資源簡介

13．花鐘
班級:___________姓名：___________等級：___________
學習目標
（一）語言建構與運用
1.會認 “芬、芳” 等 9 個生字，會寫 “斗、芬” 等 13 個字，理解 “芬芳迷人、爭奇斗艷” 等詞語的意思并能正確運用。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。體會不同句式表達鮮花開放的妙處，學習用多樣的句式描寫事物。
3.能提取關鍵信息，概括段落大意，提高語言概括和組織能力。
（二）思維發展與提高
通過探究不同花開放時間不同的原因，培養邏輯思維和分析推理能力，學會從現象中尋找本質。
（三）審美鑒賞與創造
感受文中描繪的花卉世界的絢麗多彩，體會作者細膩生動的語言風格，提高對自然美的欣賞和感悟能力。
（四）文化傳承與理解
了解花卉文化和植物知識，傳承對自然的熱愛和探索精神，增強對傳統文化中與植物相關內容的認識。
課文解讀
（一）主要內容
課文先介紹了一天之內不同的花開放的時間不同，如凌晨四點，牽牛花吹起紫色小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開笑臉等。接著說明植物開花時間與溫度、濕度、光照和昆蟲活動時間等密切相關。最后講述植物學家根據花的開放時間規律，修建了 “花鐘”。
（二）結構特點
采用 “總 — 分 — 總” 的結構。第 1 自然段總述不同花開放時間不同；第 2 自然段分析原因，屬于分述；第 3 自然段總結花鐘的奇妙，再次點明主題，層次清晰。
（三）語言特色
運用擬人、比喻等修辭手法，賦予花人的動作和神態，如 “睡蓮從夢中醒來”“萬壽菊欣然怒放”，使語言生動形象，富有感染力。
用詞準確精妙，對花開放時間的描述精確，對花開放狀態的描寫細致入微，如 “欣然怒放”“含笑一現” 等，體現了作者觀察的細致和語言的功底。
句式豐富多樣，描寫花開放的句子表達方式各異，避免了單調重復，增強了文章的表現力。
（四）主題思想
本文通過描寫不同花的開放時間以及探究其背后的原因，展現了植物世界的神奇和奧秘，激發讀者對自然科學的興趣，培養善于觀察、思考的習慣。
拓展資料
花卉知識拓展：介紹更多不同種類花卉的開放時間、生長習性、花語等知識，如郁金香、風信子等，拓寬學生的知識面。
植物的生物鐘：深入講解植物生物鐘的原理和作用，以及它如何影響植物的開花時間等生理活動，加深學生對課文內容的理解。
科普作品推薦：推薦與植物科學相關的科普書籍和文章，如法布爾的《昆蟲記》、賈祖璋的《花兒為什么這樣紅》等，鼓勵學生課外閱讀，培養對科學的熱愛。
花卉文化：分享中國和其他國家關于花卉的文化習俗、詩詞歌賦等，如梅花在中國文化中的高潔象征，讓學生感受花卉文化的豐富內涵。
小試牛刀
1．讀句子，看拼音，寫字詞。
（1）一天zhī nèi( )，不同的鮮花陸續開放，fēn fāng( )迷人：wàn shòu jú( )欣然怒放，紫茉莉漸漸sū xǐng( )
（2）白天氣溫高，陽光qiáng( )，所以曇花到了晚上才向人們zhǎn shì( )它的美麗。還有的花需要kūn chóng( )傳播花粉才能結出種子。
2．比一比，組詞。
芬( ) 內( ) 春( ) 建( )姐( )
蘇( ) 肉( ) 看( ) 健( )組( )
3．用“√”標出加點字正確的讀音。
吻合（wěn wù） 干燥（zào zhào） 組成（zhǔ zǔ）
舒適（sì shì） 淡雅（yǎ yá） 關系（xì jì）
4．寫出下面詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：綻開—( ) 適宜— ( ) 密切— ( )
反義詞：干燥— ( ) 舒展— ( ) 留心— ( )
5．補充詞語
鮮花( ) ( )奇( )艷 ( )然( )放
含笑( ) ( )迷人 綻開( )
6．給加點字選擇正確的解釋。（填序號）
（1）強：①使強大或強壯；②使用強力；③好；④健壯，有力，跟“弱”相對。
強壯( ) 強身之道( ) 強制( ) 要強( )
（2）適：①切合，相合；②剛巧；③舒服；④往，到。
舒適( ) 適可而止( ) 適宜( ) 無所適從( )
7．按要求寫句子。
（1）蜜蜂回到了家。（擴句）
。
（2）我從缸里捉起幾只較大的蝦。（改為“被”字句）
。
（3）從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上。（改為比喻句）
。
（4）你如果看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（修改病句）
。
8．詞語搭配。
傳播 問題 密切的 空氣
發現 花粉 干燥的 陽光
綻開 事物 美麗的 關系
觀察 花蕾 強烈的 笑臉
9.品析句子
艷麗的薔薇綻開了笑臉。
（1）這句話運用了 的修辭手法，描寫了薔薇花開花的樣子。
（2）這種描寫開花的方式可真有趣呀！我也會用這種方式描寫花兒開放的情景。
①春天，桃花 。
②向日葵 。
10．根據課文內容，完成下面的練習。
（1）鮮花朵朵， ， 。要是我們 ，就會發現一天之內，不同的開放的時間是不同的。
（2）凌晨四點， ；五點左右， ；七點， ；中午十二點左右， ；下午三點， ；下午五點，． ； 在七點左右 ； 在晚上八點開花； 卻在九點左右含笑一現……
（3）《花鐘》按照歸納現象——揭示原因——實際運用的思路，寫了不同的花會在不同的時間開放，并說明其原因：一是與 、 、 有關，二是與 有關。
11.課內閱讀
花鐘（節選）
鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……
回答問題
（1）這段話的關鍵句是
（2）這段話共寫了 種花，是按照 順序寫這些花開放的。
（3）從“含笑一現”一詞中，我知道了曇花開放的時間很 。
（4）如果把這段中描述花開的句子全部換成“什么時候，什么花開了”這樣的句式，如“凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了……”效果有什么不同？
（5）“鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人”是描寫鮮花的四字詞語，請再寫一個。
（6）仿照這段話中表達鮮花開放的語句，寫一寫。
向日葵：
12.現代文閱讀。
花的話
①一個夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進花叢深處。花園里的花兒們舒展著花瓣，比賽自己的色澤、優美和高貴。她們各有辯才，爭論多時，相持不下。
②忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進來，他沒有看到月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角。在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。
③那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小，那樣默默無聞。她們從來沒有想到自己有什么特別招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。
④小男孩預備把一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那束充滿著幻想的顏色，看出他的心意的。
⑤月兒行到中天，花園里始終沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思。
（1）文中劃線句子中的“心意”指的是 。
（2）從短文中，你覺得老師與二月蘭有什么相似之處？
（3）怎樣理解文中劃波浪線的句子的意思？
（4）花園里的花兒爭妍斗艷，小男孩卻去采摘不受人注意的二月蘭，這個故事告訴了我們什么道理？
（5）你知道每年的教師節是哪一天嗎？你知道我國第一個教師節是在哪一年嗎？
參考答案
1．之內 芬芳 萬壽菊 蘇醒 強 展示 昆蟲
【詳解】本題考查看拼音寫詞語。
根據所學拼音知識拼讀音節，寫出相應的生字即可，拼讀時要注意所給音節的、韻母及聲調。書寫時注意字的結構和易錯筆畫，
（1）注意“內、芳、壽、醒”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。
（2）注意“強、展、昆”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。
2．芬芳 內部 春天 建設 姐姐 蘇醒 豬肉 看見 健康 小組
【詳解】考查形近字組詞。
芬：芬香、余芬、郁芬、芬芳。
內：內應、內資、內熱、內向、內耗。
春：長春、初春、春播、春分、春風。
建：建設、建立、修建、建造、建議、組建。
姐：姐妹、 小姐、 姐姐、 空姐、 表姐、 姐夫。
蘇：復蘇、蘇州、白蘇、流蘇、蘇菜、屠蘇。
肉：肉身、肉體、肌肉、肉搏、肉票。
看：看重、看城、看出、看穿、看清。
?。航≌?、健忘、健在、健壯、矯健、強健。
組：小組、組成、組長、組合、組建。
3．wěn zào zù shì yǎ xì
【詳解】本題考查字音辨析。
吻合（wěn hé）：意思是完全符合，比喻兩相符合，一致。
干燥（gān zào）：1、（形）沒有水分或水分很少。 2、枯燥，沒有趣味。
組成（zǔ chéng）：（動）由部分、個體組合成為整體。
“適”讀shì時，釋義為1、往；到。2、出嫁。3、適合；適應。4、舒服。5、副詞。①剛才；②恰好。讀kuò時，釋義為1、迅疾。2、用于人名。3、姓氏。
舒適（shū shì）：表示指給人以安樂舒服的感覺。
“雅”讀yǎ時，釋義為1、合乎規范的。2、《詩經》中詩篇的一類。3、雅言，古代指通行的標準語。4、高尚的；不粗俗的。5、美好；艷麗。6、交情。7、敬辭。多用于稱對方的情意、舉動。讀yā時，釋義為同“鴉”，鳥類的一屬。全身多為黑色，嘴大，翼長，腳有力。多在高樹枝上筑巢，谷類、昆蟲、腐尸都是其食物。
淡雅（dàn yǎ）：意思是清新雅致，使人感到舒服的清新色（一般多指淡色），也是指清新典雅，淡雅清新。
“系”讀xì時，釋義為1、有聯屬關系的。2、高等學校中按學科分的教學單位。3、關聯。4、聯結。5、把人或東西捆住上提或向下送。6、某些學科中分類的名稱。讀jì時，釋義為結，扣。
關系（guān xì）：意思是指事物之間相互作用、相互影響的狀態。
4．綻放 合宜 親密 潮濕 收縮 粗心
【詳解】本題考查近義詞和反義詞的辨析。
綻開：指植物的皮、殼等裂開，花兒開放，也比喻人們的笑臉。近義詞可以是：開放、綻放等。
適宜：恰當的，不超過心理預期度的，與某事不沖突的，相吻合的。近義詞可以是：合適、相宜等。
密切：（形）關系接近，感情好。近義詞可以是：親密、親昵等。
干燥：指缺乏水分。猶干旱。反義詞可以是：潮濕、濕潤等。
舒展：不卷縮、不皺；（身心）安適、舒適。反義詞可以是：蜷縮、收縮等。
留心：注意、小心。反義詞可以是：馬虎、粗心等。
5．盛開 爭 斗 悄 綻 怒放 多彩 笑臉
【詳解】本題考查的是補全詞語，要求我們平時加強對詞語的累積。要對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填字要符合詞語的完整性，注意不要寫錯別字。
鮮花盛開：形容鮮花在茂盛的盛開著
爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。
悄然綻放：多指獨個花或一朵花安靜的盛開。
含笑怒放：面露微笑地盛開。
多彩迷人：形容色彩多變化且迷人。
綻開笑臉：綻放出笑臉。
6．④ ① ② ③ ③ ② ① ④
【詳解】本題考查多義字。
（1）強壯：（形）（身體）結實有力。強：健壯、有力。故選：④。
強身之道：使身體強健健康的方法。強：使強大或強壯。故選：①。
強制：（形）用政治、經濟、行政等力量強迫。強：使用強力。故選：②。
要強：爭強好勝，不愿比他人落后。強：好。故選：③。
（2）舒適：輕松愉快而安逸。適：舒服。故選：③。
適可而止：到了適當的程度就停止（指做事不過分）。適：恰好。故選：②。
適宜：合適；相宜。適：相合。故選：①。
無所適從：指不知聽從哪一個好或不知怎么辦才好。適：往、到。故選：④。
7．二十只左右的蜜蜂準確無誤地回到了家。 幾只較大的蝦被我從缸里捉起。 從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。
【詳解】本題考查按要求改寫句子。
（1）本題考查擴寫句子。擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實豐滿。本題可以擴寫為怎么樣的蜜蜂如何回到了家。
答案示例：二十只左右的蜜蜂準確無誤地回到了家。
（2）本題考查改寫被字句的能力。被字句=被動者+被+主動者+動作成分。所以句子應該改為：幾只較大的蝦被我從缸里捉起。
（3）本題考查改寫比喻句的能力。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。本題可以從陽光入手，把它灑落在水面上比喻成鏡子，形象生動。
答案示例：從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。
（4）本題考查病句辨析的能力。本題病句的問題是關聯詞使用不當。通讀全句，可以知道這是表示條件關系的句子，應該用“只要……就……”，故答案為：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。
8．
【詳解】本題考查詞語搭配的能力。
傳播：廣泛散布?？纱钆湓~語是“花粉”。
發現：①經過探索研究認識或找到前人沒有認識或看到的事物或規律；②發覺?？纱钆湓~語是“問題”。
綻開：開放、展開?？纱钆湓~語是“花蕾”。
觀察：仔細地察看事物或現象?？纱钆湓~語是“事物”。
密切：關系接近，感情好?？纱钆湓~語是“關系”。
干燥：沒有水分或水分很少?？纱钆湓~語是“空氣”。
美麗：好看；能讓人產生愉悅的情緒?？纱钆湓~語是“笑臉”。
強烈：①強硬激烈；②極強的，極大的；③鮮明的；程度很高的。可搭配詞語是“陽光”。
9．擬人 穿著粉紅的衣裳，與其他花兒比美 迎著太陽，綻放著美麗的笑容
【詳解】本題考查句子的理解與仿寫。
（1）結合句子“艷麗的薔薇綻開了笑臉”中“綻開了笑臉”可知，是把薔薇人格化了，故運用了擬人的手法，寫出了薔薇開花的樣子。
（2）再運用擬人的修辭手法來寫一定桃花、向日葵花開花的情景，只要想象合理即可。
如：①春天，桃花展現了她的笑顏。
②向日葵迎著陽光微笑。
10．爭奇斗艷 芬芳迷人 留心觀察 牽牛花吹起了紫色的小喇叭 艷麗的薔薇綻開了笑臉 睡蓮從夢中醒來 午時花開花了 萬壽菊欣然怒放 紫茉莉蘇醒過來 月光花 舒展開自己的花瓣 夜來香 曇花 溫度 濕度 光照 昆蟲活動的時間
【詳解】本題考查默寫和課文內容的理解。
（1）本題出自課文《花鐘》第一自然段，原句是：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。
（2）本題出自課文《花鐘》，原句是：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……
（3）《花鐘》是一篇具有濃厚科學性的閱讀文章，課文按照“歸納現象——揭示原因——實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。
結合文章內容“有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合”可知，不同的植物開花時間不同的原因為：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關。
11．（1）一天之內，不同的花開放的時間是不同的。 （2） 9/九 時間 （3）短 （4）同是寫鮮花開放，文中用不同的句式和擬人的修辭進行豐富的表達，體現了語言的生動、準確，如果都換成一樣的句式，就沒有這樣的表達效果。 （5）萬紫千紅 （6）早上六點左右，向日葵迎著燦爛的朝陽綻開了笑臉。
【解析】（1）本題考查找中心句。
關鍵句就是這段話的中心句，能概括主要內容的句子。文段主要寫了“牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花”開放的時間，說明不同的花開放的時間是不同的。故關鍵句是：要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。
（2）本題考查提取信息的能力。
根據文段中“凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……”可知共寫了牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花九種花。根據凌晨四點、五點左右、七點、中午十二點左右、下午三點、五點、七點左右、晚上八點、九點左右可知，是按照時間順序寫這些花開放的。
（3）本題考查詞語的理解。
“含笑一現”意思是形容花開時姿態十分優雅，美麗，但花開的時間很短。故從“含笑一現”一詞中，我知道了曇花開放的時間很短。
（4）本題考查句子的作用。
通過分析“凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……”句子可知，作者運用擬人等修辭手法，更加生動形象地描繪了不同鮮花的開放時間，使文章更富文采，更生動有趣，更具有可讀性。如果改成“什么時候，什么花開了”這樣的句式，內容單調，不具有文學性。
（5）本題考查仿寫詞語。
根據積累寫出描寫鮮花的四字詞語即可。如：姹紫嫣紅、百花爭艷、百花齊放、繁花似錦、花團錦簇。
（6）本題考查仿寫句子。
根據文段中的句子“牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現”可知，文中運用擬人的修辭方法使各種花開放的動態畫面生動具體。仿寫的句子使用擬人的修辭方法，將向日葵花開放的時間和情態介紹出來即可。
示例：早晨六點左右，向日葵花就追著太陽轉。
12.（1）對老師的贊揚 （2）老師與二月蘭都具有默默無聞的奉獻精神 （3）與默默無聞的二月蘭的對比，花兒們因相互攀比的行為感到羞愧。 （4）人們喜愛那種默默無聞卻盡自己力量給世界加上點滴歡樂的人 （5）每年的教師節是9月10日。我國第一個教師節是在1985年。
【解析】（1）本題考查理解詞語含義。
結合文章第③自然段句子“她們從來沒有想到自己有什么特別招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂?！焙臀恼碌冖茏匀欢尉渥印靶∧泻㈩A備把一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。”可知“心意”指的是小男孩對老師的贊美。
（2）本題考查文章內容理解。
結合文章第③自然段句子“她們從來沒有想到自己有什么特別招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。”和文章第④自然段句子“小男孩預備把一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。”可知老師和二月蘭都是默默地奉獻，不求回報。
（3）本題考查理解句子含義。
聯系上下文，從第①自然段句子中“花園里的花兒們舒展著花瓣，比賽自己的色澤、優美和高貴。她們各有辯才，爭論多時，相持不下?！笨芍▋簜兛吹蕉绿m默默無聞，盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂，而自己卻在比色澤、優美、高貴，為自己的行為感到羞愧。
（4）本題考查文章主旨。
結合文章第③自然段句子“她們從來沒有想到自己有什么特別招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。”可以知道人們覺得那種默默無聞地奉獻，盡自己的力量給世界增加點滴歡樂的人是寶貴的。
（5）本題考查課外閱讀與積累。
1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節，1985年9月10日為新中國的第一個教師節。

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