資源簡介

4．昆蟲備忘錄
班級:___________姓名：___________等級：___________
學習目標
一、語言建構與運用
1.準確認讀文中生字詞，像 “錄、凡、距” 等，理解 “琢磨、款款、嚴絲合縫” 等詞語的含義。
2.學習用簡潔明了的語言描述昆蟲的特點，提升語言表達的準確性與條理性。
二、思維發展與提升
1.通過梳理文中不同昆蟲的特點，培養歸納總結和邏輯思維能力。
2.借助對昆蟲獨特之處的探究，激發好奇心和探索精神，拓展思維的廣度和深度。
三、審美鑒賞與創造
1.感受作者對昆蟲細致入微的描寫，體會文字中蘊含的對昆蟲的喜愛之情，提升對自然美的鑒賞能力。
2.嘗試運用自己喜歡的方式，如繪畫、文字等，記錄身邊的昆蟲，培養審美創造能力。
四、文化傳承與理解
1.了解我國豐富的昆蟲文化，感受大自然中昆蟲世界的奇妙，增強對傳統文化中人與自然和諧共生理念的理解。
2.培養尊重生命、熱愛自然的情感，傳承保護生態環境的文化意識。
課文解讀
復眼：作者開篇介紹復眼，通過蜻蜓、蒼蠅等昆蟲都有復眼的描述，引發讀者對復眼這一奇特構造的好奇。如 “凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏”，簡潔明了地說明了復眼的作用。并以 “我從一本書上知道蜻蜓有復眼，從那以后，就一直在琢磨復眼是怎么回事”，體現出作者對昆蟲的好奇與探索精神。
花大姐：文中詳細描寫了瓢蟲，用 “朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點”，從顏色和質地等方面生動描繪了瓢蟲的外形特點。還通過介紹瓢蟲有的吃蚜蟲是益蟲，有的吃馬鈴薯嫩葉是害蟲，讓讀者明白昆蟲對人類生活的不同影響，認識到事物的兩面性。
獨角仙：在描寫獨角仙時，突出其體型大、力氣大的特點。“它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角”，形象地寫出獨角仙獨特的外形。“據說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走”，以有趣的描述展現獨角仙力氣之大，充滿趣味性。
螞蚱：對螞蚱的描寫，重點在其形態和顏色。“河北人把尖頭綠螞蚱叫作‘掛大扁兒’”，介紹了地方俗稱。“身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑”，細致描繪了土螞蚱的樣子，同時還提及了尖頭螞蚱畫起來好看，豐富了對螞蚱的介紹。
拓展資料
作者簡介：汪曾祺，中國當代作家，文風清新自然、質樸平實，善于從生活瑣事中挖掘趣味與美好，他對昆蟲的描寫充滿生活氣息和童真。
昆蟲文化：在我國傳統文化中，昆蟲常被賦予特殊寓意。如蝴蝶象征著美好愛情與自由，蟬代表高潔等。了解這些文化內涵，能更好地感受作者對昆蟲的情感和文章的魅力。
小試牛刀
1．讀拼音，寫詞語。
2．用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。
3．館內科普館上有些字你不會讀，請你利用偏旁加減法造字并寫出拼音。
示例：優-イ+忄=（憂）yōu
柜-木+ =( ) 調-讠+纟=( )
摸-扌+月=( ) 轄-車+目=( )
灼-火+纟=( ) 瑪-王+蟲=( )
4．你發現昆蟲介紹中有“款”字，請你結合字義及語境選擇合適的意思。（填序號）
①錢；②書畫上題寫的作者或贈送對象的姓名等；③誠懇；④敲；⑤緩，慢
（1）灶馬在廚房爬行的痕跡好像要給人們留下自己的落款。( )
（2）七星瓢蟲折疊自己的裙擺，款款落下。( )
（3）泰坦天牛標本十分珍貴，需要付款三千多元才能購買。( )
（4）昆蟲旅館對每一只前來的昆蟲都會熱情款待。( )
5．按要求完成句子練習。
（1）凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。（用加點的詞語造句）
（2）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。（仿寫擬人句）
（3）經過一個小時的認真書寫，小明的作業基本上全部完成。（修改病句）
6．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A．我從一本書上知道蜻蜓有復眼，從那以后，就一直在琢磨復眼是怎么回事？“復眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。
B．瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。
C．獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。
D．我曾經想過：如果人長了一對復眼……
7．選出下列句子中破折號的用法。
破折號的作用主要有:
A．表示對前文的說明或解釋；B．表示聲音的延長或中斷；C．表示意思的轉換、跳躍或轉折。
（1）嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。( )
（2）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。( )
（3）“今天好熱呀！——你什么時候回來？”( )
8．讀句子，品味生動的語言。
（1）吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。
這句話中的“嗚——撲”是 詞，我能從這個詞中感受到有趣的畫面：“鳴”字體現了獨角仙( )，“撲”字體現了獨角仙( )
A．動作迅速 B．飛得橫行霸道 C．摔在燈下時的笨拙 D．摔在燈下時的機警
（2）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。
句子把瓢蟲的“膜翅”比作 ，形象生動地寫出了瓢蟲膜翅的 ， 、 兩個詞語則寫出了瓢蟲翅膀的特點。
9．課內閱讀。
__________
①瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜;收攏硬翅，嚴絲合縫。
②北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字!
③瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？
（1）給這段文字加一個合適的題目：
（2）聯系上下文理解詞語的意思。
①順順溜溜： 。② 嚴絲合縫： 。
（3）為什么作者認為“花大姐”是個好名字？( )
①“花”形象地體現了瓢蟲漂亮的外形，紅色的硬翅上有好多顏色鮮艷的小圓點。
②瓢蟲形態端莊，舉止穩重，“大姐”的稱呼與此相吻合。
③ 這個名字生動形象，富有童趣。
（4）有的瓢蟲吃蚜蟲，是 ；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是 。
（5）文章結尾畫線的句子有什么作用？
10．閱讀短文，完成練習。
蠅虎
①蠅虎，我們那里叫作蒼蠅虎子，形狀略似蜘蛛而長，短腳，灰黑色，有細毛，趴在磚墻上，不注意是看不出來的。蠅虎的動作很快，蒼蠅落在它面前，還沒有站穩，已經被它捕獲，來不及嚶地叫一聲，就進了蠅虎的口了。蠅虎的食量驚人，一只蒼蠅，眨眼之間就吃得只剩一張空皮了。
②蒼蠅是很討厭的東西，因此人對蠅虎有好感，不傷害它。
③提一只大金蒼蠅喂蠅虎，看著它吃下去，是很解氣的。蠅虎對送到它面前的蒼蠅從來不拒絕。蠅虎不怕人。
選自汪曾祺的《昆蟲備忘錄》
（1）文中第①自然段分別是從 、 、 三個方面描寫蠅虎的。
（2）語文要素邊閱讀邊想象畫面，下列最符合蠅虎特征的圖片是（ ）
A． B． C． D．
（3）[語文要素]文中有許多優美生動的語句，找出一句并寫在下面。

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