頂上”；故春游路線圖分別是：田間小路 →田埂邊→田埂上→山腳下→山頂上。由此可見，短文是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序記敘的。
（3）本題考查內(nèi)容的理解和概括的能力。
仔細(xì)閱讀全文，結(jié)合第③自然段，讀句子“田埂邊，水渠里的水緩緩地流淌著。探下頭看時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水里有小小的蝌蚪在歡快地游弋。”可知，本段描寫了水渠里的蝌蚪以及“我”和弟弟撈蝌蚪，故可概括為：田埂水渠蝌蚪圖；第④段，讀句子“田地上，不知名的小草正在爭(zhēng)先恐后地冒出新綠。”可知，本段主要描寫了田地上的青草，故概括為：田地青草圖。第⑤段，讀句子“來到山腳下你會(huì)發(fā)現(xiàn)從山腳到山腰栽滿了桃花。”可知，本段主要描寫了山腳下的桃花，故概括為：山腳桃花圖；第⑥段，讀句子“我們終于爬上山頂”“蜂飛蝶舞的景象，為春天增添了蓬勃的生機(jī)。”可知，本段主要描寫了山頂上的蜂飛蝶舞，故可概括為：山頂蜂飛蝶舞圖。
（4）本題考查體會(huì)文章的主旨情感。
仔細(xì)閱讀全文，從第③自然段的“田埂水渠蝌蚪圖”；第④段的“田地青草圖”；第⑤段的“山腳桃花圖”；第⑥段的“山頂蜂飛蝶舞圖”可知，本文通過描寫早春時(shí)節(jié)的這幾幅美景，處處透露出對(duì)鄉(xiāng)間景物的喜歡和贊美，故表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
（5）本題考查內(nèi)容的理解和概括。
第⑦段，讀句子“在他心里，那個(gè)美麗安寧的鄉(xiāng)村，是他永遠(yuǎn)的根。”可知，父親就歸鄉(xiāng)迫切，不愿久留的原因，是因?yàn)楦赣H不喜歡城市的喧鬧、節(jié)奏匆忙，更是因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)那個(gè)美麗的鄉(xiāng)村的安寧，所以鄉(xiāng)村是父親永遠(yuǎn)的根。
故選C。

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