資源簡介

(共48張PPT)
部編版語文三年級下冊
第三單元
復(fù)習(xí)
第三單元
復(fù)習(xí)
—— 傳統(tǒng)文化
拼音迎春會
01
02
03
04
字詞鬧元宵
詞句大團圓
課文大盤點
05
妙筆慶佳節(jié)
課文大盤點
按課文內(nèi)容填空
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
本詩的作者是_____代詩
人________這首詩中描寫了
______時熱鬧、歡樂和萬象
更新的祥和景象。
宋
王安石
1.《元日》
春節(jié)
2.《清明》
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？
牧童遙指杏花村。
清明時節(jié)雨紛紛，
本詩的作者是_____代詩人______。這首詩中描寫了清明時節(jié)____________的景象，表現(xiàn)了詩人孤身行路之人的_______情緒。
唐
杜牧
細雨紛紛
悲傷
3.《九月九日憶山東兄弟》
每逢佳節(jié)倍思親。
遍插茱萸少一人。
遙知兄弟登高處，
獨在異鄉(xiāng)為異客，
本詩的作者是_____代詩人_______。這首詩中描述了詩人獨在異鄉(xiāng)，在__________想起了遠方的親人______、插戴茱萸的情景，表達了作者__________的感情。
唐
王維
重陽佳節(jié)
懷鄉(xiāng)思親
登高
把下列傳統(tǒng)節(jié)日，以時間為序重新排列。
端午節(jié)　
春節(jié)
中秋節(jié)
清明節(jié)
重陽節(jié)　
5.《趙州橋》是一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的 、 和 ，贊美了中國古代勞動人民的 和 。
雄偉
堅固
美觀
智慧
才干
4.《紙的發(fā)明》介紹了在東漢時期，有個叫 的人，改進了造紙術(shù)。用這種方法造的紙 容易得到，可以 制作，
又便宜，能 多數(shù)人的需要，所以 了下來。我國的造紙術(shù)極大地促進了 的進步和文化的發(fā)展， 了全世界。
蔡倫
原料
大量
價格
滿足
傳承
人類社會
影響
6.《一幅名揚中外的畫》指的是 時候，有位叫 的畫家，他畫了一幅著名的畫——《 》，畫的是北宋都城汴京熱鬧的場面。
北宋
清明上河圖
張擇端
文房四寶： 。
雅人四好： 。
中醫(yī)四診： 。
筆墨紙硯
琴棋書畫
望聞問切
拼音迎春會
易讀錯的字
屠 蘇
tú
兄 弟
xiōng
人 倫
lún
朝 鮮
xiǎn
前 爪
zhǎo
創(chuàng) 造
chuàng
馬籠頭
lóng
欄 桿
lán
攜 帶
xié
制 作
zhì
拱 橋
gǒng
官 吏
lì
lěi （ ）
lèi （ ）
累
xiān（ ）
xiǎn（ ）
鮮
積累
勞累
新鮮
qiē（ ）
qiè（ ）
切
切片
一切
pián（ ）
biàn（ ）
便
便宜
方便
鮮為人知
多音字
多音字
lóng（ ）
lǒng（ ）
籠
馬籠頭
籠罩
zhǎo（ ）
zhuǎ（ ）
爪
前爪
爪子
shèng（ ）
chéng（ ）
乘
一乘轎子
乘 客
給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“ ”。
屠蘇（shū sū） 選擇（zé zhé）
歐洲（zhōu zōu） 異（yí yì）同
創(chuàng)（chuāng chuàng）造
練一練
下列詞語中加點字讀音正確的一項是（ ）
A.幾倍（bè）
C.歐洲（ōng）
B.智慧（huì）
D.攤販（tāng）




B
bèi
ōu
tān
選一選
稅務(wù)局
檔案館
咖啡館
閱覽室
廢品收購站
農(nóng)貿(mào)市場
shuì
dàng
kā fēi
yuè
fèi
mào

稅務(wù)局

檔案館

咖啡

廢品收購站

農(nóng)貿(mào)市場

fèi
mào
shuì
dàng
kā fēi
連一連
稅務(wù)局
檔案館
咖啡館
閱覽室
廢品收購站
農(nóng)貿(mào)市場
①
②
③
④
⑤
⑥
1.今天，家里有客人要來，媽媽一大早就到( )買菜去了。
2.快過年了，我們把家里打掃得干干凈凈，媽媽把廢紙、飲料瓶之類交給我，讓我送到( )去。
3.做生意的叔叔到( )交稅。
4.( )里可真安靜，大家都在認(rèn)真地看書。
⑥
⑤
①
④
字詞鬧元宵
易寫錯生字
巧記方法"云朵里藏著小鬼魂"
（酉）里要裝滿酒，不能少那一橫
上面"巳"要封口
下半部分不是“水”
右半部分有個小短橫
示字旁要記牢
注意筆順
聽寫易錯詞
中秋 到了,在 工作的 們回到了家。
造紙術(shù) 是一項 的發(fā)明,它后來傳到了 世界和 。
是 上的一個 。
寫一寫
jiā jié
yì xiānɡ
xiōnɡ dì
wěi dà
ā lā bó
ōu zhōu
zhào zhōu qiáo
lì shǐ
chuànɡ jǔ
佳 節(jié)
異 鄉(xiāng)
兄 弟
偉 大
阿 拉 伯
歐 洲
趙 州 橋
歷 史
創(chuàng) 舉
釣
約
（ ）魚
節(jié)（ ）
術(shù)
數(shù)
（ ）字
醫(yī)（ ）
故
牧
（ ）事
異
導(dǎo)
（ ）常
引（ ）
（ ）場
寶
保
（ ）安
廢
費
（ ）品
浪（ ）
河
何
如（ ）
貿(mào)
冒
（ ）出
農(nóng)（ ）
（ ）貝
山（ ）
1.寫出下列劃橫線詞語的近義詞。
造紙術(shù)的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。 ( )
有個叫蔡倫的人,改進了造紙術(shù)。 ( )
趙州橋非常雄偉。 ( )
畫上的街市可熱鬧了。 ( )
2.寫出下列劃橫線語的反義詞。
這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。 ( )
別看畫上的人少,每個人在干什么,都能看得清清楚楚。 ( )
想一想
創(chuàng)造
改造
壯觀
喧鬧
輕便
模模糊糊
拓展練習(xí)
下列詞語字形無誤的一組是（ ）
A.歐州 符號
C.酒樓 節(jié)省
B.牧同 石匠
D.寶存 目錄
C
洲
童
保
建設(shè)
建立
1.通過這次實踐活動，同學(xué)們之間( )起深厚的友誼。
2.我們要為( )現(xiàn)代化強國貢獻一份力量。
3.小蘭把自己的房間布置得既( )又大方。
4.趙州橋的欄板上雕刻著( )的圖案。
精美
美觀
詞句大團圓
小組交流，互相說一說本單元你又積累了哪些好詞好句。
讀一讀，想一想下面的句子在表達上有什么共同點，再照樣子寫一寫。
1.鐘乳石的形狀真多啊：
有的 ；
有的 ；
還有的 。
2.雨傘的圖案可真多啊：
有的 ；
有的 ；
還有的 。
1.按步驟分解活動動作
2.用關(guān)聯(lián)詞有順序地介紹
折
捆
投
1.按步驟分解活動動作
準(zhǔn)備西紅柿
打散雞蛋
起鍋燒油
放入蛋液
放入西紅柿
翻炒熟
裝盤
先準(zhǔn)備好一個西紅柿并切塊，再把兩個雞蛋打進碗里并打散，接著起鍋燒油，待油熱后放入蛋液，然后放入西紅柿，翻炒至熟，最后裝盤。
2.用關(guān)聯(lián)詞有順序地介紹
妙筆慶佳節(jié)
選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作：
1.可以寫自己家過節(jié)的過程；
2.可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
展示活動成果：
1.類型：傳統(tǒng)節(jié)日食品展示、習(xí)俗展示、古詩展示等等。
2.其他人補充+評比出優(yōu)勝小組。
綜合性學(xué)習(xí)：
①：選節(jié)日
這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你想寫哪一個？
最感興趣的
最了解的
春節(jié)貼春聯(lián)
端午包粽子
中秋做月餅
重陽敬老
思考：國慶節(jié)也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？(　　)
②：選寫作類型：你想寫節(jié)日過程還是想寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事？
過程：回憶節(jié)日的過程和每一個環(huán)節(jié)
故事：選的故事和節(jié)日要有聯(lián)系
每個傳統(tǒng)節(jié)日都有其對應(yīng)的傳說或來歷。(　　)
端午節(jié)人們舉行賽龍舟的活動是為了紀(jì)念民族英雄岳飛。 (　　)
春聯(lián)舊時叫桃符，貼春聯(lián)象征著喜慶、吉利，是對未來的美好期盼。(　　)
選擇一：寫節(jié)日過程
1.切勿記流水賬——選取節(jié)日中印象最深的幾個過程
例如：元宵節(jié)團聚吃湯圓、飯后放煙花
端午節(jié)飯前包粽子、午后做香囊
2.切勿滿篇碎語——學(xué)會圍繞一個意思把段落寫清楚
3.切勿生硬記敘——過程中加入大家的動作、語言、神態(tài)、修辭等生動詞句，展現(xiàn)節(jié)日氛圍。
來看看課文是，怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的？
（1）趙州橋非常雄偉。
（2）這座橋不但堅固，而且美觀。
（3）畫上的街市可熱鬧了。
（4）你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊!
中心句——抓住事物的特點
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
圍繞事物的特點，展開舉例
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，作者詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，用“有的……有的……還有的……”的形式，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。
方
法
小
結(jié)
1.找準(zhǔn)要寫對象的特點
2.圍繞特點，展開描寫
3.借助句式，突出特點
1.選擇和節(jié)日相關(guān)的、有趣的、印象深刻的事情
2.記敘事件的起因經(jīng)過結(jié)果，學(xué)會圍繞一個意思寫，經(jīng)過要生動有細節(jié)
3.描述中加入?yún)⑴c者的動作、語言、神態(tài)、修辭等生動詞句，展現(xiàn)節(jié)日氛圍和人物心情。
選擇二：寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事
謝謝
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三下第三單元復(fù)習(xí)教案
【建議課時】
2課時
【教學(xué)目標(biāo)】
加強對漢字，尤其是多音字、易錯詞的認(rèn)讀和正確書寫。
通過詞句練習(xí)，提高學(xué)生語言表達的豐富性和準(zhǔn)確性。
積累和運用古詩詞，感受古詩詞的魅力以及理解詩中描繪的節(jié)日場景與情感。
學(xué)習(xí)圍繞一句話寫清楚一段話，增強學(xué)生的文字情感表達能力和語言的邏輯性。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：神秘的“寶盒”
引起興趣
師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個神秘的寶盒，它可不是普通的盒子，而是一個‘時光寶盒’！它能帶我們穿越回很久很久以前，去發(fā)現(xiàn)那些古老而神奇的秘密。你們想不想一起打開它，看看里面藏著什么？
2. 展示寶盒（準(zhǔn)備道具）
教師拿出一個裝飾精美的“寶盒”，上面可以貼上一些古代風(fēng)格的圖案，比如龍鳳、祥云等，營造神秘感。
師：這個寶盒里藏著許多古老的寶貝，它們都和我們了解過的‘傳統(tǒng)文化’有關(guān)。現(xiàn)在，讓我們一起倒數(shù)三聲，打開它！（學(xué)生跟著一起倒數(shù)：“三、二、一！”）
3. 從寶盒中取出道具
教師從寶盒里依次取出一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的小道具，比如：春聯(lián)、剪紙、扇子。
4. 激發(fā)興趣，引出課題
師：同學(xué)們，這些寶貝都是我們中華民族的傳統(tǒng)文化的代表。今天，我們就再一次走進這個神奇的傳統(tǒng)文化世界，
師：今天的復(fù)習(xí)課分為5個部分，分別是課文大盤點、拼音迎春會、字詞鬧元宵、詞句大團圓、妙筆慶佳節(jié)，下面讓我們一起進入課文大盤點。
課文大盤點
師：同學(xué)們，這個單元的學(xué)習(xí)我們一起感受到了中華傳統(tǒng)文化的神奇魅力。它們就像一顆顆璀璨的星星，一直陪伴著我們。現(xiàn)在，讓我們打開課本，一起回顧這個單元的課文，看看我們學(xué)到了哪些關(guān)于傳統(tǒng)文化的寶貝，把它們再仔細梳理一遍吧！
按課文內(nèi)容填空
學(xué)生補全《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》等詩句，并標(biāo)注節(jié)日名稱、作者朝代及詩中關(guān)鍵詞（如“曈曈日”“雨紛紛”）。
拓展：引導(dǎo)學(xué)生對比不同節(jié)日古詩的情感差異（春節(jié)的喜慶 vs 清明的哀思）。回顧完三首古詩后，老師可以要求學(xué)生背誦古詩，幫助學(xué)生加強背誦。
傳統(tǒng)節(jié)日排序與習(xí)俗連線
按時間排序春節(jié)、清明、端午等節(jié)日，并要求學(xué)生說一說對應(yīng)節(jié)日的習(xí)俗（如“插茱萸→重陽”“賽龍舟→端午”）。
回顧課文內(nèi)容
課文復(fù)現(xiàn)，這不僅要求學(xué)生記憶課文的重點內(nèi)容，同時還考察了學(xué)生的概括歸納能力。
《紙的發(fā)明》：在東漢時期，有個叫 蔡倫的人，改進了造紙術(shù)。用這種方法造的紙原料容易得到，可以大量制作， 價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以傳承了下來。我國的造紙術(shù)極大地促進了 人類社會 的進步和文化的發(fā)展，影響 了全世界。
《趙州橋》：《趙州橋》是一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、 堅固和美觀，贊美了中國古代勞動人民的智慧和才干。
《一幅名揚中外的畫》：《一幅名揚中外的畫》指的是北宋 時候，有位叫張擇端的畫家，他畫了一幅著名的畫——《 清明上河圖》，畫的是北宋都城汴京熱鬧的場面。
這個環(huán)節(jié)緊扣文本核心內(nèi)容，通過填空問答的方式，將知識理解與語言表達結(jié)合，考察學(xué)生對知識的復(fù)現(xiàn)能力和歸納能力。
拼音迎春會
易讀錯的字——拼音小偵探
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們要化身拼音小偵探，去抓一抓那些容易讀錯的‘小搗蛋鬼’！準(zhǔn)備好了嗎？先來聽聽這些字，你能讀對嗎？首先教師示范：出示PPT中的易錯字詞（如“屠蘇tú sū”“創(chuàng)造chuàng zào”“前爪zhǎo”），教師帶讀，強調(diào)易錯點（如“爪”不讀zhuǎ，“籠”不讀lǒng）。
學(xué)生挑戰(zhàn)分組競賽：教師隨機指詞（如“官吏l씓攜帶xié”），學(xué)生搶答讀音，答對組加分。
糾音游戲：教師故意讀錯（如把“朝鮮xiǎn”讀成xiān），學(xué)生舉手糾正，并模仿老師語氣夸張朗讀正確發(fā)音。
多音字——魔法變音秀
師：接下來，我們要進入‘魔法變音秀’！有些字像小魔法師，會變出不同的聲音哦！猜猜它們會怎么變？
教師展示多音字卡片（如“累lěi（積累）/lèi（勞累）”“鮮xiān（新鮮）/xiǎn（鮮為人知）”），學(xué)生跟讀并組詞。
情境造句：學(xué)生用不同讀音造句（如“我累（lèi）得直喘氣，但積累（lěi）了很多知識！”）。
互動表演：學(xué)生分角色扮演“切qiē（切水果）”“切qiè（一切順利）”，用動作+語言展示不同讀音的用法。
識字加油站——生活大闖關(guān)
師：最后，我們要去‘生活大闖關(guān)’啦！這些地方你們見過嗎？比如爸爸媽媽去的稅務(wù)局，還有香噴噴的咖啡館，一起來認(rèn)一認(rèn)吧！
圖片配對：出示“稅務(wù)局”“農(nóng)貿(mào)市場”等詞語，學(xué)生根據(jù)詞語找到正確的拼音（如“shuì wù jú”“nóng mào shì chǎng”），連線對應(yīng)詞語。
生活問答：提問：“如果媽媽要賣廢品，應(yīng)該去哪個站？”學(xué)生答“廢品收購站。”引導(dǎo)學(xué)生按照不同的情景，完成題目練習(xí)。
今天的拼音小偵探們真厲害！抓到了易錯字，學(xué)會了魔法變音，還認(rèn)識了生活里的新朋友！老師給你們掌聲表揚。
字詞鬧元宵
師：同學(xué)們，這個環(huán)節(jié)有些生字寶寶總愛偷偷寫錯，今天我們要化身‘捉錯小衛(wèi)士’，把它們統(tǒng)統(tǒng)抓出來！準(zhǔn)備好了嗎？
易錯字展示
教師出示PPT中的易錯詞（如“魂、酒、異、存、縣”），帶讀并強調(diào)易錯筆畫（如“州”有三點，“舉”上半部分不是“興”）。
展示本單元聽寫時易寫錯的詞語，教師在黑板上故意寫錯字（如“歐州→歐洲”“阿拉伯→啊拉伯”），學(xué)生舉手搶答糾錯，并說出正確寫法。
好記性不如爛筆頭，現(xiàn)在我讀你們寫。教師朗讀情景句：“中秋節(jié)到了，在______工作的______們回到了家。（答案：異鄉(xiāng)、兄弟）”引導(dǎo)學(xué)生觀察拼音提示（如“jiā ji锓yì xiāng”），填寫正確詞語。造紙術(shù)是一項______的發(fā)明，傳到了______和______。（答案：偉大、阿拉伯、歐洲））。趙州橋是歷史上的一個創(chuàng)舉。
同音不同字
師：除了這些易寫錯的字詞我們要牢記，其實本單元有些字音相同，但樣子和意思完全不同哦！看誰能用最短的時間找出正確的字！
同音字配對：“釣-魚 / 約-會”“保-安 / 寶-貝”學(xué)生分組討論選字填空，并說明理由。
拓展練習(xí)
師：剛剛那個部分同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在老師要加大難度，你還敢挑戰(zhàn)嗎？請看題
1.寫出下列加點詞語的近義詞。
(1)造紙術(shù)的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。 (創(chuàng)造)
(2)有個叫蔡倫的人,改進了造紙術(shù)。 (改造)
(3)趙州橋非常雄偉。 (壯觀)
(4)畫上的街市可熱鬧了。 (喧鬧)
2.寫出下列加點詞語的反義詞。
(1)這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。 (輕便)
(2)別看畫上的人少,每個人在干什么,都能看得清清楚楚。 (模模糊糊)
詞句大團圓
小組交流好詞好句
師：同學(xué)們，今天我們要去‘詞句大團圓’挖寶啦！快翻開課本，和小組伙伴一起分享你收集的閃亮詞句，比比哪組的‘寶藏’最豐富！”
小組分享：學(xué)生4人一組，輪流讀出自己積累的好詞好句（如“雄偉的趙州橋”“熱鬧的街市”），組長記錄在黑板上。
全班展示：每組派代表上臺分享最有趣的詞句，學(xué)生用答題器為最喜歡的詞句投票，選出“本周金句王”。
照樣子寫句子
師：接下來，我們要變身‘句子魔法師’，把簡單的句子變成五彩繽紛的煙花！先看看句子示范。找出句子中的共同點。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式特點（總起句+“有的……有的……還有的……）
看圖進行仿寫，例如，鐘乳石的形狀真多啊：有的像瀑布，有的像蘑菇，還有的像老爺爺?shù)暮印?br/>介紹一次活動的過程
師：首先讓學(xué)生根據(jù)自己的回憶，說一說某一次活動的過程，注意要指導(dǎo)學(xué)生掌握如何敘述的方法，分為：1.按照步驟分解活動的動作（動詞）。2. 用關(guān)聯(lián)詞有順序的介紹。教師以“做西紅柿炒雞蛋”為例，
先介紹步驟：1. 準(zhǔn)備西紅柿和雞蛋 → 2. 打散雞蛋 → 3. 起鍋燒油 → 4. 放入蛋液→ 5.放入西紅柿→ 6.翻炒熟→ 7.裝盤
關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)：學(xué)生用“首先……接著……然后……最后……”口頭描述步驟，感受關(guān)聯(lián)詞的巧妙作用。
妙筆慶佳節(jié)
師：本單元的學(xué)習(xí)要求之一是了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的，我們一起來完成最后一部分“妙筆慶佳節(jié)”相應(yīng)的習(xí)題，用優(yōu)美有趣的文字描繪我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
選節(jié)日
春節(jié)貼春聯(lián)、端午賽龍舟、中秋吃月餅……這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你最想寫哪一個？快轉(zhuǎn)動你的小腦瓜，選出你的最愛吧
教師出示節(jié)日圖片（春聯(lián)、粽子、月餅等），學(xué)生舉手說出節(jié)日名稱和關(guān)鍵詞（如“春節(jié)→團圓”“端午→屈原”）。同桌之間互相交流，說一說自己最了解或最感興的傳統(tǒng)節(jié)日
選寫作類型
師：選好節(jié)日后，我們要決定當(dāng)‘小記者’還是‘小導(dǎo)演’！
‘小記者’記錄全過程，‘小導(dǎo)演’拍下最精彩的故事片段，你們想選哪個？”
教師舉例說明兩種類型：1.記錄過程：“元宵節(jié)從早到晚的活動：做湯圓、看花燈、猜燈謎……”2.記錄故事：“中秋節(jié)和爺爺一起做月餅，結(jié)果面團粘滿臉！”學(xué)生根據(jù)節(jié)日特點和個人經(jīng)歷，在作文紙上標(biāo)注寫作類型。
寫節(jié)日過程或?qū)懹∠笊羁痰氖虑?br/>師：現(xiàn)在進入‘妙筆生花訓(xùn)練營’！記住三句秘訣：選好小鏡頭，細節(jié)要生動，拒絕流水賬！我們先來看看課文是怎么寫的。
課文示范：教師展示《清明上河圖》段落、《趙州橋》“美觀”段落，圈出“有的……有的……”句式，強調(diào)“圍繞一個意思寫”。
細節(jié)描寫練習(xí)：學(xué)生選定節(jié)日場景（如“放煙花”“包粽子”），用“動作+語言+比喻”寫一句話（例：“我踮著腳點燃煙花，大喊‘快跑！’，煙花‘嗖’地沖上天，像一朵金色菊花！”）。最后欣賞一篇優(yōu)秀范文。
結(jié)束語
同學(xué)們，今天的語文課就像一場熱鬧的節(jié)日聚會！我們穿越古詩里的春節(jié)、清明和重陽，變身拼音小偵探抓讀音，還當(dāng)了字詞魔法師打敗錯別字；在詞句大挑戰(zhàn)中，你們寫出了像煙花一樣絢麗的句子，最后用妙筆記錄了最美的節(jié)日故事！
回家后，請把作文好好寫完，下節(jié)課我們開“節(jié)日故事分享會”，希望你們的文字像燈籠一樣閃閃發(fā)亮！記住：好文章是改出來的，別忘了給你的故事加點‘味道’——湯圓的甜、煙花的響、還有家人的笑！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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