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聯考初四畢業班第三次摸底考試
語 文 試 題
題 號 一 二 三 總 分
得 分
考生注意：
1、考生須將自己的姓名、準考證號填寫到試卷和答題卡規定的位置。
2、選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。
3、非選擇題用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答無效。
4、考試時間120分鐘。
5、全卷分三部分，基礎知識部分26分，閱讀部分44 分，作文部分50分，總分120。
一、基礎知識積累與運用（26分）
1.根據拼音寫漢字，要求規范、工整、美觀。（2分）
讀懂大慶精神，大慶人才能真正觸及他的靈hún。，才能真正理解大慶何以稱其“大”。回顧歷史的足跡，是為了找尋前進的邏輯，時代的答案。當我們致力于破解資源型城市轉型這一世界性難題，答案就yùn藏 在卓而不凡的偉大精神中。
2.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
錙銖（zhī ） 捯氣（dáo） 橋堍（tù） 吹毛求疵（cī）
橋堍（tù） 冠冕（miǎn） 娉婷（pīng） 箴言（zhēn）
糜子（mí） 連翹（qiáo） 拾級（shè） 襁褓（qiǎng）
樸刀（pǔ） 洨河（Xiáo） 懨懨（yān） 篡改（cuàn）
3、下列加點的詞語使用正確的一項是（3分）(　　)
在亞冬會這場冰雪運動嘉年華上，哈爾濱不孚眾望，向全世界展現了龍江美麗、中國氣派與東方美學。
B．《哪吒》爆火，為良莠不齊的電影市場啟發了新的思索：強勁的精神內核和文化載體才是優秀影片的扛把子。
C．解放軍凱旋而歸，老百姓簞食壺漿，此時，每個人心里躍動的是同一顆熾熱的中國心。
D．近年來，科技加持智能駕駛，華為、小米等國產新能源汽車炙手可熱。
4、下列各句沒有語病的一句是（ ）（3分）
　　A.他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
　　B.某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。
　　C.當前和今后一個相當長的時間內，每年進入勞動年齡的人口數很大，安排城鎮青年勞動力就業是一項相當繁重的任務。
　　D.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
　5.下列關于文學及文化常識的表述，正確的一項是( ) (2分)
A.《左傳》是儒家經典之一，相傳是春秋時期史官左丘明所著，與《史記》《資治通鑒》一樣都采用了紀傳體的史書體例。
B.《談讀書》的作者弗朗西斯·培根，是英國文藝復興時期的哲學家、作家和實驗科學的創始人。他的主要作品有《隨筆》《新工具論》等。
C.“四書”是歷代儒客研習的核心，其包括《論語》《孟子》《大學》《詩經》四部書。
D.我國古人賦予大自然很多景物美好的意象，其中被稱為“歲寒三友”的是松、 竹、菊。
6.在下面橫線中填寫古詩文語句。（8分）
登亭臺樓閣，賞大好河山。白居易在賈亭之西看到的是“幾處早鶯爭暖樹，（1）___________ _ ”的早春之景；崔顥在黃鶴樓看到的是“晴川歷歷漢陽樹，（2）____________”的明麗之景；登亭臺樓閣，感文人情懷。杜牧思銅雀臺感嘆“（3）___________ _ ，銅雀春深鎖二喬”；晏殊在舊亭臺感嘆“無可奈何花落去，
（4）____________ ”；鄭燮 的《竹石》“（5） ， 任爾東西南北風” 來表達了自己堅韌不拔、不隨波逐流的高尚品格和堅定意志 。 陳子昂登幽州臺“念天地之悠悠，（6）___________”；范仲淹在岳陽樓表達的是自己“（7）____________ ，（8）____________”的政治抱負。
7、結合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫，每處不超過15個字。(1分)
周口店北京人遺址的發掘，可以追溯到20世紀20年代。為了更好地保護這一舉世聞名的古人類遺址，2011年7月，（1） 。建成后的新館， 面積是舊館的8倍。（2） ，首先映人眼簾的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛著一頭獵物，身體直立著行走，栩栩如生地還原了“北京人”狩獵歸來的場景。作為國家一級博物館，周口店北京人遺址博物館用來收藏、保護和研究周口店歷年來的考古遺址發掘物。
8.根據名著內容，填空。（2分）
閱讀中外文學經典作品，會讓我們對人生、社會有更豐富、深刻的認識，獲得心靈的滋養、思想的啟迪。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們從主人公（1）________的身上認識到鋼鐵般的意志是在艱難歲月的磨礪中逐漸形成的；老舍筆下的（2）__________這一人物從一個樸實勤勞的農村青年，最終淪為一具自私麻木的行尸走肉，其悲苦命運令人痛心：翻譯家（3）___________給兒子傅聰寫的百多封書信充滿了父親對兒子的摯愛與期望，以及對國家和世界的高尚情感；小說《（4）______》的女主人公也以她獨立自強、敢于追求愛情的個性特點，征服了萬千讀者的心。
9.綜合實踐。（3分）
現代科技讓“奔月”成為現實。為激發同學們的科學興趣，更好地充實班會內容，小文搜集了以下三則材料，請你幫助他完成三個任務。
材料一：
“神舟”意為“神奇的天河之舟”，漢語里“船”又稱為“舟”。自戰國時期鄒衍“大九州說”以后，中國名曰“赤縣神州”一直沿用下來。
材料二：
時間 飛船 大事記
2003.10.15 神舟五號 首位中國宇航員進入太空。神舟五號飛船在軌運行時間為21小時23分。
2005.10.12 神舟六號 順利完成“多人多天”載人飛行。10月17日，神舟六號返回艙安全著陸。
2021.06.17 神舟十二號 首次進入我國自己的空間站。9月17日成功返回。
2021.10.16 神舟十三號 三名航天員在空間站“出差”6個月，首次在太空過春節。
2022.11.29 神舟十五號 與神舟十四號航天員順利完成太空“會師”，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動紀錄。2023年6月4日返回地球。
2023.5.30 神舟十六號 三名航天員出艙活動八小時，在空間站機械臂支持下，圓滿完成出艙活動全部既定任務。
材料三：
2023年10月26日，神舟十七號載人飛船與“天宮”空間站成功對接，19時34分，神舟十六號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十七號航天員乘組入駐“天宮”。距離中國首次載人飛行任務成功已過去20年，從“神五”到“神十七”，中國人不斷踏上飛天之路，也引領了太空經濟和航天產業的加速升級。
(1)任務一：
請你根據材料一的提示，幫助小文總結中國系列飛船命名為“神州”的理由。
(2)任務二：
為便于同學們理解中國航天事業的發展，小文想根據材料二的表格探究出兩條結論，請你幫助他。
(3)任務三：
神州十七號航天員江新林是河南人，小文想邀請他在2025年6月10日下午3點，到班級教室做航天事跡專題報告，請你代小文寫一則邀請函。（備注：小文：騰飛中學九年1班班長 時間：2025年6月1日）
二、閱讀理解與分析（44分）
（一）閱讀下面的古詩文，完成10-16題（18分）
【古詩詞閱讀】
天凈沙 秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
10.下面對詩歌理解和分析不正確的一項是（ ）（2分）
A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。
B．第二句描寫詩人所見異鄉的幽美、恬靜的景象，越發使人感到孤獨。
C．從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
D．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉之情。
11.簡要分析”夕陽西下”一句的表達效果（2分）
【古文閱讀】
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(節選自《送東陽馬生序》)
【乙】程顥與弟頤①講孔、孟絕學②于熙、豐之際③，河、洛之士翕然④師之。時⑤調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道⑥南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告⑦同學者。至是又見程頤于洛時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢⑧侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。
(節選自《宋史·楊時列傳》)
【注釋】①程顥與弟頤：程顥和他的弟弟程頤，二人并稱“二程”，北宋時洛陽人，著名理學家。②絕學：失傳了的學說。③熙、豐之際：宋神宗熙寧、元豐年間。④翕然：一致的樣子。⑤時：即楊時，人名。⑥道：思想、學說。⑦赴告：報喪，將死訊通知有關系的人。⑧游酢：人名，北宋時文人。
（4分）
錄畢，走送之 走；
媵人持湯沃灌 湯：
同舍生皆被綺繡 被：
（4） 四年而顥死，時聞之 聞：
13. 下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是( )(2分)
A. 而以書赴告同學者 無從致書以觀
B. 當余之從師也 顥目送之
C. 久而乃和 去后乃至
D. 余則缊袍敝衣處其間 則門外雪深一尺矣
14、. 把選文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(2)以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。
15、. 用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(2 分)
至 是 又 見 程 頤 于 洛 時 蓋 年 四 十 矣
16、 甲、乙兩文都使用了以環境描寫側面烘托的手法，請結合相關內容簡要分析。（2）
（二）閱讀下列非連續性文本，完成17-19題。（6分）
【材料一】 7月27日,在印度新德里召開的聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會上,“北京中軸 線———中國理想都城秩序的杰作”被列入《世界遺產名錄》。 聯合國教科文組織世界遺產委員會認為,北京中軸線所體現的中國傳統都城規劃理論和 “中”“和”哲學思想,為世界城市規劃史做出了重要貢獻;北京中軸線作為中國傳統都城中軸線 成熟階段的杰出典范,代表了世界城市歷史中的一種特有類型。 (選自《人民日報》海外版2024年7月29日)
【材料二】 北京中軸線位于北京老城中心,北起鐘鼓樓,向南經萬寧橋、景山、故宮、端門、天安門、外 金水橋、天安門廣場及建筑群、正陽門、中軸線南段道路遺存,至南端的永定門。太廟和社稷 壇、天壇和先農壇分列中軸線東西兩側。中軸線全長7.8千米,貫穿北京老城,并始終決定整 個北京老城城市格局。在這一巨大建筑群中,涵蓋了古代皇家宮苑建筑、古代皇家祭祀建筑、 古代城市管理設施、國家禮儀和公共建筑、居中道路遺存五種不同類型的歷史遺存,展現了中 華文明具有代表性的物質形態特征。 (選自《光明日報》2024年9月12日)
【材料三】 北京中軸線的對稱秩序體現在很多方面。在空間布局上,中軸線南起永定門,北至鐘鼓 樓,中軸突出,兩翼對稱,串聯起紫禁城(今故宮博物院)、皇城、內城、外城四重城池,體現出空 間和平面的有序性。在思想規劃上,中軸線反映出古代帝王“居中而治”的政治理念。這種理 念與“中和”思想中的“執中”或“中和”之道相契合,強調以“中”為核心,追求公平、公正、和諧。 語文試卷第3頁 (共8頁 )(大慶 )在建筑風格上,坐落在中軸線上的建筑不僅自身多是左右對稱的,軸線兩旁主要建筑的分布也 是對稱的,從整體上看,具有“軸線正中”“左右對稱”的顯著特征。如正陽門僅有的一個門洞位 于建筑物的中間;天安門有五個門洞,則一個門洞位于建筑物的中間,其余四個均衡地分布在 其兩側等。 在規劃布局上,“左祖右社,面朝后市”的基本格局在歷史發展中從未改變。北京中軸線在 元代由北端的中心臺至南端的麗正門,長約4.3千米;明清時期,中軸線有所延長,由北端的鐘 鼓樓至南端的永定門,長約7.8千米。軸線長度與建筑名稱雖發生改變,但“左祖右社”的功能 與位置并沒有發生變化;宮城坐北朝南,位于軸線正中的“面朝”以及鐘鼓樓一帶自元代開始逐 漸形成的商賈云集的“后市”,也一直存續至今。 (選自《百科知識》)
【材料四】 習近平總書記指出,“中國式現代化是賡續古老文明的現代化,而不是消滅古老文明的現 代化”,強調“實現傳統與現代的有機銜接”。在中華文明從傳統到現代的偉大進程中,北京中 軸線展現出無窮的魅力和智慧。致中和的哲學理念,多元一體的文化特征,天人合一的理想追 求,充分彰顯出北京中軸線深厚的歷史文化價值。這一價值不僅是先民留給我們的珍貴遺產, 而且繼續作為中華文明的獨特見證和精神標識,為賡續中華文脈做出重要貢獻。
(選自《光明日報》)
下列表述與材料內容不相符的一項是 ( )(2分)
北京中軸線所體現的中國傳統都城規劃理論和“中”“和”哲學思想為世界城市規劃史做 出了重要貢獻。
B.北京中軸線,北起鐘鼓樓,南至永定門,全長7.8千米。
C.“右祖左社,面朝后市”的基本格局在歷史發展中從未改變。
D.致中和的哲學理念,多元一體的文化特征,天人合一的理想追求,充分彰顯出北京中軸線 深厚的歷史文化價值。
18、材料三中畫線的句子主要使用的說明方法是 。(1分)
19、中考結束后,假如你去北京旅游,你最想參觀哪個景點 請簡述理由。(任選材料二中提到的一處景點)(3分)
（三）閱讀下面議論性文本，完成20-22題。（8分）
彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔當
章清
北斗衛星團隊核心成員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST 研發團隊平均年齡僅30歲……這是近日發布的《新時代的中國青年去沖公布的一組數據。今天，新時代的中國青年生逢中華民族發展的最好時期)，既面臨著得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。
青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的望在青年，民族的未來在青年。新時代的中國青年，穩穩接住民族精神的熊熊火炮，并展現出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事，在偉大祖國的新征程建設中，他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱。 新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。
敢于在危難之中顯精神，新時代青年有闖勁。在體現綜合國力、振奮民族志氣的重大工程中，在抗擊重大自然災害、應對突發公共危急時刻，青年的身影始終挺立在最前線。特別在這次抗疫中，新時代青年挺身而出，一往無前，書寫了可歌可泣的青春詩篇。正如書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的重要講話中所言:“青年一代不怕苦、不長難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現出青春激昂的風采，展現出中華民族的希望。”
善于在關鍵時刻見真章，新時代青年有銳氣.新時代的中國繁榮發展，充滿希望，新時代的中國青年享有更優越的發展環境、更廣闊的成長空間。他們不僅理想信念更為堅定， 身心素質向好向強，而且知識素養不斷提升，社會參與積極主動。青年強，則國家強。同樣， 青年有銳氣，則國家能進取。新時代青年將個人追求與國家發展緊密結合，盡情釋放他們的想象力和創造力，勇于參與日益激烈的國際競爭，爭當創新創業的有生力量，有力提升了中國的發展活力和國際競爭力。
勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年擔當。在工廠車間一線，青年工人苦練本領， 精益求精，擰好每個螺絲，焊好每個接頭，讓“中國制造”走向世界:在田間地頭，青年農民寒耕暑耘，精耕細作，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己的手中:在城市的大街小巷，快遞小哥風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖…新時代的青年踏實奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業的平凡崗位書寫非凡奮斗故事，詮釋奮斗精神。正是這樣的擔當與出彩所匯聚成的偉力，推動了社會的發展、人民的幸福、民族的振興。
“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變。時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時代條件下，盡最大努力謀劃人生、實現使命、創造歷史。我們的社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待！
(選文有刪改)
20請寫出選文的中心論點。 (2分 )
21.(3分)有同學在抄錄本文的過程中出現了疏忽，把三段、四段、五段這三段的順序抄錯了，結合全文來看，這三段的順序可以調換嗎？為什么？ （2分）
22.(2分)選文第5段劃線句子主要運用了哪種論證方法7請簡要分析其作用。 （2分）
:
23.(2分)文章結尾說“我們的社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現出更多的變
化和可能性”。展望未來，作為新時代的中國青年，請說說通過你的奮斗會給我們的祖國帶來怎樣的變化和可能。 （2分）
（四）閱讀下面文學類文本，完成23-26題。（12分）
誰能讓我帶走星空
遲子建
①祭灶前夜，我回到故鄉。想必半個冬天在哈爾濱為煙霾所困，沒過多少有藍天的日子，也沒呼吸多少好空氣，眼睛和肺子空前虧著了，所以下了火車進了家，一頓酒肉下肚，見午后陽光甚好，窗外是白雪世界，也不顧旅途勞頓，冒著零下四十度的嚴寒，就去戶外散步了。
②我沒戴口罩，大口大口呼吸著來自山野的新鮮空氣。呼出的熱氣與冷空氣交融，很快在我面部制造了一場“樹掛”，未被帽子圍巾護衛住的劉海、鬢角和睫毛，頃刻間濡滿霜雪。劉海宛如盛開的梨樹，變得沉實了——那是花朵壓彎枝條了！而寒風在我鬢角，不打招呼地插上兩支鵝毛筆了！它們這么做，是想讓我書寫冬天的詩篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪做了紅娘，生生將它們黏在一起了！可我要賞這大好冬景，就得讓它們勞燕分飛。不管外部環境多么酷寒，人的眼睛永遠涌動著溫泉，尺要使勁眨眼，眼底的熱氣就把睫毛的霜雪融化了！不過睫毛正濃情蜜意著，拆散它們是要付出代價的。你眨眼撕扯它們的時候，脫落的霜雪會掠走幾根睫毛，做它們的俘虜。如果你冰天雪地走一遭回來，發現睫毛稀疏了，千萬不要大驚小怪啊。
③踩著白雪走在街上，聽著“咯吱——咯吱——”的回聲，如聞天籟。抬頭看天，它是那么的藍，藍得不真實似的，讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大錘，砸向那片蔚藍，看它是不是天！
④這場雪中漫步，使我受了風寒，當夜就咳嗽起來。咳得睡不著的時候，我關掉燈，站在窗前望星空。窗外的山巒原野，此刻被白雪統率著，即便是下弦月的日子，半個月亮加上滿天繁星，也把它們照亮了。十多年前我和愛人最喜歡夜晚撩開窗簾，依偎在床上賞月。我們不止一次看見流星劃過。很奇怪，他去世后，我回到我們生活的地方，還是躺在這張床上，獨自也賞了無數輪好月亮，卻很少看到流星。如果說他是流星的話，他劃過短暫的生命時空后，我是多么希望他落入我的心底啊。因為到了我心底，他就是做了恒星了，再不會隕落。可我深知故鄉的原野，是他魂牽夢系之地。而他墜入原野，是墜入遼闊和自由，比墜入愛人的心，更加地久天長。
⑤故鄉的星空顯得很低，星星仿佛枝頭的花朵，唾手可得。這樣的星空，也就給人花團錦簇的感覺。我也曾無數次站在城市的窗前望星空，可那里空氣一年不如一年，我見到的星月，容顏也就越來越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來了，像是多日沒洗臉似的；而星星稀疏極了，混沌的大氣中，有一張看不見的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回鄉，我最愜意的，就是望星空。
⑥年過完了，我也要返城了。每次離開故鄉，家人都會讓我帶上各色綠色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各類江魚，韭菜花，風干腸，小笨雞，山野菜等，夠我吃小半年的。因為這半個冬天在哈爾濱被PM2.5所害，太向往新鮮空氣了，我這次最想帶走的，不是故鄉的吃食，而是星空！因為帶走這樣的星空，就有了藍天，有了好空氣，有了溫柔的夢鄉！
⑦可是誰能讓我帶走星空呢？
（選自《文匯報》，有刪改）
24.請結合全文，簡要概括文中現在的“我”與以前的“我”的主要經歷。（3分）
25.（1）文中第②段畫線句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。（3分）
而寒風在我鬢角，不打招呼地插上兩支鵝毛筆了！
（2）請結合全文，簡要分析標題“誰能讓我帶走星空”的作用。（4分）
26下面對文章理解分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（2分）
A. 散文第②段采用了虛實相生的寫法，對故鄉山野的風雪進行了精妙的描寫，想像豐富而獨特，讀來活潑靈動，讓人嘆服。
B. 文章第③段畫線句，表達了作者抬頭看藍天，完全沉浸與陶醉其中，對藍天的干凈純潔感到無比好奇與驚訝。
C. 文章第④段中，加點詞語“統率”原指率領，指揮。這里指山巒原野完全被白雪覆蓋了，天地白茫茫一片。
D. 作者在結尾說帶走這樣的星空，就有了溫柔的夢鄉，是因為她居住的城市會擁有藍天、好空氣，這會讓人睡得踏實。
E. 散文采用了欲揚先抑的寫法，語言表達樸實、真切，很好地表達了作者的真情實感。
三、作文（50分）
閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。（50分）
當今社會處于經濟高速發展的時期，特征之一就是過度物質化和人們內心的浮躁。整個社會常常會把眼前的物質利益放在首位，“有用論”的影響無處不在。生活中有些人凡事都會問“有用嗎，有好處嗎？”“這個能當飯吃嗎？”于是，有用的寬敞馬路取代無用的狹窄胡同，有用的經濟書籍取代無用的哲學書刊。人們對“有用”趨之若鶩，卻來不及等待“無用之用”。似乎在他們的眼里，以“錢權名”為標準，世上的人與事都可以分為“有用”和“沒用”，有用則寵之，無用則棄之。
要求：（1）有創意地表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）文中不得出現真實姓名和校名。
19×19=361
600
19×20=380
初四畢業班第 三次摸底考試語文試題參考答案
一、基礎知識積累與運用（26分）
1.（2分） 魂 蘊
2.（2分）B
3.（3分）C
4.（3分）C
5.（2分）B
6.（每句1分，共8分）
（1）誰家新燕啄春泥 （2） 芳草萋萋鸚鵡洲 （3） 東風不與周郎便
（4）似曾相識燕歸來 （5） 千磨萬擊還堅勁 （6）. 獨愴然而涕下
（7）. 先天下之憂而憂 （8）. 后天下之樂而樂
7、（2分）
（1）周口店北京人遺址博物館開始遷建 （2）走進博物館大廳
8.（2分）保爾·柯察金；祥子；傅雷；簡·愛
（2分）
(1)①“舟”為“船”的意思，“神舟”可理解為遨游在神秘太空的宇宙飛船；②“神舟”，諧音“神州”，寓意神州大地；③“神舟”寓意著中國科技的發展、騰飛。
(2)①航天飛船發射的間隔時間越來越短；②宇航員在太空駐留的時間越來越長；③進入太空的宇航員人數越來越多；④太空探究的領域越來越廣。
(3)示例
邀請函
尊敬的航天員江先生：
您好！為了讓學生了解航天事業，學習航天精神，我班擬在2024年6月10日下午3點在我校九年1班教室召開“月”主題班會，想邀請您做專題報告，希望您能撥冗蒞臨。
騰飛中學九年1班班長：小文
2025年6月1日
二、閱讀理解與分析（44分）
（一）古詩文閱讀（18分）
10.（2分）D
11.（2分）點明了游子思鄉的特定時間，渲染了悲涼的氣氛，使全曲情景交融，渾然一體
12、（4分）
（1） 走：跑 （2） 湯：熱水 （3） 被同披，穿 （4） 聞： 知道
(2分) C
14. (4分)
(1)因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。
(2)在潁昌用學生禮節拜程顥為師，(師生)相處得很好。
(2分)至是/又見程頤于洛/時蓋年四十矣
(2分)甲文通過寫天氣極其寒冷來襯托“我”求學的艱苦和對學習的強烈渴望；乙文通過寫積雪之厚側面表現楊時與同學等待老師的時間之長。
非連續性文本閱讀（6分）
C(應為“左祖右社,面朝后市”的基本格局在歷史發展中從未改變。) 評分標準:(2分)
舉例子 評分標準:(1分)
示例一:天安門廣場及建筑群。理由:天安門廣場及建筑群是國家政治、外交活動和人 民文化活動、大型慶典活動的舉辦地,自形成至今始終是國家禮儀文化傳承的見證。 示例二:故宮。理由:故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的 中心。故宮是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑群之一,被列為世 界文化遺產。 評分標準:(3分)景點名稱1分,理由充分2分。
20.我們要彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔當。(新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當。)
21.不能調換。因為這三段文字依次從危難之中顯精神、關鍵時刻見真章、平凡崗位出光彩三個方面論述了中心論點，形成了層次遞進的關系。并且三段文字與中心論點中的三個詞語一一對應，所以順序不能調換。
22.舉例論證，依次列舉車間一線工人苦練本領、田間地頭青年農民精耕細作、大街小巷快遞小哥傳遞幸福與溫暖的享例，具體論證了“勇于在平凡崗位出光彩，新時代青年有擔當”的這一分論點，更有說服力。
23.示例一:我將勤于鉆研智能化科學技術，讓智能化服務遍布我們生活的每個角落，實現社會生活的智能化。
示例二:我要用自己的奮斗為祖國的強大添磚加.我愿意用自己的方式為國家出力存善念、 獻愛心、行善舉，將溫暖擴散給更多人，讓我們的社會充滿向上向善的強大正能量。 示例三:我要勤奮刻苦學習，用自己學到的知識和技能，不斷地開拓創新，開發出造福人類的智能設備或高科技產品，使們過上更加舒服、幸福、美好的生活。
（四）文學類文本閱讀（12）
24.（3分）現在的“我”在哈爾濱經歷了半個冬天的煙霾困擾，回到故鄉后享受了清新的空氣和美麗的冬景，但因為受寒而咳嗽。夜晚觀星時感慨愛人去世后的變化，并希望帶走故鄉的星空回城市。以前的“我”和愛人一起在故鄉生活，喜歡夜晚賞月，看到流星劃過，并在愛人去世后獨自回到那個地方，繼續賞月但沒有看到流星。
25.（共3分）
（1）使用了擬人的修辭手法。擬人化是一種修辭手法，它賦予非人類對象以人類的特征、情感或行為，使得描述更加生動形象。在這個句子中，“寒風”被賦予了人類的動作“不打招呼地插上兩支鵝毛筆”，這里的“插上兩支鵝毛筆”是對寒風吹過鬢角，使得頭發豎起的形象化描述。通過這種擬人化的表達，作者不僅形象地描繪了寒風的突然和強烈，還增加了文本的趣味性和表現力。同時，這種修辭手法也讓讀者能夠更加直觀地感受到作者在嚴寒中的體驗，增強了文章的感染力和藝術效果。
（2）（4分）標題“誰能讓我帶走星空”是全文的情感升華和主題所在，體現了作者對故鄉星空的留戀和向往，以及對城市空氣污染的無奈和批評。通過這個標題，作者表達了對于美好自然環境的珍視和希望能夠將這種純凈帶回現實生活的渴望。
26. (2分) BD
三、作文（略）
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