資源簡(jiǎn)介

6．陶罐和鐵罐
班級(jí):___________姓名：___________等級(jí)：___________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用
1.認(rèn)識(shí) “陶、罐” 等 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “驕、傲” 等 12 個(gè)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話。
3.積累文中的好詞好句，如 “驕傲、謙虛、奚落、相提并論” 等，并能在口語(yǔ)和寫(xiě)作中恰當(dāng)運(yùn)用。
二、思維發(fā)展與提升
1.通過(guò)閱讀課文，理解陶罐和鐵罐的不同性格特點(diǎn)，分析它們各自的語(yǔ)言、神態(tài)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。
2.思考故事的寓意，能從不同角度提出問(wèn)題并嘗試解決，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新思維。
三、審美鑒賞與創(chuàng)造
1.體會(huì)課文中生動(dòng)的對(duì)話描寫(xiě)和鮮明的人物形象，感受語(yǔ)言的魅力和文學(xué)作品的藝術(shù)之美。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事續(xù)寫(xiě)或改編結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高審美情趣。
四、文化傳承與理解
1.了解寓言這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)和作用，知道中國(guó)古代寓言故事的悠久歷史和豐富內(nèi)涵，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2.理解故事所蘊(yùn)含的道理，明白每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人際交往觀。
課文解讀
故事內(nèi)容：國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，鐵罐驕傲自大，常常奚落陶罐，陶罐謙虛寬容，據(jù)理力爭(zhēng)后不再理會(huì)鐵罐。隨著時(shí)間的流逝，王朝覆滅，宮殿倒塌，兩個(gè)罐子被遺落在荒涼的場(chǎng)地上。許多年后，陶罐被人們發(fā)現(xiàn)，依然光潔、樸素、美觀，而鐵罐卻連影子也沒(méi)見(jiàn)到。
人物形象：鐵罐是一個(gè)驕傲、傲慢、蠻橫無(wú)理的形象，它自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，用尖刻的話奚落陶罐，如 “我就知道你不敢，懦弱的東西！”“你怎么敢和我相提并論！” 等；陶罐則是謙虛、友善、寬容的，面對(duì)鐵罐的奚落，它不與鐵罐計(jì)較，還說(shuō) “我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”，體現(xiàn)了它的大度。
主旨寓意：故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能只看到自己的長(zhǎng)處而忽視別人的長(zhǎng)處，也不能只看到別人的短處而忽視自己的短處。要學(xué)會(huì)相互尊重、和睦相處，正確對(duì)待自己和他人。
拓展資料
作者簡(jiǎn)介：《陶罐和鐵罐》的作者是黃瑞云，他在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究方面都有卓越的成就，作品風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快，富有深刻的哲理和教育意義。
寓言的特點(diǎn)：寓言是一種文學(xué)體裁，通常用簡(jiǎn)短的故事來(lái)寄托深刻的道理。它常常采用夸張、擬人、對(duì)比等手法，使故事生動(dòng)有趣，富有感染力，讓讀者在閱讀中受到啟發(fā)和教育。
相似故事：如《伊索寓言》中的《北風(fēng)和太陽(yáng)》，通過(guò)北風(fēng)和太陽(yáng)比誰(shuí)的力量大的故事，告訴人們溫和的力量往往比強(qiáng)硬的力量更有效；《克雷洛夫寓言》中的《池子與河流》，講述了池子和河流不同的生活方式和最終的命運(yùn)，告誡人們不能貪圖安逸，要不斷進(jìn)取等。
小試牛刀
1．讀句子，看拼音，寫(xiě)字詞。
（1）jiāo ào使人落后，qiān xū使人進(jìn)步。
（2）他pěng起那個(gè)古dài的陶罐，擦凈上面的chén土，就去詢問(wèn)陶罐的jià值了。
2．在配音前，奇奇熟讀了課文內(nèi)容。他將漢字分類(lèi)制成了字詞卡片，下面卡片中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A．形聲字：價(jià)（jià）格 驚訝（yā）
B．前鼻音：謙（qiān）讓 罐（guàn）頭
C．同音字：虛（xū）心 需（xū）要
3．辯字組詞。
虛( ) 腦( ) 觸( ) 嬌( )
慮( ) 惱( ) 解( ) 驕( )
4．字詞綜合練習(xí)。
①和睦相處 ②相提并論 ③翻來(lái)覆去
（1）詞語(yǔ)①和詞語(yǔ)②中，兩個(gè)“相”的讀音都是 。
（2）詞語(yǔ)①中，“處”的讀音是 。它的另一個(gè)讀音是 ，可以組詞： 。
（3）詞語(yǔ)③，“翻”和“覆”是近義詞，“來(lái)”和“去”是反義詞。請(qǐng)你再寫(xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
（4）用詞語(yǔ)②寫(xiě)一句話。
5．奇奇不太理解加點(diǎn)詞的含義，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境幫他理解詞義，方便記詞。（填序號(hào)）
①把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?br/>②人煙少，冷清。
③彼此很好地相處。
（1）家人之間能夠和睦相處，其樂(lè)融融，就是最幸福的事情了！( )
（2）通過(guò)人們的努力，原本荒涼的土地變成了茂密的樹(shù)林。( )
（3）他們兩個(gè)人出生不同，經(jīng)歷也不同，所以并不能相提并論。( )
6．句子訓(xùn)練。
（1）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，并照樣子補(bǔ)充句子。
“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。
“不寫(xiě)完作業(yè)，你休想出去玩！”爸爸 。
（2）請(qǐng)你閱讀示例中加點(diǎn)的部分，照樣子，把句子補(bǔ)充完整，讓配音更生動(dòng)。
示例：“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。
“我終于拿到作文比賽的一等獎(jiǎng)了！”姐姐
7．請(qǐng)你根據(jù)《陶罐和鐵罐》的故事內(nèi)容幫甜甜補(bǔ)全下面的導(dǎo)圖。
8．《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理是（ ）。
A．要像對(duì)待兄弟一樣對(duì)待身邊的朋友。
B．謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
C．要團(tuán)結(jié)身邊不同類(lèi)型的人，這樣才會(huì)有好的結(jié)局。
D．每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
9．課內(nèi)閱讀。
①?lài)?guó)王的櫥柜里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
②“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。
③“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
④“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，戴著更加輕篾的神氣。
⑤“我確實(shí)不敢碰你，但不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)囗囗我們生來(lái)就是盛 （shèng chéng）東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差 （chà chāi）。再說(shuō)囗囗
⑥“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)（破 碰）成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”
⑦“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
⑧“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你（碰 破）成碎片！”
（1）請(qǐng)?jiān)冖佗诙握乙唤M近義詞： 和 ，在②③段找一組反義詞： 和
（2）第④段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并更正
更正為 ， 更正為
（3）請(qǐng)?jiān)诘冖荻卫ㄌ?hào)內(nèi)給加點(diǎn)字的正確讀音打“√”。
（4）請(qǐng)?jiān)诘冖薅魏偷冖喽卫ㄌ?hào)內(nèi)選擇正確的動(dòng)詞，并打“√"。
（5）第⑤段“囗”里依次填上 ， ， ， 等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（6）鐵罐看不起陶罐，因?yàn)樗J(rèn)為：
（7）陶罐覺(jué)得自己不比鐵罐差，因?yàn)樗J(rèn)為：
10．《陶罐和鐵罐》設(shè)計(jì)完成以后，妙妙還給你分享了《小鴕鳥(niǎo)的夢(mèng)想》這篇文章，請(qǐng)你閱讀并完成各題。
小鴕鳥(niǎo)的夢(mèng)想
錢(qián)欣葆
①小鴕鳥(niǎo)看見(jiàn)老鷹在天空飛翔，十分（羨慕 仰慕）。
②他看看自己的翅膀，連聲嘆息，對(duì)鴕鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“我常常夢(mèng)見(jiàn)自己像老鷹一樣在天空中愉快地飛翔，醒來(lái)才知道是空歡喜一場(chǎng)。我（顯然 雖然）有翅膀，卻不能用來(lái)飛翔，太可悲了啊！”
③鴕鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“有夢(mèng)想是好的，但是不切實(shí)際的夢(mèng)想是不可能實(shí)現(xiàn)的。你不必自卑，只要刻苦練習(xí)奔跑，將來(lái)你一定會(huì)跑得飛快。”
④小鴕鳥(niǎo)灰心喪氣地說(shuō)：“狼、豹、獅子都是四只腳，我只有兩只腳。如果我有四只腳就好了，兩只腳怎能跑得過(guò)四只腳呢？”
⑤鴕鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“跑得快與慢，與腳的多少?zèng)]有太大的關(guān)系。我們的腿很長(zhǎng)，很有力，步子比他們大，這是我們的優(yōu)勢(shì)。只要你有信心，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，刻苦練習(xí)，兩只腳一定能勝過(guò)四只腳。”
⑥小鴕鳥(niǎo)聽(tīng)了媽媽的話，有了自信，從此他刻苦練習(xí)奔跑，想成為草原上跑得最快的動(dòng)物。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，小鴕鳥(niǎo)進(jìn)步很快，奔跑起來(lái)像飛一樣，連獅子都追不上他。伙伴們都十分羨慕小鴕鳥(niǎo)，夸他是整個(gè)草原上跑得最快的“飛毛腿”。
⑦鴕鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“你戰(zhàn)勝自卑，（成立 樹(shù)立）信心，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。有你這樣有出息的孩子，我感到無(wú)比的高興和自豪！”
（1）（詞語(yǔ)辨析）請(qǐng)你在文章中用“√”選擇合適的詞語(yǔ)。
（2）（信息提取）請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，體會(huì)小鴕鳥(niǎo)的心情變化，補(bǔ)全導(dǎo)圖。
（3）（原因分析）小鴕鳥(niǎo)覺(jué)得自己跑得不快的原因是（ ）
A．他的腳不夠長(zhǎng)。 B．他沒(méi)有翅膀。
C．他的步子不夠大。 D．他只有兩只腳。
（4）（主旨道理）讀了這個(gè)寓言故事，你明白了什么道理？（語(yǔ)文要素：讀寓言故事，明白其中的道理）
（5）讀文章學(xué)寫(xiě)作。
挑戰(zhàn)題請(qǐng)根據(jù)文章中描寫(xiě)小鴕鳥(niǎo)語(yǔ)言的語(yǔ)句，想象如果小鴕鳥(niǎo)在跑步比賽中獲得了第一名，他會(huì)說(shuō)什么呢？
參考答案
1．驕傲 謙虛 捧 代 塵 價(jià)
【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。
解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀題目給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。
書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“驕、傲、謙、虛、捧”的正確寫(xiě)法。
2．A
【詳解】本題考查的是生字讀音。
A．驚訝（yā）——yà。
故選A。
3．虛心 腦袋 觸角 嬌弱 考慮 惱怒 解釋 驕傲
【詳解】本題考查形近字的辨析與組詞。
做題時(shí)，認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)音形義區(qū)分形近字，再組詞。
“虛”可組詞為：謙虛、虛弱。
“慮”可組詞為：憂慮、疑慮。
“腦”可組詞為：大腦、電腦。
“惱”可組詞為：惱火、氣惱。
“觸”可組詞為：接觸、觸碰。
“解”可組詞為：解說(shuō)、開(kāi)解。
“嬌”可組詞為：嬌氣、嬌嫩。
“驕”可組詞為：驕陽(yáng)、驕縱。
4．xiāng chǔ chù 到處 歡天喜地 左顧右盼 上躥下跳 在我們班，沒(méi)人能在寫(xiě)作上和王明相提并論。
【詳解】（1）本題考查多音字。
①和睦相處：hé mù xiāng chǔ，彼此融洽的相處。
②相提并論：xiāng tí bìng lùn，意思是把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來(lái)談?wù)摶蛘呖创?br/>兩個(gè)“相 ”字都讀“xiāng”，都是指一方對(duì)另一方的動(dòng)作。
（2）本題考查多音字。
“處”當(dāng)名詞時(shí)，一般讀“chù”，如住處、辦事處；當(dāng)動(dòng)詞時(shí)，讀“chǔ”，如處治、處理等。“和睦相處”的“處”是動(dòng)詞，讀“chǔ”。知道了讀音，后面的空就比較容易填了。
（3）本題考查詞語(yǔ)的積累。
含一組近義詞和一組反義詞的四字詞語(yǔ)有很多，需要我們平時(shí)加強(qiáng)記憶、積累。
示例：左顧右盼、驚天動(dòng)地、內(nèi)憂外患、前呼后擁等。
（4）本題考查造句。用“相提并論”造句之前，要先理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。即把不同的或相差很遠(yuǎn)的人或事物放在一起談?wù)摶蚩创Ｔ谠炀涞臅r(shí)候，我們就要想想，什么事物或什么人之間有一定的差別，然后用通順的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。
示例：兩人背景不同，所以不能相提并論。
5．③ ② ①
【詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。
（1）“家人之間能夠和睦相處，其樂(lè)融融，就是最幸福的事情了！”讀完句子我們可以知道一家人相處的好，和諧而快樂(lè)的樣子，是很幸福的事。故選③。
（2）“通過(guò)人們的努力，原本荒涼的土地變成了茂密的樹(shù)林。”“茂密”意思是樹(shù)木長(zhǎng)得很旺盛而繁多。通過(guò)人們的努力，土地變好了，原來(lái)應(yīng)該是不適合樹(shù)木生長(zhǎng)的地方。故選②。
（3）“他們兩個(gè)人出生不同，經(jīng)歷也不同，所以并不能相提并論。”句子的意思是他倆的背景不一樣，不能在一起比較。故選①。
6．（1）憤怒地吼起來(lái)
【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。
觀察原句加點(diǎn)部分的基本形式為：“……地……”。“地”前面加的是描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，要根據(jù)具體語(yǔ)境確定。“地”后面加的是動(dòng)詞。要求加上表示人物動(dòng)作、神態(tài)等提示語(yǔ)使句子更具體。根據(jù)語(yǔ)境，“不寫(xiě)完作業(yè)，你休想出去玩”可知爸爸當(dāng)時(shí)是生氣、憤怒的心理，再補(bǔ)充具體表現(xiàn)即可。如：爸爸生氣地喊道。
（2）激動(dòng)地跳起來(lái)。
【詳解】本題考查的是句子仿寫(xiě)。
觀察例句，加點(diǎn)部分用神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了人們高興的樣子。仿寫(xiě)時(shí)，注意用上神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)。如：“我終于拿到作文比賽的一等獎(jiǎng)了！”姐姐高興地跳起來(lái)。
7．①謙虛友善 ②傲慢無(wú)禮 ③陶罐出土成為價(jià)值連城的文物，而鐵罐卻不復(fù)存在
【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。
“陶罐謙虛地回答”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”通過(guò)課文中這些對(duì)陶罐的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，可以知道這是一只謙虛友善的陶罐；
“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它”“鐵罐傲慢地問(wèn)”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”通過(guò)課文中這些對(duì)鐵罐的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，可以知道這是一只傲慢無(wú)禮的鐵罐；
課文最后人們?cè)俅瓮诰虺鎏展迺r(shí)“它還是那樣光潔，樸素，美觀。”，挖掘人員感慨要“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。”可以知道陶罐的結(jié)局是被發(fā)掘出來(lái)成為價(jià)值連城的寶物；陶罐還請(qǐng)大家?guī)兔Π谚F罐挖出來(lái)，“人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。他，不知道在什么年代已經(jīng)完全氧化，早已腐蝕成一堆銹土了。”可知鐵罐的結(jié)局是消失的無(wú)影無(wú)蹤。
8．D
【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。
《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。傲慢的鐵罐和謙虛的陶罐的故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
故選D。
9．（1）驕傲 傲慢 傲慢 謙虛
（2）戴 帶 篾 蔑
（3）chénɡ chà
（4）破 碰
（5） ， “ …… ”
（6）陶罐不結(jié)實(shí)，不經(jīng)碰
（7）自己跟鐵罐一樣能盛東西，并不是用來(lái)碰撞的。
【詳解】（1）本題考查近義詞和反義詞。
從第1段的“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。”和第2段的“ 鐵罐傲慢地問(wèn)”可以找出一對(duì)近義詞：驕傲和傲慢。
從第2段的“鐵罐傲慢地問(wèn)”和“ 陶罐謙虛地回答”可以找出一對(duì)反義詞：傲慢和謙虛。
（2）本題考查錯(cuò)別字。
戴著——帶著，隨身攜帶或擁有某物。
輕篾——輕蔑，輕視、不放在眼里。
（3）本題考查多音字。
盛：shèng，①興旺；旺盛。②多；豐富。③繁茂。④顯赫。⑤深厚。⑥廣泛；普遍。⑦規(guī)模大而隆重。⑧熾烈。⑨副詞。極；非常。⑩（Shènɡ）姓。
chéng，①把東西裝進(jìn)容器內(nèi)。②容納。
盛（chéng）東西：將物品放入容器中。
差：chà，①不相合；有錯(cuò)誤。②不好；不合標(biāo)準(zhǔn)。③欠缺；短少。
chāi，①派遣。②被派遣做某些事的人。③職務(wù)；被派遣所干的事。
比你差（chà）：一個(gè)人在某個(gè)方面或多個(gè)方面的能力、成就或狀況不如你。
（4）本題考查選字填空。
破：①碎裂；殘損。②毀壞；使損壞。③剖開(kāi)；打開(kāi)。④以整換零（指錢(qián)）。⑤攻克；打敗。⑥破除。⑦超越；超過(guò)。⑧花費(fèi)；耗費(fèi)。⑨揭露；揭穿。⑩解析。11低劣（含厭惡意）。
碰：①兩物相撞。②偶爾相遇。③試探；尋求偶然的機(jī)遇。④觸犯；頂撞。
根據(jù)語(yǔ)境，你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)碎裂成碎片。故第一空選“破”。
根據(jù)語(yǔ)境，走著瞧吧，總有一天，我要把你接觸或撞擊成碎片。故第二空選“碰”。
（5）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
根據(jù)第5段的語(yǔ)境，“陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)”是提示語(yǔ)在中間，故后面跟逗號(hào)，“我們生來(lái)就是盛東西的”這句是陶罐說(shuō)的話，前面加前雙引號(hào)，“我不見(jiàn)得就比你差”這句是陶罐還沒(méi)說(shuō)完就被打斷的話，所以跟省略號(hào)和后雙引號(hào)。
（6）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。
從第2段的鐵罐的話“你敢碰我嗎，陶罐子！”、第4段鐵罐的話“我就知道你不敢，懦弱的東西！”和第5段的陶罐的話“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。”鐵罐看不起陶罐，主要是因?yàn)樗J(rèn)為自己的材質(zhì)堅(jiān)硬、耐用，可以長(zhǎng)時(shí)間保持不變，相比之下陶罐則顯得脆弱易碎。鐵罐認(rèn)為自己是永恒的象征，而陶罐則可能隨時(shí)會(huì)破碎。這種觀念讓鐵罐對(duì)陶罐產(chǎn)生了輕蔑和傲慢的態(tài)度，常常奚落和挑釁陶罐。然而，陶罐則展現(xiàn)出了謙遜和寬容的品質(zhì)，它并不因?yàn)殍F罐的挑釁而生氣，反而希望雙方能夠和睦相處。
（7）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。
從第5段的陶罐的話“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差 。再說(shuō)……”可知陶罐覺(jué)得自己不比鐵罐差，因?yàn)樗J(rèn)為自己和鐵罐的功能是一樣的，都是盛東西的。而不是用來(lái)碰撞的。
10．（1）羨慕 雖然 樹(shù)立 （2）連聲嘆息 灰心喪氣 有了自信 （3）D （4）在生活中不要自卑，要把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)利用優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。 （5）雖然我得了第一名，但還是要努力訓(xùn)練，讓我的速度更上一層樓。
【解析】（1）本題考查選詞填空。
羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處，或有利條件而希望自己也有。
仰慕：敬仰思慕。
此處是指小鴕鳥(niǎo)看見(jiàn)老鷹在天上飛，就想和它一樣在天空中飛翔，故選：羨慕。
顯然：指容易看出或感受到，非常明顯。
雖然：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，通常與“但是”連用。
此處是指小鴕鳥(niǎo)雖然有翅膀，但是不能飛翔，故選：雖然。
成立：（組織、機(jī)構(gòu)等）籌備成功，開(kāi)始存在或（理論、意見(jiàn)）有根據(jù)，站得住。
樹(shù)立：建立（多用于抽象的好的事情）。
此處是指鴕鳥(niǎo)媽媽夸贊小鴕鳥(niǎo)樹(shù)立了自信心，故選：樹(shù)立。
（2）本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第②自然段中“他看看自己的翅膀，連聲嘆息”可知，小鴕鳥(niǎo)感覺(jué)自己的翅膀不能用來(lái)飛翔時(shí)的心情是：連聲嘆息；結(jié)合第④自然段中“小鴕鳥(niǎo)灰心喪氣地說(shuō)：‘狼、豹、獅子都是四只腳，我只有兩只腳。如果我有四只腳就好了，兩只腳怎能跑得過(guò)四只腳呢？’”可知，當(dāng)小鴕鳥(niǎo)看到自己只有兩只腳時(shí)的心情：灰心喪氣；結(jié)合第⑥自然段中“小鴕鳥(niǎo)聽(tīng)了媽媽的話，有了自信，從此他刻苦練習(xí)奔跑，想成為草原上跑得最快的動(dòng)物”可知，聽(tīng)到媽媽的鼓勵(lì)時(shí)的心情是：有了自信。
（3）本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第④自然段中“狼、豹、獅子都是四只腳，我只有兩只腳。如果我有四只腳就好了，兩只腳怎能跑得過(guò)四只腳呢？”可知，小鴕鳥(niǎo)覺(jué)得自己跑得不夠快是因?yàn)樗挥袃芍荒_，不像別的動(dòng)物有四只腳。
故選D。
（4）本題考查短文的主旨。
通過(guò)讀短文可知，短文主要講了小鴕鳥(niǎo)只有兩只腳，但他的腿很長(zhǎng)，很在力，步子比別的動(dòng)物大，在不斷練習(xí)后，他的速度超過(guò)了獅子，由此可知這篇短文是告訴我們：每個(gè)人都各有長(zhǎng)短，要通過(guò)不斷的練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正不足，不斷進(jìn)步。
（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
結(jié)合文中小鴕鳥(niǎo)的語(yǔ)言可知，小鴕鳥(niǎo)是一只求上進(jìn)的鴕鳥(niǎo)，由此來(lái)想一想小鴕鳥(niǎo)若是在跑步比賽中獲得了第一名，他會(huì)怎么說(shuō)，只要合理即可。
如：哈哈哈……我得了第一名，以后我就是最厲害的“飛毛腿”了。

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