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(共22張PPT)
渡荊門送別
李白
素養(yǎng)目標
了解這首詩相關背景知識。
了解這首詩的思想內容，藝術特色及語言風格。
感悟古人真摯的情感。
題目解讀
渡 荊門 送別
乘船
荊門山，在湖北
詩人李白25歲時出蜀遠游，家鄉(xiāng)的山水送別詩人
作者簡介
李白（701-762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是屈原之后最具個性特色的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。
其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。
這首詩是李白出蜀時所作的。詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，初次離別，他怎能不無限留戀、依依難舍呢？
寫作背景
課文研讀
荊門山在現在湖北宜都西北長江南岸，與北岸虎牙山對峙，形勢險要。人們常把荊門山稱作“蜀楚咽喉”。等到長江沖出崢嶸突兀的荊門山口，才真正流入江漢平原地帶，水面驟然變得寬闊，江流也隨之顯出舒展奔放的姿態(tài)。
荊 門 山
渡荊門送別
李 白
渡遠/荊門外，來從/楚國游。
山隨/平野盡，江入/大荒流。
月下/飛天鏡，云生/結海樓。
仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。
詩文朗讀
課文研讀
渡遠荊門外，來從楚國游。
往
楚地。這里指今湖北一帶
譯：我乘舟遠渡荊門關以外，要去往楚國漫游。
課文研讀
山隨平野盡，江入大荒流。
遼遠無際的原野
譯：群山隨著荒野的出現漸漸逝盡，長江仿佛流入遼遠無際的原野。
課文研讀
月下飛天鏡，云生結海樓。
海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象
譯：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來的一面明鏡。多變的云層構造出海市蜃樓。
月亮倒映在水中，猶如
從天上飛來一面明鏡
課文研讀
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
指從四川流來的長江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉(xiāng)
譯：我依然喜愛這來自故鄉(xiāng)的水，不遠萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
喜愛
詩歌首聯在全詩中有什么作用？
首聯扣住詩題，起到穿針引線、貫穿全詩的作用。
渡遠荊門外，來從楚國游。
此行的目的。
課文研讀
詩歌尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？
擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯寫出了長江水送“我”的離別之意，對故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
課文研讀
詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動地再現出來，給人以空間的流動感。“入”字寫出遠處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。
山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。
這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。
詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？
課文研讀
通過對出蜀至荊門沿途長江兩岸壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現了詩人開闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美，同時也表達了詩人對故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。
主旨歸納
渡荊門送別
首聯
頷聯
頸聯
尾聯
意境高遠
雄渾壯闊
敘事
繪景
抒情
板書設計
課后小練
1.下列說法中，對本詩理解有誤的一項是（ ）
A.這首詩以繪景取勝，想象瑰麗，景象雄渾壯闊，整體意境高遠，風格雄健。
B.首聯點題，寫詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游歷，敘述中交代地點和事由。
C.頸聯以靜觀的視角，描摹江上晝夜美景，展現詩人喜悅開朗的心境，洋溢著青春的活力。
D.尾聯不僅將“故鄉(xiāng)水”擬人化，還用“憐”“送”二字表達詩人和故鄉(xiāng)水彼此的情意，直接抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。
解析：D理解有誤。尾聯寫“故鄉(xiāng)水”相“送”，而詩人“憐”水，是借故鄉(xiāng)水不舍“我”表達依依不舍的思鄉(xiāng)之情，這是間接抒情。
D
課后小練
2.按要求填寫句子。
（1）在《渡荊門送別》中以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠的句子是__________________，___________________。
(2)《渡荊門送別》一詩中以動態(tài)的視角寫出了由荊門進入楚地的壯闊景象的句子是：______________，______________。
月下飛天鏡 云生結海樓
山隨平野盡 江入大荒流
課后小練
3.閱讀下面的文字，完成題目。
盛唐是中國古典詩歌的全盛時期。山水詩清新閑雅，空靈淡泊。孟浩然的《春曉》借雨后的落花抒寫淡淡的憐惜，王維的《竹里館》借竹林的幽靜表現內心的澄明。邊塞詩雄渾開闊，悲壯高亢。高適的《別董大》寫摯友離別，洋溢著前程萬里的信心；岑參的《白雪歌送武判官歸京》描繪塞外奇觀，表現雪中送客的不舍和為國戍邊的豪情。山水詩派的牧歌情調與邊塞詩派的英雄氣魄，構成了盛唐詩壇的別樣風貌。
課后小練
（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過28個字。
答案：
山水詩淡泊清新，邊塞詩雄渾悲壯，構成了盛唐詩壇兩種風貌。
解析：
本題考查概括材料內容的能力。根據“山水詩清新閑雅，空靈淡泊”“邊塞詩雄渾開闊，悲壯高亢”及“山水詩派的牧歌情調與邊塞詩派的英雄氣魄，構成了盛唐詩壇的別樣風貌”進行整合概括即可。
課后小練
（2）根據材料內容，完成下面的對偶句。
田園騷客寄情山水，________________，________________；
邊塞詩人放歌風雪，《別董大》訴說離情，抒發(fā)戍邊人豪邁雄心。
答案：
《竹里館》書寫幽美 描繪士大夫詩意生活
解析：
本題考查對偶句擬寫。根據對偶句的特點及材料內容，選取詞性相同的詞語和結構相同的短語，如“《竹里館》”與“《別董大》”相對，同屬詩名；“書寫”對“訴說”，同屬動詞；“描繪士大夫詩意生活”對“抒發(fā)戍邊人豪邁雄心”，同屬動賓短語。據此組織答案即可。
同學們下課
李白

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