資源簡介

27．漏
班級:___________姓名：___________等級：___________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）語言建構(gòu)與運(yùn)用
1.認(rèn)識 “婆、脊” 等 9個生字，會寫 “漏、喂” 等 13 個字，理解 “漏雨、莫非” 等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀，感受故事中生動的語言，積累有趣的語句，如描寫老虎和賊心理活動的句子。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的動詞和生動的修飾語描述事物，仿照課文中的表達(dá)，講述簡單的故事片段，提升語言表達(dá)能力。
（二）思維發(fā)展與提高
通過梳理故事中老虎和賊的行動軌跡及心理變化，培養(yǎng)邏輯思維能力；從故事的發(fā)展和結(jié)局中，分析角色行為的原因，提升分析和解決問題的思維能力，同時鍛煉想象力，推測故事可能的后續(xù)發(fā)展。
（三）審美鑒賞與創(chuàng)造
體會故事中充滿趣味和懸念的情節(jié)設(shè)計之美，感受民間故事獨(dú)特的藝術(shù)魅力，如老虎和賊的狼狽模樣帶來的喜劇效果，提升對民間文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)對民間故事的喜愛。
（四）文化傳承與理解
了解中國民間故事的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，傳承民間故事中蘊(yùn)含的智慧和幽默，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，體會勞動人民通過故事表達(dá)對生活的認(rèn)知和態(tài)度。
課文解讀
（一）主要內(nèi)容
講述了一個下雨的夜晚，老虎想去偷驢，賊想去偷驢賣錢，結(jié)果他們都聽到老婆婆說 “漏”，以為 “漏” 是一種可怕的怪物。老虎和賊在逃跑過程中相互驚嚇，最終都摔暈過去，而老婆婆口中的 “漏” 其實(shí)指的是屋頂漏雨。
（二）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
以老虎和賊的行動為主線，采用反復(fù)的結(jié)構(gòu)，多次描寫老虎和賊對 “漏” 的恐懼以及他們的逃跑行為，層層遞進(jìn)，推動情節(jié)發(fā)展，同時設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。
（三）語言特色
語言通俗易懂，富有生活氣息，通過生動的對話和心理描寫，如 “老虎趴在驢圈里想：‘翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？’”，展現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。
運(yùn)用大量動詞，如 “馱、爬、跌、撞” 等，形象地描繪出老虎和賊的動作，使故事更加生動有趣。
（四）主題思想
通過這個有趣的民間故事，展現(xiàn)了民間故事的趣味性和智慧性，傳達(dá)出人們在面對未知事物時的恐懼心理，同時也告訴人們不要盲目害怕，要善于觀察和思考，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。
拓展資料
民間故事拓展：介紹其他有趣的民間故事，如《田螺姑娘》《牛郎織女》等，拓寬學(xué)生對民間故事的了解，感受民間故事的多樣性。
民間故事特點(diǎn)講解：詳細(xì)闡述民間故事的特點(diǎn)，如口口相傳、情節(jié)夸張、具有教育意義等，幫助學(xué)生更好地理解民間故事這一文學(xué)體裁。
生活中的 “漏” 現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中與 “漏” 相關(guān)的現(xiàn)象，如水管漏水、屋頂漏雨等，思考如何解決這些問題，將課文與生活實(shí)際相聯(lián)系。
小試牛刀
1．根據(jù)語境看拼音寫詞語。
一個和一只老虎，都想得到山下那戶人家的小，最后卻被的“”嚇得像一樣貼在一起，滾下山去。
2．給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”畫出。
旋風(fēng)（xuàn xuán） 婆婆（pó pǒ） 捉賊（zéi zhéi）
驢圈（lú lǘ） 脊梁（jí jǐ） 放縱（cóng zòng）
3．比一比，組詞語。
偏( ) 狼( ) 粘( ) 厲( )
騙( ) 狠( ) 貼( ) 歷( )
4．寫近、反義詞。
近義詞。
害怕——( ) 厲害——( ) 猜疑——( )
驚恐——( ) 安安穩(wěn)穩(wěn)——( )
反義詞。
害怕——( ) 厲害——( ) 清醒——( )
驚恐——( ) 安安穩(wěn)穩(wěn)——( )
5．根據(jù)意思，為句子加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號）
漏：A．東西從孔或縫中滴下、透出或掉出；B．物體有孔或縫，東西能滴下、透出或掉出；C．泄露；D．遺漏。
（1）語文老師點(diǎn)名的時候，把他的名字給漏了。( )
（2）為了保密，任何人都不能走漏風(fēng)聲。( )
（3）破舊的房子一遇到雨天，就漏雨。( )
（4）小明盛水的瓶子不知什么原因有一個小孔，里面的水漏光了。( )
6．課文《漏》告訴我們一個什么道理（ ）
A．遇到問題要動腦筋分析，不能憑空臆斷。
B．生活中要勤勞才能有大收獲。
C．要樂于助人，做一個善良的人。
7．按要求寫句子。
（1）賊拼命抱住老虎脖子不敢撒手。（改成“把”字句）
（2）老虎一邊往前跑一邊想，終于甩掉“漏”了。（用加點(diǎn)詞造句）
（3）賊想：“‘漏’一定跑得很快。“（改成比喻句）
8．給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?br/>A．語言描寫 B．神態(tài)描寫 C．動作描寫 D．心理描寫
（1）老虎趴在驢圈里想：“莫非‘漏’比我還厲害？”( )
（2）裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”( )
（3）老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。( )
（4）縣官鼻子都?xì)馔崃耍槤q得通紅。( )
9．先把下列四字詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。
( ) ( )小雨 翻( )越( )
( ) ( )穩(wěn)穩(wěn) 走( )闖( )
( ) ( )發(fā)抖 暈( )轉(zhuǎn)( )
（1）南極科學(xué)考察隊的隊員們( )，克服重重困難，終于到了中山站。
（2）爺爺( )幾十年，與形形色色的人都打過交道。
（3）今天家里來了很多客人，小鳴的媽媽忙得( )。
10．根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。
11．課內(nèi)閱讀。
老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”
賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”
老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ交⒈成稀＠匣⑽戳系椒可蠒袞|西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。
（1）文中老婆婆說的“漏”指的是 ，老虎和賊卻以為“漏”是 ，嚇得逃跑。
（2）文中 、 兩個四字詞語寫出老虎和賊自以為見多識廣。
（3）句子“莫非‘漏’比我還厲害？”寫出老虎和賊第一次聽到“漏”時（ ）的心理。
A．疑惑害怕 B．無知無畏 C．深信不疑
（4）“厲害”一詞在文中的意思是（ ）
A．難以忍受 B．了不起或兇猛 C．嚴(yán)厲
（5）這篇文章告訴我們（ ）
A．不要遇到事情就無謂地恐慌，要大膽一點(diǎn)。
B．我們做事時不能心虛，要理直氣壯。
C．做了壞事的人，最終是沒有好下場的。
12．延伸閱讀。
一串快樂的音符
①有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也搞不（清晰 清楚）。
②也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快 輕松）的口哨吹出了它們……
③小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。
④在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去。
⑤哦，里面有個孤獨(dú)的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。
⑥突然，她聽到了從窗外飛進(jìn)來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶 陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……
⑦如今歌聲又飛進(jìn)來了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。
⑧老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。
⑨不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進(jìn)了老奶奶的心里，它們愿意留在那里。
（1）用“\”畫去短文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）讀短文中畫“﹏﹏﹏”的句子，完成下面各題。
這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：也許是 。
（3）不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的原因是（ ）
A．老奶奶喜歡聽它們的歌
B．老奶奶懂得欣賞它們
C．它們能給老奶奶帶來安慰和快樂
（4）讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？
參考答案
1．
【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。
書寫時要注意“賊、喂、漏”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。
2．xuàn pó zéi lǘ jǐ zòng
【詳解】本題考查字音的辨析。
旋，xuán釋義：（1）轉(zhuǎn)動。（2）返回。（3）副詞。相當(dāng)于“不久”“很快地”。（4）圈子。（5）毛發(fā)呈旋渦狀的地方。
xuàn釋義：（1）轉(zhuǎn)（zhuàn）圈的。（2）副詞。臨時（做）；現(xiàn)（做）。（3）.轉(zhuǎn)著圈切剝。
縱，zòng釋義：（1）南北向的或從前到后的（跟“橫”相對）。（2）廣泛。（3）指軍隊編制上的縱隊。（4）釋放。（5）放任；不約束。（6）身體猛然向前或向上。（7）連詞。相當(dāng)于“縱然”“即使”。
zǒng釋義：急遽的樣子。
旋風(fēng)：xuàn fēng，（名）螺旋狀運(yùn)動的風(fēng)。
婆婆：pó po，對老年婦女的尊稱。
捉賊：zhuō zéi，抓小偷。
驢圈：lǘ juàn，用木頭圍起來的養(yǎng)驢的地方。
脊梁：jǐ liáng，脊柱。因居于全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般，故名。
放縱：fàng zòng，放任縱容，沒有約束。
3．偏愛 大灰狼 粘貼 厲害 騙子 兇狠 貼上 歷史
【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。
偏和騙：音不同，義不同，都是左右結(jié)構(gòu)。偏：僅注重一方面或?qū)θ藢κ虏还＝M詞：偏愛。騙：用謊言或詭計使人上當(dāng)；欺騙。組詞：騙子。
粘和貼：音不同，義不同，都是左右結(jié)構(gòu)。粘：黏的東西互相連結(jié)或附著在別的東西上。組詞：粘貼。貼：粘，把一種東西粘在另一種東西上。組詞：貼上。
狼和狠：音不同，義不同，都是左右結(jié)構(gòu)。狼：哺乳動物，外形像狗，面部長，耳朵直立，毛黃色或灰褐色，尾巴向下垂。晝伏夜出，冬天常聚集成群，性兇暴，吃野生動物和家畜等，有時也傷害人。組詞：大灰狼。狠：兇惡；殘忍。組詞：兇狠。
厲和歷：結(jié)構(gòu)相同，音同，義不同。厲：嚴(yán)肅；猛烈。組詞：厲害。歷：經(jīng)歷；經(jīng)過。組詞：歷史。
4．生怕 嚴(yán)厲 猜測 驚慌 平平安安 勇敢 軟弱 糊涂 鎮(zhèn)定 動蕩不安
【詳解】本題主要考查對反、近義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。
害怕：遇到困難、危險等而心中不安或發(fā)慌。近義詞：恐懼；反義詞：無畏。
厲害：嚴(yán)厲。近義詞：嚴(yán)格；反義詞：寬松。
驚恐：驚慌恐懼。近義詞：害怕；反義詞：安定。
安安穩(wěn)穩(wěn)：形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。近義詞：穩(wěn)穩(wěn)妥妥；反義詞：搖搖晃晃。
猜疑：無中生有地起疑心；對人對事不放心。近義詞：猜忌。
清醒：（頭腦）清楚；明白。反義詞：迷糊。
5．D C B A
【解析】（1）老師點(diǎn)名沒點(diǎn)到他，是把名字遺漏了，所以選 D。
（2）“走漏風(fēng)聲” 指消息被泄露，“漏” 是泄露的意思，選 C。
（3）房子有縫隙，雨能透進(jìn)來，說明物體有孔縫使東西透出，選 B。
（4）水從瓶子小孔滴下、掉出，選 A。
6．A
【詳解】本題考查了學(xué)生對課文的理解能力。
根據(jù)內(nèi)容做題，這要求學(xué)生對課文內(nèi)容非常熟悉。學(xué)生平時注意養(yǎng)成閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時的積累。
課文《漏》講述了一個賊和一只老虎不約而同去偷一戶人家的驢，聽到戶主說“漏”，以為對方就是厲害的“漏”，因而互相驚嚇逃跑，最后雙雙摔暈過去的故事。殊不知戶主說的“漏”其實(shí)指的是“漏雨”罷了，賊和老虎卻以為是怪獸。從中告訴了我們遇到問題要動腦筋分析，不能憑空臆斷的道理。
故選：A。
7．賊把老虎的脖子拼命抱住不敢撒手。 他一邊走路一邊唱歌。 賊想：“‘漏’一定跑得像汽車一樣快。”
【詳解】（1）考查改把字句的能力。
把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。
改后就是：賊把老虎的脖子拼命抱住不敢撒手。
（2）考查并列關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。可以同時進(jìn)行的兩個動作即可，答案不唯一。
示例：她一邊寫作業(yè)一邊唱歌。
（3）考查修辭手法的運(yùn)用。
結(jié)合題干來看運(yùn)用了比喻的修辭，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。
要表達(dá)跑得快，想一個更快的事物，用比喻詞連接即可。
示例：賊想：“‘漏’一定跑得像火箭一樣快。”
8．D A C B
【詳解】此題考查描寫手法的掌握能力。
（1）從“想”字能看出后面都是老虎想的，屬于心理描寫。
（2）是裁縫說的話，屬于語言描寫。
（3）從“歪”、“縱”和“躥”一系列動詞可以看出屬于動作描寫。
（4）從“鼻子氣歪”“臉漲紅”可以看出是神態(tài)描寫。
9．蒙 蒙 山 嶺 安 安 南 北 渾 身 頭 向 翻山越嶺 走南闖北 暈頭轉(zhuǎn)向
【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語及選詞填空。
蒙蒙小雨：指雨下的不大像牛毛一樣若有若無。
翻山越嶺：翻過很多山頭。形容野外工作或行進(jìn)途中的艱辛。
安安穩(wěn)穩(wěn)：安穩(wěn)的樣子。
走南闖北：到處闖蕩，也形容到過很多地方，見過世面。
渾身發(fā)抖：全身控制不住地抖動。
暈頭轉(zhuǎn)向：指頭腦昏亂，辨別不清方向。
（1）結(jié)合“重重困難，終于到了中山站”可知，南極科學(xué)考察隊的隊員們行進(jìn)途中非常艱辛，故選擇詞語“翻山越嶺”。
（2）結(jié)合“與形形色色的人都打過交道”可知，爺爺?shù)竭^很多地方，見過世面，故選擇詞語“走南闖北”。
（3）結(jié)合“今天家里來了很多客人”可知，小鳴的媽媽因為很多客人忙得頭腦混亂，故選擇詞語“暈頭轉(zhuǎn)向”。
10．
【詳解】本題考查的是課文內(nèi)容的理解。
思維導(dǎo)圖：表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。
結(jié)合課文第一第二自然段，可知一個老爺爺和一個老婆婆喂著一頭小胖驢，老虎想吃它，賊想偷它。
“到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。”其中“一歪、一縱、躥”形象地刻畫了老虎擺脫賊，賊跳到樹上的動作。
最后虎和賊因為害怕“漏”是龐然大物，滾下了山坡。
“天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂--唉，說怕漏，偏就又漏雨了!”可知最終驢還在，“漏”指的漏雨。
11．（1）漏雨 一種比他們了不起或兇猛的東西 （2）翻山越嶺/走南闖北 走南闖北/翻山越嶺 （3）A （4）B （5）C
【解析】（1）本題考查的是字的含義。
文中老婆婆說的“漏”實(shí)際上是指傳統(tǒng)中用于接雨水的容器因為年久失修而漏水的現(xiàn)象，是一種日常生活中的小麻煩。但老虎和賊卻誤以為“漏”是一種比他們還要厲害、令他們害怕的事物，因此嚇得逃跑。
（2）本題考查的是成語。
文中“翻山越嶺”和“走南闖北”兩個四字詞語寫出了老虎和賊自以為見多識廣。這兩個詞分別描繪了老虎和賊經(jīng)歷過的廣闊地域和豐富經(jīng)歷，暗示他們應(yīng)該無所畏懼，但實(shí)際上卻對“漏”這個普通的詞產(chǎn)生了極大的恐懼。
（3）本題考查的是句子的理解。
A．句子“莫非‘漏’比我還厲害？”寫出老虎和賊第一次聽到“漏”時疑惑害怕的心理。從這句話中，我們可以看出老虎和賊對“漏”這個未知的事物產(chǎn)生了極大的疑慮和不安，甚至認(rèn)為它可能比自己還要強(qiáng)大，這種心理正是疑惑和害怕的體現(xiàn)。因此，選項“疑惑害怕”是正確的。
故選A。
（4）本題考查的是詞語的意思。
B．“厲害”一詞在文中的意思是了不起或兇猛。在這里，“厲害”并不是指難以忍受或嚴(yán)厲，而是用來形容“漏”在老虎和賊心目中的強(qiáng)大和可怕程度，他們認(rèn)為“漏”是一種比他們還要兇猛、了不起的存在。
故選B。
（5）本題考查的是文章內(nèi)容的理解。
C．這篇文章告訴我們的是：做了壞事的人，最終是沒有好下場的。文章通過老虎和賊因誤會“漏”的含義而相互驚嚇、狼狽逃竄的故事，諷刺了那些做賊心虛、疑神疑鬼的人。同時，也警示我們不要做壞事，因為做壞事的人最終都會自食其果，沒有好下場。
故選C。
12．（1）清晰 輕松 伴侶 （2）林間的小鳥唱出了它們 （3）C （4）我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)。”
【解析】（1）本題考查了選詞填空。
清晰：清楚明晰。清楚：清晰；明白；有條理。
第①段“它們是從哪里來的，連自己也搞不（清晰 清楚）。”在這個句子中“清楚”更能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出句子所要傳達(dá)的意思，即對于某個問題或情況的不確定或困惑。因此，根據(jù)語義應(yīng)選“清楚”，劃去“清晰”。
輕快：輕松愉快。輕松：不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張。
第②段“也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快 輕松）的口哨吹出了它們……”在這個句子中描述小男孩兒吹口哨這一動作時，使用“輕快”更能準(zhǔn)確地表達(dá)出口哨聲的輕盈和愉悅感，符合語境中描述小男孩兒自由自在、無憂無慮的狀態(tài)。因此，根據(jù)語義應(yīng)選“輕快”，劃去“輕送”。
伴侶：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：隨同做伴。
第⑥段“后來這歌（伴侶 陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……”在句子中，提到了“這歌”與“老爺爺和老奶奶”共度了很長的歲月。這里，我們要強(qiáng)調(diào)的是歌聲作為一種存在或元素，陪同了老爺爺和老奶奶度過了很長的時間，而不是強(qiáng)調(diào)歌聲與老爺爺和老奶奶之間的某種關(guān)系。因此，“陪伴”這個詞更能準(zhǔn)確地表達(dá)句子的意思。因此，根據(jù)語義應(yīng)選“陪伴”，劃去“伴侶”。
（2）本題考查修辭手法及續(xù)寫句子。
第②段中劃線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，通過連續(xù)使用“也許是……”的句式，強(qiáng)調(diào)了聲音的來源多種多樣，不受限于特定的身份或環(huán)境。排比手法增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，使句子更加富有節(jié)奏感和韻律美。
根據(jù)這一修辭手法，我們可以續(xù)寫一句類似的話：也許是躲在屋檐下的小雨滴，輕輕敲打著石板，喚醒了它們；也許是山間的小溪，潺潺流淌，嬉戲著喚醒了它們；也許是夜晚的微風(fēng)，悄悄拂過樹梢，輕柔地吹拂出了它們；也許是黎明的第一縷陽光，灑在大地上，溫暖地喚醒了它們……
（3）本題考查短文內(nèi)容的理解。
第⑤至⑧段中提到老奶奶的老伴已經(jīng)去世，她在思念老爺爺。這表明老奶奶處于孤獨(dú)和悲傷的狀態(tài)中。當(dāng)小音符們的歌飛進(jìn)老奶奶的家中時，她立刻認(rèn)出了這是老爺爺年輕時愛哼唱的歌，這讓她感到熟悉和親切。最后，老奶奶因為歌聲而露出了笑容，這表明小音符們的歌不僅僅是回憶的觸發(fā)點(diǎn)，還直接給老奶奶帶來了快樂。老奶奶的笑容和淚花表明了她內(nèi)心的感動和滿足，這也讓小音符們感到自己的存在和價值。
故選C。
（4）本題考查語言表達(dá)能力。
解答本題我們要理解小音符的故事所傳達(dá)的核心信息和情感。小音符們原本不愿意停留，但在聽到孤獨(dú)的老奶奶的故事后，它們選擇留下來陪伴她，用它們的歌聲給老奶奶帶來安慰和快樂。這個故事主要強(qiáng)調(diào)了小音符們的善良、同情心和它們帶給人們的正面影響。我們可以根據(jù)故事的主題和情感，思考一些想要對小音符說的話。這些話語可以是對小音符們的贊揚(yáng)、感謝，也可以是對它們的鼓勵或祝福。重要的是要表達(dá)出對小音符們的正面評價和對它們行為的認(rèn)可。
如：我想對這些小音符說：“小音符們，你們真的很棒！你們用美妙的歌聲給孤獨(dú)的老奶奶帶來了安慰和快樂，展現(xiàn)了你們的善良和同情心。你們的行為讓我們深受感動，也讓我們更加珍惜生活中的美好時光。希望你們能繼續(xù)傳遞快樂，讓更多的人因為你們的存在而感到幸福和溫暖。”

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