資源簡介

2025屆中考語文全真模擬卷 【廣西專用】
（全卷滿分120分 考試時間150分鐘）
一、積累（19分）
（廣西2023屆中考）班級正在制作短視頻《壯美廣西》，以下是部分解說詞，請你閱讀后完成下題。
【開篇畫面】廣西，站在中國這張異彩紛呈的全家福的西南一隅。她像一個樸實(shí)的鄰家姑娘，不太張yáng(_______)，卻難掩其秀外慧中。這里有得天獨(dú)厚的綠水青山，有多姿多彩的民族風(fēng)情。各族人民像石榴籽一樣緊緊抱在一起，在這里安居樂業(yè)，共同描繪美麗和諧的新時代畫卷。
【節(jié)日畫面】廣西各民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日，人們載歌載舞，歡聚一堂。“三月三”是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，如今也是廣西各族人民共同慶祝的節(jié)日。每年“三月三”，各族歌手齊聚歌圩，你唱我和，以歌會友，以歌傳情。真可謂“______，______”。
【體育畫面】廣西的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相當(dāng)豐盛，其中不少項(xiàng)目深受各族群眾喜愛。在壯族、仫佬族等少數(shù)民族中，搶花炮是非常流行的民間傳統(tǒng)體育活動。各地潛心挖掘傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，推廣民族體育活動，讓一些體育項(xiàng)目從小眾逐步走向大眾。
1.閱讀“開篇畫面”解說詞，根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。
(1)張yáng(___) (2)和諧(____)
2.“開篇畫面”解說詞中有不少成語，請寫出其中3個。
3.結(jié)合語境，解釋語段中畫框線的詞語。
(1)歡聚一堂：
(2)潛心：
4.從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處，使解說詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。
①八桂團(tuán)結(jié)譜新曲
②四海風(fēng)云增光輝
③九州奮發(fā)奏華章
④五湖氣象呈祥瑞
（廣西2025屆九年級下學(xué)期中考模擬）廣西正在推進(jìn)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)”建設(shè)，各校組織“我為家鄉(xiāng)代言”實(shí)踐活動。
5.某校計(jì)劃調(diào)查“廣西傳統(tǒng)節(jié)日的傳承現(xiàn)狀”，請你設(shè)計(jì)一個具體的調(diào)查項(xiàng)目。
6.作為志愿者，你在景區(qū)看到游客隨意丟棄垃圾，請用委婉得體的語言勸阻一位正在扔礦泉水瓶的游客。
（廣西2023屆中考）7.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是( )
A.“三月三”是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，如今也是廣西各族人民共同慶祝的節(jié)日。
B.每年“三月三”，各族歌手齊聚歌圩，你唱我和，以歌會友，以歌傳情。
C.廣西的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相當(dāng)豐盛，其中不少項(xiàng)目深受各族群眾喜愛。
D.在壯族、仫佬族等少數(shù)民族中，搶花炮是非常流行的民間傳統(tǒng)體育活動。
（廣西壯族自治區(qū)2024屆中考）8.根據(jù)語境，填寫文學(xué)常識和古詩文名句。
文物里的中國多姿多彩，詩詞里的中國雋永千年。
先秦詩人以“①_________，在水一方”營造浪漫意境，北魏酈道元以“清榮峻茂，②_________”贊美春冬勝景，唐代陳子昂以“前不見古人，③_________”慨嘆時間綿長，④_________（人名）以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”抒寫雄心壯志。
南宋晏殊借花落燕歸暮春圖，表達(dá)“⑤_________，⑥_________”的惆悵之感；元代馬致遠(yuǎn)借深秋晚景圖，抒發(fā)游子“⑦_(dá)________，⑧_________”的濃重鄉(xiāng)愁……
中華文明史冊上的優(yōu)秀詩文燦若繁星，給世代中國人帶來無盡的藝術(shù)享受。
二、閱讀（41分）
（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）
（廣西壯族自治區(qū)賀州市2025屆九年級下學(xué)期中考二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
①中式夾襖搭配牛仔褲、泡泡袖旗袍、盤扣皮衣疊穿帽衫、針織毛衫配馬面裙……最近刮起了一股“新中式”風(fēng)，很多年輕人穿著“新中式”出游、逛街。人們不禁要問：“新中式”服裝新在哪里？何以收獲越來越多的支持者？
②“新中式”服裝是一種以傳承為基礎(chǔ)的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師將小立領(lǐng)、對襟、提花暗紋等古典元素應(yīng)用于細(xì)節(jié)之中，并衍生出新的變化趨勢。比如從設(shè)計(jì)元素上看，“新中式”服裝可以融入盤扣、云肩等經(jīng)典中式元素；從款式上看，有的能夠一眼看出繼承了旗袍、馬褂等中式服裝版型。設(shè)計(jì)師們不斷琢磨款式、圖案、顏色、面料等領(lǐng)域的創(chuàng)新，使其更具年輕態(tài)、時尚感。比如，“新中式”服裝已“進(jìn)軍”襯衫、T恤、西裝、大衣、羽絨服等多個品類。
③“新中式”服裝主打一個穿著自由，適用于多種場合。比如，有的“新中式”服裝，在保留了旗袍、馬褂等傳統(tǒng)剪裁方式的基礎(chǔ)上，引入了西服、連衣裙等現(xiàn)代服飾的剪裁技巧，讓消費(fèi)者可以根據(jù)身形選擇合適的版型。“新中式”服裝融合了經(jīng)典中式風(fēng)格與現(xiàn)代時尚元素，衍生出多樣風(fēng)格，變得更好搭配，從而一步步走入消費(fèi)者的衣櫥。
(選自《“新中式”激活年輕人文化基因》，有刪改)
【材料二】
“新中式”為何能出圈？一方面，消費(fèi)者力挺傳統(tǒng)文化。“新中式”風(fēng)格既符合當(dāng)代時尚審美標(biāo)準(zhǔn)，又展示了傳統(tǒng)文化的精髓。吸引這些消費(fèi)者的是“新中式”所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕消費(fèi)者對傳統(tǒng)文化日益提升的認(rèn)同感和自信心。“新中式”服裝是展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的一個很好的載體。比如，我們嘗試通過用漳絨和漳緞去表現(xiàn)漁樵耕讀，用米漿做古法盤扣，讓消費(fèi)者通過服飾深入了解傳統(tǒng)文化。另一方面，消費(fèi)者不僅僅是在為“新中式”服飾等商品買單，更是認(rèn)可其背后承載的美學(xué)意義和文化價值。新中式流行的背后體現(xiàn)出消費(fèi)者對多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求。很多“新中式”服裝都是圍繞真絲、香云紗、綢緞等天然質(zhì)感的傳統(tǒng)面料展開，無不透露著獨(dú)特的中式審美氣質(zhì)。
(選自《“新中式”服裝為啥受追捧》，有刪改)
【材料三】
新中式還出現(xiàn)了跨品類趨勢。消費(fèi)者們不僅穿新中式時裝，也會化新中式妝、戴新中式珠寶、喝新中式茶飲，形成了一種整體風(fēng)格和氣質(zhì)表達(dá)。具體數(shù)據(jù)見下圖。
【注】商業(yè)筆記數(shù)指品牌或商家在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布的與商業(yè)相關(guān)的內(nèi)容數(shù)量。商業(yè)筆記互動量是指商業(yè)筆記被用戶進(jìn)行的互動活動的總量，包括點(diǎn)贊、評論和收藏。
【材料四】
如何讓“新中式”的風(fēng)勁吹？如何讓“新中式”潮流找到更大舞臺？“新中式”服裝也存在良莠不齊的情況，比如一些明星同款，價格相差數(shù)倍等。“新中式”服裝如何長紅？需要讓一批植根傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)在線、品質(zhì)優(yōu)良的品牌“冒”出來，讓產(chǎn)品質(zhì)量更加“上乘”，引領(lǐng)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。時裝的風(fēng)靡需要持續(xù)植入新元素、注入新血液，可以從傳統(tǒng)文化的“寶庫”中源源不斷汲取力量。可以根據(jù)年輕人的需求，選用新材料、引入新工藝、運(yùn)用新技術(shù)，讓產(chǎn)業(yè)版圖拓得更寬，不斷提高服裝的時尚感和實(shí)用性，讓其走進(jìn)更多人的“衣柜”。
(選自《“新中式”何以風(fēng)頭正勁》，有刪改)
9.下列對“新中式”服裝的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是( )。
A.材料一從設(shè)計(jì)元素和款式方面舉例說明新中式服裝的創(chuàng)新之處。
B.“新中式”既保留傳統(tǒng)的剪裁方式，又引入了現(xiàn)代服飾的剪裁技巧。
C.“新中式”服裝能展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，讓消費(fèi)者通過服飾了解傳統(tǒng)文化。
D.只要是符合人們穿搭習(xí)慣的“新中式”產(chǎn)品，一定會有很大的市場。
10.材料三是某電商平臺對各行業(yè)領(lǐng)域投放的商業(yè)筆記數(shù)及互動量的統(tǒng)計(jì)，請認(rèn)真讀圖，寫出你的結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))。
結(jié)論：__________________________
11.請你從以上材料中獲取有關(guān)信息，將研究報告補(bǔ)充完整。
關(guān)于“新中式”服裝的研究報告 一、問題提出 “新中式”服裝為什么能成為流行熱潮？ 二、研究方法 查閱報刊和網(wǎng)絡(luò) 三、原因整理 ①___________________________________ ②___________________________________ 四、發(fā)展建議 ①___________________________________ ②___________________________________
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）
（廣西壯族自治區(qū)2024屆中考）閱讀下面的文字，完成下面小題。
突然出現(xiàn)的我
李娟
①小時候我家在城里開著一個小商店，店里有著高高的柜臺，鋪著厚厚的木板。喝酒的人一個挨一個靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人。那時我一點(diǎn)也不懂哈薩克語，雖說每日相處，但還是感覺距離遙遠(yuǎn)，像面臨踞天險為關(guān)的城池。
②如今，我會說一些哈薩克語了，起碼能維持最基本的一些交流，但仍面臨著那個城池，難以往前再走一步。
③記得剛剛進(jìn)入扎克拜媽媽的家庭生活時，一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番，跑回家氣喘吁吁地報告：“駱駝沒有！只有‘山羊’！”但當(dāng)時我還不會“山羊”的哈薩克語，一著急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的樣子：“這個嘛，有的！”
④扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當(dāng)派我去趕山羊的時候，大家就會沖我捋胡子：“李娟，快去！”這當(dāng)然只是一個笑話，但時間久了，這樣的笑話一多，卻讓我感到孤獨(dú)得近乎尷尬。
⑤閑暇時候，總是一個人走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總是無法抵達(dá)想去的那個地方。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細(xì)地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍(lán)明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候，全世界又再沒有什么比月亮更彎。
⑥也許我并不孤獨(dú)，只是太熱情……無論如何，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會著這孤獨(dú)，又深深地享受著它。我借由這孤獨(dú)而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。
⑦我記錄著云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的，眩暈地胡亂分布。另外一天，云層則像一大幅薄紗巾輕輕抖動在天空。
⑧我記錄著路。那些古牧道。那些從遙遠(yuǎn)的年代里就已經(jīng)纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。我想象過去的生活，那時，人們幾乎一無所有……荒蠻艱辛，至純至真。但是，無論他們，還是我們，都渴望著更幸福更舒適的生活，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)沒有改變。
⑨我記下了最平凡的一個清晨。半個月亮靜止在移動的云海中，我站在山頂，站在朝陽對面。看到扎克拜媽媽正定定地站在南邊草坡上。更遠(yuǎn)的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來。更遠(yuǎn)的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無論已經(jīng)看到過多少次，每一次還是會被突然打動。
⑩一個陰沉的下午，天上的太陽只剩一個發(fā)光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后，顯得很疲憊，頭發(fā)上插著一根羽毛。我開始以為是她穿過叢林時不小心掛上的，誰知她一到家就小心取下來，遞給扎克拜媽媽。我突然想到，這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據(jù)說哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問是不是，卻不知“貓頭鷹”這個詞怎么說，就睜只眼閉只眼地模仿了一下，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說是。卡西說羽毛是撿來的，扎克拜媽媽仔細(xì)地?fù)崦雅獜澋拿垌樍耍缓笏徒o我，讓我夾進(jìn)自己的本子里。我不禁歡喜起來，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨(dú)。
有一次我出遠(yuǎn)門，因?yàn)闆]電話，大家不知道我回來的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看。后來還真讓他給碰到了。可是馬只有一匹，還要馱我的大包小包，于是他讓我騎馬，自己步行。我們穿過一大片森林、一條白樺林密布的河谷，還有一大片開闊的坡頂灌木叢，走了兩個多小時才回到冬庫兒的家中。路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠(yuǎn)路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當(dāng)當(dāng)?shù)臍g樂與情誼。
在這豐饒的夏牧場，我之前的那點(diǎn)孤獨(dú)算什么呢？
（節(jié)選自李娟《前山夏牧場》，有刪改）
【注釋】①貓頭鷹屬于國家二級保護(hù)動物。保護(hù)野生動物，人人有責(zé)。
12.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.天上的云或凌亂或輕盈，既寫云的狀態(tài)，也隱含了我的感受。
B.我記錄古牧道，想象過去的生活，思考古今人們的共同追求。
C.在平凡的清晨被平凡的情景打動，這對我來說是非常偶然的。
D.回家的路上，我們穿過森林、河谷、叢林，看到了不同的風(fēng)景。
13.請根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。
14.文章第⑤段的景物描寫有什么作用？請從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。
15.俄國文學(xué)家托爾斯泰說：“寫你的村莊，你就寫了世界。”作者在本文中呈現(xiàn)了一個什么樣的世界？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
（三）文言文閱讀（本題共5小題，19分）
（廣西壯族自治區(qū)梧州市2024年中考一模）文言文閱讀
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（出自《孟子·生于憂患，死于安樂》）
【乙】
入國①而不存其士，則亡國矣。見賢而不急，則緩②其君矣。非賢無急，非士無與慮國。緩賢忘士，而能以其國存者，未曾有也。
昔者文公出走而正天下③，桓公④去國而霸諸侯，越王勾踐遇吳王之丑而尚攝中國之賢君⑤。三子之能達(dá)名成功于天下也，皆于其國抑⑥而大丑也。太上無敗，其次敗而有以成，此之謂用民。
（節(jié)選自《墨子·親士》）
【注釋】①入國：治理國家。②緩：怠慢，耽誤。③文公：晉文公。出走：逃亡。④桓公：齊桓公。⑤遇：遭遇。丑：侮辱。攝：同“懾”，威懾。⑥抑：容忍，忍耐。⑦太上：最好的。
16.下列各組句子中，加粗詞語意思相同的一項(xiàng)是( )
A.百里奚舉于市 東市買駿馬
B.故天將降大任于是人也 皆以美于徐公
C.而能以其國存者 以其境過清
D.三子之能達(dá)名成功于天下也 其名為鯤
17.下列對文段理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.甲文由個人說到國家，提出“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”的論斷。
B.乙文第一段開門見山地點(diǎn)明主題，提出國君重視人才對國家生存發(fā)展的重要性。
C.甲乙兩文所舉的事例都說明了好事與壞事之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。
D.甲乙兩文都是以議論為主、輔以敘事來論述人才對于國家存亡的重要性。
18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）人恒過，然后能改。
（2）此之謂用民。
19.甲文寫到了舜“生于憂患”的事例，請概括舜所經(jīng)歷的“憂患”和經(jīng)歷“憂患”帶來的“增益”。
20.甲文中所列舉的六個人的事例與乙文中“三子”的事例的作用有何異同？
三、綜合（10分）
想象是人類特有的思維活動。為了激發(fā)同學(xué)們的好奇心和想象力，班級召開“播撒想象的種子”的主題班會。請你完成以下任務(wù)。
（廣西2023屆中考）21.【任務(wù)一：名著中知想象】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會上展示名著閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。
我們在名著閱讀中感受到了想象的魅力。吳承恩在《西游記》中虛構(gòu)了一個魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如①_____；凡爾納在《海底兩萬里》中想象尼摩船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的②_____，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在大海中自由航行；《艾青詩選》中，艾青曾把自己想象成一只鳥，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)③_____的感情。
22.【任務(wù)二：想象中話未來】班會上，同學(xué)們就“未來生活”的話題發(fā)揮想象，積極發(fā)言。請你根據(jù)語境將對話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。
主持人：同學(xué)們好！未來的生活將是怎樣的呢？請大家暢所欲言。
小廣：①______。
小西：沒錯，人們只要報名參加星際旅行團(tuán)，就能乘坐太空飛船到達(dá)火星。
壯壯：大家都說太空，我來說說未來的地球吧。②______，雖然沒有紅綠燈但交通秩序井然。
美美：我也來說說，未來海底會建立“鯤龍”科考站，保護(hù)海洋生物多樣性。
主持人：感謝大家的積極發(fā)言。讓我們③______。
23.【任務(wù)三：實(shí)踐中談想象】班會上，因小發(fā)明獲獎的壯壯分享了他的心得：“想象給了我很大的幫助……”壯壯的發(fā)言引發(fā)了你的思考。請就“想象與創(chuàng)造的關(guān)系”表達(dá)你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
四、寫作（50分）
（廣西桂林市2024屆九年級下學(xué)期中考二模）24.閱讀材料，按要求寫作。
我們生活在各種群體中，小到家庭、宿舍、小組、班級、學(xué)校，大到社區(qū)、家鄉(xiāng)、國家、民族。我們的成長離不開各種群體，或許有共同完成的任務(wù)，或許有共同奮斗的目標(biāo)，或許有共同的興趣愛好——你處在怎樣的群體中？又得到了怎樣的收獲與感受？
請以《我們這個______》為題，寫一篇記敘文。
要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；④不少于600字，書寫工整，卷面整潔。
答案以及解析
1.答案：(1)揚(yáng)；(2)xié
2.答案：示例：異彩紛呈、秀外慧中、得天獨(dú)厚、綠水青山、多姿多彩、安居樂業(yè)
解析：本題考查成語積累。作答時，考生要注意題干提示的答題范圍，即“‘開篇畫面’解說詞”。考生通讀該解說詞，找出成語即可。書寫時，要注意將字形寫準(zhǔn)確。
3.答案：(1)快樂地聚集在一起。
(2)用心專而深。
解析：本題考查對詞語意思的把握。作答時，考生根據(jù)上下文語境闡釋詞語意思即可。
4.答案：①；③
解析：本題考查對對聯(lián)的把握和運(yùn)用。作答時，首先明確對聯(lián)一般具有字?jǐn)?shù)相等，相同位置詞性和結(jié)構(gòu)相同，平仄相合，內(nèi)容相關(guān)等特點(diǎn)。然后分析四個句子的內(nèi)部短語結(jié)構(gòu)和平仄。
①八桂團(tuán)結(jié)(主謂短語)譜新曲(動賓短語)—→(仄聲)
②四海風(fēng)云(偏正短語)增光輝(動賓短語)—→(平聲)
③九州奮發(fā)(主謂短語)奏華章(動賓短語)—→(平聲)
④五湖氣象(偏正短語)呈祥瑞(動賓短語)—→(仄聲)
根據(jù)以上分析可知，①③相同位置的短語結(jié)構(gòu)一致，②④相同位置的短語結(jié)構(gòu)一致，故①③為一副對聯(lián)，②④為一副對聯(lián)，且①④為上聯(lián)，②③為下聯(lián)。最后結(jié)合上文“各族歌手齊聚歌圩，你唱我和，以歌會友，以歌傳情”的語境可知，答案應(yīng)為①③。
5.答案：示例：調(diào)查內(nèi)容包括不同年齡段人群對節(jié)日活動的參與度、傳統(tǒng)習(xí)俗的熟悉程度及傳承意愿等。
解析：本題考查設(shè)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目。設(shè)計(jì)調(diào)查“廣西傳統(tǒng)節(jié)日的傳承現(xiàn)狀”的具體項(xiàng)目，要圍繞傳統(tǒng)節(jié)日傳承的各個方面來思考。比如參與度方面，可調(diào)查廣西各年齡段人群對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的參與情況；知曉度方面，調(diào)查廣西民眾對傳統(tǒng)節(jié)日歷史由來的了解程度；傳承方式方面，調(diào)
查廣西傳統(tǒng)節(jié)日在學(xué)校教育中的體現(xiàn)等。
6.答案：示例：您好！這里的山水美景需要大家共同愛護(hù)，礦泉水瓶可以扔到前面的分類垃圾桶，我?guī)湍鷰н^去吧？感謝您的配合！
解析：本題考查語音表達(dá)。勸阻游客隨意扔礦泉水瓶，語氣要委婉得體。先禮貌稱呼，然后點(diǎn)明其行為，接著從景區(qū)環(huán)境等角度說明這樣做不好，最后提出合理建議。
7.答案：C
解析：本題考查病辨析。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“體育項(xiàng)目”與“豐盛”不搭配，可將“豐盛”改為“豐富”。答案選C。
8.答案：①.所謂伊人
②.良多趣味
③.后不見來者
④.李白
⑤.無可奈何花落去
⑥.似曾相識燕歸來
⑦.夕陽西下
⑧.斷腸人在天涯
9.答案：D
解析：A選項(xiàng)，材料一的第②段“從設(shè)計(jì)元素上看，‘新中式’服裝可以融入盤扣、云肩等經(jīng)典中式元素；從款式上看，有的能夠一眼看出繼承了旗袍、馬褂等中式服裝版型”，通過這兩個方面舉例說明了新中式服裝的創(chuàng)新之處，該選項(xiàng)理解正確。
B選項(xiàng)，材料一第③段提到“有的‘新中式’服裝，在保留了旗袍、馬褂等傳統(tǒng)剪裁方式的基礎(chǔ)上，引入了西服、連衣裙等現(xiàn)代服飾的剪裁技巧”，所以該選項(xiàng)表述無誤。
C選項(xiàng)，材料二指出“‘新中式’服裝是展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的一個很好的載體。比如，我們嘗試通過用漳絨和漳緞去表現(xiàn)漁樵耕讀，用米漿做古法盤扣，讓消費(fèi)者通過服飾深入了解傳統(tǒng)文化”，說明“新中式”服裝能讓消費(fèi)者通過服飾了解傳統(tǒng)文化，該選項(xiàng)正確。
D選項(xiàng)，“只要……一定”的表述過于絕對。“新中式”產(chǎn)品受歡迎是多種因素共同作用的結(jié)果，如符合時尚審美、承載文化價值等，僅僅符合穿搭習(xí)慣并不能保證一定會有很大的市場，該選項(xiàng)理解有誤。
10.答案：2023年“新中式”整體熱度高漲，除了服飾穿搭，這陣熱潮蔓延到了美妝、餐飲、養(yǎng)生、家居等領(lǐng)域，其中美食養(yǎng)生行業(yè)的增長率最高。
解析：從材料三的圖表可以看出，2023年“新中式”相關(guān)的商業(yè)筆記數(shù)和互動量都呈現(xiàn)出增長的趨勢，說明“新中式”整體熱度高漲。除了服飾穿搭領(lǐng)域，“新中式”的熱潮還蔓延到了美妝護(hù)膚、美食養(yǎng)生、家居家裝等多個行業(yè)領(lǐng)域。通過對比各行業(yè)的增長率，可以發(fā)現(xiàn)美食養(yǎng)生行業(yè)的增長率最高。
11.答案：原因整理：
①“新中式”服飾品類眾多。
②更具年輕態(tài)、時尚感。
③穿著自由，能夠適用于多種場合。
④消費(fèi)者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心日益提升。
⑤“新中式”服裝符合消費(fèi)者對多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求。
發(fā)展建議：
①要培養(yǎng)一批植根傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)在線、品質(zhì)優(yōu)良的品牌。
②要提高其產(chǎn)品質(zhì)量。
③要結(jié)合傳統(tǒng)文化。
④持續(xù)植入新元素，選用新材料、引入新工藝等，不斷提高服裝的時尚感和實(shí)用性，讓產(chǎn)業(yè)版圖拓得更寬。
解析：原因整理：
材料一提到“‘新中式’服裝已‘進(jìn)軍’襯衫、T恤、西裝、大衣、羽絨服等多個品類”，說明“新中式”服飾品類眾多。
材料一指出設(shè)計(jì)師們不斷創(chuàng)新，使“新中式”服裝更具年輕態(tài)、時尚感。
材料一表明“新中式”服裝主打穿著自由，適用于多種場合。
材料二提到“吸引這些消費(fèi)者的是‘新中式’所代表的文化傳承和民族自信，更是年輕消費(fèi)者對傳統(tǒng)文化日益提升的認(rèn)同感和自信心”，說明消費(fèi)者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心日益提升。
材料二指出“消費(fèi)者不僅僅是在為‘新中式’服飾等商品買單，更是認(rèn)可其背后承載的美學(xué)意義和文化價值。新中式流行的背后體現(xiàn)出消費(fèi)者對多元化和豐富精神層面消費(fèi)的需求”。
發(fā)展建議：
材料四提到“需要讓一批植根傳統(tǒng)、設(shè)計(jì)在線、品質(zhì)優(yōu)良的品牌‘冒’出來”。
材料四指出要讓產(chǎn)品質(zhì)量更加“上乘”，即提高其產(chǎn)品質(zhì)量。
材料四表明時裝的風(fēng)靡需要持續(xù)從傳統(tǒng)文化中汲取力量，即結(jié)合傳統(tǒng)文化。
材料四提到“可以根據(jù)年輕人的需求，選用新材料、引入新工藝、運(yùn)用新技術(shù)，讓產(chǎn)業(yè)版圖拓得更寬，不斷提高服裝的時尚感和實(shí)用性”。
12.答案：C
解析：ABD.正確。C.有誤，“這對我來說是非常偶然的”錯誤，原文“這樣的情景之前無論已經(jīng)看到過多少次，每一次還是會被突然打動”，可知并不是非常偶然的。故選：C。
13.答案：①感到孤獨(dú)得近乎尷尬；②扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我；③感受到歡樂與情誼
解析：①結(jié)合“扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當(dāng)派我去趕山羊的時候，大家就會沖我捋胡子：‘李娟，快去！’這當(dāng)然只是一個笑話，但時間久了，這樣的笑話一多，卻讓我感到孤獨(dú)得近乎尷尬”句得出：感到孤獨(dú)得近乎尷尬。②結(jié)合“一個陰沉的下午，天上的太陽只剩一個發(fā)光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后，顯得很疲憊，頭發(fā)上插著一根羽毛。我開始以為是她穿過叢林時不小心掛上的，誰知她一到家就小心取下來，遞給扎克拜媽媽。我突然想到，這大約就是貓頭鷹羽毛吧。據(jù)說哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問是不是，卻不知‘貓頭鷹’這個詞怎么說，就睜只眼閉只眼地模仿了一下，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說是。卡西說羽毛是撿來的，扎克拜媽媽仔細(xì)地?fù)崦雅獜澋拿垌樍耍缓笏徒o我，讓我夾進(jìn)自己的本子里。我不禁歡喜起來，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨(dú)”內(nèi)容得出：扎克拜媽媽告訴“我”是貓頭鷹羽毛并且送給“我”，讓“我”夾進(jìn)自己的本子里。③結(jié)合“有一次我出遠(yuǎn)門，因?yàn)闆]電話，大家不知道我回來的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看。后來還真讓他給碰到了。可是馬只有一匹，還要馱我的大包小包，于是他讓我騎馬，自己步行。我們穿過一大片森林、一條白樺林密布的河谷，還有一大片開闊的坡頂灌木叢，走了兩個多小時才回到冬庫兒的家中。路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠(yuǎn)路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臍g樂與情誼”句得出：感受到了歡樂與情誼。
14.答案：內(nèi)容上：文表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)與無奈，通過描繪蒲公英和月亮的景象，展現(xiàn)了白天與夜晚的自然變化，同時也反映了作者在適應(yīng)新環(huán)境過程中的孤獨(dú)感受。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，既是對前面內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，也為后文的轉(zhuǎn)變和逐漸適應(yīng)打下了基礎(chǔ)。
解析：內(nèi)容上：文章第⑤段景物描寫表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)與無奈，通過描繪蒲公英和月亮的景象，展現(xiàn)了白天與夜晚的自然變化，同時也反映了作者在適應(yīng)新環(huán)境過程中的孤獨(dú)感受。結(jié)構(gòu)上：這一段景物描寫在文章中起到了承上啟下的作用。它位于文章中間部分，前面講述了作者與哈薩克人的距離感以及語言溝通的困難，后面則介紹了作者逐漸適應(yīng)并與哈薩克人建立聯(lián)系的過程。這一段景物描寫既是對前面內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，也為后文的轉(zhuǎn)變和逐漸適應(yīng)打下了基礎(chǔ)。綜上所述，文章第⑤段的景物描寫既展現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)與無奈，又起到了承上啟下的結(jié)構(gòu)作用。
15.答案：從哈薩克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生殼的喝酒場景，看出作者呈現(xiàn)了一個生活貧窮、人民性情豪爽的世界；
從作者記錄的最平凡的清晨，看出作者呈現(xiàn)了一個百姓勤勞、生活安樂的世界；
從扎克拜媽媽把卡西撿來的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我，看出作者呈現(xiàn)了一個民風(fēng)淳樸、百姓善良的世界；
從斯馬胡力每天騎馬去汽車走的石頭路邊看一看我沒有回來，讓我騎馬，他步行，讓我看山間瀑布，看出作者呈現(xiàn)了一個熱情友好、充滿愛的世界。
16.答案：A
解析：解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.集市/集市。B.給/比。C.自己的/這里。D.名聲/名字。故選：A。
17.答案：D
解析：ABC.正確。D.有誤，甲、乙兩文從個人的發(fā)展和一個國家的興亡兩個不同的角度進(jìn)步論證“憂患則生，安樂則亡”的道理。故選：D。
18.答案：（1）一個人常犯錯誤，然后才能改正。
（2）這就叫作善于用人。
解析：翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語有：恒，常常，總是；過，犯錯誤；然后，這樣以后。句意為：人常常犯錯，這樣以后才能改正。②重點(diǎn)詞語有：此，這；謂，叫作。句意為：這就叫作善于用人。
19.答案：舜在歷山耕種，經(jīng)歷“苦其心志、勞其筋骨”的磨礪；后被堯發(fā)現(xiàn)，成為堯的繼承人。
解析：根據(jù)甲文中的“舜發(fā)于畎畝之中”“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”可知，舜所經(jīng)歷的憂患是“在歷山耕種，經(jīng)歷苦其心志、勞其筋骨”的磨礪，后來被堯發(fā)現(xiàn)，成為堯的繼承人。
20.答案：相同點(diǎn)：都?xì)v經(jīng)磨難，在文中充當(dāng)論據(jù)。
不同點(diǎn)：甲文中列舉六位由卑微到顯貴的杰出歷史人物，論述了磨難造就人才的道理。乙文列舉晉文公齊桓公和勾踐作為國君失敗后因?yàn)樽孕旁俅纬晒Φ氖吕撟C了逆境之中不怨天尤人，能忍辱負(fù)重就能成功的觀點(diǎn)。
解析：解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析。甲文中六個人的事例和乙文中“三子”的事例都是事實(shí)論據(jù)，幾個人都是勇敢、樂觀地面對生活中的不幸與挫折，最終成就一番事業(yè)。甲文中的六個人物出身低微，經(jīng)受痛苦生活的磨煉之后成就不平凡的事業(yè)，作者引用這些例子強(qiáng)調(diào)了磨難對于造就人才的重要作用。乙文中的“三子”原來都是國君，他們能屈能伸，用積極的態(tài)度對待逆境，這三個事例說明失敗之后不氣餒，善于想辦法解決問題，這樣就會成功。
21.答案：①示例：翻筋斗云/七十二變/火眼金睛
②潛水艇
③示例：熱愛祖國/熱愛土地
解析：本題考查對名著知識的掌握。第①空，孫悟空拜菩提祖師學(xué)藝，學(xué)得七十二變、翻筋斗云等高超本領(lǐng)。后來大鬧天宮，又在太上老君的八卦爐中練就了火眼金睛。考生任選其一填空即可。第②空，根據(jù)閱讀積累可知，尼摩船長駕駛著“諾第留斯號”潛水艇在海上航行。第③空，“用嘶啞的喉嚨歌唱”出自艾青的《我愛這土地》，該詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉；接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地；最后由鳥的形象代之以詩人自身的形象，直抒胸臆，表達(dá)了詩人熾熱的愛國之情。考生據(jù)此填寫即可。
22.答案：示例：①未來人人可以到太空旅行
②飛行汽車和公共交通工具在空中穿梭/未來地球會成為全智能世界
③乘著想象的翅膀飛向未來吧
解析：本題考查根據(jù)語境補(bǔ)全對話。補(bǔ)寫對話的關(guān)鍵是圍繞主題，結(jié)合上下文分析要填寫的句子。第①空，結(jié)合“未來生活”的話題和下文“人們只要報名參加星際旅行團(tuán)，就能乘坐太空飛船到達(dá)火星”“大家都說太空”的發(fā)言可知，該空應(yīng)圍繞“未來人類可以到太空旅行”這一方向進(jìn)行補(bǔ)寫。第②空，結(jié)合上下文“我來說說未來的地球吧”“雖然沒有紅綠燈但交通秩序井然”可知，此處應(yīng)表達(dá)“未來地球上的交通情況”或“未來地球的變化”。第③空，結(jié)合“感謝大家的積極發(fā)言。讓我們”可知，后面應(yīng)是總結(jié)或倡議性的內(nèi)容。考生可從“奔向未來生活”的角度進(jìn)行補(bǔ)寫。
23.答案：示例一：想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。想象給創(chuàng)造帶來靈感和啟示，推動我們探索新領(lǐng)域。沒有想象，創(chuàng)造就失去了活力。可以說，想象不止，創(chuàng)造不停。
示例二：創(chuàng)造是想象的實(shí)踐。創(chuàng)造性活動可讓想象變得更有價值。正是創(chuàng)造，使想象中的“順風(fēng)耳”變成了今天的雷達(dá)。可見，創(chuàng)造是使想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的必由之路。
解析：本題考查議論性微寫作。作答時，先圍繞“想象與創(chuàng)造的關(guān)系”來確定自己的觀點(diǎn)。然后圍繞確定的觀點(diǎn)，根據(jù)自己的素材積累情況，選擇恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或道理論據(jù)進(jìn)行論述。論述時要注意兩點(diǎn)：一是事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)要真實(shí)、正確，不能胡編亂造或表述錯誤；二是要圍繞論據(jù)展開適當(dāng)?shù)姆治觥４送猓⒁膺壿嬕逦Z言要連貫，字?jǐn)?shù)要符合要求。
24.答案：例文：
我們這個班集體
嘿！我們這個班集體正是大名鼎鼎的A中學(xué)B班，班風(fēng)優(yōu)良，成績優(yōu)秀，這當(dāng)然離不開我們班的“定海神針”——黃老師。
黃老師從初一起就擔(dān)任我們的班主任。“絕類彌勒”的外貌，洪鐘般的響亮的嗓音，恰如氣吐山河、似冬夜后破曉時分的雄啼。他上語文課時滔滔不絕，典故一個接一個，課堂氣氛活躍，同學(xué)們聽得津津有味。
黃老師外號“拼命三郎”，每天第一個來到班級，放學(xué)后最后一個走出教室。在他的帶領(lǐng)下，我們班一直雄赳赳，氣昂昂。
一晃就到了初三下學(xué)期，我?guī)Т蠡飬⒂^下我們這個可愛的班集體吧。
傍晚，學(xué)校突然停電。電燈熄滅的那一剎那，教學(xué)樓里傳來一陣歡呼聲和熱烈的掌聲，而我們班的同學(xué)們卻抬頭看了看熄滅的燈管，又垂下了頭。
“看不清的同學(xué)可以把桌子向窗邊移動，可以往前移一下桌子……”黃老師話音未落，搬移桌椅的“嘎吱”聲已響成一片。不知不覺間，窗邊的座位已從六排變?yōu)榘伺牛^道也坐滿手拿筆和本子的同學(xué)。
太陽收起最后一束光，下山休息了。教室里慢慢昏暗下來。“啪嗒，啪嗒”，同學(xué)們紛紛打開自己的電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱，將連接好電路的小燈泡高掛在桌子上的水杯上，或斜放在桌子前方的筆袋上。教室里一盞盞閃著微光的燈，就像黑夜里綻放寒光的星星。
“請同學(xué)們拿出書本，翻到第22頁，我們今天復(fù)習(xí)古詩詞。”黃老師走上講臺，聲嘶力竭地講解著。我抬頭掃了一眼教室，同學(xué)們氣定神閑，沒有竊竊私語，沒有打鬧嬉戲，沒有無所事事，有的只是借著微弱的光低頭奮筆疾書的身影。
那一刻，我被深深震撼了：一個個低下的頭，一雙雙堅(jiān)定的眼睛，一支支揮舞著的筆，一盞盞“迷你臺燈”，或許這就是我們班一直名列前茅的原因吧。
課間休息時，大家都沒有走動，靜靜趴著！我放下筆，揉了揉眼鏡，深呼吸，然后又重新握起筆。第二次模擬考試就在下周進(jìn)行。
終于，來電了。同學(xué)們集體歡呼，片刻后教室里又恢復(fù)了平靜。教室里靜悄悄的，但我卻分明聽到了夢想綻放的聲音……
這就是我們這班集體普通的一天。嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持、這就是黃老師對我們的耳濡目染的影響。我們也帶著這些“精神屬性”，相互鼓勵，向中考沖刺……

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