資源簡介

28．棗核
班級:___________姓名：___________等級：___________
學習目標
（一）語言建構與運用
1.認識 “棗、核” 等 13 個生字，辨析多音字 “折、漲、嚷” ，理解 “棗核、勤快” 等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事內容，積累描寫棗核聰明機智的語句。
3.學習運用簡潔生動的語言講述故事，仿照課文的表達方式，編寫簡短的民間故事，提升語言表達和創作能力。
（二）思維發展與提高
通過梳理棗核幫助鄉親們的事件過程，培養邏輯思維和概括能力；從棗核解決問題的方法中，分析其思維方式，提升解決問題的思維能力，激發想象力，創編故事后續情節。
（三）審美鑒賞與創造
感受故事中充滿奇幻色彩的情節和棗核勇敢機智的形象，體會民間故事獨特的藝術魅力，如棗核 “柴比別人打得多，因為別人上不去的地方他也能上去”，提升對民間文學作品的審美鑒賞能力，激發對民間故事創作的興趣。
（四）文化傳承與理解
了解中國民間故事的特點和文化內涵，傳承民間故事中勤勞善良、勇敢智慧等傳統美德，增強對傳統文化的認同感和自豪感，體會勞動人民通過故事表達對美好生活的向往。
課文解讀
（一）主要內容
講述了一對夫妻生了一個棗核那么大的孩子，起名棗核。棗核雖小，卻很勤快，也很聰明。當縣官衙役把村里的牲口牽走后，棗核憑借自己的機智勇敢，成功地把牲口趕回了村子，還懲治了縣官。
（二）結構特點
以棗核的成長經歷和他幫助鄉親們的事件為線索，按照事情發展順序敘述。先介紹棗核的出生，再寫他的勤快，最后重點描述他智斗縣官、幫鄉親們要回牲口的過程，層次清晰，情節緊湊。
（三）語言特色
1.語言通俗易懂，貼近生活，充滿童趣。如 “棗核不光勤快，也很聰明”，簡潔明了地概括了棗核的特點。
2.運用夸張、擬人等手法，增強故事的趣味性。像 “棗核說：‘大家都不用愁，我有辦法！’有的人不相信，說：‘我才不信咧，你別小人說大話啦！’”，通過對話生動展現人物形象。
（四）主題思想
通過棗核的故事，贊揚了棗核勤勞勇敢、聰明機智的品質，反映了勞動人民對正義的追求和對美好生活的向往，也體現了民間故事懲惡揚善的主題。
拓展資料
民間故事拓展：介紹其他類似的民間故事，如《神筆馬良》《田螺姑娘》等，拓寬學生對民間故事的認知，感受民間故事的多樣性。
民間故事特點講解：詳細闡述民間故事口口相傳、情節夸張、具有教育意義等特點，幫助學生更好地理解民間故事這一文學體裁，加深對《棗核》的理解。
傳統美德討論：組織學生討論棗核身上體現的傳統美德在現實生活中的意義，如勤勞、勇敢、智慧等，引導學生將故事中的價值觀應用到生活中。
小試牛刀
1．用“√”給加點字選擇正確讀音。
棗核（hú hé） 漲紅（zhǎng zhàng ） 折騰（zhē zhé）
困住（kùn mù ） 爹娘（diē dī） 拉犁（lí niú）
牲口（shēngxìng） 妻子（qī nǚ） 政府（fǔ fù）
罷休（qù bà） 漲潮（zhǎng zhàng ） 打折（zhē zhé）
2．比一比，再組詞。
核( ) 犁( ) 旱( ) 栓( )
該( ) 梨( ) 早( ) 拴( )
3．按要求填一填。
“罷”字用部首查字法應先查 部，再查 畫。“罷”字在字典里的意思有：①停止；②免去，解除；③完畢。下列句子中加點的“罷”字的意思分別是什么？（填序號）
（1）因為疫苗事件，罷免了很多官員的職務。( )
（2）吃罷晚飯，爸爸到公園去散步了。( )
4．寫出帶有下列偏旁的字。
口： 　　 　　 　　
讠： 　　 　　 　　
5．根據畫線部分的意思，在括號里填上恰當的四字詞語。
（1）夫妻倆高興到了極點，給孩子起了個名叫“棗核”。
（2）牲口沒了，官府豈能好好地了結糾紛，不再使事態持續下去。
（3）滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核滿不在乎，大模大樣地走了。
6．在（ ）里加上正確的標點符號。
（1）棗核蹦出來說( )牲口是我牽的( )你們要怎么樣( )
（2）棗核解開韁繩( )又一蹦蹦到驢耳朵里( )哦喝( )哦喝( )大聲吆喝著趕驢( )
（3）棗核說( )爹( )娘( )你們不用愁( )別看我人小( )一樣能做事情( )
7．課文通過棗核的故事告訴我們（ ）
A．要做懲惡揚善的好人 B．要做堅強勇敢的孩子
C．要在正確看待自己的同時，做一個勤勞、善良、有智慧的人
8．品析句子，深入了解棗核。
棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎么樣？”
（1）將畫“ ”部分用自己的話轉述，保持意思不變。
（2）這句話主要是對棗核的 （神態 語言 心理）描寫，體現了棗核的 （勤勞 聰明 勇敢）。
9．根據課文《棗核》內容給下列句子排序。
棗核幫莊稼人把牲口趕回了村子。
夫妻倆生了一個孩子，起名棗核。
棗核雖然人小，但是很勤快，天天干活。
縣官當堂審判棗核，棗核蹦到縣官的胡子上，讓縣官挨了打。
衙役沒要到官糧，牽走了牲口，大伙兒愁得很。
10．根據課文內容，完成下面的練習。
（1）《棗核》是一則 故事，講述了一個叫 的孩子，用自己的智慧幫助村民 、 的故事。
（2）借助圖示梳理課文內容。
（3）根據課文內容補全情節圖，并借助情節圖口頭復述故事。
11．課內閱讀。
棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。
（1）從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。
（2）你喜歡棗核嗎？理由是什么？
（3）棗核的故事還有很多，你能寫一個嗎？。
12．延伸閱讀。
大拇指湯姆（片段）
①從前有一個貧窮的樵夫，夫妻倆生下了一個小男孩。孩子生下后身體相當健康強壯，但個頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做事總是有條不紊，令父母很滿意。
②有一天，樵夫準備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了。”
③“嗨，爸爸！”湯姆叫道，“我來幫你，我會按你的要求及時把車趕到樹林里的。”樵夫大笑起來，說道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都夠不著呢。”湯姆說道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。”爸爸只得答應：“好吧！那就試一次看看。”說完，他自己一人先去了。
④出發的時間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當他要走時就喊“喔駕！”要停時就叫“吁――”所以馬車有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這樣，馬車走進了樹林，來到了樵夫所在的地方。大姆指湯姆馬上喊道：“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩穩地趕來了。”他爸爸一手挽住馬，一手將兒子從馬耳朵里拿出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。
（1）從短文中找出下列詞語的同義詞。
井井有條—( ) 平平安安—( )
（2）湯姆的辦法是什么？請你用“ ”在短文中畫出來。
（3）短文描寫了關于湯姆的一件什么事？
（4）從短文描寫的事情中，你可以看出湯姆是個（　　）的孩子。
A．誠實 B．強壯 C．聰明 D．勇敢
參考答案
1．hé zhàng zhē kùn diē lí shēng qī fǔ bà zhǎng zhé
【詳解】本題主要考查對字音的識記。
棗核，zǎo hé：棗子的核。
漲：讀zhǎng時，水量增加，水面高起來：漲潮。漲落。讀zhàng時，體積增大：豆子泡漲了。
漲紅，zhàng hóng：突然變為紅漲。
漲潮，zhǎng cháo：潮水上漲。
折：讀“shé”指虧損；讀“zhē”指翻轉，倒騰；讀“zhé”指斷，弄斷。
折騰，zhē teng：翻過來倒過去。
打折，dǎ zhé：降低商品的售價。
困住，kùn：陷住，無法掙脫。
爹娘，diē niáng：父母。
拉犁，lí：拉動犁鋤地。
牲口，shēng kou：牲畜的俗稱。
妻子，qī zi：男女兩人結婚后，女子是男子的妻子。
政府，zhèng fǔ：國家權力機關的執行機關，即國家行政機關。
罷休，bà xiū：停止進行（多用于否定句式）。
2． 核桃 犁地 干旱 門栓 應該 梨樹 早上 拴住
【解析】“核” 有果核之意，如 “核桃”；“該” 常作助動詞，表應當，組詞 “應該”。“犁” 用于耕地，“犁地”；“梨” 是水果，“梨樹”。“旱” 指長時間無雨，“干旱”；“早” 指早晨，“早上”。“栓” 多作名詞，“門栓”；“拴” 為動詞，“拴住”。
3． 罒 5/五 ② ③
【詳解】本題考查查字典。
部首查字法，利用漢字的部首來查字，多用于知道自信，不知道讀音和釋義時應用。“罷”字一共10畫，先查部首四，再查5畫。
（1）“罷免”的意思是免去，因此，“罷”是免去的意思，選②。
（2）“吃罷晚飯”的意思是吃完晚飯，因此，“罷”是完畢的意思，選③。
4．咳 吐 叨 嘔 諺 謠 讀 誡
【詳解】“口” 字旁的字多與嘴巴動作、發聲相關，“咳” 是咳嗽，“吐”“嘔” 關乎口部排出物，“叨” 有念叨意；“讠” 字旁字多和言語有關，“諺” 是俗語，“謠” 指歌謠，“讀” 為閱讀，“誡” 是告誡，都由言語表意。
5．欣喜若狂 善罷甘休 大搖大擺
【詳解】此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了。
6． ：“ ， ？” ， ，“ ！ ！” 。 ：“ 、 ， ， ， 。”
【解析】（1）“說” 后面是棗核的原話，用冒號引號，句子未完結用逗號，疑問語氣用問號。
（2）前兩個短句停頓用逗號，“哦喝” 等是吆喝聲，用引號，表強調，句子結束用句號。
（3）同理，“說” 后用冒號引號，人物稱呼間用頓號，陳述句句末用句號。
7．C
【詳解】本題主要考查對課文的理解。
《棗核》課文講述了一個只有棗核大小的小孩——棗核用自已的聰明才智，幫助村民搶回牲口、勇敢地同縣官斗爭的故事，贊揚了他勤勞、聰明、勇敢的美好品質，諷刺了官府的無能和殘暴。通過棗核的故事告訴我們要在正確看待自己的同時，做一個勤勞、善良、有智慧的人。
故選C。
8．棗核蹦出來說，牲口是他牽的，問他們要怎么樣？ 語言 勇敢
【詳解】（1）本題主要考查改為轉述句。
只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；引語中，“我”改為“他”，“你們”改為“他們”。即：棗核蹦出來說，牲口是他牽的，問他們要怎么樣？
（2）從棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎么樣？”中“說”可知，這是對棗核的語言描寫。這句話的意思是我牽的牲口，看你們能怎樣。從這句話中你體會到棗核是個有擔當、不畏強權，敢作敢為的孩子。
9．4 1 2 5 3
【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。
按照事情的發展順序排列，首先寫“夫妻倆生了一個孩子，起名棗核”，接著寫“棗核雖然人小，但是很勤快，天天干活”“衙役沒要到官糧，牽走了牲口，大伙兒愁得很”，然后寫“棗核幫莊稼人把牲口趕回了村子”，最后寫“縣官當堂審判棗核，棗核蹦到縣官的胡子上，讓縣官挨了打”。
10．（1）民間 棗核 奪回牲口 懲治縣官
（2）名字由來 衙役牽走牲口 棗核智趕牲口 智懲縣官
（3）學習本領 縣官捉人，勇擔責任
【詳解】本題主要考查對課文的理解與填空。
（1）《棗核》是一篇民間故事，主要講述了一個只有棗核大小的小孩——棗核用自己的聰明才智，幫助村民搶回牲口、勇敢地同縣官斗爭的故事，贊揚了他勤勞、聰明、勇敢的美好品質。
（2）梳理課文的內容，結合關鍵事件來梳理，如：開頭介紹棗核出生，接著為讀者說明名字的來源，然后講棗核開始認真學習本領，再講棗核遇到衙役想牽走牲口，于是棗核運用自己的機智趕走衙役，勇敢承擔責任，最后智懲縣官。
（3）《棗核》是一則民間故事，講述了一個叫“棗核”的孩子，生下來就只有棗核那么大，但他很勤快，也很聰明。有一年大旱，莊稼人納不上官糧，官役就把牲口全部牽走。棗核挺身而出，用自己的智慧幫助村民巧妙牽回牲口。縣官下令抓捕他，他又機智地懲治了貪婪的惡官。贊揚了他勤勞、聰明、勇敢的美好品質，諷刺了官府的無能和殘暴。復述時學生要對文章內容熟悉，組織好語言進行口頭復述即可。如：棗核出生——認真學習——衙役牽走牲口——捉弄衙役，趕回牲口——衙役抓棗核——智懲縣官。
11．（1）蹦、抓著、走。 （2）喜歡，因為棗核非常聰明、勇敢，又有智慧。 （3）棗核把鄉親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉親們把糧食拉回了家。縣官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法，只好把棗核給放了。
【解析】（1）本題考找關鍵詞語。
讀一讀選文，描寫動作的句子有“棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千”“滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了”，其中，描寫動作的詞語為：蹦、抓著、走。
（2）本題考查開放性作答。
根據自己對棗核的理解，回答喜歡或不喜歡，然后說出理由即可。如：喜歡，因為棗核是一個很聰明的孩子，而且他也不畏權貴，非常勇敢。
（3）本題考查開放性作答。
注意結合課文的內容，在讀懂課文的基礎上，緊扣中心來寫棗核的故事，注意寫出棗核機智勇敢的特點來。
如：棗核把鄉親們的牲口帶了回來，縣官極不服氣，又派人來抓棗核的父母，但聰明的棗核早就想到了辦法，把壞人又一次打跑。棗核利用自己的聰明才智，幫鄉親們過上了好日子。
12．（1）有條不紊 安安穩穩 （2）只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。 （3）湯姆獨自幫爸爸把馬車趕到樹林里。 （4）C
【解析】（1）本題考查近義詞。
井井有條：形容條理分明，絲毫不亂。同義詞是文章第①段“他做事總是有條不紊，令父母很滿意”中的“有條不紊”。“有條不紊”的意思是有條理，有次序，一點不亂。
平平安安：平安而無危險。同義詞是文章第④段“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩穩地趕來了”中的“安安穩穩”。“安安穩穩”的意思是形容十分安定穩當。
（2）本題考查內容提取。
讀短文，文章第③段“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走”是湯姆相處的辦法。
（3）本題考查文章內容概括。
讀短文，聯系文章第③段“我來幫你，我會按你的要求及時把車趕到樹林里的”和第④段“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩穩地趕來了”可知，這篇選文主要講了湯姆獨自幫爸爸把馬車趕到樹林里。
（4）本題考查人物形象分析。
根據文章第③段“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走”可知，湯姆想出了一個幫爸爸趕馬車的好方法，說明他是一個非常聰明的孩子。

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