資源簡介

廣東省中山市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·中山期末）進入初中后，王超開始長胡須了，個別同學經常以此開玩笑，他感到很苦惱，還有些自卑。對個別同學的這種行為，下列認識正確的是（　　）
A．同學間盡量不要談論青春期的生理變化
B．嘲弄別人的生理變化是對同學的不尊重
C．關注同學的生理變化是友好相處的表現
D．尊重自己，不因自己的生理變化而自卑
2．（2024七下·中山期末）數學課上，小華的解題方法與老師不一樣，在征得老師的同意下，他向同學們展示了自己的解題思路，贏得了老師和同學們的掌聲。小華贏得大家的掌聲，是因為他（　　）
A．堅持己見，敢于對不合理的事情說“不”
B．追求獨特，敢于否定老師的解題方法
C．勤于思考，敢于向一切權威提出質疑
D．獨立思考，敢于表達自己不同的見解
3．（2024七下·中山期末）學校排球賽上，班主任黎老師充分發揮男生在力量、速度和耐力上的優勢，以及女生在反應速度和協調性上的優勢，大家默契配合，最終贏得了比賽。這體現了（　　）
①男生女生擁有各自的性別優勢
②性別刻板印象會影響個人潛能發揮
③男生女生優勢互補，共同進步
④忽視性別特征的差異才能贏得比賽
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2024七下·中山期末）男生女生交往是中學生活的重要內容，也是人際交往的重要一課。在男女生交往的過程中，下列行為你認同的是（　　）
A．小剛和小紅相互欣賞，常避開集體活動單獨交往
B．小玲與小亮都是班干部，經常一起組織班級活動
C．小燕每次向男生借東西，都要請其他的女生幫忙
D．為了避免被說閑話，小芳不與任何異性同學交往
5．（2024七下·中山期末）下圖漫畫啟示我們（　　）
A．煩惱和擔憂也是我們成長所需要的
B．可以通過改變認知評價來調控情緒
C．不同情緒會導致人們做出相同行為
D．人的情緒會受到多方面因素的影響
6．（2024七下·中山期末）90后女生蕭凱恩因眼癌摘除眼球，通過摸盲文點字樂譜和聽錄音反復背誦，一點一點學會了彈鋼琴。她說，想要唱好一首歌，先把旋律記下來，再熟讀千遍歌詞，然后配合感情和肢體語言，至少練習四五個月才算符合自己心中的標準，達到自認為好的境界。她的事跡激勵我們（　　）
A．身殘志堅，收獲人生榮譽 B．行己有恥，樹立底線意識
C．止于至善，青春永不言棄 D．刻苦學習，塑造完美自我
7．（2024七下·中山期末）中學生小蘭列出了自己的情緒卡。由此可見（　　）
跟同學約好這個星期六一起去參觀博物館——開心提醒同學上課認真聽課， 遭到同學的白眼——沮喪因為自己的錯誤導致同學受到了老師批評——內疚
A．情緒感受是因人而異的 B．青春期情緒具有單一性
C．青春期情緒具有閉鎖性 D．人的情緒是復雜多樣的
8．（2024七下·中山期末）英國戲劇大師莎士比亞說：“適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”這句話啟迪我們（　　）
A．負面情緒總會對人產生消極影響
B．有智慧的人懂得控制自己的情感
C．要學會合理表達情緒和調節情緒
D．要時時刻刻保持積極的情緒狀態
9．（2024七下·中山期末）下列行為與情感體驗對應正確的是（　　）
序號 行為 情感體驗
A 在學校合唱比賽中取得好名次， 同學們大聲歡呼 正義感
B 小龍在家做好了晚飯， 父母對他贊不絕口 信任感
C 小粵獨立完成了老師交代的任務， 心里特別開心 敬畏感
D 小巖當選班長， 他下決心要努力把班級建設好 責任感
A．A B．B C．C D．D
10．（2024七下·中山期末）在校運會上，同學們你追我趕，一起體驗拼搏的快樂；在詩歌欣賞會上，同學們朗誦詩歌，陶冶情操；在勞動時，同學們積極參與，共享勞動成果，體會豐收的喜悅。這說明（　　）
A．我們可以通過參與有意義的活動獲得美好情感
B．經歷負面情感可以讓我們的生命變得飽滿豐盈
C．豐富深刻的情感有助于我們更全面去觀察事物
D．情緒是相對穩定的，情感是不斷積累和發展的
11．（2024七下·中山期末）七 (4)班在學校拔河比賽中，有的參賽同學手都被繩子磨破了仍咬牙堅持，班級啦啦隊齊聲吶喊為他們加油鼓勁，不少同學嗓子都喊啞了。最終班級獲得了冠軍，同學們非常開心。可以看出（　　）
A．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果
B．拔河比賽的意義在于獲得冠軍的名次
C．集體的力量來源于成員有各自的目標
D．集體獲得冠軍才能體驗到集體榮譽感
12．（2024七下·中山期末）性格內向的李東剛轉學到新班級，很少與同學交流。后來，在同學們主動關心、幫助下，他積極參加集體活動，變得越來越活潑、自信。李東的變化說明（　　）
A．集體成員越努力集體就會變得越好
B．個人力量的匯聚能讓集體變得強大
C．某種程度上集體力量可以改變個人
D．為了融入集體，應該放棄發展個性
13．（2024七下·中山期末）李明和王強、張軍三人成立了語文學習互助小組，他們經常一起學習交流，成績提高很快。班主任請他們推廣經驗，他們欣然答應，并帶動全班掀起一股互助學習的熱潮。這說明（　　）
①小群體積極融入集體，有利于促進集體和諧發展
②小群體利益與集體要求總是一致，不會產生沖突
③在小群體中，我們在與同伴互學共進中增長才干
④我們在不同集體中扮演不同角色，承擔不同責任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2024七下·中山期末）某班自習課上，兩位同學大聲講話聊天，影響了其他同學。紀律委員提醒他們保持安靜，自覺遵守自習課紀律要求，但他們認為自己有言論自由，依然我行我素。這兩位同學沒有認識到（　　）
A．當個人意愿和集體規則發生沖突時，個人意愿要服從集體共同要求
B．集體規則和個人意愿之間存在矛盾甚至沖突，我們很難找到平衡點
C．維護集體利益要求我們放棄個人利益，讓自己更好融入到集體之中
D．個人意愿與集體要求是對立的，堅持集體主義首先要保護個人利益
15．（2024七下·中山期末）李云在班級留言冊里寫道： “在我們班這個大家庭里，我們會為了一致的目標而努力，也會在彼此失意時給予支持，更會互相競爭、共同進步。”李云的留言體現了（　　）
①共同愿景能引領集體成員團結努力
②美好集體是民主的，人人得到尊重
③競爭比合作更有利于促進集體發展
④相互激勵和競爭是集體發展的動力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．（2024七下·中山期末）學校要召開運動會了，同學們紛紛報名。“我負責設計加油口號”“我來寫宣傳稿”“我報名袋鼠跳”“我給大家做好后勤保障”。同學們的積極表現印證了（　　）
①集體成員分工協作能確保實現共同目標
②集體的建設離不開每個人的智慧和力量
③每個人主動作為使集體活動能有序開展
④我們在集體生活中要學會包容理解他人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．（2024七下·中山期末）《中華人民共和國保守國家秘密法》第 62 條規定： “違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”這體現了法律（　　）
A．是應公民的需要而制定和頒布 B．有保護公民合法權益的作用
C．只對違法犯罪的人具有約束力 D．是靠國家強制力保證實施的
18．（2024七下·中山期末）為了加強新時代愛國主義教育，傳承和弘揚愛國主義精神，凝聚全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的磅礴力量，我國專門制定了《中華人民共和國愛國主義教育法》，該法于2024年1月1日起正式實施。這表明（　　）
①我國不斷推進法治國家建設
②愛國主義教育只能靠法律來推進
③法律保障了公民權利的實現
④法治建設能夠助推中國夢的實現
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．（2024七下·中山期末）下 圖漫畫中討薪者的行為警示我們（　　）
①靠警察幫助自己討薪才是正確的
②不導致交通中斷的討薪才會合法
③要增強法治意識，懂得正確維權
④要通過法治方式維護自身的利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2024七下·中山期末）上學路上，小志行至十字路口，雖然路口沒有其他車輛通行，也沒有交警和攝像頭，但是他依然等待綠燈亮時再通過十字路口。這告訴我們（　　）
A．要養成自覺尊法守法的良好習慣
B．法律已成為每位公民內心的信仰
C．法律的實施只能靠大家自覺遵守
D．法律是我們處理矛盾和糾紛的標尺
21．（2024七下·中山期末）閱讀材料， 回答問題。
某班同學在道德與法治老師的指導下，圍繞未成年人保護的問題進行了小組合作探究。
【漫畫分析】第1組收集了以下兩幅未成年人保護的漫畫，準備在學校宣傳欄展出
【新法共學】第2組就新制定的未成年人網絡保護條例進行了共同學習討論。
未成年人網絡保護條例是全國首部涉及網絡領域未成年人保護的專門法規。該條例結合未成年人身心健康發展和網絡空間的規律特點，細化未成年人保護法、個人信息保護法、網絡安全法已有的制度，以法治方式營造安全健康的未成年人網絡環境。
（1）兩幅漫畫分別體現了對未成年人哪一方面的保護
（2）在討論環節，小明認為，有了未成年人網絡保護條例這部專門法規，我們未成年人就能在復雜的網絡環境中健康成長了。請對小明的看法進行評析。
22．（2024七下·中山期末）閱讀材料， 回答問題。
小君同學將自己近來遇到的事情及感受寫到周記本上，以下是部分周記摘錄
周記1 2024年3月27日 這段時間我生病住院十二天，班上的老師同學都來探望、鼓勵我。班干部還分成小組每天放學后及周末來陪伴我，給我補習，不讓我落下一點功課。這讓我非常感動，等我病好了，我也要盡力幫助同學，多為班級貢獻力量，讓這個友愛的班級更美好!
周記2 2024年4月26日 最近很煩，真的很煩!期中考試成績很不理想，考前兩周已經很用心復習了，結果還是讓人如此不滿意，讓我極度懷疑自己的智商和能力了!回到家里，又總會因為一些瑣事與爸媽爭吵，他們總喜歡管我，我不喜歡他們干涉我的事，可當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現”，還是要依賴他們!我是不是很沒用呢
（1）周記1中小君的經歷說明了什么
（2）針對周記2中小君的遭遇，你能給她提出哪些建議
23．（2024七下·中山期末）閱讀材料， 回答問題。
2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射圓滿成功。某校七年級同學圍繞此事開展“航天筑夢，少年強國”的主題探究活動，請你參與其中。
【探究一】感悟中國載人航天工程的發展
中國載人航天工程從1992年9月正式獲批實施開始，已走過30余載漫漫征程，從曾經的困境與挫折，到如今的輝煌與榮耀，中國航天的每一步都凝聚著無數航天人的心血與汗水。載人航天工程是一項龐大的系統工程，包括載人飛船、運載火箭、測控通信、空間實驗室等八大系統，直接參與的研究機構、基地等單位有百余個，配合參與的單位有三千多個，可以說，載人航天事業是“千人一枚箭、 萬人一桿槍”的事業。
（1）結合材料，談談你對我國載人航天工程30多年發展歷程的認識。
【探究二】領悟英雄航天員的榜樣力量
以下是“英雄航天員”葉光富成長道路上的一些片段
小時候， 看著飛機從頭頂掠過，葉光富希望有一天自己也能駕駛飛機像鳥兒一樣翱翔藍天。
高三， 帶著飛行夢想和家人的期望，葉光富進入空軍長春飛行學院成為一名飛行學員。
訓練飛行時，葉光富白天晚上都在拼命學理論、練技能。他反復琢磨，推敲動作，甚至經常在夢里操縱方向桿或蹬方向舵把自己驚醒。
他選拔成航天員后，要完成從飛行員到航天員的轉變， 這像登天梯一般步步艱辛，需要在千錘百煉中加鋼淬火。出艙活動水下訓練，穿上厚重的水下訓練服在水下持續作業五六個小時。結束訓練后，兩層手套和內衣都汗濕透了。
以指令長的身份即將帶領神舟十八號乘組執行新的飛行任務。葉光富以身作則，任何一個科目訓練，都要一絲不茍完成。同時給兩位新航天員做好傳幫帶，訓練到乘組三人之間配合默契，一個動作、一個眼神，彼此都能心領神會。
同學們學習了葉光富的事跡后，紛紛表示：唯有不斷努力，才能走向更高遠的目標。
（2）結合材料，分析學習航天員葉光富的故事對我們青少年成長有何意義。
【探究三】開發創造潛力，譜寫青春答卷
創新是引領發展的第一動力。回顧載人航天工程飛行任務，我國航天員歷史性地實現了多個“首次”：從首次獨立掌握載人航天技術，到“多人多天”在軌飛行關鍵技術的突破，再到我國首飛女航天員順利入駐太空，在軌航天員開設太空課堂……
（3）結合材料，談談青少年應如何開發創造潛力，譜寫青春答卷。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】長胡須屬于青春期的生理變化。個別同學拿王超的生理現象開玩笑，這種行為是錯誤的，嘲弄別人的生理變化是對同學的不尊重，故B說法正確；
A錯誤，同學間可以談論青春期的生理變化；
C錯誤，個別同學拿王超的生理現象開玩笑并不是友好相處的表現；
D錯誤，選項說法與題干內容無關，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對青春期的生理變化的認識，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
2．【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】小華在征得老師的同意下，向同學們展示自己不同的解題思路，體現了獨立思考，敢于表達自己不同的見解，故D說法正確；
AB錯誤，堅持己見、追求獨特都與小華的做法無關；
C錯誤，題干材料沒有體現向權威提出質疑。
故答案為：D。
【點評】本題考查對思維的獨立性的認識，思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
3．【答案】A
【知識點】男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】學校排球塞上，班主任充分發揮男生和女生各自的優勢，大家默契配合，最終贏得比賽，體現了男生女生擁有各自的性別優勢，男女生優勢互補，共同進步，故①③說法正確；
②不符合題意，性別刻板印象的影響在題文中沒有體現；
④錯誤，我們要正視性別差異。
故答案為：A。
【點評】本題考查對男女生優勢互補的認識，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
4．【答案】B
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】小玲與小亮都是班干部，經常一起組織班級活動，是男女生的正常交往，故B說法正確；
ACD錯誤，與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體，“單獨交往、都要、不與任何異性同學交往”的做法太絕對。
故答案為：B。
【點評】本題考查對男女生交往的認識，異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
5．【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】同樣面對半杯水，不同的人有不同的情緒反應，這啟示我們可以通過改變認知評價調控情緒，故B說法正確；A錯誤，選項觀點沒有正確理解漫畫寓意；
C錯誤，不同情緒會導致人們做出不同的行為；
D不符合題意，人的情緒會受多方面因素的影響在漫畫中沒有體現。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
6．【答案】C
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】肖凱恩身殘志堅，通過努力達到自認為好的境界，體現了至善的追求，啟示我們止于至善，青春永不言棄，故C符合題意；AB不符合題意，收獲人生榮譽、行己有恥在題文中沒有體現；
D錯誤，每個人都有自己的優點和缺點，沒有完美的個人。
故答案為：C。
【點評】本題考查對止于至善的認識，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
7．【答案】D
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】小蘭的情緒有開心、沮喪、內疚，體現出人的情緒是復雜多樣的，故D說法正確；
AC不符合題意，選項觀點在題干中沒有體現；
B錯誤，青春期情緒是多樣的。
故答案為：D。
【點評】本題考查對情緒的認識，人的情緒是復雜多樣的，除了基本情緒還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
8．【答案】C
【知識點】情緒的調節；情緒的表達
【解析】【分析】“適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”這強調了調控情緒的重要性，啟示我們要學會合理表達和調節情緒，做情緒的主人，故C說法正確；A錯誤，適度的負面情緒可以激發我們的斗志；
B錯誤，選項觀點是對題意的曲解；
D錯誤，時時刻刻保持積極的情緒狀態，不符合實際。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒調節和情緒的表達的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
9．【答案】D
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】當選班長，下決心把班級建設好，體現了責任感，故D說法正確；A錯誤，在合唱比賽中取得好名次，大聲歡呼，體現了榮譽感；
B錯誤，在家做好晚飯，父母贊不絕口，體現了勝任感；
C錯誤，獨立完成老師交代的任務特別開心，體現了勝任感。
故答案為：D。
【點評】本題考查對情感的認識，情感的種類有：基礎性情感：如安全感。高級情感：如道德感。正面的體驗：愛的情感；負面的體驗：如恐懼感。兩方混雜的體驗：如敬畏感。
10．【答案】A
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】同學們通過校運會、詩歌欣賞、勞動等活動體驗美好情感，這說明了我們可以通過參與有意義的活動獲得美好情感，故A說法正確；
B不符合題意，材料沒有體現出負面情感；
C不符合題意，這與題文的主旨內容不符；
D錯誤，情緒是短暫的，不穩定的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對美好情感的獲得方式的認識，情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
11．【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】在拔河比賽中，同學們各盡其能，發揮所長，最終班級獲得冠軍，這體現了集體榮譽是集體成員共同努力奮斗的結果，故A說法正確；
B錯誤，拔河比賽的意義在于增強集體凝聚力，不是為了獲得名次；
C錯誤，集體力量來源于共同的目標和團結協作；
D錯誤，并不是獲得冠軍才能體驗集體榮譽感。
故答案為：A。
【點評】本題考查承擔建設集體的責任的認識，當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
12．【答案】C
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】性格內向的李東在同學們的幫助下，積極參加集體活動，變得活潑開朗，表明某種程度上集體可以改變個人，故C符合題意；AB不符合題意，選項觀點在題文中沒有體現，應排除；
D錯誤，我們可以在集體中發展個性，融入集體，不是放棄發展個性。
故答案為：C。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
13．【答案】B
【知識點】集體中小群體的產生及影響
【解析】【分析】題文中的學習小組經常一起學習交流，成績提高很快，并帶動班級掀起互助學習的熱潮，表明小群體積極融入集體，有利于促進集體和諧發展，在小群體中，我們在與同伴互學共進中增長才干，故①③說法正確；
②錯誤，小群體的利益與集體要求有時候也會發生沖突；
④不符合題意，在不同集體中扮演不同角色，承擔不同責任，在題文中沒有體現。
故答案為：B。
【點評】本題考查對小群體的影響的認識，在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
14．【答案】A
【知識點】個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】兩位同學上自習時大聲講話聊天，影響了其他同學，還認為自己有言論自由，說明他們沒有認識到當個人意愿和集體規則發生沖突時，個人意愿要服從集體共同要求，故A說法正確；
B錯誤，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點；
C錯誤，維護集體利益不一定要放棄個人利益；
D錯誤，個人意愿與集體要求有時是對立的，堅持集體主義首先要保護集體利益。
故答案為：A。
【點評】本題考查對個人意愿與集體規則的關系的認識，當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
15．【答案】B
【知識點】集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】“在我們班這個大家庭里，我們會為了一致的目標而努力，也會在彼此失意時給予支持，更會互相競爭、共同進步。”體現出共同愿景能引領集體成員團結努力， 相互激勵和競爭是集體發展的動力，①④說法正確；
②不符合題意，選項觀點與題干句子意思無關；
③錯誤，競爭和合作都有利于促進集體發展。
故答案為：B。
【點評】本題考查對集體的愿景的認識，愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
16．【答案】C
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】在校運會上，同學們各負其責，發揮所長，印證了集體建設離不開每個人的智慧和力量，每個人主動作為使集體活動能有序開展，故②③說法正確；①錯誤，集體成員分工協作有利于實現共同目標；
④不符合題意，題文中沒有體現在集體生活中要學會包容理解他人。
故答案為：C。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
17．【答案】D
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】“違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”這體現了法律是靠國家強制力保證實施的，故D說法正確；
AB不符合題意，選項說法與題干內容無關；
C錯誤，法律對全體社會成員具有普遍約束力。
故答案為：D。
【點評】本題考查對法律的特征的認識，法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。
18．【答案】B
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】根據所學，中華人民共和國愛國主義教育法的實施，表明我國不斷推進法治國家建設，法治建設能夠助推中國夢的實現，故①④說法正確；
②錯誤，愛國主義教育需要道德和法律共同發揮作用；
③不符合題意，法律保障公民權利的實現，在題文中沒有體現。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法治及其意義的認識，法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
19．【答案】D
【知識點】維護權利守程序
【解析】【分析】漫畫中討薪導致交通中斷被行政拘留，啟示我們要增強法治意識，懂得依法維權，要通過法治方式維護自己的合法權益，故③④說法正確。①錯誤，維權的方式有很多，不只是靠警察的幫助。
②錯誤，討薪要在法律允許的范圍內。
故答案為：D。
【點評】本題考查對維護權利守程序的認識，遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。
20．【答案】A
【知識點】樹立法治意識
【解析】【分析】題干中小志遵守交通規則，啟示我們要養成自覺尊法守法的良好習慣，故A說法正確；
B錯誤，已成為每位公民的說法太絕對；
C錯誤，只能的說法太絕對；
D錯誤，說法在題干中沒有體現，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對樹立法治意識的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
21．【答案】（1）圖一體現了家庭保護，圖二體現了社會保護
（2）①小明的看法是錯誤的。②未成年人網絡保護條例營造安全健康的未成年人網絡環境，有利于助力未成年人健康成長。但是，要讓未成年人在復雜的網絡環境中健康成長，還離不開由國家、社會、學校和家庭等多方面提供的保護，在法律建設方面，還要充分發揮未成年人保護法、個人信息保護法、網絡安全法等法律的作用。③未成年人尤其要加強自我保護，自身樹立法治意識，自覺遵紀守法，學會用法律來保護自身合法權益。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；增強自我保護的意識和能力
【解析】【分析】（1）媽媽出差外婆過來照顧小明，這體現家庭保護。
娛樂場所禁止未成年人進入，這體現社會保護。
（2）小明的觀點錯誤。根據所學，理由可以從未成年人網絡保護條例可以為未成年人營造良好的網絡環境，助力未成年人健康成長。未成年人的健康成長還需要國家、社會、學校和家庭多方面的保護。未成年人自身也要加強自我保護等方面回答即可。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，增強自我保護意識和能力等相關知識的理解和運用，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用對未成年人保護的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：媽媽出差外婆過來照顧小明→聯系家庭保護。
關鍵詞②：娛樂場所禁止未成年人進入→聯系社會保護。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：明認為，有了未成年人網絡保護條例這部專門法規，我們未成年人就能在復雜的網絡環境中健康成長了。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
觀點正誤：錯誤。
論據①：未成年人網絡保護條例可以為未成年人營造良好的網絡環境，助力未成年人健康成長。
論據②：未成年人的健康成長還需要國家、社會、學校和家庭多方面的保護。
論據③：保護未成年人的法律。
論據④：未成年人自身也要加強自我保護。
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】（1）①集體讓我們感受到溫暖、尊重和理解， 獲得安全感和歸屬感。②集體的幫助能夠給我們戰勝困難的勇氣和力量。③集體是我們共同學習生活的精神家園，引領我們健康成長。④集體可以培養我們負責任的態度和能力。⑤集體有助于我們展示和發展個性特長。⑥集體讓我們互幫互愛，感受到生活的美好，培養良好的生活態度，促進心靈的成長。
（2）①在學習中要善于自我省察，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，改進學習方法。②伴隨著生理發育，我們的自我意識不斷增強，希望得到獨立，這也使我們與父母之間容易產生矛盾和困惑。青春期的心理矛盾有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。③面對青春期的煩惱，我們可以通過參加集體活動、求助他人、培養興趣愛好轉移注意等方式化解煩惱。④善于與父母溝通，通過溝通明確雙方的觀念，求同存異，達成共識。⑤要增強自信，相信自己能行，堅定信心和希望。
【知識點】集體的力量；集體對個人涵養品格的作用；青春期矛盾心理（心理變化）；自信及其意義
【解析】【分析】（1）我生病住院十二天，班上的老師同學都來探望、鼓勵我，這說明集體讓我們感受到溫暖。 集體的幫助能夠給我們戰勝困難的勇氣和力量。 集體是我們共同學習生活的精神家園，引領我們健康成長。
我也要盡力幫助同學，多為班級貢獻力量，讓這個友愛的班級更美好！這體現集體可以培養我們負責任的態度和能力。
據此組織答案。
（2）讓我極度懷疑自己的智商和能力了，這告訴我們要增強自信。
總會因為一些瑣事與爸媽爭吵，他們總喜歡管我，我不喜歡他們干涉我的事，可當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現”，這是青春期的心理矛盾的表現，為此，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長，建議可以從如何調控青春期的矛盾心理的角度分析回答。
據此組織答案。
【點評】本題考查對集體的溫暖，集體生活的作用，集體對涵養品格的作用，自信，青春期的矛盾心理等相關知識的理解和運用，伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用集體的溫暖、集體生活成就我的內容的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：我生病住院十二天，班上的老師同學都來探望、鼓勵我→集體讓我們感受到溫暖；
關鍵詞②：要盡力幫助同學，多為班級貢獻力量，讓這個友愛的班級更美好!→集體的力量，集體生活成就我的表現；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用青春期的心理矛盾、自信的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：讓我極度懷疑自己的智商和能力了→增強自信；
關鍵詞②：總會因為一些瑣事與爸媽爭吵，他們總喜歡管我，我不喜歡他們干涉我的事，可當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現”→青春期的心理矛盾的影響和調控方法；
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】(1) ①中國航天人自強不息，面對困難和挫折的勇氣、堅強的意志和進取的精神。②中國航天事業的發展，離不開團結協作，只有把自己和集體事業融合在一起時才能最有力量。③我們為中國航天人無私奉獻的高尚品德而感動，為中國航天事業取得成就感到自豪和驕傲。
(2) ①有利于青少年堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，扣好人生第一粒扣子。②有利于啟發青少年對人生道路和人生理想的思考。③有利于青少年涵養進取品格和自強不息的生活態度。④有利于引導青少年以航天英雄為榜樣，感悟天下興亡、匹夫有責的責任意識，做新時代有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年。⑤有利于培養我們的團隊協作精神，學會發揮團隊的力量。
(3) ①努力學習科學文化知識，提升自身綜合素養。②敢于打破常規，培養批判精神。③學會 獨立思考，敢于表達不同的觀點。④激發青春的創造熱情，積極嘗試、探索，多參加科技小發明實 踐活動。
【知識點】開發青春的創造潛力；集體的力量；青春期成長的渴望；自強及其意義
【解析】【分析】（1）從曾經的困境與挫折，到如今的輝煌與榮耀，中國航天的每一步都凝聚著無數航天人的心血與汗水，這告訴我們要自強不息，培養面對困難和挫折的勇氣、堅強的意志和進取的精神。
載人航天工程是一項龐大的系統工程，直接參與的研究機構、基地等單位有百余個，配合參與的單位有三千多個，可以說，載人航天事業是“千人一枚箭、 萬人一桿槍”的事業，這說明中國航天人團結協作、無私奉獻、我們為他們感到驕傲和自豪。
據此組織答案。
（2）看著飛機從頭頂掠過， 葉光富希望有一天自己也能駕駛飛機像鳥兒一樣翱翔藍天，這啟示我們要堅定的理想信念、厚植愛國情懷；
帶著飛行夢想和家人的期望， 葉光富進入空軍長春飛行學院成為一名飛行學員，這啟發青少年對人生道路和人生理想的思考。
訓練飛行時， 葉光富白天晚上都在拼命學理論、練技能。他反復琢磨， 推敲動作，甚至經常在夢里操縱方向桿或蹬方向舵把自己驚醒，這告訴我們要涵養進取品格和自強不息的生活態度；
要完成從飛行員到航天員的轉變， 這像登天梯一般步步艱辛， 需要在千錘百煉中加鋼淬火，這告訴我們要做新時代有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年。
訓練到乘組三人之間配合默契，一個動作、一個眼神，彼此都能心領神會，這啟示我們要培養團隊協作精神，學會發揮團隊的力量。
據此組織答案。
（3）根據所學，開發創造潛力可以從努力學習科學文化知識、培養批判思維、獨立思考、激發青春的創造潛力、大膽實踐等等方面回答即可。
【點評】本題考查對自強，青春期成長的渴望，集體的力量，開發青春的創造潛力等相關知識的理解和運用，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
1 / 1廣東省中山市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·中山期末）進入初中后，王超開始長胡須了，個別同學經常以此開玩笑，他感到很苦惱，還有些自卑。對個別同學的這種行為，下列認識正確的是（　　）
A．同學間盡量不要談論青春期的生理變化
B．嘲弄別人的生理變化是對同學的不尊重
C．關注同學的生理變化是友好相處的表現
D．尊重自己，不因自己的生理變化而自卑
【答案】B
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】長胡須屬于青春期的生理變化。個別同學拿王超的生理現象開玩笑，這種行為是錯誤的，嘲弄別人的生理變化是對同學的不尊重，故B說法正確；
A錯誤，同學間可以談論青春期的生理變化；
C錯誤，個別同學拿王超的生理現象開玩笑并不是友好相處的表現；
D錯誤，選項說法與題干內容無關，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對青春期的生理變化的認識，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
2．（2024七下·中山期末）數學課上，小華的解題方法與老師不一樣，在征得老師的同意下，他向同學們展示了自己的解題思路，贏得了老師和同學們的掌聲。小華贏得大家的掌聲，是因為他（　　）
A．堅持己見，敢于對不合理的事情說“不”
B．追求獨特，敢于否定老師的解題方法
C．勤于思考，敢于向一切權威提出質疑
D．獨立思考，敢于表達自己不同的見解
【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發展
【解析】【分析】小華在征得老師的同意下，向同學們展示自己不同的解題思路，體現了獨立思考，敢于表達自己不同的見解，故D說法正確；
AB錯誤，堅持己見、追求獨特都與小華的做法無關；
C錯誤，題干材料沒有體現向權威提出質疑。
故答案為：D。
【點評】本題考查對思維的獨立性的認識，思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
3．（2024七下·中山期末）學校排球賽上，班主任黎老師充分發揮男生在力量、速度和耐力上的優勢，以及女生在反應速度和協調性上的優勢，大家默契配合，最終贏得了比賽。這體現了（　　）
①男生女生擁有各自的性別優勢
②性別刻板印象會影響個人潛能發揮
③男生女生優勢互補，共同進步
④忽視性別特征的差異才能贏得比賽
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】學校排球塞上，班主任充分發揮男生和女生各自的優勢，大家默契配合，最終贏得比賽，體現了男生女生擁有各自的性別優勢，男女生優勢互補，共同進步，故①③說法正確；
②不符合題意，性別刻板印象的影響在題文中沒有體現；
④錯誤，我們要正視性別差異。
故答案為：A。
【點評】本題考查對男女生優勢互補的認識，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
4．（2024七下·中山期末）男生女生交往是中學生活的重要內容，也是人際交往的重要一課。在男女生交往的過程中，下列行為你認同的是（　　）
A．小剛和小紅相互欣賞，常避開集體活動單獨交往
B．小玲與小亮都是班干部，經常一起組織班級活動
C．小燕每次向男生借東西，都要請其他的女生幫忙
D．為了避免被說閑話，小芳不與任何異性同學交往
【答案】B
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】小玲與小亮都是班干部，經常一起組織班級活動，是男女生的正常交往，故B說法正確；
ACD錯誤，與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體，“單獨交往、都要、不與任何異性同學交往”的做法太絕對。
故答案為：B。
【點評】本題考查對男女生交往的認識，異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
5．（2024七下·中山期末）下圖漫畫啟示我們（　　）
A．煩惱和擔憂也是我們成長所需要的
B．可以通過改變認知評價來調控情緒
C．不同情緒會導致人們做出相同行為
D．人的情緒會受到多方面因素的影響
【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】同樣面對半杯水，不同的人有不同的情緒反應，這啟示我們可以通過改變認知評價調控情緒，故B說法正確；A錯誤，選項觀點沒有正確理解漫畫寓意；
C錯誤，不同情緒會導致人們做出不同的行為；
D不符合題意，人的情緒會受多方面因素的影響在漫畫中沒有體現。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
6．（2024七下·中山期末）90后女生蕭凱恩因眼癌摘除眼球，通過摸盲文點字樂譜和聽錄音反復背誦，一點一點學會了彈鋼琴。她說，想要唱好一首歌，先把旋律記下來，再熟讀千遍歌詞，然后配合感情和肢體語言，至少練習四五個月才算符合自己心中的標準，達到自認為好的境界。她的事跡激勵我們（　　）
A．身殘志堅，收獲人生榮譽 B．行己有恥，樹立底線意識
C．止于至善，青春永不言棄 D．刻苦學習，塑造完美自我
【答案】C
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】肖凱恩身殘志堅，通過努力達到自認為好的境界，體現了至善的追求，啟示我們止于至善，青春永不言棄，故C符合題意；AB不符合題意，收獲人生榮譽、行己有恥在題文中沒有體現；
D錯誤，每個人都有自己的優點和缺點，沒有完美的個人。
故答案為：C。
【點評】本題考查對止于至善的認識，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
7．（2024七下·中山期末）中學生小蘭列出了自己的情緒卡。由此可見（　　）
跟同學約好這個星期六一起去參觀博物館——開心提醒同學上課認真聽課， 遭到同學的白眼——沮喪因為自己的錯誤導致同學受到了老師批評——內疚
A．情緒感受是因人而異的 B．青春期情緒具有單一性
C．青春期情緒具有閉鎖性 D．人的情緒是復雜多樣的
【答案】D
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】小蘭的情緒有開心、沮喪、內疚，體現出人的情緒是復雜多樣的，故D說法正確；
AC不符合題意，選項觀點在題干中沒有體現；
B錯誤，青春期情緒是多樣的。
故答案為：D。
【點評】本題考查對情緒的認識，人的情緒是復雜多樣的，除了基本情緒還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
8．（2024七下·中山期末）英國戲劇大師莎士比亞說：“適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”這句話啟迪我們（　　）
A．負面情緒總會對人產生消極影響
B．有智慧的人懂得控制自己的情感
C．要學會合理表達情緒和調節情緒
D．要時時刻刻保持積極的情緒狀態
【答案】C
【知識點】情緒的調節；情緒的表達
【解析】【分析】“適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”這強調了調控情緒的重要性，啟示我們要學會合理表達和調節情緒，做情緒的主人，故C說法正確；A錯誤，適度的負面情緒可以激發我們的斗志；
B錯誤，選項觀點是對題意的曲解；
D錯誤，時時刻刻保持積極的情緒狀態，不符合實際。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒調節和情緒的表達的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
9．（2024七下·中山期末）下列行為與情感體驗對應正確的是（　　）
序號 行為 情感體驗
A 在學校合唱比賽中取得好名次， 同學們大聲歡呼 正義感
B 小龍在家做好了晚飯， 父母對他贊不絕口 信任感
C 小粵獨立完成了老師交代的任務， 心里特別開心 敬畏感
D 小巖當選班長， 他下決心要努力把班級建設好 責任感
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】當選班長，下決心把班級建設好，體現了責任感，故D說法正確；A錯誤，在合唱比賽中取得好名次，大聲歡呼，體現了榮譽感；
B錯誤，在家做好晚飯，父母贊不絕口，體現了勝任感；
C錯誤，獨立完成老師交代的任務特別開心，體現了勝任感。
故答案為：D。
【點評】本題考查對情感的認識，情感的種類有：基礎性情感：如安全感。高級情感：如道德感。正面的體驗：愛的情感；負面的體驗：如恐懼感。兩方混雜的體驗：如敬畏感。
10．（2024七下·中山期末）在校運會上，同學們你追我趕，一起體驗拼搏的快樂；在詩歌欣賞會上，同學們朗誦詩歌，陶冶情操；在勞動時，同學們積極參與，共享勞動成果，體會豐收的喜悅。這說明（　　）
A．我們可以通過參與有意義的活動獲得美好情感
B．經歷負面情感可以讓我們的生命變得飽滿豐盈
C．豐富深刻的情感有助于我們更全面去觀察事物
D．情緒是相對穩定的，情感是不斷積累和發展的
【答案】A
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】同學們通過校運會、詩歌欣賞、勞動等活動體驗美好情感，這說明了我們可以通過參與有意義的活動獲得美好情感，故A說法正確；
B不符合題意，材料沒有體現出負面情感；
C不符合題意，這與題文的主旨內容不符；
D錯誤，情緒是短暫的，不穩定的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對美好情感的獲得方式的認識，情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
11．（2024七下·中山期末）七 (4)班在學校拔河比賽中，有的參賽同學手都被繩子磨破了仍咬牙堅持，班級啦啦隊齊聲吶喊為他們加油鼓勁，不少同學嗓子都喊啞了。最終班級獲得了冠軍，同學們非常開心。可以看出（　　）
A．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果
B．拔河比賽的意義在于獲得冠軍的名次
C．集體的力量來源于成員有各自的目標
D．集體獲得冠軍才能體驗到集體榮譽感
【答案】A
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】在拔河比賽中，同學們各盡其能，發揮所長，最終班級獲得冠軍，這體現了集體榮譽是集體成員共同努力奮斗的結果，故A說法正確；
B錯誤，拔河比賽的意義在于增強集體凝聚力，不是為了獲得名次；
C錯誤，集體力量來源于共同的目標和團結協作；
D錯誤，并不是獲得冠軍才能體驗集體榮譽感。
故答案為：A。
【點評】本題考查承擔建設集體的責任的認識，當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
12．（2024七下·中山期末）性格內向的李東剛轉學到新班級，很少與同學交流。后來，在同學們主動關心、幫助下，他積極參加集體活動，變得越來越活潑、自信。李東的變化說明（　　）
A．集體成員越努力集體就會變得越好
B．個人力量的匯聚能讓集體變得強大
C．某種程度上集體力量可以改變個人
D．為了融入集體，應該放棄發展個性
【答案】C
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】性格內向的李東在同學們的幫助下，積極參加集體活動，變得活潑開朗，表明某種程度上集體可以改變個人，故C符合題意；AB不符合題意，選項觀點在題文中沒有體現，應排除；
D錯誤，我們可以在集體中發展個性，融入集體，不是放棄發展個性。
故答案為：C。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
13．（2024七下·中山期末）李明和王強、張軍三人成立了語文學習互助小組，他們經常一起學習交流，成績提高很快。班主任請他們推廣經驗，他們欣然答應，并帶動全班掀起一股互助學習的熱潮。這說明（　　）
①小群體積極融入集體，有利于促進集體和諧發展
②小群體利益與集體要求總是一致，不會產生沖突
③在小群體中，我們在與同伴互學共進中增長才干
④我們在不同集體中扮演不同角色，承擔不同責任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】集體中小群體的產生及影響
【解析】【分析】題文中的學習小組經常一起學習交流，成績提高很快，并帶動班級掀起互助學習的熱潮，表明小群體積極融入集體，有利于促進集體和諧發展，在小群體中，我們在與同伴互學共進中增長才干，故①③說法正確；
②錯誤，小群體的利益與集體要求有時候也會發生沖突；
④不符合題意，在不同集體中扮演不同角色，承擔不同責任，在題文中沒有體現。
故答案為：B。
【點評】本題考查對小群體的影響的認識，在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
14．（2024七下·中山期末）某班自習課上，兩位同學大聲講話聊天，影響了其他同學。紀律委員提醒他們保持安靜，自覺遵守自習課紀律要求，但他們認為自己有言論自由，依然我行我素。這兩位同學沒有認識到（　　）
A．當個人意愿和集體規則發生沖突時，個人意愿要服從集體共同要求
B．集體規則和個人意愿之間存在矛盾甚至沖突，我們很難找到平衡點
C．維護集體利益要求我們放棄個人利益，讓自己更好融入到集體之中
D．個人意愿與集體要求是對立的，堅持集體主義首先要保護個人利益
【答案】A
【知識點】個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】兩位同學上自習時大聲講話聊天，影響了其他同學，還認為自己有言論自由，說明他們沒有認識到當個人意愿和集體規則發生沖突時，個人意愿要服從集體共同要求，故A說法正確；
B錯誤，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點；
C錯誤，維護集體利益不一定要放棄個人利益；
D錯誤，個人意愿與集體要求有時是對立的，堅持集體主義首先要保護集體利益。
故答案為：A。
【點評】本題考查對個人意愿與集體規則的關系的認識，當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
15．（2024七下·中山期末）李云在班級留言冊里寫道： “在我們班這個大家庭里，我們會為了一致的目標而努力，也會在彼此失意時給予支持，更會互相競爭、共同進步。”李云的留言體現了（　　）
①共同愿景能引領集體成員團結努力
②美好集體是民主的，人人得到尊重
③競爭比合作更有利于促進集體發展
④相互激勵和競爭是集體發展的動力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】“在我們班這個大家庭里，我們會為了一致的目標而努力，也會在彼此失意時給予支持，更會互相競爭、共同進步。”體現出共同愿景能引領集體成員團結努力， 相互激勵和競爭是集體發展的動力，①④說法正確；
②不符合題意，選項觀點與題干句子意思無關；
③錯誤，競爭和合作都有利于促進集體發展。
故答案為：B。
【點評】本題考查對集體的愿景的認識，愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
16．（2024七下·中山期末）學校要召開運動會了，同學們紛紛報名。“我負責設計加油口號”“我來寫宣傳稿”“我報名袋鼠跳”“我給大家做好后勤保障”。同學們的積極表現印證了（　　）
①集體成員分工協作能確保實現共同目標
②集體的建設離不開每個人的智慧和力量
③每個人主動作為使集體活動能有序開展
④我們在集體生活中要學會包容理解他人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識點】承擔建設集體責任
【解析】【分析】在校運會上，同學們各負其責，發揮所長，印證了集體建設離不開每個人的智慧和力量，每個人主動作為使集體活動能有序開展，故②③說法正確；①錯誤，集體成員分工協作有利于實現共同目標；
④不符合題意，題文中沒有體現在集體生活中要學會包容理解他人。
故答案為：C。
【點評】本題考查對承擔建設集體的責任的認識，集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
17．（2024七下·中山期末）《中華人民共和國保守國家秘密法》第 62 條規定： “違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”這體現了法律（　　）
A．是應公民的需要而制定和頒布 B．有保護公民合法權益的作用
C．只對違法犯罪的人具有約束力 D．是靠國家強制力保證實施的
【答案】D
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】“違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”這體現了法律是靠國家強制力保證實施的，故D說法正確；
AB不符合題意，選項說法與題干內容無關；
C錯誤，法律對全體社會成員具有普遍約束力。
故答案為：D。
【點評】本題考查對法律的特征的認識，法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。
18．（2024七下·中山期末）為了加強新時代愛國主義教育，傳承和弘揚愛國主義精神，凝聚全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的磅礴力量，我國專門制定了《中華人民共和國愛國主義教育法》，該法于2024年1月1日起正式實施。這表明（　　）
①我國不斷推進法治國家建設
②愛國主義教育只能靠法律來推進
③法律保障了公民權利的實現
④法治建設能夠助推中國夢的實現
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】法治及其意義
【解析】【分析】根據所學，中華人民共和國愛國主義教育法的實施，表明我國不斷推進法治國家建設，法治建設能夠助推中國夢的實現，故①④說法正確；
②錯誤，愛國主義教育需要道德和法律共同發揮作用；
③不符合題意，法律保障公民權利的實現，在題文中沒有體現。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法治及其意義的認識，法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
19．（2024七下·中山期末）下 圖漫畫中討薪者的行為警示我們（　　）
①靠警察幫助自己討薪才是正確的
②不導致交通中斷的討薪才會合法
③要增強法治意識，懂得正確維權
④要通過法治方式維護自身的利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】維護權利守程序
【解析】【分析】漫畫中討薪導致交通中斷被行政拘留，啟示我們要增強法治意識，懂得依法維權，要通過法治方式維護自己的合法權益，故③④說法正確。①錯誤，維權的方式有很多，不只是靠警察的幫助。
②錯誤，討薪要在法律允許的范圍內。
故答案為：D。
【點評】本題考查對維護權利守程序的認識，遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。
20．（2024七下·中山期末）上學路上，小志行至十字路口，雖然路口沒有其他車輛通行，也沒有交警和攝像頭，但是他依然等待綠燈亮時再通過十字路口。這告訴我們（　　）
A．要養成自覺尊法守法的良好習慣
B．法律已成為每位公民內心的信仰
C．法律的實施只能靠大家自覺遵守
D．法律是我們處理矛盾和糾紛的標尺
【答案】A
【知識點】樹立法治意識
【解析】【分析】題干中小志遵守交通規則，啟示我們要養成自覺尊法守法的良好習慣，故A說法正確；
B錯誤，已成為每位公民的說法太絕對；
C錯誤，只能的說法太絕對；
D錯誤，說法在題干中沒有體現，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對樹立法治意識的認識，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
21．（2024七下·中山期末）閱讀材料， 回答問題。
某班同學在道德與法治老師的指導下，圍繞未成年人保護的問題進行了小組合作探究。
【漫畫分析】第1組收集了以下兩幅未成年人保護的漫畫，準備在學校宣傳欄展出
【新法共學】第2組就新制定的未成年人網絡保護條例進行了共同學習討論。
未成年人網絡保護條例是全國首部涉及網絡領域未成年人保護的專門法規。該條例結合未成年人身心健康發展和網絡空間的規律特點，細化未成年人保護法、個人信息保護法、網絡安全法已有的制度，以法治方式營造安全健康的未成年人網絡環境。
（1）兩幅漫畫分別體現了對未成年人哪一方面的保護
（2）在討論環節，小明認為，有了未成年人網絡保護條例這部專門法規，我們未成年人就能在復雜的網絡環境中健康成長了。請對小明的看法進行評析。
【答案】（1）圖一體現了家庭保護，圖二體現了社會保護
（2）①小明的看法是錯誤的。②未成年人網絡保護條例營造安全健康的未成年人網絡環境，有利于助力未成年人健康成長。但是，要讓未成年人在復雜的網絡環境中健康成長，還離不開由國家、社會、學校和家庭等多方面提供的保護，在法律建設方面，還要充分發揮未成年人保護法、個人信息保護法、網絡安全法等法律的作用。③未成年人尤其要加強自我保護，自身樹立法治意識，自覺遵紀守法，學會用法律來保護自身合法權益。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；增強自我保護的意識和能力
【解析】【分析】（1）媽媽出差外婆過來照顧小明，這體現家庭保護。
娛樂場所禁止未成年人進入，這體現社會保護。
（2）小明的觀點錯誤。根據所學，理由可以從未成年人網絡保護條例可以為未成年人營造良好的網絡環境，助力未成年人健康成長。未成年人的健康成長還需要國家、社會、學校和家庭多方面的保護。未成年人自身也要加強自我保護等方面回答即可。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，增強自我保護意識和能力等相關知識的理解和運用，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用對未成年人保護的有關知識，從體現類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：媽媽出差外婆過來照顧小明→聯系家庭保護。
關鍵詞②：娛樂場所禁止未成年人進入→聯系社會保護。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：明認為，有了未成年人網絡保護條例這部專門法規，我們未成年人就能在復雜的網絡環境中健康成長了。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
觀點正誤：錯誤。
論據①：未成年人網絡保護條例可以為未成年人營造良好的網絡環境，助力未成年人健康成長。
論據②：未成年人的健康成長還需要國家、社會、學校和家庭多方面的保護。
論據③：保護未成年人的法律。
論據④：未成年人自身也要加強自我保護。
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·中山期末）閱讀材料， 回答問題。
小君同學將自己近來遇到的事情及感受寫到周記本上，以下是部分周記摘錄
周記1 2024年3月27日 這段時間我生病住院十二天，班上的老師同學都來探望、鼓勵我。班干部還分成小組每天放學后及周末來陪伴我，給我補習，不讓我落下一點功課。這讓我非常感動，等我病好了，我也要盡力幫助同學，多為班級貢獻力量，讓這個友愛的班級更美好!
周記2 2024年4月26日 最近很煩，真的很煩!期中考試成績很不理想，考前兩周已經很用心復習了，結果還是讓人如此不滿意，讓我極度懷疑自己的智商和能力了!回到家里，又總會因為一些瑣事與爸媽爭吵，他們總喜歡管我，我不喜歡他們干涉我的事，可當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現”，還是要依賴他們!我是不是很沒用呢
（1）周記1中小君的經歷說明了什么
（2）針對周記2中小君的遭遇，你能給她提出哪些建議
【答案】（1）①集體讓我們感受到溫暖、尊重和理解， 獲得安全感和歸屬感。②集體的幫助能夠給我們戰勝困難的勇氣和力量。③集體是我們共同學習生活的精神家園，引領我們健康成長。④集體可以培養我們負責任的態度和能力。⑤集體有助于我們展示和發展個性特長。⑥集體讓我們互幫互愛，感受到生活的美好，培養良好的生活態度，促進心靈的成長。
（2）①在學習中要善于自我省察，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，改進學習方法。②伴隨著生理發育，我們的自我意識不斷增強，希望得到獨立，這也使我們與父母之間容易產生矛盾和困惑。青春期的心理矛盾有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。③面對青春期的煩惱，我們可以通過參加集體活動、求助他人、培養興趣愛好轉移注意等方式化解煩惱。④善于與父母溝通，通過溝通明確雙方的觀念，求同存異，達成共識。⑤要增強自信，相信自己能行，堅定信心和希望。
【知識點】集體的力量；集體對個人涵養品格的作用；青春期矛盾心理（心理變化）；自信及其意義
【解析】【分析】（1）我生病住院十二天，班上的老師同學都來探望、鼓勵我，這說明集體讓我們感受到溫暖。 集體的幫助能夠給我們戰勝困難的勇氣和力量。 集體是我們共同學習生活的精神家園，引領我們健康成長。
我也要盡力幫助同學，多為班級貢獻力量，讓這個友愛的班級更美好！這體現集體可以培養我們負責任的態度和能力。
據此組織答案。
（2）讓我極度懷疑自己的智商和能力了，這告訴我們要增強自信。
總會因為一些瑣事與爸媽爭吵，他們總喜歡管我，我不喜歡他們干涉我的事，可當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現”，這是青春期的心理矛盾的表現，為此，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長，建議可以從如何調控青春期的矛盾心理的角度分析回答。
據此組織答案。
【點評】本題考查對集體的溫暖，集體生活的作用，集體對涵養品格的作用，自信，青春期的矛盾心理等相關知識的理解和運用，伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用集體的溫暖、集體生活成就我的內容的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：我生病住院十二天，班上的老師同學都來探望、鼓勵我→集體讓我們感受到溫暖；
關鍵詞②：要盡力幫助同學，多為班級貢獻力量，讓這個友愛的班級更美好!→集體的力量，集體生活成就我的表現；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用青春期的心理矛盾、自信的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：讓我極度懷疑自己的智商和能力了→增強自信；
關鍵詞②：總會因為一些瑣事與爸媽爭吵，他們總喜歡管我，我不喜歡他們干涉我的事，可當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現”→青春期的心理矛盾的影響和調控方法；
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七下·中山期末）閱讀材料， 回答問題。
2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射圓滿成功。某校七年級同學圍繞此事開展“航天筑夢，少年強國”的主題探究活動，請你參與其中。
【探究一】感悟中國載人航天工程的發展
中國載人航天工程從1992年9月正式獲批實施開始，已走過30余載漫漫征程，從曾經的困境與挫折，到如今的輝煌與榮耀，中國航天的每一步都凝聚著無數航天人的心血與汗水。載人航天工程是一項龐大的系統工程，包括載人飛船、運載火箭、測控通信、空間實驗室等八大系統，直接參與的研究機構、基地等單位有百余個，配合參與的單位有三千多個，可以說，載人航天事業是“千人一枚箭、 萬人一桿槍”的事業。
（1）結合材料，談談你對我國載人航天工程30多年發展歷程的認識。
【探究二】領悟英雄航天員的榜樣力量
以下是“英雄航天員”葉光富成長道路上的一些片段
小時候， 看著飛機從頭頂掠過，葉光富希望有一天自己也能駕駛飛機像鳥兒一樣翱翔藍天。
高三， 帶著飛行夢想和家人的期望，葉光富進入空軍長春飛行學院成為一名飛行學員。
訓練飛行時，葉光富白天晚上都在拼命學理論、練技能。他反復琢磨，推敲動作，甚至經常在夢里操縱方向桿或蹬方向舵把自己驚醒。
他選拔成航天員后，要完成從飛行員到航天員的轉變， 這像登天梯一般步步艱辛，需要在千錘百煉中加鋼淬火。出艙活動水下訓練，穿上厚重的水下訓練服在水下持續作業五六個小時。結束訓練后，兩層手套和內衣都汗濕透了。
以指令長的身份即將帶領神舟十八號乘組執行新的飛行任務。葉光富以身作則，任何一個科目訓練，都要一絲不茍完成。同時給兩位新航天員做好傳幫帶，訓練到乘組三人之間配合默契，一個動作、一個眼神，彼此都能心領神會。
同學們學習了葉光富的事跡后，紛紛表示：唯有不斷努力，才能走向更高遠的目標。
（2）結合材料，分析學習航天員葉光富的故事對我們青少年成長有何意義。
【探究三】開發創造潛力，譜寫青春答卷
創新是引領發展的第一動力。回顧載人航天工程飛行任務，我國航天員歷史性地實現了多個“首次”：從首次獨立掌握載人航天技術，到“多人多天”在軌飛行關鍵技術的突破，再到我國首飛女航天員順利入駐太空，在軌航天員開設太空課堂……
（3）結合材料，談談青少年應如何開發創造潛力，譜寫青春答卷。
【答案】(1) ①中國航天人自強不息，面對困難和挫折的勇氣、堅強的意志和進取的精神。②中國航天事業的發展，離不開團結協作，只有把自己和集體事業融合在一起時才能最有力量。③我們為中國航天人無私奉獻的高尚品德而感動，為中國航天事業取得成就感到自豪和驕傲。
(2) ①有利于青少年堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，扣好人生第一粒扣子。②有利于啟發青少年對人生道路和人生理想的思考。③有利于青少年涵養進取品格和自強不息的生活態度。④有利于引導青少年以航天英雄為榜樣，感悟天下興亡、匹夫有責的責任意識，做新時代有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年。⑤有利于培養我們的團隊協作精神，學會發揮團隊的力量。
(3) ①努力學習科學文化知識，提升自身綜合素養。②敢于打破常規，培養批判精神。③學會 獨立思考，敢于表達不同的觀點。④激發青春的創造熱情，積極嘗試、探索，多參加科技小發明實 踐活動。
【知識點】開發青春的創造潛力；集體的力量；青春期成長的渴望；自強及其意義
【解析】【分析】（1）從曾經的困境與挫折，到如今的輝煌與榮耀，中國航天的每一步都凝聚著無數航天人的心血與汗水，這告訴我們要自強不息，培養面對困難和挫折的勇氣、堅強的意志和進取的精神。
載人航天工程是一項龐大的系統工程，直接參與的研究機構、基地等單位有百余個，配合參與的單位有三千多個，可以說，載人航天事業是“千人一枚箭、 萬人一桿槍”的事業，這說明中國航天人團結協作、無私奉獻、我們為他們感到驕傲和自豪。
據此組織答案。
（2）看著飛機從頭頂掠過， 葉光富希望有一天自己也能駕駛飛機像鳥兒一樣翱翔藍天，這啟示我們要堅定的理想信念、厚植愛國情懷；
帶著飛行夢想和家人的期望， 葉光富進入空軍長春飛行學院成為一名飛行學員，這啟發青少年對人生道路和人生理想的思考。
訓練飛行時， 葉光富白天晚上都在拼命學理論、練技能。他反復琢磨， 推敲動作，甚至經常在夢里操縱方向桿或蹬方向舵把自己驚醒，這告訴我們要涵養進取品格和自強不息的生活態度；
要完成從飛行員到航天員的轉變， 這像登天梯一般步步艱辛， 需要在千錘百煉中加鋼淬火，這告訴我們要做新時代有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年。
訓練到乘組三人之間配合默契，一個動作、一個眼神，彼此都能心領神會，這啟示我們要培養團隊協作精神，學會發揮團隊的力量。
據此組織答案。
（3）根據所學，開發創造潛力可以從努力學習科學文化知識、培養批判思維、獨立思考、激發青春的創造潛力、大膽實踐等等方面回答即可。
【點評】本題考查對自強，青春期成長的渴望，集體的力量，開發青春的創造潛力等相關知識的理解和運用，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
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