資源簡介

8．池子與河流
班級:___________姓名：___________等級：___________
學習目標
一、語言建構與運用
1.認識 “滔、涯” 等 7 個生字，會寫 “婦、碌” 等生字。
2.分角色朗讀課文，能結合生活實際對池子與河流的觀點發表自己的看法，學習用生動形象的語言表達自己的觀點和想法。
二、思維發展與提升
理解詩歌表達的意思，通過池子與河流的對話，思考不同生活態度帶來的不同結果，培養批判性思維和邏輯思維能力，能從故事中受到啟發，明白其中蘊含的道理。
三、審美鑒賞與創造
體會詩歌的語言美和韻律美，感受寓言故事的魅力，學習河流積極進取的人生態度，涵養高雅情趣，具備健康的審美意識和正確的審美觀念。
四、文化傳承與理解
了解俄國寓言作家克雷洛夫及其作品，感受世界文化的多樣性，增強對不同文化的理解和尊重，提高文化自信。
課文解讀
內容概括：課文以池子與河流的對話展開，池子貪圖安逸，認為河流的生活太累，提議河流拋開忙碌的生活。而河流則反駁池子，指出水要流動才能保持清潔的自然規律，以及只有不斷奔流、為人們服務才能長流不斷并受到尊敬。最后，池子逐漸干枯，而河流依舊奔騰不息。
人物形象：池子是一個安于現狀、懶惰、貪圖安逸的形象，它只追求無憂無慮、清閑平靜的生活，不愿意付出努力和勞動；河流則是勤勞、進取、無私奉獻的，它遵循自然規律，不辭辛勞地奔騰不息，為人們帶來利益，體現了積極向上的人生態度。
主旨寓意：文章通過池子與河流的對比，揭示了 “才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為” 的道理，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應當像河流一樣勤勞努力，為社會多作貢獻，在自己的有生之年實現自身的價值，讓生命更有意義。
拓展資料
作者簡介：克雷洛夫，俄國作家，1806 年開始寫作詩體寓言，有兩百多篇，主要借動物形象諷喻帝俄社會，刻畫人物性格，其作品對俄國文學和語言發展有一定影響，代表作有《狼和小羊》《魚的跳舞》《貓和廚子》《狼落狗舍》等。
寓言詩特點：寓言詩是具有寓言性質的詩歌，用詩的語言講述故事，具有濃厚的教育意味。一般語言精練而富有哲理，情節簡單且耐人尋味，常用諷刺與夸張的手法來刻畫形象。
作品影響：《池子與河流》是克雷洛夫的經典作品之一，以生動有趣的對話形式和深刻的寓意，對學生的思想和行為產生積極的引導作用，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，同時也讓學生感受到俄國文學的獨特魅力。
小試牛刀
1．用“ ”給下列句子中加點的字選擇正確的讀音。
（1）河流的話果然應（yīng yìng）驗。
（2）可憐的池子卻一年年淤塞（sè sāi）。
（3）我的命運有多好，比起來，你我相差（chā chà）竟這么大！
2．請你結合漢字偏旁，幫妙妙辨一辨形近字。
借助偏旁把握字義，再結合常見詞語搭配選字填空。
【驗撿臉】證 拾 蛋兒
【碌綠剝】色 削 忙
【崖涯】山 天
3．下列詞語解釋有誤的一項是（ ）。
A．蜿蜒：指彎彎曲曲地延伸的樣子。 B．任憑：任意，隨意。
C．無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。 D．源源不斷：形容接連不斷的樣子。
4．把下面的詞語補充完整，再完成練習。
( )憂( )慮 源源( )( ) ( )( )不息
（1）詞語中加，點的“息”的意思是( )
A．呼吸時進出的氣 B．停止 C．繁殖 D．音信
（2）請再寫出兩個與畫橫線詞語結構相同的詞語： 、 。
（3）形容“沒有一點憂愁和顧慮”的詞語是 ，我能用這個詞語寫一句話：
5．在括號中填上恰當的詞語。
( )的水 ( )哲理 ( )的河流
( )規律 ( )地貫穿 ( )才能
6．寫出下列詞語的近、反義詞。
（1）反義詞。
光榮——( ) 清閑——( ) 遺忘——( )
（2）近義詞。
應驗——( ) 衰退——( ) 遮掩——( )
7．按要求完成句子練習。
（1）你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。（用加點的詞語造句）
（2）這清閑的生活還有什么能夠代替？（改為陳述句）
（3）一兩片樹葉在我的胸膛上輕輕搖蕩。（調換詞序，不改變句意）
8．回憶課文內容，選一選，填一填。
（1）池子過著( )的生活，最終的命運是( )。河流過著( )的生活，最終的命運是( )。（填序號）
①無憂無慮、清閑自在 ②忙碌、辛勞 ③長流不斷 ④完全枯干
（2）河流認為( )，池子認為( )。（填序號）
①人世間忙忙碌碌太辛苦，不值得 ②人生就應該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益
我更贊同 的觀點，因為 。
（3）池子比喻生活中( )的人，河流比喻生活中( )的人。（填序號）
①永不滿足、負重前進、永遠創造快樂和幸福 ②貪圖安逸、不思進取
9．閱讀課文片段，完成練習。
河流的話果然應驗。河流至今長流不斷， 而可憐的池子卻一年年淤塞， 整個讓青苔鋪滿， 又讓蘆葦遮掩， 到頭來完全枯干。 才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅； 才能一旦讓懶惰支配， 它就一無所為。
（1）選文的第一節運用了 的手法，表現了 。
（2）結合選文填一填下表。
（3）（新情境）池子和河流都在招聘自己的代言人，你想為誰代言？說說你的理由。
10．閱讀短文，回答問題。
蠟燭
①一盞臺燈擺在整潔的書桌上，每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈經常________地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土氣，簡直是廢物！”
②蠟燭看著趾（zhǐ）高氣揚的臺燈，________地說：“朋友，你確實很漂亮，可是你也應該想一想自己的短處……”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，我能有什么短處？我比你強一百倍！”
③一天晚上，臺燈突然熄滅了。剎（chà）那間，整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而________自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅。
④臺燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，________地低下了頭。
（1）選擇合適的詞語，填入短文中的橫線上。
謙虛 羞愧 賣弄 高傲
①臺燈經常 地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土氣，簡直是廢物！”
②蠟燭看著趾（zhǐ）高氣揚的臺燈， 地說：“朋友，你確實很漂亮，可是你也應該想一想自己的短處……”
③但是，蠟燭沒有為此而 自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”
④臺燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡， 地低下了頭。
（2）概括臺燈和蠟燭的性格特點。
臺燈： 。
蠟燭： 。
（3）讀短文最后一段，此時臺燈會想些什么？請你寫一寫。
參考答案
1．（1）yìng
（2） sè
（3）chà
【詳解】本題考查多音字。
（1）應：［yìng］（1）回答或隨聲相和。（2）接受，允許，答應要求。（3）順合，適合。（4）對待。［yīng］（1）該，當，又引申料想理該如此。（2）表示動作、行為是立即進行的。相當于“很快”“立即”。
應驗［yìng yàn］：事前的預言或估計與事后發生的情況相符。
（2）塞：［sāi］（1）堵；填。（2）堵住瓶口或其他器物口的東西。［sè］字義同［sāi］，用于書面語詞。
淤塞［yū sè］：淤積阻塞，不能暢通。
（3）差：［chà］（1）不好，不夠標準。（2）不相當，不相合。（3）缺少；欠。［chā］（1）不同，不同之點。（2）錯誤。（3）數學上指減法運算中的得數。
相差［xiāng chà］：彼此差別。
2．
【詳解】本題考查選字組詞。
驗證：經過檢驗得到證實。故選“驗”；
撿拾：到處翻找，搜尋。故選“撿”；
臉蛋兒：指臉的輪廓和形狀。故選“臉”；
綠色：是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色，故選“綠”；
剝削：無償地占有別人的勞動或產品，主要是憑借生產資料的私人所有權來進行的。故選“剝”；
忙碌：事情太多不得休息。故選“碌”；
山崖：指山地中陡立的懸崖；故選“崖”；
天涯：在天的邊緣處，喻距離很遠。故選“涯”。
3．B
【詳解】本題考查詞語解釋。
B．任憑：聽憑。
答案選擇B。
4．無 無 不 斷 奔 流 B 生生不息 念念不忘 無憂無慮 妹妹在全家人的關愛下無憂無慮地長大了。
【詳解】本題考查補全詞語及理解。
無憂無慮：沒有一點憂愁，顧慮和擔心，形容煩惱盡除、得到解脫，心情安然自得，快樂舒心。
源源不斷：意思是形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。
奔流不息：水流奔騰而不停止。形容運動著的事物永不停息。
（1）奔流不息：水流奔騰而不停止。形容運動著的事物永不停息。息：停止或歇息。
故選B。
（2）分析例題成語“源源不斷”為AABC式成語。此類型的成語有：步步為營、閃閃發光、比比皆是、楚楚動人、栩栩如生、默默無聞、皚皚白雪、面面俱到、依依不舍、娓娓道來。
（3）“無憂無慮”可造句為：這片美麗的田野是我們的避難所，讓我們可以無憂無慮地享受大自然的美好。
5．清涼 推究 湍急
遵循 蜿蜒 利用
【詳解】本題主要考查詞語搭配。
分析可知，“的”后面是名詞，則前面需要搭配合適的形容詞，即：
“水”前面可搭配的形容詞有：清涼、清澈、透明、干凈等。
“河流”前面可搭配的形容詞有：奔騰、彎曲、渾濁、湍急等。
分析可知，后面是名詞，則前面需要搭配合適的動詞，即：
“哲理”前面可搭配的動詞有：推究、領悟等。
“規律 ”前面可搭配的動詞有：尋找、掌握、遵循等。
“才能 ”前面可搭配的動詞有：發揮、培養等。
分析可知，中間為“地”，一般“地”前的詞語應是副詞，“地”后的詞語為動詞。
“貫穿”前面可搭配的詞語有：蜿蜒、順利、迅速等。
6．（1）羞恥 忙碌 熟記
（2）靈驗 消退 遮蓋
【解析】本題主要考查對近義詞和反義詞的理解與運用，具體解析如下：
（1）反義詞
光榮：指由于做了有利于人民的和正義的事情而被公認為值得尊敬的，其反義詞應是表示不光彩、羞恥等意思的詞，所以 “光榮” 的反義詞是 “恥辱”。
清閑：意思是擺脫工作或擺脫精神集中的狀態或事實，其反義詞應是表示事情多、忙碌的詞，所以 “清閑” 的反義詞是 “忙碌”。
遺忘：意思是對識記過的材料不能再認與回憶，或者錯誤的再認與回憶，其反義詞應是表示牢牢記住的詞，所以 “遺忘” 的反義詞是 “牢記”。
（2）近義詞
應驗：指原來的預言或估計與事后的結果相合或得到證實，和它意思相近的詞是 “驗證”，都有證實的意思。
衰退：指身體、精神、意志、能力等趨向衰弱，或國家的政治經濟狀況衰落，其近義詞可以是 “衰落”，都表達了由強變弱、由盛轉衰的意思。
遮掩：有遮蔽、掩蓋、掩飾等意思，其近義詞是 “遮蓋”，都有把東西蓋住，不讓其暴露的意思。
7．他一會兒做作業，一會兒做手工。 這清閑的生活沒有什么能夠代替。 一兩片樹葉輕輕搖蕩在我的胸膛上。
【詳解】本題考查寫句子、該陳述句、改寫句子。
（1）本題考查用加點詞語寫句子。
讀例句可知，使用“一會兒 一會兒”寫句子，如：小紅一會兒唱歌，一會跳舞。
（2）本題考查改陳述句。
反問句改陳述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：問號變句號。把句末的問號改為句號。第四步：把句子整理通順。
結合句子，陳述句為：這清閑的生活沒有什么能夠代替。
（3）本題考查改寫句子。
閱讀句子，變換句子中部分詞語的意思，不改變句子意思，如把表示地點和表示動作的詞語互換，改為：一兩片樹葉輕輕搖蕩在我的胸膛上。
8．① ④ ② ③ ② ① 河流 人應該勇往直前，積極進取，才能擁有一個輝煌燦爛的人生 ② ①
【詳解】本題考查文章內容理解。
（1）通過閱讀文章可知，池子過著無憂無慮、舒服自在的日子，故選①；它認為人世間忙忙碌碌太辛苦，不值得，它最終的命運是干枯、干涸，故選④；河流過著奔流不息的忙碌生活，故選②；它認為人生就應該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益，它最終的命運的長流不斷，故選③；
（2）《池子與河流》是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對話，表達了他們對生活、對人生不同的態度。池子享受無憂無慮、清閑自在的生活，認為人世間忙忙碌碌太辛苦、不值得；故選①；河流則立志做一條“偉大的河流”，認為人生就應該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益。故選②；結合自己的思考，說說自己更贊同誰的觀點，為什么，組織語言表達，如：我更贊同河流的觀點；水要流動了才能夠保持清潔。也就是說流水不腐——激蕩變化充滿挑戰的生活才能讓生命力更加頑強！人也是如此，只有不斷進取才能進步。
（3）池子過著無憂無慮、舒服自在的日子，它認為人世間忙忙碌碌太辛苦，不值得，它最終的命運是干枯、干涸，代表的是不思進取的人。故選②；河流過著奔流不息的忙碌生活，它認為人生就應該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益，它最終的命運的長流不斷，代表的是永不滿足、永遠向前的人。故選①。
9．（1）對比 河流和池子的不同命運 （2）長流不斷 完全枯干 一無所為 （3）我想為河流代言，因為河流積極進取，永不滿足，只有這樣才能擁有一個燦爛輝煌的人生。
【解析】（1）本題考查表現手法。
從“河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞”“到頭來完全枯干”可知，通過河流的長流不斷與池子的淤塞、枯干進行對比，運用了對比的手法，突出了河流的生機與活力，以及池子因缺乏流動和活力而逐漸衰敗的情境。
（2）本題考查內容理解。
從“河流至今長流不斷”可知，河流的結局是長流不斷，從“而可憐的池子卻一年年淤塞”“到頭來完全枯干”可知，池子的結局是完全枯干，從“才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。”可知，懶惰會一無所為。
（3）本題考查語言表達能力。
解答本題，需結合課文內容來回答，課文中河流象征著生命力和活力。如：我想為河流代言，它不斷地流淌，永不停歇，這種持續不斷的動力激勵著我們去追求夢想，去勇敢面對生活的挑戰。河流的力量也告訴我們，只有不斷地前行，才能不斷發展和進步。
10．（1）高傲 謙虛 賣弄 羞愧 （2）驕傲自大、蠻不講理 謙虛寬厚，有奉獻精神 （3）蠟燭也有比我強的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類服務，我真不應該那樣說它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類工作。
【解析】（1）本題考查詞語的運用。
謙虛：虛心，不夸大自己的能力或價值；沒有虛夸或自負；不魯莽或不一意孤行。
羞愧：感到羞恥和慚愧。
賣弄：指恃恩弄權；夸耀、顯露本事。
高傲；自高自大，極其驕傲。
①對句子的內容分析可知，臺燈自認為自己很漂亮很有用，所以自高自大，極其驕傲，而看不起小蠟燭，說小蠟燭土氣，是廢物。故選“高傲”。
②聯系上下文的內容可知，句子中的小蠟燭不夸大自己的能力和價值，不自負，耐心地說服臺燈，故選“謙虛”。
③聯系上下文的內容可知，小蠟燭沒有因為照亮了屋子而夸耀自己，顯露自己的本事，還謙虛地對臺燈說自己的光太暗，沒有為人類做出較大的貢獻。故選“賣弄”。
④根據短文的內容可知，通過臺燈熄火這件事和小蠟燭比，臺燈認識到了自己的不足，為自己曾經言行而感到羞恥和慚愧，故選“羞愧”。
（2）本題考查對課文內容的理解能力。
從短文第①自然段中句子“就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己”和第②自然段“蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈”及第③自然段“照亮了自命不凡的臺燈”這些句子的內容可知，臺燈的性格特點是：高傲、趾高氣揚、自命不凡。
結合第③自然段中的句子“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻”可知，蠟燭的性格特點是默默無聞、踏踏實實、不炫耀。
（3）本題考查想象寫話的能力。
可以從像蠟燭學習，要有謙虛，奉獻的精神的角度回答。如：以前的我太驕傲自大了，自以為是，只看到自己的長處而看不到自己的短處。以后我要像小蠟燭學習，學習它的謙虛、踏實，不炫耀，不自大，和小蠟燭一樣，做一個為人類無私奉獻臺燈。

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