資源簡(jiǎn)介

23．海底世界
班級(jí):___________姓名：___________等級(jí)：___________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）語言建構(gòu)與運(yùn)用
1.認(rèn)識(shí) “竊、私” 等 10個(gè)生字，會(huì)寫 “寧、官” 等 12個(gè)字，理解 “波濤澎湃、竊竊私語” 等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 3 自然段，積累優(yōu)美詞句，如描寫海底動(dòng)物聲音、活動(dòng)方式的語句。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹事物，仿照課文的表達(dá)，介紹一種自己熟悉的事物，提升語言表達(dá)和寫作能力。
（二）思維發(fā)展與提高
通過梳理課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路，培養(yǎng)邏輯思維能力；從對(duì)海底世界的描述中，分析作者觀察和發(fā)現(xiàn)的角度，提升觀察和思考能力。
（三）審美鑒賞與創(chuàng)造
感受海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者筆下海底世界的神秘美、多樣美，提升對(duì)大自然的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)海洋的熱愛。
（四）文化傳承與理解
了解海洋文化的一部分，認(rèn)識(shí)到海洋是地球重要的組成部分，傳承保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的理念，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
課文解讀
（一）主要內(nèi)容
課文通過介紹海底的光線、聲音、動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)等方面，展現(xiàn)了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。作者先提出問題 “你可知道，大海深處是怎樣的嗎”，引發(fā)讀者興趣，然后圍繞這一問題，詳細(xì)介紹了海底世界的特點(diǎn)。
（二）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
采用 “總 — 分 — 總” 的結(jié)構(gòu)。開頭以問句引出對(duì)海底世界的探索，中間分別從多個(gè)方面具體描述海底世界的奇妙之處，結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
（三）語言特色
用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，如 “海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)”，“懶洋洋” 一詞形象地寫出了海參的活動(dòng)狀態(tài)。
運(yùn)用多種說明方法，如 “有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快”，運(yùn)用了打比方和作比較的方法，突出了這種魚的速度快。
（四）主題思想
通過對(duì)海底世界的描寫，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)探索未知世界的向往，同時(shí)呼吁人們保護(hù)海洋環(huán)境，珍惜海洋資源。
拓展資料
海洋生物科普：介紹更多奇特的海洋生物，如深海章魚、翻車魚等，展示它們的圖片和視頻，拓寬學(xué)生對(duì)海洋生物的認(rèn)知。
說明方法講解：詳細(xì)講解常見的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等，通過更多實(shí)例幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。
海洋保護(hù)知識(shí)：分享海洋污染現(xiàn)狀、保護(hù)海洋的重要性及措施，如減少塑料使用、參與海洋清潔活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。
小試牛刀
1．讀拼音，寫字詞。
（1）章魚能利用水的fǎn tuī lìxùn sùhòu tuì，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
（2）海底，有發(fā)光qì guān的深水魚在海shēn旁悄悄地游動(dòng)著。
2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
呈現(xiàn)（chén chéng） 雕飾（diāo diào） 光芒（máng mǎng） 模型（xín xíng）
蠟燭（nà là） 存在（cén cún） 振翅飛翔（zhèn zhèng）
3．形近字組詞。
險(xiǎn) 攻 推 胞
撿 功 堆 泡
4．查字典填空。
查字典“竊”字按部首查字法，應(yīng)該先查部首 ，再查 畫；按音序查字法應(yīng)該先查大寫字母 ，再查音節(jié) 。“竊”在字典中的解釋有：①偷盜；②用不合法不合理的手段取得；③私自，暗中。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。應(yīng)該選第 選項(xiàng)。
5．寫出下列詞語的近義詞與反義詞。
氣憤 近義詞：( )反義詞：( )
混亂 近義詞：( )反義詞：( )
6．根據(jù)意思寫詞語。
（1）形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。( )
（2）背地里小聲談話。( )
（3）蓄積而未顯露或發(fā)掘。( )
（4）免繳費(fèi)用。( )
7．句子練習(xí)。
（1）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（照樣子寫設(shè)問句）
（2）海底有聲音。（擴(kuò)句，至少補(bǔ)充兩處）
8．選擇正確的說明方法：
A．打比方 B．作比較 C．列數(shù)字
（1）海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。( )( )
（2）有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。( )
（3）海藻的種類很多，有八千多種( )
9．下面對(duì)課文《海底世界》內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．課文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，為我們介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
B．課文具體從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)三個(gè)方面介紹了奇妙的海底世界。
C．課文是圍繞“你可知道，大海的深處是怎樣的？”一句來寫的，它是全文的中心句。
D．課文首尾呼應(yīng)，中間部分具體介紹了大海深處的情況。
10．根據(jù)課文《海底世界》內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。
11．課內(nèi)閱讀。
海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
(1)畫“ ”的句子是一句 。轉(zhuǎn)換成只有一個(gè)句號(hào)的句子，可以這樣寫： 。
(2)文中有象聲詞： 、 、 ，你還知道的象聲詞有 。
(3)畫“﹏﹏﹏”的句子使用了 修辭，請(qǐng)?jiān)谙路綑M線上仿寫一句。
12．課外閱讀。
神奇的印魚
在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚——印魚。人們也稱它為船底魚、吸盤魚。
印魚乘“船”周游大海，在行進(jìn)的過程中，如果遇上了餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食，它就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，做短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻般隨海流漂動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，便繼續(xù)吸附上新“船”。印魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。
良機(jī)
一舉兩得
（2）印魚在大海中乘“船”周游，一舉兩得，指的是
（3）印魚乘的“船”指的是 ，印魚離開乘的“船”去吃一頓美餐，這個(gè)“美餐”是指
（4）你喜歡印魚這種神奇的魚嗎？說說你的理由。
參考答案
1．反推力 迅速 后退 器官 參
【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“推、迅速、退、器”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
2．chéng diāo máng xíng là cún zhèn
【詳解】本題考查重點(diǎn)字的字音掌握情況。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。完成時(shí)要細(xì)心，注意所注音節(jié)的聲、韻母及音調(diào)。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也要結(jié)合詞義來辨析。
呈現(xiàn)：[chéng xiàn] 釋義： 顯出；露出：到處～欣欣向榮的景象。暴風(fēng)雨過去，大海又～出碧藍(lán)的顏色。
雕飾：[diāo shì] 釋義： 1．雕刻并裝飾：精心～。柱子上的盤龍～得很生動(dòng)。2．雕刻的花紋、圖形裝飾：門扇上的～已經(jīng)殘破了。3．指過分地刻畫修飾：她表演適度，不加～，顯得很自然。
光芒：guāng máng釋義：向四面八方放射的強(qiáng)烈光線。
模型：[mó xíng] 釋義： 1．依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品，多用來展覽或?qū)嶒?yàn)：建筑～。2．鑄造中制砂型用的工具，大小、形狀和要制造的鑄件相同，常用木料制成。3．用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具。
蠟燭：[là zhú] 釋義： 用蠟或其他油脂制成的供照明用的東西，多為圓柱形。
存在：[cún zài] 釋義： 1．事物持續(xù)地占據(jù)著時(shí)間和空間；實(shí)際上有，還沒有消失：雙方觀點(diǎn)～著明顯分歧。事情已解決，不～任何問題。2．哲學(xué)上指不依賴人的意識(shí)并不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的客觀世界，即物質(zhì)：～決定意識(shí)，不是意識(shí)決定～。
振翅飛翔：zhèn chì fēi xiáng，振翅，鼓翼撲打，尤指撲打翅膀。常寫有志氣、努力向上的人。翱翔，在天空中任意飛翔。指有志氣，一心向天空任意飛翔的人或物。
3．危險(xiǎn) 攻擊 推車 細(xì)胞 撿東西 功勞 土堆 泡泡
【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。
險(xiǎn)和撿：音不同，義不同，都是左右結(jié)構(gòu)。險(xiǎn)：地勢(shì)險(xiǎn)惡、復(fù)雜，不易通過。組詞：危險(xiǎn)。撿：拾取。組詞：撿東西。
胞和泡：音不同，義不同，都是左右結(jié)構(gòu)。胞：同父母所生的；嫡親的。組詞：細(xì)胞。泡：鼓起而松軟的東西。組詞：泡泡。
攻和功：音同，義不同，都是左右結(jié)構(gòu)。攻：攻打；進(jìn)攻（跟“守”相對(duì)）。組詞：攻擊。功：功勞（跟“過”相對(duì)）。組詞：功勞。
推和堆：音不同，義不同，都是左右結(jié)構(gòu)。推：向外用力使物體或物體的某一部分順著用力的方向移動(dòng)。組詞：推車。堆：用手或工具把東西堆積起來。組詞：土堆。
4．穴 4 Q qiè ③
【詳解】本題考查了查字典，用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。
竊：部首是“穴”，除部首外還有“4”畫，音序是第一個(gè)字母的大寫“Q”，音節(jié)是“qiè”。竊竊私語：背地里小聲說話。竊竊，私自，暗中。選③。
5．憤怒 高興 凌亂 有序
【詳解】本題考查對(duì)近義詞和反義詞詞義的辨析。要注意詞語之間細(xì)微的差別，理解之后，代入句子中進(jìn)行體會(huì)，就能做出正確的答案。
氣憤：釋義：①生氣憤恨。②情緒激憤。
混亂：釋義：①?zèng)]條理;沒秩序。②雜亂，缺乏秩序、規(guī)律、系統(tǒng)性的狀態(tài)。
6．波濤澎湃 竊竊私語 蘊(yùn)藏 免費(fèi)
【詳解】本題考查根據(jù)所給詞語的釋義寫出相應(yīng)詞語的能力。
（1）通過聯(lián)系上下文的方法。《海底世界》中結(jié)合課文內(nèi)容： 海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。可知“波濤洶涌”和“寧靜”是相反的意思，海面風(fēng)浪是很大的，“波濤洶涌”：形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。
（2）通過聯(lián)系上下文的方法。《海底世界》中結(jié)合課文內(nèi)容： 海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音。可知這里的“竊竊私語”是說海底是有聲音的，是非常小的聲音。“竊竊私語”：背地里小聲談話。
（3）通過聯(lián)系上下文的方法。《海底世界》中結(jié)合課文內(nèi)容： 海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。可知這里的“蘊(yùn)藏”是煤、鐵、石油和天然氣是不可再生的資源，需要挖掘才能使用。“蘊(yùn)藏”：蓄積而未顯露或發(fā)掘。
（4）通過聯(lián)系上下文的方法。《海底世界》中結(jié)合課文內(nèi)容： 還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。可知“免費(fèi)”是說貝殼可以搭在輪船上，不需要費(fèi)用就可以旅行。“免費(fèi)”：免繳費(fèi)用。
7．教室是誰打掃的？哦，是班長(zhǎng)。 平靜的海底有各種不同的聲音。
【詳解】（1）本題考查設(shè)問句的運(yùn)用。
設(shè)問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。
仿寫的句子先提出問題，再回答問題即可。
（2）本題考查擴(kuò)寫句子。擴(kuò)句就是給簡(jiǎn)短的句子（句子主干）加上修飾的成分，使句子表達(dá)的意思更加生動(dòng)。
本題可在“海底”前面加上修飾詞，“什么樣的”海底；還可以在“聲音”前面加上修飾詞，“什么樣的”聲音。
8．C B A C
【詳解】本題考查說明方法運(yùn)用。
打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。
作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法 ，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。
列數(shù)字：也叫列數(shù)據(jù),是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法,使語句更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具說服力。
（1）“每小時(shí)能游幾十千米”結(jié)合句子可知是列數(shù)字說明方法，“比普通的火車還要快”，結(jié)合句子說明方法是作比較。
（2）“游動(dòng)起來像閃爍的星星。”把（深水魚）比作（閃爍的星星），結(jié)合句子說明方法是打比方。
（3）“有八千多種。”結(jié)合句子可知說明方法是列數(shù)字。
9．C
【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。
《海底世界》的中心句是“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”全文先后介紹了海底世界的光線、海底動(dòng)物發(fā)出的不同聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)方式、海底的不同植物以及礦產(chǎn)資源，展現(xiàn)了海底同陸地充滿差異的世界，表現(xiàn)了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
故選項(xiàng)C說法有誤。
10．景色奇異 物產(chǎn)豐富 動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。課文最后一個(gè)自然段是全文的總結(jié)句，我們從中找到“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語填入。上面的橫線處。文章第2、3自然段寫了海面到海底的光線變化和海底的聲音，而第4~6自然段分別寫了海底的動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)。
11．(1) 設(shè)問句 海底是有聲音的
(2) 嗡嗡 啾啾 汪汪 滴滴
(3) 排比 下課了，操場(chǎng)上同學(xué)們有的在踢足球，有的在打籃球，有的在踢毽子，還有的在丟沙包……
【詳解】（1）本題考查設(shè)問句以及設(shè)問句與陳述句的轉(zhuǎn)換。
設(shè)問是故意先提出問題，再進(jìn)行回答，從而強(qiáng)調(diào)語氣的一種修辭手法，是一種無疑而問，自問自答的問句。分析文中畫“ ”的句子“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。”可知，句子先自己提出疑問“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”接著自行做出回答“不是的。”，屬于自問自答，故使用的是設(shè)問的修辭手法。
設(shè)問句改成陳述句，只需要把問號(hào)去掉，直接寫出答案即可。分析句子“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。”可知，句子所要表達(dá)的意思就是“海底是有聲音的”，故改成陳述句為：海底是有聲音的。
（2）象聲詞是模擬自然界聲響的詞匯，也稱為 摹聲詞或 擬聲詞。它們通過模仿自然聲音來傳達(dá)特定的聲音效果，如 風(fēng)聲、 鞭炮聲、 青蛙叫聲等，以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和生動(dòng)性，使描述更加形象具體。通讀選段，由句子“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，”可知，文中的象聲詞有“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”。模擬聲音的象聲詞有很多，結(jié)合日常所學(xué)和積累列舉即可。如，“呼呼”模擬風(fēng)聲，“劈啪啪”模擬鞭炮聲，“咕咚”形容物體落入水中的聲音等。
（3）本題考查修辭手法和仿寫句子。
分析畫“﹏﹏﹏”的句子可知，句子連續(xù)使用“有的……，有的……，有的……，還有的……”這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句式，來說明海底動(dòng)物的聲音，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表達(dá)效果，采用的是排比的修辭手法。作答時(shí)，用上“有的……，有的……，有的……，還有的……”句式進(jìn)行仿寫即可，注意前后分句的關(guān)系要恰當(dāng)。如：春天的公園里，有的花像少女一樣羞澀，有的花像勇士一樣傲立，有的花像孩子一樣稚嫩，還有的花像詩人一樣低吟，共同編織出一幅生機(jī)勃勃的畫卷。
12．（1）好機(jī)會(huì)。 做一件事情，得到兩種收獲。 （2）不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲。 （3）大型鯊魚，其他魚類及船只 大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食 （4）喜歡。因?yàn)樗苌衿妫軌蚶弥腔劢o自己帶來便利。
【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。聯(lián)系上下文解釋詞語。①良機(jī)：好機(jī)會(huì)。②一舉兩得：做一件事情，得到兩種收獲。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，讀短文第二段，這一段中的最后一句就是本題的答案。印魚在大海中乘“船”周游，一舉兩得，指的是不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲。
（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，印魚乘的“船”指的是大型鯊魚，其他魚類及船只印魚離開乘的“船”去吃一頓美餐，這個(gè)“美餐”是指其他魚類及船只大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食。
（4）本題考查個(gè)性化表達(dá)。這是一個(gè)主觀題，無固定答案，根據(jù)自己的理解寫出來即可。注意談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。

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