資源簡介

⑩穿過牌坊，進入祠堂，有一個不大的小院。院內(nèi)碑石林立，怪石嶙峋，銀杏參天，頗有江南
園林的趣味。走進小院，就是拜殿堂。殿內(nèi)掛著米芾的正面畫像，上懸“顛不可及”橫匾，兩邊有
“衣冠唐制度，人物晉風流”對聯(lián)。殿內(nèi)兩側，陳列著紀念米帶的各個朝代的碑文，以及大量的墨
跡、石刻，可謂一座巨大的藝術寶庫。
①拜殿堂后面，就是寶晉齋。齋內(nèi)陳列著米帶的大量書法作品，有真跡，也有拓本。齋前有
個院子，院中是米帶的全身青石雕像，長須炯目，衣冠飄逸。院兩側是書法碑文長廊，鐫刻著歷代
書法大師們的杰作40多碣，其中以與米芾合稱“宋四大書法家”的蘇軾、蔡襄、黃庭堅的作品
居多
②四天襄陽之游，是景色之游、審美之游，更是文化之旅。
(選自《西安日報》2023年4月4日，有刪改)
【梳理所至】
5.請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面內(nèi)容補充完整。(4分)
作者在寫襄陽古城時采用(1)
(A.移步換景B.定點換景)的寫法。首先，登樓
遠望襄陽古城整體風貌，下城樓望漢江思古人。接著，到了古隆中，這部分采用(2)
(A.移步換景B.定點換景)的寫法，駐足細賞了古隆中門樓的正門上端、左右鄰門，感受到古
隆中門樓(3)
(用原文中的短語回答)的特點。游玩諸葛草廬后到了(4)
,最后游覽了米公祠。寫景有序，層次分明。
【聚焦所見】
6.根據(jù)給出的角度賞析下面句子的表達效果。(4分)
(1)青黛色的城磚，層層疊疊，如線裝書一般，將襄陽的輝煌歷史疊加上去。（角度：修辭手法）
(2)斑駁的紅漆木門，剝落了多少煙塵，黛瓦上拱出幾片新綠，訴說著古宅深厚而久遠的不朽傳
奇。（角度：景物描寫）
【領悟情思】
7.襄陽（浙江）文旅推介會上的“印象襄陽”環(huán)節(jié)要求雙方即席講話，請你作為浙江代表，從上文
中提煉關鍵詞或句來組織總起句，并結合文章內(nèi)容，談談對襄陽的印象并表達和襄陽“共襄未
來”的希望。(100字左右)(4分)
要求：①講話內(nèi)容圍繞總起句，目的明確。②講話時要考慮情境主題和氛圍特點，力求講
話合情合理。③準確表情達意，語言有吸引力。
襄陽之旅一定會是
8.文中諸葛亮、孟浩然，米芾堅守信念的人生選擇令人敬佩，這讓我們聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成
的》中的保爾。請結合名著情節(jié)，說說保爾堅守“為人類解放而斗爭“信念的兩個事例。(4分)
八年級語文A第4頁（共8頁）
三、“AI時代的文學創(chuàng)作”閱讀活動(11分)
閱讀下文，完成學習任務
“AI寫作是否會取代人類寫作？”主題閱讀
【材料一】
隨著ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速發(fā)展，人們享受便利的同時不免擔憂：大語言模型會
不會對純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”？
斯坦福大學工程碩士、知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說的梗概告訴DeepSeek,讓它試著完
成一部小說，看到結果后，他徹底放下心來。DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整，但
它一般會選取最常出現(xiàn)的語句、比喻、情節(jié)和立意。對于算法而言，使用頻次最多的文字和寫法，
就是最穩(wěn)妥的選擇
DeepSeek模型的根本原理是通過對海量數(shù)據(jù)的學習，利用已有的敘述、描寫、比喻來提供今
用戶滿意的答案，而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對世界的觀察以及從中總結出來的心得
(節(jié)選自《南方周未》，題目：《DeepSeek攪動文學圈，作家們慌了嗎？)
【材料二】
①文學寫作首先是一種文字的排列組合游戲，從理論上說，任何文學作品都以語音、詞語為
基本單位。擁有龐大語料庫是人工智能的天然優(yōu)勢，對程序化的數(shù)字內(nèi)容進行排列組合是其屬
性特長
②人類寫作講究神來之筆，追求打破常規(guī)，強調(diào)個人與眾不同的美感。譬如“紅杏枝頭春意
鬧”“春風又綠江南岸”異曲同工，眾多《無題》風味不同，兩篇同名散文《槳聲燈影里的秦淮河》各
有千秋。經(jīng)典作品的價值在于與時俱進，并對既有的文字意義、符號意象、修辭手段乃至語法規(guī)
則的個性化革新，為人們提供不可取代的情感和思想
③目前人工智能無法向內(nèi)建構起自我世界，沒有個體體驗，其文學寫作是在既有數(shù)據(jù)庫中通
過矩陣邏輯和算法規(guī)則來選擇最優(yōu)解，有純粹形式卻非藝術創(chuàng)造，充滿匠氣。從寫作技巧上看，
人工智能寫作也未讓飽含言外之意的破折號、省略號和感嘆號等發(fā)揮應有的作用，更缺乏讓人眼
前一亮的傳神之筆，而這可能恰是決定一篇文學作品質(zhì)量的重要因素。
④守住人類最后陣地的將是人類不可取代的創(chuàng)造力。只有人類才能在文學寫作中，把思考
與實踐結合，呈現(xiàn)莊嚴的美感和深邃的思想，并且滋養(yǎng)人的心靈。
(節(jié)選自《光明日報》2023年12月09日09版)
【材料三】
用A!工具修玫文章確實蠻厲害，記者采訪了長沙多位語文老師，觀點并不一致。
費成的老師認為，A!工具可以幫助學生快速解決寫作中的難，點，例如提供清晰的框架和豐
富的詞匯，激發(fā)學生的寫作興趣；教師可以將A1作為教學輔助工具，幫助學生理解作文的邏輯結
構和語言表達技巧，從而提升教學效率一接受記者采訪的多位語文老師都認為，A!技術已深
入生活，學生需要學會如何與AI協(xié)作，培養(yǎng)“駕取工具”的能力，而非被動依賴。
八年級語文A第5頁（共8頁）2024學年第二學期八年級期末獨立作業(yè)
語文參考答案及評分標準
1.(8分)(1)①源②溯
(2)①A②B
(3)語病：語序不當。“維系社會穩(wěn)定”與“促進社會進步”互換位置。
(4)示例：“和”是花朵，可以點綴和諧的春天。“和”是橋梁，可以跨越人際的溝壑。
2.(2分)B
3.(9分)》
①似與游者相樂②波撼岳陽城
③水汽蒸騰，波濤洶涌：或：煙波浩渺，濤聲轟鳴：湖水蒸騰，波濤撼動（其他答案言之有理亦可）
④鐘鼓樂之（琴瑟友之）⑤海內(nèi)存知己⑥天涯若比鄰⑦只有香如故
⑧雖歷經(jīng)磨難仍堅守高潔品質(zhì)⑨揀盡寒枝不肯棲
4.(3分)示例1：A,“有朋自遠方來，不亦樂乎”，在鄰里節(jié)上，平日里忙碌的鄰居們仿佛久別重逢
的好友相聚在此，大家臉上洋溢著笑容，熱情交流，這種鄰里間的友好情誼，不正是這句詩所描
繪的歡樂場景嗎？它讓我們的社區(qū)充滿了溫暖與和諧。
示例2：B,“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”，社區(qū)的“和”文化便蘊含于此。居民
們推選熱心能干的樓長，共同參與社區(qū)事務：彼此以誠相待，借物有還，遇事共商。這種團結、
信任、互助的氛圍，正是“講信修睦”的實踐，讓社區(qū)成為溫暖的大家庭。
示例3：C,鄰里節(jié)上，鄰里們親密無間，溫馨場景恰似“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹
之屬。阡陌交通，雞犬相聞”所描繪的桃花源般的融洽。在這里，大家共享歡樂，相互關愛，構
建出屬于我們的和諧家園。
5.(4分)(1)A（(2)B(3)精雕細琢、古樸考究、樣式奇巧(4)孟浩然故居
6.(4分)(1)示例：運用比喻的修辭手法，將城磚比作線裝書，生動形象地寫出城磚層層疊疊的形
狀，展現(xiàn)出城磚的古樸厚重，凸顯了襄陽歷史的豐富、厚重與輝煌。
(2)示例：運用景物描寫，細膩生動地寫出諸葛草廬雖飽受歷史沖刷，卻仍充滿生機、清寂靈秀
的特點，渲染出諸葛草廬幽靜的氛圍，凸顯出其厚重的歷史。
7.(4分)示例：襄陽之旅一定會是景色之游、審美之游，更是文化之旅！襄陽古城的古樸恢宏，漢
江、古隆中、浩然居、米公祠等名勝古跡的獨特風情和歷史底蘊深厚，都讓我們心向往之：今天
浙江、襄陽共攜手，定能打開文旅新局面，共襄未來！最后，我們誠摯歡迎襄陽人民來浙江走一
走，看一看。
8.(4分)示例：與波蘭白軍作戰(zhàn)時，保爾頭部重傷昏迷數(shù)月，醒來后不顧身體虛弱，堅決要求重返
前線，繼續(xù)為保衛(wèi)蘇維埃政權戰(zhàn)斗，展現(xiàn)堅定革命信念；全身癱瘓、雙目失明后，保爾以筆為武
器，克服口述、稿件丟失等困難，堅持創(chuàng)作《暴風雨所誕生的》，希望用文字鼓舞他人投身革命，
堅守為人類解放而斗爭的信念。
八年級語文A參考答案第1頁（共2頁）

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