資源簡介

10．紙的發明
班級:___________姓名：___________等級：___________
學習目標
（一）語言建構與運用
1.認識 “存、普、制” 等 13 個生字，會寫 “世、界、偉” 等 13 個字，理解 “發明、改進” 等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能概括課文主要內容，積累文中的四字詞語。
（二）思維發展與提高
通過梳理紙的發明歷程，培養學生的邏輯思維和歸納總結能力，提高探究問題的能力。
（三）審美鑒賞與創造
體會古人的創新智慧和創造之美，感受造紙術對世界文明的貢獻，提升審美認知。
（四）文化傳承與理解
了解我國古代造紙術的發明和發展，增強民族自豪感，傳承和弘揚古代科技文化。
課文解讀
（一）主要內容
課文按照時間順序，講述了紙的發明過程。先介紹了早期人們把文字刻在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上，但這些書寫材料存在各種不便。接著重點講述蔡倫改進造紙術，用樹皮、麻頭、稻草、破布等原料，造出了輕便好用的紙。最后強調造紙術對世界文明的深遠影響。
（二）結構特點
采用總分總的結構。開篇總述造紙術是中國對世界文明的偉大貢獻之一；中間具體敘述紙的發明歷程；結尾總結造紙術的意義，呼應開頭。
（三）語言特色
條理清晰，運用 “早在幾千年前”“后來”“東漢時代” 等表示時間的詞語，將紙的發展過程敘述得井然有序。
語言平實準確，如 “這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便”，簡潔明了地說明了早期書寫材料的缺點。
（四）主題思想
通過介紹紙的發明和改進過程，展現了我國古代勞動人民的聰明才智，表達了對古代科技成就的贊美以及對中華優秀傳統文化的自豪之情。
拓展資料
造紙術的工藝流程：詳細介紹古代造紙術從原料采集、浸泡、蒸煮、舂搗、抄紙、晾曬等具體步驟，讓學生更直觀地了解造紙過程。
古代四大發明：介紹中國古代的指南針、火藥、印刷術和造紙術，對比它們對世界文明發展的不同貢獻，拓寬學生的知識面。
現代造紙技術：簡單介紹現代造紙工業的發展和先進技術，讓學生感受科技的不斷進步。
小試牛刀
1．閱讀文段，完成習題。
在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，了人們長期積累【lèi lěi】的，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、破布等原料（　?。┧榛颍ā　。?，（　　）在水里（　?。€成漿；再把漿（　?。┏鰜恚ā　。└?，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便【biàn pián】宜，能多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
（1）讀拼音，將詞語寫在田字格中。
（2）用“√”在【】中給加點字選擇正確的讀音。
（3）用文中的關聯詞“既……又……”造句。
（4）將下列詞語依次填入（ ）中（只填序號）。
A．搗 B．切 C . 撈 D．剪 E.曬 F.浸
（5）“蔡”字用音序查字法，先查音序( )，再查音節( )；用部首查字法，先查( )部，再查( )畫。
（6）我還知道我國古代很多領域取得的重要的科技成就： 。
2．下列書寫沒有錯誤的一組是（ ）
A．閱讀 攜帶 保存 創造
B．絲帛 薄片 比較 蔡輪
C．檢驗 歐州 社會 偉大
3．寫出下列詞語的近、反義詞。
反義詞：
偉大—( ) 便宜—( ) 文明—( )
笨重—( ) 粗糙—( ) 保存—( )
近義詞：
輕便—( ) 方便—( ) 昂貴—( )
普及—( ) 少數—( ) 傳承—( )
4．默讀課文《紙的發明》，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。
5．根據課文內容，完成下面的練習。
（1）課文以紙的發明為題，介紹了我國古代四大發明之一“ ”的 、 、 ．和對世界的 ，贊揚了我國古代勞動人民的 和 。
（2）古人看書需要用車拉，可以用 這個成語來形容。原因是當時的書用竹簡制作，重量太 ，后來蔡倫發明了紙，這種紙可以用 這個成語形容。
（3）造紙術發明之前，人們使用的書寫材料有 、 、 、 、 、 。在西漢時代，人們就已經懂得了用 來造紙。 時代，蔡倫改進了 ，極大地促進了世界文化的發展。造紙術首先傳到 和 ，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，影響了全世界。
（4）結合紙的發明過程，補充思維導圖。
① ② ③ ④
6．判斷題。
（1）造紙術首先傳到阿拉伯和歐洲，后來又傳到朝鮮半島和日本，影響了全世界。( )
（2）帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴。( )
（3）造紙術發明之前，人們只能用語言和肢體進行交流。( )
（4）中國是世界上最早發明文字的國家。( )
（5）造紙術是中國人發明的。( )
7．按要求完成句子練習。
（1）用正確的修改符號修改病句。
造紙術的發現，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
（2）用恰當的關聯詞把下面兩句話連成一句話。
①帛比竹片、木片輕便。 ②帛的價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。
8．閱讀課文片段，完成練習。
①大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。②他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干，就成了一種 輕便 好用的紙。③用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
（1）蔡倫是怎樣造紙的？照樣子，在括號中填上恰當的動詞。
① ② ③
（2）［語文要素］我知道這段話是圍繞 這個意思來寫的。
（3）在選段第②句話的橫線上填關聯詞，合適的是（ ）
A．如果……就…… B．既……又…… C．只有……才……
（4）蔡倫改進的造紙術傳承下來的原因是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句
（5）根據選段判斷，下面說法不正確的一項是（ ）
A．造紙術是東漢時代的蔡倫改進的。 B．這種造紙方法的原料是樹皮、麻頭、破布等。
C．蔡倫造出的紙雖然輕便，但不好用。
（6）按蔡倫造紙的過程排列正確的是（ ）
①曬干漿 ②浸泡原料 ③撈出漿 ④將原料搗爛成漿
A．④②③① B．②④③① C．④②①③
（7）當你在一張張白紙上畫畫、寫字的時候，你想對蔡倫說些什么？
（8）中國傳統發明除了造紙術，你還了解哪一項偉大的發明創造？介紹一下。
9．閱讀練習。
“困”字和“囚”字
漢代的時候，有個孩子叫徐稚(zhì)，他十分聰明，善于明辨是非。
有一天，徐稚從一家門口走過，看見院子里有一個人正舉著斧子砍樹。徐稚很好奇，走過去問道：“大叔，您為什么要砍這棵樹呢？”那個人嘆了一口氣說：“唉，孩子，你太小，不懂?。　?br/>“大叔，您跟我說說，叫我也明白明白好嗎？”
“你看，我這個院子四四方方的，這棵樹長在中間。樹就是木啊，四四方方中間一個‘木’字，寫出來不就是一個‘困’字嗎？我住在院子里，多不吉利呀！”
徐稚聽了，覺得很可笑，就耐心地勸他說：“大叔，這棵大樹像一把傘，烈日下能給您遮陰涼，刮起風來能擋土，還能給您提供新鮮的空氣呢！砍了它，太可惜了。”
“不行，只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可！”說著，他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想，一拍腦門，有辦法了！他裝作很難過的樣子說：“大叔，別砍這棵樹了，還是先把您的房子拆掉吧！您看，您住的房子也是四四方方的。您想想，四四方方中間一個‘人’，不就是‘囚’字嗎？您把大樹砍了，卻在房子里當囚犯，不是照樣不吉利嗎？”
“可……可也是。那房子拆了，我住在哪兒呢？”徐稚笑了：“我說呀，大樹別砍，房子也別拆。其實倒霉不倒霉，不在房子和樹，全在您自己呀！”
________________________________
（1）故事圍繞哪句話來寫的？用“______”畫出來。
（2）四四方方中間一個“木”是 ，四四方方中間一個“人”是 。平常我們說一個人身陷囹圄，我猜“囹圄”這個詞語指的是 。
A．河流　　　　　B．田野　　　　　C．監獄
（3）大樹生長在院子里有哪些好處？
（4）聽了徐稚的話，那個人會怎么做？請在故事結尾的橫線上寫一寫。
10．課外閱讀。
畢昇發明活字印刷術
畢昇是一家書坊的印刷工。他在印書的過程中，感覺到當時用的雕版印刷的方法太不方便了。印書時，要事先在硬木上刻好版，一頁書就得刻一塊版。一本字很多的書，版要幾年甚至幾十年才能刻完。愛動腦筋的畢昇想：能不能用一種新的印刷術來代替雕版印刷呢？
他想過用一個一個的單字來排版，用完后還可以拆開再用。可是，他用木頭制成的單字試驗了好多次，都失敗了。因為木活字沾水后就會膨脹，導致版面高低不平，印刷效果極差。
經過許多次嘗試，最后，畢昇在燒窯工人的幫助下，用一種很細的黏土做成小方塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個個堅硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個鐵框，把一個個活字排進去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到松脂和蠟冷卻凝固后，框內的活字就變得平整而堅固，成為完整的一版，這時就可以上墨印刷了。
畢昇發明的活字印刷術既省工又省時，把印刷技術大大推進了一步。
后來，活字印刷術傳到了朝鮮半島、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響。
（1）雕版印刷術很不方便，具體表現在一頁書就得 ，一本字很多的書要很長時間才能刻完，十分浪費 。
（2）木活字有什么缺點？用“____”在文中畫出來。
（3）根據短文內容排序。
( )在鐵板上敷上松脂、蠟和紙灰。
( )用平板把字面壓平。
( )松脂和蠟冷卻凝固后，上墨印刷。
( )在晾干的黏土小塊上刻字。
( )在鐵板上放鐵框，排入活字。
( )把黏土活字燒硬。
( )把排滿字的鐵板放在火上烤。
（4）活字印刷術有什么優點？起了什么作用？
參考答案
1．（1）
（2）lěi pián （3）她既聰明又勤奮，很快就成為了團隊中的佼佼者。 （4）D B F A C E （5）C cai 艸 11/十一 （6）印刷術
【解析】（1）本題考查對詞語的拼寫。
解答本題，首先要把拼音讀準，知道要寫的詞語是什么，然后寫出正確的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。特別是“吸、收、經、驗、滿”筆畫較多，易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確、美觀。
（2）本題考查多音字的辨析。
累（lěi），常見釋義有：連續，重疊，堆積。讀lèi，通常表示：疲乏，過勞。讀（léi）”，意思是：連續成串；多余，不簡潔。
便（biàn）常見釋義和用法有：順利，沒有困難或阻礙；簡單的，禮節上非正式的；就；排泄屎尿或排泄出來的屎尿。讀pián常見釋義和用法有：肚子肥大的樣子；價錢低；指不應得的利益或好處。
積累（lěi）：強調通過長期的、持續的過程，使某種事物的數量、程度、規模等逐漸增加。
便宜（ pián）：價格低。
（3）本題考查詞語造句。
結合文章中“就成了一種既輕便又好用的紙?！钡膬热菘芍?，“既……又……”是表示并列關系的關聯詞，用于連接兩個同時存在或具備的情況、特點。
如：選擇這種交通工具既安全又環保。
（4）本題考查選詞填空。
A．搗：通常指用棍子等工具反復撞擊、攪拌，比如“搗藥”“搗蒜
B．切：用刀把物品分成若干部分，如“切菜”“切水果”。
C．撈：從液體里面取東西，如“撈魚”“撈餃子”。
D．剪：用剪刀等工具使東西斷開，比如“剪紙”“剪頭發”
E．曬：在陽光下吸收光和熱，使物品干燥，如“曬太陽”“曬衣服”。
F．浸：泡在液體里，使滲透，如“浸泡”“浸水”。
結合文章中“碎、斷、在水里、爛成漿、出來、干”可知，一次填入相應的動詞是：原料切碎或剪斷；浸在水里；搗爛成漿；再把漿撈出來曬干。
（5）本題考查的是查字典法。
在使用音序查字法查找漢字“蔡”時，首先需要確定它的音序，即漢語拼音的首字母。由于“蔡”字的拼音是“cài”，所以它的音序是“C”。接著，我們需要查找對應的音節“cai”。
在使用部首查字法時，首先要確定“蔡”字的部首。觀察“蔡”字，我們可以看到它的部首是“艸”（草字頭）?！安獭弊殖ゲ渴住捌H”后，剩下的部分是“祭”，它有11畫
（6）本題考查課外閱讀積累。
結合題目要求我國古代其他領域的科技成就，可以從醫學領域、天文學領域等方面來考慮，根據所學知識解答即可。如：印刷術、火藥。
2．A
【詳解】本題考查字形易錯字。
B．蔡輪——蔡倫；
C．歐州——歐洲；
故選A。
3．（1）渺小 昂貴 粗魯 輕便 精巧 遺失
【詳解】本題考查的是反義詞。
偉大：崇高；雄偉；令人景仰。反義詞是渺小、平凡。
便宜：方便合適；便利。反義詞是昂貴、高昂。
文明：社會發展到具有較高文化狀態的。反義詞是野蠻、落后。
笨重：體積龐大，沉重，不靈活。反義詞是輕巧、輕便。
粗糙：質料或工藝不精細，毛糙。反義詞是細膩、光滑。
保存：使事物等存在下去，不遭損失或不被改變。反義詞是丟棄、丟失。
（2）輕巧 簡便 很貴 普遍 稀少 繼承
【詳解】本題考查近義詞。
輕便：重量較小或使用方便、輕巧。近義詞：輕松，輕巧，輕省，簡便。
方便：便利的、省事的。近義詞：便當、簡易、簡便、靈便。
昂貴：價格很高。近義詞：高昂、高貴、不菲。
普及：為使大眾化而普遍推廣。近義詞：普通、普及、普遍、廣泛。
少數：較少的數量。近義詞：少量。
傳承：泛指對前人的經驗進行傳授和繼承并發揚發展的過程。近義詞：繼承、承繼、承接、延續。
4．
【詳解】本題考查文章內容的理解與概括。
本題通過圖表的方式將文章的內容按時間劃分為：造紙術發明前、西漢時代、東漢時代和后來。結合提示，默讀課文，將文章內容進行提煉概括。本文介紹造紙術的發明及其影響。
造紙術發明以前：人們用刀把文字刻在龜甲、獸骨、青銅器和竹片、木片、帛上。
西漢時代：發明麻紙，但麻紙粗糙，不好書寫。
東漢時代：蔡倫改進造紙術，造出的紙既輕便又好用。用這種方法造的紙，原料容易得到,可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要。
5．造紙術 發展 改進 傳播 貢獻 聰明 智慧 學富五車 重 物美價廉 龜甲 獸骨 青銅器 竹片 木片 帛 麻 東漢 造紙術 朝鮮半島 日本 竹片、木片 麻紙 用刀刻，費時費力 價錢太貴，不能普及
【詳解】本題考查課文內容及成語的運用。
（1）課文《紙的發明》主要內容是講述造紙術是對世界文明的偉大貢獻。本文以“紙的發明”為題，介紹了我國古代四大發明之一：造紙術的發展，改進，傳播和對世界的貢獻。本文是一篇科普知識短文，是按時間順序主要講了紙的發展歷程，揭開了只有蔡倫改進的造紙術傳承下來的原因，并從中感受到造紙術對人類社會的巨大影響。從文中能感受到作者古代勞動人民的聰慧與才干的贊美。
（2）成語來自于古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。
學富五車：形容讀書多，學問大。古人看書需要用車拉，原因是當時的書用竹簡制作，重量太重。
物美價廉：物品質量好，價格便宜。文章中說明蔡倫發明的紙質量非常高，造價非常便宜。
（3）本題需要填寫的內容是顯性的﹐我們可以根據題目中的提示從課文中提取關鍵信息。
結合文章內容“可那時候還沒有紙,要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。后來,人們又把文字刻在竹片和木片上”“再后來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了”“在兩千年多年前的西漢時代,人們已經懂得了用麻來造紙”“大約在一千九百年前的東漢時代,有個叫蔡倫的人,吸收了人們長期積累的經驗,改進了造紙術”“我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本,后來又傳到阿拉伯世界和歐洲”可知其答案。
（4）結合文章分析，本文是是按時間順序主要講了紙的發展歷程，我們可以從課文中提取關鍵信息完成思維導圖。
①先有龜甲、獸骨上和青銅器,其缺點主要是用刀刻，費時費力。②再有竹片、木片，其缺點主要是笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。③后來有了蠶絲織成的帛，其缺點主要是價錢太貴，不能普及。④再后來用麻來造紙，其缺點主要是比較粗糙，不便書寫。
6．（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√
【解析】（1）本題考查課文內容的理解。
由《紙的發明》課文內容“我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界?！笨芍?，造紙術首先傳到朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯和歐洲，影響了全世界。故錯誤。
（2）本題考查課文內容的理解。
由《紙的發明》課文內容“帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。”可知本題敘述正確。
（3）本題考查課文內容的理解。
由《紙的發明》課文內容“早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。”可知，在造紙術出現之前，書寫和記錄信息的主要手段是刻寫在獸皮、竹簡、木板等材料上，這些材料不僅昂貴而且不便攜帶，限制了知識的傳播。造紙術發明之前，人們并非只能用語言和肢體進行交流。故錯誤。
（4）本題考查文學常識的識記。
世界上最早的文字是蘇美爾人的楔形文字，是目前考古確認的最早文字，是兩河流域最重要的文明標記之一。故錯誤。
（50本題考查課文內容的理解。
由《紙的發明》課文內容“造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。”可知，造紙術是中國人發明的。故正確。
7． 帛雖然比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。
【詳解】（1）本題考查修改病句?！鞍l現“一般與“事物、規律”連用，“發明“指創造出的新事物或新方法。造紙術是一項新方法，應該與“發明”連用。
（2）本題考查關聯詞語。這兩句話可以構成轉折關系，因此可以用“雖然……但是……”連成一句話。
8．（1）浸 撈 曬 （2）蔡倫改進了造紙術 （3）B （4）C （5）C （6）B （7）示例：謝謝您，您改進的造紙術給我們的生活帶來了極大的便利，您真厲害！ （8）示例：我還知道印刷術。印刷術大大提高了知識傳播的速度，讓更多的人能接受教育，對于文化傳播起到了重要作用。
【解析】（1）本題考查的是對語段內容的理解，需要學生認真閱讀語段并抓取主要信息。
根據認真閱讀語段，其中的“他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種輕便好用的紙?！笨芍?，蔡倫造紙的步驟是：首先將原料剪碎或切斷，然后浸在水里搗爛，將漿撈出來曬干就成了紙。故依據造紙順序動詞依次是：剪碎或切斷、浸、搗、撈、曬。
（2）本題考查的是對語段主要內容的辨析，需要學生認真閱讀短文并理解含義。
根據認真閱讀語段內容中的“有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術?！笨芍?，短文主要圍繞蔡倫改進造紙術，詳細描寫了蔡倫改進造紙術的方法和改進造紙術后造出的紙的好處。
（3）本題考查的是關聯詞的運用能力，需要學生拓展關聯詞的知識，并正確使用關聯詞。
根據認真閱讀原句“他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷……就成了一種輕便，好用的紙?！笨芍?，句中的“輕便”、“好用”指經過造紙術改造后的紙的好處，表遞進關系，故因選擇關聯詞：既……又……
（4）本題考查的是對語段重點句子的理解與辨析。
根據認真閱讀語段第③句可知，蔡倫造紙術傳承下來的主要原因是原料獲取容易，價格便宜。
（5）本題考查的是對語段內容的理解，需要學生認真的閱讀語段并對語段中的信息準確定位。
根據閱讀語段原句“就成了一種既輕便又好用的紙”可知選項C中“蔡倫造出的紙雖然輕便，但不好用。 ”說法錯誤。
（6）本題考查的是對語段內容的理解。
根據閱讀語段“他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙”可知蔡倫造紙的過程是：浸泡原料、將原料搗爛成漿、撈出漿、曬干漿。
（7）本題考查的是對語段的理解。
例如：我會告訴蔡倫，你真是太好了，他改善了造紙工藝， 使文化和往來往來變得容易，并使文化傳播得更快，更方便。
（8）本題考查的是對課外知識的積累。
根據搜集課外知識，例如：指南針是我國歷史上的偉大發明之一,也是我國對世界文明發展的一項重大貢獻。 兩宋時期,指南針開始被用于航海,使航海技術發生了巨大的變革。 造船技術也在宋代趨向鼎盛。 我國是世界上最早發現磁鐵指極性的國家。
9．（1）漢代的時候，有個孩子叫徐稚（zhì），他十分聰明，善于明辨是非。 （2）困 囚 C （3）能遮陰涼，能擋土，還能提供新鮮的空氣。 （4）那個人覺得徐稚說得很有道理，放下斧子不再砍樹了。
【分析】（1）本題考查找中心句。中心句就是能夠統領全篇的句子，有的中心句概括了文章的主要內容，有的中心句提示了文章的中心思想。
從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。
從總起句去找。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容，所以就是中心句。
從結尾上去找。有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心。
本文的中心句是：漢代的時候，有個孩子叫徐稚，他十分聰明，善于明辨是非。
（2）本題考查對漢字的掌握。根據“四四方方中間一個‘木’字，寫出來不就是一個‘困’”及“四四方方中間一個‘人’，不就是‘囚’字”回答。
身陷囹圄：身處困境或身受束縛；囹圄指監獄。
（3）本題主要考查對文章重點內容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。根據文中“這棵大樹像一把傘，烈日下能給您遮陰，涼刮起風來能擋土，還能給您提供新鮮的空氣呢”來作答。
（4）本題考查思維發散能力，那個人肯定不會再砍樹，他已經被徐稚開導過了。這都是他自己的想法困住自己。
10．（1）刻一塊版 時間 （2）木活字沾水后就會膨脹，導致版面高低不平，印刷效果極差。 （3）③ ⑥ ⑦ ① ④ ② ⑤ （4）活字印刷術把印刷技術大大推進了一步。對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響。
【分析】（1）本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合原文內容“印書時，要事先在硬木上刻好版，一頁書就得刻一塊版。一本字很多的書，版要幾年甚至幾十年才能刻完?！笨梢缘贸觯癜嬗∷⑿g很不方便，具體表現在一頁書就得刻一塊版，一本字很多的書要很長時間才能刻完，十分浪費時間。
（2）本題考查的是對課文內容的理解，結合題干的要求，木活字的缺點在原文中可以找到即“木活字沾水后就會膨脹，導致版面高低不平，印刷效果極差?！?br/>（3）本題考查的是按照課文內容進行排序分析。結合短文的語序內容進行分析。關于活字印刷的方法，原文是“畢昇在燒窯工人的幫助下，用一種很細的黏土做成小方塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個個堅硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個鐵框，把一個個活字排進去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到松脂和蠟冷卻凝固后，框內的活字就變得平整而堅固，成為完整的一版，這時就可以上墨印刷了。”進行分析排序即可。
（4）本題考查的是對原文內容的分析，結合原文內容“畢昇發明的活字印刷術既省工又省時，把印刷技術大大推進了一步。后來，活字印刷術傳到了朝鮮半島、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響?！笨梢缘贸?，活字印刷術的優點和作用是活字印刷術把印刷技術大大推進了一步。對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響。

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